六年級語文教師總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編為大家整理的六年級語文教師總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級語文教師總結1
本學期,我擔任六年級2個班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束。回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結
一、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料,必須要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業書寫潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文潛力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的`課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達潛力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培養學生的語文潛力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的PPT展示。
(三)做好轉差工作
本班極需幫忙的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫忙差生制定出學習目標和學習資料,每一天讓優生抽出半小時幫忙他們掌握,因為是多名優生來幫忙,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,構成了競爭的機制。透過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學務必重視積累運用,只有學生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的潛力。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的用心性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足,不到位。
4、個別學生學習語文的用心性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,群眾榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和職責感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。
六年級語文教師總結2
本學期,我堅持認真備課、上課、聽課,及時批改作業、講評作業,課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順利完成教育教學任務。以下是我在本學期的教學心得:
作為剛剛進入二年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我們教學工作開始的重點,也是提高教學質量的前提。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養,一年級的學生都能養成良好的學習習慣。
1、注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我們老師經常交流。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,每位語文老師都能針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,用拼音寫日記,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發學生學習的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我們最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現其文化素養。所以,在平時的教學工作中,老師們都特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我們更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨骼發育。一年級的學生畢竟年紀小,一提醒立即能做到,可是,過了一會兒他們就忘了。因此,在下學期的教學中,我們還必須在抓寫字這方面多下功夫,讓所有的學生都能無時無刻保持正確的書寫姿勢。
3、抓好讀書訓練。
在《語文課程標準》中指出:小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀,要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,培養語感,受到情感的熏陶。《語文課程標準》準確地指出了朗讀的重要性。因此,在教學中要著重培養學生良好的朗讀習慣。對于一年級新生來說,他們已有一定的拼讀能力,一開始就養成認真讀書的習慣至關重要。在借助拼音讀物朗讀時注意強調一個"準"字,要求學生發音準,不會念錯,不會任意添字、丟字;每一個字的發音要響亮、清楚,要注意不可唱讀。還讓學生養成邊讀邊看標點的習慣。朗讀還得根據課文的思想感情,讀準課文的'語調。在課堂上,經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作很好的示范。
總之,在本學期的語文教學工作中,我嚴格要求自己,沒有任何不符合教學大綱和"新課改"要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,態度和藹可親,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,仍將一如既往地要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷提高自我,努力達到優秀教師的標準,做一名創新型教師!
六年級語文教師總結3
一年的教學結束了,今年我擔任著六年級x班的教學工作。到了六年級,就意味著學生需要進行轉變,而作為老師,我們也必須在教學上提高自己的警惕,也要提升自己的能力。
這一年來,我努力的提升自己的各方面素質,在空閑的時候去多了解學生們的心理,多關注他們的學習和生活。在假期的時候,也多次去參加過培訓,聽過很多老師的講課。這些都使我在教學的時候,更加的清楚,自己因該怎么教,怎么去引導。也讓我的教學目的更加的明確了。再此,我對自己的工作做出了一個總結,以下就是我這一年的教學工作總結。
一、自我鑒定與提升
作為教師,尤其是六年級的語文教師,我必須好好的調整自己才行,讓自己能以最好的狀態參加今年的工作。在剛開始的時候,我就對自己當時的情況做了一個自我堅定,了解當時的.自己有哪些不足,還要做哪些提升。并積極的在接下來的工作中不斷的將自己調整至最佳狀態。
想要教導別人,哪怕只是孩子,自己也得以最好的狀態面對。這是我的信條。
二、在教學方面
我注重在教學上從學生入手,尤其是班上的幾個差生,六年級已經是最后的時間,我對他們也傾注了不少的精力,對他們進行了不少輔導。我們班上實行的是優帶差的策略,讓優生帶著差生學習,但顯然這樣的辦法實施起來需要時間來磨合,但從上學期的期末考試成績來看,還是有了不少的進步。
其次就是從教材入手,語文課,沒有那么多難懂的公式,但也需要學生們把心放到課堂上來。為此,我在每堂課都準備了符合的教具,不僅能更加吸引學生的目光,還能與學生們積極的互動。此外,還有多媒體的課件準備,這也是讓同學們愛上語文課的好方法。
三、活動的策劃
學習語文,不僅要會寫,更要會說,會說才能會寫。在教學期間,我準備了很多次的如:“課前三分鐘、演講比賽、辯論賽……”等活動,并準備了一些小獎品,鼓勵同學們積極的參加活動。而且每次的活動,都能成為非常好的寫作題材,越是積極的參加活動,能寫的東西就越多。
總的來說,這一年的工作雖然圓滿,但我并沒有做到最好,許多的計劃都應為安排的不妥當而流產,但教學都非常的順利。在今后,我會更加努力的在教學中邊教邊學,讓自己和學生們共同進步。
六年級語文教師總結4
光陰似箭,日月如梭,轉眼間一學期的工作又結束了。本學年度第一學期,我擔任的是六年級(1)班的語文教學工作。回顧一學期來,我在語文教學工作中,能結合本班實際情況,認真備課、上課、及時批改作業,做好學生的輔導工作。在教學中本人能嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,注重培養學生的語文素養,培養學生的語文學習興趣。經過一個學期的努力,圓滿的完成了教育教學工作任務,現將本學期的工作總結如下:
一、精心備課,鉆研教材。
本學期我始終堅持認真鉆研教材,精心設計教學設計,從整體上把握教材體系,抓住主線、明確重難點,同時根據本班學生的特點,有針對的選擇教法學法,因材施教,保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、認真上課,向40分鐘要質量。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地,語文學科又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,通過六年的新課改學習,學生的自主合作探究的學習能力已初步形成,自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流。本學期,我在課堂教學中,努力體現新課改理念,力求做到讓學生成為學習的主人,讓課堂變得充滿活力,讓學生學得興致盎然,讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣,從而培養學生的語文素養,提高語文課堂教學效率。
1、以學生為主體,培養學生學習興趣。
為了上好每一節課,讓學生喜歡我的語文課堂,我精心備課,制作課件,認真組織課堂教學,采用生動活潑的教學形式,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。
2、培養學生自主合作探究習慣,培養學生創新思維能力。
在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發;注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學中,給學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的`理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、關愛學生,做好學生的輔導工作。
每個學生都存在著差異,成績有好有壞。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養優生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,幫助學困生。同時,利用課外休息加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,理解尊重他們,注重鼓勵,提供更多的機會給他們,讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。課后布置作業也有針對的布置,力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業負擔,又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
四、課內外結合,培養大語文學習觀念。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在教學中,做為名教育者,我充分利用多種資源,發掘學生多方面的潛能,把語文教學的觸角伸向了社會廣闊的天地,讓我們的語文教學沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養學生課外閱讀的興趣,現在全班百分之八十的學生對課外書是愛不釋手。
此外,在教育教學活動中,我還特別注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。總之,通過不斷的努力,六(1)的學生對語文學習已經產生了濃厚的興趣,掌握了一定的學習方法,成績也非常優秀。但在以后的教學中,我會更加努力,爭取做一位優秀的人民教師。
六年級語文教師總結5
本學期我擔任六年級語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向別人學習。經過一個學期的努力,獲取了一定的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、針對學生備好每一節課
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。我是從四年級開始接這個班的,因此成績,思想等各方面莨莠不齊。學生的聽,說能力較弱,授課采用較深說教,學生不能適應。另一方面,學習積極性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少針對這一特點。講得太深,就照顧不到整體,我備課時注意到這點,因此教學效果還可以。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,有針對性地講。調動了學生的學習積極性,教學效果十分理想。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、結合教材編排特點,繼續推進素質教育
根據大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養。”的精神。在教學中,注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問題,查閱有關的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學生獨立思考,通過教師的引導,展開討論交流,鼓勵學生發表不同見解,讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。
三、在教學的過程中對學生進行思想教育
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國熱愛中國熱愛社會主義的教育,了解革命戰爭的'艱苦,懂得幸福生活來之不易,學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統,受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神,培養環境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。
四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養學生語文能力
通過本學期的學習,使學生能利用漢語拼音識字,學習普通話。培養獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環境中的字意,并能正確書寫;認識70個生字,能讀準字音。能聯系上下文,結合實際或理解詞語的意思,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用聯系上下文和生活實際準確理解詞語,含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環境理解,把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預習要求學文章,在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情,學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物,逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中,培養學生說話有禮貌,養成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己習作。養成較好的語文能力。
當然,在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自己的業務水平,提高自己能力,不斷充實自己,更好的干好本職工作。
六年級語文教師總結6
面對停課不停學的口號應該要做好相應的教學工作才行,聯想到小學六年級語文教學工作的重要性自然希望每個學生都引起重視,只不過由于線上教學互動性較差的緣故導致我對學生的真實情況很難有所了解,即便如此我也加強了對線上教學的重視并期待通過自身的努力讓學生們重視教材中的知識點。
通過備課工作的準備讓我加深了對線上教學模式的理解程度,也許是教學設備不完善的問題導致我在初期的教學工作中感到很不是適應,無論是鏡頭的控制還是黑板粉筆之類物品的短缺都是需要盡快得到解決的`問題,再加上教學效果的確有些不理想導致我加深了與其他教師之間的交流,而且備課工作的開展也是希望能夠克服這方面的困難從而提升教學的效果,畢竟在對線上教學不了解的情況下的確有些難以取得良好的教學效果,所以我在借鑒其他老師線上教學經驗的情況下自制了簡易黑板與粉筆,雖然由于光線的問題導致教學效果依舊不理想卻比以往要好很多。
探索教學內容的重點從而定期布置作業來檢驗學生的學習成果,以往的教學經驗讓我明白劃分重要知識點能夠較好地加深學生對教材的理解,所以我在課前便對需要進行教學的內容進行了整理從而將其抄寫在黑板之中,雖然對于學生們的學習情況并不了解卻也會聯絡家長在家監督學生做好相應的筆記,而且我也會定期布置語文作業從而通過對學生解題思路的分析來檢驗對方的學習成果,事實上由于語文科目的特殊性導致經常背誦或抄寫課文的學生能夠較好地提升自身的成績。
定期記錄自己的教學心得從而能夠更加嫻熟地運用線上教學的技巧,無論線上教學讓自己感到多么不適應都要做好停課不停學的工作才行,畢竟學生的成長容不得絲毫耽擱自然要履行好作為語文教師的職責,在關心學生成績的同時也要提升自身的教學水平從而引起對方的重視,即便面對困境也要將其戰勝以便讓學生養成自主學習的好習慣,畢竟困難過去以后我們也會再次返回校園進行傳統教學自然不能夠耽擱學生的學習進程。
須知暫時的困難阻擋不了我們對教學工作的重視自然要認真對待,再加上六年級的教學工作的確比較重要應當完成線上教學的任務,希望在家上網課的學生能夠聽從自己的教導并養成自主學習的良好習慣,面對停課不停學的時期應該通過家校共同的努力來克服教學工作中的困難。
六年級語文教師總結7
在嚴峻的疫情面前,為了響應永寧縣教育局提出的“停課不停學不停教”的教育教學要求,為了確保學生學習,我們再次云端相聚。在特殊的時期里,特殊的課堂中,教師與孩子們一起開啟了線上學習之旅。現就我六年級組的在線直播授課情況作如下總結:
一、疫情防控及學生居家安全教育情況
通過巡課發現各位班主任教師都嚴格按照疫情防控要求對居家線上學習的學生及家長通過線上直播的方式有序進行了疫情防控及安全教育主題班會,保證了學生在家的安全。通過主題班會的開展也讓家長深刻的清楚了疫情當前做好學生及個人疫情防控的重要性,家長將積極配合學校做好六年級學生的安全教育工作,這為我們全面展開線上教學打下了堅實的基礎。
二、課堂管理及教學方面
每位任課教師在每天的新課講授前,積極備課,鉆研教材,把握教學目標,再上新課的前一天會在線上布置好新課預習任務,并及時通過微信,寧教云及釘釘指導學生預習。同時督促學生認真聽空中課堂中全市優秀的教師錄的直播課,進行認真學習,做好筆記,寫下自己不懂的問題。學習錄播課后給學生布置作業和相對應的練習題我會就上節課的內容隨時調節自己的課量教學內容,做好課堂的補充和知識的。準時給學生進行答疑解惑和講解練習題,進行梳理,鞏固復習所學的知識,認真對作業進行全批全改,給學生們糾錯,幫助學生查缺補漏,認真做到了“停課不停教”。
三、課后作業及檢查方面
通過巡課及各科任教師的周總結,可以看到老師們都會在課堂結束后在寧教云或釘釘群里布置作業,并在課下批改作業,針對不做作業,上課的學生老師們會利用釘釘群重復的“通知聯系其家長,讓其注意督促孩子,或者打電話督促學生完成每天的作業任務,讓每位學生做到了“停課不停學”。
四、線上教學存在的問題
1.我們年級組的學生停課方式主要通過手機聽課。而現在有些家長還外出打工,家里沒有留手機,學生用電視聽課。有的家長將手機留在家里學生沒有聽課反而打游戲玩手機,因此錯過了上網課。有些學生不會操作或者不會回放,不利于及時、有效地學習。有的家里孩子多手機不夠或者沒有網絡.會耽誤學生準時上課。
2.家長不能為學生創造良好的學習環境。分學生在學習時家長不注意避讓大聲講話或者視屏等不利于學生的專注學習,學生不能全神貫注地上課學習。部分家長不負責任,不能監督學生及時地完成任務。
3.部分學生態度不端正,覺得在家老師管不到就會不按時參加網課學習。作業完成不認真,字跡潦草,學習效果不盡人意。與家長溝通交流溝通,部分家長由于各種原因不配合學校做到有效監督學生,由此這部分學生居家學習效果不理想。
4.線上教學我們的教師也存在居家辦公難,線上輔導難,不能很好監督學生
五、改進措施:
1.我會與年級組的'各位老師積極溝通探討解決學生聽課設備的問題,主動與家長反應學生線上學習情況,得到家長的全力支持,以此保障學生線上聽課與學習的硬件設施,盡量用電視、電腦學習。通過眼保健操等體育運動監督學生做好眼保健操,增加學生的體育鍛煉,養成健康的學習生活習慣。
2.我們盡量建議家長創造一個安靜的學習環境保證學生能夠在安靜舒造的環境中學習。同時各位老師及班主任及時跟進教學積極主動與家長耐心溝通讓家長配合學校在家兼顧好學生學習生活等方面安全問題。
3.對于態度不端正,不按時聽課完成作業的學生,老師們通過微信打電話等方式耐心詢問,悉心指導,幫助學生解決存在的困難,督促學生積極完成任務。
4.對于線上教學我們的教師也存在居家辦公難,線上輔導難,不能很好監督學生的問題,通過各位老師的溝通交流我們決定讓在校老師為居家老是提供有利的幫助,幫助居家隔離老師沒帶教參的問題,同時對于線上教學存在的問題大家一起交流心得,分享方法很好的解決了問題,使得六年級線上教學得以順利正常的開展。
同氣連枝,共盼春來。這場沒有硝煙的戰“疫”雖然阻斷了孩子們上學的腳步,但是阻斷不了我們對未來美好生活的期望和獲取新知的步伐。我將會不斷探索、共同琢磨、自我嘗試中,尋求更好的教學方法。為保障孩子們能夠收獲更多的知識而努力!
六年級語文教師總結8
本學期我擔任六年級語文教學,經過一個學期的努力,取德了一定的教學成績。現將我在本學期中的教學情況總結如下:
一、認真備好每一節課,上好每一節課
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。我是從四年級開始接這個班的,因此成績,思想等各方面莨莠不齊。學生的聽,說能力較弱,授課采用較深說教,學生不能適應。另一方面,學習積極性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少針對這一特點。講得太深,就照顧不到整體,我備課時注意到這點,因此教學效果還可以。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,有針對性地講。調動了學生的學習積極性,教學效果十分理想。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養學生語文能力
通過本學期的學習,使學生能利用漢語拼音識字,學習普通話。培養獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環境中的
字意,并能正確書寫;認識70個生字,能讀準字音。能聯系上下文,結合實際或查字典理解詞語的意思,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯系上下文和生活實際準確理解詞語,含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環境理解,把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預習要求學文章,在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思,提高閱讀的'速度,能體會作者表達的思想感情,學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物,逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中,培養學生說話有禮貌,養成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己習作。養成較好的語文能力。
三、結合教材特點,注重素質教育
在教學中,注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問題,查閱有關的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學生獨立思考,通過教師的引導,展開討論交流,鼓勵學生發表不同見解,讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。
四、在教學的過程中重視對學生進行思想教育
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國熱愛中國熱愛社會主義的教育,了解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統,受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神等。
五、存在的不知
在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自己的業務水平,提高自己能力,不斷地向老教師學習,充實自己,更好的服務家鄉的教育教學工作。
光陰似箭,歲月如梭,轉眼間一學期的教學工作結束了。本學期,我擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對教學,本人在本學期作出如下總結。
我自己認為做得比較好的地方有:
(一)抓基礎知識和基本技能
本學期在基礎知識方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,要求全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生作業馬虎書寫潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我按照語文的一般教學模式進行,注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點事件,讓學生時時追蹤事態的發展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培養學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。
當然,培養學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業,專心聽講,主動思考,大膽發言,定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。
(三)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
我感覺我自己對工作沒有絲毫放松,可是,六年級學生確實不是特別好管理,他們覺得自己長大了,是學校里面年齡最大的,有些飄飄然,學生犯了錯誤,我主要是以說服為主,我承認對學生管理不夠嚴格,比如:有學生寫不完作業,我也只是勸說,沒有采用特別有效的辦法,我覺得我很有些失職。俗話說“嚴師出高徒”這話一點兒沒有錯。我真的應該反思自己。除了這一點,還有很多不足:
1、同學們的作業,個別書寫質量太差,還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、教學中,未能有效地關注整體,對于比較懶惰的學生教育不夠。
今后,我會發揚優點,彌補不足,使自己的教學更上一層樓。
六年級語文教師總結9
時間如星域間的流星,來去匆忙,一個學期的教學又結束了。回顧這學期的工作,我以《新課程標準》為依據,以學校提出的“減負高效”為指導思想,聯系學生實際設計課堂,以及與同年級三位語文老師的協作協作,順當地完成了學期初制訂的教學安排。現對自己一學期的教學工作總結如下:
一、努力提高課堂教學效果
1、課程標準入心,入課堂。這學期,我又重讀、背誦《課標》,常讀常新,這樣,每一節課又會有新的設想,新的構思,新的教法,會以新的眼光去看待學生的每一點成長,以新的評價方式衡量不同程度的學生。
2、仔細備好每一節課。這是我在美舍帶的第六個小學畢業班,同樣的課文我已經上了六遍,但我還是始終堅持了課前仔細鉆研教材,把握教材的`關鍵;依據本班學生的特點,了解學生原有的學問駕馭狀況,了解他們的愛好、須要、方法、習慣,了解他們學習新學問可能會有哪些困難。針對學生實際仔細備課,實行相應的教學手段進行教學,包括如何組織教材、如何支配每節課的活動,如何支配每一個教學環節,注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,細心地進3 / 18
行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。
3、我們班的學生不是特殊活躍,因此,在課堂教學中,我努力通過簡煉的語句,抓住關鍵,運用生動好玩的語言突破難點,講清重點,調動他們主動思索、探討和發表看法。
4、每個人都有勝利的欲望。課堂教學過程中,我多方面為學生創建條件,供應盡可能多的嘗試勝利的機會,充分找尋他們的閃光點。學生答題正確時,加以激勵;出現錯誤時,沒有指責與指責,有的是指導;思維受阻時,我就啟發誘導。對于那些語文基礎薄弱、學習有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學生,課堂上我把一些簡潔的問題留給他們,讓他們品嘗到勝利的喜悅,產生學習的主動性。
5、有效練習,深化課堂。要構建有效的課堂語文教學,必需要落實學問點,抓準精練點,促成調動學生聽、說、讀、寫、思能動性,形成技能、技巧,達到對學問的理解、駕馭及應用,實現從感性相識到理性相識的升華。比如《我們愛你啊,中國》,設計了片段仿寫,既增加學生的民族驕傲感,又訓練了語言文字;講杜甫的《聞官軍收河南河北》前,讓學生先背誦他的《春望》,了解其創作背景,這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩,又積累了新的古詩,這樣的練習一箭雙雕。
二、重視各環節的落實。
提高語文教學質量是我們奮斗的目標,而狠抓落實卻是不行或缺的必要手段。只有通過平常堅持不懈地抓落實,才能最終達成提高教學質量的目標。
1、抓課堂聽課效果的落實。
老師們常說,向課堂40分鐘要質量。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果。但不是每個學生課堂上都會仔細傾聽。因此,我上課時除了抓聽課狀態,更重要的是,我的課堂語言盡量風趣幽默,力求生動活潑,以充分調動學生的學習心情,使他們精神高度集中投入,并在課堂上通過提問(含集體提問、個別提問),或通過當堂小測試等手段,常常檢查學生的聽課效果,檢查學生對課堂上所講學問點的駕馭狀況,以剛好調整教學策略及教學步驟。
2、抓課后的落實。
語文科有許多方面的學問都是必需在課后狠抓落實,如背誦、默寫、生字詞、作業糾錯、作文面批等等,都必需在課后人人過關,這樣才能真正落到實處,絕大多數學生才能較好地駕馭。一遍不行,來兩遍,兩遍不行,來三遍。對于廣闊中后進生,“反復”是特別有效的“落實”手段。于是,我充分利用早晚自習、下午第三節下課后、晚修前等空余時間落實鞏固。
三、做好輔差工作
面對表現各異、成果差參不齊的學生,剛好細致地做好培優輔差工作就是特別重要的一個環節。
我們班的后進生落后比較嚴峻,有些學問點反復講、一對一講,他們就是駕馭不了,我確定對后進生實行低起點,小步伐,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝的策略。對他們的每一點進步剛好賞識,提高他們的學習愛好。此外,我還依據學生實際,確定能達到的實際目標,把教學的步伐放小,教學內容結合實際由易到難,由簡到繁,剛好發覺學生存在的問題,剛好矯正,調整教學進度,從而提高教學效益。另外,針對他們基礎薄弱的狀況,從基礎入手,除了抽出時間為他們補缺補漏外,還在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生。
輔差工作不是只憑一時心血來潮,希望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的。要使學生的成果提高,還須把輔差工作當成常常性的工作來抓,堅持不懈地去做。
此外,我們班的語文教學還有許多工作要做,比如:部分學生的書寫還很潦草;個別學生依舊懶散、缺乏學習動力和學習熱忱;有幾個學生的語文基礎不志向……這都須要我把工作做精、做細,做周全,唯有這樣,我們才會不負眾望,明年七月收獲累累碩果!
六年級語文教師總結10
時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、基本情況概述
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發現班上同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數,我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。
二、努力做好教學常規工作
我一向努力做好教學常規工作,經常向有經驗的老教師請教。課前能認真備課,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據六年級的心理特點,激發學生學習的熱情,創設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質教育,向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,汲取經驗教訓。
三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣
從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的'幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生———多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業務水平
一踏上教師這個職業就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業務素質,我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應現代化教學的需要,為學生素質的提高打下堅實的基礎。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學生寓學于樂,培養了學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。
(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,經常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優化課堂教學,提高教學質量。
(三)狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前,我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設,以良好的班風學風,推動課堂教學質量的進一步提高。
通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在考試中取得了比較滿意的成績,教學質量也達到了要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,精益求精,大膽創新,積累豐富的經驗。
五、不足及今后努力的方向
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
六年級語文教師總結11
又是一年的畢業季,而我也即將結束我一學期的工作。回顧這一學期的教學教務工作,有過榮譽,當然也有不足。所以自己得努力改變自己。下面是我的工作總結:
一、提高自己的教學水平
本學期是畢業班的最后一個學期,也是老師和學生壓力最大的一個階段,根據學校提出的“校本培訓”,我力求在工作上嚴格要求自己,堅持認真備課、上課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,上好每一節課,提高自己的教學質量,認真鉆研教材,吃透教材,了解教材的`結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,知道學生應補充哪些知識。因為本學期不僅要學習新知識,也是知識系統復習的關鍵時期,所以,我努力提高自己的教學水平,力求在有限的時間里,達到更高的效率。
二、提高學生的各方面能力
畢業班的學生不僅要有最基本的學習知識的能力,還應該有獨立自主學習、復習、系統鞏固的能力,尤其是新課進行完之后,更要有一個清楚的學習方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固,也要重視能力的培養,學習態度的引導等等。
針對優等生,我放手讓他們自己主動的學習,對課本,對老師……都可以質疑,發問,這樣,他們得到的知識會更全面。如果說優等生是一個班級的后盾,那么中等生就是班級的中流砥柱,其實,中等生身上更有可開發的潛力,所以,本學期,我把主要精力放到了中等生上,課堂、課下,更多的去關注這些學生。因為這些學生并不是不聰明,而是缺少良好的學習習慣和方法的指導,在教學工作之余,花些心思在這些身上,效果會更好的。對于后進生,我一直采取“一對一”幫助法,一個優生負責一個后進生,共同學習,共同提高。
三、做好復習工作
復習教學是一個復雜的教學過程,因為是畢業班,提前兩個月就開始了復習,對小學生來說,不免有些枯燥。我們備課組制定出一系列的復習計劃和復習內容的劃分,我們力爭復習到每個知識點,這無疑又增加了學習壓力。因此,在復習的這段時間里,我一直把復習的權利完全給了學生,學生大概定一下內容,然后讓他們去總結歸納,最后在課堂上進行交流。字詞的復習、句的復習、段篇章的復習等等,好的學生總結方法,也正好給后進生一個引導,老師要把握復習的方向和進度,適時點撥引導,出一些復習練習,幫助學生更好的記憶消化。
如今,學生即將畢業,即將結束六年的小學生活,在陪著他們學習成長的歷程上,我也在不斷的思考著,努力著,成長著,雖然有很多不足之處,但我相信,我會有成熟的那一天,希望領導老師多多幫助指教。
六年級語文教師總結12
轉眼又是一個學期過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業,所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六(3)班畢業班的班主任。我越來越發現,現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進他們的天地。
于是,我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,學生接受教導,然后做好一天的準備。現在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育
二、培養學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發言,開動腦筋;作業認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發揮小助手的能力
在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業,有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發揮能力是我們六一班的班風。
六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創新。
四、把握談心的.尺度
我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的時候,發現同學們會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。
當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
這一學年,我擔任的班級,在各類比賽中,均能取得好成績。多次被評為"優秀中隊""文明班級"。
我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調查,每一個機會都會發現新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作,當好一個學生喜愛的班主任老師。
六年級語文教師總結13
本學期是小學階段的最后一學期,也是小學生學習道路上一個重要的轉折點。作為六(2)班的語文教師,在學生畢業之后,靜下心來,收拾一下一年的忙亂,反思自己笨學期語文教學工作的得失。現總結如下:
一、重視基礎知識
雖然學生已經是六年級的學生了,但是語文的基礎知識和基本技能仍然不能忽視。這個學期,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學生學習目的,端正了學習態度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,以專題形式注重了對語文基礎的回顧和復習,如:結構相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和寫作文等。此外,對于語文的作業,要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
二、重視學習方法指導
最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績有事半功倍的效率。首先,我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外,課前的預習也是很重要的。因此,我強調學生的預習習慣的養成,平時,常抓學生的預習情況。其次,我強調上課專心聽講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。再者,重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學的上述任務情況。
三、進行歸類復習
為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求,將知識進行了歸類,哪些知識主要屬于背誦、記憶,哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,并且布置為家庭作業抄寫強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解,對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,而是根據知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。對于復習題,我根據學生掌握情況精心設計,盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時,我盡量鼓勵學生自己動腦思考,提高學生獨立分析問題和解決問題的能力,開啟學生思維,使學生的思維向廣度和深度發展。
四、重視營造教學氛圍
首先創設平等的民主氛圍,消除老師的.神秘感和權威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
其次倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。
再次教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣,創設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望。
五、對后進生進行耐心輔導
對于后進生,我將嚴格與慈愛相結合,我對他們嚴格要求,培養他們良好的學習習慣,多鼓勵他們,揚起他們自信的風帆。對后進生,我除了在課堂上多讓他們發言,還在課外進行輔導,強化他們的學習意識,提高他們的學習興趣。
在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,學生的畢業語文考試中也考出了好成績。在做好教育教學工作之時,我也認真學習教育教學理論知識,不斷探究教育規律、方法,在實踐中得到了鍛煉和成長。
六年級語文教師總結14
一、基本情況
本學期六(1)班有學生53人,其中男生35人,女生18人,經過一個學期的教育教學,師生都取得了一定的成績,學生的素質能力得到了不同程度的提高。但是,學生素質參差不齊,基本能力、基礎知識差距逐步拉大等。這些都是我應該注意而必須認真研究的問題。
二、教學成績
在這一學期以來,為抓好本班的語文學科的教育教學工作,我努力做了一下工作:
1、認真備課,設計好每一堂課的教學內容,按照新課程標準的要求領會教材內容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點的教學,在教學中了解學生,理解學生,教會學生學習的方法,強化教學的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學質量,提高學生的綜合素質能力。
2、課堂教學:能用新的課程改革理念,充分調動學生的學習積極性,讓學生組動配合教師的教學,恰當、合理的.引導學生提出問題,組討論、思考,有意識的培養學生的思維能力,做好動手、動腦、動口等一系列教學活動,形成學生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導,激發學生的學習興趣,使他們在教學活動中獲得新知,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質能力。
3、評價與改作:及時批改作業,了解學習情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求,耐心輔導,及時查缺不漏,重點抓差生的作業批改,盡量做到當面批改,及時補差。
4、組織好每次單元測驗,及時批改、總結、評價、更正。當檢測不理想時,評價盡量用肯定贊揚的語氣,少批評,多教育,因勢利導,巧妙婉轉的提出學生存在的問題,并幫助他們改變學習方法。
5、輔導:班上學生學習成績兩極分化,差生人數多,補差是一個更加艱難的任務,我力求通過輔導優等生培養學習尖子,更主要是滿足他們的求知欲望,為班上樹立學習榜樣;輔導學習有困難的學生,主要是尊重愛護他們的自尊心,逐步培養學習興趣,幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病,逐步提高學習成績。
6、家訪:本學期我對學習有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等學生進行了家訪,特殊學生,特殊情況,有的達三、四次之多,但由于家庭環境,社會風環境,效果不太理想。
7、開展形式多樣的比賽和教學活動,結合教材內容,在不同時間,以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動,如:學習對抗比賽、作文比賽,朗讀等學習活動,提高學習興趣。
三、存在問題
1、注重閱讀短文分析能力的培養,忽略了基本功的訓練。
2、部分學生的學習積極性沒有調動起來,學習氛圍不夠好,特別是差生對學習失去了信心,缺乏學習的主動性。
3、與學生的交流不夠,對差生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生嚴重的拖了全班的后腿。
以上這些問題力求通過不斷地學習,不斷提高自身的能力,改進教學中的不足,力圖做一個課程改革中的合格教師。
六年級語文教師總結15
當又一個學期結束時,我不免感慨萬分,細細回想一學期以來的工作情況,現總結如下:
一、基本情況概述
深入學生中,了解各個學生的過去、現在和將來的打算,成為學生的良師益友,幫助學生克服生活、學習、工作中的困難,對學生犯錯誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導,制度約束,多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解,選定了有組織性,有紀律性,有威信,有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會總結上周的情況,表揚好的同學,有進步的同學,批評幫助各方面差的同學,現已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事,爭說文明話,爭創文明班。
二、取得的成績與經驗
(一)狠抓班風,學風建設
班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心,更是所有工作的中心。
(二)密切聯系多方因素,形成齊抓共管勢頭
在狠抓班風,學風建設同時,自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向,上課表現,征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題,并及時地將學生在學校的表現,思想動向反饋給家長,征詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯系在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發揮教育的功效;另外充分利用學校,年級組開展的各項活動,不失時機地對學生進行各項教育,讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖,進一步提高學習的主動性。
三、采取的方法和措施
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
因此為了有個良好的班級要求做到:
⑴身體力行:一學期來我總是提早到到班。
⑵嚴格要求:既建立較為嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。
⑶樹正氣、改陋習:對班級中,學校里的好人好事、好風氣、好做法,在班里經常講、反復講,有意地給予鼓勵表揚;對陋習既進行耐心反復的講解糾正,并付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下,堅決采取強有力的措施予以回擊,使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。
⑷、把握時代脈搏,感知社會趨向:把自己從報紙上看到的,電視、廣播、社會上聽到的那些有利于促進學風、班風建設的社會信息,講給學生,或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理,或讓他們展開討論,或讓他們寫心得體會。這些辦法,使他們能明辯是非,增加危機意識,增強緊迫感,提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優的良好學風,良好班風。
⑸、客觀分析自身:這里說的自身指學生。分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優缺點,學習上的優勢與不足,功課中的優勢和差距。
⑹有效利用前人、名人的事例進行對比分析,利用他們的.成功與失敗去教育鼓勵學生,珍惜時間,珍愛生命,從今天起揚起理想之帆,去搏擊生命之舟。
⑺、培養建設一只強有力、信得過、用的上的班干部隊伍,使他們既有力地配合自己作好工作,又能表率地帶領全班同學自覺守紀,勤奮好學。
⑻、精心布局座位:在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,對學生的座位適當搭配,恰當組合。這樣既能促進學習,又利于搞好紀律,既能相互促進提高,又能相互影響制約
不足及今后努力的方向
班主任工作是很有挑戰性性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界。經過一個學期的努力,畢業考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步,取得更好成績。
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