幼兒教師培訓總結（熱門）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的幼兒教師培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒教師培訓總結1
真快！為期三個多月的浙江省幼兒教師專業發展遠程培訓慢慢落下了帷幕。回首昨天，從春意盎然的暖春，我們一路走來，在這激情澎湃的初夏我們滿載收獲。作為一名進校教師，有幸并被聘為20xx年浙江省幼兒保教四班遠程培訓的輔導教師，與大家共同度過了一段美好的學習時光。歡樂、激勵、感動猶如一股股暖流，無時無刻不圍繞、包容著我，讓我充實、讓我奮進。備感榮幸欣喜之余，也深感自己擔負的責任，所以定要盡職盡責，努力進取。正是在這種信念的感召下，我和我們保教四班的全體學員，在繼教網和項目組的關心支持下，在相關各級領導的努力下，克服重重困難，刻苦努力，積極研修，超越自我，取得了優秀的成績，順利達到了預期培訓目標，圓滿地完成了培訓任務，現將本班學員參訓情況及自己的.點滴工作總結如下:
一、參訓基本情況
1.培訓數據統計
“生也有涯，而知也無涯”，“學無止境”。我們幼兒保教四班的全
體學員，以此為基點，在培訓期間，以網絡研修為平臺，積極學習、認真交流，收效甚佳。
我班共有學員145人，實際參訓人員145人，全班登陸率100%，學習率100%，入群率100%，合格率100%。
學員作業認真，保教作業共提交145篇，班級推薦30，作業全部提交并符合作業要求。教學教學設計與反思提交142篇，班級推薦32；教學故事301篇，評論95，班級推薦81，超額完成任務；學習日志635，評論218，班級推薦167，超額完成任務；，每一位學員皆滿學時。
學員成績優秀，其中100分（滿分）：25人；90分以上：104人；80分以上：11人；70分以上：2人；60分以上：2人。
學員學習積極，全班學時223565分鐘。學時1000分鐘以上128人，20xx分鐘以上14人，3000分鐘以上9人，4000分鐘以上4人。其中馬穎嬋老師學時高達5430分鐘，陳麗娜老師學時4469分鐘，方珊珊老師學時4095分鐘，金娟老師學時達到了3695分鐘，全體學員學時成績均為滿分30分。
學習熱情高漲，論壇研討發帖1175，回帖5020。其中金娟老師回帖170，俞青老師回帖107，曹俊美老師103。全班在線研討參與人數118人，參與率81%，回帖573條，占整個在線論壇回帖數66%。
學員如此，作為輔導教師，我時刻以身作則，嚴格督促自己，整個培訓期間，盡職盡責。做了點滴工作：
（1）積極上崗，認真學習。培訓初期，了解了與培訓項目有關的
各種相關材料，熟悉操作平臺，培訓過程中學習了培訓課程，以便做到在評判學員提交的作品時心中有數。
（2）加強管理，創建班級QQ群。方法：于3月8日建立20xx浙江幼教四班QQ群，自費升級QQ群，提醒督促學員加入并登錄學習。前三周以班級公告、班級簡報及逐一發信息、電話的形式通知本班學員入群并登陸。第四周學員全部登陸學習，第五周全部入群。期間，給學員信息355（有時分兩條發送）條，電話18次。
（3）督促學員及時交費。方法：下載篩選打印整理學員繳費表格，電話短信QQ留言，論壇發帖，班級公告公布學員未交費名單，及時整理更新數據，隨時提醒督促學員交費。成功勸說了兩位老教師順利交費學習（事實證明，吳子珍和王曉瑩這兩位老師在工作繁忙、身體不佳的情況下，通過自身努力，取得了很好的成績。）截至4月21日，全班145名學員全部交費。
（4）敦促學員認真學習。學習期間，從學員全部登陸學習的第五周開始到成績合格，用了5周的時間。到了5月6日，也就是第十周，全班學員全部合格。方法：從第六周開始，開始集中精力敦促學習。首先發布班級公告，每周明確學習任務；其次利用QQ群，先向學員講清楚作業的要求、具體注意事項、基本思路，使其提交的作品力求高質高速。再通過QQ留言，先逐一留言，督促學習，告知學員需要完成的項目，再個別留言，提醒落后的不合格的學員。最后，對于那些時間觀念差、事務繁雜的學員，短信和電話通知。期間，給不合格的學員信息了8次，電話了8次。給應補交作業的老師，通過群消息發布相關信息數次，整個培訓下來，給學員來回信息435條，電話50次。
（5）提升熱情，評選班級之星。為了更好地調動學員學習的積極性及為評選優秀學員提供參考依據，從第三周開始，我班就開始了研修之星的評選工作。總共評選出了6期。方法：根據學員的學習進度及學習程度，設置評選項目，做到靈活機動。每次都讓學員有不同的感受、驚喜及收獲。通過研修之星的評選，我班學員的積極性被充分調動了起來，學習熱情高漲，比學干幫超的精神甚佳，各項學習任務的完成都居首位。
（6）成功組織了在線研討活動。5月15日晚的在線研討活動，成功而有實效，學員參與度高，研討積極，發帖為論壇之最，這是我始料未及的。因為這時候學員的各項做的都很好了，成績也都合格，參與不參與，我無法估算。為了圓滿地完成，我還是按照繼教網老師的要求，精心做了安排。方法：根據平臺發布的通知及我班的實際情況，在要求和內容上我做了添加，回帖時注明班級和有關研討之星的評選，目的就是激起學員的熱情。成效真的是出乎意料。不到6點我班的學員就都紛紛上線，陳惠麗老師第一個回帖，搶了個沙發，還與專家做了交流。兩個小時下來，我和學員沒有一點空閑，學員積極回帖交流，我認真回答學員的各種問題，并和學員一起參與了研討。雖然當晚我腸胃炎發作，肚子疼得厲害，但還是咬牙堅持了下來。在此，我要感謝繼教網蒲老師，是她的認真負責感染了我；還要感謝我的學員，是她們的努力熱情激勵了我！
幼兒教師培訓總結2
今年我很幸運的得到了這次網絡培訓的機會，讓我學習到了很多關于與幼兒園數學活動相關的知識和技能。
首先我將結合自己的教學實踐談一談如何投放小班數學區的材料。在知道了解如何投放之前，我們要知道數學操作材料是指數學活動中用來幫助幼兒理解數學知識的操作材料。在投放材料時我們要注意：
1、所放置的材料能夠體現近期目標，并有明確的目標指向性。就拿我們小班幼兒來說，近期如果是希望幼兒認識1和許多，那么我們的操作材料就要從感知“1”和“許多”開始，而不是從延伸開始，要符合孩子們近期要求達到的目標，并根據目標進行制作。
2、依據幼兒的不同認知水平和心理發展水平，材料能夠體現出不同的`層次感。例如：剛開始的時候，我們要從具體到抽象、由表及里。由感知相同物體的“1”和“許多”，到認識不同物體上的“1”和“許多”，再到滲透“分”和“合”的數學思想，可先將整體的“1”分為“許多”，再將這些“許多”變成“1”，最后是“1”和“許多”之間能夠進行相互轉換，步步加深。
3、安全、衛生。在幼兒園中，一切活動的基礎都是安全，一定要在保證活動的安全性之后才能開始操作。我們的數學區操作材料一般都是由家長和老師共同收集，中間難免有一些有棱有角的物體，這時就需要老師通過進一步的處理和刪選，將這些材料加工，制作成適合小班幼兒發展要求的操作材料。
4、“一物多玩”，數學區操作材料不能說這次用了，下次就完全不用了，也可以加以改變，把簡單的復雜化，這樣既節省材料，也能方便幼兒了解規則。
5、材料能夠根據教育目標和教育內容的變化，不斷增加和更換。其實也就是強調操作材料的層層遞進性。
6、突出趣味性和操作性，具有探究的空間，能引發幼兒的探究興趣。對于小班的幼兒來說，他們的注意力集中時間往往比較低，此時，我們的操作材料不能只是很簡單化的，而要增強一些趣味性和可操作性，讓孩子們不斷的從手中的數學材料中發現新的操作方法。
7、材料種類豐富多樣，幼兒可選擇的空間大。
8、材料要體現生活化，能引發幼兒自覺的把數學知識與實際生活建立聯系。
這次開展的網絡學習同樣對我自己開展數學活動給予了一定的啟示。通過這次學習我知道要上好一次數學活動首先要做好充分的前期準備，選擇的材料要遵循數學知識本身存在的科學性、系統性和邏輯性。同時一定要遵循幼兒的發展規律。制定目標時首先教師自己心里要有一個大目標，接著通過知識、技能和情感來制定三個小目標。活動準備一般都分為經驗準備和材料準備，經驗準備一般都是指知識和技能方面的，而材料準備一般是指教師在此次數學活動中要運用到的操作材料及課件等。活動的過程條理清晰，小班的要生動形象，能夠吸引孩子們的注意。在每一次的數學活動后教師一定要進行總結，并做好下一步的延伸。在結束后進行自己的反思以達到下一步的改善和進步。教師要注重“教”為“學”服務，主要為組織、點撥和概括，真正做到以幼兒為主體，教師為輔。生活中處處都存在數學，因此數學活動的目的一般都是從剛開始的感知到最后的能夠從現實生活中體會數學知識。形成數學教育內容的整體性、序列性、層次性、獨特性和整體性。注重幼兒的知識、技能和情感全面發展，同時要把握目標性原則、游戲性原則、興趣性原則、操作性原則、整體性原則、差異性原則和互動性原則，讓小班數學活動真正的“活”起來。
幼兒教師培訓總結3
光陰似箭，一轉瞬20xx學年又接近尾聲。看著孩子們一個個離開幼兒園，有說不出的不舍和惆悵。回顧這一年，認真刻苦、勤奮踏實工作是我的寫照，強素養促成果、做示范是我努力的方向，現將我一年來我的思想、工作和學習等方面的狀況加以總結并匯報。
一、在學習和思想方面，多層學習，內強素養
一是加強政治理論學習，從思想上高度重視，將其作為日常工作的重要內容，能結合理論與實際工作，有意識要求自己多學一些，學好一些，學深一些。主動利用電視、電腦、書籍等進行自我學習，努力做到“四勤”，即勤看，勤聽，勤記，勤思。通過學習，主動思索，認真學習先進的訓練教學理論，不斷提高了自己的訓練教學理論水平和綜合素養。 勤勤懇懇做事、實實在在做人這是我的行動的指南，并付諸行動不斷努力。
我主動參預幼兒組織的各項活動，聽從幼兒園的工作支配，協作領導和老師們做好各項工作。
二、班級工作，同心同德
在工作和學習中，自己一貫堅持開拓創新，完善自我，追求完善。在自己的工作崗位上，始終以老師的職業道德嚴格要求自己，愛崗愛生踏實工作，力爭在平凡的崗位上做出點滴成果。
本學年，擔當大四班副班主任。雖然作為副班，但心系班級。每天準時進班，不遲到，不早退，認真備課，主動參預班級的各項活動，為班級環境布置出謀劃策。班級工作三人協調，家長溝通親熱，關懷個別孩子開展個別“補課”，他們都有了明顯的進步。在日常管理中，愛孩子關注每個孩子的進展，準時和家長相互溝通，對于特殊問題和現象特殊照看和處理，和家長一起努力轉變孩子。主動擔當班級呈現活動，如大型情境呈現“送情報”，為孩子們帶來了歡快與成功體驗。又一屆孩子順當畢業，在畢業匯報演出的最終，我一個個擁抱我的孩子，眼眶布滿了不舍與期望。
三、立足崗位，樂于奉獻
作為開發區幼兒園骨干點老師，主動參預骨干點活動，本學期原創大班體育活動《玩輪胎》，在幼兒園呈現中，“教學活動設計奇異，老師教態親切、組織過程布滿活力……”獲得了大家的好評，為青年老師在體育東中的組織與指導帶去了借鑒與思索。不斷提升自我撰寫水平，讀書、為青年老師修改論文、教學過程研討，每一次參預都是很投入，提出了自己的`見解。
作為科研組長的我，不斷提升自己的素養，珍惜每一次培訓的機會，準時反思并運用于實踐。以身作則，主動擔當開課、角逐、撰寫等任務，論文《幼兒園心理共同體的成長》獲寧波市訓練科研團隊創建二等獎;獲得了心理老師b證《評;價讓戶外體育活動更有效》獲省幼兒體育與健康進展論壇三等獎;《讓圖標賜予孩子運動的活力》獲中國學前訓練爭論會學前兒童健康訓練第九屆學術研討二等獎《;童童的合作三部曲》在《幼教365》12發表。并用自身行動激發老師們的參預熱忱。
依據訓練教學、課題的實踐狀況開展各種切合實際的培訓活動，提煉老師們在訓練教學中遇到的問題，鼓舞老師們主動參預思索，并提綱挈領，解決教學問題。如“如何抓好體育活動的首和尾”等等。并抓住幼兒園特色，結合日常教學開展課題爭論，以研促教，以研興園。雖然成果微小，但在不斷努力，奮勉向前。
一年來，盡管自己在學習和工作方面做了許多工作，但也不免存在著一些不足，在今后的學習和工作中，我要更進一步地嚴格要求自己，虛心向先進老師學習，克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓。
幼兒教師培訓總結4
青年教師作為幼兒園的主要生力軍，對于她們的成長，幼兒園非常重視。幼兒園設立培訓班，讓她們在培訓班的學習中吸取新的幼教動態，幫助她們進一步激發學習與工作的熱情，進一步豐富教育教學經驗，進一步提高教育技能，作出了很大的努力。本學期根據年輕教師的教齡將培訓班分為初級班與提高班，我繼續擔任提高班教師的班主任，組織她們進行各種學習，現在對本學期研訓班的學習蹤跡作一回顧與小結：
一、我們的學習蹤跡
本學期青年教師的學習，還是以理論與實踐相結合的形式進行培訓。并且每月兩次的研訓班學習在時間與質量上都有了保證，學員們對學習也形成一種習慣，學習態度逐漸變得主動與自覺，這種良好學習習慣與氛圍的形成對學習活動的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學習的同時，為保證學習活動出現更好的效果，組織者積極動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破，在內容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學員們的要求，真正地讓學習活動成為學習者的一種享受。怎樣讓學習變得輕松沒有壓力，讓學習成為學員們的享受與快樂體驗，是我組織研訓活動的追求。經過我們大家的努力，確實看到了我們努力的結果。
本學期研訓活動內容豐富多彩，有理論學習、有實踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進行分析，活動都取得了很好的學習效果。 那天活動一點準時開始。活動的開場白是我的一段真情告白，學前的心理咨詢與鼓舞，為學習拉開了帷幕。學習過程中的傾聽、思考與表達，讓學員們成功地扮演了參與者的角色，成為研訓的主人。學習后的感想，濃縮了學習的收獲。
其實在每一次的研訓活動中，總感覺自己也在學習與進步，每次組織學習的“拋球、接球”工作做得比較好，及時的引領與啟發，打開了學員的思路。我想要引發學習者的思考并展開討論，需要引領者拋出有效的“問題球”，讓她們順利地接過問題球進行有針對性的思考，并把自己的思考過程大膽地表述出來，這也是學員在研討活動中成功扮演傾聽者、思考者和表達者的角色體現。
每一次的研訓活動，學習氣氛特別輕松愉悅，我想是我對她們的真心與熱情、賞識和肯定，打動了她們的心，賞識也成了推動人進步的催化劑。一一次的成功組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。
經過一個個豐富多彩的學習活動，一次次的理論與實踐相結合的學習，使青年教師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新，教育行為更加正確與科學，教育熱情更加高漲。這些成果，就是我們原先最期待的結果，現在我們的大部分青年教師經過自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌，為她們的發展感到高興!
還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發，也組織學員們進行一次圍繞“教師職業幸福感”這一話題的研討，我們在開幼聊天室里在我拋出問題球后，姑娘們展開了盡情發言，那“無聲勝有聲”的研討，感覺很不錯。在研討中，耳邊只聽到“的的的”的鍵盤敲擊聲，似乎我的語言是多余的，眼睛里只看見快速跳出來的文字，假如那時的語言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討，真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺，真的很好!
還有一次開心的團隊合作游戲和分享優秀論文的學習，這樣的動靜交替的學習模式，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進一步了解寫作論文的步驟，怎樣書寫標題，怎樣提煉精華等，讓她們在學習他人的xx中對自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動氣氛，增進了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑，令人回味無窮，真的是一次快樂的學習。
二、我們的成績
在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎上獲得很大進步。還有些老師的表現尤為突出，比如zd總是能態度積極地完成年級組的各項任務，雖然在實際的工作中遇到了不少的困難，比如不會進行活動案例的策劃，不知道工作小結從哪幾方面入手寫作，于是她總能虛心地向我請教，并虛心接受我提出的'建議與意見，經過幫助逐漸學會撰寫各個活動小結和活動案例策劃。wy的成績也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導下和自身的努力下，無論在表達能力上孩子工作熱情上都有了很大的進步，從她撰寫的博文和各個計劃和總結中，看到了她在寫作上的進步，為她的進步感到由衷的開心。分園的wy也讓我感動，那是在一次學習“如何撰寫教育案例”后，她馬上立竿見影地撰寫教育案例，而且寫得不錯，可見她能立即學以致用，并對幼兒進行了細致的觀察。她并能在博客與指導老師進行交流與對話，這也是一種學習的方式。王巧紅帶病堅持參與學習，學習后還高興地對我說：“我已經寫好了一篇教育案例，請你幫我改一改。”聽到這樣的話，真的感到很高興。zl的寫作水平也逐漸提高，撰寫的博文“隨機教育”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的教育理念，一個態度認真肯吃苦工作默默無聞的姑娘，一定能進步得很快。zyn自從當了年級組長以來，發現她的能力也在逐漸提升，無論是口語表達還是寫作，都有進步。尤其在每次的研訓班研討活動中，她總能積極參與討論，表現不錯。
在與學員們的交流中了解到，大多數的姑娘對寫博還是作為一種任務來完成，所以沒有很大的興趣，而且都說沒什么好的素材來寫。面對這樣的狀況，指導教師除了以自身的榜樣示范作用外，還應更好地激發她們的寫作興趣，以鼓勵與賞識為主，運用獎勵的方式來提高她們的寫作積極性，于是領導即使給她們的xx加精，激發了她們的寫作興趣。尤其是胡丹，可見她有不錯的文字書寫功底。
三、對姑娘們的殷切希望：
(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣，所寫文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質量有進一步提高。
(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達者的角色，積極地思與研，提高自身的思考與研究水平。
(3)套用14名省特級教師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛好，讓思考成為習慣，讓研究成為興趣，希望她們努力地學習與思考。
四、結語：
回想一次次組織的研訓活動，從我個人角度而言，我發現自己越來越自信，這樣的自信來自于學員們對我的支持與配合。每一次學習與研討，我總能感受到她們逐漸萌發的學習激情，感受到她們的逐漸成熟與進步，感受到輕松愉悅的學習氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學習活動中，總能有一種無名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實現心中的目標吧! 幼兒教師培訓工作總結 篇3
淮北的初春，陽光明媚，景色怡人。在這美麗的季節，我有幸參加了國培計劃(20xx)--幼兒園轉崗教師培訓項目。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。
在這為期7天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務院關于當前發展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區域是游戲式學習，區域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續地開展下去。要想區域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。 題目做對了就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數。 淮北的幼兒園環境的創設非常好，無不體現出幼兒園的園xx化，以及一幼教師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我要努力的方向。
七天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
幼兒教師培訓總結5
本學期，我園在上級的正確領導和親切關懷指導下，全部教職工齊心協力，團結合作，堅持“預防為主、防治結合、加強教育”的原則，通過安全教育，增強了幼兒自我防護能力。通過齊抓共管，營建了全園教職工關心和支持幼兒園安全工作的局面。這學期，我們在安全管理上求真，在安全教育上務實，全力營建了“和諧校園、和諧教育”的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的發展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，對安全工作總結以下：
一、加強領導，嚴格管理，明確責任，抓好幼兒園安全工作
1、“安全”是幼兒園永恒的主題。
抓安全是幼兒園領導的頭等大事，安全工作重在落實，要落實在每個人的思想上，更要落實在實際行動中。為此，我園實行了安全工作人人齊抓共管的局面，并且由園長負責安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區域進行安全檢查，待每一環節確認安全無誤后方可上崗或離崗。每周安全小組人員進行安全巡查，發覺問題及時整改上報，并認真做好安全檢查記錄，切實將安全工作做扎實。
2、幼兒園始終堅持“安全第一，預防為主”的方針。這學期，我們主要在安全管理中突出重點，堅持展開安全教育，通過有計劃、有組織的多種情勢的安全教育，使全部教職工認識到“安全”直接關系到幼兒園的生死存亡，直接關系到幼兒園在社會中的地位和名譽，沒有安全保證，就談不上任何工作。從而在思想上、行動上形成共鳴。通過培訓、學習和實際演練、操作，使全部教職工在掌控安全知識、提高安全意識的同時增強了對安全設備、設施的'感性認識，強化了安全意識，真正做到了“臨場穩定，報警不慌”，提高了全部教職工對突發事故的應急能力，為幼兒園保教工作的展開提供了安全保證。
3、不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項安全制度，增強安全防范，重視安全管理制度化。
搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，由園長親身擔負組長，副園長和保健醫生、安全管理員、段長為成員，各成員分清職責，層層簽訂安全目標責任書，明確安全責任，強化安全責任心。每周一按時進行例會，并對安全情形總結分析，每個月召開安全工作專題研討會，發覺隱患及時處理，使安全工作做到萬無一失。
4、堅持定期不定期進行安全排查工作：每個月，安全管理小組都會在園長的帶領下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每周排查園內各種設施、設備、活動場地、大型玩教具、器械、護欄、門窗、電源、開關、煤氣灶等的安全狀態，排查滅火設施（滅火器是否過期）及報警裝置及安全情形和放置位置及完好使用狀態情形，排查應急通道是否暢通等，以確保顯現緊急情形時，可及時獲得外來支援等，從而確保安全工作順利進行。
二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識
我園高度重視安全工作，定期對全部教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全部教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，進行討論評述，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的產生。本學期，我們共進行了兩次消防安全演練，兩次地震應急演練，觀看交通安全視頻、邀請我園法制輔導員來園給孩子們進行“珍愛生命預防溺水”的知識講座，邀請交警大隊教誨員來園給教職工和幼兒進行交通安全講座，通過講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識。
三、加強幼兒園食品衛生工作的規范管理
食品衛生工作是幼兒園安全工作的一項重點工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛生防疫與食品衛生安全工作責任制，將幼兒園衛生防疫、食品衛生安全工作的責任分解落實到具體負責人，做到職責到崗，責任到人。保健醫生對食堂的食品衛生加大監管力度，保證食堂各項設施、設備、物品和食品的采購符合安全要求，嚴格把好食品安全質量關，嚴防顯現幼兒園食品中毒事故產生，強化廣大教職工的食品衛生安全意識和健康知識，自覺抵制不干凈食品，增強防病能力和公共衛生責任感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，并堅持定期不定期進行食品衛生檢查，切實有效地加強食品衛生安全管理，及時排查食品衛生安全隱患，嚴把出入庫關，堅持發票索要制度，不進過期、腐爛、變質食品，做好消毒記錄、物品采購臺賬和食品留樣記錄。四、加強門衛管理制度
為加強安全管理，保證幼兒安全，幼兒園加強了門衛管理門制度。嚴格實行出入園制度，家長接送幼兒必須持有接送卡，經刷卡后方可入園，如有特別情形必須由家長事前說明。家長中途有事需要接孩子離園，先要給本班老師打電話，由老師將孩子安全送到家長手中。并規定凡不認識的人或未成年人來接孩子，一律不準放行，以確保孩子安全。嚴格門衛外來人員登記制度，制止外人入內。
五、做好衛生保健工作，為幼兒創設安全、健康的保教環境
1、保健醫生和值班老師堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發覺情形及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。
2、平時注意預防燙傷幼兒。把開水、熱湯和熱飯等晾溫后再提供給幼兒，并提示幼兒注意別燙著。
3、堅持每天午檢，避免幼兒帶異物入寢室，避免異物進入耳、鼻、口的現象產生。中午值班，做好交接班記錄，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，特別是服藥幼兒和體弱幼兒。巡查幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，有非常情形告知家長并及時給予妥善處理。
4、把好幼兒入園、離園關。每天，在孩子入園離園的時段，都有值班行政和值班老師在幼兒園大門口堅持接送秩序。避免幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現象產生。
5、嚴格實行衛生安全消毒制度。要求班級老師保證教室每天開窗透風、保持干凈。保證桌椅的安全、衛生。定期消毒玩具，保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒，保證寢室干凈、并按時消毒。每個月，提示家長把被子拿回家，清洗晾曬，及時預防沾染病的產生。嚴格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日視察記錄，確保幼兒在園的安全。
通過本學期的努力，我園安全工作獲得了一定實效，我們將連續努力，開辟創新，積極營建安寧、穩固、和諧的幼兒園環境，確保每位幼兒健康平安成長。
幼兒教師培訓總結6
根據《教育部財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師xx4號）、《教育部財政部關于實施幼兒教師國家級培訓計劃的通知》和《安徽省教育廳關于組織“幼兒教師國培計劃（xx）”——安徽省農村幼兒教師培訓項目申報和評審的通知》等文件精神，在省教育廳的關心支持和指導下，安徽師范大學教育科學學院承擔300人的農村幼兒教師短期集中培訓項目。學院高度重視本次項目的順利實施，在學校的統一部署下，扎實開展“國培”工作，確保整個培訓工作緊張、有序、順利開展，培訓成效明顯，深受學員的廣泛贊譽與好評。現將培訓工作總結如下：
一、基本情況
xx年，我院共成功申報“農村幼兒教師短期集中培訓項目”，6個班級、300名培訓對象。培訓學員按50人編班，分為6個班級，每班級配班主任1名；每個班設班長一名、學習委員一名、生活委員一名，協助班主任做好培訓期間的日常管理和協調工作。嚴格按照《安徽師范大學農村幼兒園骨干教師培訓班管理規定》對學員的出勤、研討、觀摩、考核等環節實施管理。
每期集中培訓時間為15天，園本實踐研修時間為30天，分三期完成300人的培訓計劃。第一期、第二期集中培訓時間xx年3月；第三期集中培訓時間xx年4月。
二、主要舉措
（一）高度重視，精心組織
1.成立領導工作組。學校成立以分管校長為組長、相關學院和職能部門負責同志參加的培訓工作領導組，相關學院成立相應的領導組，負責制定、審定培訓方案，工作計劃、協調各部門工作，加強對培訓過程管理，組織考核和培訓總結。學院成立培訓工作領導組和業務指導組。項目負責人葛明貴院長任領導組組長，副院長張如華、桑青松任副組長，為了使領導有力，學院班子成員和班主任、首席專家任領導組成員，領導組確定葛明貴同志全面負責培訓工作，張如華同志具體負責培訓工作。
2.成立業務指導組。為了做好學科培訓，學院還成立了業務指導組，吳玲同志任組長，聘請了南京師范大學教育科學學院博士生導師劉曉東教授任顧問，師大附幼園長余捷、蕪湖市育紅幼兒園園長張錦繡及學前教育系趙學菊副教授、張更立、王成剛博士等同志任成員。業務指導組的主要任務有：制定調研提綱；收集、研究調研結果，確定培訓內容；遴選培訓專家；制定培訓課表、學員學習目標要求；選定觀摩教學錄像，確定討論提綱；收集學員對培訓的意見并及時處理；處理培訓過程中的突發問題。學院領導組和業務指導組領導有力，訓前和訓中多次召開會，討論培訓問題。
3.加強班級管理。為做好班級管理，我們還設立了臨時黨支部和班委會。黨支部、班委會負責班級管理。在培訓過程中，班級管理井井有條，直到最后一次課，到課率都是100%。
4.加強選宣傳工作。為進一步加大宣傳力度，專門成立了學院“國培計劃（xx）”宣傳工作組，編印“國培計劃”工作簡報，在學院網頁上及時公布。通過上述措施，營造全校師生關注“國培計劃”、了解“國培計劃”、支持“國培計劃”的良好氛圍，同時也促進了學科間的相互借鑒和學員間的相互學習。
5.完善制度建設。學校為做好培訓工作，制定了國培計劃－安徽省農村幼兒園骨干教師短期集中培訓《考核管理辦法》、《學員管理辦法》、《學員安全管理辦法》。為了細化管理，學院還制定了《農村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓方案》、《農村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓學員管理辦法》、《農村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓班主任職責》、《農村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓學員安全教育及管理辦法》。班主任將組織學員不定期召開座談會，了解學員的意見和要求，不斷改進教學方式方法及內容及后勤服務保障。學校和學院嚴格執行管理制度，責任落實到人。在培訓過程中，在管理上沒有出現問題，與管理制度健全和管理人員執行到位有很大的關系。
（二）分段實施，注重過程管理
1.訓前“知心工程”。了解學員所想所需是培訓工作的前提。訓前開展培訓需求調研。本次調查共發放問卷470份，采用當面填答的方式完成，回收有效問卷453份，回收率達97%。問卷發放對象，為安徽省境內隨機抽取農村各種類型幼兒園（包括公辦園、民辦園、個體辦園）的教師（包括園長）。
報到前，班主任主動與每位參訓學員取得聯系，直接了解學員培訓需求。培訓中，通過召開座談會、班會，深入學員宿舍，相聚于QQ群等，進一步了解需求信息。靈活多樣的需求調研抓住一個“廣”字，堅持盡可能掌握更多的信息；突出一個“深”字，堅持對調研的信息進行更加深入的分析；落在一個“用”字，堅持把調研結果融入實施方案。
2.訓中“貼心工程”。了解學員需求之后，我們千方百計滿足這些需求。一是體現在培訓工作中。授課專家根據班主任提供的經過整理后的問題清單，適時調整教學內容，解答學員提問。各項目工作組，形成《培訓需求調研報告》，報學院項目實施領導組。院領導組根據學員需求，適度調整培訓方案。
3.訓后“凝心工程”。集中培訓結束，學員回到工作崗位后，學校采取積極做法，將參訓學員的心凝聚在“國培計劃”的旗幟下。一是指導行動研修。學校為每位學員配備了指導教師，指導教師通過培訓中建立的網絡交流平臺，督促和指導學員開展行動研修。二是跟蹤回訪問效。通過實地走訪等方式，了解受訓學員回崗后的工作表現，繼續指導他們發揮“種子”教師的`示范引領作用，支持他們在促進基礎教育改革上有所作為。通過這些措施，不斷強化學員的“國培”意識，擴大培訓效果。現在，很多參訓學員之間、學員與老師之間保持經常的聯系，建立了深厚的感情。他們成為促進基礎教育的堅強集體。
（三）突出重點，彰顯特色1.以學員為中心
面對上述現實，培訓項目組首先樹立了一個最基本的理念：以所有學員的最大成長為本培訓的中心，并在此基礎上提出了一個評價自身培訓效果和指導自身整個培訓的基本公式：培訓效果=“每個學員15天培訓實際成長總和”/“15天每個學員可能成長總和”。依據這個公式，本次培訓財務成本、人力成本、培訓人員的勞動強度等均不被計算在內，同時參訓人員的學習強度也被安排在一種相對高的狀態中。
因而本培訓項目組所聘請的省外專家遍布上海、江蘇、浙江。在班主任配備方面則有學前教育系主任親自擔任培訓班的班主任，而在課程的設計方面，在培訓需求調研的基礎上，培訓項目組有針對性的設計了方法技術，自我成長等模塊。而同時學員自修僅被保留最有必要的數量，課程的課時無一例外全部為滿額的四節課為一個單元。
2.以經驗為起點
對幼兒教師自學情況的調查表明，被調查者中少部分能經常堅持自學，閱讀有關專業書籍和報刊已成為她們生活的一部分。訪談中有很多教師表達了共同的想法：平時工作很忙，抽身參加系統學習不太現實。因此，只有通過自學，從書籍和報刊中了解幼教領域的新動向，以克服因封閉造成的孤陋寡聞、駐足不前。進取心促使這部分教師在進修、培訓條件很不充分的狀況下仍能通過自學獲取必要信息，這是眾多優秀教師共有的品質。針對現實問題，培訓項目組建立起以經驗為起點培訓原則。這一原則包含了兩層含義：第一，以學員的現有知識經驗總體水平為起點，組織相關的課程內容，不好高騖遠，不追求高精深，只追求學員有最大收獲，從而避免論高悟寡，彈琴對牛的結果；第二，在培訓過程中，以學員總體知識經驗結構為起點，采用建構主義的教學理念，優先考慮從學員的經驗進行拓展，學員即可獲得較大提升的培訓內容，從而達到最短時間學員獲益最大的目的。 3.以活動為主線
站在學員知識基礎薄弱、專業化程度嚴重缺如的培訓起點上，為了學員經過培訓后可以最大程度學到一些有用的技術，從而改善農村學前教育的現狀，培養他們從事學前教育工作的信心和興趣，項目組培訓人員要求課程培訓者在教學中主要采取一些學員可模仿的教學方法，例如案例分析與研討，例如一線專家講座、例如實踐教學觀摩等。而貫穿這些教學方式方法的主線即是活動。只有大量的活動才有可能在課內、課外，理論教學與實踐教學都貫穿起來。而貫穿我們整個培訓的也恰好就是一個一個可模仿的、可遷移的活動。
4.以情景為歸依
再好的活動，脫離了現實的情景，其活動的震撼性和可遷移性依舊是沒有生態性生命的，因而為了使得所有培訓中精心安排的活動都能夠產生良好的效果，具備一定程度的可模仿性可復制性可遷移性，項目組非常強調所有活動必須以現實的情景作為活動的歸依。
5.促合作催聚變
雖然大多數學員知識基礎很薄弱，但是在參訓的人員當中亦有一些專業水平較高的學前教育人才，為了最大效度的提高學員的培訓效果，項目組創建了促進培訓者←→成員、成員←→成員之間的多向合作促聚變的模式。即針對一些專業化程度較高的學生，采用專家與學員共進午餐等形式進一步提升其專業水平。但同時要求獲得與專家共進午餐的學員必須有針對性的輔導一部分其它相對基礎較弱的學員，從而達到師生合作、生生合作的目的，促進培訓效果達到聚變效果。
6.抓過程成實效
在整個培訓過程，為了實現項目組的理念，過程管理是一個非常重要的抓手。只有在整個培訓過程中的每個環節都完成實施到位，最后的效果才能顯現。為了達到這個目的，項目組在培訓者方面采取理論課程有校內專家全程聽課，實踐課程有領導全程參與的手段，保證培訓中的每個環節實施到位，從而催生出了培訓的實效。
三、培訓成效
集中培訓時間雖短，但學員珍惜機會，勤奮刻苦，學習狀態很好，成效顯著。
（一）達到預期效果，學員滿意度高
本次集中培訓結束后，我們組織全體學員進行了滿意度問卷調查，教學效果等各項指標“滿意”度均在90%以上。從收集的上千篇教研論文、教學設計和心得體會材料看，不少感想、論文很有特色，對培訓工作進行了生動的寫真，高度評價，十分感人。此外，部分學員還通過個人博客、QQ群、報刊和專場報告等形式充分肯定了培訓效果。
（二）解決實際問題，提高了學員教育教學水平
學員普遍反映，本次培訓，不但增長了見識，了解了學科前沿，而且較好地解決了在教學實踐中遇到的實際問題。有學員在總結時說，“師大老師的敬業精神，是我學習的榜樣。老師們謙遜平和的態度、高尚的敬業精神、淵博的學識、全新的理念深深感染著我！課堂上，他們沒有高高在上的架子，沒有咄咄逼人的語氣，我覺得他們是在用心做研究，是在用心與我們交流，他們用自己特有的幽默風趣的語言，全新的理念，熟練地教學技巧，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑，撞擊已經陳舊的教育方法和教學手段。”
（三）開拓視野，增強了學員持續發展能力
培訓的過程，也是學員們對自己進行反思的過程。學員普遍反映，開闊了眼界，轉變了觀念，更加明確了正確的教育觀、質量觀和人才觀，進一步掌握了新課改實施要領。正如學員阜陽市潁州區西湖景區幼兒園許智慧在心得中所寫：“國培的課程安排的很緊湊，也很實用，有理論，有研討，有觀摩，有操作。我覺得每天都能學到很多新知識。在這些課程中，我最為感興趣的是關于學前兒童數學教育的講座，安徽師范大學張更立博士給我們講了兩個關于學前兒童數學教育的專題，他很細致的講解了學前兒童怎樣學習數學和學前兒童初步數學概念發展的趨勢，層層深入的講解方式，井井有條的理論觀點，使我覺得自己的理論水平得到了很大的提高。”
（四）充實“國培計劃”資源庫，積累了豐富的培訓經驗這次培訓，我校承繼去年的做法，依然注重培訓課程資源的開發，注重專家報告和教學案例數字音像資料的留存，對知名專家專題講座和開展的重要活動實行全程錄像。培訓結束后，及時整理匯編了所有學科的培訓資料。經過xx年試點和xx年全面實施，我們在訓前調研、制訂方案；訓中課程設置、師資建設、管理制度建設、落實方案；訓后鞏固延伸培訓成果等方面積累了豐富的經驗。這為進一步完善培訓工作奠定了堅實的基礎。
四、經費使用情況
經費使用管理方面強調“規范”。專門印發了《“國培計劃（xx）”項目經費管理暫行辦法》，嚴格執行“一支筆”審批制度，統一管理，支出結構合理，做到專款專用。
五、下一階段主要工作和意見建議
（一）下一階段主要工作
1.抓好所有項目的行動研修工作，做好學員跟蹤回訪工作；2.針對存在的問題，改進教育教學方式；3.匯編“國培計劃（xx）”有關材料。
（二）意見和建議
培訓經費相對不足，適當提高培訓經費。
幼兒教師培訓總結7
我們期盼已久的培訓學習終于在我們學習10周后結束了。對于這些天的培訓課程，我們仔細聆聽，積極互動，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，使我們都有機會參加天津市農村幼兒教師全員培訓。授課教師不辭辛苦每周抽出一天時間為我們上課，我們都很感動。每位授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺，本次培訓按照《綱要》解讀，五大領域課程講解，參觀學習、遠程學習，課程面授、全員計算機網絡培訓相結合的方式，在市教研員專家和指導教師引領下，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我想到了自己的教育教學工作，如果教師固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養幼兒應該為幼兒一生的發展打好基礎，幼兒教育是基礎教育的重要組成部分是學校教育和終身教育的奠基階段，本次培訓重點是杜絕小學化。重點強調以游戲為基本活動，讓幼兒富有個性的發展。幼兒園教育各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。做以人為本的幼兒教育。培訓使我更進一步地明白了教師不能只為傳授知識，教師應該是幼兒活動的支持者、合作者、引導者。我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的`反思者。通過學習讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名幼兒教師應該具備：熱愛兒童的能力，全面、正確的了解兒童發展的能力、有效的選擇、組織教育活動的能力、創設環境的能力、做好家長工作與利用社區資源的能力、學習與研究的能力。在今后的工作中，為成為合格的幼兒教師而努力工作。
幼兒教師培訓總結8
首先非常感謝園領導為我提供這次到南京學習的機會，讓我有幸到這樣幼兒教育先進的大都市近距離的學習。一周的學習之旅，讓我眼界大開，收獲不小。
一、先進的幼教理念讓我對幼教有了更深層面的認知。
在南京的一個星期，我有幸地聆聽了南京市北京東路附屬小學幼兒園園長吳邵萍、南京市第一幼兒園園長陸嫻敏、南京師范大學教育科學學院學前教育系主任及教授許卓婭的講座。她們從開放性課程到例談園本課程的建構與策略，從幼兒園教科文化談到園本的"詩性智慧"和"游戲精神"，既有理論又有實踐，深入淺出。聆聽專家們的講課，不僅有理論層面的闡述，也有操作層面的分析，清晰的講解思路，通俗易懂的案例，讓我掌握了不少先進的理念。特別是許卓婭老師的講課，談民間音樂舞蹈的游戲精神，她隨性而發卻生動又哲學的言語、形象逗人的表演、精彩的案例分析，吸引著全場的每一位幼教人，整個晚上氣氛"活"到沸點。她指出，音樂游戲精神就講究一個"逗"字，從她"逗"得我們全場教師都投入到游戲中，我意識到，我們自己需要"逗"才激發興趣，孩子們不是更需要這種"逗"嗎？
二、觀摩和考察南京市著名幼兒園辦園特色與校園文化建設讓我獲益良多。
第一站我們觀摩的是南京市北京東路小學附屬幼兒園。
北幼以培養幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標，不斷建構開放性園本課程，形成以音樂教育為特色，促進每個幼兒富有個性化發展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動。當早操的音樂一播放，不管多調皮、多好動的孩子，一聽到樂聲，馬上歸隊，認真地做起操來。每個孩子的音樂律感都非常強，還不斷的變換隊形，互動性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受，整齊又有氣勢，我想孩子們自己也把做早操當成了一種享受吧！
北幼由于還在搞擴建，園內環境觀摩較局限性，為彌補不足，園里安排了4節開放性課程。有小班的美術《棉線合印畫》、中班的探索活動《香香的爆米花》、大班的數學活動《圖形找家》和早期閱讀《我家是動物園》，每位教師對細小的環節的處理都非常到位，講課生動，非常吸引孩子。
第二站我們到了南京市第一幼兒園。
他們以"詩性的智慧"，"游戲的精神"為宗旨，以終身發展的幼兒智慧活動課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅，戶外運動場有開闊的活動空間，多樣的運動器械，戶外景觀展現創意的綠色空間，呈現出田園式布局。園內有小朋友自己的森林主題公園，分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園，孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內有風格迥異的探究工作室，幼兒如同進入了一個充滿問題的科學實驗室，學會探究自己的問題，愿意傾訴自己的發現，自由展示自己的成果，從中體驗探究的無窮樂趣。園內布置非常優美，以幼兒的作品為主，孩子的活動區域投放材料多，可謂琳瑯滿目。我不停地用相機拍攝下來，恨不得把他們的優秀與菁華全攝下來。
接著，第三站我們一行又來到了南京江寧區的百家湖幼兒園。
百家湖幼兒園地處美麗的秦淮湖畔，這是一所年輕向上的幼兒園，這是一支年輕的教師隊伍，年輕的園長帶領著一支年輕的教師隊伍創下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節藝術類教育活動：
第一個藝術活動是由胡萍老師帶來的一節原創美術特色活動《手繪鞋DIY》，其獨具匠心的活動設計思路、新穎有趣的內容材料選擇以及其與生活緊密結合又時尚創美的方式深深地吸引了在座每位園長和老師的眼球，當孩子們充滿創意又個性十足的多彩手繪DIY鞋作品展現在來賓們眼前時，大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機和攝像機紛紛記錄下這精彩的一刻。
第二個藝術活動是由湯琳老師展示的打擊樂活動《雄壯進行曲》，當大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經驗的孩子在短短20分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后，所有的來賓都為這充滿靈性的互動式體驗教學所感染。百幼的老師和孩子共同詮釋著百幼的藝術特色和園所文化，正如考察團的園長和老師所說："一進百幼給人一種家的.感覺，百幼是開放的、前沿的，非常有能力成為幼教同行學習的窗口！"
百幼從園長到后勤人員自始至終陪同考察團成員參觀了園所環境，百幼的老師和孩子主動向考察團的老師一一介紹和解讀我們的特色環境。活動最后，中國教育服務中心幼教培訓部郝主任不禁感慨："百家湖幼兒園是名副其實的藝術特色園，16個班，班班特色，美術創意室的活動更是凸現了孩子動手自由創作的靈魂，藝術的魅力正在于此；其次百幼的老師親和、團結、積極向上，是一支具有優秀素質的幼教突擊隊！最后，百幼的孩子在這樣一所充滿人文關愛和濃郁藝術氛圍中成長是一種極大的幸福！"。
"煙花三月下揚州"的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖"，游歷"二十四橋"的余興下，第四站我們來到了揚州市的機關第三幼兒園。
這是一所以"多元化生態環境課程"為教育特色之一的幼兒園，在當地幼兒園遍地開滿了花的形勢下，三幼能發展成這么好，足以證明三幼的實力。三幼的觀摩課有大班的綜合活動《小老鼠學數數》和音樂活動《家鄉小調》。整個課程安排得井然有序，條理清晰，幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動《家鄉小調》，一節課下來，孩子們學會了揚州小曲，我們觀摩團的老師也學會了唱揚州小調，還對揚州的特色有了一定的了解，這使同樣做為游客的我們對這趟的揚州之行記憶深刻。
學到的知識和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的，這次的學習收獲了不少知識，再次感謝園領導的重視和安排，我一定把學到經驗和菁華發揮到我園的教育事業中去，致力和發展萍鄉三園的美好未來！
幼兒教師培訓總結9
第一，領導重視并組織到位。
首先，在每學期開學之初，校務委員會將召開專題會議，研究部署這項工作，制定和完善學習與培訓考核制度
建立領導組織。實施第一負責人制度，以總統為組長，第一負責人。業務負責人負責這項工作，并擔任副組長。其他成員由學校業務主任、政教主任、教研組長組成。按項目履行職責，明確具體任務。第二，學校舉行了一個會議，所有教師宣傳和安排這項工作，并詳細的宣傳和解釋培訓目標、任務、原則和實施新課程的內容，所以，絕大多數的教師顯然建立終身學習的意識，進一步牢固確立新課程的概念，并確定來指導自己的教育教學工作的新認識和新概念，使全校達成共識，保證這項工作的順利實施。
第二，理清思路，扎實工作，扎實開展新課程教師培訓的各項活動。
1、首先，要開展以“塑造旅行風格、促進發展、塑造形象、做主人”為主題的教師德育活動，將教師德育融入新課程教師培訓的全過程。
通過開展這一活動，教師要自覺、自覺地學習《教師行為規范》，重新審視自身的師德水平。他們自發的`行動目標制定”的所有學生，所有的學生和所有的學生”，所以教師真正意識到給教師在新時期、新任務，決心建立教師的道德，建立一個圖像外，刻苦學習爭取發展。在這次活動中，出現了一些先進的人物和事跡。其中，傅文峰先生被推薦參加在貴陽舉行的新數學課程改革精品課程競賽。朱榮先生被評為縣級優秀班主任，曾天義先生被評為縣級優秀教育工作者，蒲世光先生被評為地市級優秀教師。
2、認真研究現代教育教學理論和新課程改革理論，為新課程的實施奠定堅實的理論基礎
首先，業務總監制定了學校教師的教學理論學習計劃。然后，每位教師都制定了自己的教育教學理論學習計劃。每個人都有自己的學習筆記。有些老師在學習上很認真。學習筆記每學期最多25次，最少17次。在學校組織理論學習測試中，部分教師取得了良好的成績。
3、刻苦鉆研專業知識，大部分教師的文化專業知識水平有了很大提高。經過這次培訓，廣大教師有了終身學習的意識，有了新的教育教學理念，每個人都參與了不同層次的文化學習，提高了學術水平的學習，到目前為止，我校近80%的教師都獲得了本科教育。此外，大多數教師能夠深入學習本學科的文化知識和相關知識的學習。通過這些學習，大部分教師的文化知識水平有了很大的提高。
4、開展“將新教學理念轉化為教學行為”專項活動，樹立新教學理念，研究新教學方法和學生學習方法，深入開展校本教研活動。
①進一步組織和開展活動學習新課程標準，和所有的老師都能夠學習和研究新課程標準。使廣大教師能夠準確把握學科改革的突破口，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更新教學技能。
②教學和領導的研究小組準備組取得了新進展。
幼兒教師培訓總結10
我園為了貫徹落實第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高幼兒說好普通話的能力，促進語言文字規范化作了大量的工作，開展了一系列的活動，取得了一定的成效。
一、加強 領導，確保推普工作順利進行
為了推普工作落到實處，我園成立了由園長李新軍任組長，邱淑美為副組長，級部主任任聯絡員，各班班主任和各班一名推普員為組員的領導小組，并于9月8日專門召開領導小組會議，研究部署推普工作。并建立層層負責制。班級三位老師為直接責任人的責任追究制，以確保此項工作正常進行，并落實了檢查評比的有關細則。
二、督促檢查、確保推普工作落到實處
9月12—9月18日，領導小組對全園小、中、大各年段進行了一次綜合檢查，通過看、聽、查、問等多種形式進行綜合檢查。經過認真的檢查，各年段均能按要求及時制定活動計劃，嚴格按計劃實施，并突出本年齡段特色，取得一定成績。
三、創設良好的推普氛圍
我園成立了由朱律書記親自帶領的語言文字工作領導小組，李壯擔任組長，負責推普周各項活動的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估等。
（二）宣傳動員，營造氛圍
1、9月15日，蕩灣幼兒園特組織大班組幼兒開展了一次深入社區，向社區居民宣傳普通話的活動。
2、在推普周期間，幼兒園通過張貼推普專刊海報、推廣普通話標語、校園網站、班級博客等形式，營造良好的校園推普氛圍。
3、慶祝教師節、中秋節活動，在師德演講、文字游戲中，滲透文明用語、規范用語，營造良好的園內環境。
（三）園內活動
1、9月15日，我校召開教職工會議，布置推普周活動安排。組織全體教師學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，要求教師們高度重視推廣普通話和推行規范漢字的重要意義，以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字，不斷提高師生員工的語言文字規范化水平。
2、語言文字工作小組安排“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”為主題，為全體教師進行了一次語言文字法律法規和應用能力測試。
3、在學習活動中安排朗讀活動，加強幼兒普通話的訓練。結合本次活動主題，要求班主任們精選一些體現中華優秀文化傳統的作品古詩等，讓幼兒在學習活動中，感受經典作品的魅力，培養對中華傳統文化的熱愛。
4、9月12日在校門口設立推廣普通話宣傳專刊海報。
5、9月15日上午，我園大班組組織幼兒在門口設立宣傳站，向群眾展開了以“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”為主題的宣傳活動。小朋友以熱忱的態度，標準的普通話向過往行人發放宣傳單，深受路人的好評。通過本次活動，師生們積極營造了“說普通話，寫規范字”的氛圍，幼兒也在本次實踐活動中鍛煉了能力，增長了見識。
6、開展“啄木鳥”行動，進行班與班之間的互檢“家園聯系欄”、領導班子檢查教師的文本文件。
語言是人類最重要的交際工具。幼兒園作為推廣語言文字的'基礎單位，老師們首先以身作則，帶頭說普通話，寫規范字，主抓教學的園長不定時聽課，檢查教案，及時糾錯并在園內查找不規范漢字。為了讓每一位孩子都能說普通話，愛說普通話，全園上下都十分熱情地投入到了推普活動中，從幼兒早晨入園，就有門衛、保健醫、園長、老師們用普通話與小朋友互相問好，給幼兒創造了用普通話交流的機會，老師們還利用晨間和教學活動，引導幼兒相互間用普通話進行討論、交流；在日常生活和游戲活動中，鼓勵幼兒主動用普通話與人進行交談；利用角色游戲、情景表演等形式，引發幼兒使用普通話與人進行交往的興趣，及時糾錯，引導幼兒正確運用普通話。
老師們還充分利用一日生活的各個環節，努力為幼兒創造自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，體驗語言交流的樂趣，有效的促進了幼兒普通話水平的提高。不僅如此，老師們通過張貼推普宣傳單、晨間交流等，帶動幼兒家長共同參與推普工作，讓家長在家堅持用普通話與孩子交流，做到家園一致，同心合力地做好推普工作。
通過推普周活動，幼兒普通話水平、自信心都在原有基礎上得到了不同程度的提高，同時，我們也注意和個別輔導新入園和普通話水平較差的幼兒。我們知道：普通話的推廣是一項長期細致的工作，需要我們在今后的工作中繼續努力，繼續堅持教師持普通話等級證書上崗制度，為推動幼兒園語言文字的規范化、標準化及健康成長繼續努力。
幼兒教師培訓總結11
第一，在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照，比如睡覺，洗手，課間玩耍的情景，這樣可以讓學生家長更直觀的了解孩子在幼兒園的情況，讓家長更放心。
第二，教室門口也要掛上“教師的.個人簡介”，學生家長可以清楚了解自己孩子的教師教學水平以及人品等等，
第三，加強學生繪畫及手工制作等方面的課程，這方面一直是我們的弱勢所在，我們更優勢的地方是音樂，忽略了美術及動手方面的教育。
第四，開辟一面展示墻，劃分區域。一部分用來張貼小朋友自己動手制作的手工制品;一部分用來做家長欄，展示家長的育兒小常識;再有一部分用來展示簡短的小故事，格言警句等。
在上課方面，我聽了石家莊外國語小學附屬雙語幼兒園老師上的課，真得很不錯，尤其是體育游戲課《神奇的魔術師》，在上課之前，用律動操引入主題，上課時會根據幼兒的發展水平差異而調整自己的課程。體育教學是我的一個薄弱環節，所以今后在體育教學中，我一定要備好課，努力讓自己的課更有趣，更能吸引學生，不斷的給小朋友新鮮感，激發小朋友的學習興趣。
幼兒教師培訓總結12
一、樹立了新的教育姿態，開闊了新的教育視野
要想給孩子一杯水，教師必須具備長流水。是的，社會是在發展變化的，教師應樹立終身學習的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了，國家也越來越重視幼兒教育了，如果自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時代發展，因而，我們這次的培訓學習，我更加感到，自己需要學的知識還太多太多……學無止境嘛！那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領下，以新的科技發展來不斷促使自己學習、學習、再學習吧！
二、以新的教育理念更好的開展工作
新的教育學告訴我們，當代的教育特征為：“書山有路‘趣’為徑，學海無涯‘樂’作舟”。要從點點滴滴來培養孩子的興趣為出發點，以游戲為基本活動，從而達到 “寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂”的目的，這就要求我們在日常生活與教學工作中，把自己的學習與孩子們的學習都當作一種樂趣，來貫穿于幼兒的一日生活之中。
三、培養孩子身心健康發展
學習了《心理學》后，結合實踐，我更加掌握了當代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時也更加掌握了作為一名幼兒教師應如何以正確的言談舉止來啟發鼓勵幼兒，如何避免一些不利于幼兒成長的批評語言，如何因才施教，如何注重個體差異，如何運用各種感官去培養幼兒的綜合認知能力，如何在日常生活中培養好孩子的身心健康發展。
四、奉獻幼教，幸福無比
俗話說“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的`天真、幼稚、無知的孩子，他們剛進園時哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學語言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗，我認為這就是“愛”的教育，這就是最大的幸福。
“沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”。是的，如果不愛這項繁瑣、碎雜、細膩的幼教工作，誰也不會在這里熬。論工資——不高；論收入——有的需要自費投資，多數時候支出大于收入；論地位——是孩子頭，是高級保姆；論輕閑自在——可責任重于泰山；論回報——可多數是到孩子長大成才后，不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥？圖的是用心血換來孩子們的成績時，感到最大的欣慰，也許就因為“我們都有悠悠幼教情，執著幼教愛”，才使我們走在一起而樂此不彼，幸福不已，可不是嗎？有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳壇里；有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業業地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學習；有多少老師們平時放棄了多少個探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總結之中。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我十分信奉教育家陶行之這句名言，要以此為人生目標與前進動力，心系三尺講臺，情依幼教事業，幸福無比！
總之，這次的培訓班學習，使我更找出了自己的不足，總結了新的教學經驗，從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學習，不斷進步，力爭做一名更合格、更快樂、更幸福的幼教園丁！
幼兒教師培訓總結13
作為即將上崗的新教師，我參加了 20xx 年 8 月 10 日的新教師崗 前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然 開朗，從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了今后工作的 發展方向和目標。
一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論 闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面就談談我對新教師 培訓的點滴體會
這次培訓的內容總共分為兩大部分：一是教育教學的培訓；二是 法律法規的培訓。
教育教學培訓中盧宏為我們講解師德師風， 如何在教育中遵紀守 法。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發展前進，了解了如 何對學生進行管理，了解了如何建立良好的師生關系。他還將自己成 功的經驗與我們分享，讓我們體會到教師自身需要不斷充實和提高。
給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理。
其次，張青云談到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的 職業，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最 初的教育對孩子的將來有深遠的影響，我們是明天花朵的培育者，張 局長用四十多年的教肓經驗感悟大家。如今，我實現了我的夢，成為 幼兒教師，我覺得很幸福，我終于有 了施展抱負的舞臺。
再次，張升發向我們再次陳述師德師風及師愛，盡自己的能力做 到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼"的教育大愛，并且要用 一顆寬大的心對待孩子的錯誤。想教好學生，新教師首先要有一個良 好的心態，然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做 好教育工作， 根據我們幼兒的'年齡特征和發展水平去教育， 引導他們， 使他幻不但健康的成長，還能健康成人。第二，要不斷學習。學習對 于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么 把學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。
對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分 的體現了我們新教師職業道德的具體表現和期望。
師德中要求我們教 師為人師表，敬業愛崗，熱愛學生，嚴謹治學。
最后，曾加祥向我們講教師應遵循的法律法規。幼兒園這片凈土 是教師和小朋友們的圣地。因此就需要教師做到依法執教。
這次培訓就像一場急時雨， 讓我們幼教工作者及時的了解了相關 的法律法規。通過一些實際案例，讓我知道怎么樣去面對發生在幼兒 園的一些糾紛，消除幼兒園內存在的不安全因素，保證幼兒是在一個 和諧、 安全的環境下生活和學習， 對幼兒進行安全教育是非常重要的， 提高幼兒自我保護能力也十分必要。
總之， 通過這幾位專家用他們淵博的文化給學員們講述深奧的知 識， 講得通俗易懂， 讓我深受啟發， 他們給我留下了許多思考和啟發。
我愿做孩子的導航員！我也會努力成為一名優秀的幼兒教師。
幼兒教師培訓總結14
20xx年4月27、28日到重慶參加了兩個類型的學習活動，感觸很深，很有下筆的沖動。
27日，在xx聆聽了教科院xx副院長“仰望星空，腳踏大地”的專題講座，盡管這個講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，好像這次才是真的聽懂了，理解了其內涵，對人生目標，工作目標的確定，對外力的認識有了更深的理解。人必須得腳踏實地的完成自己心目中的遠大目標，人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。我仰視著，目不轉睛的盯著給我們講座的“老人”，有些花白的頭發，但炯炯有神的眼神，自信的表達，我徹底相信了他所說的“相信積累的作用”這句話。”
下午是xx幼兒園xx園長分享她的成長經歷。肖園長是XX年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的文章，在經歷婚姻和事業雙重打擊的時刻，在她異常頹廢不已的時侯，遇到了她生命中重要的`女人。“陽光下，那個女人的身影深深的打動了我”，感受得到肖園長很激動，今天她是抱著感恩的心來的，她是很真誠的告訴我們，這次學習的機會多么的可貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導老師，我們該有多么的幸運和幸福。
我們心目中永遠優雅可愛的申老師上臺了。申老師也很激動，因為肖園長的回顧可能勾起了她過去的記憶，或許是看到自己的學生如今變得這般優秀，申老師掉眼淚了， 感動了好久，學員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。這個身體不是很好的女人，這個年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的美麗，那么的慈愛，那么的讓人崇拜。我感覺我內心異常的溫暖，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個學習的機會，兩年的時間不算太短，相信兩年后的自己一定會是更好的自己。
28日，到楊家坪中學聆聽了北師大xx教授的“兒童發展問題成因分析”的專題報告。錢教授名聲在外，我以前從未聽過他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差，我們坐著塑料板凳，得伸長脖子才能看到錢教授，但這并不影響我們聽課的激情。錢教授風趣幽默的語言，夸張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑，同時錢教授淵博的學識讓我折服，好像天下沒有他不知道的事情，對每個問題深層次的認識，獨到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。
學習機會不是天天有，學而不用也是毫無意義，學而不思則罔，思而不學則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來，翻滾起來!
幼兒教師培訓總結15
本次培訓名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向。授課的老師們都是武漢各地幼兒教育專家學者，有導師、學者、教授、優秀老師等，超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識了專家們淵博的學識，對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了！
參加培訓的學員是省各地區幼兒園100多名骨干老師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經歷、別具一格的創新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。
我嘆服我們的專家與幼兒老師，更是看到了自己的差距。我將在今后學習生活中積極進取，開拓創新，盡自己的最大力量培育祖國將來花朵，使他們在愛的陽光下茁壯成長，爭相開放。
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"中班"畫上句號了。回憶這一學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。"為了每一個孩子都有進步"，這是我們為之不懈努力的動力。令人欣慰的是，我們快樂的看到了孩子們的進步，為步入大班打下了堅實的根底。在本學期教學中，我們同幼兒共同研究、共同學習、共同進步，在和孩子們的互相合作中一起生活、學習，經過一學期的'學習和理論，獲得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結：
數學方面通過本學期的學習，本班幼兒在數學才能上進步很大，幼兒的思維和理解才能，以及操作、探究的積極性都有不同程度的進步，特別是在觀察理解和應用方面特別出色幼兒對數學的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動中，幼兒玩的快樂，玩出了學習的意境，而且孩子們對學到的內容能運用到生活中，真正做到學有所得，學有所用。還從多方面培養了幼兒樂于思維、愛考慮、敢于探究和運用數學的才能。
在數學方面也有缺乏之處，半年來的培養，有少數幼兒對數學方面學習還有欠缺，一些幼兒在探究才能上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的興趣，操作中不愛考慮，處于懶惰的狀態，不愿意意主動與別人交流自己的操作成果，對數學方面的表達才能和歸納、總結才能還有一點點的差距。
生活與安康方面以培養幼兒樂于參與各項活動，并在活動中保護自己，培養良好的生活習慣。（飯前便后洗手、進餐時保持安靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持個人衛生和環境整潔的習慣，理解一些粗淺的平安知識，學習處理生活中可能出現的不平安因素，培養幼兒在運動中的遵守規則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上，我們每周安排一次民間游戲活動，促進幼兒的身心開展，從游戲中培養幼兒學會安全意識，獲得了戶外運動中得到快樂和安康，并使幼兒的各方面得到了開展。 在這方面的教學上，我們采用游戲、情境創設和故事表演來進步幼兒的的各方面才能，并發動家長，在家對幼兒進展平安、習慣培養等方面的教育。經過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大，安全意識、常規培養、生活衛生習慣都很出色，幼兒都能大膽的參加各項體育活動，對一些安康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參加各項活動，喜歡幫助別人，衛生習慣的培養都有很大的進步和進步，每個幼兒都很活潑、熱情，愛說愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡一樣的，個別幼兒在自我表現上有一定的差距，不愛表現自己，性格表現得比較內向，愛害羞，不敢單獨展示在集體面前。
閱讀活動本學期我主要采用的方法是先背后認法。通過先背兒歌，再認字的方式來引導幼兒來學習閱讀。活動中運用文字搬家、搶答字卡等方式認讀生字。在目的字的認識上，我們要采用了游戲情境、電腦等，引起幼兒極高的興趣，集中精神，獲得了良好的效果。本學期，我班有100%的幼兒可以純熟的進展認真點讀兒歌，98%的幼兒可以正確認識學過的目的字。
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