最后一課讀書筆記
品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。但是讀書筆記有什么要求呢？以下是小編整理的最后一課讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最后一課讀書筆記1
《最后一課》是法國作家都德寫的一篇短篇小說。它講述了一個感人至深的故事，通過一個孩子視角，讓我們看到了一個普通人在國土淪喪后的心境。
故事的主人公是一個鄉村的孩子，他在上最后一堂課的時候，被告知自己的.祖國已經被敵人摧毀。他無法理解這個消息的真實性，因為他一直認為自己的祖國永遠不會滅亡。他感到無助和絕望，因為他失去了自己的文化根源和歸屬感。
在最后一課中，孩子們不再學習法語，而是學習德語。這個轉變讓孩子們感到失落和沮喪。他們認為自己已經失去了自己的文化和語言，因為敵人已經摧毀了他們的家園。
然而，老師告訴孩子們，他們的法語不僅是一種語言，也是一種文化和傳統。這個老師鼓勵孩子們保持自己的文化和語言，并且認為這是一種重要的精神遺產。老師的話讓孩子們感到震驚和震撼，因為他們從來沒有意識到自己失去了自己的文化和語言。
故事以一個悲劇的結局收尾，因為老師在最后一課中被敵人逮捕了。這個結局讓我們感到遺憾和悲痛，因為這位老師用自己的生命為孩子們保留了自己的文化和語言。
讀完《最后一課》后，我感到深深的震撼和感動。它讓我意識到自己的文化根源和語言是多么重要和珍貴。這個故事讓我意識到自己是一個文化多樣性的擁護者，因為我認為我們應該尊重和保護各種不同的文化和語言。
總之，《最后一課》是一篇感人至深的小說，它讓我們深刻地反思了自己的文化根源和語言的重要性。它讓我們意識到自己是一個文化多樣性的擁護者，并且讓我們更加珍惜自己的文化和語言。
最后一課讀書筆記2
《最后一課》是法國作家都德的短篇小說，描寫了法國一個鄉村小學里，在一堂法語課上，面臨著被割讓的悲慘現實，老師和學生們分別時的情景。
小說以普法戰爭為背景，通過最后一課的所見所聞，生動地表現了法國人民對祖國的熱愛。小說敘述的故事發生在戰前，在最后一堂法語課上，主人公韓麥爾先生向學生講授最后一課。為了表達對祖國的熱愛和對法國語言文字的熱愛，韓麥爾先生在課堂上激情澎湃，這是他一生中最難忘的一堂課。
小說中最讓我感動的就是韓麥爾先生在最后一課上所表現出來的愛國之情。面對即將被割讓的悲慘現實，韓麥爾先生非常痛苦，但他并沒有放棄，而是堅持把最后一課講完，希望能夠盡可能多地讓學生掌握法語，掌握祖國的語言文字。他讓學生認識到，法語是世界上最美麗的語言，是連接法國人民心靈的紐帶。他讓學生知道，即使國土被割讓，法國語言文字仍然是最珍貴的財富。
小說中的小弗朗士也是一個值得關注的'人物。他原本是一個貪玩、不愛學習的小學生，但在最后一課上，他被韓麥爾先生的愛國之情所感染，開始認真學習法語，深刻認識到祖國語言文字的珍貴和美麗。小弗朗士在小說中代表了廣大的小學生群體，他們正是國家的未來和希望，他們的成長和發展關系到國家的未來。
《最后一課》是一部感人至深的小說，通過韓麥爾先生和小弗朗士的命運，深刻地表現了愛國主義的主題。小說告訴我們，愛國不僅是一種情感，更是一種行動。只有從小培養愛國之情，認真學習祖國的歷史和文化，才能為祖國的繁榮和發展做出貢獻。
最后一課讀書筆記3
《最后一課》是法國作家阿爾豐斯·都德所著的一部短篇小說，被視為法國文學的經典之作。故事以小弗郎士為視角，描述了普法戰爭后法國淪陷區的一個小學，最后一課對弗郎士和當地居民的深遠影響。
弗郎士是故事的主角，他是一個不關心學習、逃課、經常遲到的學生。在最后一課，他被老師韓麥爾先生要求站在教室的最后一排，他對此感到不滿，心不在焉，甚至打算逃課。但是，在韓麥爾先生講述語法的時候，他開始認真聽講，感受到了知識的力量。弗郎士和韓麥爾先生之間的互動，揭示了戰爭對教育和文化的破壞。
當地居民也通過弗郎士的視角展現出來。在戰火紛飛的情況下，他們仍然堅持上課，表現出對知識和教育的尊重。韓麥爾先生在最后一課上的表現，更是讓人淚眼模糊。他忍受著失去祖國的痛苦，將普魯士軍旗放入抽屜，用粉筆寫下了“法蘭西萬歲”，表達了他對法國的熱愛和對未來的憧憬。
這部小說通過弗郎士和韓麥爾先生兩人的視角，描繪了戰爭對教育和文化的破壞，表達了對祖國的熱愛和對未來的憧憬。在最后一課中，弗郎士和當地居民通過韓麥爾先生的.教誨，體驗到了知識和教育的力量，也感受到了愛國主義的情感。這部小說通過小弗郎士和韓麥爾先生兩人的視角，描繪了普法戰爭后法國淪陷區的一個小學，最后一課對弗郎士和當地居民的深遠影響。
我深受啟發的地方在于教育的重要性。在戰爭中，教育是保持人民知識和智慧的重要途徑。當教育和文化被破壞時，人民的知識和智慧就會受到破壞。因此，我們應該珍惜我們的教育和文化，保護我們的知識和智慧。
最后一課讀書筆記4
剛剛翻開《最后一課》，仿佛迎面撲來一只大怪物，我被嚇到了。但這并非只是本篇小說的情節過于震撼和龐大，更重要的是，它讓人面對事實，讓人了解到一個民族和國家的重要性。
讓我們先回顧一下故事的背景。在普法戰爭中，法國慘敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地。普魯士占領了阿爾薩斯和洛林后，下令禁止教法語，改教德語。當地學校也改教德語了。故事講述了小弗郎士在最后一課中的所見所聞，通過小弗郎士的眼光，反映了當時整個民族的悲劇。
這本書并非只是為了講述一個故事，而是為了傳達出一種力量，一種讓人振奮的力量。它告訴我們，一個國家和民族的重要性，以及一個國家和民族如何失去自己的獨立和尊嚴。在故事的結尾，韓麥爾先生悲痛地說：“亡了國，當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄的鑰匙。”這句話深深地觸動了我，讓我了解到語言對于一個民族的重要性。
在閱讀這本書的`過程中，我不僅感受到了強烈的情感，更深入地理解了國家和民族的重要性。我深刻地感受到了，一個國家和民族的獨立和尊嚴是如此地重要，而一個國家和民族的未來更是無法估量。
在反思中，我意識到，我們作為個人，應該更加珍惜自己的語言和文化，因為這不僅代表著我們的身份和認同，更代表著我們的尊嚴和未來。我們應該更加努力地去學習，去了解自己的文化和語言，去保護它們，因為它們是我們民族的驕傲和未來。
最后，我想說的是，我們應該時刻警醒自己，不要忘記我們的文化和語言，不要忘記我們的國家和民族，因為這是我們的驕傲和未來。
最后一課讀書筆記5
在閱讀《最后一課》這本書之后，我無法抑制內心的震撼和感慨。這部作品不僅帶來了一場生動的文學體驗，更在我們的心中留下了深刻的思考。
《最后一課》的背景是一個瀕臨消失的語言，它是作者對一種文化的珍視和對未來的'擔憂。在全球化的大潮中，這種語言及其文化面臨著被淹沒的風險。然而，正因為是最后一課，它所傳遞的深度啟示和情感震撼才顯得更加鮮明。
書中的主要人物——老師，是一個對這種語言和文化深深熱愛的人。他的每一個動作、每一句話，都充滿了對這門語言的敬仰和惋惜。他的形象讓我深感共鳴，我仿佛看到了所有為保護和傳承文化做出努力的人們。
然而，更讓我深思的是，這本書的結尾部分。老師在最后一課結束時，沒有選擇直接揭示未來的可能性和希望，而是用一種寓言的方式，告訴我們每一個微小的改變都可能為這個世界的未來帶來深遠的影響。這讓我明白了，我們每個人都能成為改變世界的力量，只要我們愿意去嘗試，去付出。
《最后一課》的讀書過程中，我體驗到了情感的激蕩，也得到了智慧的啟示。這本書不僅讓我更加珍視我所擁有的文化，也啟發了我去探索未知的世界。我會將這次閱讀的體驗帶入到我的日常生活之中，讓每一次的行動都充滿力量。
無論我們身處何處，無論我們遇到何種困難，都不能忘記我們的根源和價值。《最后一課》帶給我對文化的尊重和未來的希望，這是我這次閱讀的深刻啟示，也是我將要帶走的寶貴財富。
最后一課讀書筆記6
在這本小說《最后一課》中，作者通過講述一位老師在最后一堂法語課上的授課經歷，深刻地表達了對于教育、人生和民族情感的思考。
首先，小說的主題是教育對于個人和民族的意義。作者通過描述老師在最后一堂課上的講授，展現了教育對于個人成長和民族情感培養的重要性。老師對于語言的熱愛和對于學生未來的擔憂，激發了學生對于法語學習的熱情和對于祖國的熱愛。
其次，小說中的人物形象也為我們提供了許多啟示。老師的耐心和熱情，學生們的努力和珍惜，以及故事中的其他人物，都在小說的情節發展中為我們呈現出了各種生動的形象。這些形象讓我們對于教育、人生和民族情感有了更深刻的認識。
在閱讀過程中，我深刻地感受到了小說中所表達的情感。在小說的結尾，老師對于學生的告誡和期望，讓我對于自己的未來和人生有了更多的思考。我認識到了教育對于個人和民族的重要性，也更加珍惜了身邊的教育資源和機會。
在閱讀這本小說后，我收獲了許多。我認識到了教育對于個人成長的重要性，也理解了教育不僅僅是知識的傳授，更是對于生活的.理解和對于情感的引導。在未來的生活和工作中，我將更加注重教育的價值和意義，也將更加珍惜自己的學習經歷和機會。
總之，《最后一課》這本小說通過一個簡單而深刻的故事，為我們呈現了教育、人生和民族情感的多重主題。在閱讀過程中，我感受到了小說中所表達的情感和價值，也從中得到了許多啟示和收獲。我相信這些啟示和收獲將對我的未來產生積極的影響，也將成為我人生中的寶貴財富。
最后一課讀書筆記7
《最后一課》是法國文學家都德所寫的一篇短篇小說。它以普法戰爭為背景，通過描述最后一堂法語課，表現了法國人民對國土淪陷的悲痛之情，同時也表達了他們對和平的渴望。
在閱讀這篇小說時，我被主人公小弗郎士的成長經歷所深深吸引。弗郎士原是一個不關心學習，沒有民族自尊心的學生，但是在最后一課中，他感受到了強烈的民族危機感，從而激發了民族自尊心和愛國之情。通過他的成長過程，我看到了一個孩子如何在一堂特殊的課堂中成長為一個有擔當的公民。
小說中另一個令人動容的主題是法國人民對國土淪陷的悲痛之情。這體現在弗郎士和韓麥爾先生身上，他們面對即將失去的國土，內心充滿了痛苦和無奈。而小說中的景物描寫也側面烘托了這種悲痛之情，如學校的景色變得嚴肅而寂靜，預示著即將到來的悲劇。這些描寫讓人深刻地感受到了國土淪陷給人們帶來的痛苦和無奈。
此外，小說中也表現了對和平的渴望。這體現在弗郎士的心理變化上，他從對戰爭的輕視轉變為對和平的渴望。弗郎士的這種心理變化，反映出人們對和平的珍視和對戰爭的.厭惡。這也讓我們反思，和平的重要性，以及我們應該如何去維護和平。
總的來說，《最后一課》通過講述最后一堂法語課，表現了法國人民對國土淪陷的悲痛之情和對和平的渴望。這篇小說引人入勝，讓我深刻地感受到了人們的愛國之情和對和平的向往。它讓我明白，作為一個公民，我們應該時刻保持民族自尊心和愛國之情，珍視和平，努力維護國家的統一和領土完整。
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