中學生漢字書寫情況及存在的問題的調查報告范文

　　一、目前的現狀和問題：

　　《中學語文課程標準》階段目標中提出，要求學生“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”。但由于應試教育的強大勢力及一些地方和學校在寫字教學上重視的程度不夠，寫字教學的狀況和效果有些不盡如人意，走進寫字課堂，不難發現有許多學生腦袋歪著、本子斜著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿勢極不正確；翻開學生作業本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞；有的或大或小、參差不齊；有的胡涂亂抹、錯字連篇，書寫極不規范。而且，一直以來相當一部分教師在思想觀念上對寫字教學重視也不夠，沒有擺正寫字在語文教學中的位置，應試教育現象的存在，使得寫字教學被忽視，信息化社會的來臨又使現在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代，加之電腦、智能手機等的沖擊，種種原因，使小學生在漢字書寫方面存在很多問題，諸如：執筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規范，字跡潦草，卷面不整潔等等，大大制約了中學生漢字書寫水平的提高。

　　二、調查結果及分析

　　班級： 初三四班人數：48

　　調查項目

　　調查結果

　　1.動手情況

　　經常主動動手

　　偶爾主動動手

　　被動動手（老師檢查才寫）

　　其他

　　2書寫中是否有錯別字.

　　從不出現

　　偶爾出現

　　經常出現

　　其他

　　3.書寫工整或是潦草

　　很工整

　　整體工整

　　比較潦草

　　其他

　　4.書寫潦草出現的原因

　　態度馬虎

　　平時動手能力差

　　漢字規范化不受重視

　　其他

　　5.當遇到不會寫的字，你會借助什么工具

　　字典

　　電腦或手機

　　請教別人

　　其他

　　6.你對漢字書寫規范化的建議

　　開設書法課

　　舉辦書寫比賽

　　自我提升

　　其他

　　本次問卷調查針對48名同學進行，情況如下：在校期間經常動手寫字的占58％，偶爾動手的占16.7％，老師布置作業才寫的占20.8％;認為整體上寫字工整的占43.8％，很公正的占33.3％。學生認為導致寫漢字字跡潦草的原因是寫字態度馬虎的占27％，漢字難寫書寫效率低的占31％，漢字書寫能力規范化不受重視的占33。當寫字遇到不會寫或有疑問的字時，查字典后再寫的占20.8％，用電腦或手機查的占50％，問身邊的人后再寫的占18.8％。如果學校采取措施對中學生寫字進行規范化要求，學生認為經常舉辦書寫比賽的占33.3％，開設書法課的占39.6百分之。

　　根據以上調查結果不難看出：大部分學生經常動手寫字，反對錯別字，但由于諸多原因，書寫的工整程度不夠，作業中也經常可見錯別字，這與《中學語文課程標準》階段目標中提出的要求還不相符合，建議開設書法課來提高。

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