《打造兒童閱讀環(huán)境》讀后感
讀完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《打造兒童閱讀環(huán)境》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《打造兒童閱讀環(huán)境》讀后感1
最新的腦科學研究發(fā)現(xiàn)，閱讀和聯(lián)想力、創(chuàng)造力、感受力、理解力、記憶力都有極大的關聯(lián)，學生的閱讀經驗越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學習。從某種程度上說，閱讀能力決定了孩子未來的命運。
《打造兒童閱讀環(huán)境》是英國作家艾登錢伯斯的作品，是他常年研究、推廣兒童閱讀的理論與實踐總結。次數(shù)指導老師和家長通過環(huán)境與活動的整合，幫助兒童親近圖書，進而鼓勵兒童愉悅的閱讀。
我們一直在強調培養(yǎng)學生讀書的興趣，殊不知，為學生打造良好的閱讀環(huán)境更是培養(yǎng)興趣的前提。“孟母三遷”的故事已經流傳了千百年，至今還為人稱道，就足以說明環(huán)境對學習的重要性。你可曾發(fā)現(xiàn)，一個再好學的孩子，你若把他帶到游樂場，他也會和小伙伴們一起瘋狂地玩耍；而一個再調皮的孩子，你若是帶他去圖書館，他也會學著他人的樣子捧起書本津津有味地讀起來，可見環(huán)境對于讀書而言是多么重要啊！
在我們培養(yǎng)學生讀書時，老師和家長們要怎樣為孩子打造好閱讀的環(huán)境呢？
首先我們的身邊要有一些可供閱讀的適合兒童閱讀的書籍。這些書籍必須是學生喜聞樂見的種類。其次，除了要有適合兒童讀的書，還要有合適的閱讀時間。我們的學生在校期間基本上都是以教材為主，課后也都以做作業(yè)為主。而且，一些學生由于缺少大人的督促，沒有閱讀的好習慣，即使在家有一些時間也被浪費了。 另外，“心境”和“情境”對營造閱讀環(huán)境也是非常重要的。作者在書中提到，所謂“心境”可以說是我們對事情的一種比較情緒化的感性態(tài)度，而“情境”指的是所置身的環(huán)境與我們所參與的活動是否合宜。作者還認為，心境的影響力比情境更大。因此，很明顯不管是還是學生，對閱讀的心境都將深深的'影響閱讀的成果，而這個成果又是因為周圍的環(huán)境而有所變化。所以，我們有必要認真的思考理想的閱讀環(huán)境中每一項因素對人們閱讀心境的影響。
給學生時間閱讀，老師在學校中，家長在家庭中都應該幫助孩子們創(chuàng)造讀書環(huán)境，幫助孩子們一點點增加閱讀時間，品味文學，給他們帶來讀書樂趣，是老師及家長的一項重要工作。讓我們一起來為孩子提供一個愉悅的環(huán)境，讓他們能自在的遨游于閱讀世界中。
《打造兒童閱讀環(huán)境》讀后感2
熱愛閱讀的兒童一般都來自于比較好的閱讀環(huán)境。對于兒童來說，他不會因為認識到閱讀很重要而去閱讀，生下來就熱愛閱讀的兒童很少。美國的一個調查發(fā)現(xiàn)，來自于不同家庭背景的孩子閱讀興趣的差異比較大。當一個知識分子家庭的孩子和一個勞工家庭的孩子一起走進幼兒園的時候，他們的詞匯積累、背景知識、閱讀興趣有很大的差異，當然學習能力的'差異也會很大。在一個班級、一個學校也是一樣，一個重視閱讀的老師的班級出來的學生，一定比別的老師教的學生更加熱愛閱讀。
什么才叫一個好的閱讀環(huán)境？我覺得應該包括這么幾個方面：
1、一個好的閱讀環(huán)境首先是家長、教師要認識到閱讀的作用。
2、孩子擁有可以閱讀的時間和空間和足夠多的書。
在家庭，在孩子可以開始閱讀的時候，給他一個房間，房間內可以有一些玩具，更重要的要有一個書架、一個書桌，一些可以激發(fā)他興趣的書。兒童閱讀的環(huán)境跟成人不一樣，他們可能需要矮桌子或是沙發(fā)，而不一定是端端正正地坐好。不用要求孩子坐有坐樣站有站樣，因為這樣對孩子太“殘忍”了。一個好的校長，應該想辦法，讓學校的圖書館成為孩子們流連忘返的地方。一個班級，教師應該想辦法建立班級圖書館，并試圖在班級營造濃厚的閱讀氛圍，給學生安排可以享受閱讀的時間。帶著孩子們讀書，帶領孩子開展班級讀書會，讓孩子們走到書本的海洋里去。
3、和孩子一起共享閱讀的好時光。
如果你是一個家長，你的孩子到現(xiàn)在為止還沒有好的閱讀興趣和習慣，最好請你每天在孩子睡覺前關掉電視，把你精心挑選的、孩子可能會感興趣的書讀給他聽，一直念到他睡著，把書角折起來明天晚上接著讀。
哪怕一天只讀15分鐘。你堅持讀下去，也許一個學期，也許三個月，也許一個月，你很快會發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀興趣會越來越濃，而你一定還會有另外的收獲，那就是你覺得你們親子關系會得到很大的改善。如果你是一個老師，那么你可以成為一個講述者，在一個固定的時間，講述你喜歡的故事給孩子聽，或者你也可以成為一個朗讀者，選擇經典的有趣的童書大聲讀給孩子聽。老師也可以選擇一本書，上課前就念五分鐘，每天念，等你有一天不念的時候，就會有學生說：“老師，你知道你忘了什么嗎？”他們是在期待你為他們朗讀。
4、給孩子足夠的鼓勵，并和他談閱讀后的感受。
如果你經常因為孩子學習有進步、表現(xiàn)好，帶他到肯德基去，那么你可以說，今天我們到書店去，讓他購買他喜歡的圖書。在他閱讀的時候，給他盡可能多的鼓勵，如果可能，和他談談你和他共讀一本書以后的感受。
閱讀將帶給孩子一生的成長。作為一個老師，和孩子們一起討論你們共同讀過的一本書是一件非常快樂的事情。
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