讀《家》有感

時間：2023-03-29 12:21:04 讀后感我要投稿

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讀《家》有感(15篇)

　　讀完一本書以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的讀《家》有感，歡迎大家分享。

讀《家》有感1

　　在這個燈紅酒綠，紛亂無章的世界里，一切都顯得那么煩雜，讓人感到煩躁。我渴望一種平靜可以悄悄然帶走歲月，我渴望一種安寧可以讓我安心地愛與被愛，我渴望一種幸福可以取之不盡，用之不竭。

　　十幾課槭樹，孕育了一群活潑快樂的鳥兒，暖融融的太陽讓它們與樹下的孩子們一起唱著歡快的歌兒。而此時會有一位高大的父親來輕聲呵斥這些唱歌的孩子。責怪他們太吵鬧，打擾了屋里正在安睡的母親。這樣歡樂的歌兒，這樣喧鬧的早晨，讓屋里那位母親露出淡淡的舒心的微笑，當她聽到父親的制止時，臉上的笑容愈加燦爛。

　　繁茂的槭樹之下，有一個簡單的小家。而這種簡單里，承載著滿滿的幸福。

　　這種簡單的幸福里，并不需要太多華麗的裝飾，也不需要太多煽情的音語，只要平平淡淡的'生活，就能找到一份寧靜與一份溫馨。

　　簡單與平淡，并不意味著枯燥與煩悶，而是一種寧靜的心境，一種看著世事變遷卻能安然自若地享受平淡生活的心境。

　　我在簡單的生活里尋找著幸福，殊不知簡單地看著自然，看著人生就是一種幸福。

　　我總在等待著變化，等待著自然的變化，可在自然之中，每一朵花，都按照季節開放，無論是在千年以前，還是千年之后，無論是在繁華的帝都還是溫婉的江南，一切都不會改變。就像在火紅的山茶謝了的時候，會有桃花悄然綻放，在絢爛的八重櫻凋零之后，小池中會開出清雅的白荷，當香飄十里的桂花如雨滴般落下，漫天雪地里會有一抹鮮紅而高傲的身影……大自然里，春夏秋冬，日月星辰也許從未改變，但人的心情卻是瞬息萬變。

　　我終于明白，我等待的變化并非來自于自然，而來自于我的心。正所謂“心簡單，世界就簡單”，一顆純真簡單的心，會擁有一個純真簡單的世界，會找到簡單的幸福。

　　當一片眼光透過窗前的樹，在我的書上留下斑駁的樹影，坐在窗前捧著書的我一瞬間感受到到了平靜與幸福。

　　原來，幸福從來都不難。

　　點評：本文作者以細膩的筆觸，闡述了自己對幸福的感悟。文中的字字句句都如涓涓細流一般流入人的心田，讓人感悟至深。作者同席慕蓉一樣，都對恬靜的生活心懷向往之情，都渴望一種遠離城市喧囂的安寧。

讀《家》有感2

　　寒假時，老班要求班上每個人都要讀一本書，于是趁寒假閑來無事隨手抽的一本巴金先生的《家》，本以為會是那種晦澀難懂的書，翻了幾頁后竟讀出了興致來，便把它放在枕頭邊，每晚睡前都要翻幾頁。我本是個急性子，每次閱讀《家》時，卻總能夠耐著性子慢慢看，既不囫圇吞棗，也不拖拖拉拉。每次閱讀都仿佛身臨其境，在那個戰火紛飛的年代里，那幾個為了心中的理想為了新中國的建立而奮發向上，英勇向前的愛國青年的形象深深的刻在了我的心中！

　　《家》這部小說是從我國半殖民半封建社會中的一個大家庭中說起的，講述了一個封建家族的興衰史以及在這個家族中崇尚科學、熱愛知識的一些熱血青年對于自由、科學、新中國的奮斗與追求…越是讀到后面情節越是跌宕起伏，情緒也隨著書中的情節而千變萬化，時而眉頭緊蹙，時而低首嘆息，時而鼓掌喝彩，時而咬牙切齒……當看到長子覺新被逼無奈只得同意將懷孕的妻子送到某偏僻陰濕的城郊待產時，心中那激憤痛恨讓我恨不得跳起來同那群迷信勢力的老古董理論！憤恨之余，也為覺新的軟弱無能而嘆息，為當時封建社會整個的那種迷信氛圍而惋惜。然而作為這個時代的一份子，每個人或多或少都有自己的無奈，覺新屈服了不代表別人也會屈服，還有覺民覺慧這些愛國青年在為新中國的實現而努力奮斗著！當看到同社會的社員告訴覺慧心中的理想有望實現時，我是開心的；當看到覺慧在書房里徹夜忙碌著建設新中國的工作時，我是欣慰的；當覺民與心愛的.女子想要擺脫封建的束縛而努力的時候，我暗暗為他們加油！在那個年代，能有這樣一批愛國的青年站出來呼吁人們為新中國的建設而努力是不容易的，中華民族正是因為有這樣一批熱血少年才能繁衍生息，變得愈加強大，繁榮富強！雖然這只是一部小說，但我想，偉大的新中國建成不僅僅靠紅軍戰士的努力，更有這樣一批敢于斗爭、敢于追求的愛國少年才建成的。正所謂：好男兒頂天立地，心系國家！

　　讀完《家》，心中千滋百味難以言說�！都摇纷屆恳晃蛔x者激昂、憤慨、勇敢。讓我看到了青春給予我們敢于改革的創新精神和動力。他們的熱血，他們的勇敢，他們的愛國精神感染著我，鼓舞著我，激勵著我，讓我在人生前進的路上遇到挫折時不再畏懼，而是勇敢的迎難而上！擁有一顆和他們一樣跳動不息的中國心，在遇到任何挫折的時候，都能夠越挫越勇！

讀《家》有感3

　　巴金先生的激流三部曲《家》《春》《秋》是尤其值得一看的。他通過對一個家族興衰的敘述，來反映當時的社會環境，有點兒與《紅樓夢》有異曲同工之妙。

　　那是一個臨于破曉的時代，是一個薄近黎明的社會，傳統封建與創新進步進行著抗爭。正是新舊過渡的時候，這就如同畫作中白向黑過渡時產生的灰，它不如黑白般顯明，但卻不可缺少。書中給我印象最深的是高家大少爺高覺新。我認為他象征了新舊交替時代的半個犧牲品。為什么是半個呢？因為在《秋》的末尾并未說明覺新的最終命運，僅說“我請讀者記住他自己的那句話‘我的上進之心并未死去’”或許他會向封建屈服，又或許他能追趕上新時代，不論如何，他的上進心是熠熠生輝的，沒有讓他淪為封建的階下囚。

　　看到覺新的一段人生，我不禁憶起魯迅先生對于孔乙己之“哀其不幸，怒其不爭”但對于覺新，我對他更多的是同情。處在那樣一個特殊時期，我不知當時的人們是否會偶覺恍惚，是否會有人念及陳子昂“前不見古人，后不見來者”之情？前方是黑暗的未知，背后是光明的.深淵，有多少人克服恐懼走向前方，又有多少人向恐懼稱臣，只能待于原地或墜落身后的無底淵？覺新就是在這新與舊、白與黑、生與死之間掙扎。他身為長子，就注定要放棄自己的夢想，去繼承家業，處理人情世故。他的老一輩都已被封建制度腐朽，同輩與年輕一輩的命運只因了那特殊的氣氛環境，覺慧、覺民、琴以及淑華、報社的同志都躋身黑暗，終究走上了新路見了光明；也有梅、大少奶、鳴鳳、淑貞、蕙被迫走向了看似光明，實則落后復古的路，面對的確是永遠的黑暗。那是一段艱難困苦的歲月，讓人想不明白，究竟過了多少個那樣的日子，一個社會才有了全新的面貌？

　　我敬佩覺民覺慧的勇敢上進，另一方面，覺新的忍耐與生活對他的壓迫更令我感懷。是我太感情用事，還不能夠明辨世事吧？在很多人眼中，覺新該是改革中的怯懦者的形象，可在我心中，除開那的確有的怯懦與固執外，我對覺新還懷著同情與悲憫。我見了他的幾個叔叔阿姨（文中為其阿爸阿媽）對他的恭維與為維護自己利益提出的不合理要求；，見了他的作揖主義；也見了他幾次在弟弟的激勵下決心進步，卻又被塵間繁雜拖入泥潭；還有他為了維系家族、照顧家人所受的委屈；他無數次被命運捉弄，痛失至親后在深夜失聲哽咽；他甚至連唯一的兒子海臣也失去了……世間苦難千千萬，但如覺新般接二連三地遭受厄運，人們不免為之唏噓。覺新，無數次捧起進步書籍閱覽，在剛蓄集一絲力量后，卻無奈被“打回原形”。在時間的長河中，總有驚濤拍浪打在覺新的天空，但正如詩人普希金所講“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜，相信吧，快樂的日子將會來臨”。覺新的世界終將雨過天晴。最后，高家散了，各自的新生活也就此開啟。選擇新路的人解鎖了新的社會。

　　覺新的淚水、那一代人的淚水都會在新社會的春天里化作汩汩溪水推動發展、孕育新生。還有那發自心底的聲音“我的上進心并未死”！

讀《家》有感4

　　剛剛讀完《家》，很多時候讀它自己好像是抱著讀言情小說讀的，讀到封建黑暗也是有的，但是更多的時候還是兄弟的愛和男女的愛。小說里面最喜歡和惋惜的.還是鳴鳳和瑞鈺了，前一段時間讀到鳴鳳投湖自盡很是傷心，自己也跟著哭出來了。今天讀完小說，看到瑞鈺也死了，眼淚有打滾了。她們有他們愛的人，覺慧和覺新，她們理解他們，從不抱怨她們什么，很多人可能會想舊社會的女人都是這么傻，但是不管傻不傻，我認為這樣的女人是值得男人一心一意的愛的。高老太爺，到死明白了自己的錯，似乎自己明白了些，但是終究是遲了。他一心想讓高家興盛下去，但是他一個人無法挽回家族走向衰落的命運。

　　文章里時常會看到覺新兄弟吵架，覺慧看不起覺新，認為他懦弱。但是最后看他們分別，才明白兄弟終究是兄弟。沒什么仇不仇的。想想自己也是一樣，我有一個哥哥，我們兒時經常打架，我時不時到媽媽那里告黑狀，害媽媽打哥哥。哥哥一直覺得委屈，我知道自己錯的，一直覺得對不起哥哥。我欠哥哥好多，現在長大了，哥哥也去工作了，我在外地讀書，很少能見面。去年哥哥在家，媽媽給哥買了只燒雞，哥哥正要吃，聽到媽媽說我要回家了，就把到嘴的雞放回袋子里，說等我回來吃，哥哥知道我喜歡吃肉的。()結果那只雞全給我吃了，哥哥都沒動。這是媽媽后來告訴我的。哥哥其實很疼我的，只是嘴上老要跟我吵，害我一直以為我很討厭哥哥。其實不是的。前段時間爸媽來電話說他們和哥在一起，一家人在一起就是好。

　　家，總是那么溫馨，不知道為什么覺慧要離開家，若我要走，看到哥哥那樣挽留我，我一定會留下的。看著高家兄弟最后分開，自己很是傷心，也鉤起了我對家的回憶。

讀《家》有感5

　　《藝術家的故事》這本書適合我們這樣的青少年或是兒童閱讀的書，這本事是由48個故事組成的，一共為7個章節，分別是“喜劇巨星”卓別林，雕塑大師羅丹，“印象派化的始祖”莫奈，全能天才達芬奇，詠唱生命之歌的.柴可夫斯基，與命運抗爭的強者貝多芬，還有音樂使者莫扎特。這幾個題目鮮明的告訴我們它寫的是關于一些名人的故事。

　　這個故事的前言還告訴了我們這些故事是在21世紀發生的，21世紀是一個充滿競爭的世紀，少年兒童是未來的主人，在他們兒時所形成的興趣、愛好、志向將印證在他們未來的一生。

　　現在我們大家也都發現了，大多數的家長都在采用填鴨似的教育方法，給孩子們造成了極大的痛苦，正如一頭不想喝水的牛，人們總想用蠻力把它的頭按到水中喝水……。這倒不如用講故事的方法教育孩子，有人認為閱讀名人做事是成年人的事，其實對一個很多方面已經定型的成年人來說，這只能算是錦上添花而少年兒童具有天然的可塑性，他們每閱讀一個名人故事，就會在他們的內心深處進行一次雕塑，就像在他們不斷升級的硬件中增添了一個又一個優秀的軟件……。

　　這本書很適合青少年或兒童閱讀，因為這里的48個故事能影響孩子的一生。你還在等什么，快來看吧！

讀《家》有感6

　　在每個人的心中，都有著屬于自己的家。家，是靈魂棲息的港口，是心靈停泊的港灣。在那里你可以毫不掩飾地表現自己，因為那時的你不需面對嚴厲的老板、嚴肅的老師等等，那是你和你家人在一起的情感的全部！

　　家對于不同的人而言都有著不同的定義。自古以來，數百句經典詩句都是思家頌家的。貧窮時，家是一個窩，是尋找慰藉和溫暖的地方；富裕時，家更是你精神和物質上的享受。家不是財富堆砌起來的空間，它一定要包含著情，一份血濃于水的親情。但是巴金筆下的家，卻給了我不同的定義和感受。

　　我了解到了《家》是巴金30年代創作的“激流三部曲”中的第一部。它從1931年問世至今，一直以其特有的反封建的思想光輝和動人的藝術魅力吸引著廣大讀者，在中國現代文學史上占有著重要的地位。閱讀后，我覺得高家就是個小社會。里頭性格迥異的三兄弟：覺新、覺民、覺慧，他們的所愛卻是命運極其的相似。溫柔的梅表姐，有著新思想的琴，被苦苦壓迫的丫環鳴鳳，這三個女子，即使出身不同，學識各異可是面臨的痛苦還不是一樣，一樣不能自主婚姻，一樣被封建的舊勢力逼迫著，不反抗的就流著淚直到生命的最后一刻；無法反抗的只能自我了解；反抗了的呢，像琴一樣，我真希望她可以和覺民在一起，找到自己的幸福，可是看著巴老的那些描述，充滿無法逆轉的壓抑情緒，我想，他們恐怕是不能相伴到白頭了。

　　其中有一段話：“在高家，在這個大公館里，鳴鳳的死和婉兒的`嫁很快地就被人忘記了，這兩件同時發生的事情并沒有給高家的生活帶來什么影響。大家只知道少了兩個婢女，主人們馬上又買了新的來代替，綺霞代替了鳴鳳，翠環代替了婉兒，在人的數目上來說，并沒有什么變動。在很短的時期中鳴鳳的名字就沒有人提起了。只有在喜兒、倩兒、黃媽和別的幾個人的心中，這個名字還常常喚起一段痛苦的回憶。是吧，即使少了一個人，也不會讓世界因此改變，更何況少的是兩個微不足道的丫頭�！�

　　“家”在書中僅是一條線索，它深刻地揭露了封建大家庭的罪惡及其腐朽沒落，同時熱情地歌頌了青年一代民主主義的覺醒及其反封建斗爭才是靈魂的所在。在當時的封建時代里，追求民主自由就猶如沙漠里的徒行者尋找綠洲。通過對這本書的閱讀和研究，不僅豐富了我的文學知識，而且讓我認識到社會的進步，民主的發展�？戳恕都摇芬院�，我們是否應該為享受到民主自由帶來的幸福而感到快樂呢？

讀《家》有感7

　　在讀未來教育家之前，心中一直是充滿好奇和疑慮，好奇的是面對龐大的個體，他們是怎么做到因材施教，關注個體的，疑慮的是他們面對的個體都是十七八歲的高中生，他們的身心發展與十歲左右的小學生有著截然的不同，那樣的學習方式對于小學生合適嗎？但粗粗讀完后，我想適合孩子自己的學習方式才會讓他們真正愛上學習。

　　讓學生擁有獨立思想，他們才會成為學習真正的主人。

　　哲人說，人是會思想的蘆葦。兒童的發展是自然生長的花朵，都有著特定的軌跡。面對個性化的教學，我們要關注每一位學生發展的思想，走進每一位學生心靈深處，找到每一位學生的`動力點，讓每個學生在自己的跑道努力向前。起點不一樣，終點也允許不一樣。十一學校關注個體的方式是，提供適合每一位學生的學習方式，學生自由選擇自學、小組合作、老師輔導三種學習方式，老師做適當地幫助調整。這種學習方式不是一層不變的，而是在相應的檢測之后，成績不理想的學生調整學習方式。形式各異的學習方式的確很吸引人，既能讓尖子生吃得飽，也能讓基礎薄弱的學生跟得上。那面對我們二年級學生，我們應該考慮到兒童的自律性、能動性并不是很強，我覺得基于不同的學習內容和板塊，我們可以提供學生相應有效的學習方式，盡最大可能讓每一位師生都有自由的空間，學生會的不講，學生能講的請他們來展示，必要時老師總結，讓每位師生都能最大限度地發揮自己的潛能。

　　為了完成教材上的學習活動，需要人人參與。參與不是老師一個人唱獨角戲，學生并不是我們進行灌注的容器，也不是可以任意塑造的蠟或泥，他們有著自己的思想，這其中就可以貫穿自學、小組合作、老師輔導三種學習方式。方式并不是目的，最重要的是讓學生在其中獲得一定的方法和能力。我覺得一學期下來，課前的預習就是學生自學的萌芽。只要我們提供一定的方向，相應的坡度，適當的學習方法，讓學生根據自身的能力自由地遨游在預習的海洋內，就能幫助他們漸漸形成相應的自學能力。學習內容要俯下身來服務學生，而不是高高在上無視學生多樣化的需求，在我們設計出好的問題后，學生的思維得到了啟發，一石激起千層浪。這樣，課堂上他們會帶著自學的成就感和疑惑感緊張地學習，老師也可以根據他們的先前學習，很好地捕捉到學情，提供適合個體的學習。讓學生成為主人還要善于傾聽，杜絕一言堂，還要注重組織學生間的相互分享交流。我覺得交流分享在課堂中呈現時，主要就是小組合作和學生發言兩種形式。這兩種方式成了他們最好的舞臺，在這個舞臺上他們是自己的主人，他們的思想是獨立的，可以隨心所欲的表達。驚奇地發現，學生的感知能力遠遠超出我的想象，他們的回答常常讓人不禁失笑，充滿童真童趣。亦如學校那株臘梅，在他們背兒歌時，儼然把它描繪成了一個活潑可愛的娃娃。小組合作是一種很好的學習方式，學生可以在小組內暢所欲言，鍛煉他們的表達能力，同時思想的碰撞摩擦，還能解決一定的問題，兵教兵大大節約課堂內的時間。課堂上似乎時間都成了學生的了，但其實不然，老師也應該是參與者、合作者，在適當的時候給與指導，在相應的時候站出來幫助學生總結，教會學生一定的方法。

　　鼓勵獨立思想，并不意味著慫恿行為的放縱，十一學校強調要做到思方行園，容許學生犯錯，但不允許品行出軌，要讓學生有原則。我想這樣就是所謂的沒有規矩不成方圓。十一學校讓每個成員積極參與、共同負責班級管理，讓學生遵守一定的規范，例如交送作業的規范、打掃衛生的規范等等。我覺得這就有如承包制，這個魚塘被你承包了，那就該歸你來管理負責，激發了學生的社會擔當和責任意識。

　　小王子中說，你在你的玫瑰花身上耗費的時間使得你的玫瑰花變得如此重要。我想每個人都一樣，學生只有真正的成為學習的主人，他才會認為自己的學習成果是那么重要，才會真正快樂努力地學習！

讀《家》有感8

　　《黑熊舞蹈家》這本書使我懂得了許多令人受益匪淺的道理。

　　母熊大白掌為了救自己的孩子而不惜生命代價，巴康艾諾對一只母熊深深的愛，北極熊——珍寶為了讓自己的孩子溫飽而忍痛讓孩子喝自己的血漿！卻又親眼看著自己的孩子死去而無動于衷……

　　是的！母愛多么偉大��！母親賜予我們生命，讓我們沉浸在幸福之中。我們就像那一顆種子，落在母親的手中，母親悉心的照顧著我們，用心呵護著我們，用愛感動著我們。直到我們長大了，開花了，她又像陽光一般照耀著我們，給予我們溫暖，使我們更有生命力；她又像一壺水，滋潤著我們，使我們能夠生存下去，茁壯的成長著，走過人身的旅程；她又像土地，養育著我們，讓我們吮吸著她的營養，更加美麗……母親做的一切，都是為了我們，為了我們的健康，我們的快樂……《愛的教育》里有一句話：“你的一生中或許會經歷許多痛苦，但最令人痛苦的事情莫過于失去母親”母親偉大，我們更要好好珍惜母親�。�

　　走進沈石溪的書中，我漸漸明白了：其實動物們的心聲，也需要我們用心地傾聽。動物，就像人一樣，它能夠說話，它也有自己的想法只有我們用心聆聽，才能與它們交流。就像孫曼莉信任獅子辛尉，把自己的頭伸進獅子的血盆大口一樣。

　　我們要平等的對待每一種動物，因為我們生活在同一個世界上，共同享受這美麗的大自然。我們也應該尊重它們的一言一行。

　　既然人與動物都生活在地球村里那為什么還有人要傷害他們呢？難道就為了穿上皮毛大衣，顯出自己的優雅、高貴嗎？那么不管多么名貴的衣服也掩飾不了她骯臟的心！它們也會痛苦，也會哭泣��！為什么我們要那么自私呢？憑什么一定要犧牲其他動物的'生命，成全自己的欲望！欲望，就像一瓶墨水，把一顆純潔的心變得烏黑，變得兇狠！我們的手沾滿了血腥！桌上的一碗碗肉食，包含著一個個生命�。∵@是動物的生命啊！我們，天天都在享用生命，難道我們的心是鐵做的嗎？我們和動物是朋友啊！光明，是來自于愛的呀！

　　請用自己的愛，發自肺腑的愛，最真誠，最無私的愛，去對待每一個人吧！只有這樣，我們的未來，才會光明！我們的明日，由我們決定，用心體會世界，用愛感動他人，成就美麗！

　　光明來自于愛，快樂來自于真心！讓我們用純真的笑臉面對明天吧！

讀《家》有感9

　　巴金的《家》反映了一個時代變遷的書�！都摇芬园徒饗故斓乃囆g手法，塑造了眾多典型的形象。每個形象都寫得有血有肉、個性鮮明、栩栩如生。

　　巴金老爺爺透過對一個大家庭的描寫折射出對舊社會舊制度的厭惡與憎恨，家只是當時社會的一個縮影，通過家來痛斥了人與人在交往中黑暗、違心和奉承，通過三兄弟間性格的不同和對未來社會的不同看法進行了層層更加深入的分析，真讓人眼前一亮。三兄弟中老大覺新的性格用現在的話來說就是懦弱到極點的那種人，在以前就稱他為“無抵抗主義”，是舊社會、舊體制的積極的擁護者；老二覺民則是站在老三覺慧那邊，但他并不像覺慧那樣沖動，有著沉穩的性格，對于進步先進思想十分接受，但意志不堅定，在必要的時候也會積極主動的'爭取幸福，從這點上來說我還是很欣賞他的；我最欣賞的是老三覺慧，他是一個對前途未來充滿信心，堅定不移的相信舊社會一定會過去，舊制度一定會被舍棄的有志青年，也就是因為他的這種性格使他和老大覺新的性格剛好背道而馳，就像兩條平行線不可能有任何交叉點一樣，也就注定著他們走的是截然不同的路。是的，在《家》中描述的這七十多個人物，各有各的鮮明特點，他們中大部分是舊社會、舊制度的擁護者，是當時社會的主流，但也有像覺民和覺慧這樣少部分的舊社會、舊制度的批判者，進步先進思想的接受者。也就是有了這些人，才使“五四”后中國人民慢慢覺醒，開始接受新的思想和新的文化。

　　那個黑暗的年代永遠地過去了，但《家》在批判那個時代的同時正昭示著青春的可愛，對啊！青春是多么的可愛，我們正處于美好的青春歲月中，我們充滿了激情，我們的心里洋溢著愛！只要心中還有夢，就能忍住更多的痛。

　　無論什么事情發生，我們心中都要有夢。只要心中有夢有愛，那就離快樂、幸福不遠了！

讀《家》有感10

　　當時的英國處于一個充滿變化與動蕩的時期，苔絲生在一個農村家庭，作為一個生活在社會底層的勞動者，縱使她再美麗善良聰慧，在生活的重壓下，她仍舊顯得如此渺小。在“思想開明”的克萊爾面前，他與苔絲之間的感情脆弱的那樣不堪一擊，他以心底根深蒂固的傳統貞操觀來看待一個女人的純潔與否，無視苔絲的無辜，親手將其推入絕望的深淵，是當時社會的道德偏見，使苔絲再次淪為資產階級倫理道德的`犧牲品。

　　從出場開始，苔絲的美不是張揚的，她有一雙清澈的泛著天真的眸子，卻始終透露出堅定、淡然的神情。苔絲是勇敢的，在男權勢力當道的年代里，敢于談自尊，在最后走上刑場的那一刻，她的從容震懾住了所有的人，但面對現實，她又逃脫不了宿命道德羈絆，這就是一個純潔的女人的悲劇。

讀《家》有感11

　　今天我讀了一個童話《“鼻子”離家出走》，我感到非常奇怪，為什么鼻子也會出走？后來明白了一個道理：我們應該植樹造林，家家戶戶種花種草，年年都去山上種樹。使我們的家園變得更加環保，美麗。

　　故事的內容是這樣的：一天早晨，QQ城里所有人的鼻子都不見了，人們再也聞不見飯菜烤鴨的'香味，人們非常恐慌，他們決定找回自己的鼻子。一天，一個小男孩在一片荒蕪的草地上發現了鼻子，小男孩叫鼻子們回去，但鼻子們誰也不愿意回去，小男孩問他們為什么不愿意回去，鼻子們告訴小男孩，因為人們亂扔垃圾，砍伐樹木，把小溪弄成了臭氣熏天的臭水溝。第二天市長和鼻子走進了會議室，進行談判，鼻子們滿臉怒氣地說：“想讓我們回來，就必須進化環境，還要把工廠加以改放，不準釋放毒氣，不準污染清澈的小河，應該植樹造林。”市長一口答應了下來。第三天，市長和市民一起改造環境，把汽油都換成了無鉛汽油，過濾成了無毒氣體，這樣家家戶戶種花種草，綠化環境，過了三四天，很快空氣清晰了到處彌漫著撲鼻的花香，一個晴朗的夜晚鼻子們回來了，以后再也沒有出走了……

　　我的感想：購物時，我們應該自備購物袋；少用塑料袋；少用一次性筷子；一水多用；選用大瓶大袋裝食品；做到不浪費資源、資源再利用再循環。

讀《家》有感12

　　我讀了霍英東老爺爺這位慈善家的事跡，讓我最佩服，最感動的是爺爺堅信：德行善舉是惟一不敗的投資。

　　霍英東是一生愛國的香港慈善家，過去數十年里，他用做慈善的捐款超過150億港幣，在推動各地教育、醫療衛生、體育、山區扶貧等方面，做出了許多的貢獻。

　　當然，這些捐款活動有許多人參加過，但霍英東卻不一樣，在短短數年里，他在教育事業中的捐款竟達8億3千萬，如此大的巨款，著實讓人驚嘆。我想當那些急需錢來讀書的學子收到捐款后，會是多么地感動。

　　想起我自己讀四年級的時候，家里生活非常拮據，我們一家人只有靠爸爸打零工維持生活。直到開學那天，還不夠湊齊交午餐費的錢，父母只得東拼西湊到處去借。上學不久，學校了解了我的情況，就用愛心人士的慈善款給我和一些生活有困難的學生交了午餐費，慈善協會還發給我們錄音機、新校服和新書包，其實我就讀的學校也是愛心人士捐建的希望小學，正是像霍爺爺一樣的'愛心人士，讓我們這些窮苦孩子也能夠和其他孩子一樣快樂地生活在這個美麗的校園，就因為有你們，我們才能坐在這么明亮的教室，接受著老師的知識熏陶。

　　除了支持教育事業，霍英東還很鐘情于他的家鄉——番禹南沙，他給自己家鄉的捐款也不遺余力。他捐巨款興建南沙中學，撥款支持香港大學北上南沙，他在南沙捐款興建的道路、大橋等民生項目更是不勝其數。二十多年來，在家鄉已投資建設超過40億，這個巨大的數字讓人目瞪口呆。

　　我很小的時候就離開自己的家鄉，如今，每每談起自己的家鄉，我總是飽含熱淚，總會忍不住想起小的時候在家附近漫山遍野的野花。家鄉并不富裕，沒有高樓大廈，沒有寬闊的大道，但那是我的家，誰不說自己家鄉好，誰又愿意看到自己家鄉貧窮落后呢？看到霍英東的事跡，我滿腔熱情，如果我長大了，我一定要回到自己的家鄉，為建設家鄉出一份力。

　　“我的捐款，就好比大海里的一滴水，作用很小，說不上是貢獻，就只是我的一份心意�！边@是在“霍英東基金會”成立以來，霍英東回答媒體的一句話。短短的一句話，卻表達了霍英東老前輩樂善好施的品質。“生于憂患，以自強不息生就人生傳奇，逝于安樂，用赤誠贏得身前身后名�！� 這是世人對他的評價。

　　是啊，霍英東老人，你是值得我學習而敬佩的人。每個人都有愛。但有的人只愛自己，愛自己所擁有的一切。我要像霍老那樣，把愛給值得愛的人，給家鄉，給美麗可愛的世界。

讀《家》有感13

　　今天，我讀了《中外名人故事》里《人民音樂家—聶耳》這個故事。

　　聶耳是云南人，他從小喜愛音樂，就讀于昆明師范附屬小學。利用課余時間，聶耳自學了笛子、二胡、三弦等樂器。 1922 年，聶耳進入私立求實小學。聶耳讀了很多進步書刊，投入到反對帝國主義暴行。這無疑為他形成進步的世界觀打下了基礎， 1927 年聶耳畢業于云南省立第一聯合中學，在這期間，他還自學了小提琴、鋼琴。聶耳兵后來入黨并作曲了《義勇軍進行曲》，黨組織為了聶耳的安全及音樂水平的`提高，讓他先去日本考察，再去西歐留學，他到日不久就將歌曲定稿寄回。不幸的是， 1935 年 7 月的一天，聶耳在游泳時，溺水身亡，年紀還不到 24 歲，全國五屆人大第五次會議又通過決議，確定這首歌為正式國歌。

　　我很喜歡聶耳，他很熱愛音樂，這般激情的創作音樂，在創作《義勇軍進行曲》的時候，那愛國激情的歌詞使他熱血沸騰，腦海中出現了一幅幅，怎么會有這么多的畫面呢？最主要的當然是因為他熱愛音樂，其次是因他有音樂細胞。

　　在生活何嘗沒有有音樂細胞的人呢？可是又有誰像聶耳那樣學會七、八種樂器，不僅是自學，還有恒心，這樣學下來。生活中有許多人學一種簡單電子琴、古箏等一點兒簡單的樂器就抱怨，何嘗六、七種呢？還有聶耳在創作《義勇軍進行曲》的時候，腦海中的那個畫面，令他激動不已，如果一個不是對音樂瘋狂的熱愛，能有這種感受嗎？

讀《家》有感14

　　寒假里，我讀了沈石溪寫的動物小說系列之一——《黑熊舞蹈家》。書里面一個個精彩的故事深深地吸引著我，令我難以忘懷。

　　《黑熊舞蹈家》，一看這本書的名字，就很吸引人：黑熊那么笨拙，居然能成為一個舞蹈家？我迫不及待地打開書一看，發現這本書里有一篇篇關于動物的短篇小說，這些故事都跟熊有關，個個都非常精彩，一個比一個好看，其中我最喜歡《黑熊舞蹈家》這個故事。這個故事講的是：在陽光馬戲團里，有一只名叫阿寶的黑熊，有著非凡的舞蹈天賦，可是它脾氣有點古怪：不愛讓人摸它的鼻子，不喜歡與別的黑熊共享美食……在黑熊舞蹈隊中，有一只表現挺不錯的三歲齡公熊，名叫圓球，它性格溫柔，舞沒有阿寶跳得好，在舞蹈隊里排名第二。有一次，一位外國元首和夫人來參觀黑熊跳舞，發現阿寶跳得很不錯，于是，元首夫人要求和它跳幾曲。但是阿寶脾氣暴躁，馬戲團團長怕它傷了元首夫人，就讓聽話的圓球頂替它，還把它們的名字交換了。下一場表演，阿寶出場后，大家以為圓球才是阿寶，認為馬戲團做了調換，從此，圓球徹徹底底地代替了阿寶，真阿寶不服氣，被關進了禁閉室。真阿寶在禁閉室的日子里拒絕進食，慢慢的營養不良，最后它聽著音樂，跳著它最熟悉的交際舞，在訓練師的`掌聲中結束了生命�？吹桨毐瘧K地死去，我情不自禁地流下了眼淚。

　　這本書里還有很多精彩的故事，比如：母熊大白掌、蠢熊吉帕、黑熊的代溝、北極熊飄逝的母愛等等，我就不一一介紹了。如果你有興趣的話，就趕緊找來這本書看看吧！

　　讀了這本書里面的故事，我感受到了動物之間濃濃的母愛以及動物對人依戀的感情，懂得了動物是人類的朋友，我們不能傷害動物，要保護它們！

　　【指導教師點評：小作者寫出了自己讀《黑熊舞蹈家》這本書后的感受，表達了對黑熊阿寶的同情。文章語句通順，寫出了自己的真情實感�！�