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教師履職晉級總結全文
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的教師履職晉級總結全文，歡迎大家分享。
教師履職晉級總結全文1
目前, 在高中信息技術教學中, 普遍存在著教學效率低下的問題。造成這一現狀的原因是多方面的, 既有高中應試理念的影響, 也有學生基礎與能力方面的因素, 教師的履職能力在其中占據重要地位。部分教師在開展高中信息技術教學的過程中由于自身能力不足, 導致教學理念、教學過程、教學方法手段與資源等方面存在薄弱環節, 影響了教學成效的提升。下面, 本文主要針對當前高中信息技術教師所應當具備的基本履職能力進行簡要分析。
一、高中信息教師應當具備過硬的基本功
要給學生一杯水, 教師就需要有一桶水。作為高中信息技術教師, 為了有效開展教學活動, 必須要具備扎實的基本功, 要對教材中所涉及到的教學內容操作程序了然于掌, 爛熟于心, 熟練運用, 不僅如此, 還要掌握如何有效地將自己所掌握的內容轉變為學生的內在理解。當前, 在高中信息教師隊伍中, 許多教師并不是專業科班出身, 屬于半路出家類型, 沒有受到過系統的專業培訓, 這就對教學成效的提高產生了一定的影響。針對這樣的情況, 廣大信息技術教師應當對照教學工作要求, 強化自身基本功訓練, 不斷提高自己的業務能力, 為教學成效的提高奠定基礎。
二、高中信息教師應當具備較強的研究水平
任何一名教師在教學中都不能閉關自守, 完全按照自己的`理解來開展教學活動, 要放眼汲取其他教師的成功教學經驗, 并在廣泛吸收的過程中內化為自身的教學能力。信息技術作為一門日新月異的學科, 變化性發展性較快, 知識更替呈現出階段性前景的特點, 高中信息技術教師要善于學習研究, 成為研究型教師。首先, 要定期閱讀學習信息技術類教學刊物, 汲取教學改革最前沿的經驗成果, 讓先進的教學經驗與自身的工作實際緊密結合起來。其次, 教師還要珍惜各種學習進修的機會, 經常性地參加各類業務培訓活動, 在學習之中增長才干, 尤其是要吸取他人成功的經驗。另外, 高中信息教師還要在自身的實踐中進行研究總結, 要借助于校內觀摩課、研究課、座談會、業務學習等機會, 與他人開展教學方面的經驗交流、研討分析, 取長補短, 提高自身的教育教學能力。
三、高中信息教師應當具備心理分析能力
在高中教育教學工作中, 教師不僅要著眼于教材內容和目標要求, 還要著眼于學生的身心特點, 優化和調整教學方案, 使之更加適應教學活動。在高中信息技術教學中, 教師要了解學生的學習狀態, 并采取針對性措施激發學生學習興趣, 提高他們的學習積極性。如高中生普遍存在著重視應試學科、輕視非應試學科的心理, 認為信息技術學科并不重要, 學習缺乏動力。針對這樣的狀況, 教師應當深入研究分析學生的心理, 尋找這種心理的癥結所在, 并運用當前信息技術在社會與生產各個領域的重要作用, 對學生進行思想引導, 提高他們對信息技術學科學習的積極性, 為教學成效提高奠定基礎。由此可見, 只有深入地分析了解和把握學生的特點, 才能夠進一步優化教學措施, 提高教學實效性。所以, 掌握必備的心理分析能力是廣大信息教師崗位履職的基本要求。
四、高中信息教師應當具備自主創新意識
創新是一個民族的靈魂, 也是高中信息技術教學工作得以深入開展和圓滿完成目標的重要保障。作為信息教師, 不能夠完全拘泥于傳統的教師講解示范、學生模仿練習這樣的方式, 應對教學模式進行創新與改進。首先, 教師要尊重學生的主體地位, 讓學生在學習中培養能力, 提高綜合素質。在進行了基本的示范之后, 凡是可以交給學生自己嘗試完成或者借助于小組的載體進行分析研究的內容, 要盡可能地讓學生自己去完成, 或者依靠學習小組這樣的團隊群策群力, 攻克學習難題, 在此過程中提高他們的實踐能力、思維能力和協作能力。其次, 教師在教學活動中要拓展教學內容, 將信息技術教學內容與學生的生活實際緊密結合起來, 如照片編輯、圖像編輯、電子郵件使用、上網瀏覽信息等, 這些方面內容的教學完全可以結合學生的學習生活實際來開展, 既能夠提高學生的學習積極性, 同時也能夠提高學生的學以致用的能力。另外, 教師在高中信息技術教學中還應當針對學生的不同基礎, 制定個性化目標, 保證學生能夠在自己的能力發展范圍之內實現全面提高, 通過設置不同難度的目標方式, 有助于兼顧學生信息技術學習的基礎與能力差異, 從整體上提高教學成效。
五、高中信息教師應當具備資源整合能力
許多有經驗的高中信息教師, 都將課內外結合作為鞏固教學成效、提升學生綜合素質的有效途徑, 他們除了抓好課堂教學環節之外, 還善于利用各種課外資源, 彌補課堂教學存在的不足。如學生的興趣愛好在課堂上沒有得到完全滿足時, 此時可以通過設置課外興趣小組的方式進一步發掘學生的潛力, 指導學生在課后獨立自主的開展專業活動, 在這樣的研究中提高掌握的效果。教師還可以借助于各種競賽、展覽的形式, 拓寬學生的知識面, 激發學生的學習動力, 提高信息技術教學成效。
綜上所述, 在當前教學改革不斷深入的背景下, 高中信息技術教師更要強化自身能力建設, 針對教學工作實際需要, 不斷完善自身的履職能力, 有效開展教學活動, 促進學生的全面成長與進步。
教師履職晉級總結全文2
曾幾何時，貪污受賄僅僅是指個別官員的；曾幾何時，我們是敬仰教師“為人師表”的。然而，這一切的一切，都統統被當今的現實所打破了。無怪乎此則新聞猶如一磅炸彈，在網上引起強烈的議論；無怪乎人們對醫務人員吃回扣受賄被治罪鮮見異議，對教師拿回扣按受賄罪論處卻是非議鼎沸。
據報道，為了更好地適用法律，有效打擊商業賄賂，“兩高”對于教師構成商業賄賂罪的司法解釋明確規定，“在教材、教具、校服或者其他物品的采購等活動中，利用職務上的便利，索取銷售方財物，或者非法收受銷售方財物，為銷售方謀取利益，構成犯罪的，按他們的主體身份不同分別以受賄罪、非國家機關工作人員受賄罪處罰�！笔恰皟筛摺钡摹兑庖姟酚袉栴}，還是那些忿忿不平者全是“既得利益者”的教師們？試想，教師究竟是怎樣的一種“職務”？又有何等的“便利”？教材、教具、校服或者其他物品的采購等是教師所擁有的權利嗎？他們有這等的能耐與“便利”嗎？真正能享受此“殊榮”的是一般的教師嗎？僅僅是普通的“老師”，有哪個商家甘愿冒著“行賄”的風險讓他們“便利”呢？一般老師有什么利用價值？學生課堂上睡覺的時候把學生叫醒，不被學生追著打罵已經算幸運的了；學生違反紀律的時候說學生兩句，不被家長及家長的親戚圍攻已經算命大的了，突然間一下子把教師的地位提到了跟受賄的官員那么“高”，對于“人類靈魂工程師”來說，顯然是有失考慮的。
要看到，每每提及教師吃回扣的行為時，人們總是會說到教材、教具、校服或者其他物品的采購問題，而這些采購者又有幾人真正是“教師”身份的？每每論及教育腐敗，人們總會拿出四川省涉及成都、綿陽等地13所高校的圖書、儀器采購腐敗大案來說事兒，筆者承認教師隊伍中不乏有一些“惟利是圖”者的存在，但不考慮教師這一職業的神圣性，是不合適的，因此，在制定相關政策的時候，應該考慮周全。
筆者以為，《意見》中“教師”一詞著實不妥。相關的行政人員、管理人員等等，應該和真正的教師劃分開來，《意見》泛泛而論地把教育行業中受賄的'主體用“教師”二字來指稱，廣大教師在情感上，是接受不了的。
著名兒童文學家鄭淵潔以《教師地位上升，晉級受賄罪》為題調侃說：“不知道第一個獲得‘非國家工作人員受賄罪’的教師出自哪個省市，我們拭目以待�！蔽蚁胧堑模绻驯緫苋俗鹁吹慕處熀褪苋送贄壍氖苜V罪聯系到一起，多多少少是會讓教師寒心的，多多少少是會給大家增添一個調侃的話題的。倒不是因為教師不愿放棄“人類靈魂工程師”的名聲，也不是因為教師虛偽，而是將“吃回扣按受賄罪論處”強加在所有教師的身上，恐怕也未必就是治本之策，未必就能夠根治層出不窮、比比皆是的貪污受賄現象！
教師履職晉級總結全文3
歲月如梭，時光飛逝，轉眼之間，履職五年多的小學一級教學工作也結束。在各級領導的關心和幫助下，本人能按只按量地完成五年來的教育教學工作，在這期間都是勤勤懇懇、兢兢業業的工作著，現將履職小教一級的教學工作實績總結如下：
一、思想政治工作方面
自履職小教一級教師以來，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛教育事業，認真加強師德修養，提高道德素質。擁護黨的路線、方針、政策，對同事團結協作、互相尊重、友好相處；對自己嚴于律已、以身作則、為人師表。在工作中，我能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠課。服從上級領導及本校領導的分工安排，積極主動的參與和配合學校開展的各項教研活動，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好 的師生關系，在學生中樹立了良好的師德師風新形象。
二、主要工作實績
本人自履職小學一級教師五年以來，不斷提高自身的科學文化知識和學歷層次，還通過多渠道的培訓來提高自己的教育教學水平。在教學中，認真鉆研教法，吃透教材，鉆研業務，精益求精，實事求是，勇于創新，面向全體學生，熱愛尊重、了解和嚴格要求學生，做到循循善誘，誨人不倦，保護學生的身心健康發展，熱愛學校，事事與學校領導團結協作。履職期間，本人從不隨便缺席，遲到，曠課和早退。從不拖沓，有時能自覺的請假，經領導批準才離開。能認真完成領導安排的各項工作和任務，認真備課，并上好課，認真批改作業，并能按計劃輔導后進生。這五年以來，擔任過一到五年級的班主任工作，上過各學科，在工作中，始終忠誠于黨的教育事業，踏實的完成自己的本職工作，愛生如子，關心他們的生活和學習，在生活上幫助家庭貧困的學生，例如：我教過的四年級班關開佑同學，由于家庭貧困，生活拮據，但學習成績一直很優秀，為了不讓她輟學，我就給她買學習用品和一些衣物送給她。還經常鼓勵她努力學習。為了能讓本班學生成績有所提高，作為教師的我經常家訪，了解本班的各位學生的學習情況，對本班的`學生做到跟蹤管理，特別是是學生的紀律和安全，紀律上處處要求嚴格，安全上做到時時抓，天天講，五年來，沒出現過重大的安全事故，在學生思想品德教育上，隨時給予滲透，做到經常和學生交朋友，注重學生的一舉一動，一言一行，從級微小的情緒變化感知學生的思想動向，這樣做能讓學生在一個舒適而和諧的氛圍中學習、生活。讓學生們始終朝著正確、健康的方向發展。經過五年的自身努力，所教學科都能保持在全鄉前五名，今年擔任的二年級班品德與生活、語文、數學分別獲本年級的第一，第二，第三名。在其他工作中也積極主動的服從和配合，并能做到最好。例如：本人在20xx年12月論文《轉變教師角色應緊扣“五勤”》獲省級二等獎；20xx年8月被縣教育局評為“優秀少先隊輔導員。”20xx年3月被縣教育局評為“數學學科骨干教師”。20xx年9月被評為鄉的“優秀教師”。20xx年3月，我教的學生關開佑被評為縣級“優秀少先隊員”。20xx年8月論文《如何培養農村小學生學習科學實驗的興趣》獲省級鼓勵獎。20xx年3月被州教育局評為“優秀少先隊輔導員稱號”。20xx年9月“五個一”征集論文獲省級一等獎等。
三、工作中的不足及改進措施
在這五年教育教學中，做到了愛崗敬業，愛生如子，同時讓我在教育戰線上逐步邁向成功，意志不斷得到磨練，業務水平也不斷得到提高，在自己努力付出的同時也相應的有所收獲。教學成績真臻日上。但還是存在很多不足之處：一方面，表現在在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；對課改教學還是難以改觀，學生創意薄弱，對知識點的檢查落實不到位；今后，我將進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學效率，將后進生的輔導作為重點來抓。在教學中還要不斷增強自己的創新意識，多查閱資料，慢慢去探索，去發現，掌握一些創新思路。努力轉變自己的角色。永做學生的引路人、組織者和參與者。以學生為主體，注重學生創新能力的培養。才能引發學生無限的學習潛能，讓學生自主、合作探究式的去學習，才能獲取無限的新知識。另一個方面是由于本人的知識面不廣，經驗缺乏，學識淺陋，能力有限，因此，教給學生的知識也不夠豐富多彩，為了能夠適應當今的教育工作，我要認真的無止境的學習知識，多去參加一些教育培訓，才能提高自己的教學能力和業務水平。這樣也能不斷的充實自己的頭腦，使自己的教學觀念有所改變，讓自己更快的跨入教師行列中的最前列。
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