讀后感的作文（熱門）
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
《豆蔻鎮的居民和強盜》給我留下了深刻印象。
那天陽光明媚，我坐在太陽下打開這本書，看著看著不由得笑了。
這本書描述了極其有趣的故事：在豆蔻鎮的郊外住著三個強盜，他們好吃懶惰，不講衛生，直到有一天他們在面包店里偷竊，被扭送到警長那里蹲監牢。三個強盜在警長太太的熱情照料和感化下，開始漸漸向文明人轉變。最后，三個強盜在一次火災中立功贖罪獲得釋放，他們分別當上了消防員、面包師和馬戲團班主，成為自食其力.自由快樂的公民。
我們不能學習這三個強盜之前的所作所為，做個乖孩子。等長大后做一個善良、有用的.人。
讀后感的作文 篇2
在這個暑假里，我讀了一本書，名叫《笨精靈的冒險之旅2》。這本書講述了主人公張溪意、楊帆、高精精等人的爸爸，都中獎得了一輛山地車，這讓張溪意等人十分懷疑。而當他們騎上山地車聚到一起時，三輛山地車突然變成三只藍色怪鳥，背著楊帆三人飛到大壞蛋萊迪那里。萊迪為了報復他們，把三個藥團給他們服下，然后告訴他們藥團里是螞蟻，只要提到精靈，螞蟻就會咬內臟，很痛苦。他們試了一下，果然很痛。后來，他們從藍色怪鳥那里得知，螞蟻若不吃草便會餓死。這時，藍色怪鳥被楊帆他們一把扯住頭發，讓它動彈不得，然后逃跑了。可是，萊迪又把他們抓回去了。楊帆故意刺激怪鳥，導致怪鳥噴火不小心點燃了山林！后來，他們又被老榕樹爺爺給救了出來，然后找到三塊玉璽，最終擊敗了大壞蛋萊迪。
這其中，最令我印象深刻的是楊帆他們去取玉璽擊敗萊迪的.過程。在拿第一塊玉璽時，楊帆等人正與老榕樹爺爺以及藍色怪鳥在一片荒蕪的土地上。那時，老榕樹爺爺因為受傷了，法力盡失，只能把口訣傳合怪鳥，讓怪鳥來施法。他們掉進了一個洞里后擊敗了文物盜竊團伙，從青蛙那里得到了第一塊玉璽。在找第二塊玉璽時，張溪意不惜變成狗去尋找線索。竟然發現第二塊玉璽藏在一只狗的尾巴上。張溪意應約和那只狗打了一架，并獲得了第二塊玉璽。當他們到海上尋找第三塊玉璽時，被一條大青魚掀翻了船，掉進了海里。他們拼命游上岸后，卻發現玉璽都不見了。正當眾人手忙腳亂去尋找玉璽時，那條弄翻他們船的大青魚卻意外地把玉璽吐了出來。咦？怎么變成三塊啦？哦！原來大青魚也是守護者之一！他們找齊了玉璽，終于打敗了萊迪！
讀了這本《笨精靈的冒險之旅2》，我懂得了：做任何事情，都要像找楊帆他們找玉璽一樣，只有不畏艱險，勇于探索，克服重重困難，才能最終取得成功。
我記得在學習騎自行車的時候，一開始的心情是很興奮的，只是騎了幾次以后，我還沒學會，反而摔了幾跤，我的腳還因此受了傷，痛得我大哭起來，心想再也不學騎自行車了。后來爸爸對我說：如果因為摔了幾跤就不學騎自行車，一碰到困難就退縮，那你就什么事也做不了。在爸爸的鼓勵下，我又繼續學習騎自行車，雖然有時也會摔跤，也會疼，但是我再也沒有放棄了。后來，我終于學會了騎自行車了，心里別提多高興了。現在想想，應該也是這個道理吧。
讀后感的作文 篇3
現代是知識大爆炸的時代，每一個新走入職場的人和身在職場的“老”人都經常感到或害怕自己跟不上時代的要求，害怕新手取代自己的位置，所以社會上的各種培訓機構培訓項目層出不窮，教師也不能脫離其外。
主觀因素:教師這份職業需要更多更新鮮的知識，需要更高的才干，教師工作由于它的比較穩定性，受到越來越多的人的親睞，教師工作越來越搶手。現在人才市場上高學歷人才、優秀人才要做教師的不少，非師范類的大學畢業生又爭著要做教師，教師工作肯定比以前更搶手。所以老師更要多學習。
客觀因素:教師所面向的學生，見識比我們當學生時的多，觀念比我們超前，視野也遠比我們開闊，而且他們對外部世界的感受比我們敏銳。更需要我們這些當教師的隨時隨地自覺主動地接受新鮮事物，去粗存精，不斷的加深自身功底。
看電視時、看報紙時、看書時、網上瀏覽時，和他人的交往中，和學生的教學中和平日的交往中，我們都要像海綿一樣不停的吸水，汲取對自己當前或將來有用的知識。
均衡使用多種教學方法
教育專家常說:教師的教法一定要符合學生的學習特點和風格，沒有最好的教法，只有更適合學生的教法。均衡使用多種教學方法以適應孩子們不同的學習方式。孩子們的學習方式千差萬別--有些人是視覺型學習者，有些人是聽覺型，還有些人是體驗型。有些孩子喜歡在安靜的環境中學習，有些人則喜歡邊聽音樂邊學習。作為教師和家長，我們要通過多種方式向學生們傳遞信息，這樣我們的教育才能取得令人滿意的效果。我所教的科學學科，在每個班級中，使用的方法不能是一成不變的。對班級中的每一位學生，與他們交流的方法也是需要因人而異。至今我仍記得:有一位六年級的學生，班主任和數學老師提到他總是搖頭又嘆氣，她們對他很好，可他就是不肯寫作業，就連考試也是懶懶散散，在試卷上能少寫就少寫，數學題不想做就懶得去想。每次我到六年級辦公室，總能看到他又被語數外老師請來寫作業。就是這樣的一個被貼上“懶”標簽的學生，我對他卻沒有這些成見，總把他當作普普通通的學生一樣看待，而他慢慢地對科學課表現出不一般的興趣，他每次刨根問底的問我自然常識的問題，我總是有一說一，有時自己不清楚的不確切的，就跟他一起找資料一定幫他弄懂，每次科學考試，班上考高分的肯定有他一個。看著他在科學試卷上滿滿的字跡，真很難相信他會是其他老師眼中的“不爭氣”的學生。
靜心靜氣教書育人
教育是長期投資的事業，教師的工作需要扎扎實實的態度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能替代實實在在的一天天的熏陶，一本本的作業，一句句的'話語。教師需要的是靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話;靜氣就是靜下心來研究學問，，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己;靜氣就是要靜得下來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義。靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景致，工作也會是另外一番景致。靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的是教師自己。
教育從來不是一時一刻立見成效的簡單勞動，雖然我們可能根本看不到現在的不放棄對孩子們的未來會產生什么影響，但我們不必悲哀和氣餒，我們在做著天底下最傻又最可愛的事情，而孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的，我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿希望，他們或許很有希望。
我們提倡校園成為書香校園，不僅僅是創建校園文化，更重要的是養成孩子們的靜下心來讀書的習慣，更是讓教師們也能靜下心來讀書，讀好教育理論書，讀懂每一位孩子的心，進入每一位孩子的心，靜心交流，使每一位孩子能更健康、更快樂地成長。
讀后感的作文 篇4
在這個暑假里，我讀了一本書，書的名字叫《伊索寓言》，里面有很多篇類，有動物篇，人物篇，昆蟲篇，兩棲動物篇，以及植物篇。對了，還有哺乳動物篇呢！
有一個寓言，它讓我印象深刻，題目叫做《鹿與葡萄》。有一只鹿正在尋覓食物，遠遠的看見有一個獵人。那只鹿為了躲辟獵人的追捕，躲在附件的葡萄藤底下。獵人走近，只是四處看看，一點也沒有注意葡萄藤。獵人剛剛離開不久，鹿以為已經沒有危險了，就自在的大口大口的吃起葡萄藤葉子。剛走不久的獵人發現樹葉在響，便輕輕的走了過去，認為里面一定有生物。發現在葡萄藤下面有鹿的斑點。說時遲，那時快，獵人一箭就射中了鹿的腹部，鹿就筆直的倒下了。鹿在臨死前說：我真的該死，因為我傷害了我的恩人。
這個故事告訴我們：善有善報，惡有惡報。見利忘義，忘恩復意的`人最終是沒有什么好的下場的，必須要回報恩人。
讀后感的作文 篇5
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。
我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的'一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，一次比一次更具挑戰性！
風暴海嘯，全船除魯濱孫外無一幸免，真正的生存挑戰才剛剛開始！
流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作為防御工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄，普濱孫莫定了生活的基拙。
一天，魯濱孫發現，自己無意中掉在墻角的谷粒，竟然長出綠色的莖干，不久還長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，普濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。糟糕的是，大麥與稻穗的收成僅有半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成了種田高手，知道什么時候下種。現在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口根。
魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。
這本書教育我們：只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境。
我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄！
讀后感的作文 篇6
一個冬日的下午，我讀了日本作家安房直子的書——《手絹上的花田》，走進了一個散發著菊香的神秘世界，開啟了一段新的旅程。
故事是這樣的，一位叫良夫的郵遞員受菊屋老奶奶的委托保管一個舊酒壺，只要唱起老奶奶教的歌謠，酒壺中就會走出五個小人，小人們會在手絹上種菊花，收割菊花，用菊花釀造好喝的菊花酒，但是老奶奶有兩個要求：一是釀酒時不能讓別人看見，二是不能利用菊花酒去掙錢。隨著時間的推移，良夫的妻子發現了小人釀酒的秘密，并慢慢起了貪念，她利用菊花酒去掙錢，貪念不斷變大，甚至把種菊花的手絹換成了桌布。后來良夫知道了，也沒經住金錢的誘惑，他們為了得到更多的錢，用禮品收買小人，讓小人釀更多的酒，漸漸的五個小人也有了變化，他們不再勞動，終于有一天走掉了。良夫和妻子很害怕，帶著錢想要逃走，沒想到可怕的事發生了，他們變小了，置身于老奶奶的手絹之上……
這本書給了我心靈的震撼，我為安房直子豐富的想象力與優美的.文筆所感嘆，我仿佛置身于那片五顏六色的菊花田，看到小人們辛勤地勞動……
如果良夫聽從老奶奶的話，不讓妻子發現小人，就不會產生不好的后果；如果良夫和妻子不起貪念，就不會受到懲罰；如果他們用自己的勞動掙錢，雖然辛苦卻能快樂地生活。忽然想到伊索說的一句話“貪婪是許多禍事的原因。”良夫之所以起了貪念，是因為受到了金錢的誘惑。人可以享受，但要有度，比如吃飯時想吃得更好就是一種享受，但要付出勞動來使自己過得更好，得到滿足。但良夫卻不經別人許可，用別人的物品換取錢，并沒有付出勞動，這種行為不值得我們學習，世上沒有不勞而獲的好事，做這種事最終會受到懲罰，不會有好的結果。
良夫因為貪婪所以背棄了對老奶奶的承諾，孔子說“人而無信，不知其可也。”答應他人的事就要做到，不能像良夫一樣，明明答應老奶奶不用菊花酒賣錢，卻沒有做到。做人要講誠信，要對得起自己的良心，誠信是人與人心靈的紐帶，沒有了它將無法生存，因為貪婪而失去誠信后果不堪設想……
“出來吧——出來吧——釀菊花酒的小人”這首歌謠仿佛是老奶奶為我們敲響的警鐘，久久在我們耳畔回蕩……
讀后感的作文 篇7
這是一只聰明過人的狐貍。作為動物，他居然學會了說話、讀書，還會寫信。他冒充人打電話，可以以假亂真。全城市民都來追他，也沒有抓住他，還讓他白白拿走一只最大最美味的火腿。
今天我看完了《一只聰明的狐貍》，書中講述了一只小狐貍的故事，他從看林人女兒那兒學會了說話、讀書、寫字，他經歷了很多有趣的事，最后當上了一名看林人。
這是一只聰明過人的狐貍。作為動物，他居然學會了說話、讀書，還會寫信。他冒充人打電話，可以以假亂真。全城市民都來追他，也沒有抓住他，還讓他白白拿走一只最大最美味的火腿。
這是一只調皮搗蛋的狐貍。他喜歡惡作劇，讓臘腸商人大吃苦頭。他偷偷拿走了看林人的.留聲機，放有羊叫聲的唱片去騙小羊開門。
這是一只好奇心強的狐貍。他聽說看林人倉庫里有一張神奇的小桌子，便偷了出來使用，結果在全森林的狐貍面前出了洋相。他對人類使用的電話、留聲機、收音機都特別好奇，總是拿過來琢磨如何使用。
這是一只善良熱心的狐貍。他撿到了一個裝了一萬塊錢的皮夾子，原封不動地還給了臘腸商人。他當上看林人后，還收留了以前欺負過他的兩只老狗，他還允許小孩和老人在森林里采果子和撿樹枝。
書中有些情節借鑒了一些著名的童話故事。例如，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，是從《伊索寓言》里來的；小狐貍躺在路上騙魚吃，是從《列那狐的故事》里來的；神奇的小桌子，是從《格林童話》里來的。作者把這些故事加以發揮，變得更加有趣。
這本書是捷克人約瑟夫拉達寫的，是孫幼軍翻譯的。孫幼軍還是個兒童作家，他寫過《小布頭奇遇記》、《怪老頭》，這兩本我都看過，并且非常喜歡。
讀后感的作文 篇8
今天早上我打開書柜，拿出了一本名叫《時代廣場的蟋蟀》的書，津津有味地看了起來。
這本書主要講了一只來自康涅狄格州的蟋蟀柴斯特，因為太貪吃而掉進了一個野餐籃里，被帶到了紐約最繁華的地區時代廣場的地鐵站。在寂寞的紐約，柴斯特幸運的遇到了聰明又狡猾的塔克老鼠，忠誠憨厚的亨利貓，遇到了深愛柴特斯的男孩瑪利歐。柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們以及主人對他的真誠友情，不僅幫助了瑪利歐一家擺脫了困境，還讓自己也成為了整個紐約的演奏家。讀到這里，相比大多數人都會認為柴斯特會繼續留在那里，給大家欣賞它美妙的音樂，我也是這么想的，然而，功成名就后的柴斯特卻滿心失落，它思想起鄉下自由自在的`安靜生活。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛的故鄉。讀完后，我深有感觸的是在這個故事的結尾，柴斯特為了尋求自由和以前在家鄉的那份快樂，而決定放棄名利。也告訴我，現在社會上這樣的人已經不多了，有些人貪圖財利，甚至還侵犯他人權利。這些人真卑鄙，真無恥，應該遭到社會的唾棄。
柴斯特有一個特點，那就是勇于承認錯誤。有一次，他將一張紙幣咬碎了，要是別人，一定會逃跑，而柴斯特則是主動承認錯誤，并想盡辦法補償。所以，我也要學習柴特斯勇于承認錯誤的精神。
讀后感的作文 篇9
據說，人死后靈魂要穿越很遠的荒原才能到達自己的家園，而荒原上險象環生，更有成千上萬的魔鬼阻攔靈魂的去路，如果你不小心落入它們的魔爪，你的靈魂便沒有機會到達天國的家園，你就會死第二次，永遠也不會見到你親愛的人，然后變成魔鬼中的一份子繼續殘害去往天國的其他靈魂。擺渡人，正是護送靈魂到達家園的冥界守護者。
小說從15歲的女孩迪倫乘車去看望自己的父親寫起，列車在隧道發生了車禍，于是她的靈魂出竅，游離到荒原，在那里遇到了她的擺渡人催斯坦，一個和她年齡相仿的男孩，（擺渡人可以根據亡靈的身份變換自己的角色），在護送途中，崔斯坦尋機向迪倫說出了她已死的真相，并協助她穿過沼澤、翻過高山、劃過湖泊，舍命抵擋魔鬼的一次次進攻，終于把迪倫送到靈魂的家園，患難中彼此產生了深切的愛戀，以至于迪倫希望催斯坦可以和她一起去往天國，而崔斯坦不屬于那個世界，他是過不去的。
當迪倫發現她跨越過來的天國沒有崔斯坦的時候，她為了愛，毅然打定主意回到荒原。回程，沒有擺渡人的保護，旅途兇險異常，靠著對崔斯坦深深的愛支撐，迪倫不斷戰勝艱難險阻。
另一方面，崔斯坦離開迪倫后，開始了下一個亡靈的擺渡，他卻奇怪，自己本該變身和名字，卻沒有發生改變，他深愛著迪倫，明知已不屬于同一界，卻難以從那段感情中自拔。
終于在途中他們再一次重逢，代價卻是被崔斯坦擺渡的瑪麗落入魔掌，萬劫不復了。懷著愧疚迪倫和崔斯坦更加珍惜彼此，但是他們不能待在荒原，也不能同歸天國，迪倫請求崔斯坦和她回到人間。而崔斯坦，他從未想過自己要離開荒原，仿佛命運這樣安排他無休止的擺渡亡靈，當迪倫的愛和支持讓他做出決定時，他竟然慢慢覺得開始有了“人”的一系列變化，他嘴里答應著迪倫，內心還是擔心和迪倫有無法跨越的鴻溝，于是，在迪倫打算回到那列出事的列車上，回到自己身體里之前，崔斯坦緊緊擁抱深吻了她，象是訣別。
小說的結局是溫暖的，當醫護人員把重傷的`迪倫救下來時，迪倫并不愿意回到現實中，她發瘋似的想尋找崔斯坦，可她動不了，當她懷疑一切是個夢境時，牛仔褲兜里，讀后感.崔斯坦送給她的花瓣還在，證實了曾經發生事情的真實性，她被醫護人員抬出隧道時，在銹跡斑斑的鐵軌上，坐著那個淺茶色頭發、古藍色眼睛的男孩，他們握著手笑了。
小說情節起伏跌宕，童話色彩讓未知世界充滿魔幻，引人入勝，最終告訴人們：
愛是靈魂的最終歸宿，讓人成長的不是時間，而是磨礪。
小說中描寫少男少女獨處的場景非常值得一看，嬌羞、隱忍、純粹，原來西方文化并不是某些人傳播那種性解放的。
《擺渡人》是英國著名實力作家—克萊兒.麥克福爾的著作，憑借此著作，她一舉獲得了五項世界文學大獎。
讀后感的作文 篇10
阿龍納斯先生是一位博物學家，在一次捕捉“海底怪物”的時候，他、他的仆人康塞爾和捕鯨手尼。德蘭一起掉到了這個“深海怪物”——“鸚鵡螺”號水船上面。還好“鸚鵡螺”號的船長尼摩對俘虜很優待，帶他們參觀了許多海洋中的奇觀，進行了多次海底散步。在參觀的路上他們也險些喪命，最后回到陸地上把這件事情告訴了大家。
在《海底兩萬里》中，我最喜歡康塞爾。他是阿龍納斯忠心耿耿的仆人，他比較隨和，不太容易生氣，但又過于講究禮節，對教授從來都以第三人稱說話，我最喜歡他的'就是他對分類很入迷，他可以把海洋生物從界一直分到種，而且說的井井有條。使我在讀書的同時還可以認識許多海洋生物。
雖然《海底兩萬里》有幾十章，但我最喜歡的還是第十六章和第十七章的前半段。它寫了在海底第一次散步的過程。在海底有廣闊的細沙平原，有美麗的海底森林，還有許多可愛的海洋生物。當我讀到這里時，我恍然身臨其境，那些海里的魚類就像在我身邊一樣。
讀了這本書，我覺得這個世界真的好神奇，世界上還有很多我們不知道的東西等著我們去發現，我真想像主人翁那樣有一次奇妙的探險。