骨干教師考核總結

時間：2024-11-02 18:40:59 教師總結我要投稿

骨干教師考核總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的骨干教師考核總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

骨干教師考核總結

　　骨干教師考核總結篇1

　　教書育人是我成為一門榮耀的人民教師一生的宗旨。教育也是一個國家進展的更本，下一代永久都是我們的后備力氣，我擔當教師以來緊隨國家的領導安排，教育好每一個學生，用自己的時間去培育一個個優秀的人才。

　　為了教育好學生，我對于學生的語文學習要求，他們必需要做到這一點，就是要完成每天的的詞語的記憶很重要，假設他們連最根本的詞語都不能夠學好，又如何能夠學號語文呢？所以為了加大學生的學習效率，我每天都要學生默寫至少是個詞語，早上我會檢查每個學生的記憶狀況，滅有通過默寫的人，就要晚上留下來，連續默寫單詞，連續堅持做好教育工作。把每個學生的教學都始終按著這個要求來達成。

　　同時對于一些優秀的文章我也會教育他們認真去背誦文章，背誦成功的才能夠離校，讓學生知道，沒有完成工作就必定會受到懲罰，就必定要承受到嚴格的教育，他們年紀小對自己的`管束和要求沒有多高，沒有多少認真去做，所以就要靠我們教師推著他們走路，讓他們在小學期間學好只是，有了良好的成績底子對于他們今后的學習是特別好的。

　　我經常會詢問學生的狀況，對于學生的父母我也經常溝通，把學生的表現報告給家長，在家中我們教師管不住，但是我卻能夠做到一點就是讓家長在家管好學生的學習，在學校我們教師來管好學生，分工治理學生的教育，到底現在很多學生都有手機，為了避開學生被手機所迷惑，就要靠我們教師一點點的去培育和訂正學生們的學習，讓他們沒有時間玩手機。

　　這一年時間我的教育方針還是很不錯的，成績差的學生也由于我的嚴格學習要求，成績明顯上漲，同時每個人的學習也更加簡潔，對于單詞和成語的把握程度也越來越高，已經叨叨了根本要求，可以看懂大多數的文字了。我知道這樣的成果，還需要連續堅持下去做好，到底學生不是成人，一點沒有了我們教師的約束就會變野，不服管教，所以從小就需要約束，但是不能夠消滅他們的興趣愛好，寵愛什么我們也都會賜予一些支持，固然這些都不能夠影響到他們的學習成績。每個人都要在每天完成等量的作業。

　　上課的時候我也經常這樣做，就是提高一堂課的趣味性，假設一堂課太過無聊就只會變成催眠曲，讓學生昏昏欲睡，所以上課我寵愛穿插一些典故，和一些好玩的事情，讓他們去學到更多的學問的同時把握更多的歷史趣事提高他們對于學習的重視。

　　骨干教師考核總結篇2

　　在學校我一直都是初一語文老師，接受過骨干教師培訓，對于語文教學已經后了多年經驗，一學年結束，現在到了年度考核時刻，現在對個人的工作總結一下。

　　我喜歡挖掘學生的自主學習能力，喜歡提高學生的學習素養，我希望教導出來的學生時百花爭艷，不希望自己教導的學生是如同一個模子刻出來的，畢竟學生的開展應該要呈現多元化，多趨勢才行，我提倡學生自主學習，不喜歡壓迫，但是卻會關注學生的學習成績，畢竟如果學習成績還要考我們自己監督和討論，一個步驟出錯，就會引發很多的問題，我要求學生全面開展，同時也注重學生的其他素質培養。

　　一個優秀的學生很多時候都是能夠自己學習的，他們對于學習都下了很大的苦工，都作出了很多的努力，我需要讓所有學生向這些成績優異的人看起，讓他們不斷的去努力去提升自己的成績，不能讓他們一直都寂靜在原本的根底之上，要讓它能明白堅持才能夠有更大的努力，奮斗才會有更高的成績，每天都要每個學生去努力去做好工作，學習任務雖然會下達，但是讓學生學習的時候不會壓制他們的興趣。

　　現在社會需要的不知死讀書，而是能夠活學活用，能夠提高自身能力，展開工作，作出更大的開展和進步的，保證每學生學習有學習的`興趣，還有其他愛好可以去開展，有的學生學習成績差，我會重點關注，如果是一些特長生，我就會給他們更多的時間去開展自己的特長，去提升自己的能力，但是根本的學習任務還是好做到的，必須要完成一點就是保證他們學習好到達標準。沒有學習方向，不知道努力的學生我喜歡給他們更多的學習任務，有自己安排的學生喜歡讓他們自由發揮時間，讓同時我喜歡讓學生每個月都指定出學習方案，優秀的學習方案能夠提高他們的學習成績，能夠展現他們的能力，讓他們的學習更上一層樓。學生在學習非常壓抑的時候我會讓班級舉辦一些小活動，緩解他們的學習壓力，通過有趣的活動拉近彼此的距離讓他們的學習有更好的開展，畢竟不是每一個人都能夠在學習期間一直都保持上升的。

　　對于學生學習成績下滑，我就會通過觀察和詢問找到他們學習瞎換的原因如果是老師的問題我就會及時做好與老師的溝通，如果是學生自己的原因我更喜歡讓這些學生中不愿意學的學生單獨進行思想教育讓學生們知道，不能隨意破壞班級的學習氣氛。讓學生明白學習不是一件簡單的是，在學校就必須要遵守紀律。

　　骨干教師考核總結篇3

　　本年度圍繞上級部門總體工作安排，依據我局20xx年提出的“促進教師隊伍建設創新”的工作思路，結合實際認真做好教師培訓工作，具體工作總結如下：

　　一、召開“務實、精致、有效引領”的小學校本研修現場會

　　針對20xx年校本研修調研現狀：即對校本培訓認識定位不準，對校本研修的特征和意義不清晰，培訓目標和內容缺乏針對教師需要的考慮，缺乏前瞻性和先進性，對做的好的學校及時總結提升，通過培育典型，以點帶面的形式推廣運用。

　　20xx年11月6日，一場主題為“總結經驗、深入推進、特色發展”的校本研修現場推進會在林口鎮明德小學舉行。各(鄉)鎮、縣直小學校長、中心校教研員、主管培訓校長、主管培訓教導主任、學科教研組長共100余人參加了會議。會議由__縣教師進修學校教師培訓部主任王立文主持，__縣教師進修學校副校長田汝寶出席了會議，并做了重要講話，他的講話為全縣小學校本研修工作指明了努力的方向。

　　會議組織與會代表現場觀摩了林口鎮明德小學10節不同學科 “學本式成長課堂”教學，查看了校本研修材料，聽取了__縣古城三小——《尋找教研與培訓的結合點，提升教學質量》、__縣實驗學校小學部——《創新校本培訓，提升教師專業素養》、林口鎮明德小學——《校本研修——給教師搭一架向上的梯》三所學校經驗介紹。會前對三所學校的發言稿進行有機整合，提煉觀點，形成一些實施要領，給各學校改進校本研修工作提供方向和方法，三所學校的經驗發言讓與會者眼前一亮，掌聲多次響起，會議結束了他們依然感到意猶未盡。

　　會后，他們紛紛表示：通過這次會議，對于如何開展校本研修活動有了明確的方向和目標，知道了如何有效開展校本研修活動;他們認為本次會議是一次“實實在在”的會議，發言學校的經驗介紹很“務實”、很“精致”，活動組織周密、準備扎實，既有典型經驗交流，又有材料展示和課堂教學展示，對提高學校有效實施校本研修的意識和能力起到了很大地推動作用。古城三小校本研修工作成為20xx年度小學常規教學檢查亮點之一。

　　二、認真細致，盡職盡責，圓滿完成第二期“名優工程”培養對象考核認定工作(51人)

　　20xx年9月，依據《第二期“名優工程”實施方案》和名優工程管理辦公室的'工作安排，開展了第二期“名優工程”培養對象考核認定工作。考核認定以《第二期“名優工程”培養培訓實施方案》和《培養工作流程》要求為依據，主要考核學習任務完成情況、個人成長情況、名優示范作用發揮情況、師德師風表現情況等四個方面。人事股鄧金連股長和田汝寶副校長到基層學校采取實地考察、查閱資料、座談與訪談、民主評議和綜合評定等方式進行了考核。__縣第二期被評定為名優教師的有48人，其中：研究型教師2人、骨干型教師45人。參加考核47人，其中，7人考核優秀，40人為合格。__縣第二期名優校長培養對象有4人，其中：研究型校長1人、骨干型校長3人，參加考核4人，1人考核優秀，3人為合格。

　　20xx年12月，__市教育局下發《關于__市第二期“名優工程”考核認定結果的通知》，認定研究型教師2人、骨干型教師45人，研究型校長1人、骨干型校長3人。

　　三、依托“國培計劃”，加強教師培訓團隊建設(16人)

　　加強培訓者隊伍建設，打造“干得好、用得上”的教師培訓團隊，為提升__縣中小學幼兒園教師培訓專家庫成員教育教學能力和培訓能力，本學期依托“國培計劃”，共選派11人參加“國培計劃”培訓示范性項目學習，通過集中培訓和教師工作坊高端研修項目，推動教師培訓專家庫成員快速成長。本學期參加20xx年示范性教師培訓團隊研修和緊缺領域骨干教師培訓項目參訓學員5人;參加20xx年“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目參訓學員13人，教師工作坊研修為期一年，依托教師網絡研修社區，對區縣骨干教師教研員(專職培訓者)進行不少于100學時的混合式培訓，20xx年11月，北京大學初中數學教師工作坊開班，20xx年12月，北京外國語大學高中教師工作坊開班。

　　通過項目實施，打造信息技術環境下的教師學習共同體，可以開闊教師培訓專家庫成員的事業，提升教師培訓專家庫成員的教育教學能力和培訓能力，促使教師從優秀邁向卓越。

　　四、組織參加中小學骨干教師全員遠程培訓

　　根據市教育局要求：凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續教育崗位培訓學員，需要參加“20xx年__市中小學骨干教師全員培訓”(60學時遠程培訓)，培訓時間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓部根據實施方案要求開展項目的組織與管理工作。

　　__縣參訓學員為491人，因為調離(8人)或退休(3人)，報刪除11人，學科輔導教師5人，由于本次培訓市教育局要求到牡丹江教育云空間進行賬號注冊，為了使學員能盡快上線學習，培訓初期，積極聯系培訓網站和市教育局，幫助學員完成注冊，處理培訓過程中遇到的各種臨時性問題,督促學員注冊(登錄)、學習，12月3日，有100余人未學習，下發了第一次學情通報，12月15日，有20余人未學習，下發了第二次學情通報，對培訓期間遇到的問題能積極解決，督促學員學習和指導輔導教師開展輔導工作。__縣學員上線率和學習率名列牡丹江第一。

　　通過培訓，加強教師職業道德規范和師德修養，提高教師教育實踐能力，培訓教師網絡協作學習習慣和能力。

　　五、深入基層學校開展調研工作

　　重點是__縣實驗學校小學部和林口鎮明德小學，做好現場會的準備工作，重點指導林口鎮明德小學和__縣實驗學校小學部和__縣古城三小，對三所學校的校本研修經驗進行梳理、提煉。

　　骨干教師考核總結篇4

　　本人熱愛教學本職工作，堅持在教育、教學第一線，關愛學生，上課風趣有藝術性，深入淺出地結合學生實際情況進行教學，學生愛聽易懂，深受學生的歡迎，能很好地完成教學任務。并能結合教材向學生進行德育教育，德育工作成績突出。為人師表，無不良師德師風。

　　參加校本培訓等新一輪繼續教育，理論素養和專業化水平有提高，在教學中充分體現新課改理念，很好地發揮教師的主導作用和學生的主體作用，大力開展實驗教學，取得較大的成績，我校獲得“實驗教學先進單位”和資興市首批“省合格學校”榮譽稱號。

　　刻苦鉆研教育教學業務，除寫心得筆記外，還積累、打印了大量的資料，在教學工作中起到了很好的效果，使自己的教學理念、方法、藝術創新，不斷從其中汲取新知識、新理念和新的教學方法，從而使自己不致落伍于新教改的潮流，是郴州市首屆小學自然（科學）學科帶頭人。擔任了培養本學科教師的任務，不僅是本校的科學老師，還有外校、外地的科學老師所提出的疑難問題，都是用極大的熱忱、不厭其煩地幫助他們分析和解決問題，一起取長補短，相互學習、相互促進，共同為我校科學教學這一塊而努力工作。如六年級的張石生老師、五年級的陳美芳老師和四年級的鄧曉峰老師，都得到過我的幫助和指點與此同時，也對我的教學業務和水平有相當大的促進作用，達到共同提高的目的。我還積極參與學校課題研究活動：在《小學CAI課件開發和利用》的課題中，我承擔了五六年級課件制作任務；還參與了獲資興市二等獎的課題《在教學中培養學生創造能力的研究》的研究活動。在這些研究活動中不斷提高自己的理論水平和業務水平。

　　為迎接省“‘合格’學校驗收”，我廢寢忘食地努力工作，我所負責的“兩室”工作，得到前來驗收的領導們的首肯和好評，我校是全市首批通過省里的`“合格學校”驗收的學校。在工作中我做出了一些成績，上級領導給了我很大的榮譽：榮立“資興市三等功”。

　　20xx年6月我參加了資興市北鄉片“教師創新實驗課競賽活動”，在17個單位參賽、強手林立的激烈競爭中，我的創新實驗課《簡單電路》獲北鄉片第一名，被推薦參加資興市9月舉行的“首屆教師創新實驗課競賽活動”，并獲得資興市一等獎；又被推薦到郴州市10月份舉行的“首屆教師科學創新實驗大賽”。在郴州市三完小舉行的“郴州市首屆小學科學創新實驗大賽”的活動中，我所上的科學《簡單電路》一課，我所使用的教具和儀器，有的是別人想都沒想到的，雖然還有幾位老師都是上的這一內容，由于我的教學設計、教學課件和實驗教學的創新和獨特，我所采用的教學方法不僅使聽課的老師耳目一新，連現場北湖區領導和評委都連聲稱贊：你所上的課使我們又回到了難忘的小學時代。

　　而且，我的課實驗創新的思路獨特，各種電路的不同的連接方式、電路的構成和及電器元件的不同作用，都是利用視頻和自制的演示器材清晰地呈現在大家的眼前，深深地吸引住了大家的眼球課堂上的氣氛是那么熱烈而動人，一環接一環，如同行云流水般的流暢，高潮迭起，掌聲陣陣！望著下面的笑臉，聽著陣陣的掌聲，我所預期的教學效果，得到了滿意的回答！“充分發揮了實驗創新作用，體現了新課改理念！”榮獲郴州市一等獎。并接受了郴州市教育局要我明年3月份參加省里參賽的任務。

　　我撰寫的教學論文《小學科學實驗創新教學舉隅》榮獲資興市一等獎，課件《簡單電路》榮獲資興市一等獎。指導學生黃春之、劉博參加資興市20xx年青少年科技創新大賽，作品《污水發電》、《什么是水垢》分別榮獲資興市小學組論文類一等獎和三等獎。

　　雖然我在工作中取得了一些成績，但成績只能說明過去，我還要繼續努力探索，勤奮工作，不負“郴州市學科帶頭人”和“資興市小學科學骨干教師”的榮譽稱號，百尺竿頭，更進一步，爭取更大的勝利。

　　骨干教師考核總結篇5

　　為了貫徹落實市教育局《關于對骨干教師進行年度考核的通知》精神，進一步完善骨干教師認定與管理機制，加強對骨干教師的培養、培訓，努力建設一支師德高尚、專業能力強、帶頭輻射作用大、創新能力強、適應素質教育需要的骨干教師隊伍，形成多層次和類型的骨干教師群體，我們對區屬中小學各級骨干教師和學科帶頭人進行了20xx年度考核，現將考核工作情況總結如下：

　　我區共有市級骨干教師104人，區級骨干教師464人，其中小學199人，中學226人，高中31人，幼兒園8人。這些骨干教師有著良好的師德師風，過硬的專業素質，在教育教學實踐、教育科學研究及指導青年教師等方面發揮著重要作用，成為我區教師隊伍的中堅力量，是我區創建“教育強區”的生力軍。

　　自接到市教育局“關于對骨干教師進行年度考核的通知”后，區教育局和教師進修學校十分重視，教育局人事股長和進修學校校長立即召集有關人員對《通知》精神進行了深入細致的學習領會，并責成進修學校師訓部制定“建華區中小學骨干教師年度考核方案”，成立了由教育局長和進修校長任組長的考核小組。

　　9月5日，召開了由各中小學主抓師訓工作的校長參加的籌備會議，具體布置考核工作。在會議上，傳達了市教育局“通知”精神，學習了區教育局《考核方案》，認真研究討論了《考核細則》，對《考核細則》中的考核內容進行了詳細解讀。會議要求考核工作分三步進行：首先由骨干教師個人自評，然后由各校考核小組根據《考核細則》評價打分，最后由區考核小組逐人逐項審核后，上報市考核小組。在會上，有關領導就本次考核的重大意義和考核的注意事項提出具體要求，并強調要確保這次考核工作做到客觀、公正、透明，保證考核結果的真實性。

　　10月20日——11月10日，區考核小組由進修校主管校長帶隊，一行4人對全區5所中學、13所小學的464名骨干教師進行了逐人逐項的審核。在審核中，充分聽取骨干教師任職校考核小組的意見，在認真核實材料和深入課堂聽課的基礎上（共核實材料464份，聽課135節），對各校考核中存在的問題提出了整改意見，并限期改正，從而使本次考核真正做到了民主、公開、公正、真實，有力的.促進了我區骨干教師隊伍的建設。

　　經考核統計，全區464名骨干教師，參加本次考核的共有425人（高中三十二中及第二幼兒園共39人不在此次考核之列），考核優秀為141名，占33.18%；合格為284名，占66.82%；本次考核中由于工作調轉將被停止骨干教師資格的有3名，占0.7%。

　　通過考核，我們發現骨干教師在師德師風建設方面表現突出。在學校考核小組、學生、家長三方面的評價中，對骨干教師的師德師風均給予了很高的評價。骨干教師均能做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。同時骨干教師的教育研究能力有了顯著的提高。表現在科研意識增強，全區95%以上的骨干教師都參與了不同級別的科研課題研究，撰寫了高質量的科研論文及研究報告，并自覺的把科研成果運用到教育教學實踐中，取得了可喜的成果，在科研課題的帶動下，使自身的教育教學水平有了質的飛躍，許多骨干教師也成為省市級科研骨干。骨干教師還注重在教育教學實踐中不斷磨練自己。他們積極投身新課程改革，成為課程改革的主力軍。尤其在我區中小學開展的“構建生命課堂，提高教學質量”活動中，他們靠自己的聰明才智，努力掌握新理念，實踐新課程，優化教育教學過程，使教育過程成為學生生命流淌中的動人音符，師生在這個過程中共同成長。

　　年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。

　　要點一：篇幅要夠長

　　要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。

　　要點二：套話不可少

　　如開頭必是“時光荏苒，20xx年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

　　要點三：數據要直觀

　　如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

　　要點四：用好序列號

　　序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。

　　骨干教師考核總結篇6

　　一年的時間已經結束了，作為一名小學的數學老師，我一直都在為自己的工作而感到驕傲，這些工作是我一直都比較熱衷的事情，若教育這一行業，也是我一直以來的夢想，我希望自己能夠把自己的知識傳遞給更多的人，傳授給更多的學生，對于學生，我是非常的熱情的，我也是傾囊相授，有什么東西都會交給學生，一年來我都踏踏實實的做好自己的工作，落實好學校的相關制度，不違反學校的任何規定，在一些時候我也會給自己一些理由糾正，看到自己的不足的時候，也會積極的改正好我是非常冷靜的，我也相信自己能夠在比較短的時間內做好更多的事情，我也就這一年來的工作，總結一下。

　　首先在教學工作上面，我對自己的能力還是比較認可的'，我時刻都會感覺到自己有哪些缺點，我覺得自己一定要做好相關的工作，把一些事情都落實好，才是真的，有些時候我會對學生比較嚴格一點，因為作為一名數學教師，就應該有多面性，應該知道這一點，讓學生們也知道什么時候做什么事情，一定要是要有底線的維持好上課的一個秩序，是我一直以來都在做的事情，我相信有一個良好的上課氛圍，就一定能有一個好的上課環境，有一個好的上課氣氛，能夠讓學生們學習進真正的知識，這也是比較重要的一點，一年來我在自己的教學能力上面都積極的學習，周圍有很多比較優秀的老師，我都會虛心的去請教，我知道自己有哪些缺點，我時刻走都清楚自己身上的缺點，會給自己帶來哪些麻煩，有些東西改變不了，就讓自己去改變，有些東西不能一開始就注定，但是我們有一個改變的機會，一定要好好的珍惜，在這段時間的工作當中，我更加的清楚了自己的工作動力，工作方向在哪里，雖然說一年的時間過得很快，但是在這一年的過程當中經歷了很多，讓自己看到了很多作為一名小學骨干數學教師，對于我來講，一定要保持好的工作狀態，自己的優點繼續發揮下去，有什么缺點就虛心的去糾正，不要驕傲自滿，這是我一直以來的自己的一個人生格言。

　　我也相信我能夠繼續維持好這一點，有什么東西，有什么事情都一直保持虛心，接受和別的教導，接受別人的批評，才能正視自己的缺點，這一點從來都不變，一年來我都有正式自己的身上的一些缺點，知道自己還有哪里做得不足的地方，我一定會好好的糾正自己，在下一階段的工作當中，繼續發揮突破自己。

　　骨干教師考核總結篇7

　　隨著培訓考核的正式結束，本人意識到新一輪的骨干教師培訓考核個人總結又將開始了。這項工作不是學校里規定必須要做的工作，卻是本人當上骨干教師之后給自己規定必須完成的工作，這項工作的總結只會為我帶來更多的成長，而不會帶來壞處。現將這一期骨干教師培訓考核做一個總結：

　　一、教師的分寸

　　在此次的骨干教師培訓中，本人有了新的學習體會，那就是作為一名教師的分寸感，一定要到位。教師，是為人師表的職業，亦是給每一個孩子種下善良亦或相反種子的人。一名教師在工作中，如果把握不好分寸，不管是教書育人的分寸，還是與老師與學生之間的分寸，都將帶來具有破壞性的效果。在如今的'社會新聞中，時常看見老師有越界的事情發生，本人以為這就是教師的分寸感沒有把握到位。在此次的培訓考核中，本人首先通過培訓把握了這樣的一種為人師表的分寸，為作為一名教師的其它工作，帶來了良好的開始。

　　二、教師的德行

　　除了分寸感，此次骨干教師培訓中，另一個重要的學習內容便是教師的德行。此項學習內容是如今社會上一大熱度很高的話題，有人認為教師的學術與教師的德行并不相關，也有人認為兩者大有關系，我以為這并沒有什么爭議性，畢竟教師本身就是一個為人師表的職業，教師的德行一定會影響這位教師的施教，學術能力再強的老師，如果沒有道德作為良好的約束，又如何教出擁有德行的學術人才呢？本人也是秉著這種思想觀念，完成了此次的培訓考核，無形中也提高了自己的德行，提高了為人師表的水平。

　　三、教師的愛心

　　每年的骨干教師培訓中，從未缺席過的也就是關于教師愛心的培訓。本人以為這是非常有意義和價值的，畢竟教育的本質就是愛，每一位教師只有擁有了愛心，才有了教書育人的耐心和細心，沒有愛心的老師，是不可能教出對生命充滿熱愛的學生的。在此次的骨干教師培訓中，本人用一直以來就有的愛心通過了此次的培訓考核，并拿到了多次骨干教師培訓中，個人獲得的做好的成績。這份成績是對本人教師工作的一種肯定，也是對本人教師育人工作的一種提醒，用愛作為教鞭，學生們才會懂得學習的樂趣。

　　骨干教師考核總結篇8

　　20xx年x月，我有幸被評選為xx市首屆中學物理骨干教師，自20xx年x月起，任期三年。光陰似箭，一年半的骨干教師時日悄然過去了。回首這一年半來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我明白，過去能成為市級骨干教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。

　　在忙忙碌碌中，一年很快就過去了。今年我認真執行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續推進我校課堂教學模式的同時把構建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下：

　　20xx年是非常忙碌的一年，好多的工作要做。聽課，學習，國培，送教下鄉等等。每一天都在認認真真的工作和學習，20xx年來到現在終于要結束了。一年的各項工作也將近尾聲。就連整整一學期的師帶徒工作也已經進入了尾聲。在這一學年，我和我的徒弟們認認真真的工作，學習和教學，認真的研究教學課程和教材，從不敢怠慢。希望在教學上，在專業知識上都有進步。一步一回頭，回望走過的歲月，我們都滿懷感激。現在就讓我來為我們所努力的一年做個總結吧。

　　工作暫時告一段落，我也是時候對自己的最近的工作情況進行一個總結歸納了。在這段時間的教學里，我負責初xx班的數學教導工作。作為xxx中學的骨干數學教師，我對學生們都嚴格的要求，負責的教導。當然，最重要的是我對自己更加的'嚴格，對自己工作中的情況進行嚴格的要求。讓自己在教學中以身作則，更好的帶動同學們的學習熱情。

　　時間過得真快，一轉眼一學期即將結束。回想這一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評為骨干教師，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業的承諾，對教育事業一生執著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。

　　我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。

　　骨干教師考核總結篇9

　　一、在為人老師方面

　　認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學方面

　　我擔任六個班級的科學課，科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　(1)課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　(2)課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。注意引發學生的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，要采取不同的教學方法。要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

　　3、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的.理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。

　　4、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

　　三、做到按時上下班，不遲到不早退

　　從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

　　四、繼續學習，不斷提高。

　　在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小六的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。在教學中不斷實踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。

　　總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今20xx年后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的教師。

　　骨干教師考核總結篇10

　　一年當中，我在思想上，嚴格按照黨員的標準要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，全力完成領導交辦的各項任務，在作風上謙虛謹慎，講真話，不圖虛名，在做好自身工作的同時，樂于分擔和承擔更多的事務，工作上從未分過份內份外。現將一年中的主要情況總結如下：

　　一、在思想上

　　利用電視、網絡、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢，學習黨的基本知識和有關政治文件、書籍。積極參加黨支部組織的各種政治學習及教育活動；時刻牢記入黨時的誓言，明白自己所肩負的工作責任；同時，認真學習幼兒教育方面知識和管理經驗，除了從書本上學，還虛心向同事，特別是向老同志請教學習，以不斷提高自己的理論水平和綜合業務素質。

　　二、在工作上

　　作為幼兒園教育教學工作的主管者，在給我無限信心的同時也給我更多的壓力，深知自己的任務與責任重大。幼兒園的教育教學工作不僅是幼兒園質量的體現，更是幼兒園各項活動的精髓。所以，工作中，我不斷努力要求提高自己。一方面加強自身管理藝術與能力，通過讀書學習，并且在實踐中摸索總結，提高個人管理藝術，以個人工作態度與能力，促進管理質量。另一方面，從幼兒園實際出發，合理制定幼兒園教育教學工作計劃，為孩子創設豐富寬松的學習氛圍，使他們愉快的掌握知識開發智力；為教師搭建學習提高的平臺，促進每個教師富有個性的全面發展，充分發揮教師自身的潛能優勢；并且通過各種形式努力做好家園溝通工作，增加幼兒園工作的透明度，使家長相信幼兒園，支持幼兒園。

　　三、在生活中

　　我堅持艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于幫助他人，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，尊老愛幼，不欺騙領導和同志，不說假話，不辦假事，真誠待人，時刻牢記自己是共產黨員就要做一個共產黨員的樣子。作為工會主席，也時刻牢記自己的職責，深入群眾，了解群眾，主動幫助大家做一些生活上的力所能及的事情，認真地組織教職工召開教職工大會，為大家創設輕松愉快的.工作氛圍，了解群眾的心聲，協助行政園領導做好園內的各項工作，起到協調紐帶作用。

　　有了這樣工作的目標和計劃，指引著我在工作中勇往直前，兢兢業業，刻苦鉆研。做好手中的每一件事，認真對待和完成領導交辦的每一件事，不管事務再繁雜，工作量再大，總是盡努力完成各項任務。

　　本學期在保證進行正常教學的同時，帶領教師們突破性的進行__市貫徹落實《綱要》十一五課題研究——幼兒良好行為習慣的養成研究。指導教師進行課程實踐，個案跟蹤記錄分析等，循序漸進的開展課題研究。組織教師參加XX市學前教育科學研究所課題論文比賽，我的論文《幼兒良好行為習慣養成教育五法》獲一等獎。并邀請區科研員王莉老師來園對課題研究進行檢查指導，得到了高度的評價和肯定。因此，我園也光榮的承接了“__區幼兒園教育教學工作現場會”這個活動。我從思想上高度重視，對活動的會場布置，教學工作展示，以及幼兒園的教育教學氛圍等做以部署安排，力爭把我園的教育教學成績和優勢充分的展示給大家。我也很榮幸的代表我園向同行們匯報交流我園教育教學開展情況，得到大家的一致好評。

　　工作中從大局出發，不計個人得失，深入教學一線聽課，并對年輕教師進行指導。組織形體班參加XX市幼兒體操比賽，同教師一起加班加點訓練體操，在體操班教師生病的情況下，合理調整安排各項事宜，主動帶頭給幼兒進行體操訓練，我園代表隊取得了XX市第二名的好成績。帶領幼兒參加“XX區幼兒美術繪畫比賽”，獲得一個一等獎兩個二等獎的好成績。

　　本學期還在原有教學的基礎上，嘗試進行了“XX美文誦讀比賽”，和教師們一起設計課程，進行實踐試驗，并帶領教師們與“XX美文誦讀”實驗組進行交流，得到專家們的好評，對我園誦讀嘗試的做法做以肯定。我園在被XX省XX市科學技術協會推薦參加由中國青少年科技輔導協會組織的“科技教育活動室”試點單位的申請工作中，我竭盡全力搜集整理資料，積極書寫匯報材料，積極同市、區各科協聯系，最終，我園被XX中國青少年科技輔導員協會確立為“科技教育活動室試點單位”。

　　在做好工作的同時，不忘加強自己的學習鍛煉，本學期我榮幸的成為“XX市幼兒園調研組”的成員，對XX市各區縣幼兒園進行調研，通過參加調研，使我學習到了很多園所的先進管理經驗，豐富自身見聞，提高對幼教工作的認識，進一步促進了我更好的全身心的投入幼兒園工作當中。

　　這一年繁忙而充實，這一年學習了很多進步了很多，獲得了以寫成績，同時也使我不斷地提高對自己的要求，在以后的工作中還要努力堅持學習提高，完善自己，使工作做得更好。

　　骨干教師考核總結篇11

　　我校有教職工97人，專業教師94人，市級骨干教師3名，區級骨干教師22名，為認真落實和完成區教育局及教師進修學校關于骨干教師考核工作，促進我校教師專業化發展，在王長青副校長的帶領下，深入教學一線，完成了骨干教師考核的任務。在這期間，共深入教研組20多次，深入課堂教學25次，圓滿完成了此項工作。現總結如下：

　　一、高度重視科學組織

　　學校對骨干教師考核工作高度重視，在學校大會上，校長對骨干教師培養考核做出明確要求，骨干教師的選拔、培養、使用和管理要做到規范化、科學化，力爭造就一支數量適當、結構優化、素質優良、具有開拓創新意識的骨干教師隊伍，并成立了骨干教師領導小組。

　　組長：李佩文副組長：王長青

　　組員：龔燁、黃莉、馬萍、馬艷偉

　　學校對此項工作進行了科學嚴密的組織，認真研究制定骨干教師考核方案，為保證此項工作公平、公正，教導處下發的工作安排，以保證每項工作評委都能及時到，教導處又對本次考核的結果進行了匯總。

　　二、準備充分認真落實

　　此次骨干教師考核工作取得圓滿的成功，首先是區進修學校多年來對骨干教師的的培訓指導息息相關，尤其是基礎教育課程改革以來，進修學校組織教研員對骨干教師進行

　　有目的、有計劃的跟蹤指導和培訓。另外對骨干教師在科研立項、課題指導、進修學習等方面實行傾斜政策，給予優先考慮，使骨干教師得以快速成長。其次，這次工作也得到了學校領導及教師的重視與關注。學校業務領導深入教學一線，并能針對教師情況進行交流，為正確考核教師的`提供了有效的依據。

　　三、積極創新示范引領

　　在示范課教學過程中大部分教師能夠認真準備、精心設計，展示出自己的風格特色。課堂教學體現出高效務實、注重質量、理念新穎、互動積極、資源豐富的特點，這說明我校教師在課程改革實施以來有了新的發展變化：1、在參加考核的骨干教師中，大部分教師具有較扎實的理論基礎和專業知識，有比較豐富的教育教學經驗和較高的教學水平。他們積極提高教學效率，在實踐中積極探索，努力創新，為提高學校的教育教學質量上起到示范引領作用。

　　2、部分青年教師正走向成熟，課堂教學逐漸向高效務實、個性化教學方向發展，這批教師已成為我校教師隊伍的中堅力量，成為我校教育教學的不竭動力。

　　骨干教師考核工作已告一段落，應該說此項工作達到了“以考核促發展”的宗旨，相信在公平公正的考核中一定會有一批骨干教師脫穎而出，為造就一支高素質的教師隊伍、全面提高教育教學質量打好堅實的基礎,從而推動我校教育教學的可持續發展。

　　骨干教師考核總結篇12

　　在學校我始終都是初一語文教師，承受過骨干教師培訓，對于語文教學已經后了多年閱歷，一學年完畢，現在到了年度考核時刻，現在對個人的工作總結一下。我寵愛挖掘學生的自主學習力氣，寵愛提高學生的學習素養，我期望教育出來的學生時百花爭艷，不期望自己教育的學生是如同一個模子刻出來的，到底學生的進展應當要呈現多元化，多趨勢才行，我提倡學生自主學習，不寵愛壓迫，但是卻會關注學生的學習成績，到底假設學習成績還要考我們自己監視和爭辯，一個步驟出錯，就會引發很多的問題，我要求學生全面進展，同時也留意學生的其他素養培育。

　　一個優秀的學生很多時候都是能夠自己學習的，他們對于學習都下了很大的苦工，都作出了很多的努力，我需要讓全部學生向這些成績優異的人看起，讓他們不斷的去努力去提升自己的成績，不能讓他們始終都安靜在原本的根底之上，要讓它能明白堅持才能夠有更大的努力，奮斗才會有更高的成績，每天都要每個學生去努力去做好工作，學習任務雖然會下達，但是讓學生學習的時候不會壓制他們的興趣。

　　現在社會需要的不知死讀書，而是能夠活學活用，能夠提高自身力氣，開放工作，作出更大的進展和進步的，保證每學生學習有學習的興趣，還有其他愛好可以去進展，有的學生學習成績差，我會重點關注，假設是一些特長生，我就會給他們更多的時間去進展自己的特長，去提升自己的力氣，但是根本的'學習任務還是好做到的，必需要完成一點就是保證他們學習好到達標準。沒有學習方向，不知道努力的學生我寵愛給他們更多的學習任務，有自己安排的學生寵愛讓他們自由發揮時間，讓同時我寵愛讓學生每個月都指定出學習規劃，優秀的學習規劃能夠提高他們的學習成績，能夠呈現他們的力氣，讓他們的學習更上一層樓。學生在學習特別壓抑的時候我會讓班級舉辦一些小活動，緩解他們的學習壓力，通過好玩的活動拉近彼此的距離讓他們的學習有更好的進展，到底不是每一個人都能夠在學習期間始終都保持上升的。

　　對于學生學習成績下滑，我就會通過觀看和詢問找到他們學習瞎換的緣由假設是教師的問題我就會準時做好與教師的溝通，假設是學生自己的緣由我更寵愛讓這些學生中不情愿學的學生單獨進展思想教育讓學生們知道，不能任憑破壞班級的學習氣氛。讓學生明白學習不是一件簡潔的是，在學校就必需要遵守紀律。

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