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補差工作計劃

時間:2021-11-14 14:00:43 工作計劃 我要投稿

精選補差工作計劃三篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編收集整理的補差工作計劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選補差工作計劃三篇

補差工作計劃 篇1

  新年剛過,新的學期又開始了。通過上學期的努力,全體同學的精神風貌有了一定改變,良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成。由于多種先天因素的影響和后天因素的制約,學生個體存在和很多這樣或那樣的差異,特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下:

  1、教學觀念轉(zhuǎn)化,家長熱心配合。在工作過程中,觀念積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的`學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

  2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

  3、實行“低、小、多、快”的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準

  備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據(jù)本學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,力爭做到精講精練。快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

  在培優(yōu)補差的過程中,要采取這樣一些措施:

  1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

  2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

  3、課外輔導(dǎo),利用自習,文體課的時間,組織學生加以輔導(dǎo)訓練。

  4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

  5、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學習,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

  6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。

補差工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  培優(yōu)補差工作一直都是我們教育教學的重點工作之一,本學期依據(jù)學校學年度教學工作計劃,教育局、進修學校工作要求,及新形勢下教育改革和信息技術(shù)不斷發(fā)展的需要,根據(jù)學生自身存在特點,本著優(yōu)生有特長,差生有進步的目標特制定本學期的培優(yōu)補差計劃如下:

  二、具體內(nèi)容

  注重信息技術(shù)課課堂教學的層次性抓好課前預(yù)習和課后的輔導(dǎo)優(yōu)秀生的特長培養(yǎng)差生的成長進步

  三、具體實施方法

  1、根據(jù)信息技術(shù)課的學科特點,學期初深入了解學生,團結(jié)學生,讓學生樹立學好信息技術(shù)課的自信心。

  2、采用分組教學方法,將學生依據(jù)學習能力,操作能力,基本知識的掌握程度分成若干小組進行教學活動,鍛煉學生的團結(jié)協(xié)作精神,共同發(fā)展。

  3、采用“任務(wù)驅(qū)動式”的教學方法,給學生創(chuàng)造自主學習的自由空間,發(fā)展學生的學習主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

  4、加強對差生的輔導(dǎo)工作,從課堂提問、課后作業(yè)、實踐活動多方面入手,提高優(yōu)差生的信息技術(shù)學習,同時利用優(yōu)生基礎(chǔ)好、能力強的特點與差生結(jié)成幫輔小組,幫助差生提高學習水平。

  5、再次注重對學生的情感培養(yǎng),關(guān)心學生的學習生活,用師愛來感化學生,從側(cè)面激勵學生的學習熱情。

  6、建立特長生檔案,意因材施教,因人而教,在本學期培養(yǎng)特長生2~4人。

  總之,在本學期的教育教學中本著全面發(fā)展、共同進步的原則,使學生的素質(zhì)得到全面的提高。

補差工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)計劃

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文骨干,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  二、制定目標:

  在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在85分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作, 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

  三、劃定內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。 仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、培優(yōu)對象:

  五、輔差對象:

  六、主要措施:

  l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

  4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

  5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

  7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

  10.經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  11.不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

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