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小學一年級數學工作計劃

時間:2021-08-28 20:51:15 工作計劃 我要投稿

小學一年級數學工作計劃

  日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家收集的小學一年級數學工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

小學一年級數學工作計劃

小學一年級數學工作計劃1

  一、指導思想

  努力貫徹黨的教育方針,根據新《課標》的基本理念,使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

  二、總體目標:

  根據數學學科特點,遵循學生學習數學的心理規律,從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。讓人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。

  三、具體措施

  1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養。

  (1)嚴格遵守作息時間的習慣;

 。2)看書時坐姿端正的習慣;

 。3)愛想、愛問和認真回答問題的習慣;

  (4)正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;

  (5)愛護書本及學習用品的習慣。

  2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。

  在教學中,根據學生的生活經驗創設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

  3、引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗。

  在具體的數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數學活動的紀律。

  4、培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。

  本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。

  5、注重數學思想方法的滲透。

  根據學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

  6、創造性地使用教材。

  在教學中,根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

  7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。

  采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。

  8、重視孩子計算能力的培養

  口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識,孩子必須學好,并能夠達到熟練計算的程度,學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(指直接填得數),正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,這就需要每天進行口算練習。做有心之人,多進行這方面的練習。并使練習方式多樣,同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題,以便跟蹤輔導。

  9、重視數學語言發展,為聰明插上翅膀。

  語言是思維的外衣,語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力,促進思維的發展,因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。給孩子的智力發展插上“語言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠。

  在課堂中要多為孩子創設說數學的機會,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。

  數學書中的實際問題小朋友都要能在老師引導下看書說出題意如:第49頁第5題。第51頁第5題。(說法略)在這一過程中,我們多聽少說,只要我們的話語能引發交談話題,進行適當的點評反饋就夠了。

  10、讓優等生吃的更飽。

  擴大孩子的知識面,每周補充一些拔高題,將其貼入宣傳欄內,感興趣的學生可見思考,也可交流,抽時間講解。

  以上所談的是我們一年級數學組的一些想法,不當之處還請批評指正。

  期待著在我們的努力下,能為孩子創造一個良好的數學學習環境!能給孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛,一個會從數學角度思考問題的頭腦。

小學一年級數學工作計劃2

  一、學生情況分析

  雖然大部分入學前,接受過學教育,但學生的基礎參差不齊,特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

  二、本學期教學的指導思想

  1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉體情景,幫助學生理解數學知識。

  2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

  三、數學思考方面

  1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

  2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

  四、教學方法方面

  1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

  2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

  3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

  4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

  五、 教學進度安排:

  單元 教學內容 課時

  一單元 數一數 1課時

  二單元 比一比 2課時

  三單元 1至5的認識 3課時

  加減法的初步認識 5課時

  0的認識和有關0的加減法 2課時

  四單元 認識物體和圖形 3課時

  六單元 6、7的認識和加減法 5課時

  8、9的認識和加減法 5課時

  10的認識和有關10的加減法 4課時

  連加、連減、加減混合整理復習 2課時

  實踐活動:數學樂園 1課時

  七單元 數11~20各數,讀數、寫數 2課時

  10加幾的加法和相應的減法 2課時

  八單元 認識鐘表 2課時

  九單元 9加幾 3課時

  九單元 8、7、6加幾 4課時

  5、4、3、2、加幾 3課時

  十單元 總復習 4課時

小學一年級數學工作計劃3

  一、情況分析

  (一)學生情況分析:

  在經過了一個學期的數學學習后,基本知識。技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作,需要合作怕學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的其實狀況。因此對學生,我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的學會數學思考,學會解決問題。

  (二)教材分析

  本學期教材內容包括下面一些內容:減法、認識圖形、100以內的數,認識人民幣、100以內進位加法和退位減法、統計、數學實踐活動。

  二、教學的指導思想

  1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

  2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5。把握教學要求,促進學生發展,適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的"奇思妙語錄"等。

  三、教學目標與要求

  (一)知識和技能方面

  1、認識計數單位"一"和"十",初步理解個位,十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成,順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2、會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3、認識人民幣單位元、角、分。

  (二)數學思考方面

  1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

  2、能對簡單物體和圖形的形狀,大小,位置關系進行恰當的描述,發展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

  (三)解決問題方面

  1、經歷從生活中發現并提現問題,解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學合作解決問題的經驗。

  4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

  (四)情感與態度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動,直觀的教學活動。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

  3、經歷觀察,操作,歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

  4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

  5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  6、養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。

  四、教學的重難點

  教學重點:100以內數的認識,100以內的加減法口算。

  教學難點:100以內的加減法口算,以及數學思維的訓練。

  五、教學措施

  1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習,作業分層設計。

  4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

  六、課時安排:52課時

  略

小學一年級數學工作計劃4

  一.指導思想

  本學期數學備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線,引導成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質教育,營造良好的教研氛圍.以“規范教學過程、細化教學行為、提高教學質量”為重點,以課堂教學不斷創新為動力,以教學質量的穩步提高為主線,推進素質教育和課程改革工作,開展校本教研,構建一個團結、和諧、供求發展的數學教學氛圍,團結一致,協助教務處細化措施、扎實工作,提高數學教研效率。

  二.主要工作

  1、強化常規管理,優化集體備課,探究優質課堂模式,提高教學質量

  要做到"深"備課,做到不備課不進課堂;"實"上課,注重學生獲得知識的過程;"精"作業,有針對性的訓練強化,及時反饋;"活"教法,以靈活多變的方法進行教學。認真落實好集體備課制度,積極配合教科研的工作,做好新試行備課的嘗試與探究,集體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動,使集體備課不再停留于“備”上,而且真正為數學課堂服務,體現其有效性。

  2、加強常規教育,規范行為,培養良好的學習習慣

  包括正確書寫和保持作業本整潔的習慣,自覺驗算和良好的思維習慣,獨立完成作業和檢查作業的習慣等,尤其是注重學生專心聽講的習慣。

  3、開展形式多樣的數學活動

  要讓學生"人人學有價值的數學"、"人人都獲得必需的數學"、"不同的人在數學上得到不同的發展"。

  (1)開展有意義的數學活動,如:作業明星評比、合作小組、數學小明星評比等。

  (2)結合本冊教學內容,組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。如開展我是小小神算手等口算比賽等!

  (3)落實集體備課。我們將以周周有課聽為依托,加強集體備課,提高教師研討課的質量。備課時通過集體討論,深刻分析,相互比較,使教學目標更加明確,教學內容更加翔實,教學效果更加突出。

  (4)抓作業輔導。制定作業目標?刂谱鳂I總量,規范作業批改。要求做到全批全改,無漏批、誤批,有批閱日期,有激勵性評語。

  三.教研安排

  九月份:

  1.制定本學期的教學進度、教學計劃。

  2.教師暑期讀書交流會,目的提升教師教學理論水平。

  3.周周有課聽《位置》研討(主講人:xxx)

  十月份:

  1.主題教研:如何培養學生口算能力。

  2.周周有課聽《0的認識和有關0的加減法》研討(主講人:xxx)

  3.周周有課聽《認識圖形》研討(主講人:xxx)

  4.周周有課聽《8、9的認識和加減法》研討(主講人:xxx)

  5.周周有課聽《連加、連減、加減混合》研討(主講人:xxx)

  6.教學常規工作檢查。

  十一月份:

  1.綜合實踐活動課《數學樂園》展示。

  2.期中考試復習方案、期中教學質量分析會。

  3.周周有課聽《20以內的進位加法》研討(主講人:xxx)

  十二月份:

  1.作業檢查、教學常規工作檢查。

  2.教師“讀好書、助成長”讀書交流會。

  3.教師反思交流會。

  4.教研組制定期末總復習計劃。

  一月份:

  1.本學期教學工作總結。

  2.迎接期末考試。

小學一年級數學工作計劃5

  一、本班學生數學學習情況分析

  班級學生69名,在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去,小學一年級數學下學期教學工作計劃。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、后進生轉化50%。但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣持久的保持,并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。

  (二)教材分析

  本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的數,兩位數加、減整十數,兩位數加、減一位數,乘法的初步認識,1~6的乘法口訣,認識人民幣,長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識,簡單的統計,數學實踐活動。

  二、本學期教學的指導思想

  1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

  2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,工作計劃《小學一年級數學下學期教學工作計劃》(.com)。三、本學期教學的主要目的要求

  (一)、知識和技能方面

  1、經歷從實際情境中抽象出數的過程,義識100以內的數;初步認識計數單位"一"、"十"和"百",初步認識數位和數位順序,初步理解100以內數的組成,掌握數序,會比較兩個數的大小。

  2、經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。

  3、在現實情境中,認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

  4、經歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

  5、初步感受"形"與"體"的聯系,初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。

  6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

  7、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程,能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數據,并把統計結果填入簡單的統計表。

  8、能看懂簡單的統計表,并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

  (二)、數學思考方面

  1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時,學習從具體現象中概括出數學規律;在學習數的組成與比較大小時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發現"百數表"的一些規律等。

  2、在探索并掌握100以內加、減口算方法時,培養思維的準確性;在口算練習中初步培養思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養思維靈活性。

  3、在認識乘法的過程中,初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養學習策略,發展推理能力。

  4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養空間觀念。

  5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問題的答案,運用統計數據進行合情推理等。

  (三)、解決問題方面

  1、在教師組織下,能運用認識的數描述、交流現實生活中的事件。

  2、在教師的指導下,能從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出問題,并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

  3、在具體的問題情境中,能探索解決問題的有效方法,能大致表達解決問題的過程,能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

  三、主要教學措施

  1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

  4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

  20xx小學一年級數學教師下學期工作計劃2

  一、本班學生數學學習情況分析

  班級學生69名,在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、后進生轉化50%。但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣持久的保持,并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。

  (二)教材分析

  本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的數,兩位數加、減整十數,兩位數加、減一位數,乘法的初步認識,1~6的乘法口訣,認識人民幣,長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識,簡單的統計,數學實踐活動。

  二、本學期教學的指導思想

  1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

  2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。三、本學期教學的主要目的要求

  (一)、知識和技能方面

  1、經歷從實際情境中抽象出數的過程,義識100以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”,初步認識數位和數位順序,初步理解100以內數的組成,掌握數序,會比較兩個數的大小。

  2、經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。

  3、在現實情境中,認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。工作計劃

  4、經歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

  5、初步感受“形”與“體”的聯系,初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

  6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

  7、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程,能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數據,并把統計結果填入簡單的統計表。

  8、能看懂簡單的統計表,并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

  (二)、數學思考方面

  1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時,學習從具體現象中概括出數學規律;在學習數的組成與比較大小時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發現“百數表”的一些規律等。

  2、在探索并掌握100以內加、減口算方法時,培養思維的準確性;在口算練習中初步培養思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養思維靈活性。

  3、在認識乘法的過程中,初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養學習策略,發展推理能力。

  4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養空間觀念。

  5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問題的答案,運用統計數據進行合情推理等。

  (三)、解決問題方面

  1、在教師組織下,能運用認識的數描述、交流現實生活中的事件。

  2、在教師的指導下,能從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出問題,并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

  3、在具體的問題情境中,能探索解決問題的.有效方法,能大致表達解決問題的過程,能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

  三、主要教學措施

  1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學

  生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

  4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學一年級數學工作計劃6

  一、學生情況分析:

  一年級現有23個學生。

  存在問題:學生自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。

  二、教學內容:

  本冊教材包括下面一些內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。

  本冊教材教學內容的分析:

  在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力。

  在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發展學生的空間觀念。

  在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

  “找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容!罢乙幝伞币龑W生探索一些圖形或數字的簡單排列規律,初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,認識最簡單的統計圖表,經歷用統計方法解決問題的過程。

  三、全冊教學目標及重、難點:

  (一)這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1.認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

  5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

  6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

  8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

 。ǘ┙虒W重點:

  100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

 。ㄈ┙虒W難點:

  1、100以內的進位加法和退位減法。

  2、會看讀寫幾時幾分。

  3、人民幣單位間的換算。

  4、用數學。

  5、發展空間觀念。

  四、教學進度:

  周次

  教學內容

  課時

  1

  位置

  綜合練習

  4課時

  1課時

  2

  十幾減9

  十幾減幾

  2課時

  3課時

  3

  應用題

  鞏固練習

  3課時

  2課時

  4

  整理和復習

  單元測試

  3課時

  2課時

  5

  圖形的拼組

  鞏固練習

  3課時

  2課時

  6

  100以內數的認識

  5課時

  7

  100以內數的認識鞏固練習

  單元測試

  2課時

  3課時

  8

  認識人民幣

  期中考試

  3課時

  2課時

  9

  五一長假

  10

  整十數加、減整十數

  兩位數加一位數和整十數

  2課時

  3課時

  11

  兩位數減一位數和整十數

  5課時

  12

  兩位數減一位數和整十數

  整理與復習

  單元測試

  1課時

  2課時

  1課時

  13

  認識時間

  鞏固練習

  4課時

  1課時

  14

  找規律

  鞏固練習

  3課時

  2課時

  15

  統計

  單元測試

  3課時

  2課時

  16

  總復習

  5課時

小學一年級數學工作計劃7

  一、學生學習情況分析:

  學生對知識的掌握情況:大部分學生對20以內的進位加法掌握較好,對10以內的加減法掌握很好,能正確、熟練地口算相關的試題,形成相應的計算技能,但對應用題還不太適應部分差生無法判斷用什么方法去做,對提問題腦海中印象不深,有的不知怎么去提問題。在本班學生中優生占50%,中間人占40%,差生占10%。差的原因是學生年齡小,思維能力較差。對試題的理解能力較差,識別能力弱,且教師輔導不及時,訓練不到位。

  二、復習內容:

 。1)復習20以內數的認識。

 。2)復習20以內數的加減法計算。

  (3)用數學知識解決生活中的實際問題。

  (4)復習認識圖形,比高矮、大小、輕重,認識鐘表和簡單的統計。

  三、復習目標:

  (1)使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識,加深認識20以內數字之間的聯系。

  (2)鞏固學生的計算技能,提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力,增強學生數學意識,培養學生數學思維的能力。

 。3)培養學生聯系生活實際解決數學問題的能力。

  四、復習重點:

  (1)重點復習計算20以內數的加減法

  (2)在復習數的概念中突出數的組成。

  五、復習難點:

  在分析、討論、交流中運用數學知識解決實際問題,提高學生運用知識的能力。

  六、復習措施:

  (1)緊扣課本練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

 。2)對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解,增強學生的記憶力。

  (3)根據學生對知識的掌握情況,促使學生的計算技能更加鞏固,能綜合運用知識解決實際問題,增強學生對數學的認知、計算能力。

  七、奮斗目標:

  力爭做好期末復習工作,使學生的成績穩步上升,力爭取得前三名。

  八、復習方法:

  歸類復習。

  九、復習時間:

  10月20日——元月5日

小學一年級數學工作計劃8

  一、思想方面的培優補差。

  1、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

  2、定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二、培優補差的原則:

  優等生全優,中等生優化,后進生達標。

  三、學生基本情況分析:

  X年(1)班共有學生XX人,其中男生XX人,女生XX人。本學期新增1人,成績中等。班級里大部分學生較有上進心,有良好的學習習慣,但還是有一部分學生學習態度不端正,沒有良好的學習習慣,成績較差,對班級的一些活動的參與不夠積極,因此,本學期要利用班級一切可以利用的資源,充分調動學生的學習積極性和參與活動的積極性,促進班級整體發展。

  本班XX人中只有XX人是本施教區內的,由父母的悉心照料,而另外26人是外地務工人員的子女,他們忙著工作賺錢,無心照顧孩子,導致這部分學生自由散漫,學習成績不穩定,所以,我格外關注這群可愛的孩子。

  X年(2)班共有學生XX人,其中男生XX人,女生XX人。本地生XX人,其余均為外來務工者子女。由于班級產生一些變動,學生的心開始散了,大部分學生缺乏集體榮譽感,整個集體的向心力不強,在班干部的層面來看,班干部的總體領導水平不高,積極性不強,尤其是宣傳委員。小組長中良秀不齊,沒有責任感。全班學生特長不明顯,但是表現欲較強,在運動會上表現活躍。

  四、有效培優補潛措施:

  (一)優秀生培養:

  1、進一步加強學習目的,動機教育,培養并增強學生學習的主動性,自覺性。

  2、進一步改革學習方法,提高學習效率。

  3、在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽。

  4、和學生搞好溝通,及時進行信息反饋。

  (二)后20%學生的轉化培養:

  1、對于差生的教育以表揚為主,提高他們學習的積極性。

  2、經常和他們談心,多幫助他們找自己的優點,讓他們樹立起學習的信心。

  3、適量地布置作業,定時進行檢查,以使他們養成良好的學習習慣。

  4、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。讓優生給差生講述自己的學習方法,用優等生帶動差生,以優促差,以實現“培優”和“輔差”的目的。

  5、平時多與家長聯系,共同來解決差生各方面存在的問題。

  6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習。

  7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。

  五、在培優補差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

  2、根據優潛生的實際情況制定學習方案,優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,達到循序漸進的目的。

  3、專研教材、講究教法,認真上好每一節課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。

  4、對于學生的作業完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。

  5、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

小學一年級數學工作計劃9

  一、學生現狀分析

  一年級學生在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到預期的要求,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加各種數學學習活動。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有在課堂和數學學習的活動過程中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我們應該關注更多的是讓他們已經基本形成的興趣再接再厲的保持下去,并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。

  二、教材分析

  本冊共有共有9個單元,第一單元:南極小客人——100以內數的認識;第二單元:下雨了——學看鐘表;第三單元:農夫與牧童――方位與圖形;第四單元:綠色行動——100以內數的加減法(一);第五單元:小小存錢罐——人民幣的認識;第六單元:大海邊——100以內數的加減法(二);第七單元:阿福的新衣——厘米、米的認識;第八單元:我們的鞋碼——統計;第九單元:兒童樂園——總復習,另外還包括兩個數學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。

  三、教學目標

  1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能認識計數單位“百”,知道100以內數的組成和順序,會比較100以內數的大小。

  2、結合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算100以內數的加減法。結合現實素材,初步學會估算。

  3、在現實情境中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

  4、在現實情境中,認識元、角、分,了解它們之間的關系,會進行簡單的計算。

  5、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

  6、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進行測量。

  7、在統計活動中,學會初步簡單數據整理的方法,認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖,能根據數據提出并回答簡單的問題。

  8、加深對百以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。

  9、在實踐活動中,初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法。

  四、教學措施

  1、實現多維目標,促進學生全面發展。

  教師在教學中要不斷地轉變教學觀念,把握課標的理念,從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個維度確立教學目標,促進學生全面發展,不能將教學的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上。

  2、教學過程要體現活動性。

  教師要注意創設生動有趣的數學情境,引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動,幫助學生在自主探索和合作交流的活動中,理解知識,掌握技能,體會數學思想方法,獲得廣泛的數學活動經驗。

  3、注意培養學生的問題意識。

  教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現象,努力激發學生主動地發現問題、提出問題,進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性,培養學生自覺主動地用數學眼光“觀察世界”的意識。

  4、尊重學生的個體差異,促進每一個學生的發展。

  由于學生之間存在差異,所以教師要在保證基本要求的前提下,尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平和個性差異,允許學生學習不同的數學,使全體學生在原來的基礎上都得到發展。教學時,就同一問題情境,允許學生提出不同層次的問題,在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知識與方法解決問題,在自主練習時要為學生提供難易、數量不同的題目,允許學生根據自己的需求有選擇的完成,使每一個學生都有成功的學習體驗,最大限度地滿足每個學生的需求,最大限度地發展每一個學生的智力潛能。

  5、教師應創造性地開發、利用課程資源。

  根據新的課程理念,教師不能只成為課程實施中的執行者,教師更應成為課程的建設者和開發者。雖然本教材已構建成以教科書為核心,以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系,為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐,但教師還需因人、因地、因時創造性地開發和利用一些行之有效的校內外課程資源。

  6、實施多元化的評價。

  加強評價的改革,探索多元化的評價。即評價目標多元、評價主體多元、評價內容多元、評價方式多樣。注重過程性評價,要將評價貫穿于教學的全過程,使評價成為教學的有機組成部分。

小學一年級數學工作計劃10

  一、學生基本情況分析:

  一年級(3)班有學生49人,(4)班也是49人。通過師生一學期的共同努力,絕大部分部分上課能夠專心聽講,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業,具有一定基礎的學習習慣,但是也有一部分學生的學習習慣較差,學生上課紀律松懈,精力不集中,思想經常開小差,喜歡隨意講話,作業不能及時完成,經常拖拉作業,以致學習成績較差,還需要在新學期里多和家長取得聯系,共同做好這部分學生行為習慣的培養工作。

  二、教學內容及教材分析:

  一年級數學下冊教材共六個單元和一個總復習,分別從數與代數、空間圖形、實踐活動等方面對學生進行教育。

  (一)數與代數

  1.第一單元“加與減(一)”。是學習20以內的退位減法,降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點,學生掌握比較慢,但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的:數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統一要求,自己怎么快怎么算,但是要介紹這些方法。

  2.第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆等活動,經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程,會數,會讀,會寫100以內的數,在具體情境中把握數的相對大小關系,能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活的密切聯系。

  3.第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學習中,結合生活情境,學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯系。

  (二)空間與圖形

  1.第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念,

  2.第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動手做的活動,進一步認識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它可以拼出很多的圖形,讓孩子們自己動手拼,積累數學活動經驗,發展空間觀念能設計有趣的圖案。

  (三)實踐活動

  本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識,從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類,發展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類,促進孩子邏輯思維能力的發展。同時,安排學生填數游戲,旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練,感受數學的樂趣!

  三、教學重難點:

  (一)教學重點

  1.熟練計算20以內的退位減法。

  2.會數,會讀,會寫100以內的數,在具體情境中把握數的相對大小關系,能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活的密切聯系。

  3、學習并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法,并能正確計算;能根據具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯系。

  (二)教學難點

  1.20以內退位減法。

  2.100以內的進位加法和退位減法。

  四、教學目標:

  (一)情感與態度:

  1.在現實的情境中理解數學內容,利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。

  2.在教師的組織和指導下,通過自己的主動探索獲得數學知識,初步發展創新意識和實踐能力。

  3.通過教科書里了解更多的有關數學的知識,體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,是人類文明的結晶,體會數學與人類歷史的發展是息息相關。

  4.在教師的具體指導和組織下,能夠實事求事地批評自己、評價他人。

  (二)知識與技能:

  1.會數、會讀、會寫100以內的數;在具體情境中把握數的相對大小關系;能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活的密切聯系。

  2.探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法,并能正確計算;能根據具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯系。

  3.觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會面在體上,進一步發展空間觀念。

  4.初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受數學在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的密切聯系,同時獲得一些初步的數學活動經驗,發展解決問題和運用數學進行思考的能力。

  五、教學措施:

  1.認真研讀教材,搞好課堂教學研究工作,向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與到各種數學活動中來,提高學習效率,激發學習興趣,增強學習信心。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

  2.加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學。計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

  3.認真做好培優補差工作。開展一幫一活動,與后進生家長經常聯系,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

  4.加強口算練習,逐步提高學生計算的能力。

  5.能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的能力。

  6.增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

  7.每學完一個單元的內容,做到及時復習,及時考核,這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況,以便及時補差補漏。

  8.從作業上嚴格要求學生,不但書寫工整,且準確率高。對每天的作業老師要及時批改,并讓學生養成改錯的好習慣。

  9.向40分鐘要質量,提高課堂效率。

  10.做好培優扶差工作,提高數學及格率,力爭使及格率達95%。

  六、學困生輔導和轉化措施

  1.開展一幫一活動,讓優秀學生帶動后進生,促使他們的轉化。

  2.加強家校聯系,共同教育。

  3.思想教育,轉化觀念端正學習態度。

  4.根據學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。

  5.多一份關心、幫助,努力發現他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。

  6.因材施教,重視基礎知識的掌握。

  7.課堂上多設計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。

  8.加強作業指導、抓質量。

小學一年級數學工作計劃11

  一、教材簡析

  本冊教材內容分為8個單元:

  1、位置。

  2、認識鐘表。

  3、100以內數認識。

  4、認識人民幣。

  5、100以內的加分和減法(一)。

  6、認識圖形。

  7、100以內的加分和減法(二)。

  8、探索樂園。

  二、教學重點、難點。

  1、認識鐘表。

  2、100以內的加減法口算。

  三、編寫意圖

  這冊教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據,在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學,心理學的原理和兒童的年齡特征,關注學生的興趣和經驗,反應數學知識的形成過程,努力為學生的數學學習提供生動活潑,主動求知的材料與環境。同時,還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗,行之有效的措施,只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,建立學習和應用數學的興趣和信心。

  四、教學目標

  1、知識與技能方面

  (1)認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位,十位上的數表示的意義,能夠熟練的數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

 。2)能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

 。3)經歷從生活中發現并提出問題,解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用,會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,逐步感知所學的圖形之間的關系。

  (4)認識人民幣單位,元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,知道愛護人民幣。

 。5)會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

 。6)會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發展和欣賞數字美得意識。

 。7)初步體驗數據的收集,整理,描述。分析過程,會用簡單的方法收集,整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

 。8)體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  (9)養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。

  (10)通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  2、數學思想方面:初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法,在數的概念形成的過程中發展思維能力。

  3、解決問題方面:在教師的指導下,從日常生活和情境中發現,并提出簡單的數學問題,并能用已有的知識、經驗和方法解決問題。

  4、情感與態度方面

  在學習數學的過程中,初步感受數學日常生活的密切聯系,對身邊與數學的某些事物產生好奇心,有學習數學的熱情,有主動參與數學活動的積極性,逐步樹立學好數學動的自信心。

  五、學生情況分析

  本班共有36人,大多數同學興趣濃厚,有良好的學習習慣,但也有少數學生能力差,課堂上注意力分散,所以教師要有層次,有耐心地進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

  六、教學措施:

  1、勇于創新,堅持認真教學。

  2、因材施教,選用有效地教學方法。

  3、對學生進行目的教育,培養良好的學習習慣。

  4、對思維活躍,學習能力強的學生要拓寬知識面。

  5、重視對后進生的輔導。

  七、課時安排

  1、位置4課時

  2、認識鐘表12課時

  3、100以內數的認識;4課時

  4、認識人民幣;4課時

  5、100以內的加分和減法(一);15課時

  6、認識圖形;4課時

  7、100以內的加分和減法(二);15課時

  8、探索樂園;6課時

  9、總復習5課時

小學一年級數學工作計劃12

  為使今后更有效地推行素質教育,全面發展學生,使學生的身體、思想、文化、智力等同步發展,不斷轉變教學觀念,改進課堂教學,全面提高學生的素質水平。特作計劃如下:

  一、教材分析:

  一年級上冊數學教材內容包括:10以內數的認識、分類與比較、10以內加減法、認識圖形、11-20以內數的認識、20以內進位加法、圖形與位置、共八項內容。在教每項內容時,首先結合情境圖展開你說我講的活動,加強練習、訓練好、鞏固好所學內容,單元結束進行回顧整理讓學生談一談本單元的收獲,千方百計地讓學生學扎實學牢固,系統地掌握好所學知識,并能運用到日常生活實踐,達到學而實用。

  二、教學目標:

  1、知識與技能:

 。1)熟練地認讀寫20內的數,用數表示物體個數或事物的位置與順序、認識會用〈 、〉、=、了解含義。

 。2)體會加減法的意義,熟練計算20以內的進位加法。

 。3)通過事物辯認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形、辨認上面、正面、側面。

  (4)學會簡單的按給定的標準對物體比較和分類、加深對分類、比較、的理解。

  2、數學思想:

  (1)用20內數描述身邊的事物,理解數學的意義,形成數的觀念,在比較數的大小中建立學生的符號感。

 。2)初步形成估算意識,多樣化計算。

 。3)認識幾何形體,確立位置的過程,形成初步的空間觀念。

  3、解決問題:

 。1)能用20內數描述生活中的事物,并能與同伴交流。

 。2)在日常生活中發現提出20內數的加法的問題,并能解決問題,發展應用意識,學會用不同方法解決實際問題。

 。3)在與同伴交流認數與解決問題中,培養合作意識。

  4、感情與態度:

 。1)在他人的幫助下,對身邊的事和物產生好奇心和興趣,越來越喜歡數學。

 。2)在數學活動中,初步感受到數學與生活的聯系,能應用所學知識解決一些簡單數學問題。

  三、重、難點

  學生學習20以內的進位加法運算,及多樣化計算,用所知識解決實際問題,體會加法的含義。

  20以內進位加法的計算,并能達到熟練計算的能力。

  四、學生分析:

  所教的一年級有學生38人,面對剛剛入的小學生,真好比是一張白紙,什么不知道,但有部分學生常常只會哭鼻子,家長常常送不下,學生產生了厭學情緒,這需要教師做大量工作,應采取一系列的相應的措施,把學生待入越學越愛學,越學越愿學的舒適環境中,調節好積極上進情緒。

  五、采取的措施:

  1、在教學中應不斷更新教學觀念,讓學生經歷“做數學”的過程,真正促進學生在知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度等方面全面發展。

  2、教學中要體現開放性教學,采取多樣化教學,解決問題也要采取多樣化教學。

  3、對后進生要耐心教育、認真輔導、熱心關切。

  4、注意評價的改革,對學生評價,既要關注學生的學習結果,又要關注學生的學習過程;既要關注知識與技能的掌握,又要關注學生學習過程中的情感體驗和學習態度的發展。

  六、課時安排

  起止時間 周次 學習內容(頁數)

  9.1 一 新生入學前的德育教育

  9.4-9.8 二 6-12

  9.11-9.15 三 12-18

  9.18-9.22 四 18-24

  9.25-9.29 五 鞏固

  10.2-10.6 六 國慶節放假

  10.9-10.13 七 24-28

  10.16-10.20 八 28-36

  10.23-10.27 九 36-48

  10.30-11.3 十 48-54

  11.6-11.10 十一 54-60

  11.13-11.17 十二 60-66

  11.20-11.24 十三 66-72

  11.27-12.1 十四 72-78

  12.4-12.8 十五 78-84

  12.11-12.15 十六 84-90

  12.18-12.22 十七 90-96

  12.25-12.29 十八 96-102

  1.2—1.5 十九 102-108

  1.8—1.12 二十 108--114

  1.15-1.19 二十一 114--120

  1.22—1.26 二十二 迎接期末考試

小學一年級數學工作計劃13

  一、本冊教材的特點:

  1、密切數學與現實世界的聯系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應用”的基本敘述模式,使學生從生活經驗和客觀事實出發,在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學和發展數學。同時,在現實生活中,學生可以廣泛接觸到數、量、空間、圖形、可能性、關系、算法等豐富的現代數學世界。

  2、確立學生在數學學習中的主體地位。數學的知識、思想和方法必須由學生在現實的數學實踐活動中理解和發展,而不是單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會,進而通過學習者群體的討論與交流,獲得數學結論。這樣的課程體系,為確立學習者的主體地位創造了良好的課程環境。

  3、建立探索性學習方式,培養學生的創新意識。教材注重問題的探索性,題材豐富多彩,信息的呈現形式多樣并且有可選擇性,解決問題的策略多樣化,答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探索性學習方式,發展創新意識和創新能力。

  二、學生情況分析:

  剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友,天真可愛,對學校的一切都覺得好奇,從“游戲”到“學習”的轉變,使他們對“學習”這回事更是似懂非懂,特別是在新鮮感過后,同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性,有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕,家里都很寵愛,養成了他們的任性、自私、嬌氣,自我等一些不良習慣。他們學前教育程度參差不齊,對這冊的數學知識有不同程度的掌握,但整體水平一般,兩極分化較明顯,有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,行為習慣比較隨意,有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習,課堂常規對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業、什么是家庭作業、怎樣記家庭作業,上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學期里所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導和培養的。這些孩子對數學有很強的學習欲望的,有較好的學習數學的興趣。因此課堂上需要教師結合教學內容,根據學生的年齡特征,動靜結合,多表揚鼓勵,不斷強化學生的課堂常規,保護、發展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。

  三、學期教學的內容及目標:

  本冊教材安排9個小單元,主要教學內容包括:

  1、數與代數:10以內數的認識和加減法、20以內數的認識、20以內兩位數加減一位數、20以內進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。

  2、空間與圖形:認識物體、位置與順序。

  3、統計與概率:小統計和分類。

  4、實踐與綜合應用:主要有找一找、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發現的加法問題;整理自己的房間,向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看,圖書怎樣分類,并與同伴說一說;調查太陽剛升起,大約是幾時?太陽剛落下,大約是幾時?調查班中每個小組的男生、女生人數,并試著提出一些數學問題等等。

  本冊教材的教學目標:

  知識和技能:

  1、認識0~20各數,能正確數數、讀數和寫數,并掌握20以內數的順序。初步體會基數與序數的含義。

  2、初步了解十進制,會比較20以內數的大小。

  3、學會20以內的進位加法和退位減法,并能解決與此相關的應用問題。結合具體情境,體會四則運算的意義。

  4、認識符號>,<,=的含義,能夠用符號和詞語來描述20以內數的大小。

  5、能說出個位和十位的名稱,識別各數位上數字的意義。

  6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序,并能用自己的語言表達。

  7、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識,知道這些幾何體的名稱,并能識別。

  8、結合生活經驗學會看鐘表;會認讀整時、半時,體會整時過一點或差一點到整時。

  9、初步體驗數據的整理過程,認識象形統計圖和簡單的統計表,能根據圖表中的數據,回答一些簡單的問題。

  過程和方法:

  1、通過比較的活動,讓學生感受數學與生活的關系,培養學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。

  2、使學生經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程,體驗一些具體的比較方法。

  3、讓學生經歷簡單的推理活動,培養學生初步的推理能力。

  4、經歷分類的過程,學會按一定的標準或自定標準進行分類。

  5、通過20以內數的認識和20以內加減法的學習,讓學生初步體會數學知識與日常生活的密切聯系,具有初步的應用意識。經歷與他人交流各自算法的過程。讓學生體會計算方法的多樣性,培養思維的靈活性和獨立性。

小學一年級數學工作計劃14

  一、班級情況分析

  這學期我擔任一年級(3)和(4)的數學。(3)班的學生人數是50人,(4)班的人數是50人。雖然大部分入學前,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊,特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣,學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

  二、教材分析

  這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據,在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,關注學生的興趣和經驗,反映數學知識的形成過程,努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時,還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施,使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,建立學習和應用數學的興趣和信心。

  三、教學內容

  這冊教材包括下面一些內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。

  這冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力。

  四、教學目標

  1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

  5、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學圖形之間的關系。

  7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識

  8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  五、教學重難點

  1、認識100以內的數及加減法的計算,培養學生的數感,體會生活中處處有數學。

  2、使學生經歷和體驗學習的過程,發展學生的空間觀念和統計意識,學會有條理地表達自己的思想。

  3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

  六、教學措施

  1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

  2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養學生學習數學的熱情。

  3、培養學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

  4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。

  5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。

  6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。

  7、根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。

  七、采取的措施

  備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設,上課時必須讓學困生提出問題,合作學習中必須讓學困生發言,輔導點撥時必須解決學困生的困惑,設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔。

  對學生因厭學輟學的,分析造成的原因,積極采取幫扶轉化措施,采用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式,幫弱促強,幫助學困生重新樹立學習信心。

小學一年級數學工作計劃15

  一、指導思想

  在新的一學年里,我們一年級數學團隊的全體成員將以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、提高教學質量為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教科研工作。在教研教學中促進每個教師的專業發展,大力倡導“教師即研究者”的理念,鼓勵教師發現問題、分析問題、解決問題,在工作實踐中不斷反思,求真務實,與時俱進。團結本組教師,齊心協力,戰勝困難,努力提高一年級數學組教學質量,力爭達到一年級數學教學目標。

  二、本學期工作重點:

  1、根據一年級學生的心理及生理特點,制訂出適合他們的教學計劃。抓好平時的課堂教學,提高平時的課堂教學質量。抓好學生的學習常規,把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個教學的全過程。抓好學生的基礎知識,培養學生的創新精神。

  2、總結每個單元教學。查找原因,進行詳細的反思、回顧,進行及時的查漏補缺。對下個單元的教案再進行集體復備,對在教學中可能出現的問題進行預設,并找到解決的方法。交流作業批改、輔導、檢測,研究大家教學中的困惑,傳授教學經驗等。

  3、討論周周練,完善周周練習題資源,及其它資源庫的資源收集。

  4、結合學校特色創建活動,開展主題教研。根據學科的特點,制定出研究內容,開展好課題的研究,為特色學校創建工作奠定基礎。

  5、積極參加“縉云杯”中青年教師課堂研討活動,力爭取得優異的成績。

  6、及時反思,改進教學。做到課上課下每日反思,每天在完成自己的教學任務后,依據新的教學理念對自己一天的教學工作進行認真的分析與反思,多寫多投多參賽,參加實驗苑的投稿。通過寫論文、反思、案例,梳理教學思路。要求每學期讀一本書,每期寫出一篇有價值的經驗論文。

  7、加強團隊建設,努力爭創優秀團隊。

  三、工作措施:

  1、認真學習課程標準,研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標,以新的教學理念來指導教學,積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐,用好新教材,通過反復探索、研究、反思、實踐,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

  2、加強教材研討、集體備課的研討,在教學中堅持以備課研究為重點,以課例研究為核心。

  3、優化課堂教學,強化質量意識。本學期將把優化課堂教學,提高課堂教學質量作為我組的重點工作。教學后寫出深刻的教學感悟和體會,反思要深刻。通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。每月組員聽本組教師的課2節,組長聽課4節。

  4、開展多樣化教研活動,除開展四次教研組活動外,還多開展民間活動,以教研活動促進教師專業成長。

  5、充分利用采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法,使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論,提升教師的理論水平和教學教研水平。

  6、加強及格率、優生率的監控,找準后進生的后進點,因人制宜制定合理的補差計劃。給后進生多創設機會,品嘗成功,樹信心。多與后進生談心,多做情感交流。

  7、在“縉云杯”中青年教師課堂研討活動,本組內的教師集中智慧,共同商討一節課,推選出能力強的老師擔任“縉云杯”的課堂研討活動,繼續以“研—講—評—改”四個環節,把課堂教學落實到位,力爭出線。

  8、爭取獲得“優秀教研組”的稱號,并涌現出多名活動積極分子。鼓勵教師積極向《實驗苑》和各級刊物投稿。本教研組力爭本期內在《實驗苑》和各級刊物上發表論文、案例多篇。

  9、收集好教研組的各類資料,做好考勤登記。

  四、本期教研活動安排如下:

  第一次教研活動

  活動時間:4周2下午2:40分----5:10分

  活動地點:小學

  參加人員:

  活動過程:

  1、 學習教研計劃。

  2、 小結第一單元的教學情況,對2、3單元進行深入分析解讀教材,提出疑惑,再次復備。

  3、 制定第二學月的周周練。

  4、討論《板凳龍》的課題討論,制定出課題的方案。

  5、分析年級組的情況,制定出科學的第二次分配方案。

  6、布置本學期主要工作:

 。1)每學月組員組內聽課2節,組長4節。

 。2)每個成員每期寫一篇有價值的論文,設計一份最佳教案,讀一本教學專著,上一節優質課。(四個一活動)

  (3)認真參加教研組活動,認真做好筆記。

 。4)積極參與課題研究,撰寫有價值的經驗文章。

 。5)積極上傳教育教學經驗文章到《實驗苑》

 。6)網絡教研——遠教資源需交資料:每期心得體會一篇;每期叫教案2篇,附資源使用說明。每期交一份遠程資源記錄表中最后一份(寫詳細)。

  第二次教研活動

  活動時間:8周2下午2:40分----5:10分

  活動地點:小學

  參加人員:

  活動過程:

  1、 傾聽祝丹教師的課,進行評課。

  2、 學習《課標解讀》,進行評議,學習優點。

  3、 布置課題的工作。

  4、回顧前兩單元教學困惑,針對后面2單元的分析、解讀,提出疑惑,共同解決。制定第三學月的周周練。

  5、布置“88杯”教學研討活動上課內容,作好教案初稿和改進稿兩稿收集。

  第三次教研活動

  活動時間:12周2下午2:40分----5:10分

  活動地點:小學

  參加人員:

  活動過程:

  1、對教學活動本組大討論,形成第三稿,確定參賽人選。

  2、回顧前兩單元教學困惑,針對后面2單元的分析、解讀,提出疑惑,共同解決。

  3、制定第四學月的周周練。

  4、說說課題的問題。

  5、討論:如何培養學生良好的學習習慣。(每位教師準備發言稿)

  第四次教研活動

  活動時間:15周2下午2:40分----5:10分

  活動地點:小學

  參加人員:

  活動過程:

  1、交流期末復習計劃。

  2、交流一學期以來,在教材中所遇到的疑難問題,應該怎么去解決。

  3、交流期末復習的一些好的方法,以達到最終完成學校下達的教育教學目標。

  4、分析年級的學困生情況,商討輔導差生的措施,大家共同努力,達到年級的目標。

  5、布置期末要交的一些資料

  6、課題相關的資料的收集。

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