幼兒園學前班老師個人工作總結

時間：2023-09-23 07:17:00 教師總結我要投稿

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幼兒園學前班老師個人工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園學前班老師個人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園學前班老師個人工作總結

幼兒園學前班老師個人工作總結1

　　隨著時間的流逝，轉眼間一學期又過去了。本學期來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校現實條件和學生的現真實情況況，勤勤懇懇、兢兢業業。

　　一、教育教學方面

　　認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鉆研教材，學習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取老老師的意見，改進教學方式。每月及時寫教學反思、敘事，總結經驗教訓。在教與學的過程中，對幼兒提出的不同的結論，我會讓幼兒盡情地說，然后讓所有幼兒展開討論，最終得出結論，充分發揮幼兒學習的主體作用，使學習活動成為一個生動活潑的過程。

　　二、安插功課方面

　　因為學生的認知能力存在著個體差異性，在安插功課時，不能一概而論。比如說，學習拼音時，有的幼兒在幼兒園舉行了學習，有一定的基礎，接受得快，對老師課堂上所講的內部實質意義有吃不飽的現象，我就讓這部分學生回家后讀這本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的`獎一朵小紅花，以激發他們認讀的興趣。本班另有一小部分幼兒未讀學前班，初學拼音對他們來說困難程度太大，我就讓他們回家只讀課本上課過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣減低了困難程度，使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣，一部分幼兒掌握簡單的獨體字，另一部分幼兒除了掌握獨體字外，還要掌握易認的合體字，不能讓孩子一開始就對學習落空興趣。

　　三、落實新課標，努力提高課堂教學效果

　　學前班的教材中有很多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法，讓幼兒自己編故事，將幼兒引入情境幼兒的前腦處于興奮狀態，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實“一絲不茍地學，痛痛快快地玩”。

　　總之，在新課標精神地引導下，我將繼續更新不雅念，開辟課程學習的廣闊天地。不過，因為一小部分幼兒年齡上的差異，以及家長教育的差異，學習上出現了一些參差不齊、兩極分化的現象，我會在今后的事情中，使學前班的教學再上一個新臺階。

幼兒園學前班老師個人工作總結2

　　一個學年以來，我盡心盡責，努力投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、創新，力求做到。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們取得的成績和進步，我感到了莫大的快樂。下面簡要總結一下這一學年的工作。

　　一、根據幼兒發展情況，正確實施教育

　　學前班即將走進小學學習，幼小銜接工作很重要，所以，在教學中注重培養幼兒良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿。在常規上，引導幼兒在上課時間逐漸保持注意的穩定和持久，能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。

　　學前班的小朋友很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我就把班級紀律和自立能力一起抓。經過半年的努力，小朋友們進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的'行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。在紀律上對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

　　在教學中，我認真備課，結合幼兒的經驗、能力、興趣、需要調整教學方法，多創設活動情境，讓幼兒獲取知識，掌握用所學解決實際問題的能力，切實提高了幼兒自主學習和探索的需要。

　　學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。

　　二、和孩子交朋友，建立感情紐帶，是搞好教學的重要保障

　　在教學工作中，我發現和孩子交朋友非常重要，這不僅能在課堂教學中更好地施教，更能取得孩子的信任，讓孩子樂于學習。六班的馬鳴澤上學期計算能力差些，這學期經過和孩子的用心交流，計算能力有了非常大的進步。六班有個小朋友只要看見我，就會親切地抱著我的腰，要費好大勁才能讓她松開。五班的宋子菲小朋友，有一次喊我史媽媽，現在見了面直接喊媽媽了。還有張小禾小朋友在學美術時，滿手都是顏料，看到我就直接撲過來抓住了我的衣服，弄得我的衣服上全是五顏六色的顏料，可是我并沒有生氣，因為這是孩子們喜歡我。在對孩子們的教學中，我發現盡管每個孩子都有這樣那樣的缺點，但他們同時也有很多優點，如果你善于利用他們的優點，那孩子們的進步就會非常大。所以說，沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。

　　三、真誠對待每位家長，加強與家長的溝通

　　教師與家長互動效果直接影響孩子學習的成效，做好與家長的溝通非常重要，這可以讓教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的合理要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯系，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。

　　通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到只有在以后的教學中多學、多思、多試，才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。

幼兒園學前班老師個人工作總結3

　　經過了半年的教育教學，我們學前班的孩子此刻已經習慣的確了幼兒園學習和生活，前夜進入下學期的孩子們，都長大懂事了不少。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近半年的石羊鎮生活，使孩子們學會了很多，各方面進步都很大，總結這半年的工作經驗，以便更好地提高水平自己的各項在工作中水平。

　　一、教學工作

　　本學期我主要副教授英語、數學、科學、健康。

　　（1）在教育目標的制定上為：我給幼兒進行英語教育時，剛開始不是以學到絕非多少知識為目的，而是以幼兒對英語感興趣度來衡量教學效果。我們盡力在全園創造英語語言氣氛，平時教師盡量英語口語幼兒化，即在常規活動中盡量使用英語指令，對周圍環境布置多標出英語語言，孩子踏進那聽到那，看到那說到那；

　　透過這種英語聽說環境的創設，使孩子們受到英語語言的影響，熟悉了，習慣了，他們會體悟到英語并不是什么奇怪的現象，也不是很難學的，這對于他們進一步學習英語起到用心有效的作用。在日常生活中滲透英語如早上好、排隊、喝豆漿、吃早餐等都運用英語和幼兒進行指令。

　　（2）在教學方法上：我以游戲為主，各種教學方法靈活交替迅捷使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒好感學習的興趣。我經常借助實物、直觀教具新生兒和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中講授英語，提高了學習英語的興趣。調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語法語言教學法等多種方法，我根據教學縮微膠卷及教學活動自己的工作經驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維吃香起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語持續穩步著濃厚的愛好，上英語課成為他們最快樂的事。

　　（3）在體育課中，我引導幼兒積極主動地基層干部參加群眾活動，在群眾活動中所持續安全、愉快的情緒，還適當的激發幼兒對體育新聞活動的興趣，急于并能愉快的參加各種體育活動，發展了幼兒基本的活動技能和孩童身體素質。

　　（4）在科學課中，幼兒對周圍世界強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象具體情況的物體，這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、產業發展科學精神的重要時期。

　　（5）在數學課中，教幼兒淺一些初淺的微積分，培養幼兒初步的邏輯思維潛力和學習興趣，培養幼兒正確的`和良好的學習習慣。要透過數學教育激發的興趣和求知欲，發展幼兒的邏輯思維學習態度潛力和空間想象潛力，訓練幼兒做事認真、細心。

　　二、家長工作方面

　　真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。用心的向家長反饋孩子在幼兒園的，在睡覺、吃飯、上課認真聽講、學習等等第一時間讓家長明白孩子在幼兒園的狀況。以及透過電訪及時的和家長溝通如何更好的教育孩子。

　　三、安全工作方面

　　堅持每日安全管理晨檢，檢查隨身是否帶有不安全可靠物品，并及時處理。幼兒所服藥品，要求家長注明聯系方式、藥品名、劑量、服法。幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所受驚摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時警覺開水的冷熱，避免燙傷。告訴孩童不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或無故離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，（如：110、119、120）。戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。進餐時的安全衛生，要求幼兒寂靜進餐，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不怎么蒙頭睡覺，并檢查和幼兒是否帶有異物（發夾、扣子、珠子、拉鏈等），發現并及時處理。

　　在今后的工作中，我將繼續努力，不放松任何一個流程，揚長避短，將本學期做的不組織工作得當的工作加以改善，做的好的方面也繼續持續，或許經過我們三位老師的共同努力，本班工作將會做的越來越好，本班的蓬勃發展幼兒也將得到更好的發展，去得更大的進步。

幼兒園學前班老師個人工作總結4

　　“老師，老師再見了，幼兒園，幼兒園再見了————”，在小朋友的歌聲中，我們即將與在幼兒園生活了四年的小朋友分別了。回首過去的點點滴滴，現針對班務工作總結如下：

　　一、教育教學工作

　　本學期結合大班年齡特點，重點放在“幼小銜接”上面。除正常教學內容外，語文方面還增加了拼音的學習，包括聲母、韻母、整體認讀音節;數學方面增加了20以內加減，豎式加減，進位加法;以上內容在實施過程中，都是有計劃有目的的進行，并且滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、家園教育中，經過一學期的努力，每位幼兒都在自己原有的基礎上得到了提高。

　　二、常規教育

　　為了讓幼兒能持之以恒的執行常規，養成執行常規的良好習慣，我班進行了比一比的紅花競爭賽，幼兒已能做到：

　　1、上課認真聽講，舉手發言。

　　2、離開集體時，會向老師打招呼。

　　3、未經別人允許，不亂拿別人的東西。

　　4、愛護環境，不亂扔垃圾。

　　5、不帶危險物品來園。

　　三、安全工作

　　以對幼兒高度負責的態度，我們將安全工作貫穿在一日活動中，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，切實抓好安全工作。

　　1、定期檢查各種設備，及時維修損壞的設備，消除安全隱患。

　　2、加強對用電常識的教育。

　　3、對幼兒進行互愛教育，做到不擁擠、不打鬧，互相幫助，井然有序。