哥德巴赫猜想讀后感

　　認真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編整理的哥德巴赫猜想讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　暑期初始，我參加了蘇州市組織的小學數學課程改革培訓，喻平老師提出的數學閱讀與品格、價值觀的培養聯系緊密，其中詩人徐遲寫的報告文學《哥德巴赫猜想》備受歡迎，由于好奇，暑假期間我就買了一本來讀。拿到這本書，我最先翻閱的是附錄：關于報告文學問題的講話，什么是報告文學？我一點都不理解，查閱了一下解釋：報告文學是散文的一種，指以現實生活中具有典型意義的真人真事為題材，沒有虛構的情節，經過藝術加工而寫成的作品。這本書詳細講述了地質學家李四光、大數學家陳景潤、物理學家周培源等知識分子的真人真事。

　　在這里，我就簡單的介紹大數學家陳景潤的故事，文章的第一部分引自一篇解析數論的論文，說真的讀不懂，看到開頭我甚至想放棄，“陳氏定理”不是我等凡人能理解的。讀完這篇文章。我對里面的具體證明過程基本沒看明白，畢竟牽涉到的都是一些相當高深的數學知識，但我被陳景潤的事跡深深的感動了，他為了證明“哥德巴赫猜想”而所做出的巨大的貢獻讓人欽佩。陳景潤是福建人，生于1933年。當他降生到這個現實人間時，他的家庭和社會生活并沒有對他呈現出玫瑰花朵一般的艷麗色彩。13歲那年，他母親去世了，從此，兒想親娘在夢中，而父親又結了婚，后娘對他就不如親娘了。抗戰勝利后他們回到福州，陳景潤進了三義中學，畢業后又到英華書院念高中，在這里，陳景潤遇見了對他影響巨大的數學老師，在課上，他第一次聽說了“哥德巴赫猜想”，老師說：“自然科學的皇后是數學。數學的皇冠是數論。哥德巴赫猜想，則是皇冠上的明珠。”那堂課深刻地銘刻在陳景潤的記憶中，從此陳景潤開始摘取數學皇冠上的明珠的艱辛歷程。因為交不起學費，陳景潤高中沒有畢業，但他通過自己的努力考進了廈門大學數學物理系，畢業后又被分到了一所中學教書，但是陳景潤很難適應，因此很快就病倒了，并被當時的教育部否定了。轉機是陳景潤寫了有關數論方面的專題文章，寄給了中國科學院數學研究所，遇見了華羅庚。就在陳景潤潛心研究數學時，他被卷入了政治革命的萬丈波瀾，他被帽子工廠看中了：修正主義苗子、安鉆迷、白專道路典型等等。直到1973年，陳景潤通過自己的勤奮努力、頑強毅力攀上了數學的一座高峰，他的研究成果被公認為是對哥德巴赫猜想研究的重大貢獻，被國際數學界稱為“陳氏定理”。陳景潤的故事，讓我明白了一個道理：“是金子總會發光的”，不僅如此，我們還應該善于揚長避短，讓別人看到自己的長處，這樣才能遇見自己的伯樂，千里馬才能發現它的價值。陳景潤是幸運的，因為他很快就遇見了自己的伯樂，而華羅庚同樣是幸運的，因為他慧眼識英雄，成就了自己的“伯樂”之名。

　　在那樣的一個年代，陳景潤不是個例，還有好多的科學家是陳景潤的同行者，就像錢學森，就像鄧稼先，這些科學家，為了祖國的建設，為了祖國的繁榮強大。無一不將這些險惡環境拋諸腦后，一心往科學的巔峰上面攀爬。這么一種高尚的愛國情操與獻身科學的精神深深地感染了我，我想，這也是這篇報告文學在文學長河中經久不衰，歷久彌新的原因吧！

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