讀《教育從愛開始》有感

　　讀完某一作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的讀《教育從愛開始》有感，歡迎閱讀與收藏。

　　記得有人說過，人一撇一捺，寫起來容易，做起來卻很難。我們要經(jīng)常性的思考我在做什么，我做的怎樣，我要成為怎樣的人。作為一名人民教師，我想我的出發(fā)點(diǎn)就是教育從愛開始，因此我讀了張玉芬老師寫的《教育從愛開始》。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中”。作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩了，如果說在教學(xué)過程中沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。無水不成池塘，無愛不成教育。我想這就是教育的真諦之所在。教師不僅僅扮演著知識(shí)的傳授者的單一角色，更應(yīng)成為一個(gè)個(gè)高尚思想的傳播者和美好情操的培育者，于愛便成了教育中最為重要的一門必修課。那么能否上好這一課，不但關(guān)系著每一名學(xué)生是否夠健康的成長，關(guān)系著民族的興衰、國家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步等干秋大計(jì)。所以，給學(xué)生愛是教師的首要責(zé)任，教會(huì)學(xué)生愛是教育的最高目的教育從愛開始。

　　有人說，當(dāng)今的教育最大軟肋就是缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)人格的尊重以及對(duì)錯(cuò)誤的寬容。面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活而富有朝氣的花朵，對(duì)一個(gè)個(gè)蓬勃涌動(dòng)著的個(gè)體生命，我們每一個(gè)教育工作者需要的恐怕不僅僅是自己的功成名就或許還有更多的是對(duì)生命本質(zhì)的理解與感悟。愛是寬容，是尊重。俗話說：“人非圣賢 ，孰能無過”。更何況我們的教育對(duì)象是未成年的青少年，學(xué)生有了過錯(cuò)是正常的事，如果不能轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，那就是我們?yōu)槿藥熣叩倪^錯(cuò)。陶行知之所以能成為著名的教育家，不是因?yàn)樗�的學(xué)生不做錯(cuò)，而在于他善于引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，能寬容學(xué)生。他的“四塊糖”的故事，正充分說明這點(diǎn)。“寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈”。

　　我們?yōu)槿藥熣邞?yīng)當(dāng)時(shí)刻以海納百川的胸襟，包羅萬象的氣魄，指點(diǎn)迷津的睿智去理解、寬容、關(guān)愛并接納學(xué)生形形色色的錯(cuò)誤。以變廢為寶的慧眼去發(fā)掘?qū)W生錯(cuò)誤中的寶貴之處。這本書帶給我的啟發(fā)有，首先每位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，也許他成績(jī)不好，但他體育好，愛幫助老師做事情，作為教師，不能將成績(jī)作為衡量差生和優(yōu)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要做孩子人生的航標(biāo)，指示他駛向光明的彼岸。其次，不要吝嗇自己的語言，雖然忠言逆耳利于行，但我們不得不承認(rèn)對(duì)于孩子，鼓勵(lì)的語言，贊揚(yáng)的語言有時(shí)可能事半功倍。不經(jīng)意說出的話可能影響孩子的一生。我相信在老師一顆寬容的愛心感召下，學(xué)生自然會(huì)在一次次錯(cuò)誤中得到啟示，不斷塑造良好的人格。

　　縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉，我少年中國與天不老，壯哉，我中國少年與國無疆。梁?jiǎn)⒊�的少年中國說向我們闡釋了青少年是最美的年紀(jì)，少年是一個(gè)國家的未來，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，作為一名人民教師，一切從愛開始，讓愛在我們手中傳遞，他們是祖國的花朵，讓花朵在我們手中盡情綻放！