教師線上工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此，讓我們寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的教師線上工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師線上工作總結1
按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優秀作業展評，培養學生好習慣。
三、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的.是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。
疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與智慧，為學生保駕護航!
教師線上工作總結2
一場突如其來的疫情，打亂了我們正常的生活秩序，更是由此引起了一場不小的“教學革命”，我們老師居然化身為主播，開啟了“直播教學”，這真是在之前從未想象過的一種教學方式。從最初的毫無頭緒到跌跌撞撞的嘗試再到現在的習以為常，不得不說，我們在這個寒假真的收獲很大，不僅自身多掌握了幾項新技能，也收獲了一些新的輔導學生學習的好方法。
除此之外，由于國家以及省教育廳的大力支持，我們很幸運的得以收看許多名師大家的優質課，從中學習名師授課的精華，領略名師風采。由于數學各地教材版本不一樣，對比各個平臺資源后，我們組選定的是收看河南校訊通推出的由眾享教育提供的微型課以及國家云平臺提供的名師微型課或一師一優課課堂實錄，其中，又以收看國家云平臺名師微型課為主。
目前國家云平臺七年級數學推出了10節微型課，3節課堂實錄，微型課以北師大實驗中學初一年級數學組備課組長徐鍵、初一學部教學助理張旖澈、北京師范大學附屬實驗中學華夏校區教研組長黃榮主講，課堂實錄為資源庫中選取的優秀課例。這里涉及學科專業的知識記錄不再一一贅述，從學習中對比我們的課堂，總結出了以下幾點收獲：
一、名師課堂的亮點
1.課堂教學設計完美。一節優秀的課例最首要的條件
便是好的教學設計，綜合這幾節課，發現它們的課堂無一例外都具有完美的.教學設計，從課程的有效導入到新知學習、重難點的突破，再到新知鞏固中習題的恰當選取、課堂小結的完美收官，都以一種近乎完美的姿態呈現出來，使我等聽課者受益匪淺。而這樣優秀的教學設計背后，不僅僅是對教材的真正把握，更是備課時對學生等各方面情況都深刻了解的體現。
2.課堂語言精練。從導入到小結，老師們每一句
話都有其用意，要么要引入下個環節，要么對重點進行敲打，幾乎沒有廢話，同時能夠將本節課的知識點準確的展示出來，這正是我目前需要重點學習的地方。
3.課件制作精美實用。對于我們數學學科來說，制作
課件最大的難題便在于畫圖形，尤其是動態圖形演示，如果課件制作恰當的話，幾何知識能夠很形象的輕松理解掌握，反之，如果課件中的圖形不合適，即時我們說的再多學生也難以真正把握。在收看《相交線》這節課時，鄰補角和對頂角的概念以及特征，課件中圖形的重點展示，可以讓收看者直觀的找到它們各自的特征，《垂線》這節課中利用動態的圖形展示了兩條直線由一般相交到垂直的變化過程，形象直觀的展示出了垂直是相交的一種特殊情況，避免了學生誤認為垂直也是兩直線的位置關系等等，還有很多類似的案例，使我清晰的認識到，自己需要提升的地方還有很多很多。
4.錄制微課注重細節。之前我一直認為微課作為輔助教學，針對一節課中的某個重點或難點，如果學生在課堂上掌握的不夠好的話，在家可以通過觀看微課的方式進行二次鞏固，但是授新我一直覺得冒險，因為數學這個學科需要在課堂上給學生留夠思考的時間，而微課這十幾分鐘很顯然不能夠完整的使用。但是通過本次學習，我發現利用十幾分鐘的微課完全可以完成完整的教學，在需要學生思考的地方告訴學生“請按下暫停鍵，三分鐘后繼續學習”，這樣就可以提醒學生進行思考。雖然只是簡單的一句話，卻能夠解我之前的困惑。
二、我們今后努力的方向
收看不同名師的微型課，其優點各有千秋。幸運的是我們可以齊聚眾人之長，學以致用，提升自己。通過對比，我認為在接下來的教學教研中，我們組應該從以下幾個方面加強學習，提高整個備課組的整體素質。
1.深入強化集體備課。繼續深入集體備課，大到課堂教學模式、教學流程，小到每一道習題的選取，甚至是課堂中的每一句話都要仔細推敲，充分挖掘教材，掌握學情，使課堂真正高效。七年級數學知識點比較碎，對接中招考試難點并不多，但是七年級數學的基礎作用不容忽視，所以對于零碎知識點不能因為中招考試不是考試重點而有所忽視，夯實地基方能建成高樓大廈，我們要做的就是幫助學生扎實掌握基礎，嚴格規范數學語言及解題格式，盡最大可能避免學生在九年級的時候還因為解題格式或者基礎知識丟分。
2.錘煉課堂語言。平時的課堂中，總是擔心學生掌握不好而一遍又一遍的重復某些話，以后要改正這一缺點，廢話不說，用處不大的話少說，錘煉語言，提升自己。
另外，數學課堂上經常容易出現一個誤區：即使課堂上掌握不是特別扎實的知識只要刷夠足夠的練習題就能學會。練習題固然必不可少，但是課堂才是學習的主陣地，作為老師，我們應該努力提高自己的表達能力，把學生需要的知識精準有效的表達出來。同時，注重培養學生的語言表達能力，重視學生知識的輸出。
3.提升自己使用多媒體手段的技能。在平時的教學中要多借助多媒體教學手段，使教學內容更直觀的凸顯出來，讓學生更高效的掌握知識。
雖然隔著屏幕，卻也讓我近距離地接觸了名師，從中領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底以及精湛的教學藝術。通過近段時間聽課，我經常會覺得，任何事情都是有其兩面性的。如果沒有此次封城延遲開學，我們又怎會輕易就有這樣的機會收看這么多名師的示范課？又怎會在這么短的時間里學會使用釘釘軟件進行直播這樣在之前想都沒想過的方式進行教學？
國雖有難，但人間有愛。作為一名普普通通的教師，雖無力沖在救人的第一線，但我們在后方時刻牢記自己的使命與擔當。在今后的教育教學中，我們定會加倍努力吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，兼收并蓄，充分利用學習機會積淀教學素養，努力為國培養更多優秀的人才。
教師線上工作總結3
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節奏，各行各業都受到疫情的影響。教育行業的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，想盡一切辦法聯系到每位學生的家長。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，我們沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的.熱情與信心。我們全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源，準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。
我更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業解惑。
家長更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰疫情，園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
隨著疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對于網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：
一、教學準備
課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整，進行知識精簡。在班級直播課的'課件中我及時補充了重點和考點。然后再發起班級在線直播。
二、簽到情況
直播開始回復簽到，直播過程中不定時點名回復簽到，督促學生盡量全程參與，聽課率達到98%以上。
三.教學過程心得
這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇，小學生自控能力差，所以網絡課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環節中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
四、作業檢查
每天的作業程序：跟讀，背，寫，練習題完成后要求家長監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業，大多學生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業，個別學生作業拖拉，即使提交了也是文不對題，聯系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況
3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
總之，我會克服困難，做好線上教學工作。
教師線上工作總結4
面對突如其來的疫情，小教教研室根據學校教學工作部署，有效開展了線上教學活動，現就線上教學總結如下：
一、線上教學前期準備工作
根據學校教務處關于疫情期間線上教學的通知召開小教教研室線上教學研討會，提出教學建議，組織教師認真研究學習，及時調整教學方式和方法，靈活安排學習內容，保證教學效果有效，每個教師制定出網絡教學實施方案，設計好教學內容，建立完善相關的錄播平臺，如騰訊會議、騰訊視頻、釘釘、微信、QQ等。
二、線上教學實施情況
（一）目前小教教研室線上教學課程門數共42門，這些課程一部分由本系老師承擔，還有部分課程有外系教師承擔，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學生數797名。所有教師主要通過QQ在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會議和視頻等錄播平臺進行授課，使用平臺效果良好。上課期間授課教師嚴格要求學生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發群里、直播點名等形式，督促學生按時上課，課堂中通過隨時連麥提問、交流互動等檢查學生聽課情況。
（二）線上教學工作的創新：錄播平臺多種多樣，促使教師熟練運用現代化教學手段，教師專業素養得到了很大提升，教師嘗試運用翻轉課堂等新型的教學方式，突破了傳統的`教學方式。
（三）線上教學督查情況：教育科學系接到線上教學的通知后系教學督查委員分別加入相關各個班級課堂進行教學督查，在督查過程中發現每位老師均能按時上課，認真教學，充分說明了老師備課的扎實性和課后輔導學生的認真性。
三、教學場地消殺情況
每天會有專門人員按時對教學場所進行消毒、通風、清潔等，保證教學區域干凈、整潔。
四、現階段存在的問題
1.網絡不暢，上課有時較卡，信號不好。
2.網絡授課，與學生互動交流較少，不能及時看到學生的狀態和情況，無法及時了解學生學習效果。
3.學生需要在各科學習群穿梭，查看課后作業，同時還得把作業上傳各科學習群，給學生增加了負擔，同時長時間使用電子產品不利于學生用眼健康。
五、下一步工作打算
1.加大教學督查力度，力求做到線上教學和線下教學有一樣的效果。
2.加強課堂監管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
3.多與學生溝通，及時了解學習情況。
教師線上工作總結5
為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，我有下面幾點感受：
一、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進行新課交流，基本沒有機會和其他學校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領導下，我們xx區的生物老師們在xx平臺上進行了網絡教研。結合形勢，八年級開學第一課是《傳染病及其預防》，xx老師分享了“防疫三字經”，xx老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，xx老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊！網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高！
二、網上授課更有利于整合優秀網絡資源，提高內容質量
線上有很多優秀的課程資源，比如“一師一優課”、“網絡云課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
三、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課
平時上班，我要參與到學生管理中，比如值班看學生午休、就餐、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力，再加上批改作業和上課等，使得備課時間非常緊湊。現在網上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時間；還有借助“問卷星”布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，也節省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業能力！
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限
直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的.互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調。
2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學
我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調整授課內容，現在網絡授課根據課表安排，我的四個班同時網絡授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任！
教師線上工作總結6
停課不停學，使得線上教學成為主要的課堂教學形式，老師成為“網紅主播”，學生成為“忠實粉絲”。線上教學中出現的教與學在空間上的分離，使得許多老師、家長和學生對線上教學的效果的保障產生了擔憂。用“三心”做好教學工作，教學效果會提高。
一、課前：細心編寫教案
線上教學相對與線下教學，教案顯得更加重要。線上教學教案是學生熟悉教材和教學內容的輔助資料，也是充分調動學生自主學習積極性的一個手段。線上教學對教案的編寫提出了新的更高要求：不僅要讓學生明白學什么，而且還要指導學生怎么學;不僅要落實課本基礎知識，還要解決學生對基本概念的理解以及對課本知識的`擴充;不僅要求學生掌握基礎知識，而且對學生學科能力培養提出新的挑戰。這種教案的編寫，既要求我們在課前優選優質教學資源，而且要求我們要加強天天教研，用集體智慧不斷修改與完善教案。因此，細心編寫教案可以補充線上教學與線下教學之間存在的不足。
二、課中：精心篩選教學內容
線上教學與線下教學相比，出現了教與學在空間上的分離，也無法直觀的看到學生聽課的效果，加之線上教學學生長時間在網上學習，會產生視覺疲勞。相比線下教學，更要求老師在教學過程中，精心選取教學中的重難點和高頻考點，進行教學。這就使得精心篩選教學內容顯得尤為重要，要在短時間內解決教學過程中學生容易忽視或難以理解的內容，提高課堂效率。因此，線上教學精心篩選教學內容顯得尤為重要，精講少講，給學生以學習的方法，指導學生學科思維。
三、課后：耐心解答課堂疑問
線上教學由于是教與學的分離，所以無法直觀地解決學生存在疑問。課后耐心地解答學生疑問，成為解決課堂遺留問題的主陣地，也是落實教學效果的必要補充。在實際教學中，由于學生水平的差異，學生的疑問會很多。因此，面對諸多疑問，我們應該耐心地對每位學生的疑問做出更為容易理解的解答，在解答疑問中，培養學科能力與方法。
總之，線上教學對于我們來是全新的教學模式的實踐，對我們的傳統教學思維與技巧是沖擊，更對我們傳統的教學思想提出了新的更高的挑戰。只要我們抓住“課前學生自學有針對性、課中精講有突破性、課后答疑有實效性”三大節點，線上教學一樣可以很精彩。
教師線上工作總結7
突如其來的疫情，延遲了開學，打亂了正常的教學場境，一向習慣了站在講臺上與學生面對面的現場教學變為線上教學，一開始會有些“懵”的狀態，突然之間要相隔異地引導同學們有效的學習，確實是一大挑戰。
為了有效防控疫情，在全居家隔離的特殊時期，蘇州市線上教育提供了一種較好的網絡授課途徑，學校輔助以釘釘軟件作業批改模式。這種網絡授課工作，是“停課不停學”，特殊時期教育教學工作的一種有效探索。
總體而言，通過線上學習計劃告之、課前預習作業布置、線上學習、家長反饋、朗讀背誦音頻上傳、作業打卡、批閱訂正等方式，大多數孩子能從開始的各種不適應到后來的熟悉，并漸入佳境，從返校復學的檢測中可見總體學習效果不錯。
作業布置方面來看，平時在校布置作業，總有后進學生因訂正作業多或思想懈怠等各種原因，不能及時記錄回家作業要求，回家后負責任的家長總會在群里或單獨再問老師各科目的作業要求。有了釘釘的家校本后，老師布置的作業一目了然，哪些孩子已經查看了，哪些沒有查看，非常清晰，老師還可以單獨“釘”一下來提醒查看。
關于線上學習，因為是視頻錄播，彌補了部分學生上課來不及記筆記和部分知識點聽講后仍不能領悟理解的缺陷，可以反復的回放重播，在多看熟讀深思中把知識點消化識記。當然，線上課堂學習的不足是，老師不能與學生現場交流，無法了解學生聽講的掌握情況。更無從談起教學生成。如《月是故鄉明》一課，表達作者觀點的語句“我的小月亮，我永遠忘不掉你！”此句作者直抒胸臆，表明“我”對故鄉月亮的喜愛和對故鄉的懷念之情。短短一句，如何體現？沒有面對面的交流，沒有朗讀體悟，反復揣摩感受，學生是無法體悟這“小月亮”是“我的”的，更沒法比較語境中人稱變化所帶來的.妙處。這些只有線下的交流才能達到預期的效果。
朗讀背誦打卡的優勢更明顯，只要學生上傳，教師可以不受時間地點的約束隨時隨地的聽閱批改，不足之處，一份音頻全班的作業聽下來確實耗時，占去教師一天中很多的時間。
作業電子上傳打卡，老師評閱的速度快，不像平時的在校批閱，在有限的時間內統一收齊比較困難，每份翻閱手批花費時間較多，電子類作業可以直接圈畫，一鍵保存，只是作文批閱時釘釘軟件還沒有開發完善，不太實用。
批閱的作業打回訂正后，再上傳也比較方便，雖不能面批，但也能基本達到無聲的交流和反饋。不足的地方是有些學生家長的手機原因或拍照原因，上傳的作業照片清晰度不夠。還有些學生因懶散或家長督促提醒不及時到位，導致作業不能及時上交，甚至拿取別人的作業上傳替代自己的作業，教師有鞭長莫及之感，這就需要家校及時溝通，加強對個別學生的督促和監督。
教師線上工作總結8
xx年春天這個開學季，是我任教30年來特別不同尋常的季節，前所未有。舉國上下，因為疫情，都在群策群力，醫護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準備及網上直播教學工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
xx年元月底，為了響應上級政府提出的停課不停學工作，學校領導開始接二連三地布置，要求教師在家利用網上備課，各個教研組利用網絡討論如何去備課?如何制作課件?如何錄微課?甚至如何進行網上直播?
備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認真準備的。
如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機在拿的過程中有抖動的現象，還只能夠錄五分鐘以內，兆數太大沒有辦法分享到微信群里;后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么;教師不能很好地進行英語領讀環節;教師更不能與學生進行課堂互動。大家一致感覺效果不理想，怎么辦?同事們仍在尋找更好的網上教學方法。
這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播?一開始我真有點懵了!什么是釘釘直播?我這個年紀會學會嗎?連續兩個晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學會直播這個事情。管它呢?只要別人會學會，我也一定要學會，不能掉隊，不能拖大家的后腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會也必須得學會，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進行網上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘的功能。班主任同時也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學會了如何用釘釘進行多群聯播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個安穩覺了。
9號晚上又失眠了。為什么呢?因為想著開學第一天直播的事情。網速會不會慢呢?要上的課件一遍遍在腦子里過電影，還有哪兒不夠完善?學生們的.參與熱情怎么樣?他們會聽懂老師講的嗎，會適應這種網上教學方式嗎?
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準備電腦、U盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調好設備后，8點40我開始進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水————七上八下，不遜于當年為人師第一次上講臺時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停……8點50打開直播并進行四年級全級聯播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進行近20分鐘，布置完提前準備好的作業，與孩子們互道再見，順利結束了生平第一次直播。
接下來與學生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結果是還行還好。付出著，也收獲著，同時也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優教信使、微信，驗收孩子們發過來的作業，一會釘釘，一會優教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作業利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯誤率較高的，以便于第二天給學生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網絡電視、微信公眾服務號、大象新聞等平臺，進行中小學同步課堂名師直播課。每節課做到認真聽講、邊聽邊記筆記，根據網上所講的教學內容修改頭天準備好的作業及練習題，并及時發到釘釘、優教信使、微信群里。下午4點半準時進行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學生背書作業、書寫作業，及時糾錯并進行作業完成統計。
一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張并快樂著!
也想問一聲孩子們，你們掌握每天學的知識了嗎?這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應這種學習方式，希望你們都在努力著!
教師線上工作總結9
一學期即將過去，可以說忙碌而緊張，但收獲不盡人意。本學期，本人擔任三年級（5）班的數學教學，在教學期間我努力做到認真備課、上課，盡最大可能的做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，在教學過程中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，一心想使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，但許多方面有待提高。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進今后的教學工作更上新臺階。
一、堅持認真備課，增強我的上課技能。
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的`學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
二、虛心請教其他老師。
在倪邱中學許多老師都教過我。在教學上，有疑問我就積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，努力提高自己的教育教學水平。
三、認真批改作業。
布置作業盡量做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、積極推進素質教育。
新課改要求要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中我努力做到：并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。盡最大可能的讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
五、工作中存在的問題：
多年以來我一直從事物理教學，對數學教材挖掘不深入。教法不夠靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
六、今后努力的方向：
一份耕耘，一份收獲，教學中我深知自己有待改進的地方很多。今后我定要加強學習，挖掘教材，進一步把握知識點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，努力把三年級（5）班的數學成績提高到新臺階。
教師線上工作總結10
線上教學總結時光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是線上教學的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網絡學習將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。”凡事預則立，不預則廢”，教師講課要備課，學生上課更要備學，這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發性問題的反應就快，學習就會輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我們和學生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態，通過先領讀課文、生字等照顧到“學困生”，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等，從而了解學生的掌握情況，督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調動學生學習狀態，還可以提高學生學習積極性，更有利于一天的學習效果，
每次上課前我們都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學習用具；調整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據講課內容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結束之后，我會及時查看全班聽課狀態和學習情況，發現不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關注家長復工的學生進行訪問，如有網絡不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。
在此同時，我們會提前完成備課并和我們的學生們一起觀看當天的教育內容，做好聽課記錄，寫好教學反思，總結當天的教學重點、難點、易錯字詞等內容發至微信群內幫助學生理解做好筆記。課程結束后我們會及時給學生合理布置作業，力求作業少而精，達到鞏固訓練的目的。對于學生的`每日作業，要求上傳到釘釘家校本中，每日我們都會及時進行批改、反饋，對于作業完成好的.學生，選為優秀作業并在群內表揚孩子與家長并發放“優秀學生”電子獎狀；對作業有明顯進步的學生，我會在群內發放“進步小標兵”電子獎狀；對作業沒有按時完成學生，我們會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業書寫潦草的學生，我們會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業了解學生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習題，我們會語音講解發到群內幫助學生真正理解及時糾正。
為了提升課堂效率，提教學效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的法。我們二年級組的語文老師們積極發起視頻會議，展開了線上教研活動，師們精設計了豐富的教學內容，提前備好教案，懷著對課堂的敬畏，帶著如既往的熱情，精神抖擻地進到每節直播課堂，中有秩序，動也從容。
俗話說“當你穿過了暴風，你就不再是原來那個了。”合理的組織、技術的持、家校的配合、精的教學，讓居家上學的孩們收獲滿滿。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的籠罩下，相信孩們也能飛的更，的更遠！也請全體師家長朋友們相信：凜冬已過，星河長明，疫情終時，這間仍是星河滾燙，皓清涼，長……
教師線上工作總結11
人們常說：“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，是呀，老師不僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞可以照亮學生一生的明燈。”她作為一名多年的音樂教師，她一直追求著一種境界，讓每一個學生都在溫暖的陽光中追求真知，感受成功，實現自我!
她在平凡的崗位上播灑著她愛的陽光，用她那神圣的師愛照亮著每一個學生，關注每個學生的一言一行和發展成長。是學生的師長，更是學生的朋友與知己，她以心靈塑造心靈，以真心、愛心、童心和滿腔的熱情與學生共同進步。
身為新時期的青年教師，在繁華逐盡的現代生活中，有時我也埋怨過，也曾想馬虎過。但是教師的一言一行都會影響孩子們的成長，因為教師的不負責任，很可能會影響孩子的一生，世界上還有什么比這個造成的損失更大呢?“三愛教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清楚地認識到了自己的責任之重!因為我們的教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，在這方面本人時時注意自己是一名老師，為人師表。
今后自己要更進一步從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，將繼續努力學習“三愛”精神得要求和思得規范得要求，從以下幾個方面改進自己：
1、樹立崇高師德形象，升華自己師德境界。
年輕教師要不斷提高自己的師德水準，就必須以優秀典型為榜樣，勤于學習，虛心請教，善于鉆研。因為社會和人民對教師寄予厚望，教師具備了高度的責任感和強烈的事業心，就會在教育實踐中全身心投入，潛心鉆研業務，努力掌握現代科學理論知識，不斷改進教學方式，樹立正確的'教育觀，就會甘于平凡，為人民教育事業默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
2、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此，我一定時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把我當成良師益友。
3、在教學上狠下功夫。
我要努力增強自身基本功的訓練，課堂上能結合實際創設教學情境，使數學和生活密切聯系;營造民主和諧的課堂氣氛，使學生學得輕松;做到精講精練，不搞題海戰術;并注重對學生創新思維能力和實踐能力的培養，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
4、關心學生。
平時對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，努力培養他們學好數學的信心，培養他們良好的學習習慣，教給學習方法。并能多聯系學生家庭，家校攜起手來，使他們在各方面有更大進步。
我將用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師線上工作總結12
網課期間，我校充分調動班主任、任課老師的積極性，通過“分工協作，各司其職”、“線上課堂，注重互動”、“線上線下有效銜接”、疫情防控每天宣傳等環節督促學生的線上教學和疫情防控工作正常進行！
每天工作主要分為以下幾部分：
一、任課教師上課
早讀時間部分教師開啟直播簽到，讓學生提交閉眼背誦的視頻以及自行默寫并批改過的圖片，極大地提高了學生們學習的積極性，激發了學生們的參與熱情。其他一部分采用視頻會議的形式監督學生學習，并在會議過程中提問學生，及時了解學生們的背誦掌握情況。所有課堂提前10分鐘侯課，為確保每一個學生能學、學會，通過視頻、音頻、學科的總結延伸等線上教學媒介，充分挖掘學科資源，利用學科網站豐富的線上教學資源，盡力做到聯系生活實際，采用多種形式吸引學生，增強課堂互動。
二、作業
各科教師在每節課結束后布置作業，在學校規定的提交作業時間段內要求學生按時提交，各位老師都能做到一一批改，并及時糾正所出現的錯誤，有問題當天解決，絕不拖沓；部分老師利用“致少年”、“每日一圖片”增加學生的積極性。為方便教學，各科教師及時上傳上課圖片（學生作業、布置內容、要求、上交批改數據、直播或視頻會議參與人數、時長截圖等）。
三、教研組長：
各教研組長統一要求進度，嚴管細查，力爭作業布置、講評、新課講解、網課管理等，盡量做到精細化。
四、巡課老師：
每天各年級都安排了巡課老師，每節課進行巡查和監督。
五、班主任：
每節課班主任提前清點學生人數，及時聯系了解學生動態，在無課的情況都蹲守云課堂，協助任課老師狠抓網課期間的規范和秩序。
班主任積極配合學校完成各項工作：
1、疫情防控刻不容緩
班主任密切關注學校發布的疫情動態信息，第一時間將信息轉發到班級微信群，做好溫馨提示，提醒家長和學生科學防范。
2、心理疏導
各班級通過體育運動等形式對學生進行心理疏導，緩解和消除學生心理焦慮。
3、分秒必爭統籌管理
各班制定日程安排，把學習效果提升到最大化，堅持每節課查課及時溝通家長和學生，總結一天的學習情況，提醒和監督的`同時進行安慰和鼓勵。班主任利用視頻會議每天下午自習課、晚上晚讀課、晚上自習課陪伴所有學生進行居家學習，對未及時完成作業、課堂遲到、缺席的學生進行溝通，端正學生的學習狀態。
六、疫情防控宣傳
疫情面前，我校要求師生做好科學的自我防護、重視心理健康，避免焦慮、恐慌和抑郁等，防止負面情緒趁虛而入。為了減少負面情緒對大家的影響，焦作市北清中學精心為大家準備了一份疫情防控心理疏導指南。
通過一周的學習，我們也進行了反思，發現不足，及時調整，在上周的網課教學中，各位任課教師都能及時布置適量的作業，孩子們獨立自主、完成作業。教師線上批改，及時反饋。師生之間在線上做到了有批有改！雖然網上教學，教師無法做到關注每位同學，學生聽課效果不如在學校的實際課堂，但是北清中學所有老師最大限度減少疫情對教育教學的影響，使學生在家“學有所獲，學有所得”，切實使學生身心健康不斷發展，家校共育不斷提高。
教師線上工作總結13
在疫情精準防護的要求下，我校師生暫時告別新學期春暖花開的教室，開啟居家防控、云端見面的日子。居家不是停止，學習并未止步。三年級家長們全力配合老師工作，督促孩子及時觀看網課。同學們坐在屏幕前，勁頭十足，認真地觀看網課。
在網課期間，三年級教師們利用微信、釘釘群、對學生當日作業進行批改，及時反饋！我們雖然無法與孩子們面對面的交流，但是在網絡背后，我們也可以把自己的關愛傳遞給他們。一條個性化的'作業評語，一份優秀作業的展示……都會給孩子們傳遞一份溫暖。
不一樣的課堂，不一樣的精彩。疫情改變了教育教學的方式，但無法改變三年級師生工作、學習的熱情。愿我們齊心協力，共筑夢想，春暖花開時重逢校園！
教師線上工作總結14
受新冠肺炎疫情影響，學院本學期采取線上教學，德育處在學院黨委領導下，在教育教學管理處的指導和四系通力協作下，以立德樹人為目標，認真落實公共基礎課授課計劃，實現了“居家教學，方式多樣，實時監督，共同提高”的教學新形態。在師生的共同努力下，圓滿完成本學期教學任務。
一、教學基本情況
超星平臺開通以來，教師們“疫情”面前勇于擔當，克服困難，嚴格執行學院線上教學要求，主動調整課程設計，靈活運用多種教學方式組合實施遠程教學。在第一時間與學生們高效互動對接，實現了傳統課堂教學與線上課堂的轉變，達到了教學的一個有效延續，保證3月2日線上開課。
1、全日制教學
德育工作處共有教師17人，上課13人，4人病假。外援教師14人，其中行政教師5人；四系教師9人。本學期有27名教師，承擔全院32個全日制教學班級文化基礎課、德育課、素質能力提升課、專業課共11個科目線上教學任務，人均周課時6.07學時，累計完成2758課時。其中文化基礎課和德育課完成2398課時，計算機專業課108課時，體育課252課時。
2、非全日制教學
新型學徒制通用素質課程開設工匠精神、法律常識、職業素養、入企必讀、安全生產共5門。分別為汽化工程系、餐旅商貿系及電信工程系5個專業14個班級線上教學，高喜君、喬艷波、孟慶春3名教師根據學員邊工作，邊學習的實際情況，教學時間主要安排在雙休日，分三個時間段進行面授教學，學員反饋數據較好。
二、線上教學工作的開展
文化課以德育教育為主線，提高學生文化素養，為專業課的.學習打好基礎。德育課以學院德育工程為教學方向，把提高學生綜合素質作為主要目標。
1、線上教學方法多樣，確保線上教學有序高質。
通過超星學習通、微信等平臺進行直播、錄播、音頻授課+優質網絡資源+教學互動，積極探索線上新教學模式和有效的教學方法。豐富線上教學資源，如當前實事、熱點話題、疫情防治、健康生活等。靈活設計“簽到+討論+投票+選人+搶答+問卷”等系列線上互動活動。通過學習通群聊進行作業輔導、線上答疑，既能活躍課堂氣氛，也能考查學生的聽課質量和學習效果。多數教師嘗試開展“翻轉”課堂教學。
2、建設學科考試題庫，為教考分離打基礎。
德育處的題庫建設一直在超星教學后臺位于學院榜前。按照教學大綱、教學重點、學科應知應會知識點建設題庫，學科教研組嚴格把關。教師每次課后在學習通平臺上進行“章節測驗”和“隨堂練習”，形成本學科的題庫，月考和期末考試可以在這里隨機抽取題形組卷。
3、線上教學強質量，線上教研重實效。
隔離病毒，并沒有隔離教學研究。各學科教研組利用微信群、QQ群信息化手段，借助集體智慧進行備課，研究在線授課方法，按照學院工作計劃推進教學工作。教師做到每節、每日、每周教學反饋，分享經驗，改進不足。推選出優秀教師孫洪波、高喜君利用微信平臺進行線上教學經驗交流與分享。教師們取長補短、共享資源、共同探討，通過教研助力在線學習，提高教師線上教學能力和教學質量。
4、解決線上實操受限，精心設計“素質能力提升”網課。
為解決我院線上教學專業實操受限問題，把學院德育為先的育人理念落到實處，開設職業道德與法律、哲學與人生、大學生健康教育、國學共5門課程。由孫洪波、喬艷波、高喜君、孟慶春4位教師在四系進行線上教學，各系反映效果很好。
6、提升學生德育素養，推出線上德育十分鐘系列教育。
張心成副處長在學習通平臺開設我院第一門公共資源課“每天德育十分鐘”，由5位教師設計，內容包括防疫知識、心理健康知識、運動操和眼保健操、學生線上平臺使用、國學精讀、青年大學習。通過每天系列教育，提高學生居家抗疫期間的思想素質，踐行我院“德塑人生，技行天下”的教育理念。
7、教學督查精準發力，線上教學與課堂教學實質等效。
教管深入課程在線教學平臺，開展線上教學督導督查工作，不僅關注教學內容、師生互動、作業答疑等常規內容，還關注線上課程教學準備、教學方法和教學平臺的運行情況，確保師生“線上相聚不掉線”。堅持“日反饋、周統計、月總結”制度，對在線教學中發現問題及時調整改進，形成動態監測工作常態化。
三、20xx年春季新生班情況
新生公共課合班線上教學進行了兩個月，在德育工作處全體教師共同努力打造下，班風正，學風濃。因為是合班上課，學生的情況又特別復雜。班主任仲莉莉老師經常深入線上課堂，了解學生情況，經常做學生思想工作和心理疏導，保證學生出勤率與聽課質量，新生班總體情況很好，學院錄入學籍：57人，插班生：10人，2人學籍審核不合格，目前實際在班45人。
1、合理設置課程內容，優化線上授課方式。
新生班開設語文、數學、英語、德育四門課程，特別是語文課增加國學知識，德育課增加入學教育等內容，使教學內容和方法更加豐富多彩。孫洪波、李元鳳、王麗華、楊光和仲莉莉等5位教師克服時間緊，任務重，難度大等困難，合理安排授課內容，重視互動環節，豐富教學資源。每周進行一次實時直播教學，拉近與學生距離，提高教學效果。為了準確了解學生線上學習狀況，密切關注在線教學開展情況。通過線上平臺組織新生兩次問卷調查，針對課程中出現的問題及時調整。本學期學生學生簽到率95%，任務點完成率62%，作業率67%。
2、抓好新生入學教育，扣好新生入學第一粒扣子。
新生入學教育通過直播進行，由教育教學管理處李國義科長講解學生資助條件和學籍管理，由德育工作處副處長王建紅講解線上授課的要求。新生大部分學習態度端正，學習熱情高，對我院線上教學很滿意。
3、加快班級建設，做學生維穩工作。
本學期召開了4個主題班會。通過主題班會，做好學生思想穩定工作。讓學生增強校內外安全；遵紀守法，從遵守課堂紀律開始；做一個有責任的人，學會對自己，對他人，對集體以及社會負責任。建立班委會，開展一幫一互助，班級干部與新進班和學習主動性差的學生建立互助。
4、掌握學生資助政策，完成學生資助工作
新生資助工作受“疫情”的影響改為線上進行，完成45名學生申請資助和學生佐證材料的收集與上報工作。保證國家財政投入資金的惠民政策用在真正家庭經濟困難的學生身上，達到精準資助的目的。
四、教科研成果豐碩
1、全體教師參加教案大賽，有5名教師參加微課設計，部分教師參加省培。通過學院評審，2名教師微課作品參加省大賽。
2、省級重點課題2個正在進行中，本學期申報1個數學專業省級課題。
3、有3名教師申報省論文。
五、存在問題
一是網絡不穩定，居家環境等，教師不能及時了解學生的想法，影響學生參與；二是線上教學教師無法直面學生的學習狀態，教師與學生之間的互動與交流遠沒有現場教學效果好；三是如何拓展課后居家學習輔導與評價；四是個別教師線上教學資源單一，內容不豐富，教學互動環節少。
六、下學期計劃
一是加強教師信息技術學習，提高平臺操作能力，提升教師線上教學能力，為后期全面推進線上線下混合式教學改革做準備。二是加強教師交流與研討，推動線上教學。三是強化教學過程質量監控，制定線上教學管理辦法，規范線上教學，促進我院的教學改革大發展。
教師線上工作總結15
1、現狀
目前線上教學進行得還是有條不紊的，我們一年級家長普遍反饋良好，家長根據每日學習要求在家輔導，有問題了在班群里提問或者是私信解決。
網課孩子和家長們現在已基本接受并且逐漸適應了。只是隨著復工的到來，有的孩子面臨無人監督的情況，比較負責的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個別致電聯系，但仍不排除幾個別家長不是太負責任，畢竟不能見面的線上學習，全靠學生的自律和家長的責任心了。唯一有些擔憂的就是，這一小部分家長和學生，沒能充分利用好省課的優質資源，老師每天的作業提醒和指導也不看，開學后優秀的孩子有更優質教育資源的加持更優秀了，而稍微落后的學生，由于平時就不積極，線上學習懈怠的話跟優秀孩子差距更大了。
目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本，每天學習效果不好，希望能有途徑再次領取課本；也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照顧，無法及時輔導。
2。好的做法
針對線上教學不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的`特殊情況，我們一年級做的比較好的一點就是在備課時候就找出易錯點或是難點，及時發在群里，讓家長在輔導的時候更有側重點。
如果老人不會輔導作業，老師可以讓他發送把作業圖片單獨給他改一下，感覺還是有效果的。
對于孩子的自主學習，老師還是采取鼓勵的方式，抽查的方式，鼓勵家長多多關注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產生較大差距。
3。家長學生的反饋
省課的一個好處就是家長不需要一直切換觀看設備了。對于學習情況，我們也在群里進行重點易錯點指導，輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業的指導非常有針對性，輔導起來有的放矢重點突出。孩子和家長也漸漸習慣了線上授課，意識到自律的重要性。家長反應不要求強制打卡、提交作業后，確實減輕了他們很大負擔，可以自己調節時間輔導孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進行學習，慢慢適應了網上教學手段。當然，部分家長覺得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會私聊老師發作業，老師也會一一反饋。
與省名師課堂同步后，家長與學生能夠按時按量學習，不再反映孩子每天對著電子屏幕時間過長的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提醒、發送課程鏈接；家長輔導作業中遇到問題，也會及時和老師溝通，共性問題老師會在群內輔導中統一說明。
4。好的意見和建議
省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細的，學生在學，老師也在隨后補充相應內容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關打卡，家長們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學習氛圍，但是隨之而來，有的孩子或者家長會相應放松一些，老師還需要不斷提醒。
對于未領到新書的學生，我們已經發送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實際的課后習題；對于學完的新課要求學生能做到課前預習、課后復習，一段時間后及時總結，進行抽查反饋，建立獎勵制度，強化學生養成自主學習的意識。
同時，作為語文老師，我們通過與家長的及時溝通、線上答疑等方式及時關注了學生勞逸結合，替家長分擔家務、心理健康的疏導等情況。
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