數據分析總結報告

時間：2021-05-06 13:34:05 其他報告我要投稿

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數據分析總結報告范文

　　在工作中，在一定的時間都要寫工作總結報告。以下為一份考試的數據分析總結報告，僅供閱覽：

數據分析總結報告范文

　　“數據庫基礎應用”課程本學期全面實施了課程考試方式改革實施方案。根據該方案，本課程學生的考核成績由平時成績、期末上機考試成績、課程設計成績這三部分組成，滿分100分。平時成績占20%，上機考試成績占40%，課程設計占40％。其中上機考試與國家級職業資格認證考試結軌，采用全國高新技術考試“Access2002操作員級考試”試卷，試卷成績的40％記為期末成績。試卷成績在60分以上的，可同時獲得相應職業技能認證證書。

　　現對本課程本學期實施考試方式改革的情況進行分析總結：

　　一平時表現情況

　　由于平時出勤情況、完成作業情況、平時表現等列入了平時成績考核范疇，滿分計20分，所以同學們對此還是很重視的。通常上課前點名、卜課前查點學生人數，隨時掌握學生出勤情況，即使學生遲到或早退一分鐘也要扣0.5分，慢慢的，學生們就養成了按時上卜課的習慣，出勤情況一直很好，只有一名上學期降級的學生因缺席次數超過總課時的四分之一而禁考。作業完成情況總體還是很好的，只有個別同學有拖拉作業情況。對于平時上機時有違反課堂紀律的，適當予以扣分，如：做與本課無關的事情、打游戲要扣1一5分，基本杜絕了上機時打游戲現象。

　　二．職業資格認證考試情況

　　由于事先做了宣傳，故本課程報考A。cess高新技術考試的人數較其它科目要多，兩個班共38人參加考試，共有30人獲得了職業資格認證證書，而沒通過考試的8名同學中有數名是委培的學生，因回家復習考試而有好多內容沒學到。

　　三．課程設計情況

　　1．兩個班除退學及委培等同學外，共有43人應參加課程設計，這43人全部按時提交課程設計。

　　2．應參加課程設計的43人全部按時提交課程設計報告電子版及打印版。

　　3．總體看，學生們都達到了課程設計的基本要求。

　　4．同學們進行課程設計時都很認真，積極性很高，)’泛查資料、找素材、突破技術難點，

　　綜合運用所學知識，互相切磋，互相幫助，取長補短，常常廢寢忘食，克服了一個又一個困難，不斷修改、完善設計。此設計過程一方面使同學們加深、鞏固了對所學知識的理解，熟練了基本技能、基本技巧，提高了同學們設計Access數據庫的能力，同時也培養了同學們獨立學習、吸取他人的`經驗、探討技術的習慣，也提高了同學們的團隊協作能力．

　　四．課程設計答辯情況

　　參加課程設計的43人全部參加了答辯，每次答辨1人。學生一邊演示并介紹其設計的Access數據庫，一邊回答老師們從不同角度提出的有針對性的問題。老師根據學生設計的合理性、實用性、設計難度、功能強弱、工作量大小、設計報告撰寫、運行及答辯情況等評定成績。答辯前學生們認真準備，不斷征求其他人的意見，對自己的設計多次修改。答辯時，同學們認真回答老師的提問，老師的點評及提出的意見使答辯的同學深受啟發，使其明確在哪些方面需要改進、完善，同時其他同學也感同身受，便于同學們互相借鑒、共同提高。答辯完后，許多同學又針對老師提出的問題立即對他們的設計進行改進、完善，之后再次提交，從而大大提高了設計作品的質量。

　　課程設計存在的問題：學生們還不習慣于站在用戶的角度去思考用戶需求，考慮問題簡單、不細致，不太會展開應用程序。

　　五．考核成績情況

　　綜合信息管理專業兩個班的情況來看，實際參加考試的學生為51人。90分以上的為：4人；80一89分的為：12人；70一79分的為：14人；60一69分的為：巧人：60分以卜的

　　為：6人。及格百分比：88.23％。

　　這個成績實際上比預想的要低，主要是期末上機考試考得不太理想。可能有如卜原因：

　　1．本課程于第11周就結課了，而期末上機考試卻安排在第17周，學生久不做題庫中的題，致使手生。

　　2．學生們這學期第一次做課程設計，自然對課程設計很重視，期末將大部分精力用于課程設計方面，因而對期末上機考試重視不夠，以為平時都會做，考試沒問題，而實際考試時，要么有些內容忘了，要么不夠熟煉，操作題即使會做也因時間不夠而沒做完。

　　六．總體情況

　　通過該科目考試方式改革，達到了預期效果

　　1．能夠全過程督促學生的學習，考出真本事，促進了同學們實踐能力的快速提高。

　　2．科目考核評價方案較為合理，使考核過程規范化、科學化，突出了培養具有社會責任感的高技能人才這一主題，形成性考核與能力測評相結合，充分發揮了考試的指揮棒作用。

　　3．課程考核與職業資格認證接軌，提高了考核評價的社會可信度和效度。