思想政治教學總結

時間：2023-02-26 13:44:05 思想總結我要投稿

思想政治教學總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的思想政治教學總結，歡迎閱讀與收藏。

思想政治教學總結

思想政治教學總結1

　　一學期結束了，回想這一學期以來，我的教學工作，按照教學大綱的要求，順利完成了教學任務，總體自我感覺還不錯。

　　我負責整個初一年段的政治教學工作，一篇教案要講六遍，原以為會很枯燥，可事實證明，我錯了。因為教案是死的，而與學生互動是靈活的，課堂上學生將會有什么反應，我將會遇到什么樣的問題，都是事先不能完全預料和準備的，所以，經常一個知識點，在不同班級，講解方式不一樣，有時連例子都是不同的。在與學生的互動中，我學到了不少知識，也鍛煉了我的應變能力，使我認真、充分地做好課前準備，更促使我在課余時間，多看書，多看新聞，更廣泛地去學習一些知識。

　　在教學過程當中，我經常采用舉例、音頻、調查等方式來講解和分析知識點，這點深得學生歡迎，也有利地集中了學生的注意力，調動了學生學習的積極性。有學生反映，上課舉些課外的'事例，使他們拓展了知識面，也使一些枯燥的理論知識變得有生有色了。除了基礎理論知識，我還注重學生的情感、態度和價值觀教育，鼓勵學生勇敢，積極發言，并及時表揚，幫助其建立信心。初一年的政治是非常貼近生活，貼近同學的，許多知識的講解，完全能通過實實在在的例子讓學生去理解，有時學生甚至能反過來為老師講解，這一點，我是非常鼓勵的。我每一堂課都有師生互動的環節，都給學生發言的機會，我經常鼓勵學生說“勇敢地舉起手來，積極回答問題，說錯沒有關系”，而對于學生的每一個回答，我都會及時點評，適當地給予肯定或意見，這有效地活躍了課堂氣氛。對于那些上課喜歡說悄悄話的學生，我便鼓勵“把話留著一會兒回答問題時說”，這點還是挺奏效的，有利地維持了課堂秩序。許多平時不愛學習，調皮的學生，在我的課上，都能積極、主動地發言，且在其中，更好地鍛煉了語言表達能力，培養了學習的興趣。而我對他們的及時鼓勵和肯定，也恰恰有力地激發了學生學習政治的積極性，年段有些學生其它科皆掛紅燈，被公認為“差生”，而在政治考試中，卻及格了，這就是適時鼓勵和肯定的結果。

　　作為一名新教師，我還在摸索，在與學生的相處中，在與學生的互動中尋找適合自己，也適合學生的教學方式，我要學習的東西還很多，而我也一直在努力，希望能做得更好。

思想政治教學總結2

　　回顧一年的工作，首先在備考方向上教研室發揮了領導作用，正確把握了高考的導向，復習方法策略指導富有實效，教研活動務實，在備考指導方面成效巨大。

　　深入研究《考試說明》、近四年高考題和山東各地模擬題，研究考點的分布及試題命題的特點，把握高考動態。全面理解《考試大綱》中規定的考點，明確各考點的范圍和能力層次要求，做到心中有數，確保高三復習對路、到位，保證方向的正確性，從而避免復習過程中簡單問題復雜化和復雜問題簡單化。

　　知識方面：

　　1、構建知識體系，使學生對每個模塊宏觀把握。根據《考試大綱》規定的知識范圍，對分散在課本各單元、各課、各框的考點知識梳理，把分散的知識點有機聯系起來，理清知識脈絡，整合形成了主干知識框架。

　　知識梳理遵循“先宏觀，后微觀”的原則。例如，對于哲學常識，先宏觀把握辯證唯物論、唯物辯證法、認識論、人生價值觀這四大知識板塊，然后再微觀把握各板塊的具體主干知識，如辯證唯物論的主干知識包括：世界的物質性原理、物質和意識的辯證關系、客觀規律和人的主觀能動性的辯證關系等。在此基礎上再進一步微觀把握各主干知識的具體內容，如“物質和意識的辯證關系”的原理內容、方法論要求、應反對的錯誤傾向等。

　　這里強調形成整體和各塊知識網絡，是為了便于學生掌握，答題時靈活運用。在反復滾動梳理中不斷強化學生對基礎知識的掌握。由于政治學科知識點多，知識面廣，許多學生認為已經牢固掌握的知識，過一段時間后就會生疏，考試成績也就會不理想。因此，在復習中必須要通過不斷滾動記憶來強化對基礎知識的掌握。

　　2、打牢基礎。要求學生熟練掌握教材中的基本概念、基本原理、基本術語。重視基礎知識和基本理論的同時注重了把握知識的內在聯系。為學生能夠綜合的運用知識分析問題解決問題打下基礎。

　　3、加強對教材重點、難點的強化和練習，關注易混知識的區分。如：《經濟生活》中貨幣的職能；影響價格的因素；經濟制度與基本經濟制度；幾種投資方式：股票與債券，商業保險和社會保險；我國的分配方式；財政的作用；市場調節與國家宏觀調控等等。《政治生活》中公民的政治參與；政府的職能；我國的根本政治制度和基本政治制度；人民代表大會和人民代表大會制度；人大的職權；我國的政黨制度；等等。《文化生活》中文化的作用；傳統文化的特點、作用；文化創新的途徑；中華文化的特征；等等。《生活與哲學》中哲學的內涵；哲學的基本問題；唯物主義和唯心主義觀點的區分；唯物論和辯證法的區分；等等。

　　典型習題的訓練及總結

　　1、精選習題科學訓練。精心選題避免繁、難、偏、怪試題，對于重要的考點選擇不同的材料及設問以不同的形式反復訓練，讓學生總結答題經驗，提高訓練的效率。試題的訓練講究科學規范，學案中精選近四年的高考試題和典型模擬題讓學生從中尋找感覺，體會答案的規范性，嚴謹性，要求學生組織答案力求課本語言、背景材料語言和時政語言相結合，做到答案要點化、要點段落化、段落序號化、語言學科化、觀點材料結合化、書寫工整化，從而達到科學規范、全面具體，重點突出、邏輯層次分明的要求。

　　2、試題的講評。對于學生的試卷及時批閱了解學情，提高講評的針對性。對于典型例題的講評，引導學生積極思考，進行討論探究，發揮學生的主體作用，集思廣益，有針對性地幫助學生理清思路。不斷強化提高高考要求的獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力，讓學生融會貫通，不斷總結，逐步適應高考能力考查的要求。

　　關注、利用好社會熱點，重視“新材料、新情境”的創設與運用。

　　關注時政熱點、關注社會、關注現實，關注山東地方特色，尤其是與中學生息息相關的熱點問題，把社會熱點與高考考點結合起來，深入淺出，以此把握時代脈搏，對教材知識進行適當的'拓展延伸。培養學生對生活現象要運用自己所學的知識去理解和運用，作生活的有心人。學習知識，特別要理解知識，這就是“感覺到的東西不能深刻地理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它”。對國家出臺的政策措施要注意解讀，高度重視了國家和山東地方特色的重大新聞。

　　加強集體教研，精編學案，資源共享，提高效率。

　　加強集體教學研究，集思廣益，發揮各自特長，資源共享，實現復習效果的化。在個人備課的基礎上，通過集體備課研討復習進度、復習目標、教法、學法、復習重難點、階段質量檢測。

　　通過集體備課精心編制復習學案。備課組分工協作，集思廣益，精心編制復習學案，堅持把學案的使用作為復習的載體，學案的編制體現出下列要求：課程標準的要求、高考考點要求、重難點、創設情境合作探究、易錯易混知識點、考點知識梳理、典型例題（高考試題、模擬試題）、課堂自測。學案的使用要把學生的自主學習和學習小組的合作探究有機結合起來，在此基礎上教師精講點撥，提高復習的針對性和效率。教師加強對學案的批改，及時了解掌握學情，及時反饋矯正。

　　復習備考存在問題

　　在復習過程中，也存在一些不足，如有些內容的復習限于各種主客觀因素感到有點倉促，一輪復習延伸到3月中旬比較合適。學生基礎知識還不能深入的理解運用。在學習中學習方法死，教條僵化，不善于思考。不能把所學的知識系統化、網絡化，把握知識間的聯系。部分學生學習自主性較差，缺乏學習動力和良好的學習習慣。

思想政治教學總結3

　　本學期，我堅持“以人為本”的精神，以“學生為主體”的原則，本著一切為了學生的終身發展而服務的原則，特制定本學期的教學工作計劃。在本學期，我將認真貫徹和落實學校教學任務，完成本學期的教學工作，充分發揚政治學科德育主渠道的作用。

　　一、上學期工作回顧

　　上學期在全體高高一年級師生的共同努力下，政治成績有了很大的提高；本人的業務水平也有了一定的進步，能夠完成學校下達的各項任務；教育教學方法有了改進，但是也存在一些不足之處：

　　１、教學方法有待改善，還不能迅速使生的成績有較大的提高。

　　２、優生成績不突出。

　　二、工作思路

　　以內涵發展課堂改革為主線，積極開展多種形式、富有時效的教學活動，以學生為主體，深化課堂教學改革，多開展教學教研活動，促進自己作為教師教學觀念的更新，以提高政治學科的教學質量，完成政治教學的目標。

　　三、教學工作目標

　　1、培養學生成為一個有高尚道德情操、良好心理品質和現代法律意識的公民。

　　2、幫助學生掌握課本上的基礎知識。

　　3、使學生通過對高二政治的學習，能運用馬克思主義務勞動的基本觀點觀察和認識自己周圍的人和事、人類社會的發展歷程，能運用馬克思的唯物論、辯證法及相關的知識來分析所看到的社會問題，同時樹立崇高的理想，肩負起振興中華民族的偉大歷史使命。

　　四、工作措施及方向

　　1、備好每一節課，并強調學生要根據學習指導書進行課前預習。

　　2、課堂上引導學生積極討論，在互助合作中探索學習課文的知識，多提問、多練習學生。政治課教學不能回避社會上的`熱點問題，這主要有兩方面的原因：一是因為學生是生活在社會上的，學生在熱點問題上的模糊認識和錯誤觀點，常常帶有社會性；二是因為許多熱點問題都和政治課教學內容有關，適當引入。如果回避熱點問題照本宣科，雖然省時省力，但久而久之，學生就會覺得我這門課講的道理沒錯，可是學它沒用，喪失學習興趣和動力。

　　3、課后布置適當的作業，及時批改及評改作業。

　　4、通過在課堂上進行小測驗檢驗學生對前一節課知識的掌握程度，及時幫助學生補充知識。

　　5、組織好每一次單元測驗，作好評講，做好培優扶差工作；積極輔導學生。

　　五、教學進度

　　為了完成教學任務，特制訂具體的計劃如下，本計劃在具體實行中可能有一定的時間偏差，但不會影響教學進度。

　　20x'x年9月1日--9月28日，完成政治必修4第二單元第4、5、6課的教學內容。

　　20x'x年10月8日--10月30日，完成政治必修4第三單元第7、8、9、10課的內容高三第四課。

　　20x'x年11月1日--11月15日，完成政治必修4第四單元第11、12課的內容

　　20x'x年11月15日至20x'x年1月完成政治必修3重點課文的選講內容。

　　20x'x年1月17日完成會考考標講解。

　　六、教研方面

　　努力提高自身素質，深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，教法創新，使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高，適應教育發展。

　　樹立教研意識，積極參與集體備課活動和學校的教研活動。在學習理論的基礎上，在教學中逐步實施，逐步提高自身的研究能力。

思想政治教學總結4

　　一、領導重視是思想政治理論課實踐教學得以廣泛開展的基礎

　　二、制定了比較完整的實踐教學體系

　　為了使實踐教學環節避免流于形式能夠得到有效開展，我校制定了一套比較完整的實踐教學大綱，對實踐教學的內容與進度、組織形式、考核辦法等進行了比較詳細的規定。實踐教學的學時占總學時的25%，明確列入教學計劃和課表。授課教師在課堂教學中向學生明確指出實踐教學是課程的重要組成部分，實踐成績占課程總成績的比例為25%，使得學生明白進行社會實踐的必要性和重要性，提高學生參與社會實踐的主動性與積極性。每門課程的每一章基本上都有對應的`實踐主題和實踐教學基地。學生必須對自己的社會實踐過程留有記錄，填寫專門設計的社會實踐考核表，指導教師根據該表反映出來的學生參加社會實踐的廣度與深度評定該生的社會實踐成績，并將成績反饋給學生，對表現優秀的學生給予表揚和獎勵，對那些沒有認真進行社會實踐的學生給予批評教育。教師指導、帶領學生進行社會實踐計入教學工作量，但具體工作量在實踐教學環節結束后依實際指導學生社會實踐的深度和頻度而定，從而確保教師能以較強的責任心踏實有效地開展社會實踐教學。

　　三、充分利用學校周邊的資源，開展富有當地特色的社會實踐活動

　　四、以學生為本，多部門協作、采取靈活多樣的社會實踐形式

　　教師帶隊的集體社會實踐無疑是比較理想的社會實踐形式，一年來我校組織的集體社會實踐達700人次。組織集體社會實踐活動時采取班級全覆蓋、班內抽取部分學生、平時認真上課的學生優先的挑選原則，對實踐進行全程錄像，活動結束后制作成光盤，分發到班，讓那些沒能參與集體實踐的學生也能有部分的臨場感受，激發他們自己在方便的時候自行前去社會實踐。思想政治理論課的授課學生的每學期都多達數千人（我校20xx級新生近7000人），考慮到經費、安全、實踐單位的接待能力等限制因素，大部分的學生還只能是在教師的指導下自己去進行社會實踐。這就要求有相應的激勵措施促使未能參與集體社會實踐的學生主動去進行社會實踐。在明確社會實踐的課時和成績所占的比例高達25%之外，還需要有其他措施的配合。鑒于學生自己進行社會實踐需要有合適的地方和時間，我校與共建單位達成協議，我校學生可以在自己方便的時間憑學生證自行到我校的任一實踐基地進行社會實踐。考慮到深入的社會實踐可能需要較長的連貫時間和比較熟悉的素材，我校推薦學生利用學期中的國慶、五一長假、寒暑假進行社會實踐。在每次放假前，任課教師都向學生推薦一些實踐主題并指明進行實踐的具體方法，在假期結束后上交社會實踐考核表，教師批閱后評定社會實踐成績，然后再評定課程最終成績，載入學籍檔案。

　　社會實踐不合格的學生不能參與評獎憑優。這樣確實增加了教學管理的工作量和難度，但給學生確實去進行實踐提供了很多便利。思政部還和校團委合作，把思想政治理論課的社會實踐和結合起來，擬定大學生暑期社會實踐的主題并給予必要的實踐指導，學生在暑假進行該主題的社會實踐，開學后上交實踐報告，思政部組織批閱實踐報告，評定成績，該成績作為評定該學生思想政治理論課（一年級學生為基礎課或概論課，二三年級的學生為形勢與政策課）的社會實踐成績的重要依據，優秀的實踐報告還將進行表彰，結集印刷成書。

思想政治教學總結5

　　二00三——二00四學年下學期教育教學工作已近尾聲，為了今后更好地從事教育教學，在本學期即將結束之即，做如下總結：

　　本學期教學工作總的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，大力進行素質教育，深入扎實地開展教研教改工作，落實全教會精神，學習新課程標準，并且實施新課改，全面提高教育教學質量。

　　本學期繼續擔任初一、初二思想政治課教學，回顧教學工作，本學期主要從以下幾方面入手開展工作。

　　（一）、樹立終身學習的思想，加強學習，提高自身思想道德素質，政治素質和業務素質。除堅持規律性的業務學習和政治學習外，深入學習各種教育教學理論和觀念，包括繼續教育的學習，提高學歷水平的學習及前瞻性的教育理念、教學思想等。特別加強了對新的課程改革教學理念的學習。

　　（二）、為提高課堂教學效果，深入研究新教材，新課程標準，領會新課標的實質。樹立新思想，打破舊觀念，推陳出新教法，與時俱進，適應時代需要。不僅備學生、備教材、備教法、備教案，更要備新課標對新教材、新教法、新教師要求，以適應教學改革的需要。為此大膽嘗試，邁出新步子，在課堂教學中靈活多變，采取各種教學手段。具體進行課前三分鐘時事報到和案例分析，既附和政治課要求，又與法律常識教育相應。積極組織活動課，按新課標的要求，根據教材課后活動設計方案，開展活動，調動了學生的學習興趣，同時提高學生分析問題的能力。辦政治小報，評選先進小報，辦小報以小組形式，調動學生參與意識，培養了學生合作精神和動手能力，同時提高了學生學習法律常識的興趣。政治小報的舉辦為進行專題教育，向全體學生進行國情、國策教育提供了很好的素材。

　　通過一學期的'思想政治教學，使學生了解了人類社會的發展規律和一般過程，初步樹立了崇高的理想。同時通過對我國的基本國情國策的學習，使學生認清了我國所處的歷史階段從而為承擔祖國和人民所負予的歷史使命奠定了基礎。

　　在工作中我經常參加各級組織的教科研活動，積極參預聽評課活動，取長補短，提高自己的教學水平和教科研能力。

　　工作中嚴格遵守教師職業道德和行風禁令，嚴格遵守學校的各種規章制度，早出晚歸，以身作責，為人師表一心撲在教育事業上。

　　總結工作，吸取教訓，積累成果是教學工作的必要，在總結經驗的基礎上我一定要努力工作，改進缺點，發揚長處，以取得更好教學成績。<

思想政治教學總結6

　　自20xx年初開學以來，思政部在安陽工學院校黨委和校行政的直接領導下，在相關部門的積極支持配合下，部門全體教師開拓創新，銳意進取，團結一致，緊密協作，取得了教學、科研等方面的一些成績，現將20xx年的主要工作總結匯報如下：

　　一、加強科研工作的力度，科研方面取得歷史性的突破

　　20xx年，思政部教師在教學任務較非常繁重的情況下，積極參與科學研究，一年來，在科研論文發表和專著寫作出版方面，均取得了顯著的成效。今年思政部教師積極申報國家級、省部級和廳級課題，其中成功申報國家社科青年基金一項，取得了歷史性的突破。另外省級課題結項3項，省級課題立項2項；省級課題鑒定4項，公開發表論文18篇，其中6篇為核心期刊；申請科研經費158000元，超額完成年初學校下達的引進科研經費5萬元的目標。

　　二、教學工作

　　第一，圓滿完成了年初學校下達的教學工作任務

　　1.今年思政部以教育廳對思政課的課程評估驗收為契機，大力加強課程建設，提升教師隊伍水平。部門按照教育部思想政治理論課課程評估標準，積極準備相關材料，認真對照查找不足，積極準備相關材料，在20xx年5月24日接受了省教育廳課程評估小組的驗收，評估小組反映良好，部門的課程評估工作得到了專家組的一致認同，圓滿完成了課程評估工作。

　　2.按照學校年初下達的工作任務，思政部強化管理，做好期中教學的督促檢查工作。5月和11月上旬對本部門教學工作進行了全面檢查，包括教師的教學態度、教學計劃的執行情況、教學紀律、同行相互聽課的情況和教研活動的開展等。結果顯示總體情況良好，但也發現了一些需要改進和加強的地方。比如教案不規范，教學日志稍顯粗糙等，要求教師在下一步的工作中注意做好。

　　第二，落實思政課社會實踐教學改革

　　思政部高度重視實踐教學活動，各教研室主任制定相關的實踐教學實施方案，利用實踐教學的機會帶領學生走向社會，在安陽市高新區銀杏社區、龍安區市級優秀社區，中國文字博物館，安陽市社會福利院進行了相關的參觀學習等社會實踐活動，并在安陽市社會福利院和高新區高教園區進行了德育基地建設，新 1

　　增了2個德育教育基地。社會實踐活動結束后，部門進行了優秀調研論文的評選，并進行了資料匯編，作為部門社會實踐的資料保存。

　　第三，落實教師進修學習和教育教學活動

　　按照原定的年內至少選派2名教師進行本科課程進修，并舉行2次集中性教育教學思想觀念討論活動的目標，20xx年初，部門選派楊俊英老師到南開大學進一步進修有關本科課程的內容，完善更新知識體系；今年，部門選派了趙玲、馬曉代、賀平、劉會平等4位老師到省委黨校進行哲學社會科學骨干教師培訓學習。

　　根據學校安排和結合教學中存在的問題，各教研室舉行了兩次師德師風教育活動，每位教師努力“外樹形象，內強素質”，通過“鑄師魂、修師德、樹師表”主題活動，樹立我部教師的良好形象。朱宏霜老師評為本年度師德先進個人全體教師撰寫了各自的心得體會。

　　第四，積極開展精品課程建設和進行多媒體教學工作

　　部門高度重視課程建設，進行了省級優秀思想政治理論課的申報工作，對于思想政治理論課的精品課程建設工作，思政部全體人員深感與兄弟院校的同行相比有一定差距，對加強課程建設有較強的意識，一致認為影響本部長足發展的“瓶頸”之一就在于精品課程建設整體上較弱。為了加強思政部精品課程建設，使其在教學和科研上有充分的發展后勁，思政部全體教師發揮了顧大局的協作精神，積極開展院級精品課程建設，今年暑假，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》申報省級精品課程。各個教研室提前準備，積極謀劃布局，爭取在校級思想政治理論課的精品課程申報方面有新的突破。

　　思政部的多媒體教學工作穩步推進。在教務處等相關部門的大力支持下，思政部積極開展多媒體教學，多媒體開課率達到95%以上，使得教學活動形式更靈活，知識容量更大，發揮了多媒體教學、音像教學的優勢，提高理論課教學的靈活性和生動性。學生反映良好，授課效果得到了明顯提升。

　　第五，新教師引進工作圓滿完成

　　今年上半年思政部配合學校人事處、教務處精心組織落實人才引進工作，新進具有研究生學歷的教師一名，圓滿完成年度進人計劃。同時，建立并實施對新教師傳、幫、帶的制度，為青年教師配備了指導教師，以養成良好的教風。指導教師均具有副教授以上職稱，具有豐富的教學實踐經驗，對新引進的青年教師進行全面指導，包括專業知識、教學規范、教學環節、作業批改、考試閱卷、科研

　　教研等。使青年教師繼承優良的.教學傳統，養成良好的教風，為新教師早日成為名副其實的大學教師奠定了堅實的基礎。

　　第六，學習新的教育理念，積極探索新的教學手段。

　　采取討論、案例教學、演講、寫論文等方式，進行研討式、啟發式、互動式教學，以調動學生的學習積極性。各門課程都進行了2次以上上述方式的教學活動，探索學生為主體，教師為主導的教育教學模式。

　　部門進行了教學改革方面大膽創新，各門課程均實行集體備課制度，形勢與政策課還嘗試進行了滾動教學的模式，老中青教師分工合作，精誠團結，各自發揮優勢，在教學中取長補短，相互促進和提高，教學效果得到明顯的提高，贏得了學生的好評。

　　第六，舉辦了高水平的學術講座。

　　20xx年11月30日，部門邀請了中國人民大學馬克思主義學院博士生導師陶文昭教授在我校作了題為《當代世界思潮與中國道路》的專題報告。這個報告對拓寬我校師生理論視野，了解國內外學術動態、增強科學社會主義理論教育時效性具有積極的作用。

　　三、日常行政工作

　　第一，配合安陽市創建衛生城市的工作，高標準，嚴要求搞好部門衛生保潔工作。

　　按照學校創衛工作領導小組的統一部署，部門按階段、分步驟組織實施。4月中旬組織部門管理人員對部門所屬辦公場所進行了一次徹底的清理打掃工作；并且要求每周三例會時間，各教研室安排教師積極打掃教研室的辦公場所。在全體教師中加強了保潔創衛意識，并取得了明顯的成效。

　　第二，按照校園綜合治理的要求，做好本部門綜合治理工作。

　　思政部按照校園綜合治理的要求，相應的制定了20xx年思政部綜合治理建設計劃，廣泛開展“快樂生活，快樂工作”主題宣傳教育活動，做到危機處理事先預防；突發事件緊急處理的工作機制。

　　第三，組織部門黨員同志進行了20xx年民主評議及行風專項教育活動。今年上半年，為充分發揮黨組織的政治核心和戰斗堡壘作用，思政部黨支部在20xx年度對部門黨員教師進行了民主評議，并向學校組織部推薦優秀黨員一名和一名優秀黨務工作者，對黨員教師的教育管理起到了示范作用。

　　第四，三重一大工作扎實有序推進

　　20xx年，思政部黨小組嚴格按照學校有關文件規定，認真執行“三重一大”制度，進一步完善了工作制度，規范了執行程序，加強了監督力度，有效推進了部門執行“三重一大”制度的落實。

　　四、存在的問題和不足

　　在圓滿完成部門工作目標的同時，部門工作中仍有一些不足：一是尋求發展的意識需要進一步加強。二是教師隊伍結構有待于進一步優化。在以后的工作中我們要發揚成績，克服不足，爭取部門發展再上新臺階！

思想政治教學總結7

　　針對當前高職學生普遍厭學思想政治課的嚴重問題，呼倫貝爾職業技術學院基礎教研部思想政治教研室全體教師經過深入探討研究，拿出了思想政治課教學改革方案。該方案在本學期已經實施，效果比較顯著，特總結如下。

　　一、思想政治課教學改革，關鍵因素是教師

　　思想政治課教學應緊跟形勢，高職學生厭學思想政治課的原因之一是教師授課內容傳統，在變化的形勢下缺少創新，教學方法略顯陳舊。為此，思想政治教研室的教師們首先在授課內容上入手，打造精品課程。將《毛澤東思想中國特色理論課程》打造成精品，授課教師每人一章內容，做精品教案、精品課件，并做公開課錄影留存，大家資源共享。教師們深知加強高職學生思想政治課建設和改革的重要性，要求教師隊伍強，馬克思主義理論學科強。內容改革完成了，接下來是方法。思想政治課教學在新形勢下方法應力求多樣、有效。除了將講授、討論、合作探究、啟發教學有機結合外，我們加強了高職學生的實踐課教學，采取實地觀摩、知識競賽、演講比賽等形式把思想政治課的內容融入到課外活動中，取得了較好的.效果。不僅如此，每學期思想政治教研室教師都會輪換出去培訓、學習，汲取新知識，提升自身素質，做好思想政治課建設和改革。

　　二、思想政治課教學改革，激發高職生學習積極性是重點我院高職學生對思想政治課不感興趣，缺乏積極性也是觸動教學改革的原因之一，怎樣提高高職學生學習思想政治課的積極性成為迫在眉睫的問題。為此，授課教師們充分在課前了解高職學生需求，他們普遍關注什么，把握學生特點，做好因材施教。高職學生的思想政治課教學是合班授課，人數較多，難以滿足學生的個性需求。教師們采取了面談、網上交流等方式，拉近了師生心理距離，適時解答了學生的疑惑。課后教師們不斷總結經驗，反思問題，找出更有針對性的方法提高學生學習思想政治課的積極性。

　　三、結合思想政治課教學改革，實行成績評定多樣化

　　思想政治課考核方式我們一直是平時出勤表現、實踐課成績、期末筆試三部分組成期末總成績。這種考核方式的弊端是同年級、同學科的學生筆試中盲目抄襲他人答案，自己不動腦。本學期開始改革了原有的考核方式，淡化死記硬背的內容，強化課堂表現、課堂反饋、突出拓展內容。高職學生成績組成平時表現30分，實踐課考核30分，理論考試40分，主要是拓展題型。中專學生成績組成平時表現30分，實踐課考核20分，理論考試50分，也是拓展題型為主。旨在提升學生成績評定的科學性，優化課堂效果。

　　通過本學期對思想政治課教學改革的實踐，我們進一步明確了思想政治課教學必須緊跟形勢，不斷創新，才能上活上好每一堂課。

　　思想政治教研室20xx年6月30日

思想政治教學總結8

　　開學以來，在何校長的帶領下，一直堅持以開學工作講話精神和教務處工作計劃為指導，建立教師考勤考績制度，狠抓教學六認真，貫徹實施精細化管理的相關要求，建立一支團結、和諧、積極、進取的教師隊伍。

　　一、工作重點

　　1.以教學六認真為主線以教科研為核心進一步加強教師教學常規的管理，通過對教師隊伍的管理來加強對學生的管理；

　　2.以紀律、學風、班風為抓手，突出學生日常行為規范的養成教育；

　　3.加強早自習、晚讀、晚自習管理，讓學生形成良好的守紀律愛學習的習慣；

　　4.進一步適應新課改，積極探索高效、優質的課堂教學模式；做好學生的學法輔導、檢測、轉差工作。

　　5、做好三星級高中驗收的準備工作

　　二、工作內容與措施

　　1.組織教師認真學習學校的相關制度、規定，領會學校的辦學思想，組織教師進一步學習“中小教師工作職責”，重溫學校行為規范各項條例，明確細化各項規章制度，灌輸“很抓常規促教風帶學風”的管理思路。

　　2、重抓教學常規，備課、學期計劃、作業、批改、考試、輔導、教研等。各備課組都精心部署了本學期教學工作，并且細化到天，認真落實開學工作會議上有關教學常規的規定，基本做到了早安排，早計劃，早落實。值得肯定的地方：

　　（1）、在學習方面：大多數老師能夠學習課程標準和考綱要求，并做了詳細的學習記錄，將考綱精神應用到實際教學中。多數教師能夠主動相互學習，組內聽課氣氛濃，這方面做的好的有語文組和英語組，如：張建霞、楊曦、胡衛國、金雪蓮、劉曉青、徐婷婷等老師聽課次數都達到了30次以上。

　　（2）、學期計劃方面：各組都有詳細的教學計劃，部分教師還有個人的學期教學計劃、單元模塊教學計劃，并且計劃比較全面規范。如：張翠翠、孫健，吳繼峰等老師。

　　（3）、在備課方面：大部分教師的教案規范完整，教學目標比較明確具體，備課中能夠體現板書設計及教學反思。如：孫建、張桂建、井元祥、張萬民、孫云、金雪蓮、李好等老師。

　　（4）、在作業批改方面：大多數教師能夠按照要求進行批改，批改反饋及時，有的教師有批改記錄。有的教師有批改評語及等級評價、作業形式多樣等等。這方面做的'好的有郁建峰、張春、嚴靜、郭佳佳、唐璇等老師。

　　（5）、考試方面：教師能夠按照要求及時進行單元模塊測試，有試卷分析及講評教案。如：陳艷、左菊利老師。有的教師平時的測試能體現簡單的質量分析。如：張靈巧，姚玉榮、苗敏、杜春潔，陳倩等。

　　（6）、輔導方面：輔導有計劃性，能體現不同層次的學生的能力提高，部分老師有輔導記錄。在這方面比較突出的是井元祥、薛玉婷、郁建峰。

　　（7）、教研方面：教師都能積極參加教研活動，各備課組都能安排具體時間，具體地點進行行之有效的教學研究和集體備課并有詳細的教研記錄，做的比較好的有數學組，語文組和物理組。

　　3.實行級部教學質量跟蹤機制。

　　（1）每一次考試結束，要對各班、各學科的成績進行跟蹤比對，發現問題，及時分析解決。學科中存在的教學問題及時溝通、采取對策，將問題消滅在萌芽狀態。教學效果突出的老師有：洪校長，張先樹主任，吳繼峰老師，張桂建老師，張萬民老師，井元祥老師，張靈巧老師，張建霞老師，李好老師，姚玉榮老師，郭佳佳老師，李錦月老師，張春老師。

　　（2）積極探索三主式102510教學模式和教學方法；

　　（3）對課堂教學進行調研和督促，跟蹤聽課，在級部內部科任教師教學方法加強交流；

　　（4）切實落實集體備課制度，發揮集體智慧，集體備課定時、定地方、定主題發言人，同時其他成員也要有準備、有交流；教研活動開展好的備課組有：語文組，數學組，物理組，化學組，英語組，政詒組。

　　（5）切實落實學案導學，對學案要努力研究編寫模式，使其真正成為指導學生學習的好指南，好幫手。學案提前制定，有布置，有檢查；做得好的備課組有：歷史組，生物組。

　　（6）加強對學生的學法指導，以幫助全體學生把握教學和學習的方向，為下一階段的學習奠定基礎。

　　5.重視培優工作，倡導各班實行形式多樣的培優方法。做得好的班級有：11、12、13、14、15、16班。

　　6.為加強年級組日常管理，依據中學生一日常規，重點抓好早讀、晚讀和晚自習。

　　本學期開始早讀由上午第一節任教老師進行輔導和督促工作，6:40開始。晚讀由晚坐班任教老師進行的輔導和督促工作，6:10開始。自習以“靜”為最高境界，以培養學生自學能力為最終目的很抓晚自習秩序，晚自習要求學生自主學習，杜絕晚自習吵鬧和隨意進出教室等影響晚自習秩序的行為。

　　7.建立與家長的聯系制度，加強家校聯系，以形成教育的合力。平時要求班主任通過電話聯系加強與家長們的協調與溝通，做好家長接待工作，主動及時地讓家長了解子女在學校的表現情況，以求得家長的配合教育。

　　8.組織好本學期的每一次考試工作，適時進行抽考考試，及時進行補差安排

　　9.加強級部自身建設，完善師生協管制度，與民主管理制度。

思想政治教學總結9

　　一、主題式案例教學法的基本理念

　　主題式教學是指以內容為載體，以文本的內涵為主體所進行的一種語言教學。而所謂的主題式案例教學值得則是教師按照教學目標的要求，編寫或是引用某一主題并能夠貫穿整個課堂教學的真實案例作為教學情境，引導學生主動的參與到課堂學習和討論中去，從而幫助學生更好地理解和記憶知識點。因為政治的課堂教學相較于其他的學科是比較枯燥的，政治知識更多的是一些知識和定義，需要學生進行記憶，而在高中政治教學中實施主題式案例教學能夠很好地改善這個局面，幫助學生們更好地學習政治。

　　二、在高中政治課中實施主題式案例教學法的作用

　　（一）將案例作為出發點，充分調動學生們的積極性

　　在傳統的教學中，可以說是已經將教師的作用發揮到了極致，教師一直作為課堂的主體，教師一個人在課堂上進行知識的講解，希望在課堂上給學生們講解更多的知識點，而減少了與學生之間的交流，這樣很容易導致學生們出現注意力不集中出現走神的現象，最終導致教師的課堂教學效率不高。但是在主題式案例教學當中，教師使用一些案例作為課堂教學的出發點，使政治課堂教學內容變得豐富，調動起學生們的積極，讓他們更加愿意參與到課堂教學中，而不是被動的作為一名傾聽者。新課改中就提出學生與教師的地位要發生轉變，學生要代替教師成為課堂的主體，充分的發揮學生們的主觀能動性，而教師則要成為學生們學習的引導者。而新課改中還提出要讓學生得到全面的.發展，而主題式案例教學法能夠很好地做到這一點。教師在使用一個案例的時候是以講解一個政治知識點為主，但是在案例中還會涉及到很多其他方面的知識，因此教師可以在這個主題的案例的基礎之上進行知識的拓展，讓學生們接觸和學習到更多的知識，不僅僅只是政治方面的，為學生的全面發展奠定基礎。在主題式案例教學的過程中，師生之間的交流也變得更多了，這樣不僅可以讓學生更好地融入到課堂教學的氛圍中，而且可以幫助教師更好地了解學生在學習政治過程中容易出現的問題，或是及時的發現困擾學生的難點，在了解了原因所在之后，教師就可以采取有效的措施幫助學生們解決這些問題，幫助學生更好地學習政治這門學科。

　　（二）將案例作為導入點，引導學生們的深入思考

　　我們都知道政治的知識點都是需要記憶的，如果只是單純的死記硬背的話，很感到很枯燥而且記憶的效率會很低，并且在政治考試過程中不僅僅是單純的對政治知識點進行考察的，需要學生對題目和要求有一定的理解，然后在利用自己所學的政治知識點進行整合，這樣得出的答案才是出題者想要看到的，因為這樣不僅僅考察了學生對政治知識點的記憶情況，還考察了學生們的審題能力和應變能力。因此，政治知識不是學生簡單進行記憶就可以學好的，需要在理解的基礎之上進行記憶，這樣不僅能夠提高學生對知識的記憶效率，還能夠在一定程度上提高學生的解題能力。而在高中政治課中實施主題式案例教學能夠巧妙地抓住學生的注意力，讓學生的注意力都集中在教師的講課上，而且主題式案例教學法構建的是一種教學情境，在這種情境下影響下學生們能夠以更快的速度調整好自己的狀態，迅速的融入到課堂教學中，而且這種教學方法能夠更好地引導學生對知識點進行深入的思考，進而加深學生們對知識點的印象和理解，幫助學生打好政治基礎。

　　教師在編寫或引用案例的時候，要盡可能的從學生們的興趣出發貼近于現實，這樣學生在理解上會容易很多，教師在課上和課下要盡可能的多與學生進行溝通交流，在了解學生們對這種教學法的適應情況的同時了解一下學生們的興趣，將學生們的興趣作為編寫和引用案例的關鍵點。在課下教師可以與學生一同參加一些課外實踐活動，讓學生看到教師平易近人、和藹可親的一面，被教師吸引的同時逐漸的接納教師使用的教學方法。

　　三、結語

　　綜上所述，在高中政治課中實施主題式案例教學法有很多積極的作用，將案例作為政治課堂的出發點，能夠充分調動學生們的積極性，讓學生們以更好的狀態更快的速度進入到學習狀態，集中注意力去聽教師的講課；而將案例作為教學內容的導入點，能夠更好地引導學生們的深入思考，讓學生們對知識點有更加深刻的印象，這對學生對政治知識點的記憶和應用都有很好地幫助。任何一種教學方法的實施都不可能是一帆風順的，在這個過程中會遇到各種各樣的問題和困哪，有的時候在短時間內無法看見明顯的成效，在這時師生之間更應該相互信任、共同努力解決掉這些問題和困難，發揮出主題式案例教學法真正的作用，幫助學生們提高自身的政治水平和政治成績。

思想政治教學總結10

　　本學期即將結束，現將本學期工作總結如下：

　　一、認真組織教學，把課備好，不但備學生而且備教材備教法。根據思想政治教材內容及我校學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好每一課教案，每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準備。并根據教學的需要，采用多種的教學方法，提高學生的學習積極性。并且在課后及時對該課作出總結。

　　二、認真抓好作業和測試。所謂學習，光學不做練習，是不可能將學過的知識鞏固下來的，這也是學生學以至用關鍵的一個主陣地。因此，對學生的作業我認真批改，嚴格要求，除了完成學校的教學常規以外，我還要求學生以作業的形式學會轉換問題，學會一題多問的學習方法。測試也要求做到考后100分，通過測試找出不足，從而不斷提高教學效果。

　　三、改進教學方法，增強上課技能，提高教學質量，注意調動學生學習的積極性。在課堂上特別注意調動學生的積極性，嘗試采用&“情境教學法&”教學，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；在課堂注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　四、積極參加教研活動，虛心請教其他老師。在教學上，對于各個章節的重難點內容的處理都積極征求同組的其它教師的意見，向他們學習如何處理教材的重點。在學習方法上，多聽老教師的課，做到邊聽邊講邊記，學習其它教師處理教學內容的方法，克服自己的不足。同時積極參加校際教研，向好的學校學習。同時在本校中，認真聽課，并且做好聽課記錄，以便能夠進行學習。

　　五、做好培優輔差工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的.輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了優生的輔導力度，尤其是對于文科的學生來講。對優生重點在課本的知識難度上進一步加深，為他們以后在本學科的學習和參加高考打下進一步的基礎。

　　在本學期的教學工作中，做為一個教師本人深深體會到了教學的樂趣和辛酸，以及課改的對我們教學上的要求。在教學上，本人取得了很大的進步，但同時本人仍有很多地方需要改進：

　　一、在教學基本功上，本人還需改進。在教學基本功上，如本人上課的語速，在本人的所教的三個教學班中均有不少學生反應本人的語速過快。在板書的書寫和設計上，本人也存在板書過于潦草，學生上課做筆記存在一定的困難，在板書的設計上，本人也存在一定的不足等。這些教學基本功的不足，使得本人在以后的教學中要進一步改進。

　　二、在教學質量上還需要進一步的加強。在備課上，本人也做得不過充分，主要表現在在對一些理論性比較強的知識上，本人不能夠很好的結合學生的實際進行講解，致使一部分的學生不能很好的理解那部分的知識。在教學方法的設計上，本人也比較呆板，雖然本人努力設計多種教學方法，但是仍然有部分的學生的學習積極性無法調動起來。在教學內容的處理上，仍有部分的內容沒有處理好，以至于學生的理解上比較困難。這些問題的存在，使得我在下學期的教學中仍要進一步的學習，以便進一步提高。

　　三、在教學理論上還要再進一步學習。雖說本人在學期中認真學習相關教育教學理論，但是我們已經遠遠不能滿足課改對我們的要求了，因而需要在以后教學中認真學習課改的教育教學理論，以期能夠從思想進行提高，從而來提高教育教學水平。

思想政治教學總結11

　　本學期我擔任九年級年級的思想政治課教學。一學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為科任老師，我認真制定計劃，認真備課和教學，虛心向

　　其他老師學習，取長補短，提高自己的教學水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。

　　同時還十分注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的`下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其學習正確的學習態度，積極面對人生，面對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　針對畢業班，能制定復習計劃，培養尖子生，提高中等生，幫助差生。做好充分的迎考準備。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

思想政治教學總結12

　　初二政治課是以法律常識為教學內容，要想教好這門課，必須用大量可信的案例來分析教學內容，這樣才能激發學生的學習興趣，增強教學的效果。下面就談談我的兩點具體做法和體會。

　　首先，要注意收集大量的案例，以案說法。沒有案例的教學就有如白開水一樣的平淡無味。要想獲得教學所需要的案例，可以通過幾個途徑：

　　一是通過教材獲得。

　　改編后的法律教材中收集了大量的案例，這部分案例既有典型意義，又突出重難點，教師應加以充分運用。

　　二是通過報刊雜志獲得。

　　像《法制報》、《人民公安報》等，都有很多最新的案例。

　　三是通過電視節目獲得。

　　如中央電視臺的《今日說法》、《焦點訪談》，江蘇電視臺的《社會經緯》等電視節目中都有豐富的具有教育意義的案例。

　　四是收集發生在校園中的案例，這些案例與學生的.實際聯系最為密切，自然是學生最感興趣的。

　　另外，教師還可以通過上網等途徑獲取案例。在教學過程中，我采用了大量的案例來闡釋法律知識。比如，在講授《未成年人保護法》的三方面保護時，我就引人了這樣一個案例：南昌一名17歲的高三學生迷戀網絡游戲猝死網吧的事件。要求同學就失子父母向社會發出的悲痛“三問”，談談它們的法律依據，并讓同學們充當小記者，當場設計幾個問題，對同學進行采訪。課堂氣氛頓時活躍起來，同學們爭著要當小記者。他們設計了很多尖銳的問題，如像“你作為一名中學生，是否知道不能進入網吧，如果知道那為什么還要進入呢？該學生猝死網吧對你有何啟示？請你就如何加強未成年人的自我保護談談看法”等。在爭論中，同學們既認識了法，又教育了那些沉迷網吧，荒廢學業的同學。

　　其次，要充分發揮學生的主體地位，以例激情。

　　學生是教育的主體，他們具有很強的表現欲望。讓學生參與到教學中來，既可以激發他們學習的興趣，培養他們的創造能力，又可以使原本被認為枯燥的政治課教學在輕松愉快的氛圍中進行。在法律課教學中，我就充分利用了學生的主體作用。比如，通過發動學生搜集案例，這樣既可以培養學生的動手能力，激發學生的學習興趣，還可以讓學生在搜集材料的過程當中接觸到許多課堂上不曾講的法律知識，豐富學生的知識面，成為課堂教學的有益補充和延伸。平時我就要求同學們在午飯后休息時間，收看中央電視臺中午12：45的《今日說法》欄目，并要求做筆記。

　　同時每節課利用講新課前十分鐘開辟了一個《法制小論壇》，讓同學們互相交流評論，擴充知識面，宣傳法律知識，增強法制觀念。同學們對這個欄目都比較感興趣，自覺參與到教學中來，并參與討論。記得有一次在評論《說謊之后》這則報道，在這則報道里，出現了一個概念“限制民事行為能力”，起初大家都不理解，經老師解釋后同學們才搞清楚，根據我國《民法通則》規定，年滿10周歲不滿18周歲的未成年人，就是限制民事行為能力的人，可以進行與其年齡、智力、精神狀態相適應的民事活動。很多同學在對報道中溺水而死的小學生感到惋惜時，更譴責了那個已滿11歲的孩子，因不懂法，而阻止比自己年齡小的兩個孩子喊“救人”，并為了不讓大人知道，教兩個小孩說謊，以致延誤了救人，自己也受到法律的嚴懲。

　　在這種案例教學中，我感受到了意想不到的教育效果，在輕松的教學氣氛中，學生受到了有效的自我教育，提高了法制觀念。

思想政治教學總結13

　　緊張忙碌的高一下學期結束了。回首半年來的物理教學工作本人擔任高一年級11、12、13、14、15、16六個班的物理教學工作，我面對的是物理基礎比較差的文科班學生，如何讓這些學生更好地適應于我的教學方式，提高他們的學習興趣，這對于隨著對物理學習的深入，剛入學時對物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識帶來的壓力所取代的.學生來說，許多學生學習勁頭有所下降，出現了一個低谷。他們對于物理學的基本輪廓及研究過程和方法可以說是空的，特別是學生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上，想讓他們在短時間內入門較為困難，因此在教學中要充分調動學生的積極性，加強學習方法論引導，逐步培養學生自主學習的能力，特別是物理學中的基本概念老師更加應該注重方法加以引導理解。還應該在教學中漫漫滲透物理思維方法的培養，使每個學生都在原有的基礎上有進步。把本學期幾點作法總結如下：

　　1、針對學生的具體情況，制定了一系列的補差方案：這六個班是文科班，尤其15、16班是文科班中均衡班和藝術班，物理成績不是很好。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

　　2、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

　　3、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

　　4、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。

　　總之經過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，部分學生在成績上也獲得了一定的進步，可以說有欣慰，也有許多思考。工作中還有很多不足，望在下學年里得到改進。

思想政治教學總結14

　　本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的`預防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　5、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，有些同學缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處

　　境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

思想政治教學總結15

　　本學期，本人擔任高二年級1.2兩個班的政治科任教師。一個學期就要結束了，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓.一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。作為科任教師，能認真制定計劃，寫教學詳細教案，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和過關課，并能經常聽我師傅顏利華老師和其他各門任課老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《高中思想政治新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，。培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的'評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　七、狠抓學風。我所教的1.2兩班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習政治的重要性，跟他們講一些有趣的政治故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較少，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，向教師要時間、向課堂要質量、向學生要效果，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

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