教研工作計劃精選5篇

　　范文1：教研工作計劃
　　一、指導思想
　　以三個代表重要思想和黨的十六屆三中全會精神為指導，貫徹黨的教育方針，認真實施“面向全體、分層指導、分類推進，大面積提高普高教學質量”的戰(zhàn)略，深化教育教學改革，面向全體學生，緊緊圍繞素質教育這個重點，以高考改革和課程改革精神為導向，在高中一、二年級教師中樹立高考意識，在高中三年級教師中強化課程改革意識，以轉變教學觀念，以課堂教學為中心，抓好普高新教材的教學研究，作好新課程的前期研究，為提高我市普通高中教學質量而努力工作。
　　二、工作重點
　　1、認真學習新頒布的高中課程標準，積極穩(wěn)妥地開展課堂教學改革。從今年下半年開始，高中各學科課程改革的重點逐漸轉入根據2002年頒布的《教學大綱》編寫的教材的實施，同時也要加強新課程標準的學習和前期研究，以迎接新課程的實施。
　　(1)更新教學理念，適應課改要求，牢固樹立學生主體意識，努力使教師成為學生學習的促進者和知識構建的引路人，學會指導學生進行研究性學習，在繼承傳統(tǒng)教學方法合理成分的基礎上，進行自主、合作、探究學習的嘗試，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
　　(2)實驗修訂版教材的實施已經接近尾聲，從本學期開始，語文的所有年級，其他學科的一、二年級均使用正式教材。要利用這一年時間的“銜接期”，將課程改革與高考改革結合起來，高三教學要加強課程改革意識，這不僅是素質教育的要求，也是高考自身的要求，從近三年的高考試卷來看，高考改革已經逐漸與課程改革同步。
　　(3)用新課程理念指導課堂教學，同時密切關注新課程標準實驗區(qū)的動態(tài)，開展新課程的前期研究。
　　2、以高考改革的要求改革課堂教學。高考內容改革的三個要求，在新的形勢下已經有了新的發(fā)展，要正確把握，處理好基礎知識、基本技能和方法的落實和能力培養(yǎng)的關系，幫助學生構建知識網絡，培養(yǎng)他們的知識遷移能力，為學生提供自主學習的空間和時間，讓學生感受、理解、體驗知識產生和發(fā)展的過程，在落實基礎的前提下，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
　　(1)召開各學科高考分析會，認真研究2006年《考試大綱》和《考試說明》對高三教學提出的新要求，特別要注意分省命題后的新情況，結合各方面的信息，認清高考改革的方向和趨勢，有的放矢地指導本學年度的高考復習工作。
　　(2)各學科教研員要深入高三課堂，了解高三教學現狀，與高三任課教師一道研究解決高三復習工作中的新情況、新問題，重點研討高三復習課如何體現分省命題后高考的新要求。本學期要做好2006年高三第一次模擬考試的命題和審稿工作。
　　(3)加強競賽的指導，使優(yōu)生更優(yōu)。加強薄弱學校的會考指導，從抓好基礎入手，以會考促高考，提高薄弱學校的教學質量。通過提優(yōu)補差，提高我市高考的整體質量。
　　3、加強教師隊伍建設。無論是現行教材的使用、新一輪課程改革的實施，還是高考改革精神的落實，其關鍵都在于有一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?br/> 　　(1)充分發(fā)揮教授級中學高級教師、特級教師、名教師的示范和指導作用，組織好特級教師的示范課，推廣特級教師和名師的教學經驗。
　　(2)各學科通過課例和案例設計、優(yōu)質課評比等活動，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成。
　　(3)繼續(xù)辦好青年骨干教師研究班，促使骨干教師盡快成長;成立各學科教學研究指導中心，整合全市各學科的優(yōu)質資源，以省重點中學為依托，帶動全市師資隊伍整體水平的提高。
　　4、大力推進信息技術與學科教學的整合。
　　(1)各學科要及時更新XX教研網上的信息，搞好學科教學資源的建設。
　　(2)以青年骨干教師研究班學員為主體，開展信息技術與學科教學整合的實驗研究。
　　5、深入教學一線，搞好調查研究和教學視導。
　　(1)組織高中科教研員赴瑞安五中等高中進行教學調研和視導，掌握第一手材料，研究高中教學中亟待研究的新課題，幫助他們躍上新臺階。
　　(2)搞好市直屬高中的常規(guī)教研工作，使教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯。特別要搞好校本教研聯系校的工作，形成經驗，帶動聯系校其他學科和市直屬高中的校本教研工作。
　　教 研 活 動 表
　　周次 日 期內 容
　　1 08.29～09.4 各縣(市、區(qū))教研員會暨業(yè)務培訓
　　2 09.5～09.11 市局直屬高中教研組長會
　　3 09.12～09.18
　　4 09.19～09.25 高考試卷分析會
　　5 09.26～10.2
　　6 10.3～10.9 國慶節(jié)
　　7 10. 10～10.16 高中教研室集體調研
　　8 10.17～10.23
　　9 10.24～10.30
　　10 10.31～11.6
　　11 11.7～11.13 期中考試
　　12 11.14～11.20 成立2006年度高考研究指導小組
　　13 11.21～11.27
　　14 11.28～12.4 編輯課例專輯
　　15 12.5～12.11
　　16 12.12～12.18 編輯課例專輯
　　17 12.19～12.25 外出學習培訓
　　18 12.26～06.1.1 元旦
　　19 1.2～1.8 一模審稿、定稿
　　20 1.9～1.15 研究班結業(yè)
　　21 1.16～1.22 期末考試，學期結束工作，1月22日(農歷12月23日)寒假
　 范文2：教研工作計劃
　　一、指導思想
　　本學期我校教研工作以“提高教師素質，面向全體學生，提高教學質量”為目標，以教育科研為先導，以校本教研為平臺，以教學管理為抓手，以先進經驗為借鑒，以整合和優(yōu)化教研資源為依托，遵循教育教學規(guī)律，規(guī)范教育教學行為，轉變教研觀念，提升教研水平，強化服務意識，教研重心下移，積極開展多種形式、富有實效的教研科研活動，促進教師更新教育觀念，改進教學方法，提高教學效率，全面提高我校的教育教學質量。
　　二、工作目標
　　1.樹立責任意識，自覺參與教研活動，形成良好的教科研氛圍。
　　2.通過教研培訓，更新教學理念，改進教學方式，形成適合學生的教學模式。
　　3.積極參加教研活動，提高自身的業(yè)務素質和教學能力。
　　三、工作思路與重點
　　(一)、 抓好常規(guī)教研活動，做好文件歸檔工作。
　　1、堅持寫教學反思。教學反思是促進教師專業(yè)成長的有效途徑，是提高教師專業(yè)水平和教育教學能力的重要手段。教師反思能力的提升
　　是教師專業(yè)發(fā)展的重點與關鍵。“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師。” 由此可見，反思是教師獲得專業(yè)成長的必由之路。
　　2、堅持每雙周四上午教研集中活動，時間具體安排語文學科課一、課二;其它學科課三、課四。以學科組為單位，由各教研組長負責組織，教研室督察。
　　3、堅持常規(guī)聽課活動：即每位教師每周自覺聽課不得少于1節(jié)，一學期聽課節(jié)數不得少于20節(jié)。通過聽課活動讓教師之達成資源共享，教師共同成長。
　　4、堅持“每周一X”校本課程開發(fā)。
　　5、堅持每月一篇優(yōu)秀案例分析，要求有師生互動。
　　6、每學期撰寫一篇課題研究論文，獲獎論文分類進行獎勵。
　　7、收集整理以上各項資料，整理歸檔。
　　(二)、繼續(xù)推行網絡教研，加強教師的業(yè)務交流。
　　本學期，我校繼續(xù)推行網絡教研活動。由對博文數量要求逐漸過渡到對博文質量的要求。要求全體教師充分利用網絡平臺，結合校本培訓，每周發(fā)表案例分析、教學反思、教學課件、教育論文等，同時進行互動，相互交流、查閱，并進行評價、實現資源共享。拓展教師們交流學習的時間與空間，展示教師風采，促進教師專業(yè)水平的快速成長。
　　(三)、組織現代課堂教學活動，打造教學明星。
　　根據我校上學期進行的“教師課堂技能大賽”活動的海選，各學科組推薦一名優(yōu)秀教師參加本學期的示范課活動，選出優(yōu)秀授課教師參加縣第三屆教學能手的評選。
　　活動具體安排如下：
　　2.28—3.6 數學一組、化學組示范課。
　　3.7—3.13 語文二組、政治組示范課。
　　3.14—3.20 數學三組、社會組示范課。
　　3.21—3.27 英語組、數學二組示范課。
　　3.28—4.3 語文一組、歷史組示范課。
　　4.4—4.10 語文三組、藝術組示范課。
　　(四)、創(chuàng)建星級教師，打造有特色的教師團隊。
　　繼續(xù)開展星級教師評定工作，評定星級教師的基本條件是：職稱、學歷、教師資格證、計算機證書、普通話證書、教齡、班主任以及近年來的獲獎、論文等條件，共 15大項，30個條件。滿足其中10個條件者可申報一星級，在一星級的基礎上每增加3個條件可進入高一級星級。為教研工作的進一步開展奠定了堅實的基礎。
　　(五)、 大力開展聯片教研活動，實現教學資源共享。
　　我校是教育局任命的數學、英語、生物等學科的教研基地。作為基地學校，在本學期我們著手開展多種形式的教研活動：開展公開課教學活動，組織教師學習課標、解讀教材。撰寫教學論文、教學設計、案例分析、教學反思等等。充分利用教學資源，結合新課程的熱點、難點問題和學校的教學實際，開展專題教學研究。
　　(六)、深入搞好課題研究，交流成功教學經驗。
　　我校擔任著語文、英語兩個學科的課題實驗工作。“新課程改革中轉變學生學習方式的研究——課堂教學中學生主動參與習慣的培養(yǎng)與研究 ”的課題研究工作，從2009年12月——2010年6月，完成課題申報、立項工作，撰寫開題報告，明確課題研究的思路和方法，制定了試驗計劃。本學期進入了試驗階段的第二階段，結合課題組的實際情況，進行試驗嘗試研究，上好示范課，收集整理原始資料，進行歸類分析，撰寫研究論文。將成功的經驗從語文學科、英語學科輻射到所有學科。各學科根據學科特點制定探討課題，課題如下：

　　(七)加強教師培訓工作，全面提高教師隊伍素質。
　　上學期我校兩批教師參加“國培計劃”的培訓工作，效果明顯、收獲甚大。本學期將繼續(xù)鼓勵教師參加培訓工作。通過培訓一批“種子”教師，使他們在推進素質教育和教師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用;開發(fā)教師培訓優(yōu)質資源，創(chuàng)新教師培訓模式和方法，提高教師隊伍的整體素質。
　　范文3：教研工作計劃
　　為了使本校的教研工作形成良好的制度環(huán)境、實施環(huán)境和進一步激發(fā)學校教師教研工作質量提高的原動力。制定本學期教研工作計劃如下：
　　一.指導思想
　　堅持以三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導,充分發(fā)揮教科研先導,服務功能,圍繞縣教育局與輔導站提出的工作目標,遵循教育科研規(guī)律,堅持求實,探索,創(chuàng)新的教科研發(fā)展之路,實施科研興校戰(zhàn)略,增強教師終身學習的自覺性及教學科研的積極性,培養(yǎng)教師的個性和特長,全面提高教師的業(yè)務素質,全面提高育人質量。
　　二.具體目標
　　1.以“小課題”研究為基礎，提高教師駕馭教材和教學反思的能力，提高課堂教學效率。1)課題研究注重過程化。教研組長要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦學習講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據制訂的.計劃切實有效地展開討論研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫教研文章，鼓勵教師向教育刊物投稿。2)課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教研組長要加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。本學期一共有八個小課題活動任務需要完成。
　　2.以遠程教育為平臺，提高教師充分利用信息技術的能力，充分利用網絡課程資源，實現資源共享。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
　　3.以“說、聽、評”三位一體教研活動為載體，強力實施優(yōu)化課堂結構教學工作。以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
　　三.教研工作內容：
　　1.明確目標，確定計劃，積極配合開展“小問題”研究活動。教研工作要力求"備課、說課、上課、評課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿。“小問題”研討活動，幾乎每周都有小課題活動、內容以每周教研計劃為準、課題題目以計劃為準;并制定相關的活動計劃，每次活動后要做好相應的活動記錄，整理好活動的原始資料并裝訂，及時總結活動的效果并及時反饋以便整改。必要的時候及時歸檔。
　　2. 加強學習,轉變觀念，不斷充實現代教育理論。
　　為進一步更新教育思想,轉變教育觀念,提高業(yè)務水平,樹立適應素質教育的教育觀,質量觀,人才觀,本期我校將進一步加強教師的繼續(xù)教育,把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)和培訓的重點,促進教師隊伍從傳統(tǒng)型向現代型轉變,從維護型向創(chuàng)新型轉變,從封閉型向開放型轉變。教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論業(yè)務筆記，尤其是教學隨筆和心得體會。
　　3.關注學生，研究學法，對學生實行分層管理和教學。教師在注重提升自己業(yè)務素質的同時，要將精力集中到關注學生研究學法上來。按照"面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的發(fā)展"的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質量觀，抓兩頭帶中間，達到不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量的目的。對學困生試行"低起點、小步子、多活動、多鼓勵"的方法，必要的時候建立學困生進步檔案，進行質量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的發(fā)展。同時，使尖子生獲得最好的發(fā)展，實現培優(yōu)目標，充分關注中間生的發(fā)展，力求滿足每個學生的學習需求。
　　4.相互學習，注重聽課，共同提高，以各種活動提升教研工作質量，開展教研交流活動，創(chuàng)新工作方法，實現教學成員之間的優(yōu)勢互補，相互借鑒，共同進步。
　　范文4：教研工作計劃
　　一、 指導思想
　　本學期，我園“苗苗工作室”教研組將繼續(xù)以提高教師教研水平、高質量服務全園保教工作為根本;以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為理論依據;以“陜西省《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》實驗園”省級課題研究和教研組個人專題子課題研究為抓手，開展各項園本研究活動。積極探索貫徹落實《指南》提出的幼兒學習與發(fā)展“目標”和“教育建議”的途徑與方法。倡導以幼兒為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過專家浸入式指導、全員培訓、專題研討、課題研究、家長活動等靈活多樣的方式，開展全方位的教研活動，將《指南》精神落實于幼兒一日生活，科學實施保教活動，為幼兒全面、可持續(xù)學習與發(fā)展奠定基礎。
　　二、工作目標
　　1、經驗交流、示范引領，促進我園“名師工作室”和“苗苗工作室”教科研工作的落實。
　　2、專家引領、求真務實，穩(wěn)步開展幼兒園園本課題研究和個人專題研究。
　　3、嚴格規(guī)范、有效管理，全面落實教研組工作制度、崗位職責和量化考核工作。
　　4、樹立典型、大力弘揚，有效帶動教研組 “勤奮、鉆研、創(chuàng)新”的工作作風。
　　三、學期重點工作
　　1、充分準備，全面推進、落實西安市名師工作室的掛牌、啟動儀式，逐步完善工作室各項制度，以名師工作室為示范引領平臺，推動我園大學區(qū)和共建共強工作實效性。
　　2、認真做好“陜西省《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》實驗園”課題研究和教研組 “個人專題研修”工作，在實踐中逐步提高教師專業(yè)素質。
　　3、充分發(fā)揮教研組的引領輻射作品，在教研組開展“主題墻創(chuàng)設”和“活動區(qū)域規(guī)劃”評比活動，并以“師徒結對”的形式指導全園教師的教育教學活動，促進全園教育教學工作。
　　4、在駐園專家引領下進行“學前教育科研方法”、“教師美術技能提高”、“科學領域數學活動的有效組織”系列專題講座和教學研討活動。
　　5、教研組園本課題成果冊、全園教師優(yōu)秀論文集、全園教師優(yōu)秀教學活動集三套成果冊的資料收集、整理和排版印刷工作。
　　四、具體措施
　　(一)尋求專家引領，高質量發(fā)揮名師工作室效應
　　1、本學期將在3月份聯系中央教育科學研究所課程教學研究部幼兒教育研究中心研究員;世界學前教育組織(OMEP)中國委員會秘書長劉占蘭博士對我園名師工作室的成立等工作予以指導和幫助。
　　2、發(fā)揮名師工作室團隊力量，將園本研修工作機制向外輻射，邀請學區(qū)內幼兒園和后宰門區(qū)域共建共強聯合園參加我園每月的專題培訓和主題研討活動。
　　3、在六月份組織開展“園長沙龍”共同研討幼兒園教科研工作經驗，多渠道，多方面整合教育信息和資源，打造名師團隊，逐步樹立我園名師工作室在省、市幼教行業(yè)的口碑。
　　(二)規(guī)范課題管理，突出課題研究的實效性
　　深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
　　本學期，以名師工作室的掛牌、啟動工作為主導，落實園本課題研修工作。工作室和我園“苗苗工作室”相結合，具體研究內容分省級課題下設園內子課題形式同時進行。以“陜西省《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》實驗園”“前教育事業(yè)發(fā)展與管理”類別下的《<指南>背景下的園本研修制度建設》這一課題進行研究，下設教研組成員個人專題為子課題，在學期末進行階段性成果匯報，包括優(yōu)秀教學活動和各類文本資料成果匯編集的展示。
　　課題研究的基本要求為：課題組集中研討活動每學期不少于五次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段性資料匯總研討等;每個課題組要確保不少于3節(jié)實驗研究課。教研組成員要開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組要作好研究實時記錄，積累學習文獻、典型課例教案、反思、聽課記錄及其他相關活動資料。
　　(二)加強教研組隊伍建設，提高教研組專業(yè)化發(fā)展
　　1、開展閱讀反思活動，教研組成員每人每學期閱讀幼教專業(yè)書籍不少于一本，并撰寫閱讀筆記或反思不少于5000字。
　　2、有針對性組織教研組與全園教師參加專題講座學習活動，以專題講座提高教師理論知識和專業(yè)技能的運用。本學期講座以“科研方法的運用”和“提高教師美術專項技能”兩方面為主。每月一至兩次，時間定為雙周周日進行。
　　3、以幼兒教師專業(yè)技能評比為抓手，本學期將開展“主題墻設計”及“活動區(qū)規(guī)劃”評比大賽，提高教研組教師從專業(yè)技能方面不斷提高，完善整體素質。
　　4、形成“師徒結對”固定形式，針對教學班年輕教師的教育問題進行有針對性的幫扶和指導，同時使教研組成員自身向骨干型、專家型教師逐漸過渡。
　　(三)進一步完善教科研機制
　　教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
　　1、各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
　　2、建立考核與獎懲制度，以調動教研組成員的積極性。將園本研修及實驗課題納入教研組常規(guī)業(yè)務檢查。教研組開展的各項活動都將納入對教研組成員的考核中，期末評選優(yōu)秀教研員。
　　3、每月收集教研組專題研修文本資料，學期末選送優(yōu)秀論文參加市級以上評優(yōu)和出版。每學期至少兩篇論文榮獲市級以上獎項并發(fā)表。
　　五、逐月安排：
　　二月份
　　1、制定教研組總體工作計劃和各課題組研究計劃;
　　2、“苗苗工作室”學期環(huán)境創(chuàng)設;
　　3、名師工作室各項制度的建立和完善;
　　三月份
　　1、各課題實驗班各項活動的開展;
　　2、教研組課題研討活動;
　　3、駐園專家“教育科研方法”專題講座(一)、(二);
　　4、各課題組實驗班社會實踐活動;
　　5、駐園專家美工技能培訓活動;
　　6、教師優(yōu)秀論文資料的收集和整理;
　　四月份
　　1、工作室各課題實驗班各項活動的開展;
　　2、教研組課題研討活動;
　　3、駐園專家“科研方法”專題講座活動(三);
　　4、駐園專家及教研組“師帶徒”指導下的全園教學研討活動;
　　5、駐園專家美工技能培訓活動;
　　6、教師優(yōu)秀活動課例、教案、反思等資料的收集整理;
　　五月份
　　1、工作室各課題實驗班各項活動的開展;
　　2、工作室各課題組教師研討活動及資料的收集;
　　3、駐園專家《主題墻設計》《區(qū)域規(guī)劃》專題培訓;
　　4、教研組“主題墻創(chuàng)設”評比活動;
　　5、駐園專家美工技能培訓活動;
　　6、園本課題各項文本資料的收集整理;
　　六月份
　　1、工作室各課題組階段性成果匯報;
　　2、教研組《活動區(qū)域規(guī)劃》評比活動;
　　3、各項成果匯編集的出版;
　　4、學期教研工作總結;
　　七月份
　　1、“園長沙龍”活動;
　　2、新學期工作方向研討;
　　范文5：教研工作計劃
　　一、指導思想：
　　以黨的十七大和“三個代表”精神為指導，全面落實縣教育局、鎮(zhèn)中心校教學教研工作意見，通過系統(tǒng)的學習、科學認真的討論，以科學發(fā)展觀總攬工作全局，以發(fā)展為主題，改革為動力，內涵為重點，質量為中心，素質教育為核心，以課程改革為契機，全面推進教育創(chuàng)新，大力發(fā)展學校內涵，以教師隊伍建設為根本，全面提升教師思想和業(yè)務素質，切實提高教育質量和辦學效益。
　　二、工作目標：
　　(一)深化理論學習，更新教育觀念，學習貫徹縣新教學常規(guī)，加強高效課堂教學研究,積極推進課程改革。
　　(二)搞好教學常規(guī)管理，利用遠程教育資源，深化教學改革，推進優(yōu)質教育。
　　(三)多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。
　　(四)認真做好教學實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。
　　(五)繼續(xù)加大學校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學校內涵。
　　(六)制定具體措施，落實學生學習規(guī)范化方案。
　　三、工作措施：
　　(一)深化理論學習，更新教育觀念，積極推進課程改革。
　　本學期，我校將在上學年課程改革的基礎之上，做到態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風扎實，工作深入，把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強對教師實施課程改革的指導。
　　1.加強學習，立足校本培訓，全員參與。
　　本學期，我校理論學習堅持以自學與集中交流相結合，以新課程理念與策略為主要學習內容。每周業(yè)務學習時，使每位教師能從“為了每一個學生發(fā)展”的高度充分認識新課改的價值和意義，用嶄新的觀念、科學的教學方式來引導學生自主、合作、探究學習方式的養(yǎng)成，從而為學生的終身發(fā)展和幸福拓展空間、創(chuàng)造機會。
　　2.加強對教師的培訓。
　　配合課程改革，利用教育信息網的資源重點對任課教師進行培訓。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
　　(二)深化教學改革，推進優(yōu)質教育。
　　以學期初的教學常規(guī)月活動為契機，深入扎實地落實教學常規(guī)的各項要求。在課堂教學中探索實施素質教育的新途徑、新方法，力爭使教師在教學理念上、教學方法上、教學效果上、教學手段與教學反思五個方面獲得突破。
　　1.加強備課。
　　課前作好充分的準備，深入鉆研教材，全面了解學生，確定恰當要求，靈活選擇教法，認真編寫教案，反復熟悉教案，才能在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成教學任務。
　　本學期在備課上要繼續(xù)加強規(guī)范化管理，開學初教導處對教師備課提出具體要求，教師要在合格標準的基礎上創(chuàng)新改革，爭創(chuàng)優(yōu)秀課案，做到“五倡導”：
　　(1)倡導備課是手腦心并用的綜合勞動;
　　(2)倡導備課是各種教育資源的開發(fā)和科學配置;
　　(3)倡導備課關注師生，生生互動生成，課中改造和創(chuàng)新;
　　(4)倡導集體備課的研究(定時間、定內容、定中心發(fā)言人);
　　(5)倡導制作和使用教學課件并努力在課件多維(文字、圖畫、音響等)上下功夫。推行活頁教案，提高教師的有效工作時間，避免重復機械勞動。
　　2.加強聽課。
　　繼續(xù)實施"推門聽課"制度，并把聽“隨堂課”作為教師考核的一項重要內容，以加強教學過程的管理。推門課的評價，不僅要重視教師的教學準備(備課、批改等)，更要看教師在教學過程中的理念更新，要將學生的學習情感、學習狀態(tài)、學習效果納入評價范圍。
　　3.加強教研。
　　教導處統(tǒng)籌安排，全體教師共同參與，在認真學習新課程理念與策略的基礎上，充分認識課改的價值和意義，圍繞課改組織多種研討活動，立足課堂，加強研究，讓課程改革的觸須伸到每一節(jié)課中，在校園內營造濃厚的學習氛圍。本學期將圍繞教學活動中存在的有價值的課題開展學科教研，課題要小，可操作性要強。
　　(三)多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。
　　1.改革教師工作評價方式，建立健全教學工作考核評價體系。
　　2.進一步提高教師業(yè)務素質，努力提高教師的學歷層次、理論素養(yǎng)、教育教學能力、基本功素質和教科研能力。
　　3.加強年輕教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)建立新老教師的結對制度，促使青年教師盡快入門，老教師轉變教學觀念。鼓勵教師之間相互請教，取人之長，補己之短，不斷提高，促使共同盡快成長。
　　(四)認真做好教學實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。
　　本學期，繼續(xù)在課程設置、班級組織形式、教學方式等方面做出有益的嘗試，教導處將加強對班級教學的調研、管理，指導他們大膽進行課改實驗，及時總結經驗，爭取在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐動手能力、特色特長等方面有新的突破。開展校本建設研究，以校本課程開發(fā)為突破口，探索利用校本資源，開展校本研究、校本管理的新路子。實行開放教學，開展豐富多彩的文化活動，組織學生參加社會實踐，體驗生活，并及時以多種形式展示學生的學習成果，努力使學生學有所長，個性張揚，素質全面提高。在評價改革方面，強化過程性評價，激發(fā)學生學習的積極性與創(chuàng)造性。
　　(五)繼續(xù)加大學校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學校內涵。
　　我們將以內涵建設為重點，從“以文化人，發(fā)展個性”這一學校特色入手，加強管理，提高質量，提升辦學品味和層次，通過加強“物質文化、制度文化、精神文化” 這三個方面的建設，張顯學校特色，不斷開創(chuàng)學校工作新局面，使我校成為師生潛能的開發(fā)、個性張揚的樂園。進一步強化教學質量的管理和提高，搞好四五年級的三科聯賽，爭取繼續(xù)保持在全鎮(zhèn)的領先位次。
　　四、教研安排:

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