陽光的味道讀后感

時間：2024-05-15 18:19:48 讀后感我要投稿

陽光的味道讀后感

　　當認真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的陽光的味道讀后感，希望對大家有所幫助。

陽光的味道讀后感

陽光的味道讀后感1

　　陽光的味道，嗯…陽光的味道……聽到這個名字，你們有什么感受和問題呢？看了我的讀后感你就知道了。

　　這本書，其實就是講了十二個動人、活潑、逗人的故事，這些故事中，第一章和最后一章都很令人感動，而中間幾章又活潑又逗人，在這十二個故事中，我最喜歡第一章：“小鳥和蜜蜂”、第十章：“許愿南瓜”和第十一章：“夢幻島”。這些生動有趣的故事來自于哪里？還用說，書里！你想要知道這些有趣的故事嗎：“書蟲們，跟我一起鉆進書堆里吧！哈哈。”

　　嗯，對于第一章嘛，我又感動，又有些疑問，是這樣的.：居然有一個獵人會打蜜蜂，你相信嗎，然后接著看，一只小鳥竟然會和一只小小的蜜蜂結成伴侶，鳥兒的天性就是吃蟲子，雖然它們不吃蜜蜂，但，鳥類和鳥類結伴，蝴蝶和蝴蝶結伴，但你聽說過嗎，有鳥會跟蜜蜂成為伴侶！童話世界先生你好，你們也太夸張了吧！

　　這些小故事雖然又短又小，但幾乎沒一個故事里沒有深深的道理，不要小看這些故事，不信的話，買來看看，我肯定不會騙你的！你會感動得流眼淚，你會笑得樂翻天，你會……總之，必須相信me！懂嗎？

陽光的味道讀后感2

　　林清玄先生的文章是我最喜歡的，我一直試著模仿他的文章，他的文章最吸引我的地方是用最樸實的語言表達出最深沉的情感，在文字間吐露出生活的感悟，引人細品。

　　陽光總是令人向往是的，的確，在今天人們已經很難靜下心來享受陽光了，忽快忽慢的'節奏下，人們可能早就忘記了來自太陽的寶貴精神財富。

　　很早便讀過這篇文章，當時覺著乏味，但當我靜心自省之時才想起，在歲月面前，在失敗的痛楚下，才涌出對于輝煌與美麗的向往，人生總是經歷著春天秋天，但我們心中能保持原樣的東西又有多少呢？我們心中一成不變的又有多少呢？

　　后來，在一次偶然之下，我終于站在陽光下，終于學會了在每一個有陽光的日子里體味陽光的味道，也許在陽光下，才能品出真正的自我，體味人生吧！

　　不妨靜心思索，在自己人生低落時，在自己心境紊亂之時，除去一些哭泣、哀嘆和迷茫行為之外，竟然就是出去看看，曬曬太陽而已！如此之簡單，在陽光下或翻幾張書頁，或慵懶靜躺，是否在這金燦之光下，有所通悟呢？

　　面向陽光，也許會品出另一種幸福。

陽光的味道讀后感3

　　《語文第二課堂———陽光的味道》這本書，作者：曹文軒，他在20xx年3月31日，獲得20xx—20xx“影響世界華人大獎等等，代表作品較多……

　　對于小學生而言，自由閱讀固然重要，但有指導的閱讀同樣重要，甚至說更加重要。《語文第二課堂》就是基于這樣的理念編寫成的。參加這套書編寫的有專家學者，有一線的著名語文老師，他們的心愿是完全一致的盡可能地將最好的文本集中呈現給我們孩子，精心指導對這些文章加以閱讀是為了因教課書而設置的語文課堂延續和擴展——語文的第二課堂。

　　我喜歡這本書的.原因是文章類型分為八大類，內容有；詩歌里的童年；走進童話王國；大地上的事情……內容分類可以選擇不同形式課題閱讀，擴展不同知識面和興趣，并且每篇文章注有拼音，結尾都有牽手閱讀和導讀，可以讓我們低年級學生對文章進行總結和分析。其中我最喜歡一篇《陽光，是一種語言》，作者：雷抒雁，描寫形容陽光的語句優美，陽光是一種可以感知的優雅和聽懂的語言，語句描述優美，運用了較多的比喻。陽光代表光明、溫暖、力量，而最重要的是，讀過這篇文章可以激發我學習態度和生活的正能量，要有一顆積極向上陽光的心態，增長寫作知識面，提高表述能力。積極努力我就能處處聆聽到陽光的語言。

　　陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。

陽光的味道讀后感4

　　有的時候想，在冬天到來的時候，最幸福的事大概就是坐在哪個地方，看細細碎碎的陽光金線一樣散在身上，穿過密密麻麻海藻一樣的頭發，就有一種纏綿的味道，慢慢地鋪散開來。讓我想到那些已經逝去的美妙時光：牽牛花在籬笆上纏綿盛開，苦苓樹上鳥雀追逐，竹林里的竹子正紛紛綻出土地。真是人間非常幸福的感覺。

　　很巧啊，這個時候在看林清玄的一篇文章《陽光的味道》。

　　他同我們一樣生活在都市，只是那天，遇到了一個農夫。然后回想起新曬的書畫，新曬的衣物，新曬的棉被，想起那些被陽光浸染的日子，每一處縫隙都被陽光馥郁的香氣填滿，所以那時候，充實而又美好。

　　讀到他坐在谷堆旁，就好像看到他身體微微向前傾著，神色安寧，嘴角成一個弧度。這時候他的眼里一定飽含熱望，因為有溫熱的陽光透過谷粒之間的縫隙透過來，伴隨著成熟的氣息，一陣一陣的'襲過來，誘他想起那些冬日的戀歌，想起那些平靜如鏡的往昔。

　　一定很快樂。

　　我所在的城市里也有這樣的陽光，只是少得可憐，所以我體會得到他那時的心情：像是囿于牢籠終于獲得自由的鳥兒，是終于得見海洋的魚，是終于參拜神祗的苦行僧。

　　在那一刻終于得到了洗禮，是那一根羽毛在心中蕩起的向往，是對那一片溫暖的無上崇敬與追逐。

　　那樣神圣，不可褻瀆。

　　這樣的事，單純而又美好那陽光像是首繾綣的歌謠，密密地交織在時光里，編成一張網，籠住所有的喜怒哀樂，在那段寂寞的時光里，吟起那樣深刻的思念。

　　大概我一輩子也不曾得見那樣的農夫，那么以后，就去尋找吧。尋找一點一點落在草叢上的日光，每一片樹蔭下細碎的光斑，那些遺失在時光里的美好。

　　日光傾城。

　　在路上，尋找一片片掉落的時光碎片，夜深人靜時哼起那首日光編織成的歌謠，就這樣前進。

　　且歌且行。

陽光的味道讀后感5

　　文/竺莉莉

　　在人生的歷程中，生活好似一個打翻了的五味瓶，酸、甜、苦、辣咸五味摻雜。純真的童年，活力的青年，安詳的晚年……生活就在不知不覺中流逝。那么，我門應該如何讓自己的一生不在荒蕪中度過呢？《陽光的味道》告訴我們，我們應好好享受生命的春光。純真的童年是美好的，活力的青年是飛揚的，安詳的晚年是幸福的。任歲月侵蝕，只要我們懷著享受的心情去感受，去體會，生活就是充滿了陽光的味道。

　　在漫漫的人生中，有一種情感牽系著我們每一個人，那就是——愛。溫柔的母愛，嚴厲的`父愛，互助的友愛……生活因愛而美麗。那么我們該如何去學會愛，懂得愛呢？《陽光的味道》告訴我們，我們應該從細微中發現愛，理解愛，感受愛。母愛猶如無私奉獻，不求回報的春蠶，因為愛她們為孩子奉獻了一生，父愛，好似威嚴的戒尺，雖然嚴厲，但其中卻隱藏著對孩子無限的期盼，友愛，那是用真誠，互助，理解交融起來的情感，比頑石堅、比鋼鐵硬，任你狂風暴雨它紋絲不動。愛，是人間最珍貴，最感人的。愛是永恒，愛是無價的，愛是不老的傳奇，愛是最美的旋律，動人心的東西。任何東西都無法替代。

　　在《陽光的味道》中讓我感觸最深的恐怕屬臺灣女作家三毛的《守望天使》了吧？她以平和、樸實的字句，將父母的無私奉獻表達得淋漓盡致。父母就像天使，他們在狂風暴雨中張開雙翼守護孩子，含辛茹苦地將孩子撫養長大，可有時候孩子卻不領情，反而埋怨父母擋住了孩子前進的道路。但即使那般，父母還是默默地在遠處看著孩子，守護著孩子。

　　守望天使，他們為孩子付出了一切，即使沒有任何回報，也無怨無悔……總有一天，當孩子們長大成人，為人父，為人母的時候。他們就會明白，父母為什么為了他們奉獻一切，這就是愛，世界上最偉大的愛。

　　只要你用心感受，用心體會，即使是在被遺忘的角落，也會有陽光的味道，因為陽光總在風雨后。

　　當有人沮喪的時候，把你的快樂分給他一點，當有人絕望的時間，把你的關心分給他一點，當有人驕傲的時候，把你的勸戒分給他一點。那么人與人之間該是多么美好和諧，生活中都將會充滿陽光的味道。

陽光的味道讀后感6

　　前幾天，在閱讀中讀到則寓言《陽光的味道》。是關于：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，片昏暗。但風越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結果它失敗了。然后是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑滿大地，使天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越暖了，行人終于脫下了大衣。

　　陽光的味道真好！它不聲不響，灑滿所有的空間，穿透人的每個細胞，直至靈魂深處，讓人心甘情愿、毫無怨言并快樂地接受。有陽光的滋潤，是件多么幸福的`事情。其實，教育又何嘗不需要陽光的滋潤呢？作為班主任，當學生犯了錯，如果你嚴厲的批評，重重的打擊，那無異于肆意的北風讓他把心房緊鎖。人在成長過程中哪有不犯錯誤的呢？為了讓錯誤不再發生，也為了讓因犯錯而愧疚的靈魂不至于自暴自棄，給學生陽光吧！那是在拯救生命，在拯救靈魂，在給學生開啟扇希望之窗！

　　捫心自問，誰不喜歡陽光呢？暖暖的，香香的，沁人心脾，它是生命的象征。蘇格拉底說：”每個人的身上都有太陽，只是要讓它發光……“。我們作為人類靈魂的工程師，育人是我們的天職，給每個孩子點陽光而不是北風，他們會把緊鎖的心房打開；給每個孩子點陽光，會讓他們身上的太陽發出萬丈光芒。

陽光的味道讀后感7

　　讀高金英老師的《陽光的味道》一書感觸特別深。讀過此書，猶如沐浴在陽光中，心里特別舒服。高老師在書中提到：“一個有人情味的人是有人格魅力的`。北風和太陽比賽看誰能把行人大衣脫下來，北風上場了，刮得飛沙走石，結果行人反而把大衣的衣領扣系得更緊了;后來太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，結果慢慢地暖和了，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉。什么是人情味?人情味就是陽光的味道。我覺得在做班主任工作當中，就應該具有這種陽光的味道。”

　　是啊，在做班主任工作時，就應該具有這種陽光的味道!過一年，長一歲，我發現孩子們隨著年齡的增長越來越有自己的主見了，逆反心理也特別強。一味得說教，只能猶如北風般讓他們把‘衣領’高高豎起!這時，只有和他們耐心、細致地進行溝通，如太陽般‘潤物細無聲’，才能讓他們脫掉叛逆的外衣。

　　新的學期，新的開始，無論是學生、同事，還是家人的相處中，希望自己能對他們多一份相知、多一份關心，多一份相助，多一份理解，只有這樣，我的生活、工作才能始終沐浴在陽光中，才能散發出暖暖的、甜甜的陽光的味道!

陽光的味道讀后感8

　　5月11日是母親節，一篇充滿溫情的小散文------《陽光的味道》獻給天下所有的母親。

　　這種陽光般的味道總讓我想起她那滄桑的臉龐，總讓我想起她那疲憊的身影，總讓我想起我那偉大的母愛。

　　每個人都有自己的媽媽，我的媽媽是個心細、溫柔如水的媽媽。有時我會情不自禁地跟媽媽吵口，童年時，幼稚的我時常在媽媽面前撒嬌、任性甚至與媽媽產生口角，想起這些真有點后悔。。。當初不應該那么做。讀完這篇文章后，讓我懂得了“感恩”在我們心目中的位置。

　　天底下沒有一個母親是不愛自己的孩子，我是一個天生體弱冬天蓋床被子還喊冷，整夜在被窩里打哆嗦，好不容易睡著了也經常會被凍醒，第二天起床時總是渾身冰涼。媽媽怎么會不了解這個呢？所以每天不厭其煩。

　　記得剛回來的時候，似乎非比尋同。因為我在遙遠的外面住，對家似乎有點厭煩，但離家更遠，也許會問我為什么不回來看望一下自己的親生母親呢？因為那時我還不太懂事，不知家在何處。現在我長大了，每當看見媽媽的身影、每當聞到媽媽身上的味道，在我心中總會激起一陣陣暖流通過。

　　去年夏天，我和媽媽一塊去學校領書。我自顧自走著，猛然一回頭，發現老媽竟落老遠。這時我才意識到，媽媽有點老了，腿腳也不再那樣麻利了。我小時候，那個健步如飛的媽媽再也不會出現了。我的.眼角潮濕了，我抑制著自己的傷感。。。這時我才自覺挽起媽媽的胳膊走進寬闊的教室。

　　那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。。。。。她那種難以言表的復雜心緒，千言萬語匯成了一個字“愛”。啊！母親，是您給了我成長的機會，是您給了我幸福的愛，是您給了我一切．．．．

　　媽媽，我愛您.。

陽光的味道讀后感9

　　09年的暑假，我聽了高金英老師的報告，有幾句話至今還在耳邊縈繞：愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。但我們是人，我們做著神圣的事業。什么是師？“帥”字上面有一橫，要求我們公正、公平。這些話讓我清晰地意識到作為一名教師，不僅要為人師表，更要擁有一顆愛學生的心。這次寒假，我有幸拜讀了高老師的《陽光的味道》一書，再次品味高老師的教育智慧不僅是一份享受，更似一縷陽光，宛如夜空中的啟明星，引領我尋找教育的真諦。

　　在《陽光的味道》一書中，記載著高老師教育學生的許多感人的事跡。其中，給我印象最深、思考最多的是這樣一個故事：

　　許多年以前，湯普遜老師對著她5年級的學生們撒了一個謊，說她會“平等地愛每一個孩子”！但這是不可能的，因為前排坐著——泰迪一個邋遢、上課不專心的小男孩。事實上，老師很喜歡用粗的紅筆在小男孩的考卷上畫上一個大大的叉子，然后在最上排寫個“不及格”。有一天，湯普遜老師認真地檢查每個學生以前的學習記錄表，她意外地發現泰迪以前的老師給他的評語十分驚人：

　　一年級老師寫道：“他是個聰明的孩子，經常面帶微笑，他的作業干凈整潔，很有禮貌，讓他周圍的人很快樂！”

　　二年級老師寫道：“他很優秀，很受同學歡迎，但他的母親患了絕癥，他很擔心，家里生活一定不好過！”

　　三年級老師寫道：“他的母親過世后，雖然他表現很努力，但父親卻總不在意，若再沒有改善，他的家庭生活將會嚴重地打擊他！”

　　四年級老師寫道：“他開始退縮，對功課提不起興趣，沒有什么朋友，并經常在課堂上睡覺。”

　　直到現在湯普遜老師才了解了泰迪的困難，為此感到十分羞愧。在當她收到小泰迪送的節日禮物——別的同學的.禮物都是用緞帶及包裝紙裝飾得漂漂亮亮，而小泰迪送的禮物卻是用雜貨鋪的牛皮紙捆起來的，讓老師更覺得難過。老師忍著辛酸，當著全班同學的面，打開了泰迪的禮物，有的孩子開始嘲笑泰迪的禮物：一條假鉆石手環，上面還缺了幾顆“鉆石”，另外是一罐只剩下四分之一的香水。但是老師不但驚呼漂亮，而且還將手環帶在了手上，并噴灑了一些香水在手腕上，班里的同學全都愣住了！放學后，泰迪對老師說：“老師，你今天聞起來真好像是我的媽媽一樣！”泰迪回家了，老師卻整整哭了一個小時，就在那一刻，老師不再教書：不再閱讀，不教寫作，不教數學，相反地，她開始了“教育兒童”的課程。老師開始特別關注泰迪，而泰迪的心似乎也重新活躍了起來。老師越鼓勵，泰迪的反應就越快，到了學年尾聲，他已經成為班上最聰明的孩子之一。雖然老師說過她會平等地愛每一個孩子，但泰迪卻是她最喜歡的學生。一年以后，老師在門旁邊發現一張紙條，是泰迪寫來的，上面說：老師是他一生中遇到的最棒的老師！六年過去了，老師又發現一張泰迪寫來的紙條，他已經高中畢業，成績在全班第三名，而老師仍是他一生遇到的最棒的老師！四年過后，老師又收到一封信，泰迪說有時候學校生活并不順利，但他會堅持下去，而不久的將來，他會獲得榮譽學位畢業！他再次告訴老師，她仍然是他這輩子遇到的最棒的老師！四年又過去了，泰迪來了一封信。信里告訴老師，他大學畢業后決定繼續攻讀更高的學位，他也不忘再說一次，老師還是他這一生里遇到的最棒的老師！而在這封信的結尾多了幾個字：泰迪·史塔特博士！第二年春天老師又接到泰迪的一封信，泰迪說他遇到了生命中的女孩，馬上要結婚了。泰迪解釋說他的父親幾年前過世了，他希望老師可以參加他的婚禮，并坐在屬于新郎“母親”的位置上，老師滿足了泰迪的心愿。但是你不知道的是：老師竟然帶著當年泰迪送的假鉆石手環，還噴了同一瓶香水，是泰迪母親過世前的最后一個圣誕節用過的香水。他們相互擁抱，博士悄悄在耳旁告訴老師：“老師，謝謝你相信我，謝謝你讓我覺得自己很重要，讓我相信我有這個能力去改變！”老師熱淚盈眶地告訴泰迪：“泰迪你錯了，是你教導了我，讓我相信我有這個能力去改變，一直到遇見你，我才知道應該怎樣去教書！”

　　高老師說到：你希望你的孩子遇到什么樣的老師，你就怎么去做。不應把教師當作職業，當作自我謀生的手段，而應把教師當作事業，當作奉獻的渠道，當作自我人生價值實現的最好途徑。我在為這個故事感動之余，也更深刻地理解了高老師的話。我也有自己的孩子，從孩子上學后，我就年年期盼著孩子遇到一個好老師。什么樣的老師才是一個好老師？我也開始了不斷地思索。在與自己孩子交流的同時，我也開始努力地探索著去做一名讓自己班上孩子喜歡的好老師。結果我發現愛是開啟孩子心靈的最好的鑰匙。我曾教過一個叫林的男孩兒，剛到我班時基礎非常差，不但他自己沒有信心，他的家長也認為孩子太笨了，沒治了，所以還放棄了對孩子的輔導和管理，導致孩子的作業不是不寫，就是應付了事。但是我沒有放棄，我把他的調到和我對桌的位置上，上課時，我總是去他身邊看看他的字寫的怎樣，稍有進步我就及時表揚；下課時，我總是和他面對面的坐著，教他怎樣把字寫好，幫他補補課堂上沒學好的功課。慢慢地，他開始喜歡和我坐在一起，上課聽課也越來越用心了，晚上的家庭作業也能按時上交了，雖然有時寫的還是不夠認真，但是比起以前卻是有很大的進步。我知道這都是因為他從我的言行舉止中體會到了我對他的關心，感受到了我對他的重視。我也感到很欣慰，我的愛沒有白白付出，它改變了一個孩子的現在，也可能改變他的一生。

　　讀了《陽光的味道》這本書后，我更明確了自己應該做一個什么樣的老師，我也會為這一目標而不懈努力。

陽光的味道讀后感10

　　今天我讀完了《陽光的味道》，這本書使我受益匪淺，感觸頗深，同時也感動了我！中年有中年的穩健成熟，老年有老年的亮容慈祥，每一個年齡段都有自己的風和日麗。

　　這本書最大的特點就是真實，描繪了我們多姿多彩的生活，作者從不同的角度方面去描繪人們的生活，每篇散文都滿幅色彩與真實，他還是人生的“導師”，讓我明白了生活的真諦，觀察人與人之間美好的感情，同時不僅見多識廣，也讓我學到了作者鏗鏘有力的寫作手法！書中的內容，有希望；堅持；助人為樂……滿滿的勵志全深刻印在我的腦海里，自從我讀完這本書，我悟出了許多道理：陽光照耀大地，花草樹木就會感受到溫暖。人當然也是如此的，只要給彼此照耀給予溫暖，就會感受到溫暖，或許這也是陽光的味道吧。沒有陽光的地方，失去了溫暖，同時失去了善心，人情味也會漸漸隨之變淡。讓我們用心去感受這個世界吧！將自己寬廣的胸懷與溫暖的氣息，灑向世間萬物，給予溫暖！

　　讀這本書好像是一場奇妙的旅行，而旅行的.意義就是，春天，那盛開的迎春花就是陽光的味道；夏天，那密密層層的枝葉是陽光的味道；秋天，那承載著人們豐收喜悅的果實是陽光的味道；冬天那被溫暖初融的冰雪是陽光的溫暖。這一趟“不一般的旅行”所告訴我的，我會銘記一生！

　　是這本書讓我知道了，沒有陽光的地方，永遠不會溫暖。感受不到陽光的時候，永遠不會幸福。世間總會有陽光照耀不到的地方，心里總有感受不到陽光的時候。陽光的味道，是幸福的味道！春天的陽光會融化你冷漠的心靈，夏天的陽光考驗你執著的深度，秋天的陽光投射生命的色彩，冬日的陽光告知還要從頭再來！陽光滋潤著我們的心靈，照射著我們的心靈！旅行結束了，《陽光的味道》這本書又靜靜地躺在了墻角的書架上，感受著我因感動而流了滿面的淚水，我的心情很久不能平靜下來。這種非同尋常的感覺，只有讀了《陽光的味道》這本書才能真正體會到！

陽光的味道讀后感11

　　在地球上，感動是無處不在的。而正是因為有了博大的愛，才有了“感動”這種情緒。

　　在《陽光的味道》這本書中，許多作者用細致的手法，描寫出感人的情景。這里面包含了眾多的愛：有父母對子女的關愛；老師都學生的教導之愛；朋友之間相互依賴之愛……每一個場景，每一篇文章，每一位人物，無不讓我們為之動容。故事情節刻畫生動，讓人在享受讀故事的樂趣的同時，收獲更多知識，更多體會。真正能讓人讀后要品，品后再悟，在書中汲取感動，在生活中體會感動。

　　這本書，將感動表現得淋漓盡致，而在感動的背后卻隱藏著愛。因為愛，患病的王飛為了不讓疾病損傷自己的眼角膜，而拒絕用藥，為的'就是讓失明的人重見光明；因為愛，無名男子能從火海中搶救一位素不相識的小女孩。愛是偉大的，是無私的，是感人的。愛摸不著也看不見，卻能嗅到，而嗅到的就是陽光的味道。千萬不要以為這個比喻很荒唐，其實陽光的味道是溫馨的，而愛也是如此。感動會滲透我們的軀體，與此同時，愛也會灌溉你的心田。讓愛永存，生命之花永不凋謝。

　　感動與愛，將豐盈我們的生活，讓生活變得無比多姿！

陽光的味道讀后感12

　　最近我讀了一本書————丁立梅的《陽光的味道》。書中一篇篇小故事雖然篇幅不長，但它們像一顆顆小水晶那樣綻放著美妙的光芒，像陽光一樣散發著溫暖的內涵，使我明白：沒有陽光就不會溫暖，有了陽光才有了幸福。想讓生活變得美好，必須先讓陽光照射到內心，心中充滿溫暖。

　　陽光的味道是什么？是童真的味道，是希望的味道，是幸福的味道。春日的陽光充滿溫暖，融化冰雪，煥發生機；夏日的陽光熱情奔放，考驗人們的執著；秋日的陽光端莊沉著，低語著成熟的欣喜；冬日的陽光純凈樸素，告訴你一切要從頭開始。沐浴在陽光之中時，我內心總會覺得暖暖的，充滿希望。

　　這一次期末考試我考砸了，扣了不該扣的分，后退了好幾名。我對自己一下子失去了希望，對什么也不感興趣，看著那一頁頁定下的目標和計劃紙，只覺得是對自己的嘲笑。這些日子像蒙了一層霧，像小動物陷進沼澤中那樣萬分苦惱。

　　但當我讀了《陽光的味道》之后，我的心里慢慢有了陽光，一開始是一兩束，到后來“刷，刷”地越來越多，直至填滿了每一個角落，捂暖每一絲冰冷。我開始重新看待這次考試，認為這是一個提醒，在告訴我“要努力啊，否則就會落后于別人的。”而且這一個小小的挫折與我的人生比起來又算什么呢？路還遠著呢，怎可以被一次考試打倒？媽媽常說：“失敗是成功之母。”我要從這次失敗中找出自身的缺點，為未來的成功做準備。失敗不可怕，可怕的是失敗后爬不起來。頓時，我覺得迷霧消散了，我變得豁然開朗，重新有了希望與動力。

　　潛移默化中，我從《陽光的.味道》里慢慢體會著希望、真情、感恩、堅持等這些美好的品質。使我感受到了人性的美麗，社會的點點溫情，也豐富了我對平常事物的看法。書里那樸素而不失流彩的語言，透露出丁立梅對生活滿滿的真誠的愛。這些真、善、美的文字喚醒了我的內心，使我心中充滿陽光，對未來充滿希望。

陽光的味道讀后感13

　　前幾天，在閱讀中讀到一則寓言《陽光的味道》。是關于：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結果它失敗了。然后是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑滿大地，使天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越暖了，行人終于脫下了大衣。

　　陽光的味道真好！它不聲不響，灑滿所有的空間，穿透人的每一個細胞，直至靈魂深處，讓人心甘情愿、毫無怨言并快樂地接受。有陽光的滋潤，是件多么幸福的事情。其實，教育又何嘗不需要陽光的'滋潤呢？作為班主任，當學生犯了錯，如果你嚴厲的批評，重重的打擊，那無異于肆意的北風讓他把心房緊鎖。人在成長過程中哪有不犯錯誤的呢？為了讓錯誤不再發生，也為了讓因犯錯而愧疚的靈魂不至于自暴自棄，給學生陽光吧！那是在拯救生命，在拯救靈魂，在給學生開啟一扇希望之窗！

　　捫心自問，誰不喜歡陽光呢？暖暖的，香香的，沁人心脾，它是生命的象征。蘇格拉底說：”每個人的身上都有太陽，只是要讓它發光……“。我們作為人類靈魂的工程師，育人是我們的天職，給每個孩子一點陽光而不是北風，他們會把緊鎖的心房打開；給每個孩子一點陽光，會讓他們身上的太陽發出萬丈光芒。

陽光的味道讀后感14

　　幾年前的一次班主任工作培訓中有幸親眼目睹了幾位全國知名班主任的風采，我為能聽到他們的講座而雀躍，其中就有全國優秀、模范班主任高金英老師。講座上高老師妙語連珠，各種案例信手拈來，教育的智慧盡顯其中。她在用生命和言行詮釋著“用生命影響生命，用尊重贏得尊重”、“做學生生命中的貴人”等教育箴言，同時也在感動和歡笑之后，留給我的是更多的思考。會后我就入手了一本高金英老師的《陽光的味道》，書中的案例不計其數，我強烈感受到高老師帶班時的獨特魅力，她深厚的品德修養，豐富的知識技能，足夠的耐心都是我需要學習并追求的目標。

　　書中的案例各個鮮活，若非心里裝著學生，若非熱愛這份事業又怎么會去關心這么多的家庭。對你的前途和事業有幫助的人叫貴人，人的一生能遇見的貴人屈指可數，能在老師中遇到貴人的大概就更少了吧。作為一名老師，如果能成為學生的貴人，我想學生是幸福的，我們自己也是幸福的。所以我們的職業要求我們應該有自己獨特的人格魅力，深厚的.品德修養，豐富的知識以及細致的耐心。營造積極向上、和諧友好的氛圍，要敢于和學生做朋友，敢和他們地位平等、促膝長談，甘做學生成長道路上的鋪路石。

　　讀這本書是一種享受，有緣讀到這本書是一種幸福。每個人身上都有光芒，關鍵是如何讓這份光芒更璀璨，如何讓這份光芒影響身邊的人。當我們遇到生命中的貴人時，一定要好好記住并感激，因為這可能是你生命中的轉折點。

　　“做學生生命中的貴人”這句話永遠提醒著我，我也想做學生生命中的貴人，我愿用自己的愛心、耐心、誠心走到學生中，讓每個孩子綻放光芒。教育是一份持續的使命，我也不奢望一朝一夕、三言兩語就成為學生的貴人，但我想如果就從現在開始，堅持下去嘗試著向學生的貴人的方向努力，我就會成為一個幸福快樂的人。