初中生讀后感（精選29篇）
讀完一本名著以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的初中生讀后感，歡迎大家分享。
初中生讀后感 篇1
爸爸給我買了一本書，名叫《假如給我三天光明》，自從我讀了這本書以后，使我觸感頗深。
這是一個奇跡的誕生，它記述了一個聾啞女孩海倫·凱勒在無光無聲的世界里堅強學習創造了一個生命的奇跡。她雖然只有幾個月的光明，但她勇敢地與黑暗與死神拼死決斗，用純潔的愛擁抱自然，她的堅強，她永不放棄的精神魅力，深深地打動著全世界人的心。
雖然她的世界是灰暗的，但她的內心確實光明的。她幻想著有三天的光明，想像正常人那樣，把絢爛多彩的世界看個夠，釋放她心中的熱情與激動。
她的行為與思想，使她成為偉大的子女。她成功的超越了自己，成功的挑戰了生命的極限，她證實了自己！
也許是她的行為，深深的打動了慈愛上帝，上帝給這可愛的女孩打開了一扇通向光明的窗戶，讓她超越世人，創造她自己的奇跡有力量。
這個處在黑暗，行在光明的孩子——海倫·凱勒，她的毅力永遠住在世人的心中！
初中生讀后感 篇2
讀完了《大象的主人》，令我印象最深的是第十一章里的一句話——友誼會給你帶來一個與你不同膚色的兄弟，只要你們的心是連在一起的。
《大象的主人》這篇文章是法國作家勒內。吉約寫的，曾經在1946年是安徒生獎的得主。里面主要講了讓。呂克與父親重逢是怎樣相處的，非洲這片大陸帶給他的經歷，他又怎樣與當地的同齡人相處。
我感覺，無論是不是一個地方的人，只要彼此理解，心連在一起，那么人與人之間就會產生友誼，慢慢的，人們就會不知不覺的成為好朋友。
現實生活中，再學校里也是一樣，同學們的家鄉也不是在一起，都來自不同的地方�？墒�，只要拿出真心來，時間一長，我們都會成為好朋友的。
最后，弗法納�？R拉成為了大象的主人，呂克也有了一份穩定的工作，大家都有了一個好的結局。
初中生讀后感 篇3
常州，簡稱常，別稱中吳、龍城，雅稱“江南明珠”，地處魚米之鄉，位于江蘇省南部的太湖流域水網平原，長江三角洲中心地帶，北攜長江，南銜太湖，東望東海，與上海、南京、杭州皆等距相鄰，扼江南地理要沖，是長三角乃至華東地區的交通樞紐；與蘇州、無錫聯袂成片，構成了傳統意義上的蘇南三市（江蘇的吳文化地區），即蘇錫常都市圈。
古人形容常州“上通京口，下引姑蘇，襟江帶湖，形勝甲于東南”，故被稱為“三吳襟帶之邦，百越舟車之會”。因常州曾轄武進、陽湖、無錫、金匱、宜興、荊溪、江陰、靖江8縣，所以又被譽為“中吳要輔，八邑名都”。古城常州素以風景秀雅，崇文重教，經濟發達，交通便捷而著稱，是近代民族工商業的發祥地，也是科教、創新、文化創意和旅游觀光的名城。工商比翼、民營活躍是常州經濟的傳統亮點；數字動漫、先進裝備制造、電子信息、生物醫藥、新能源與環保、新材料等是常州經濟的優勢產業。
初中生讀后感 篇4
我今天懷著沉重的心情讀了《賣火柴的小女孩》這個故事，故事中的小女孩讓我非常感動不已，她的生活真悲慘！我十分同情她。
那是一個冰天雪地的夜晚，小女孩的爸爸狠心地把光著腳丫的小女孩趕出家賣火柴……這時的小女孩又餓又冷，于是她劃了一根火柴，幻想著自己有一間暖和的房間，桌子上擺滿了許多食物，正當她伸出雙手拿食物時，火柴熄滅了，暖和的烤爐不見了。
最后，小女孩想到了最疼愛自己的奶奶，于是又劃了一根火柴，小女孩的奶奶從天而降，小女孩害怕火柴又熄滅了，于是讓奶奶把她帶到天上去。最后，小女孩帶著美好的愿望死在冰凍的墻角下。
我讀了這篇文章，覺得小女孩很可憐。回想起我自己現在美滿的幸福生活，不用好似小女孩那樣在寒冷的冬天光著腳丫賣火柴。所以我們應該珍惜眼前的幸福生活，愛惜糧食。認真讀書，將來長大了，做一個社會有用的人。
初中生讀后感 篇5
今天看了虐戀小說《千山暮雪》，哈，糾結啊，要命啊，各種虐，自虐與他虐，各種戀，自戀與他戀，標準虐戀。
千，莫紹謙，看標題就知道他不該是禽獸，欲揚先抑而已。
山，乃蕭山，年少的陽光的初戀，代表了回不去的美好。
暮該是慕振飛吧，他對女主多的是呵護和守望，是一份誠摯而陽光的友情，但由于他胞姐——莫紹謙的妻子慕永飛的存在而添加了寒意。
雪，童雪，感情低能生？雪一樣的身世，雪一樣的親人，雪一樣的情感（對謙對山，一是冰冷，一是純潔），回不了過去，看不清現在，如此智商情商怎么考得上名牌大學的？呵呵，虐人啊！
著急啊，看書中人物的各種虐，我只能說匪我思存也地虐了我。
初中生讀后感 篇6
我自從讀《熱》這篇文章后，我知道那時候的夏天沒有空調，沒有電扇，有的只是扇子和防空洞。老百姓靠不住的搖扇子，或者是躲進防空洞里納陰乘涼，躲避酷暑。
文章主要講述了朱自清爺爺那時候只能扇扇子，穿短衣避暑。街上來往的人很多，他們穿著各式各樣的衣服，搖著各式各樣的扇子，猶如一群蝴蝶，在身邊搖來晃去，好不熱鬧。還有一些人扇著扇子覺得越扇越熱了，都想跳進黃河游泳去了。
我想，那樣的夏天應該是個痛苦的季節。哪像我們現在家家戶戶都有空調，電扇，冷風機，現在的防空洞都很少有人去納陰了。大不了直接進超市，那里可是冬暖夏涼的好地方！一走進去，哇！真舒服啊！
想想現在這個社會變化這么大，進步那么快，我一定要努力學習，學很多知識，這樣才能跟得上這個社會的快節奏，做個有用的人。
初中生讀后感 篇7
在這個暑假里我讀了幾本中國十大名著，有《西游記》、《三國演義》還有《岳飛傳》。其中，最讓我喜歡的是《岳飛傳》。讀完這本書后，給我留下了深刻的印象。
岳飛是中國史上著名的愛國將領。他生于北發大水。他隨母僥幸逃生，流落他鄉。少年時。他拜師周侗學藝，很快聞名鄉里。金兵侵中原后，他被召軍中，開始了長達數年的軍。從此，他率領一批將士，浴血疆場，抵御金人，收復失地，維護宋王朝的統。然而丞秦為了討好全國，竟然設計陷害岳飛，讓一代忠烈。屈死于風波亭。
將岳飛英勇善戰。忠誠的形象鮮活地展現在我的面前。我們期望小讀者能從字里行間感受到岳飛的魅力，被他的高尚品格和堅和堅氣節所打動，從中受到有益的啟發和良好的精神淘冶。
初中生讀后感 篇8
讀了《西游記》這本書很受感動。《西游記》這本書主要寫了孫悟空不平凡的出生，以及他在花果山逍遙的生活。后來，孫悟空大鬧天宮，結果被佛祖壓在五行山下。最終孫悟空跟隨唐僧到達西天，取得了真經。
在這本書中，我最喜歡的是孫悟空。他天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他不但敢與至高無上的玉皇大帝爭斗，并為自己爭來了“齊天大圣”的稱號，還不懼怕任何妖魔鬼怪，絕不放過一個妖魔，面對困難絕不低頭。
我還喜歡唐僧，他接受大唐皇帝的命令，前往遙遠的西天取經。一路上風餐露宿，困難重重。唐僧面對困難決不放棄。
其實，無論是在生活中，還是在學習中，我們都會遇到困難，這時我們應該像孫悟空和唐僧一樣，迎難而上，才能成功。
初中生讀后感 篇9
這本書反映了鄉村兒童的悲慘人生，書里每一個人都是主角。
里面的第一個主角是桑桑，他的父親是打獵出生，家里極其貧苦，但由于他的父親工作學習都很優秀，被調到油麻地小學當校長。桑桑便成為了油麻地小學的一員，和這里的孩子一起玩耍、上課……桑桑還成為他們班寫作文最好的學生。
第二個主角是細馬。細馬原來是江南富人家的孩子，可是被舅舅接到油麻地小學上學，可細馬在學校由于語言不同無法交流，所以導致他不喜歡上學，舅舅和舅媽無奈只好讓他去放羊。后來舅舅因為得病去世了房子又被洪水沖走了，生活十分艱難。孝順的細馬決心要讓舅媽過的好就以買羊為生，一年后他們的生活變得更好了……
跟他們比起來我們過的比他們好多了，那我們應該向他們學習，難道不是嗎？
初中生讀后感 篇10
這本書的作者是海倫·凱勒，自幼患病，因一次重感冒導致兩耳失聰，雙目失明。在她6歲零9個月的時候，安妮·莎莉文老師進入她的生活中，她就像又見到了一縷陽光，從此改變了她的一生。
如果給海倫三天光明，在第一天的時候，她會把所有親愛的朋友都叫到身邊，長久凝視著他們的面龐，把她們內在的美和外部跡象深深的刻在心里，看一下那些人所讀的書。在下午的時候，她去森林里進行一次遠足，陶醉在自然的無窮的美麗之中。
第二天，海倫要看看將黑夜變成白晝的動人奇跡。晚上，要在劇院里度過，不管劇情怎樣，因為她渴望看到每一個優雅的動作，每一個逗人的舉動，由于只有看一場戲的時間，所以只能看一看劇情，并在腦海里記錄下來。
第三天，她要到花園里，到貧民窟去，到工廠去，到孩子們玩耍的樂園里去，享受陽光和快樂。
要珍惜生命，珍惜現在我們所擁有的一切！
初中生讀后感 篇11
我學了21課《圓明園的毀滅》。在文中講述了圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，由圓明園、萬春園、和長春園組成。
圓明園中許多景物是仿照各地名勝建造而成的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林等。
文中還說了圓明園是當時最大的博物管、藝術館，讀到這我覺的，圓明園很宏偉�？墒钱斘易x到下一段時，我的心情變得又傷心又憤怒。
1860年10月6日，英法聯軍把圓明園能拿走的東西都拿走了，拿不動的就用大車或牲口搬運，實在拿不動的就任意破壞。10月18日和19日三千多名侵略者火燒圓明園，大火連燒三天三夜，把圓明園化成了灰燼。
這些侵略者破壞的是我國有名的建筑，他們的行為野蠻、無恥、貪婪、殘暴，將中華民族多少代人智慧的結晶毀于一旦。
初中生讀后感 篇12
《無常》
魯迅童年的趣事，便在于看迎神賽會，迎神賽會最大的樂趣，便在于話無常了。
“無�！彪m然是個鬼差，卻十分善良，當今社會，“披著羊皮的狼”并不少見，社會上比比皆是，在此，作者借“無�！敝S刺這些人。
“無常”十分爽直而且公正，這樣的品行，在當時是十分少有的，作者在此批判了所謂“公理”、“正人君子”等一些虛假的東西，此文章中，魯迅所描述的“無常”的喊唱十分難懂，便也無法更深探討，只好草草了事。
初中生讀后感 篇13
這個暑假，因為《福爾摩斯探案集》的陪伴，讓我過得開心、快樂，不同尋常，我被福爾摩斯敏銳的觀察、超眾的能力深深折服。
我太崇拜福爾摩斯了。福爾摩斯不但頭腦冷靜、堅定意志、觀察力敏銳、記憶力和推理能力極強，而且，他的劍術、拳術和小提琴演奏水平也相當高超，還有超出常人的指力腕力與天才般的化妝才能。與犯罪分子斗智斗勇，破獲一個又一個疑案，抓獲一個又一個罪犯。
我不禁問自己，福爾摩斯是如何具備這些能力的呢？
我在書中找到了答案。他喜歡他的工作，他覺得工作是一種報酬。他很勤奮，利用為數極少的工作間隙，積極去研究各門科學，做化學實驗，為將來打基礎，經常日夜操勞，因疲勞過度而病倒。他善于學習，他將采集到的信息巧妙的歸類，便于隨時查閱。這就是智慧和知識的力量。
這個假期我變得更愛探求新知識、學習新事物，做事更細心、也更愛觀察，這都是《福爾摩斯探案集》的功勞。
初中生讀后感 篇14
前幾天，我讀了這本《魯濱遜漂流記》，里面的內容深深地吸引了我，書里講寫的是一個18歲的青少年魯濱遜，在海上探險，再一次海難中被巨大的海浪沖到了一個荒無人煙的小島上，開始了孤單漫長的生涯。
在這本書中我讀到了什么是人生的價值，人生的價值就是應該敢于挑戰，不懼怕困難，逆轉命運，我還讀到了什么是獨立，不依靠別人所給予的力量，一個人面對困難，獨自去創造、發展，依靠自己的機智去挑戰困難，這就是魯濱遜所擁有的獨立！
還未聽說有《魯濱遜漂流記》以前，我常常認為我們的命運是由天來決定的，還會以為這世上會有鬼魂，每次天一黑我都會躲到家里面，不肯出來，因為走在樓梯上就會感覺到身后有人跟這我，還會有一陣陣涼風吹過，總之很陰森恐怖。但是讀了《魯濱遜》之后，才明白只要我們的意志力夠強，就能在任何地方生存，不管再荒涼，再無助，都是能生存的！
《魯濱遜漂流記》讓我變得更堅強了！
初中生讀后感 篇15
孤身一人漂泊到一個荒蕪人煙的小島上，時時刻刻都有被野人襲擊的危險，沒有朋友，沒有足夠的食物，生存幾乎沒有希望，但魯濱遜創造了一個偉大的奇跡，他居然活下來了，他在小船上找到了生存所必備的物品，他還在島上建立起自己的家，自己的牧場。他在島上度過了他的前半生，孤獨的前半生。但他并沒有失去生的希望，而是憑借著堅強的意志挺了過來。
落難的魯濱遜，擁有著常人無法想象的無比堅強的意志，他居然能在一個小島上憑借一點點物質活下來，并生存了十幾年，能做到這一點他的智慧也是超群的，魯濱遜真是一個奇跡。
讀了這本名著后我感觸頗深。如果我面臨這種遭遇，面臨這么困難的生存問題，我會怎么辦，也許會活下來，也許會象魯濱遜那樣生存下去，但這一切都需要智慧與意志作為保證，否則我只能退縮，只能聽天由命。
在遇到困難的時候，正是考驗一個人的意志是否堅強，頭腦是否聰明的時候，擁有堅強意志與無限智慧的人在困難面前會迎難而上，勇敢的面對千難萬險，努力克服難關，取得最終的勝利。
蜀國名相諸葛亮便是一個擁有堅強意志與無限智慧的杰出軍事家。在司馬懿率十幾萬大軍來攻取蜀國城池的時候，面對城內只有幾百名兵士，救兵又無法及時趕到的情況下，諸葛亮并不是選擇退縮，他憑著過人的智慧巧使空城計，騙得司馬懿不敢率軍攻擊，只好撤退。諸葛亮單靠一己之力，就擊退了司馬懿十幾萬大軍，這難道不是擁有智慧與意志的人才能做到的嗎?
我相信堅強意志與無限智慧是至關重要的，因為它們是人們成功的保證。
初中生讀后感 篇16
簡·愛是一個心地純潔，善于思考的女性，她生活在社會底層，受盡磨難。她的生活遭遇令人同情，但她那倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神，更為人們所贊賞。
《簡·愛》相當于作者的自傳，作者夏洛特·勃朗特跟簡·愛的身世很像，所以才寫出這樣的經典傳世之作。它以第一人稱敘述。女主人公是個孤女，從小因父母染上傷寒去世，寄養在舅母家，后來又被送進了勞渥德孤兒院，成年后，簡·愛留在孤兒院任教兩年，可是她厭倦了孤兒院的生活，于是登廣告謀求了一份家庭教師的職業，被桑菲爾德莊園聘為家庭教師。工作期間，她真摯的情感、高尚的品德贏得了東家羅徹斯特先生的尊敬和愛戀，到最終，簡·愛成為了羅徹斯特的夫人。
讀了《簡·愛》這部著作，我對女主人公簡·愛記憶深刻。她從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：舅母的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……,然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，她并沒有在侮辱中沉淪。生活所帶來的種種不幸，換回的卻是簡·愛的無限信心和堅強不屈的精神。簡·愛身上有那么一種不可戰勝的內在人格魅力，這種獨特的人格魅力值得我們學習。
我關上了美麗的記憶木匣，會心一笑，我相信這本書是那些珍珠中最大最耀眼的一顆。
初中生讀后感 篇17
“世上無難事只怕有心人”今天，學了《蜜蜂》這篇課文讓我知道了你只要認真、不放棄，就沒有難得到你的事。
這篇課文主要講了蜜蜂受了傷后，雖然“我”認為它的翅膀已經壞了，但它任不屈的修補翅膀、起飛的事。
“它發出很響的嗡嗡聲，振翼離開大地—不過才飛出沙地七八厘米就墜落到沙灘上，猛打了一個滾。它再一次瘋狂地摩平、屈伸翅膀。蜜蜂又升空了，這次才飛了10多厘米才跌到另一個沙堆······”讀到這一句話時我感悟很深。
讀完后，我想蜜蜂才那么大一丁點，想想自己，我已經12歲了，身體比它大幾千倍、幾萬倍，我這么大，連一只蜜蜂都不如，我不禁羞愧的臉紅，就好像有人在我臉上到了一盆紅墨水似的。
記得有一次，我因為熟數學沒有考好，便不再做奧數了，這這時，媽媽走過來，對我說：“不就是數學沒考好嗎，干嘛放棄做奧數�！薄安幌胱隽耍俏也蛔鰥W數，而去復習的話準能和上回一樣考高分，這幾天，我天天做奧數，成績下降了，所以我不做了�！蔽艺f。“那是因為你這幾天沒努力�！眿寢屨f“反正不做了�！蔽艺f，媽媽見我這么倔強，便搖搖頭去做飯去了。
我想到這件事，心想：當初真不應該因為成績下降而放棄做奧數。在我身邊的一些人，比如說警察叔叔，他們因為把事情辦砸了，便被上級批評了，放棄過嗎？大街上的清潔員，他們沒掃干凈挨了上級的批評，他們放棄過嗎？你看······
“世上無難事只怕有心人”最后，我想說：“讓我也做也一只頑強，不放棄的蜜蜂吧。”
初中生讀后感 篇18
暑假我讀了一本書，書名叫《昆蟲記》。
這本書的作者是法國著名作家法布爾。本文主要講了昆蟲的習性，產卵，吃食和死亡等方面的知識。它以真實的昆蟲經歷告知我們一個昆蟲的世界，為我們刻畫了一個個生動的故事，就像其中的蝗蟲，作者把螳螂和它放在一塊，蝗蟲被螳螂嚇昏了頭，完全忘記了三十六計中的最后一計走為上計被螳螂吃掉了;螞蟻是一個掠奪者，把蟬辛辛苦苦造出的“小井”給侵占了;樟木楊柳天牛身穿一件少了布料的燕尾服，多么帥氣的蟲子呀，難怪被譽為“昆蟲的史詩”。
讀了這本書，我懂得了不管做什么事都要堅持不懈，認真觀察，就像作者法布爾一樣，正是因為他每天細致觀察昆蟲的細節，才寫出了這本書，我們要向他學習這種刻苦努力的精神。
漢代劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”蘇聯高爾基說過“我撲在樹上，就像饑餓的人撲在面包上�！蔽覑圩x書。
初中生讀后感 篇19
有人說：“錢能夠創造財富�！庇腥苏f：“困難能造就成功。”而當我讀了《把信送給加西亞》后，我卻想說：“信念能夠創造奇跡�！�
這是發生在一百多年前的事，美國和西班牙之間的戰爭一觸即發，這時，安德魯。羅文接到任務：與古巴起義軍領袖加西亞聯絡，并將信送到他手中。羅文沒多問一句話，立即無條件執行，他克服了種種困難，歷盡艱險，最終在預定時間內完成了任務。憑著這封信，美國成了最終的勝利者。
主人公羅文是那么負責，他的信念如此堅定，接到任務時，沒有多問，而是抓緊時間執行任務，這種精神是多么可貴啊。我覺得這種精神無論是在生活中，還是工作上、學習上都是難能可貴的。學生或是下屬接到任務時，就該毫無怨言，認認真真地完成。這么一說，我倒是覺得我們班長身上有羅文的影子。
這事發生在一年級，我們剛上學那會兒。我們和班長玩得正歡，劉教師又叫班長去辦公室了�！暗降资裁词聝豪辖邪嚅L”不一會兒，班長就回來了，問道：“有誰明白文印室在哪兒”我們搖搖頭：“不明白。”一聽這話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續之后玩。時不時只看見他的身影在樓道中閃現，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續奔路……從后面看，班長簡直就像奔跑的火雞。
不知不覺我們都玩了十分鐘，休息時，又看見他跑了出來，上氣不接下氣，衣服、褲子都被汗水濕透了，可他臉上依然掛滿笑容，手里還握著一張紙。他一刻也不休息，踉踉蹌蹌地走進了辦公室，出來時，只見他一屁股坐倒在地上……
生活中，我們也應當像羅文一樣，既要自我主動去做，又要扎扎實實地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去應對。正如書中所說：羅文是敬業、主動、忠誠、勤奮的象征。全世界人們都應向他學習。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個故事，可是留給后人的卻是深思，因為它教會了我們為人處事的道理以及堅定的信念定能夠創造奇跡。
初中生讀后感 篇20
“學而時習之，不亦說乎”這句古代名言大家都聽說過，它出自《論語》。讀《論語》，我懂得了勤學才能成君子。
《論語》，記錄了我國偉大的思想家孔子的言行，它的主要思想就是孔子先生一生所崇尚的“仁”和“禮”�！叭省本褪侨实拢N含了君子必須具備的高尚的道德品質；“禮”就是禮儀，是外在表現道德品質的方式，從言行舉止上表現出良好的個人修養�！叭省北弧岸Y”來規定，“禮”以“仁”為基礎，兩者緊密結合，不能分離，同時做到“仁”和“禮”才能被稱作為君子。
從“仁”和“禮”中我們就能看出勤學的重要性�！熬邮碂o求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已�！本硬话丫Ψ旁诔宰∩希嘞蛴袑W問的人請教，這句話就突顯出成為君子，勤學的重要性。
勤學本身就是一種優秀的品質。勤于學習，學知識，學禮儀，學經驗，學方法······不斷學習，不斷擴充自己的知識面，讓自己成為一個滿腹經綸，知識淵博的人，是成為一個君子的前提。“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”勤學還要求我們多向優秀的人請教，自己的力量不如大家的力量，多學習他人身上的高尚品質和良好的習慣，取長補短，并對照他人改正自己的缺點與不足。從書籍與他人身上學習優秀的道德品質，勤學不就是“仁”了嗎。
“仁”和“禮”緊密相連，勤學的人更加注重禮儀，注重形象，因為他們從書籍和優秀的人的身上學到了如何為人處世。遇事以德服人，用自己的知識與智慧處理，就顯得比只會用拳頭處事的人更加有道德。勤學的人擁有更高的個人修養，他們講文明懂禮節，不在小事上與人斤斤計較，給人一種知書達理的感覺，在外在上就體現出自己的高素質，這樣，勤學不就是“禮”了嗎。
“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也”孔圉之所以得“文”這個謚號，就是因為他非常勤奮好學。雖然他是衛國的大夫，但是他不論身份的高低以及地位的貴賤，只要不懂的地方，就會虛心向他人求教。就因為這種勤學好問的精神，孔子才會稱之為君子。
想要成為君子，“仁”和“禮”固然十分重要，可是“仁”和“禮”從哪來？答案就是勤學，勤學知識禮儀才能有優秀的道德品質，才能有良好的個人修養，才能有成為君子的基本。所以像古人一樣勤學，努力成為一位讓人稱贊的君子吧。
初中生讀后感 篇21
“我祈禱娘的來生不再是一只無腳鳥，而是鳳凰鳥；百年以后，我們這些兒女也會像一只只鳳凰鳥，飛回娘的身邊，做娘千年的孩子，萬年的子孫�！泵慨斘夷闷稹赌铩愤@本書時，封面上永遠不變的都是這一句話。
著名作家彭學明的《娘》這一本書完美的詮釋了“娘”這一個稱呼而需要肩負的責任，表明了母親的崇高與偉大，同時也對曾經頂撞過的母親、為自己背過黑鍋的妹妹表示歉疚。
無論我們走到哪里，都走不出母親期盼的眼神；無論我們逃到哪里，都逃不出母親寬大的胸懷。我曾經一度懷疑我是不是我媽媽親生的，因為媽媽總是對我堂妹比對我都好，所以我經常為了一點雞毛蒜皮的小事跟媽媽吵架。但我卻從來都沒有認為我是錯的，畢竟我才是她的女兒，她對我好使應該的，她把我放在第一位是天經地義的事情。我就是這樣認為的，總覺得媽媽虧欠了我很多，總覺得媽媽對我不夠好。
但是，在讀了《娘》之后，我才發現：與作者相比，我是何等的幸運！從小到大，媽媽對我無微不至的關懷，對我精心的呵護，使我養成了驕縱的個性，使我忘了，是媽媽生我，養我，她是我最大的恩人，我還有什么要她做的呢？她賦予了我生命，我應該感謝她，而不是一昧的去索取。
我被文中的娘的堅強所深深折服，她為了兒女們所做的一切令多少人為之動容！她從不考慮她會面對什么樣的困難，而是義無反顧的勇往直前！她用鞭打教會了作者（彭學明）一生的道理，使作者成為了一個正直的人。
書中令我印象最深的不是“娘”經歷了4次婚姻，而是作者的妹妹用自己的'清白換取了作者一輩子的光明磊落。沒有人的一生是毫無瑕疵的，也沒有人的一生全是黑點的，只要我們肯努力，只要我們懷帶著一顆感恩的心，只要我們做人坦坦蕩蕩，就一定會成就輝煌的人生！
就像作者所說：“世界上有很多有錢有勢的母親，我只要我娘這樣的貧窮卑微就夠了。世界上有很多偉大高尚的母親，我只要我娘這樣弱小平凡就夠了�！笔前�，母親為我們做了那么多，我們還在要求什么呢？
家，是我永遠的避風港；母親，永遠是我傷心時的依靠。母愛如水，連綿不絕；母愛如火，熱情奔放；母愛如冰，永不消逝；母愛似天空，給予我飛翔的空間。
母親，成長中路途上有你，真好！
初中生讀后感 篇22
縷縷書香如溫暖的微風；諄諄話語如零碎的玻璃；淺淺抒懷如散碎的落葉。在我身邊，總是有那么一本能使我身心漸漸放松的好書，能讓我心中那份讀書的熱情悄然釋放，它的名字叫做——《初中生之友》。
每次與《初中生之友》見面時，我就會愛不釋手地把它捧在手中，如饑似渴地讀起來，不想錯過每一篇精彩的文章甚至一個字詞。因為在《初中生之友》中，能讓我欣賞到許多與我年紀相仿的孩子的作品，同時，我也學到了不少寫作的經驗。從此，我便走近了他們的心中并一起同行。在他們書寫人生時，我會和他們一起感受彼此世界中的咸淡冷暖，和他們一起哭、一起笑，盡情抒寫自己的情懷。
《初中生之友》中每個精彩的欄目，都讓我難以忘卻�！熬硎自姟弊屛腋形蛉松芾恚宋蛐闹袘婷篮�；“校園故事”讓我體會青春感動，難忘幕幕懵懂人生；“名人碰碰車”向我講述英雄傳奇，感受先輩愛國豪情；“時文大觀園”，讓我感受心靈自由，頓釋心中疑難塊磊；“經典回放”讓我知道世事真假，洞明人生真善練達；“雙語加油站”讓我學習新知舊識，豐富我們學養見聞；“伊妹信箱”讓我訴說自己喜悅煩惱，安慰心靈煩憂苦悶。這幾個令我印象深刻的欄目，不僅豐富了我的知識，還讓我明白了世間的美好。
《初中生之友》就像一個曉知人生百態的智者，讓我懂得人生的道理。它幫助我積累智慧；它教會我如何做人；它給予了我生命的活力，內心的善良，心靈的震撼……讓我受到了無限的啟發！
《初中生之友》就像一把鑰匙，為我打開了煩惱的鎖，讓我不再為生活中遇到的煩心事而困擾不已。它讓我每天都能以微笑面對生活，不再哭泣；它讓我拋棄了心中的軟弱，真正學會了堅強；它讓我擁有了勇敢面對的現實的勇氣，不再逃避殘酷的事實。
《初中生之友》就像一直蠟燭，給我點亮了一盞心燈，讓我能保持清醒的頭腦，使我能一路走到今天；是它帶我走進全新的世界，讓我重新認識自己；是它把我帶入情感的世界中，讓我與同學更好地相處；是它為我開啟了人生的第一把鎖，讓我打開了通往成長的道路。
《初中生之友》它雖然只是一本薄薄的刊物，但在里面卻記載了人生中的各種場面，記載了我們生活的繽紛與多彩，也記載了學習中的苦與樂。讓我覺得，它不會是一個沒有生命，沒有思想的靜物，而是一個有有思想、有情感，懂得愛恨情仇的一個物體。它讓我了解到了生活與學習上的人生百味。它教會了我如何面對困難，如何戰勝軟弱的心理障礙，它是我人生旅途中不可缺少的一個益友。
《初中生之友》，我的人生因你而精彩。我衷心地感謝你！祝福你！并期待著你能深受大家的喜愛，成為我們最真心的朋友，真正成為“全國初中生自己的刊物”！
初中生讀后感 篇23
你聽說過死神講故事嗎？他首度開口，理智、冷靜卻幽默，甚至還帶著一點溫暖，娓娓道來一個與他相遇三次的小女孩……
1939年的德國，9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往幕尼黑遠郊的寄養家庭。6歲的弟弟不幸死在路途中。在冷清的葬禮后，莉賽爾意外得到她的第一本書《掘墓人手冊》。
這將是14本給她帶來無限安慰之一。她是個孤苦的孩子，父親被打上了共產主義者的烙印，被納粹帶走了；母親隨后也失蹤了。在彈奏手風琴的養父的幫助下，她學會了閱讀。盡管生活艱苦，她卻發現了一個比食物更難以抗拒的東西——書。她忍不住開始偷書。莉賽爾，著被死神稱為"偷書賊"的可憐女孩，在戰亂的德國女里地生存著，并不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
其中一段讓我深深體會到她對書的熱愛與敏感：然而，在她的頭腦中，這兩樣東西是排在后面的（食物、香煙）。她有回家了，身處鎮長家各色各樣的書籍中，沒本書上都印著銀色或金色的字母。她能聞到這些書頁的味道。她幾乎能品嘗到這些文字的味道，它們就堆在她身旁。
她的閱讀和對知識的熱愛從不停歇。
那時戰爭也伴隨著她，戰爭是黑暗的，可面對它，我們不能軟弱，更要振作。
而在戰爭時她家地下室里還藏著一個猶太人，這更使人震驚，可想她的養父母沒被愚蠢的行為所朦朧了雙眼，這些精神都是值得我們贊賞的。
本書作者是馬克斯·蘇薩克是澳大利亞以為剛過而立之年的作家，《偷書賊》的故事就源于他幼年時父母講述的情節，第二次世界大戰是他的父母經親眼母的呢盟軍轟炸漢堡之后的慘狀，也看到納粹押解猶太人前往死亡集中營的悲劇。
這是一本振奮人心的書，講解著一個關于文字如何喂養人類靈魂的獨特故事，一個撼動死神的故事。
初中生讀后感 篇24
上次媽媽在整理書柜時，送給了我一本書，書名是《簡愛》。書很舊很舊，紙已經泛黃了，還有一股霉味，在粘滿透明膠帶的書脊上，還有編號和日期。媽媽說這是她上初中時自己攢錢買的一本書，那個編號就是第幾本的意思，日期就是當時的購書日期，一直保留到現在。
一開始，我不喜歡看，因為里面的字很小，又沒有圖片，覺得很沒意思。但是在媽媽的監督下，我只好當做是完成任務，硬著關皮看下去，但越往后看覺得越有意思，我漸漸的對這本書愛不釋手了。
《簡愛》是十九世紀英國女作家夏洛蒂勃朗特的代表作，它主要講述了小說的主人公簡愛從小父母雙亡，變成了孤兒，寄住在舅媽里德太太家里。可是里德太太的兒約翰經常無緣無故的打她、欺侮她，里德太太發現后不但不制止，把而支持約翰，把簡愛關進了紅屋子。里德太太讓簡愛干各種各樣的活，像個灰姑娘一樣，但簡愛還是在磨難中反抗、回擊，不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得了幸福。
我很喜歡《簡愛》中的“我們是平等的，至少我們通過墳墓，平等地站到上帝面前�！边@句話，可見簡愛崇高的精神和人格魅力。
我也很喜歡簡愛這個人物，她不向困難低頭，敢于和命運作抗爭。當受到別人的欺負時能勇敢的回擊。簡愛視金錢如糞土，寬容大度，原諒里德太太。我也希望能成為像簡愛那樣的人，寬容大度、勇敢頑強、堅持自我。
讀了這本書以后我知道了，遇到困難不能退縮，要勇敢的面對和戰勝困難，才能到達成功的彼岸。我要好好的把這本書珍藏起來，向簡愛學習。
初中生讀后感 篇25
《書的故事》是蘇聯作家伊林寫給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類信息傳播的歷史，從文字的歷史開始，講到發明紙張和印刷術。
在上古時期，人們還沒發明文字和紙張，人們之間的交流靠打手勢。他們用背的方法來記東西，這樣既不方便，也浪費人力，還容易忘。后來人們發現，可以用實物來記，漸漸地，這種方法就流傳開了。過了一段時間，人們開始用圖畫代替實物的方法，比如，想寫大象，就在石頭、巖壁等上面畫一頭大象。這樣可以代替實物，方便多了。
再后來，出現了文字。因為人類的生活在變化著，由游獵部落，漸漸變成農牧部落。為了方便生產生活，記號慢慢代替了圖案。又經過了幾千年，許多種畫圖的文字，慢慢地變成了記號的文字。直到我們現在，有好些地方，還照舊用著象形文字呢。
有了文字，人們試著找出一種物品來記載文字。漸漸地，世界各地的人們開始試圖制造紙張。埃及人發明了蘆草紙，將蘆草莖劈成薄片，一片片粘合，再壓平，晾干，磨光。但蘆草紙不易折疊，只能成捆地卷。后來人們用蠟版刻字，蠟版雖然易涂改，但不易保存。后來，人們試著用羊皮紙。羊皮紙雖然代替刻字的石頭，但是價格太貴，而且不容易涂改。中國人開始用草根、樹皮來制作紙，可以折疊，便于涂改，也不易碎。經過不斷的改進，紙被世界各地廣泛應用。
書的命運，往往跟著人的命運、民族的命運、國家的命運而轉變。
初中生讀后感 篇26
所謂知己知彼，才能百戰不殆。作為教師，我們不必把學生當作敵人，但也要了解他們，才能走進他們的心靈，指引他們成長。楊敏毅和黃莉莉老師以實際經驗為基礎，所編著的這本《讀懂初中生》，取材與中學生的日常生活實例，從心理學的角度解讀出有這類問題的學生會有怎樣的行為反應，我們作為老師應該如何引導學生說出自己的困苦，并且引導學生一步一步化解困惑。很多案例都能讓我們看到自己學生的影子，讓我們更加了解初中生的行為表現之下的心理原因。
一個班之中總會有幾個紀律差、成績差，還無心向學的學生。初登上教師的崗位，還要擔任初一新生的班主任，耳邊時不時聽到班長幾個學生說：“上學好煩，每人陪我玩�！薄皩W不會，小學我都是這么差的啦�！薄拔也恢阑貋硎亲鍪裁吹�，反正我學不會�！薄拔揖褪腔貋硗娴�，小學老師都不管我的啦（你也不要管我）。”這幾位學生的“不良情緒”不僅使自己終于無所事事，還會影響到個別學習意志力比較薄弱的學生，給班級帶來了不好的影響。當我看到《讀懂初中生》中“真想回到小學——如何幫助新生應對入學適應問題”這篇手記時，才有豁然開朗的感覺。這篇手記也記載了一名適應不了初中生活導致在生活、學習、交友、乃至紀律上出現了一些問題和煩惱。調查和詢問后發現，這名學生的爸爸對他比較寵愛，但原本一直對他疼愛有加、對成績并不在意的爸爸，在看到他摸底考試的成績處于年級倒數的情況后，沒有給他安慰，而是給他報了輔導班，導致改名學生感到無助，進而影響到他的心理，越來越感到自卑，最終不自覺地封閉自我。讀了這個案例，回想自己班上的幾個學生，何嘗不會是有些什么原因導致的呢？每一個“問題學生”的背后，總會有其不良的家庭原因，比如這幾個學生中，一個是離異家庭，撫養的母親也管教不了；一個是父母關系十分惡劣，父親不管孩子，而母親卻過分溺愛，甚至不相信自己的孩子在校違反紀律；還有一個家人根本毫不重視孩子的學習，也很少與孩子溝通交流。這樣的家庭環境肯定會對孩子帶來一定的不好影響，導致就算孩子換了新的學習環境、升了年級，也一樣不知道自己為何要學習，不知道自己未來的路該如何去走。終究還是缺乏了家庭的引導。
讀了《讀懂初中生》中的“真想回到小學”這篇手記，才漸漸清楚，原來這些表現可能會源于對自我的認知不清以及家庭教育不科學。那么作為教師，我們只能做力所能及的事。比如留意學生的表現，從而看清學生的心理狀態。遇到考試失利的學生不能一味批評，說不定學生的心理本身就特別難受。尋找學生的閃光點，多肯定他，給與他鼓勵與信心。
每個學生的行為表現都是他們內心世界的反應，我們作為老師，不應該一味去揪出學生的毛病和一味批評學生的過錯。更多的應該是探看他們的心理，了解他們，才能對癥下藥，引導學生適應初中生活，讓學生對自己、對學習有個新的認識。這也是《讀懂初中生》帶來的啟示。
初中生讀后感 篇27
《三字經》把我國從古到今的許多故事、知識、以三字經文的方式展示給我們，其中有教我們做人的，有教我們做事的，還有教我們學習的等等。
《三字經》里故事有著深刻的哲學道理，生動而有教育意義。比如“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼�！敝v的就是孟母三遷和孟子逃學后孟母剪布教子的故事，告訴我們學習不僅要有好的方法，而且要有好的環境，特別是要持之以恒，不能半途而廢。
又比如“香九齡，能溫席。孝于親，所當執�！边@段話講的是黃香九歲時就懂得孝敬父親，冬天把被窩捂熱后再請父親睡。讀了這個故事，我很受啟發，我覺得我要向黃香學習，多為父母做些家務，做一個孝敬父母的好孩子。
再比如“玉不琢，不成器，人不學，不知義�！币馑季褪遣荒芾速M光陰，要好好學習，將來要做對社會有用的人。而“一而十，十而百，百而千，千而萬”的意思，就是要求我們要逐步做事，一步一步來。
《三字經》里還有很多哲學故事，給我們樹立了許多榜樣，告訴我們很多深刻道理，讓我們受益無窮!
三字經初中生讀后感4
“玉不琢，不成器;人不學，不知義”意思是說：玉石不經過打磨或雕刻就不能成為有用或有價值的器具。人如果不學習就不會懂得做人的道理。這句話出自《三字經》。
《三字經》是南宋著名學者王應麟編撰的，同《論語》、《道德經》一樣，都是中華國學啟蒙教育叢書，它是我的良書益友。里面有“孟母三遷”，有“孔融讓梨”，有“女媧補天”，有“開天辟地”等很多精彩的神話故事和歷史典故。對我教育意義最大的是“孟母三遷”和“孔融讓梨”這兩個故事�！懊夏溉w”這個典故說的是孟母為了讓孟子專心致致的學習，三次搬家，看到孟子不好好學習，剪斷了織布機上的布，這個故事不但讓我懂得了學習環境對學習有很大的影響，還讓我懂得了學習要專心致志持之以恒。“孔融讓梨”
這個故事說的是孔融四歲時就知道了把大梨送給哥哥，把小梨留給自己，讓我懂得了尊敬長輩和尊敬兄長是中華民族的傳統美德，是每個人應該懂得的道理。
《三字經》句句押韻，讀來瑯瑯上口，便于我們記誦。從問世起，影響了一代又一代的人。《三字經》是我們中國的國粹，它被翻譯成多種語言流傳海外，為我們中國人爭了光，我們為中國驕傲，為《三字經》驕傲。
初中生讀后感 篇28
前段時日，我閱讀了幾本沈石溪的動物小說。其中，讓我印象最深的就數《斑羚飛渡》了。
讀完了這本書，我深受感動，這些斑羚竟然這么勇敢、堅強和團結。它們為了贏得種群生存的機會，團結在一起，用犧牲一半的羊群去挽救另一半，最后擺脫了險境。
這使我想起了暑假和弟弟玩過的一個游戲，我伸出消瘦的右腳，弟弟伸出那胖乎乎的左腳，然后媽媽就像捆粽子一樣把我們的腳腕捆綁在一起，如果我們能在規定時間內從起點走向終點，就一人一個冰淇淋，我和弟弟聽了，興奮地手舞足蹈，躍躍欲試。我得意地告訴弟弟，這么簡單，我肯定沒問題�！昂摺�，弟弟不懈地望了我一眼說：“我更沒問題。”預備，三、二、一，開始。聽到口令，我們就像兩只企鵝一樣急忙邁開兩腿，大跨步走了起來，可事情并沒有我想象的那么順利，我們剛走了兩步，就像不倒翁一樣東倒西歪的。結果我被打破了平衡，身子左右晃悠的厲害，我竭力想站穩，卻一不小心摔了個四腳朝天，緊接著弟弟也像一座大山一樣朝我壓來。我想爬起來，但身體卻像被什么牽拉住一樣，動彈不得。最后，費盡千辛萬苦，我倆終于爬起來了。“嘀嗒嘀嗒”時鐘飛快地走著，我一看時間已經過去了一大半，我們倆急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉，又狼狽地摔了幾個跟頭。
這時，在一旁計時的媽媽笑地前俯后仰，提醒我們團結一點。頓時讓我想起了《斑羚飛渡》里面的情景。于是我命令弟弟道：“我們要團結，聽我口令，我喊一，抬沒綁的那只腳；我喊二，抬綁著的這只腳。聽懂了嗎？”弟弟點了點頭，于是我們便一步一個腳印，終于在最后一秒鐘到達終點。
這次的體驗給了我一個深刻的的印象——團結就是力量。
初中生讀后感 篇29
在《草原小鎮》里講了這么一件事。
勞拉十五歲了，爸爸因為地里田鼠太多而生氣，就花了錢買來一只小貓，叫凱蒂，幾天后，爸爸又帶來一些小雞。
爸爸讓勞拉在鎮上做襯衣，那樣至少可以賺些錢來，讓瑪麗去上盲人學校。她在學校認識了許多同學，結交了許多朋友，也開始注意打扮了。瑪麗去了盲人學校，不能和勞拉一起學習，她很難過。
給勞拉和卡麗教書的是懷德小姐，她對勞拉和卡麗很不好，卻對內利很好，讓她們很生氣。
在期末考試前幾天，勞拉不認真復習，因此成績很不好。
在假期里，為了幫助爸爸、媽媽，為了讓瑪麗能繼續到盲人學校讀書，勞拉努力學習，為的是能取得教師資格。
最后，勞拉意外獲得了一份教書工作。
盡管這只是其中一冊，但對我的影響很大，讓我明白了許多道理。
第一、懷德老師對勞拉和卡麗那么不好，但勞拉仍能在課堂上專心聽講，不做小動作，這一點很值得我學習。
第二、為了一個目標，無論在什么情況下，都要刻苦學習。
第三、懷德老師偏向學生是不對的。所有人都是平等的，不能因為她的家庭背景不好，她的身體殘疾就取笑他人，這樣做是不對的。
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