小學數學工作計劃（精選21篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學數學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學數學工作計劃 1

　　一、指導思想

　　本學期小學數學研訓工作，將根據教師發展中心的指導意見，圍繞“讓課堂不斷向好發展”這一核心工作，立足學科核心素養研究，以學科研訓活動為平臺，加強教學研究和服務，提高我市小學數學研訓水平、教學質量。

　　二、工作目標

　　1.以“改進課堂，發展學生數學核心素養”為主題，進一步開展關于“數學核心素養”的理論學習、實踐研究。

　　2.以“改進課堂，發展學生數學核心素養”課例研究為載體，重點進行數與代數領域“關鍵能力”課例研究，用心積累研究成果。

　　3.依托“小學數學學科發展共同體”、“小學數學高研班”、“小學數學名師班”、學校“備課組、教研組”等研訓平臺，提高小學數學教師專業素養。

　　三、工作重點

　　（一）打造學習型團隊

　　教研員、各校分管數學教學工作的領導、各年級數學教研組長、備課組長、數學學科帶頭人、數學學科教學能手、教壇新秀要帶頭學習，堅持學習，結合教學實際學習。學習內容包括數學課程標準、數學學科專業雜志、數學教育專著、名師教學經驗等。力薦：張奠宙先生的最新力作─《小學數學教材中的大道理》，這是一本探討小學數學核心概念的文集；《小學教學》雜志20xx.7-8期，特邀孫曉天、馬云鵬、張丹、劉加霞、王永春等專家就新頒布的《普通高中數學課程標準（2022年版）》，結合小學數學教學案例暢談自己的認識和思考，高屋建瓴，具有很強的引領性和實用性。

　　（二）開展教材研磨活動

　　讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步把握教材內容，本學期將繼續組織小學數學學科帶頭人、學科發展共同體老師開展單元教材視頻分析，從單元內容結構出發，從整體上把握與所學內容相關的核心素養。把握單元內容的學科本質和教學重點，同時對學習內容進行學情分析，了解學生已經具備的學習經驗，了解學生學習該內容的基礎與準備，以及可能出現的問題和困惑。在此基礎上確定學習目標，特別是明確該內容應重點培養學生的哪些核心素養，精心設計活動單導學。重點圍繞“單元教學內容的學習目標和知識方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作分析，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，切實提高課堂教學的實效性。

　　（三）扎實主題研訓活動

　　本學期市研訓活動研究主題數與代數領域學生“數感”、“運算能力”的培養，主要包括以下幾方面：（1）蘇教版教材關于數與代數領域中數的'認識、數的運算教材編排體系及特點分析；（2）小學生“運算能力”的序列架構；（3）小學生“運算能力”現狀分析及對策；（4）不同版本教材數與代數領域中數的認識、數的運算編排特點分析；（5）數與代數領域中數的認識、數的運算教學中常見問題分析；（6）學生“數感”、“運算能力”培養課例研究。重點圍繞主題進行課例研究。學科發展共同體老師精心設計活動單導學，倡導“順學而導，彰顯思維”的教學方式，積極探索信息技術與學科融合的路徑，使學生先學、多學、好學、學多、學好，學生“自主學充分、合作學透徹、展示學精彩”，促進課堂不斷向“好”發展。做好學科發展共同體階段性成果的匯總整理和示范輻射工作。9月份將邀請蘇教版小學數學編輯部專家作關于學科關鍵能力的專題講座，以幫助一線教師進一步厘定并明晰“數感”、“運算能力”的價值內涵、評價方式和考查標準。

　　（四）開發校本數學特色課程

　　各校立足實際，借鑒先進學校經驗，認真制定學科發展規劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，在努力實施好國家課程的同時，一些基礎較好的學校要創造性實施好國家課程，積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子。各校加強備課組、教研組特色建設，進一步深化課堂研究，凸顯學校數學課堂特質，開發校本特色數學課程，并及時反思、總結、提煉、深化。教師發展中心將通過分享交流、成果展示活動等形式，幫助學校總結經驗，推廣輻射。小學數學特色教學“十佳”學科組10月中旬將在全市深度分享、交流，蘇州市教科院小學數學教研員劉曉萍老師蒞臨指導。

　　（五）精心組織教學評比活動。一是組織五年以內小學數學青年教師“改進課堂，發展學生數學核心素養”優質課評比。二是舉行“改進課堂，發展學生數學核心素養”優秀課例和論文評選活動。通過評比活動，促進教師教學、反思能力提高，促進教師專業化成長。

　　(六)建設智慧教育云平臺資源。太倉市智慧教育云服務平臺已經初步建成，教師個人空間、學生個人空間人人通已經成為現實。教師個人空間的應用，能夠方便教師有效的查找資源并保存在云端個人空間，方便教師備課與資源管理。小學數學將不斷豐富、充實各年級教案、學案、課件、習題、微課、單元教材視頻分析、命題等學科教育資源，方便教師的教和學生的學，使教與學的模式創新成為可能。

　　本學期小學數學將努力創建學習型團隊，加強教育理論的學習，自覺提升專業素養，提高研訓能力，提升學科教學質量。

　　本學期主要活動：

　　九月份：

　　1.小學數學學科發展共同體期初會議

　　2.五年以內小學數學教師評優課

　　3.組織參加蘇州市小學數學微課制作與評比

　　十月份：

　　1. 小學數學特色教學交流研討活動

　　2.姑蘇、常熟、太倉三區聯合教研活動

　　十一月份：

　　1.小學數學學科發展共同體“改進課堂，發展學生數學核心素養”課堂研討活動

　　2.低年級數學老師學生學習習慣培養課堂研討活動

　　十二月份：

　　1.小學數學學科發展共同體“改進課堂，發展學生數學核心素養”課堂研討活動

　　2.太倉市小學數學學科帶頭人展示活動

　　一月份：

　　1.蘇州市小學數學評優課

　　2.“改進課堂，發展學生數學核心素養”優秀課例和論文評選活動

　　3.小學數學期末質量調研與分析

　　小學數學工作計劃 2

　　一、指導思想：

　　圍繞本學期學校教育教學工作重點，全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生的創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

　　二、主要工作與措施

　　（一）發揮教研群體作用積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

　　1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。

　　2、教研活動專題化。繼續開展集體備課活動，各年級組圍繞同一本教材，同一單元內容，同一課時的.要點進行集體討論，集思廣益，優化課堂教學方面的內容設計、教法設計、學法設計等，促使廣大參與教師有所收獲。

　　3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

　　（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。

　　1、本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。

　　2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。

　　課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的教學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。

　　（三）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

　　1、堅持每周三的教研活動，采用理論學習、集體研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況進行量化考核，并記于教師個人教研積分，作為教師年終評優的依據之一。

　　2、嚴格執行備課制度，繼續采用電子備課的全新方式進行。

　　3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

　　4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

　　對于作業的設計、布置、批改，力求做到“精而細”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　（四）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

　　1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好地用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

　　2、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺。本學期，我們繼續開展教師崗位練兵和賽教活動，通過青年教師的素養大賽，提升教師的綜合素質。

　　四、月工作安排

　　二月

　　1、制訂教學工作計劃，安排教學進度。

　　2、制定教研工作計劃。

　　3、第一次教案作業檢查。

　　三月

　　1、教育教學理論學習。

　　2、搞好集體備課。

　　3、課題推廣課展示。

　　4、第二次教案作業檢查。

　　四月

　　1、組織學生參加縣數學創新賽活動。

　　2、組織好集體備課。

　　3、第三次教案作業檢查。

　　4、組織數學年級競賽活動。

　　5、迎接期中測評。

　　五月

　　1、組織好首屆青年數學教師素養大賽。

　　2、組織好集體備課。

　　3、教育教學理論學習。

　　4、上交數學教研論文。

　　5、第四次作業檢查。

　　六月

　　1、抓好期末復習。

　　2、寫好教研組、學科教學總結。

　　3、收集整理資料。

　　4、第五次作業檢查。

　　5、參加縣期末調研考試。

　　6、期末教學質量分析。

　　小學數學工作計劃 3

　　一、指導思想：

　　以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。以開發每一個學生潛能為目的，堅持實事求是，從班級實際出發，發揮數學教學優勢，不斷開拓創新，積極推進素質教育，努力提高全體學生的.數學素質。

　　二、工作目標：

　　1、規范教學常規管理，優化教研組活動。

　　2、深入課堂教學研究，打造高效課堂。

　　3、加強師資隊伍建設，充分發揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。

　　4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　三、工作重點：

　　1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

　　2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

　　3、通過學校教研及區級教研活動，促進數學教師整體素質的提高。

　　4、繼續加強數學特色活動。

　　四、工作措施：

　　（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

　　（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

　　（三）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

　　1、本學期，結合各級教研活動，開展“崗位練兵”活動。

　　2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

　　（四）繼續辦好數學特色活動。

　　1、以班級為單位，學有余力的學生參與，進行思維訓練和知識拓展（每日一題）。

　　2、繼續辦“數學小報”（每月一期）。

　　3、布置數學環境。

　　教室可以布置數學角，出數學黑板報，以數學內容為主題，可設：數學家故事、趣味題、問題征解、學習經驗、數學資料等欄目。

　　五、具體安排

　　二月份：

　　1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

　　2、期初工作檢查。（重點：備課及教學計劃）

　　三月份：

　　1、區級“三定備課”活動。

　　2、辦“數學小報”第一期。

　　3、開始做“每日一題”。

　　4、著手準備教室數學角的布置。

　　四月份：

　　1、區級”三定備課“活動。

　　2、辦“數學小報”第二期。

　　3、觀看錄像課。

　　五月份：

　　1、區級“三定備課”活動。

　　2、“慶六一”數學競賽。

　　3、辦“數學小報”第三期。

　　4、檢查各班“每日一題”進行情況。

　　六月份：

　　1、出“數學小報”展。

　　2、期末教學工作。

　　小學數學工作計劃 4

　　一、指導思想

　　本學期小學數學研訓工作，將根據教師發展中心的指導意見，圍繞“改進課堂，發展學生數學核心素養”主題，學習新的課程理念，進一步加強學科建設，深化課堂改進，研究課堂改進過程中的問題和對策，促進小學數學教育教學質量可持續提升。

　　二、工作目標

　　1.以“改進課堂，發展學生數學核心素養”為主題，開展關于“數學核心素養”的理論學習、實踐研究。

　　2.以“改進課堂，發展學生數學核心素養”課例研究為載體，重點進行圖形與幾何領域“關鍵能力”課例研究，用心積累研究成果。

　　3.依托“小學數學學科發展共同體”、“小學數學高研班”、“小學數學名師班”、學校“備課組、教研組”等研修平臺，為教師發展搭建研訓平臺，提高小學數學教師隊伍專業素養。

　　三、工作重點

　　（一）豐富學習內容，提升專業素養

　　1.學習課程標準。案例式深入解讀《義務教育數學課程標準（20xx版）》；學習《普通高中數學課程標準（20xx版）》中關于數學核心素養的理念，數學核心素養是具有數學基本特征的、適應個人終身發展和社會發展需要的人的思維品質與關鍵能力。小學數學與中學數學、高中數學是一脈相承的，數學核心素養的理念和目標應貫穿于義務教育和高中階段，是一個長期的逐步實現的過程。發展小學生數學核心素養影響深遠。

　　2.學習專業書籍。本學期把“空間觀念”作為學科關鍵能力來進行研究，推薦學習史寧中教授編著的《數學思想概論——圖形與圖形關系的抽象》， 學習“范希爾幾何思維水平”理論，深入對小學階段圖形的認識、圖形的測量、圖形的運動、圖形的位置進行整體研究，發展學生“空間觀念”，提高學生的思維品質。

　　（二）依托學科發展共同體，課堂向“好”發展

　　1.開展教材培訓。讀懂教材是課堂向“好”發展的前提，也是教師必備的.基本功。為幫助教師進一步理解教學內容，本學期將請學科發展共同體老師對學科老師進行教材培訓，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和導學單設計、典型課例、經典習題分析”等作專題培訓，努力使每位小學數學教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

　　2.開展教學專題研訓。本學期研究主題圖形與幾何領域學生“空間觀念”的培養，主要包括以下幾方面：

　　（1）蘇教版教材關于圖形與幾何領域的教材編排體系及特點分析；

　　（2）小學生“空間觀念”的序列架構；

　　（3）小學生“空間觀念”現狀分析及對策；

　　（4）不同版本教材圖形與幾何領域編排特點分析；

　　（5）圖形與幾何領域教學中常見問題分析；

　　（6）學生“空間觀念”培養課例研究。

　　重點圍繞主題進行課例研究。學科發展共同體老師精心設計活動單導學，倡導“順學而導，彰顯思維”的教學方式，積極探索信息技術與學科融合的路徑，使學生先學、多學、好學、學多、學好，促進課堂不斷向“好”發展。5月下旬，面向蘇州大市進行工作組階段性成果展示。

　　（三）創造性實施國家課程，開發校本特色課程

　　深化學科特色教學。各校立足實際，借鑒先進學校經驗，認真制定學科發展規劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎較好的學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子。各校加強備課組、教研組特色建設，進一步深化課堂研究，形成學校數學課堂特質，開發校本特色數學課程。教師發展中心將通過分享交流、成果展示活動等形式，幫助學校總結經驗，推廣輻射。上學期評選出的小學數學特色教學“十佳”學科組，本學期繼續作深入思考與研究，并對校本化經驗和創新舉措及時進行總結、提煉，6月中旬將在全市深度分享、交流。

　　（四）搭建多元平臺，促進教師專業發展

　　打造團隊促成長。切實重視學科骨干團隊的打造，依托“小學數學學科發展共同體”、“小學數學高研班”、“小學數學名師班”、學校“備課組、教研組”等平臺加快教師成長步伐。將繼續通過專題研訓活動等形式，為學科教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強學校優秀團隊的培植，以備課組、教研組建設為載體，推動校本研訓的落實。為進一步發揮備課組、教研組作用，教師發展中心以教育局優秀備課組、教研組的評選為抓手，積極推廣先進備課組、教研組的經驗，提高備課組、教研組活動的針對性、系統性、有效性，真正實現教和研結合，使備課組、教研組成為提升學業質量的中堅力量。

　　（五）探索信息技術和學科融合，積累學科資源

　　探索數字化學習。在小學數學教學中積極開展數字化學習的探索，豐富學生的數學學習方式，優化數學課程的結構。選擇或者創生適合的學習內容，引導學生用數字化學習的方式展開數學學習，創造靈活多樣的實施形式，以適應數字化學習的需要，運用多元化的評價，引領學生的數學學習，提升學生數字化學習能力。

　　本學期主要活動：

　　三月份：

　　1.分管小學數學教務主任會暨小學數學質量提升研討活動

　　2.組織參加蘇州市課堂觀摩活動

　　3.五年以上小學數學教師評優課

　　四月份：

　　1. 小學數學學科發展共同體“改進課堂，發展學生數學核心素養”課堂研討活動

　　2.20xx屆新教師及代課教師考核

　　3.承辦蘇州市小學數學特色課程研討活動

　　五月份：

　　1.小學數學學科發展共同體“改進課堂，發展學生數學核心素養”課堂展示活動

　　2.六年級數學老師“改進課堂，發展學生數學核心素養”總復習課堂研討活動

　　3.蘇州市小學數學教師基本功大賽

　　六月份：

　　1.小學數學特色教學交流研討活動

　　2.六年級學生小學畢業輔導公益講座

　　小學數學工作計劃 5

　　一、指導思想

　　以20xx年縣教研室工作計劃為指針，全面認真貫徹執行20xx年教研室工作計劃。用科學的發展觀、質量觀引領教研工作，以全面提高教育質量為宗旨，堅持管理育人服務育人的思想。加強教學視導與教育科研，認真做好師資培訓、教學改革與總結推廣工作，充分發揮縣教研員的職能，把全縣小學數學教學質量提高到一個新的水平。

　　二、主要工作任務

　　1、認真履行小學數學教研員工作職責，狠抓教研教改、教學常規和教學業務管理，積極深入教學第一線，加大對鄉鎮、數學教研員的工作指導，充分發揮其對教學的研究與指導的作用。

　　2、加大小學數學科新教材的培訓力度。在搞好新學期新教材組織培訓的基礎上，加強對實施新課程新的教學方法的培訓、指導推廣，確保我縣小學數學新課程的順利實施。

　　3、多層次全方位地探索提高小學數學課堂教學質量的方法與手段；積極創導，推廣科學合理、合諧民主的新型數學課堂教學模式，不斷探索總結推廣先進的教學經驗。

　　4、加強小學數學“情境問題”課題實驗工作，組織開展一次實驗學校的課題實驗教學交流總結活動。

　　5、認真做好每一次送教下鄉培訓活動。

　　三、主要工作措施

　　1、積極加強自身業務水平的學習提高，不斷深入教學第一線，親臨課堂；參加鄉鎮、校的數學校本教研活動，竭力發揮自身的指導與視導作用。

　　2、20xx年內，到鄉鎮、校進行教學視導和調研8所以上，深入課堂聽課60節以上，師資培訓講座或上公開課20節以上，參加各種教研活動6次以上，撰寫學科或調研論文1篇以上。

　　3、籌備組織、協作進行好相關學科教學研討活動。

　　4、協同教研室狠抓教學常規的經常性檢查和階段性評估工作；抓好圖書、儀器及實驗室的管理與使用情況，對利用現代遠程教育資源開展輔助教學活動和學科教研活動進行檢查評比。

　　5、組織好全縣小學數學科學期、學年考查的命題與成績統計匯總。協同教研室搞好一年一度的`教育教學質量先進集體和先進個人的表彰工作。

　　6、積極參加州教科所組織的小學數學科的業務及研討活動。

　　7、在履行好自身崗位職責，完成好工作任務的同時，努力完成好教研室和局里交辦的其他工作。

　　小學數學工作計劃 6

　　一、指導思想

　　以校本教研為基礎，以網絡教研為形式，以減負增效為突破口，以推進課改為重點，以促進學生全面發展和教師專業成長為目標，進一步全面深化教學改革，全面推進素質教育，全面提升學科品位，全面提高學科質量。

　　二、工作要點

　　1、認真抓好教學視導。對全市小學的教學教研工作進行全面和認真的視導，通過聽課、評課、講座、問卷、教學常規檢查、組織教師和學生座談等形式，總結教學經驗，發現和解決教學問題，推動教學研究，提高教學質量。

　　2、認真抓好新教材培訓。在本學年中，將由一、二年級使用修訂后的新教材。要對兩個年級的.新教材進行全員培訓，幫助教師弄清重點，解決難點，排除疑點。

　　3、抓好質量監測后的質量分析。要召開六年級質量分析會，對上學年六年級質量監測情況進行認真、全面的分析，在分析中總結經驗，在分析發現問題，在分析中找到解決問題的辦法。

　　4、加強農村課改指導。本著求真務實的態度，研究在鄉村教師、教學設施條件較差的情況下，如何有效地促進課程教學改革，推進鄉村課程改革順利實施。

　　5、開展網研骨干培訓。在培訓對象上，要加強對各校網研骨干的培訓；在培訓內容上，要結合教學改革的需要組織培訓；在培訓的方式上，要多采用參與式、互動式等方式。要切實通過培訓，提高網研興趣和能力。

　　三、活動安排

　　九月

　　1．質量監測分析會

　　2．一、二年級新教材培訓會

　　3．市直小學優質課競賽

　　十月

　　4．教學常規視導

　　5．&“教科研活動月”活動

　　十一月

　　5．全國優質課競賽觀摩

　　6．期中教學質量監測

　　十二月

　　7．教學常規視導

　　8．微型課題專題研討

　　元月

　　9．期末總復習與命題考試

　　10．年度工作小結

　　xx年八月十八日

　　期中考試安排

　　一、考試時間：11月上旬。

　　二、考試范圍：

　　一年級：第1～58頁

　　二年級：第1～67頁

　　三年級：第1～58頁

　　四年級：第1～63頁

　　五年級：第1～64頁

　　六年級：第1～66頁

　　（說明：期中考試無論全市是否統一命題，但要統一考試時間和考試進度，命題形式要與期末試卷的題型和分值一樣，嚴格做到期中、期末的考試要求完全一致。）

　　小學數學工作計劃 7

　　一、指導思想：

　　認真貫徹城區教研室和學校的工作要點，在學校教導處、科研處工作計劃的指導下，依托SDP項目（學校發展計劃）、EEPO有效教育實驗，南寧市C類課題《小學體驗式課堂教學模式的探究》的研究活動，圍轉變教研理念，改進教研方法，以EEPO有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

　　二、主要工作思路：

　　本學期繼續落實EEPO有效課堂教學的研究，加強對學生學習方式的訓練，努力追求有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，注重提高課堂教學效率。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

　　三、主要工作與措施：

　　（一）做好常規性的.工作、規范教師的業務水平。

　　1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

　　2、上課：上課時要圍繞目標組織教學，講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式。教師要做好課前準備工作，在教學中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要及時反饋教學效果。

　　3、作業的布置、批改：作業布置要適量，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

　　4、輔導：繼續做好提優補差工作。教師要盡量組織好學困生的輔導工作，幫助他們查漏補缺，爭取進步。

　　5、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評價。

　　（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　2、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

　　3、積極開展《小學體驗式課堂教學模式探究》課題研究活動，并做好相資料的收集。

　　4、開展“師徒結對”活動，充分發揮老教師的引領作用，重點培養陳美心和梁玫玫兩位青年教師。

　　5、加強EEPO教研團隊建設，積極參加EEPO課堂教學競賽活動。

　　四、具體安排：

　　三月份：

　　1、檢查教師教案。

　　2、各教師制定教學工作計劃和提優補差方案。

　　3、教研組長制定教研組工作計劃。

　　4、參加“名師八桂行”全國小學課堂教學觀摩研討活動。

　　四月份：

　　1、三位教師上研究課。

　　2、組建EEPO教研團隊。

　　3、組織教師參加南寧市優秀論文、課例評比活動。

　　4、檢查學生的作業。

　　五月份：

　　1、兩位老師上研究課。

　　2、組織教師學習《EEPO有效教學方式》相關理論。

　　3、檢查各教師對學生學習方式的訓練情況。

　　六月份：

　　1、參加EEPO團隊展示活動。

　　2、做好期末復習工作。

　　3、檢查教師教案。

　　七月份：

　　1、學生期末測試。

　　2、批改試卷，填寫各種表冊。

　　小學數學工作計劃 8

　　一、指導思想和工作目標

　　新學期，我校各項工作要以科學發展觀為指導，據中心校的工作計劃為指針，認真學習宣傳、貫徹落實新修訂的《義務教育法》，認真落實《小學管理規程》，《福建省小學教學常規管理的若干意見（試行）》《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，以推進新課程的實施為主線，以科研課題為引領，以深入課堂改革實驗工作和夯實小學畢業班教育教學績效為切入點，以教學常規管理和教學研究為平臺，加強校園文化建設，努力促進教育公平，全面實施素質教育，不斷提升學校教育教學質量。

　　二、工作措施及做法：

　　1、組織好教師集中學習

　　（1）學校教研及業務學習工作制度要落實，要有教研活動安排，每次教研活動要有主題、有教研活動計劃、做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。

　　（2）充分利用網絡教育資源組織老師收看優質的教學課堂。

　　2、指導好教師的個人學習

　　（1）學習內容：即讀教育理論專著、讀教育教學期刊、各科課程標準。

　　（2）讀書筆記要摘抄與教學有關的內容并有自己的學習心得，字數每學期不少于5000字。每人每學期有一篇經驗總結。

　　（3）組織45周歲以下的教師參加小學“教壇新秀”的初選活動。

　　3、以教研組活動為重心，嚴格教學過程管理

　　加強教學管理組織建設，嚴格遵守在課程改革背景下的工作常規，規范過程管理資料，深入教研組參與集體備課，注重典型案例的積累和介紹，當好規范過程管理的`促進者。嚴格課程計劃管理，確保課程開齊，課時上足，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行。

　　4、立足于課堂，提高全組教師的數學學科教學水平，深入課堂教學實踐，轉變課堂教學行為。每位教師都要用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。

　　5、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，適時地采取補救措施，形成質量監控制度，大面積提高教學質量。抓住平時，認真做好輔優補差等工作。抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷發現有潛力的學生，提高秀良率。加強各年級數學質量監控，監控后及時進行質量分析，并在教學中及時改進。

　　5、嚴把教學質量，在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

　　三、月份工作安排

　　二月份

　　1.招生鞏生工作。

　　2.制定學期各項工作計劃。

　　三月份

　　1.教學常規工作檢評

　　2.組織全文學習《安溪縣小學教學常規管理暫行規定（修訂）》（安教[20xx]23號）。

　　四月份

　　1.參加小學“教壇新秀”評選活動；

　　2.迎接縣級隨機檢查學校常規管理工作；

　　五月份

　　1.慶祝五一勞動節

　　2.迎中心校抽考。

　　3.教師常規工作檢評。

　　六月份

　　1.開展“六一”兒童節慶祝活動；

　　2.期末考試考查工作：

　　①一至五年級語文、數學期末考試。

　　②三至五年級常識科考查。

　　③小學畢業班教學質量監測。考試科目：語文、數學。考查科目：思品與社會、科學。

　　小學數學工作計劃 9

　　一、基本情況：

　　二年級數學教研組有3個教學班，由3位教學經驗豐富的教師組成，二年級數學教研組工作計劃。數學教研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，并取得一定的成效。

　　二、指導思想：

　　學習《數學課程標準》，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研理念，改進教研方法，推動以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育在課堂教學中的實施,推進課堂教學素質化，進一步提高我校的數學教學質量，促進學生和諧發展。

　　三、目標任務：

　　1、配合數學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬，成適應新課標要求的數學教師隊伍，

　　2、在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發揮現代教學設備，采用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

　　3、狠抓“雙基”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

　　4、以數學組為單位開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

　　四、主要措施：

　　1、教研組長以課堂常規為突破口，做好數學教學各項常規工作。

　　2、在日常教學中深入進行課改實踐與研究，有計劃開展課改的各項研討工作。

　　3、認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的'教師觀、學生觀。

　　4、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

　　五、活動安排

　　1、擬定數學教研組工作計劃。

　　2、組織學習教育理論。

　　3、每人上一堂教研課，并及時的說課與評課。

　　4、組織教師進行教學心得交流。

　　5、本學期每人撰寫一篇有質量的教學論文。

　　5、撰寫教研組工作總結。

　　小學數學工作計劃 10

　　一、指導思想

　　以新課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，以全面推進素質教育為重點，以學校教育教學工作計劃為依據，把握教育新常態，以新課程理念為指引，立足教學工作實際，進一步突出教研工作的研究、指導、管理、服務功能，精細常規管理，推進學科建設，優化課堂教學，加強課程實施質量監控，科學提高教學質量，努力開創我校數學教育教學工作的新局面。

　　二、目標任務

　　1、構建具有學校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研的意識與能力，為實現學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。

　　2、加強骨干教師的培養，鍛造一支和諧發展的高素質的數學教師團隊。

　　3、積極參加市教研室和學校開展的各項教學活動，并以增強科組教研的針對性和實效性，力爭在活動中取得優異成績，為學校爭得榮譽

　　4、加強教材、教法、學法的研究，探索有效、高效的課堂教學模式，力求快速、持續提高學校數學教學質量。

　　5、做好珠心算教學實驗的研究工作，迎接省珠算教學比賽。

　　三、具體措施

　　1、夯實教學常規

　　（1）抓實備課。備課要提前一周，精心備好每一課，在年級組集體備課基礎上突出備課的個性化，以適應不同教師、不同班級學生的特點。數學集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學目標的把握、重難點的突破，個性化備課要適應班級學生的特點，不同層次學生練習的設計。

　　（2）抓活課堂。采取一系列行之有效的舉措，讓“以生為本、以學為主、全面發展”的觀念和學生“自主、合作、探究”的學習方式落實到每一節課和每個學生。

　　（3）抓精練習。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求。課堂練習強調訓練出題規范化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，精心組織每次檢測，測前抓命題，測中抓考風，測后抓分析。

　　（4）抓勤輔導。數學教師在完成教學任務的同時，一手抓優等生的培養，是他們成為班級中的`領頭雁，成為老師的好幫手；另一方面要抓好“學困生”的輔導。為此，每位教師要建立“培優輔差”記錄。

　　（5）抓好習慣。重視學生良好習慣的養成教育：聽課習慣、發言習慣、思考習慣、解題習慣、作業習慣、復習習慣、預習習慣、反思習慣等。教師教給方法、時時督促、從嚴要求，確保好習慣養成，讓孩子受益終身！

　　2、探求高效課堂

　　（1）通過教師培訓、開展教科研活動，強化教師的教育理論與專業知識的學習，提高教師參與教科研的意識與能力。充分發揮骨干教師和教研科組的能動性，使其成為引領教師參與教科研活動的促進者和主陣地。

　　（2）規范日常工作，加強教學常規工作的管理。科組通過強化檢查和巡查，及時發現教室在數學教學中出現的問題，在及時反饋給本人的同時提出整改意見。

　　（3）大力開展教科研活動，形成良好的教科研氛圍。學校科研通過校本研究、課題研究、對外交流與合作等多種形式，豐富教科研的內容與形式，做到與時俱進。及時總結經驗教訓，不斷提高教科研的針對性、實效性。

　　（4）本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次，科組活動的形式主要是：理論學習，觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課，學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內容重點和難點的突破，解決教學過程中遇到的各種問題為主。

　　3、打造學科亮點

　　學科活動是學科教學的延伸和拓展，是提升學生學科素養的有效途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點，精心思考，周密安排，帶領學生開展豐富多彩的學科活動，通過活動，激發學習興趣，豐富學科體驗，強化學科感悟，提升學科素養。

　　（1）每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練，形成學校常態化提優舉措，并結合每日一題訓練，舉行學科小競賽活躍學生思維，創建學校提優訓練題庫。為學有余力的學生提供展示的舞臺，以比賽促進教師對每日一題訓練的重視，激發學生學習興趣。

　　（2）“數學周”活動提供展示的舞臺。在數學周安排：數學廣播、數學論文評比、數學小明星選拔、數學知識競賽等。通過各種活動，創設充滿數學學習樂趣的校園，在豐富學生校園文化生活的同時，激發學生對數學的熱愛。

　　（3）學科競賽豐富多樣，提升學生數學素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學報紙作比賽等。通過小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學生數學素養。

　　（4）珠算教學再創佳績。加強一到三年級珠算教學的監控，尤其是三年級學生的珠算學習的管理，做好充分準備，選拔優秀三年級珠算選手參加省珠心算比賽。

　　小學數學工作計劃 11

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

　　二、主要工作思路：

　　本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的'特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，以“曬課”為載體，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

　　三、主要工作

　　（一）加強數學教學的五個常規工作

　　1、備課。教師備課遵循“集體研討、個性備課、教后反思”的模式。在備課前，備課組內教師先對某一單元的教材、教法等進行集體研討，以便組內教師準確把握教材，采取適當教法，融合集體智慧；然后每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行獨立的備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教教學反思。

　　2、上課。各數學教師在課前應熟悉集體備課教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。

　　3、作業。數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中，作業布置應有明確要求，批改及時規范，倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業進行檢查。

　　4、輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。要繼續做好 “輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。

　　5、考試。高年級做到講完一單元內容后同年級統一考試，統一批改，統一講評。認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓，討論有效的改進措施。

　　（二）認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能

　　1、按照學校教導處要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。

　　2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。

　　四、具體活動內容與時間安排：

　　略

　　小學數學工作計劃 12

　　新的一學期又拉開了序幕，各項工作一如既往的有序展開了，為了確保儀器室管理工作有條不紊地進行，更好地服務于教學之功能，特制定如下計劃：

　　一、指導思想。

　　進一步完善實驗室各種制度，規范各種儀器的擺放，加強衛生管理，做好儀器借還登記，更好地發揮實驗儀器服務于之功能。

　　二、情況分析。

　　教師們能高度認識直觀教具在教學中的作用，充分發揮了儀器室的作用。但也存在著一些問題，一些儀器較舊。

　　三、工作目標。

　　按照課程標準開足開齊實驗課程，引導學生能完成各個實驗，形成一定的實驗技能，培養科學的.實踐，實驗，觀察能力。

　　四、主要任務。

　　完善各種制度和表卡，做到“帳、卡、物”三者一致。

　　規范儀器的擺放，使之科學，合理，美觀。

　　嚴格履行借還手續。

　　熱情服務，做到有用必應。

　　加強儀器室衛生工作，確保儀器的準確性及精密度。

　　調動教師們使用儀器的積極性。

　　做好年度清查、管理工作。

　　五、方法措施。

　　對照儀器室布置標準，認真完善儀器室的各種制度，使之有據可依，有規可循。

　　按照儀器配備目錄標準，進一步整理、擺放各種儀器，盡量做到合理、科學、規范，并使之與帳卡一致。

　　嚴格履行借還手續。借領儀器時，填寫好領用記載。按時歸還，歸還時，認真檢查儀器是否完好。

　　注意實驗時的安全性，杜絕一切不安全因素的事件發生。

　　小學數學工作計劃 13

　　在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。

　　二、目標任務

　　1、發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

　　2、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

　　3、創建優秀教研組，切實加強科組教學研究，提高科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

　　4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　三、主要措施

　　1、扎實做好常規教學工作：

　　(1)備課要充分，目標要明確;

　　上課要認真，方法要靈活;

　　作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;

　　(2)繼續做好周周練的工作。

　　狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練，(一、二年級口算：12題/分鐘，各年級計算正確率：90%以上)繼續落實好周周練工作，針對周周練中存在的問題及時加以分析，并有改進措施。使各個班級在區質量抽測與學校抽測中取得優異的成績，努力達到學校的教學質量目標的規定。本學期各年級組將分別進行一次基礎達標測試(計算或應用)或一次小型數學競賽，以此激發學生學習數學的興趣。

　　(3)各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。

　　在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

　　(4)加強自身業務學習。

　　養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到10節以上。

　　2、加強教研工作：

　　(1)切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

　　(2)全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一到二節實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結(課例或論文)。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。這學期我們將在寫上加強力度。

　　(3)創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。

　　3、培養學生良好的學習習慣

　　學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。各月具體習慣的重點培養如下：9月：

　　(1)書寫習慣：養成書寫規范，保持簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮。

　　(2)作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成，當日錯題當日改正。

　　10月：

　　(1)聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。

　　(2)口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規范，能夠比較完整的敘述自己的`算理、算法、解題思路。

　　11月：

　　(1)審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。

　　(2)抄題習慣：一抄二對。

　　12月：

　　(1)驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。

　　(2)考試習慣：會題作對，卷面整潔。

　　4、發展學生個性愛好，培養學生學習興趣。

　　1、要用好《小學生數學報》，開展豐富多彩的小學數學課外活動，提高學生數學素養。

　　2、進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。

　　3、組織參加各種應用能力競賽活動，力爭多出成果。

　　四、各月活動安排：

　　九月

　　1、小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。

　　2、分年級制訂教學計劃。

　　3、月業務檢查。

　　4、各年級組織數學興趣活動小組，并制定活動的時間、措施等。

　　5、每位教師撰寫一份“優質教案”并參加評比。

　　6、小學一年級數字規范書寫比賽通知。

　　十月

　　1、開展教學設計研究活動。

　　2、總結通報上月業務檢查情況。

　　3、備課、學生作業月查。

　　4、抽查周周練測試情況。

　　5、進行口算、計算比賽。

　　6、小學一年級數字規范書寫比賽

　　7、精心準備期中考試，作好考試指導。

　　十一月

　　1、繼續開展教學設計研究活動。

　　2、檢查學生作業。

　　3、進行期中考試。

　　4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標

　　5、數學優質課競賽，指定比賽方案。

　　6、總結通報上月業務檢查情況

　　7、本月業務檢查

　　十二月

　　1、繼續抽查周周練測試情況。

　　2、進行計算、應用題比賽。

　　3、檢查個年級的教學進度。

　　4、總結通報上月業務檢查情況

　　5、本月業務檢查

　　一月

　　1、檢查學生作業本和教師備課本。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、組織1--6年級期末測試。

　　4、教研組工作總結。

　　5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

　　6、復習課展示。進行全面復習。

　　7、期末復習考試。

　　二月

　　1．制定教研計劃，安排學期教研工作

　　2．組織撰寫三年級教學質量抽測調研試卷分析報告

　　3．謀劃20XX年理科教師千題集活動安排

　　4．參加區開學工作檢查

　　三月

　　1．開展“三定”備課活動，參與學校“主題引領式”教學教研活動

　　2．做好“一師一優課、一課一名師”網絡展評活動的指導工作

　　3．布置20XX年區級教學論文評選工作

　　4．組織本學科參加全市第十屆教科研成果評選

　　5．繼續開展理科教師千題集活動（命題學校：雙小）

　　6．組織本學科省市級科研課題的申報工作

　　四月

　　1．“三定”備課：新增典型課例研討（第一學段）

　　2．指導本學科收集撰寫教育質量綜合評價改革實驗典型案例

　　3．教學視導（視導學校：華二小）

　　4．做好“一師一優課、一課一名師”網絡展評活動的區級評審工作

　　5．參加安慶市教育質量綜合評價改革實驗的有關工作

　　6．組織本學科教師外出學習觀摩

　　7．繼續開展理科教師千題集活動（命題學校：健小）

　　五月

　　1．“三定”備課：新增典型課例研討（第二學段）

　　2．參加第三屆安慶市“基于學科核心素養課堂教學模式創新”展示活動

　　3．完成本學科教學論文評選和上報工作

　　4．繼續開展理科教師千題集活動（命題學校：四小）

　　六月

　　1．繼續開展理科教師千題集活動（命題學校：依小）

　　2．期末教學質量檢測命題工作

　　3．六年級畢業班教學質量抽測工作

　　七、八月

　　1．教學質量檢測調研情況分析反饋

　　2．學期教研工作總結

　　3．參加全省小學數學教材培訓會

　　小學數學工作計劃 14

　　一、學情分析:

　　本學期我任教的是二（1)、二兩個班的數學，他們已經經過一年級的教育學習，所以在很多方面都已經有了長足的進步。我任教的這兩個班，他們有著許多類似的地方，比如他們都活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，對數學有較濃的學習興趣,但是他們也存在著一定的差異。

　　二（1）班全班共45人，其中男生25人，女生xx年級的水平，感覺到他特別的無所適從。

　　二（3）班全班共有45人，其中男生32人，女生3人，這學期新插入一名學生。這個班上的學生大多數是打工子女，他們并沒有受到爸爸媽媽的過分溺愛，所以一般情況這些孩子都比較容易受教。而且經過一年級的學習洗禮，有些同學的學習習慣和行為習慣都有較大的改善。

　　針對以上情況，本學期我的主要任務就是讓學生掌握必要的知識，并繼續培養學生良好的學習習慣和行為習慣，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數學。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲讓學生掌握數學技能和數學知識。

　　二、教材分析：

　　本學期教材內容包括下面一些內容：00以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　計算教學內容是00以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎，同xx年級現有xx年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展、基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的.動態。

　　三、教材分析：

　　這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。

　　在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

　　在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

　　教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

　　四、教學目標：

　　知識和能力方面：

　　1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

　　2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

　　4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

　　過程與方法方面：

　　5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

　　7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　情感態度價值觀方面:

　　9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學中需要準備的教具和學具：

　　在前面幾冊的教師教學用書中，已經介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。

　　1、圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第4頁介紹的教具，用來演示不同的分數。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。

　　2、圓規教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規。每個學生也要準備一套自己用的圓規。

　　3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。

　　4、方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅0× 0的方格紙，可以讓學生剪下來用。

　　5、其他教具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數時，可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。

　　六、教學措施：

　　1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　小學數學工作計劃 15

　　一、工作思路

　　本學期小學數學教研工作將進一步強化研究、指導和服務的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學質量、促進師生發展”這一工作目標，堅持以夯實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步提升教師的課程和教學實施的能力，有效促進全區小學數學教學質量的提高。

　　二、主要工作

　　1．開展教材培訓。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學內容，期初將繼續組織開展區級教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作全員培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

　　2．學習教學理論。這學期將繼續通過專題研討、課堂觀摩等形式，繼續引領教師對課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實；常州市教科院把“運算能力”作為學科關鍵能力來進行研究，因此，各校要繼續深入對小學階段整數、小數及分數運算能力的整體研究，深入對估算、靈活運用計算解決實際問題的研究，切實提高學生的運算品質。

　　三、規范教學管理，提升課程實施水平。

　　1．加強教研組和備課組建設。區教師發展中心將通過常規調研中對教研組的解剖、學科基地示范等多種措施，引導學校加強教研組建設。各校要科學規范校本教研活動內容和過程，提高活動的`針對性、系統性和有效性，真正實現教和研的有機結合，讓教研組成為促進教師發展和提升教學質量的有力支撐。

　　2．加強課程建設。各校要立足實際，借鑒先進學校經驗，認真制定學科發展規劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎較好學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子，形成校本化經驗，努力構建數學課程特色。區教師發展中心也將通過課題研究、市新課程實施成果展示活動等形式，幫助學校總結課改經驗，展示課改成果。

　　3．發揮市學業質量監測的導向功能。六月份，常州市將開展小學數學學業質量常規抽測。由于這樣的監測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（xxxx版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。

　　四、提高研究實效，增強課程實施能力。

　　1．開展教學專題研究。本學期，區級研究主題將與市級一致，為“小學生數量關系分析能力的培養研究”，主要包括以下幾方面：

　　（1）國標本蘇教版教材關于數量關系的編排體系及特點分析;

　　（2）小學生數量關系分析能力的序列架構；

　　（3）小學數學數量關系類型分析及培養策略；

　　（4）不同版本教材數量關系編排特點分析；

　　（5）小學生數量關系分析能力現狀分析及對策；

　　（6）在數量關系教學中教師教學的常見問題分析；

　　（7）小學生數量關系分析能力的城鄉對比及成因分析；

　　（8）數量關系分析能力培養的校本策略。各校可圍繞主題，有針對性地開展研究，并總結、提煉本專題的教學經驗和方法。

　　2．開展項目研究。我區作為省教研重點課題《小學數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究》的實驗區，將認真開展相關研究，積極參加常州市首屆小學數學實驗工具開發應用評比活動。三所省級珠心算教育實驗學校，要繼續作深入思考與研究，并對校本化經驗和創新舉措及時進行總結、提煉，并積極參加省、市珠心算各類評比活動。本學期將在東方小學舉行市珠心算教育研究活動。

　　五、搭建多元平臺，促進教師專業發展。

　　1．活動引領促發展。我區將通過各層面的研討活動促進教師專業發展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教學協作片召集單位要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。

　　2．團隊打造促成長。各校要切實重視學校骨干團隊的打造，依托名師工作室、青藍工程等多種途徑加快教師成長步伐。本學期將繼續通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也為廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優秀團隊的培植，將認真組織參加市課堂教學評比活動。

　　六、具體安排

　　二月份

　　1．制定學期工作計劃；

　　2．區數學教材培訓活動；

　　3．區優秀教師課堂教學展示活動。

　　三月份

　　1．省“小數報杯小小數學家”評選活動；

　　2．市小學數學優質課評比活動。

　　四月份

　　1．市小學數學同題異構聯校教研活動；

　　2．市珠心算教學實驗研討活動；

　　3．沿江七縣（市）課堂教學觀摩活動。

　　五月份

　　1．區小學數學畢業復習研討活動；

　　2．市首屆小學數學實驗工具開發應用評比活動；

　　3．市小學數學數字化學習現場交流研討會。

　　六月份

　　1．市小學數學學科關鍵能力抽測；

　　2．畢業考試及試卷分析工作。

　　小學數學工作計劃 16

　　一、指導思想

　　本學期，我們教研組將在教育教學工作中快樂工作，認真學習學校教研工作計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教研組內老師精誠合作，以促進課堂教學質量為重點，深化校本教研，加強自己專業化成長，推進教育教學改革，在教育教學過程中發現新情況、新問題，不斷改進教育教學，提升教育教學質量。

　　二、教研主題

　　基于核心素養的有效課堂

　　三、學情分析

　　二年級共6個班，約260名學生。從上學期的測試情況看，班級整體水平相對均衡，學生對基礎知識能較好的理解掌握。但二年級學生認知水平還處于初級階段，還沒有形成形成完整的知識結構體系，學生之間在學習應用上還有一定的差距。而且，二年級的孩子，在課堂學習中有意注意力占主要地位，以形象思維為主，教師需要在課堂教學方法設計時多注意：怎樣才能較好的吸引孩子的注意力，調動學生學習的積極性。

　　從整體上看，每個班的學生都比較活躍，絕大多數孩子上課時能夠較好的進行學習、傾聽、交流，教師組織課堂相對來說也比原來要容易的多，一些孩子的學習積極性也很容易被調動。但相對來說，每個班都有幾個調皮的孩子，課堂上需要不斷的進行提醒，也有極個別孩子怎么教都學不會的現象，畢竟，孩子之間是有一定的差異的。

　　四、主要工作目標

　　1、按照學校要求規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性。在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。以“生生互動”、“師生互動”的小組學習和全班交流的方法，構建以學生“學會學習”為核心的課堂教學模式。

　　2、在課堂教學中，積極激發學生主動探究意識，培養學生“敢想、敢問、敢表達”的精神和實踐能力，努力提高學生數學素養。

　　3、以課堂教學為中心進行教學探索，深挖教材，常態下不定期開展集體備課活動，促進教師“教研能力”的提升。

　　4、提高學生書寫質量。合理分配課堂教師講授時間，盡可能做到“當堂學習、當堂消化”，為學生留夠留足作業時間，上交作業在保證不超量的前提下，保質完成。家庭作業減少機械抄寫重復性作業，可寫可不寫的可以不寫，重點內容要交給學生快速掌握識記的竅門，難點內容要分解來學。

　　5、根據學校安排結合本年級組實際情況開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的數學拓展活動，激發學生學習數學的興趣，拓展學生閱讀視野，提升數學素養，在自主活動中提高學生的實踐能力，促進學生多面發展。

　　五、具體措施

　　1、加強備課：老師要認真分析本班學生的`特點，分析教材的特點，總結上學年數學教學的得失，發揚優點克服不足，找出存在問題的根源，采取行之有效的措施穩步提升教學質量。鼓勵教師對教案的二次備寫采用不同顏色的筆“批畫圈點”。教師要根據教材內容、學生實際和考試內容制定合理務實的教學目標，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實提高課堂效率，避免上課馬虎，課后搞題海戰術的做法。

　　2、高效上課。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用ppt，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。減少課堂教學的隨意性，作業設計合理，教學流程在規范緊湊方面下功夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

　　3、認真反思。認真寫好每課的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

　　4、作業布置：作業設計要“精”，對數學作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。在作業本上，要并根據不同學生實際給予內容豐富、意見中肯、數量不少的批語。

　　5、學生輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能在以往的基礎上有進步。

　　6、繼續發揮組內的優勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，縮小老師教學之間的差異，以更好保證課堂教學的有效性。對教材要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，力求體現“扎實、真實、樸實”的教學風格。

　　7、認真有效地做好培優補差工作，激發每個孩子的學習動力。努力提高數學學科的合格率、優秀率和平均分，實現后進趕先進，先進更先進的學習局面。

　　總之，在新的學期，我們二年級數學組將緊緊圍繞“提高教育教學質量”這一中心任務，以學校工作計劃為抓手展開工作。我們將借著推進義務教育均衡發展的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學質量的新輝煌！

　　小學數學工作計劃 17

　　一、指導思想：

　　結合小學數學教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以探索小學數學課堂教學的優質高效為目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規范教學行為，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業務素質。

　　二、工作目標：

　　1.建立教研例會和考核制，規范教研活動流程，通過培訓等活動，提高教研組活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。

　　2.嚴把質量關，做好提優補差工作，在學困生輔導上實現80%轉差率，實現全校各班學科成績合格率均達到98%以上。

　　3.構建充滿活力的數學課堂，應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識間的聯系，感到數學與現實生活的密切聯系，課堂上，要用新課程的理念，創造性地使用教材，而不是教教材。要使學生處在積極狀態，讓學生帶著問題走出教室。加強課堂教學中的思維訓練，積極探索后進學生轉化的方法及措施。

　　三、主要工作

　　沒有好的管理，沒有規范的制度，也就沒有真正意義上的素質教育。本學期教研組將根據學校制定的規范要求，尤其是“教學六認真”教學常規的要求，明確職責，有效開展各項工作。

　　1.嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。

　　備課：教師備課要有資料，積極鼓勵教師利用網絡進行資料搜索和利用。本學期重點加強集體備課，教師在獨立研究的基礎上要利用備課組進行集體備課。在備課中突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格。本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規定：

　　①通讀教材。(不能教一課備一課)

　　②通讀年級段的《課程標準》要求。

　　③閱讀《教師用書》。

　　④閱讀他人成功的案例與有用的`做法。(教師手中要有一定量的參考資料)

　　⑤獨立思考，發揮自己的優勢，撰寫教學預案。

　　上課：本學期繼續以“隨堂課”“優質課”“教研課”和“三課一評”“一課三議”為根本抓手，積極推進課堂教學研討活動。對于教師聽課的要求是每個月不得少于4節，鼓勵跨學科聽課。

　　作業和批改：繼續提升教學觀念：確立正確的作業觀，全面認識作業對于學生掌握“雙基”的重要作用。本學期重點抓好作業的量的控制：保證每堂課內有一定的作業時間，學生動口動筆的時間有保證，當堂的作業必須當堂完成。作業的來源以書本、《補充習題》和練習冊為主，要適量增加自編題。對于教師作業的批改，本學期要求不留隔天作業，當天的作業當天處理。規范各科作業批改的符號要求，加強平時考核檢查。

　　輔導學生：本學期的目標是全面提高及格率，經得起上級各類調研。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生教師能做到耐心、用心、恒心。對待學困生要做到“三個優先”：課上作業優先輔導、課后作業優先面批、表揚鼓勵優先及時。

　　2、加強集體備課

　　集體備課的基本流程為：個人鉆研——集體商討——形成教案——個人反思。第一步，教師個人鉆研。備課組長提前確定備課內容和集體備課的時間，然后每個教師進行認真鉆研，就二十五分鐘的精講內容作好充分準備;第二步，由事先分工安排的主備教師發言，拿出其教學設計初稿，然后進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案;第三步，形成教案：每個教師根據集體達成的共識，具體設計教學方案，并寫出教案;第四步，個人反思：教師個人根據實際執教情況，認真思考，深刻反思，并寫出教后反思。

　　3.同課研究

　　以“一課三議”“三課一評”為依托，組織組內教師積極投身教學研究活動中去。各備課組組內每學期一般組織不少于兩輪磨課活動(以“一課三議”“三課一評”的形式開展)。做到教案一起研討定稿，上課提前告知全校，聽課以后集中評課，一輪活動結束寫好反思總結，并上傳磨課教案和課件。

　　4.教學沙龍

　　以課改實踐沙龍為平臺，進一步強化學習意識，大力營造課改研究氛圍，通過對課改、課標等專著的研讀及結合自身實踐的困惑或經驗的交流，幫助全體教師更準確地領會課改精神，確立新型的學生觀、課程觀和知識觀，自覺主動地完成自己的根本性改變。更新教學策略，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變，努力成為方向的引導者、探索的合作者、情感的激發者、方法的指導者。

　　四、具體安排

　　九月：

　　1.制定上交各項計劃

　　2.開展隨堂聽課

　　3.召開備課組長會議，布置本學期工作

　　4.調整完善師徒對，并正常開展活動

　　5.健全興趣小組，并正常開展活動

　　6、“一課三議”活動正常開展

　　7.教學認真工作檢查

　　8.教學質量調研、分析

　　十月：

　　1.開展隨堂聽課

　　2.學生數學計算能力競賽

　　3.教學認真工作檢查

　　4.青年教師基本功競賽

　　5.備課組長會議(研究學困生的輔導工作)

　　十一月份：

　　1.課堂教學展示月活動(骨干教師示范課、青年教師評優課)

　　2.開展“五優”(論文、案例、課件、隨筆、課)評比活動

　　3.學生應用題解題能力競賽競賽

　　4.期中階段性質量調研

　　十二月份：

　　興趣小組成果展

　　小學數學工作計劃 18

　　一、工作思路

　　在數學課程標準理念指導下，以學生發展為根本目標，以提高教師整體素質為核心，著力提高課堂教學效率，強化教學研究的服務意識、有效性和質量意識，引領教師走“重過程、高效率”的教學道路；結合我區小學數學教學現狀，正確處理改革、發展、創新與教學質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學數學教學方法，逐步提高我區小學數學教學質量。

　　二、主要工作

　　(一)以集體備課為起點，發揮教研組的作用

　　要加強集體備課，重視自學、集體討論、分工和課后反思的過程，優化教學過程，凝聚全民智慧，取各家之長，揚長避短，共享資源，將教師在教學中的認知和行為向科學合理的方向轉變，尋求專業發展的高起點，有效提高教學效率。

　　1、爭取探究內容的新突破。

　　內容決定形式。為了突破集體備課的瓶頸，集體備課的內容可以從知識點、能力點、思維點上進行探討；還可以討論一個模型，一種教學方法，一個主題，一個預設，以及生成的可能性；或者，教師可以在一定時間內授課、跟進、討論課，學校可以根據實際情況選擇可行的.內容和形式。

　　2、爭取擴大討論范圍。

　　集體備課的范圍不限于教學設計、教學方法等。要想方設法拓寬教學效果、教學智慧、教師語言，拓展教學反思、教學環節變革、教材新解讀等。，增加討論的話題，增加教師的積極性，不斷提高教師的教研意識。

　　3、強化組織實施責任。

　　區級集體備課，各校確定專人負責，根據教研室安排，及時有效參與討論。

　　各學校在集體備課時，要科學地為自己的學校、教師和學生選擇最佳的集體備課方式和方法。備課組長要起到“領導”和“中心”的作用，善于組織討論，及時調整談話話題，組織教學聽力和評價活動，評價后有效跟進反思。建議上重建班，寫相關的教學隨筆和教學經驗，不斷積累自己，促進教師教學科研水平的整體提升。

　　(二)以課堂教學為中心，多想想減負增效

　　重視課堂，加大教研工作力度，整合力量，實施校本教研制度，加強學術水平和質量分析，根據各校情況制定有效措施，減輕學生負擔，提高教學效率，從課堂入手。教師積極參與課堂教學研究，努力創建以學生為主體的自主學習模式，讓學生自主實踐、自主探索、合作交流。讓學生積極參與觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動。、感受知識、體驗過程和把握思路，鼓勵學生從數學角度發現、提出、分析和解決問題，體驗策略的多樣性，培養實踐能力，增強探索和創新意識。

　　1、以“大師工作室”為導向，學習反思，升級專業。

　　充分發揮名師工作室的引領輻射作用，組建培訓梯隊，制定科學合理的工作室計劃和可以檢查的個人計劃，定期有計劃地開展相關活動。工作室成員勤讀書，多反思，注重實踐，在小學數學專業網站創建個人博客，從更廣闊的視角審視自己的課堂教學和專業成長；全區數學教師立足課堂，以新課改理念指導課堂教學，努力讓學習反思成為自己的專業習慣，讓終身學習成為自己的方向。

　　2、以“學校質量”為平臺，注重過程，提高質量。

　　在專家高端前沿理論指導下，借助“優質學校”平臺，深入項目學校，認真分析每個研究班，探索適合學生的有效教學方法，以相關課題和“微技能研究”為導向，有效解決當前課堂存在的問題，結果與過程并重，嘗試“重過程、促發展、重多樣性”的評價策略， 并注意在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，充分發揮項目學校的優勢，輻射薄弱學校，特別關注學習困難學生，堅持“不讓一個孩子掉隊”的理念，致力于提高學生的整體學習水平，在教學實踐中不斷提高教學質量。

　　3、依托“多媒體網絡”，開拓視野，創新提高效率。

　　全區小學數學教師每天至少瀏覽一小時小學數學教學網站和博客，開闊視野，努力向“研究型”教師轉變，完善博客建設，利用QQ群和新的教學時空積極探索網上教研，觀摩課、討論課、反饋交流教學考察等。，擴大教研時間和空間范圍，提高教研效率；關注20xx版課改的實驗動向，圍繞新課改開展講座、學科培訓、教材分析、質量分析等活動，符合前沿理念；整理一級集體備課小組的相關資料，建立資源共享數據庫，用匯聚全區教師智慧的優質教學資源引導青年教師成長。

　　三、主要工作安排

　　9月:

　　1、“臺州市學業水平考試”的回顧與探討：

　　2、珠心算實驗安排、小學數學新教材訓練；

　　3、收集整理高一的優秀教案和課件；

　　4、準備市級“合理推理能力訓練”的教學觀察和討論活動。

　　10月:

　　1、組織參加臺州市集體備課和觀摩活動；

　　2、組織參加臺州市學術水平考試；

　　3、臺州市“海上選舉”系列活動——公開課展示；

　　4、“綜合實踐”活動計劃和教學論文評價。

　　11月:

　　1、組織高二新教材示范課活動；

　　2、組織小學數學“專家挑戰賽”教學競賽活動。

　　12月:

　　1、網絡教研總結，教師個人博客評選；

　　2、組織老師(五年內工作)解決問題。

　　1月:

　　1、組織小學數學期末調查和測試；

　　2、總結這學期的小學數學教研工作。

　　小學數學工作計劃 19

　　一、指導思想:

　　本學期，我校數學教研室以學生的全面發展和教師專業能力的不斷提高為目標，以提高課堂教學效率、教學質量和減輕學生課業負擔為基礎，強化教學研究，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教研工作。根據學校教研工作的重點，我們組這學期的數學教研工作安排如下:

　　二、工作目標:

　　1、營造教師學習、交流、提高的良好討論氛圍，提供良好的討論平臺，建立良好的數學教學研究基地。

　　2、繼承和發揚我們教師良好的道德修養、敬業精神、良好的教學作風和教研熱情。在全集團發揚團隊意識、合作意識、競爭意識，形成教研、互學、創新的強勁之風。

　　3、在學習、實踐和討論中更新教師的教學觀念，探索和總結新課程標準的實踐經驗，進一步提升這一批教師的教學和科研能力，建設一支適應新課程標準要求的數學教師隊伍。

　　4、規范數學教學常規，提高教學質量。

　　5、按時高質量完成學校規定的各項日常工作。

　　三、具體措施:

　　(一)以新課程標準為核心開展教學研究活動。

　　1、認真學習課程標準，學習新課程標準、新教材。通過對新課程標準的進一步解讀，全體教師以新的教學理念指導教學，積極實踐和探索新課程下的課堂教學規律。立足課堂教學實踐，善用新教材。

　　2、加強教材和備課的學習，加強常規數學課程的量化考核。

　　(二)加強教學科研量化考核體系，確保教學科研活動有效開展。

　　1、優化課堂教學強化質量意識。這學期我們將繼續把重點放在優化課堂教學和提高課堂教學質量上。重視課堂教學的過程管理，繼續實施推門聽課、跟蹤部分教師、相互傾聽等多種形式，深入推進和引導課堂教學的規范化和教師的教學能力。

　　2、加強反思驅動的教學研究，鼓勵教師深入思考自己的課堂教學，自覺加強專業學習，收集數據，豐富博客內容。

　　(三)開展多元化的教研活動，促進教師專業成長。

　　1、利用集中學習、教師自學、在線學習等方法，教師可以及時了解最前沿的教學信息，拓展教師的知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提高教師的理論水平和教學科研水平。

　　2、開展課堂教學展示活動，讓教學研究走進課堂。

　　3、開展講座、評估研討會，每周開展一次集體培訓活動。以課堂教學為活動的主要內容，每個活動完成“四個一”，即一次問題交流；一個教學得失；特別研究。老師這學期上課至少15節，通過互相傾聽和評課不斷提高自己的教學和科研能力。

　　4、加強青年教師培訓，營造青年教師發展環境，為青年教師提供學習培訓機會和展示平臺。

　　(四)開展校本培訓，提升教師的專業研究和實踐能力，

　　1、這學期在加強教研組的專業建設。讓每一位老師在科研中成長和提高。教學理念與教學實踐相結合，教研活動與創造課堂有效性相結合，使教研活動具有規律性和特殊性；使研究過程富有成效。

　　2、搞好校本培訓，提高數學教師駕馭課堂教學和科研的能力。一方面邀請知名教育專家、教師和研究人員進行專題講座；另一方面，充分發揮學校學術帶頭人和教學專家的作用，利用教師在課程實施等教學活動中的專業交流，有效開展培訓。多渠道提升我校骨干教師的'實力，最終形成人人都想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

　　3、開展教研活動，深化課程設置。以老教師為榜樣，中年教師為代表，青年教師為骨干為目標，教師的專業研究和實踐能力將得到提高。

　　4、組織豐富的學生活動，實施素質教育。

　　(五)開展網絡教學和研究，促進共同發展

　　在當今科技飛速發展的信息時代，網絡改變了傳統的教學和科研模式，為學校的教學和科研工作開辟了新的天地。網絡教研這一新生事物，突破了地域和時間的限制，縮小了學校和地區之間的差距，縮小了教師和專家之間的距離，從而為教師搭建了一個開放、平等、互動的學習和討論平臺。這學期我們將充分發揮網絡教研的優勢，讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。

　　1、實施網絡環境下的數學集體備課，開展網絡備課研究。

　　2、努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享。

　　3、開展網絡環境下的課堂教學，充分發揮網絡信息的互動性。

　　(6)扎實推進教學科研日常工作，提高教學科研工作實效

　　1、堅持每周三的教研活動，運用理論學習、集體討論等形式開展有針對性、有成效的教研活動。

　　2、嚴格執行備課制度，繼續采用電子備課的新方式。

　　3、做好課堂教學，強化質量意識。課堂教學是實施課程改革的主要渠道，是教學質量的重要保證。這學期，我們將嚴格把課堂教學質量放在首位，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

　　4、嚴格控制作業質量，有效減輕學生課業負擔

　　對于作業的設計、布置、批改，要力求“精、細”。嚴格控制作業量和作業時間，減輕學生繁重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許出現錯批、漏批和學生批代的現象。對于學習有困難的學生，我們應該努力在作業中進行面對面的改變，并及時給予指導，以增強他們的學習信心，提高他們的學習成績。

　　四、工作安排:

　　九月

　　1、每個老師制定一個教案，一個教案，寫一個教案和教案，完善各種制度。

　　2、教師網絡電子備課的應用培訓。

　　3、組織老師開始閱讀和學習活動。

　　十月

　　1、學習“觀看和評論著名藝術家的精彩案例”。

　　2、老師集體備課。

　　3、第二輪聽力與評價活動，聯合研究，提高課堂教學水平。

　　十一月

　　1、抓好平時階段學習，組織教師總結平時教學實踐。

　　2、集體備課。

　　3、第三輪聽力與評價活動。

　　4、期中考試和質量分析。

　　十二月

　　1、學習《不同年份理論培訓培訓交流沙龍》。

　　2、大家都在聽正常的課，分組的老師互相聽課，分享評論。

　　3、老師備課，學生檢查作業。

　　一月

　　1、教師寫教學總結、論文、案例。

　　2、組織最終評審和質量測試及分析。

　　3、教研組工作總結。

　　小學數學工作計劃 20

　　一、指導思想

　　本學期繼續以《數學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質教育；積極探索實施“有效教學”的方方面面，加強“有效評價”的教學研究；轉變教研工作觀念，改進教研方法，積極探索新課程背景下小學數學教學新思路。

　　二、工作重點

　　(一)推進教學科研日常工作，增強教學科研工作的實效性。

　　教學科研是學校的生命線，教學科研與教師教學實踐緊密聯系，在數學教學科研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》等。，努力以制度為保障，扎實推進教學科研，增強教學科研工作的針對性和實效性，使教學科研工作真正為教師、學生和教學服務。

　　1、繼續堅持每周一次的業務活動，通過理論學習、討論交流、網絡討論、集體備課討論、專題輔導、項目活動、校本研究等形式，開展有針對性、有成效的教研活動。，并考核教師參與業務活動時的出勤和參與情況，并記錄在教師個人教研成績中，作為教師先進教研個人的評選依據之一。

　　2、嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課，超過一周。教案編制要規范，教學內容、教學目標、教學難點、教具準備、教學過程、作業安排、板書設計要齊全，教學反思要經常進行。教案的設計應以集體備課為基礎，結合班級的實際情況和教師的個人特點，設計易于教與學的實用教案。從教學過程的設計中，我們可以看到教師是如何教學的，學生是如何學習的，知識是如何產生的，基礎知識是如何培養的，能力是如何培養的，學生的積極性是如何調動的，等等。并堅持集體備課和討論制度，真正體現了每一次備課都是大家討論的結晶。

　　3、做好課堂教學，強化質量意識。課堂教學是實施課程改革的主要渠道，是教學質量的重要保證。這學期，我們將嚴格把課堂教學質量放在首位，把提高課堂教學質量作為教師的重點工作。禁止教師在沒有備課和教案的情況下聽課，努力克服課堂教學的隨意性。重視課堂教學的過程管理，繼續實施推門聽課、跟進講課、點評交流、量化評分等做法，有效監督、檢查和指導教師教學情況，努力提高教學質量。

　　4、嚴格控制作業質量，有效減輕學生課業負擔。至于作業的設計、布置和批改，我們力求做到“四精四要”，即“精挑細選、精批、細講”和“早收、早批、早評、改錯”。嚴格控制作業量和作業時間，減輕學生繁重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許出現錯批、漏批和學生批代的現象。對于學習有困難的學生，我們應該努力在作業中進行面對面的改變，并及時給予指導，以增強他們的學習信心，提高他們的學習成績。

　　(二)學習、研究和培訓相結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

　　強化教師學習意識，促進教師知識及時更新，做好科研工作、教師培訓、教學骨干和學術帶頭人培訓。促進數學教師的專業成長，提高數學教師的整體水平。

　　1、這學期課堂教學的“有效評價”是教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課程標準，學習新教材，充分了解新教材的特點，以便更好地利用新教材。并以課堂教學實踐為基礎，探索新課程下的課堂教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流和實踐的過程中，課程改革的精神應該腳踏實地地落實到具體的課堂教學中。

　　2、搞好校本培訓，提高數學教師駕馭課堂教學和科研的能力。一方面邀請知名教育專家、教師和研究人員進行專題講座；另一方面，充分發揮學校學科骨干和教學專家的作用，利用教師在課程實施等教學活動中的專業交流，有效開展培訓。多渠道提升我校骨干教師的實力，最終形成人人都想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

　　3、繼續認真組織實施數學組教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我國數學教學研究群體的一個亮點，教師通過課題研究從“研究型”向“專家型”轉變。

　　4、加強青年教師培訓，營造青年教師發展環境，為青年教師提供學習培訓機會和展示平臺，開展青年教師分班授課活動，在教師中開展“一對一”的教師學習活動。通過“傳承、幫助、帶動”的方式，一方面可以達到教與學并重的目的，另一方面可以讓年輕的教師早日成長。

　　5、開展聽課、評課活動，教師每學期聽課不少于15次。教師可以通過聽對方講課、評課，取長補短，加強教學討論和交流，不斷提高自己的教學藝術。

　　(三)開展網絡教研，打造教研特色

　　在當今科技飛速發展的信息時代，網絡改變了傳統的教學和科研模式，為學校的.教學和科研工作開辟了新的天地。結合我校數字化校園建設，我校數學教研組充分利用我校先進完善的網絡環境，在課堂教研活動上進行大膽的探索和嘗試，為教研工作注入了生機和活力。在這一學期，我們仍將充分發揮網絡教研的優勢，繼承網絡教研發展以來取得的成果，繼續把網絡教研作為校本教研的主要任務，讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。

　　1、繼續實施網絡環境下的數學集體備課，開展網絡備課研究。

　　2、努力建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享。

　　3、開展網絡環境下的課堂教學，充分發揮網絡信息的互動性。

　　4、鼓勵教師在網上開設博客，利用數學博主開展網上教學和研究。

　　三、主要工作安排:

　　9月:

　　1、數學組教師在開學第一周制定學科教學計劃、教研計劃。

　　2、制定備課、課堂、作業批改等操作標準，組織學習教學套路。

　　3、每個團隊成員安排自己的研討會時間。

　　4、查看開學時安排的一周備課教案。

　　5、六(1)節數學教研課。

　　10月:

　　1、集體備課。

　　2、教學常規檢查。

　　3、五(1)節數學教研課。

　　11月:

　　1、各年級口算競賽。

　　2、四(1)節數學教研課。

　　3、教學常規檢查。

　　4、中期檢查。前半學期教學情況分析及教學問題探討。

　　12月:

　　1、教學常規檢查。

　　2、學校層面的數學實踐活動。

　　3、每個年級根據教材，對數學應用能力(以實際操作的形式)進行考核。

　　4、初三數學教研班。

　　袁一月:

　　1、2 (1)節數學教研課。

　　2、制定復習計劃，認真復習，認真組織期末考試。

　　3、最終測試和質量分析。

　　4、學生作業評價。

　　5、教師的教學工作要經常檢查和考核。

　　6、學期總結，提交相關材料(教學總結、教學反思、備課筆記、課堂講稿、教學參考書等。)、

　　小學數學工作計劃 21

　　一、教學目標

　　1、知識目標與技能。

　　①通過學習，學生能應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

　　②學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

　　③學生結合實例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。

　　④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

　　⑤學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

　　⑥學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　⑦學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　2、過程與方法。

　　本學期教學內容要緊密聯系學生生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流，使學生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動，獲得基本的數學知識、技能，進一步發展思維能力，讓學生在情境體驗中，理解數學，增強空間觀念，發展形象思維，重視學生應用數學的意識和能力。能應用“轉換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

　　3、情感態度與價值觀。

　　①能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數學的'好奇心與求知欲，進一步樹立學好數學的信心。

　　②在探索和理解百分數的計算方法，比例的基本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數學思考的嚴謹和數學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

　　③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，培養民族自豪感，增強創新意識，鍛煉實踐能力。

　　4、質量目標。

　　各單元測試平均分達83以上，期末質量驗收平均分達85以上，優秀率、及格率分別達40%及95%以上。

　　二、教材分析

　　1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

　　這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發展空間觀念。

　　進一步形成統計的觀念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步發展思維能力，培養思維品質，進行思想品德教育。

　　2、教學重點。

　　本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容。

　　首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。

　　學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

　　三、學生情況分析

　　1、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態度等分析。

　　本班共有學生48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。

　　但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

　　2、學困生情況分析。

　　本班級學困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今后還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

　　其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關鍵。另外分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿這些學生要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質量驗收平均分達75以上，優秀率、及格率分別達40%及95%以上。

　　四、改進教學的措施

　　1、落實教學“五認真”的具體措施。

　　（1）充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

　　（2）認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發展。

　　（3）切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

　　（4）加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。

　　（5）介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

　　2、提優補差的內容、途徑和方法。

　　（1）開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

　　（2）對基礎較好學生要激發學生學習數學的興趣，大力開展數學課外興趣小組活動，適時開展小型多樣的數學競賽，認真落實義務教育“下要保底，上不封頂”的要求。

【小學數學工作計劃】相關文章：

小學數學室工作計劃02-02

小學數學研修工作計劃01-31

小學數學教研工作計劃12-08

小學數學教研的工作計劃04-03

小學數學培優工作計劃04-05

小學數學復習工作計劃03-30

實驗小學數學教研工作計劃02-06

下期小學數學教研工作計劃02-26

小學數學組工作計劃02-21

秋季小學數學教研工作計劃10-09