教師基本功競賽總結

時間：2023-09-28 10:10:48 煒亮教師總結我要投稿

教師基本功競賽總結（精選10篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的教師基本功競賽總結，歡迎閱讀與收藏。

教師基本功競賽總結（精選10篇）

　　教師基本功競賽總結 1

　　為適應新課程改革的需要，堅持以教師發展為本，加強教師業務基本技能的鍛煉，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺，檢驗教師教學基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功，提高廣大教師的教學技能水平和教學能力，促進教師的專業成長，造就一支素質過硬的教師隊伍。經過教導處的精心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽，以促進教師崗位練兵。下面就競賽工作從以下幾個方面進行總結：

　　一、計劃周密，組織嚴謹

　　為使競賽達到最佳效果，以競賽促訓練，提高教師的基本功；根據學校的統一部署，我校制定了詳細的競賽方案，通過互相交流、反復修改逐步完善了競賽方案。經過領導審查同意后，發布了小學教師基本功競賽通知。我校四十五歲以下的教師全部參加，接到教師的報名表以后，學校就開始著手準備競賽工作。從競賽內容的選定、競賽題的擬定到考場的安排、印卷，還有評分標準、評委的確定等都做到了精心準備。

　　二、內容豐富，實施嚴密

　　全校共32人參加了本次比賽，參加競賽的老師們對競賽的態度嚴肅認真，整個比賽達到了公平、緊張、求真、務實的要求。在領導的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，兩項競賽活動順利進行。

　　三、教師基本功競賽獲獎名單

　　總之，本次競賽活動是我校加強教師現代教學技能訓練的一次檢閱，對我校教師的'教學能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高我市教師的整體素質，認真實施新課程，深化教育教學改革，為我校教育的發展做出貢獻！希望通過本次大賽活動，能在全體教師中掀起苦練教師基本功的熱潮，使我校擁有一支高素質的教師隊伍，以促進我校教師素質和教學質量的提高。

　　教師基本功競賽總結 2

　　為加強我園師資隊伍建設，提高教師專業素質，激勵我園教師重視和堅持基本功訓練，全面提高幼兒教育質量，我園在7月6日至7日舉行了全園教師基本功大賽，本次比賽有8名教師參加，經過激烈角逐，袁星月、黃戀、王紅梅三名教師脫穎而出，分別獲得了一等獎、二等獎、三等獎的好成績。

　　通過本次比賽，我們發現了許多優秀人才，每一名老師都有自己的強項。還有一些剛參加工作不久的新教師，她們雖然在理論水平上有待提高，在教學經驗上不夠豐富，但是藝術技能方面很具優勢。有的彈唱動聽，有的繪畫能力超群，還有的老師在講故事環節展示了自己的超強水平。本次基本功比賽在發現人才、喜獲成功的同時，也暴露了我園教師個人素質存在的不少弱點，這就需要幼兒園以后在業務培訓中不能一刀切，應因人而異，讓她們的業務水平及專業能力在自身原有基礎上得到發展。

　　本次活動旨在以賽促訓，引領教師更多地關注自身業務素質的提高，幫助教師夯實教學基本功，切實提高教學水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個鍛煉自己、展示自己的.舞臺。縱觀整個活動，不僅圓滿完成目標，還注重了過程性，幼兒園領導不僅關注激烈的競賽，而且更關注的是實實在在的準備、演練的過程，看重的是全體教師的參與。在這次活動中，全園教師可謂人人參與，人人收獲。教師基本功比賽結束了，但我們的教育不會停止，學習更不會停止。新課程對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷拓展，作為新時代的幼兒教師，不僅僅要求能熟練掌握音樂、美術、舞蹈等傳統項目的技能技巧，還要求在學前教育理論、說課、案例分析等方面有較好的水平。以后我們將以本次活動為契機，扎實開展園本教研活動、園本培訓活動，有的放矢的提高教師基本素質及業務水平，逐步打造出一支業務素質扎實、業務能力精湛的教師隊伍。

　　教師基本功訓練是幼兒園一項常抓不懈的工作。這次比賽對提高學校教師專業素質無疑是一次有力的推動。切實提升了本園教師的基本功素養，提高了全體教師的專業能力和整體素質，使全體教師真正認識了"練基本功，賽基本功，強基本功"的內涵及目的、意義，從而樹立"學高為師，身正為范"的良好意識。

　　教師基本功競賽總結 3

　　根據市教體局工作計劃，以提高教師整體素質為目的，以提高全市小學教學質量為目標；為促進教師專業化成長，有效提高小學各科教師的課堂教學和教學研究水平、教學基本技能和專業素質，我校舉行了教師基本功大比武。下面就競賽工作從以下幾個方面進行總結：

　　一、計劃周密，組織嚴謹。

　　為使競賽達到最佳效果，以競賽促訓練，提高教師的基本功，我校在學期初就下發通知，提前讓教師準備，平時加強訓練。

　　二、強化訓練，素質得到提高

　　競賽通知下發后，教師高度重視，進行了強化訓練。大部分參賽教師扎實苦練，表現出了過硬的基本功、全新的教學理念和良好的業務素質。特別值得一提的是：教師們的書寫水平有了大幅度的提高。

　　三、加倍努力，更上一層樓

　　通過本次比賽不難發現，我們的教師基本素質還是比較不錯的；但還需要進一步的訓練與提高。

　　總之，本次競賽活動是我校加強教師現代教學技能訓練的一次檢閱，對我校教師的教學基本功水平的.提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高我市教師的整體素質，認真實施新課程，深化教育教學改革，為小學教育的發展做出貢獻！

　　教師基本功競賽總結 4

　　為提高課堂實效，推進課堂教學的有效管理，進而提高教師的課堂教學技能。同時配合陳家集學區舉辦的教師課堂教學競賽做好學校的初選，我校組織開展了課堂教學技能競賽活動。

　　從3月28日開始，經過參賽教師和評委教師及各位教師的共同努力和積極參與，歷時6天時間，共有6位教師講課，平均每節課聽課教師8人。就本次活動總結如下幾個方面：

　　一、參賽教師認真備課，精心準備。

　　這是本次活動取得成功的前提條件。參賽教師的精心設計，充分體現了各位對本次活動的重視和支持。同時也展現了做課教師的課堂教學技能。

　　二、評委教師認真、務實的工作精神，是本次活動取得成功的重要因素。

　　本次活動的評委由趙校長、王主任和所有語文教師組成，由于時間安排的比較緊，評委教師一天聽兩節課，自己還要上課，可沒有人因此缺過一節課。在此對評委教師的積極參與，我表示真心的感謝。

　　三、廣大教師的.積極參與，使本次活動充滿生機和活力。這是本次活動強有力的支持。

　　在活動過程中，得到了6位任課教師的大力支持和積極參與，使本次活動更具魅力。是我們的講課教師更有信心，使我們對以后的教研活動更有決心。成績與不足往往并存，我們的工作也不例外。在取得成績的同時，也存在著許多不足之處。例如，由于種種原因，一部分教師對于此項活動的認識不到位，情緒不十分高漲。這主要是我本人工作做得不到位，工作能力較低、方法不得當等因素所致。

　　為使今后的工作做得更好，減少失誤，我想提一下幾點個人想法：

　　1、我們要進一步提高對搞教研活動的認識，同時更要積極參與。

　　2、我們將努力提高自身素質，爭取把工作做得更好。

　　3、最后，有幾句心得送給大家。“用真心對待自己、用愛心對待家人、用誠心對待他人、用良心對待學生”，讓我們“靜下心來教書，潛下心來育人”。

　　教師基本功競賽總結 5

　　xx區教育局于xx年6月發布了新區的新時代的教師基本技能競賽和第五屆教師論壇活動方案活動，收到了該方案，我校積極行動，結合區議會教育計劃要求和實際我們學校的情況，認真規劃，順利完成學校培訓，競爭，選拔等事宜。學校活動最近結束。相關活動總結如下：

　　一、積極宣傳，廣泛動員

　　圍繞老師的基本技能，通過小組，教學和研究組，教師會議，教學研究小組會議等渠道進行廣泛的'宣傳和發布游戲作為一個機會組織教師進行基礎技能培訓活動。學校要求45歲以下教師充分參與，歡迎45歲以上老師的參與，學校將在此基礎上推薦5-6名球員參加地區競賽。

　　二、練習教學，注重實戰

　　根據地區層次的基本技能要求，在9月初開學時，學校會鼓勵教師在20xx-20xx學年采用電子預備課，學校組成一個課程準備組單位，小組教師發揮集體智慧，分工，以分工和集體課程形式形成電子課程計劃安徽省基礎教育資源應用平臺。

　　近年來，由于區教育委員會的強大投資，學校已經實現了班級，學校要求從本學期開始，原則上所有教師在班，大部分班級班，白板教學，課程準備在逐步實施課件進入課堂的基礎上。

　　通過實施電子課程準備和白板課兩種措施，教師教學現代化水平不斷提高，白板教學得到大規模應用，優化課堂教學。

　　三、精心組織，優秀選拔優秀

　　從本學期開始，教學和研究小組就加大了教師隊伍在電子課程準備，課件制作，白板使用方面的教學和研究工作，使教學與研究小組形成了積極，競爭的氛圍，小組教師互相學習，課程準備，課件制作或白板使用都有了很大的提高。教學和研究小組還通過小組的活動開展，優秀的選拔優秀，推薦了一批區域競爭候選人，學校推薦組織報告。

　　教師的基本技能是一個不懈工作的學校。為了進一步提高教師的綜合教學能力，促進學校教學質量的全面提高，下一步學校將提高教師的基本技能培訓和檢查工作，在相對較短的時間內提高了整體教學的基礎教學水平，真正打造了基礎教學技能，綜合素質高的教師。希望通過這次活動，大多數教師真正認識到教師基本技能的重要性，建立高中作為老師，誰是一個好的好感。

　　教師基本功競賽總結 6

　　由文教室組織的第一輪教師基本功大賽已落下帷幕，本次基本功大賽競賽項目有粉筆字、即興演講和專業技能三個項目。本次活動每一位教師都精心準備，備戰縣教師基本功大賽。在這次大賽中我們看到了教師的風采，同時也反映了教育教學中存在的實際問題。現將本次基本功大賽作如下總結：

　　粉筆字是教師教學中必備的基本功，是影響學生構成好的書寫習慣的范體，準確、工整、漂亮的粉筆字同樣是一堂好課的組成部分。在粉筆字競賽中，孫xx、紀xx、郭xx、郭xx老師娟秀有力的粉筆字博得了評委和眾多教師的好評，在為這些教師喊好的同時，也顯露了一些教師的缺點，書寫比劃不準確，子松散無力，無需語言在比較中這些教師感到了自己的`不足，下定決心練好粉筆字。

　　專業技能大賽，語文是朗讀一段文字，數學是作圖，英語聽音復讀，體育是健美操。每一學科都有自己的精彩，孫xx、劉xx、丁xx老師的朗讀聲情并茂，賦予了文章的靈魂，付xx、靳xx的數學作圖操作準確，但多數數學教師忽略了作圖重在結果構成的過程，正方體立體圖形和等腰梯形、環形的做法都存在著作圖的嚴密性和操作失誤，這是數學教師有待提高的技能。王xx老師的英語復述發音準確，溫文爾雅，十分精彩。王xx和靳xx的體操表演也博得了大家的掌聲。

　　即興演講每個學科都準備了十五個題目，教師抽簽決定演講題目，僅有三分鐘的準備時間，3-5分鐘的演講時間。在這短短幾分鐘充分體現了教師的綜合素養和專業水平。xx等，在最短的時間內組織材料，以流暢的語言將主題演講的鮮明感人。在這次即興演講大賽中也凸顯了問題，有些教師缺乏良好的心理素質，對專業知識缺乏足夠的把握。綜合素質需要盡快培養和提高。

　　總之，總過本次教師基本功大賽，讓每一位教師對自己有了一個明確的評價，在活動中認識了自己的不足，明白了自己的努力方向。大家參與，共同交流，及其所長補己之短，構成了良好教學研討之風，為我校的教育教學更高更強，建立了良好的開端。

　　教師基本功競賽總結 7

　　有一種使命叫責任，有一種付出叫關愛。旨在提加強師德教育、弘揚高尚師德與教師隊伍建設相結合，打造一支高素質的教師隊伍，11月16日，白沙中學舉辦“知榮辱，樹師德”師德演講競賽。

　　首先，校長作了發言：舉行這次演講競賽的目的是為進一步抓好學校的師德建設，在全校樹立起講師德，比奉獻，學先進，促發展的良好氛圍，使每一位教師都擔負起教書育人的重任，努力把學生培養成文明、健康、有技能、勇于創新的新一代有用人才。

　　在16日晚上舉行了“知榮辱，樹師德”為主題的青年教師師德演講競賽，共有22位老師參與競賽。參賽老師緊緊圍繞師德這一主題，結合工作中的的感想、體會、以和身邊感人的事跡，以空虛的內容、真摯的感情、生動形象的語言，講述了自身對師德的感悟；參賽教師的演講以愛為動身點、以責任為根本，字字句句飽含真情，從不同角度、不同方面展示了我校教師愛與責任貫穿教育工作始終，把愛的`陽光播灑給每一個學生，真正體現“捧著一顆心來，不帶一根草去”的奉獻精神和師德風貌。他們用自身的熱情和考慮詮釋了作為一名教師的精彩，用發自內心的快樂，感悟著教育的魅力，用她們不為人知的點滴事跡借演講競賽這個平臺感染了在場的每一位聽眾……。整場競賽時而理性，時而感性，時而豪放，時而雋永；激動處聲音高昂、大江東去，深情處以歌抒懷、聲情并茂，精彩的演講贏得了觀眾們的陣陣掌聲。

　　競賽結束后，黃xx老師奪得演講競賽一等獎；xx二位教師獲二等獎；xx四位教師獲三等獎。學校黨支部委員副校長xx為參賽選手發了證書。頒獎完后全體參賽選手合影留念，給本次活動劃上了圓滿的句號。

　　教師基本功競賽總結 8

　　根據學校對青年教師的培養規劃和青年教師成長計劃，進一步加強我校青年教師隊伍建設，培養青年骨干教師，引導青年教師確立與新課程實施相適應的現代化教學理念，提高青年教師實施新課程的能力和課堂教學能力，促進青年教師快速成長。學校舉行了旨在檢驗“教學思想、教學理念、教學方法、教學手段”為目的的“青年教師課堂教學競賽”活動，經過緊張的初賽、決賽，活動已圓滿拉下帷幕。現將本次活動總結如下：

　　一、組織嚴密，參與面廣

　　本次競賽絕大部分35歲以下青年教師積極參與，高中部行政和許多教師積極參與聽課。在初賽工作中，各科組能認真組織，本著“公平、公正、公開”原則選拔參加決賽教師。其中組織較好的科組有語文、數學和英語，由此對中、英、數三個科組全體教師及科組長表示感謝和表揚。

　　廣大評委能認真履行責職，公平合理地對每一個參賽選手進行評價，每位評委打出分數的排序幾乎相近，評課標準尺度把握較好。許多評委能克服本身有課或有其它工作的困難，積極參加評審工作。校長也親自參與聽課，對評委辛苦勞動表示衷心感謝。

　　二、課堂教學質量高

　　廣大評委經過聽課，普遍反映今年參加決賽的選手課堂質量較高，與往年比教學水平有很大的進步，有“長江后浪推前浪，布高輩有新人出”之感覺。這與學校狠抓教師培訓，確定教師成長計劃，抓好“師徒結對”，教師自我發展意識強密切相關。參加競賽教師較好落實了馬校長提出的“有效課堂”教學思想，主要表現如下：

　　1、學生參與度高，學生主體地位落實較好，注重師生互動，建立了和諧師生關系。課堂教學中教師都特別注意調動學生學習的積極性，學生能積極發言，積極思考問題和動手。課堂氣氛活躍，讓學生能夠快樂和主動進行學習。

　　2、教學過程注重了學習的'過程和方法。落實了新課程三維教學目標中的過程和方法。教師能精心設計情境，精心設計問題，改變過去的重結論教學，讓學生參與獲得結論的過程。培養了學生科學思維方法，解決問題，研究問題的方法，從而養成良好的學習方法。

　　3、教學過程注重了學生體驗學習和成功的情感，態度和價值觀教育。學生能親身參與學習的過程。親自做了探索實驗或體驗實驗，激發了學生的思維火花，回答問題和實驗成功都及時得到老師和同學們的肯定和鼓勵，讓學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心，同時，教師能較多聯系實際，注意引導學生做人道理，滲透了學生終身受益的隱性知識。

　　4、教學方法靈活多樣，效果好。教無定法，教學得法。教師能把握自身教學特點和教材內容，采用了較好的教法，沒有“滿堂灌”或固定某種教法現象。如教師采用了探索法、問題教學法、講練結合法，對比分析歸納法、小組討論、合作學習等。教法的探索和應用有較好的效果。

　　5、保持了好的教學傳統，知識與技能落實到位。教育改革需要創新，但好的傳統不能丟。知識與技能落實是中國教育搞得最好的。現行的教學三維目標中也要落實知識與技能的教學。教師在課堂教學中充分體現了現代教學理念。

　　6、多媒體技術與學科整合能力較好。教師都能有效利用多媒體技術，教學手段靈活有效，課件圖文并茂，有聲有色，動靜結合，設計合理，既注重實效性，又給人耳目一新的感覺，課件質量高。

　　三、不足之處

　　1、傳統教學方式弊端還見于課堂。教師要學會取舍，認真學習現代教學理念，加強學習和研討，既要發揚優良傳統，又要進行教學改革，更要教學創新。

　　2、學科思想、學科素養落實不夠。每一學科有它自身內涵，有它本身教學目標。有的教師還不能深層次把握學科的內涵，沒有站在高處，自然的就落實不了學科思想，學科素養。

　　3、小組討論，合作學習不要流于形式，要有實效。合作學習，小組討論是當今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊，要設計得好，操作得當才有實效。

　　4、顯性知識落實較好，隱性知識挖掘不夠。當今教育改革很多措施都是圍繞怎樣挖掘學生潛能，從而指明學生的發展方向，發揮學生個性特點，充分發展學生個性。

　　通過本次活動我們看到了教學的優點，也發現了問題，為今后教學明確了方向。教學處希望全體教師尤其青年教師不斷學習，總結交流和反思，充分發揮備課組作用，在行動中不斷提高，精益求精，發揚優勢，改正不足，全面致力于教育改革，全面落實素質教育，為推動學校的發展貢獻一份力量。

　　教師基本功競賽總結 9

　　昨天下午，進行了兩個月的教學競賽終于結束了。整個過程自己努力了，現場也全力發揮了，無論結果如何，盡力了就是最滿意的。在此，也要感謝那些幫助我的所有老師們。

　　這次教學競賽的總結：

　　1、教學應該適應教學環境，本次競賽使用了雙板教室，這個環境對大多數老師來說是陌生的，就我所知，大部分老師都只是使用一個板，另外加了黑板。而我幸運地使用過它，同時也結合學科的需要，盡量去使用了這個環境去組織教學，發揮它的最大作用。

　　2、這對學生來說是一堂新課，討論的內容和結果也無法預估，對老師和學生的現場發揮都有些影響。在討論過程中，我發現現在的學生們真不錯，很有自己的見解，也能表達出很好的思想。

　　3、重要問題：教學板書沒有做到很好的設計，在真正寫板書時，與設計有些出入，使得板書看起來有些亂，這也會影響比賽結果，會扣分。這也提醒后面的同學。

　　以前沒有正式參加過這樣的教學競賽，對于一個有10多年教學經驗的老師來說真的是有些慚愧，但也給我了更多學習和改進的機會。在這個參與競賽的過程中，自己還是有很多收獲。

　　一是教學設計實踐。教學設計這是我們專業的主要內容，理論已經很足了，可是因為在大學教學主要使用的教學講義，反而是這次的教學競賽過程中，我倒是把教學設計的理論轉換成了實踐，對于教學設計的各個過程有了更全面的理解與應用。

　　二是教學方法和策略的改變。以前主要是使用傳統的`以教為主的方式進行，課堂上的教學內容多，而且大多數時間都是我在講，通過這次競賽，我意識到應該給學生更多的自主學習的時間、更多探討的機會、更多表達他們想法的活動。這個在我后面的課堂已經開始有了一些改變，至少在教學內容上就已經開始了改變。

　　三是意識到教學設計反復實踐與修改重要性。從教學設計的準備到后面的說課、試講、個別說明等環節，對教學設計反復進行了至少三次修改，每一次都在原來的機會上作了進一步的精練，重點和目標越來越明確，自己的教學思路也越來越清晰。

　　四是感受到教學語言的重要性。自己的說話和講課的語速一直被認為是較快的，且有些口頭語，因此在比賽前在這方面自己做了很重要的提示，當然，語速依然有點快。好在口頭語減少了。另外，教學不能有廢話，經過一段時間的準備，我感覺這一點做得還不錯。

　　最后想說的是，如果每個老師把每一節課都當成參加競賽這節課那樣去作充分的準備的話，我相信，這個老師的課一定會得到老師的好評與喜愛。

　　教師基本功競賽總結 10

　　為期半個月的青年教師首屆“教育教學技能大比武”活動已經圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是38周歲以下的青年教師，比賽資料包括講課、答辯、三筆字、演講四個環節。這次活動在校園領導的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師用心參與、認真準備下，取得圓滿成功。

　　回顧本次比賽活動，老師們無論是在個人綜合素質、教材把握潛力還是在課堂駕馭潛力上都有精彩的展示，下應對本次活動做一個總結：

　　一、講課賽環節

　　這十九位青年教師對此次比賽高度重視，認真備課、講課，為我們呈現了一節節風格各異、亮點紛呈的課，主要呈現了一下幾個特點：

　　1、備課充分、設計用心。

　　老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了超多充分的準備。老師們都精心設計導語，創設情境，千方百計地激發起學生強烈的求知欲，能夠把知識和潛力深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，每一節課都樸實無華，每一節課都獨具匠心，比如：鄭珊老師在講授《圖形的旋轉》一課時，教學設計層次分明，抓住平移和旋轉的特征明確其描述方法，在新授的過程中能夠放手讓學生自己思考-動手操作-小組交流-展示（說明描述），老師引導學生親歷學習過程，透過幾個有效的追問，使自己體會掌握了學習資料。

　　2、教學扎實有效，注重基礎訓練。

　　老師們能夠抓住教學目標，精心設計每一個環節，同時老師們十分注重基礎訓練，比如高年級語文老師在教學中注重字詞的品讀與指導，在閱讀教學中，老師能透過閱讀來領悟文本的內涵，例如王玉英講述《梅花魂》一課，她更注重引導學生“品詞、品句、品讀”以此讓學生以讀明理，以讀悟情，透過“品”字讓學生真正體會到了外祖父為什么那么珍愛墨梅圖，從而理解梅花的品行，上升到中國人的氣節。語文中低年級教學中，教師注重字形的書寫字文的理解和區別運用，比如趙彤霞老師執教《植物媽媽有辦法》一課，能在文中恰到好處的讓學生理解“許多”和“許”“多”的區別，并用“紛紛”說一句話。又比如趙志芳執教《秋天的雨》一課中，注重了“爽”字的書寫指導，教學中注重句子的訓練，讓學生練說比喻句。

　　3、注重學生情感態度和學習習慣的培養。

　　注重學生情感態度和學習習慣的培養是成為這次比賽課的又一亮點。老師們在教學中，做到自始至終關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛，尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的`嘗試，保護他們的自尊心和積極性。比如吳蕊霞老師的鼓勵具有個性化，激勵性的語言常掛嘴邊，成為學生不斷學習、創新不可缺乏的精神動力。同時在教學中注重學習習慣的培養，比如高月枝老師在授課的同時適時對學生進行了課常規的教育，整個一節課，教學秩序井然有序，對于剛上學兩個星期的孩子真的很難得。

　　4、善用多媒體教學。

　　本次講課賽幾乎所有的老師都制作了精美實用的多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學效果。個性是趙麗和龔偉科兩位老師用我們上學期培訓的知識制作了白板課件。

　　5、教師素養良好。

　　透過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質。他們教態大方得體，語言清晰，具有較強的親和力和應變潛力。王老師、陳老師等老師她們在課堂上文雅得體的教態，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學生的喜愛。

　　針對本次講課賽反映出的問題，給老師們提出以下推薦，跟老師們商榷：

　　1、語文教學中，略讀課文的教學教師應大膽放手學生，讓學生充分展示自己。有感情的朗讀，重在先理解再朗讀，技術性指導不易過多。

　　2、學生的語言表達不夠豐富詞語貧乏，教師要注意學生平時詞語。

　　3、教師課堂上留下討論問題時，要給學生充足的時間思考，讓他們組織好語言，再來匯報。

　　4、數學老師課堂上要注意運用數學語言，做到精煉，準確，切忌啰嗦重復。

　　5、提倡把課堂還給孩子們，老師們不要講得過多，跟孩子搶話，耐心聽完學生的回答，并能做出合理評價，善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂潛力，切忌背教案。

　　二、答辯環節。

　　答辯比賽是參賽教師現場抽取問題準備5分鐘后回答，所以對老師的要求較高。19位選手在現場是鎮定自若侃侃而談，從教育教學理念到校本研究；從教師心理到學生成長；從課堂教育到家校聯合；從教師的專業化發展到教學反思……每位老師能根據論題表達自己獨到的見解，。大部分老師語言流暢，思維敏捷，邏輯性強。精彩的答辯不時博得大家的掌聲，此次活動不僅僅見證了青年教師的成長，對全體教師來說也是一次好處深遠的鞭策與提高。這次活動，對于提高青年教師的專業水平起到了很好的推動作用。

　　三、三筆字比賽環節

　　我校的三筆字比賽中，歷經兩周的時間，老師的用心準備認真參與，比賽現場嚴肅認真，經過評委老師的認真評審圓滿結束了，這次三筆字比賽也能夠看出大家還是有功底的，所以整體書寫效果良好。比賽中xx等老師表現尤為突出。

　　我們鋼筆、粉筆都給出了書寫資料，毛筆也從電腦里找了一些顏體、歐體的書法作品作為大家的臨寫范本。而且大多數老師提前做了充足的準備。一部分老師還提前看了考場。而且絕大部分老師有有時間必須練練字的想法和愿望，所以也期望透過此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫字教育教學水平。

　　四、演講比賽環節。

　　本次演講活動進行十分順利，氣氛良好。

　　在姜國睿老師富有磁性的嗓音下，本次演講活動拉開帷幕。本次的演講活動中，參賽教師從演講稿的書寫、背稿的熟練度、上臺演講效果等方面都做了充分的準備。老師們的演講稿圍繞主題從各自的工

　　作實際出發，寫真事，表真情。其中xx老師的演講資料展現了我校教師孜孜不倦的工作態度和育人為上的工作熱情，表達了平凡中的幸福之情。楊雪巍老師雖第一個上臺演講，但她極富激情的演講一下吸引了聽眾，較有感染力。此外，其它演講教師也都獲得學生機老師們的熱烈掌聲。教師們因此也獲得了不同程度的教育和感受。

　　評委教師提前統一評判標準，并于比賽之前看了參賽教師的演講資料，做到心里有數。比賽過程中，每位評委都認真傾聽，做出公正評判。有的評委還詳細的記錄下參賽教師的優缺點，評判的個性細致。其中，評委之一的關主席還額外承擔了演講計時的工作，個性感謝。

　　活動能順利進行，不僅僅有臺上教師的風采展示、評委的公正傾聽、聽眾教師學生的認真傾聽，更有默默工作的老師。主持人姜國睿老師完美開場，引人入勝的串詞，支撐起整個場面，最后精彩結束。鄭副主任承擔活動的照相工作，時時望見她選取最好角度拍攝下教師的完美一刻，于峰老師承擔攝像工作，活動中不停擺換機位。在此感謝。

　　整個會場布置整潔大方，演講臺裝飾美觀，背景畫面得體，適合演講資料。

　　總之，本次比賽是對我校青年教師常規教學的一次檢驗，是青年教師教學水平的一次展示，透過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來。比賽給予我們的啟示是：臺上一分鐘臺下十年功。一節高水準的課是教師綜合素質的體現，是不斷學習積累的結果；上一節好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優秀的教師必然是善于學習反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質量的提高和教學潛力的提升。

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