秋季學期小學數學教研工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的秋季學期小學數學教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
秋季學期小學數學教研工作總結1
一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、教學常規工作管理
從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。據抽查，各備課組至始至終都能認真執行。
二、教研組建設
根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節以上，年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作凝聚力強，有良好的師德師風。
三、教科研活動
1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
2、本期我們數學組與銀田學校數學組進行了校際交流活動。由……執教的三堂課體現了我們數學組的集體智慧，得到了各級高度評價。
3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學生數學學習中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業務能力以及教學水平。
四、工作實績
1、執教的《粉刷圍墻》集全組之智慧，在“我是主席小同學”的`主題競賽活動中獲得一等獎。
2、老師在省數學老師風采演講中獲得二等獎。
3、老師在說課比賽中獲得市一等獎、市二等獎。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
秋季學期小學數學教研工作總結2
緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數學教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念,大膽創新、共同努力、互相協作的結果。本學期，我們認真貫徹落實《珠街鎮中心學校20xx年秋季學期教務工作計劃》，教師們積極進取，團結協作。數學教研工作堅持以全面提高數學教育教學質量為核心，提高學生綜合素質為中心，求真務實，抓教學常規管理，抓師資水平的提高，抓課堂教學的提升，努力促進學校教學質量的進一步提高，發揮數學教研在課程改革中的研究、指導、引領和服務的職能，不斷開拓工作思路。本學期的主要工作如下:
一、強化教師的教學常規管理
秋季學期，我們要求教師認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法指導，及時研究教學重點、難點，精心設計課堂教學過程，并依據自己的教學感受做好教學反思。為此，珠街鎮中心學校教務處于20xx年10月21日—20xx年12月9日對全鎮各學校的教學工作進行了全面的檢查。檢查的內容：學校的管理工作、各項制度、教案、作業、業務學習、校園環境衛生、課程安排及課表設置等。通過檢查情況如下：
1、本學期常規工作優點：
大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。部分教師撰寫的課后反思有所提高，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己教學進行深刻的解析，反思深刻、有針對性。教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識與創新精神。中心校教師的教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。能按進度布置作業，作業量適中，且大部分教師都能做到全批全改，作業評定方式多樣，可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。從單元檢測表的填寫內容可以看出教師們能及時考察學生對知識的掌握程度,認真總結、仔細分析、及時反饋。
2、本學期常規工作不足之處：
部分教師的備課筆記本上各項內容填寫不完整，如封面、學科教學計劃等都沒有書寫完善。教案總體上結構內容不齊全，所備的課目標不明確，沒有突出重難點，環節步驟不清晰，沒有可操作性。部分教師下載了教案和課件，不去認真修改，甚至連教學目標、教學重難點都沒有，教學反思不夠認真、不夠詳細，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。有個別教師進一個月沒批閱學生作業。如里吉小學的張海生老師，最后一次批改作業的時間，數學是10月20日，語文是10月26日，我們檢查的時間是20xx年11月23日。
二、認真組織好中心校的期中檢測，做好質量分析。
在學校的統一安排下，中心校于20xx年11月11日組織了一至六年級的期中水平測試活動。這次水平測試，從組織測試到閱卷，各位教師都非常重視，從而使測試活動圓滿結束。之后召集數學組教師對本次檢測作了認真的質量分析，希望大家能通過這次水平測試的成績，從“教”與“學”等方面進行認真分析。學校組織這次水平測試的目的是用這份試卷檢驗一下半個學期以來的教學效果，發現問題，找出不足，查缺補漏，為下一階段教學工作的改進提供依據，以便更好地改進今后的教學。同時，對本學科下一步工作的重點和要求作了強調：
1、注重開發性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創新，教知識不一定教教材，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發展意義，重復并不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養，繼續加強運算能力、思維能力的培養。
2、查缺補漏，查找教學不足，在以后的數學教學中，努力充實自己，之后再去拓展學生的思維，使學生在學習中會發現問題并利用所學知識去解決問題。
3、對學生進行養成教育，培養學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。從學生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當一部分學生在解決問題的過程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏對問題的整體把握，不能對所提供的信息進行分析、選擇、加工、處理，優化意識還比較淡薄，知識與應用“兩張皮”現象普遍存在，究其原因，是學生還沒有掌握數學的模型化方法造成的。因此，教師在教學中應充分挖掘蘊藏于數學知識背后的數學的思想和方法，在努力為學生創造應用所學知識的條件和機會的同時，鼓勵學生自己主動在現實中尋找用數學知識和數學思想方法解決問題的機會，并努力實踐。
4、從本次檢測學生答題情況可以看出，相當一部分學生是因為審題不認真、抄錯數字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導致失分的，這些都是不良學習習慣造成的后果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
5、加強優差生輔導工作
教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養優等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導，鞏固差生的基礎，力求提高和突破。
三、正常開展工作，促進教師專業技術水平發展。
提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題�，F代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由“經驗型”轉向“科研型”，由“知識型”轉向“學者型”。
教師走出去，學習外地的先進教育教學經驗，為己所用，是教師提高專業水平的一個重要方面。本學期，中心校派出唐修妲、唐香、朱全錄、婁玉珠、婁玉瓊、農佳娣、肖麗沙、楊光瓊和徐敏九位數學教師參加了在文山州實驗小學數學全國名師教學觀摩研討活動。期間，聽了全國4位名師的教學觀摩課，感受很深，受益匪淺。讓我感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到名師們給學生營造的民主、和諧的環境，充滿童趣、樂趣的課堂；在這次活動中，幾位名師對小學數學教學的講解使我們對他們肅然起敬，讓我們也不自主的思考，數學課到底該教什么？怎么教？教到什么程度？一節節風格不同，卻又同樣精彩的課堂，讓我們一起沉醉其中，感受不一樣的精彩。讓我明白一定要相信學生，相信每個孩子的巨大潛能。課堂上諸位名師的精彩表現，也曾經經過無數次努力的嘗試和摸索，我們會努力向他們學習，不奢望有一天會成為他們，但希望自己能成為一名合格的數學老師。
本學期參與教研活動多次。如：參加了廣南縣名師工作室送教下鄉到篆角鄉中心學校的.觀摩活動；參加了珠街鎮中心學校與篆角鄉中心學校的同課異構聯誼活動。
教師的多篇論文獲省、州級一等獎、二、三等獎，這些教師能積極的學習，認真總結反思，并能結合我鎮實際，把學習的先進教學理念和教學方式方法運用到教研教學中去，大大提升了我鎮的教育教學質量。
四、做好引領工作，推廣新的課改理念，積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
通過聽課、評課、培訓，指出青年教師課堂中存在的問題。所以，給青年教師一些展示的平臺，上好展示課。對薄弱學校，進行送課下鄉。例如：趁檢查教學常規之機，在麻栗坡完小聽了李歡老師上的《角的認識》；還聽了胡志瓊老師上的《鐘表的認識》。在每位老師的課后及時開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。使教師之間相互取長補短、相互學習，有效地鍛煉、培訓了一批中青年教師，促進了我校教育教學質量的提高，大大提升了教師的教學水平和教研水平。
五、取得的成績。
通過一學期的努力工作，確實取得了可喜的成績。現在教師的教學理念新、教學路子明、教學技能有所提高。教師的專業水平有很大的提高，教學質量有所保障。當然，我們還需要不斷的學習，進一步提高自己的專業水平，為教育質量的提高貢獻自己的微薄之力。
本學期深入學校聽課，參與教研活動10余次。對珠街鎮中心學校、樹科、黑達、放羊、麻栗坡、尼錄、新么普、里吉和新么普等學校的部分師生作了教學方式和學習方式的問卷調查，收回調查表后，我認真作了統計，根據統計表的數據，完成了《珠街鎮現階段教師教學方式和學生學習方式調查報告》的撰寫，多篇論文獲省、州級一等獎、二、三等獎；
六、工作中存在的問題及反思
1、切實抓實全鎮教學常規管理工作。
2、組織校際之間的聯研活動，切實研討課堂教學的效率問題，探討在不占用別的學科時間的前提下如何完成教學任務，如何落實課堂“高效”的問題；如何落實好“少教多學”的問題。
3、考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法缺靈活技巧，加之與學校領導老師們的及時溝通與交流不夠，從而導致某些工作的相對被動與滯后。
4、終身學習能力有待培養踐行，讀書研思習慣不能持之以恒，專業理論不夠廣博、業務操作缺乏嫻熟
、教研引領有待提升；沒能讓學習成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學無止境，不學則退”的自覺性和緊迫感。
5、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(即聽什么，看什么，想什么?)。
6、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
秋季學期小學數學教研工作總結3
一個學期匆匆而過，我校數學組根據學期初的計劃努力抓好教師隊伍建設;以提升辦學品位為目的，加大校園文化的建設;以校本教研為抓手，促進教師專業化發展;腳踏實地做好每件事，促進學校教育教學質量的全面提高�，F就本學期工作做一簡述：
一、學習理論知識，提高教科研能力
1、本學期我校數學教師通過加強課標理論和業務學習，我們數學組在工作態度、學生作業、教師備課、參加組內教研活動方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。
2、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環境中學習。在這方面，教研組做到了三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論和業務學習，聽課，提高認識。
3、教研組每次活動都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早策劃，起到了教研促進步的目的。
二、常規考核，精細化管理提高成效
1、每月學校定期檢查教案、作業一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現象。教案具有實效，有板書設計、課后反思;作業布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。從而達到了作業練習的意義和目的。
2、在學校的部署安排下，繼續開展推門課、展示課、校級課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂，把教研組建成名師成長的`搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。
3、學校領導不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課15節。
三、特色教研，充分發揮每個人的能力
教研活動中大家積極發言，討論激烈，對某一環節大膽說出自己的想法，從而充分體現了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動形式有目的、有實效，能鍛煉提高教師的業務能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。集體備課后，老師對這節課進行了做課，全體數學教師聽課，并再次討論總結。教師對9加幾這部分內容的教學有了更進一步的認識。
四、小課題研究，解決教師和學生的實際需要
本學期我校數學教研的小課題是《如何提高學生的計算能力》，確定專題后，各年級根據學生家長的反饋和本年級的具體情況進行分析、討論，找出了本年級學生在計算中存在的問題和解決的辦法。學期末我們對全校學生進行計算驗收。從學生答卷來看，普遍對計算的內容掌握得較好，計算速度和準確率都有一定的提高。
秋季學期小學數學教研工作總結4
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，這學期我們小學數學教研組注入了新鮮血液。雖然本學期新教師較多，對于教學工作和學校事務性工作不太熟悉，但小學數學組的每位教師都是以認真、務實的態度較好的完成了本學期的教學工作，現將本學期小學數學教研組工作總結如下：
一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃
利用數學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。透過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，透過第一階段教學檢測，全體數學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論，結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研、教學計劃。
二、做好教學常規，全面提高教學質量
1、加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。
2、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的'老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期不少位數學老師都上了數學公開課，每個數學老師聽課都在10節以上。
3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業狀況記載，并對存在問題的學生及時提醒，改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。
4、課后輔導、做好培優補差工作
采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發展潛力的進行培優。
三、用心開展教研活動
本學期學校繼續開展了數學教師參與課堂大賽活動，大賽結束后教務處主任耐心和我們一齊評課使我們受益匪淺。經過這次活動以及評課活動，我們數學組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態度用心學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現我們的團隊實力和水平的提升。
四、用心參加教研活動狀況
每次縣級、鎮級的教研活動，本組教師用心參加和開展教研活動，我們數學組教師用心多次走出去聽課和學習經驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改善教學手段，提高課堂教學效率，建立科學，有效的課堂模式和教學模式。
五、存在問題及今后工作
我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。教學常規中要認真批改作業，及時做好二次批改的工作。
總之，在本學期我們數學組進行了切實有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。
秋季學期小學數學教研工作總結5
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，我們小數教研組堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量不斷努力。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結：
一、教研任務完成情況
在我校，今年的教學主體是學生“三大能力”的培養，為此，我組在開展教研活動時也是緊緊圍繞這一主題進行開的。在本學期內，我組主要開展過以下活動：
1、備課。本學期備課的形式主要是一個人備課為主，集體備課為輔。具體流程為個人備課→集體備課→個人備課，簡稱三級備課。
2、公開課。本學期的公開課主要是以每位教師不低于一次公開課的標準來執行的。公開課的開展形式與以往也有所不同，以往的公開課只有聽課和評課兩個環節，忽視了說課環節。但本學期卻是把以往忽視了的說課環節也補上了，流程上將說課環節放在課前，形成了課前說課→聽課授課→評課議課的模式。
3、示范課。本學期我組上過示范課共計一人次。
4、階段性教學質量反饋座談會。
5、其他活動。外出“兒基”培訓學習6人次。
二、教研成績統計及分析
1、促進了教師隊伍的建設和完善。本學期我組教師在以團隊合作及個人努力拼搏相得益彰的結合下，通過以上一系列的活動加強了師師之間、師生之間、生生之間的溝通協調，再加以學校對本組的大力支持，本學期我組對教師隊伍的建設取得了一定的成效。
2、開拓了教師的視野，提升了團隊的.師資力量。通過外出培訓學習，網絡學習以及與其他學校開展教研交流活動，不但開拓了我組教師的視野，同時也提升了我組教師的專業素養。
3、促進教師的個人成長與團隊合作精神。通過開展集體備課、公開課、示
范課等活動，不但促進了我組教師的個人成長，同時也加強了我組的團隊合作精神。
4、形成了良好的競爭觀念和大局意識。通過開展課賽活動和設立“優秀輔導教師”獎，在團隊之間有了競爭觀念，同時也通過績效的捆綁使得組內成員有了大局意識。
三、教研經驗體會或失敗的教訓
1、缺乏領導藝術和管理能力。在我校數學組成員中，我屬年輕的數學教師之一，自然在管理的過程中對很多老教師心存芥蒂，這是心理隔閡問題；很難做到在對老教師非常尊重的同時又讓他們對自己的主張很服從，這是能力問題，也是領導藝術問題；很難做到讓年輕教師彰顯個性的同時又讓他們能夠嚴格約束自己，這是溝通問題。
2、個人精力有限。本人在擔任我校數學教研組的同時還承擔著兩個二年級班的數學教學工作，工作任務較為繁重。所以，各項工作難免會出現百密而一疏的漏洞。
3、缺乏組織和管理實踐經驗。組織管理一群比自己大的成年人，這是零起點，無從談及組織和管理經驗。唯有摸著石頭過河，邊工作邊總結，逐步積累這方面的實踐經驗。
四、今后教研工作設想和建議
對于目前存在的問題，日后改進的措施還是以人為本，尊重同事，在虛心向經驗豐富特別曾經從事過這方面工作的老教師請教的同時，也要加強與年輕教師的溝通，多聽取他們的意見建議，努力提高自己的業務水平和管理能力，不斷學習新的管理理念，提高自己的管理藝術和組織能力。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題�？傊�，一學期以來，教師要注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教研工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓！
秋季學期小學數學教研工作總結6
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期小學數學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾個方面談起：
一、教研任務完成情況
1、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充分認識到，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。
2、課堂教學，教師之間互相學習，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持一周舉行一次教研活動，并規定一學期每個教師同段互聽。在各種活動中，教師們把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，共同探討。我們數學教研組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。
3、以教學為中心，力求常規和創新有機結合。
這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：自檢管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體�；ビ^由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。校查A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：分期對不同年級、不同常規項目集中抽查。在作業抽查中每個老師能根據期初教研組制定的《作業批改方案》，嚴格要求，認真及時。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。
集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，間周至少有一次集體備課時間，并做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經�；ハ嗦犝n，同備課組的`老師經常互相推薦自己經過學習后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及月考質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
二、教研成績統計及分析成績統計：
成績分析：從統考成績看，高年級基礎差，有待加強復習鞏固。
1、基礎知識不扎實，對數學的基本概念缺乏深刻的理解，導致基礎題失分過多。
2、審題不清，分析問題、解決問題的能力較欠缺。
3、運算能力較差。
4、思維層次不高，數學思想方法的運用還不夠靈活。
三、教研經驗體會或失敗的教訓
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
四、今后教研工作設想和建議
采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題�？傊�，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知
道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓！
秋季學期小學數學教研工作總結7
本學期數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的教研計劃，堅持以教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學反思。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、公開課的聽課、評課活動及說課和課后反思。本學期，每位數學老師都上了1節公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。并同松林小學的進行了校際交流活動，與松林小學的教師進行了交流、探討。
2、結合學區的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。
3、為了提高學生的計算能力，本學期里開展了一次速算活動。在這次活動中，我們面向全體學生，讓全體學生都參加這次活動，從而調動了學生的積極性，提高了學生學習數學的興趣，達到了我們想要的目的。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，并進行聽課、研討。
3、進行了每月教學常規檢查。
5、組織進行了全校的數學期中檢測工作。
6、組織、指導期末復習，進行期末考試。
四、存在的.不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、應多開展一些有利于學生學習數學的教研活動。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
丁臺小學數學教研組
秋季學期小學數學教研工作總結8
本學期在教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、以課改為核心，加強校本活動
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《空間與圖形》《統計與概率》等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校數學小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。
4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
5、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理
1、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。
2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。
3、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化。
4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。
5、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的`“一課三講”教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點
1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
秋季學期小學數學教研工作總結9
一、指導思想和工作目標
我校小學數學學科基地認真貫徹市教研室學科教研基地建設的工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干教師培養的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及教師素質的提升。一年來，全體中心組成員積極進取，團結協作，默默奉獻，完成了各項任務�，F將工作簡要小結如下：
二、主要工作
�。ㄒ唬⒄{整學科團隊，明確職責。
為加強學科基地工作的過程管理，組織機構由領導小組、專家顧問小組和核心成員組構成。
領導小組組長：郝站穩督促、檢查研究進程，提供人力、物力保障，參與研究工作。
專家顧問小組：趙洪生、張煒負責學科基地研究的引領與把關。
研究小組組長：崔慧敬撰寫方案、主持研究、分配研究人員的研究任務；負責數學學科理論、技術培訓（收集材料、主持培訓）；負責向課題主管門提交的各項研究計劃、總結以及學科基地研究制度建設。
核心組成員：
傅蓉：負責數學教研活動圖片信息的收集、歸類整理和上傳信息至課題博客及網站和論壇；負責學生作品的收集。
紀金蘭：負責數學學科的教研活動的通知、內容記錄、簽到薄及獲獎證書的收集。
李衛華：負責教師備課筆記、各類總結、計劃、調查問卷的收集工作。
白桂英：負責課題研究過程中檔案資料的打印、歸類、歸檔工作。
其他研究人員：承擔研究中部分教案、教學設計、課件等資料收集、保管，以及學生作品收集。
（二）、認真扎實開展活動
1、20xx年2月17日下午，召開了所有中心組成員會議。會議主要內容是針對市教研室張莉主任在上學期末來我校調研時提出的指導性意見進行部署。
2、備課實行集體備課，先分頭準備，再集思廣益，形成最佳的教學設計，再走進課堂。在年級組長的'帶領下，充分利用休息時間，克服一切困難，加班加點，圓滿完成了集體備課任務�，F在小學數學學科基地各年級都有一套完整的教案、課件、課堂測評。為了方便老師們使用，教案全部上傳到了共享里，課件上傳了一部分（上傳速度太慢）等等。
3、積極開展教研活動
（1）、積極開展教研活動。每周星期四晚上是我們數學學科基地教研時間。每周一個主持人（由中心組成員擔任），一個主題內容。全體中心組成員都能積極參加，暢所欲言，把自己的經驗與大家分享，教學中遇到的問題相互探討，每次教研氛圍都很濃烈。全年共開展了30余次教研活動，每次都能及時把教研活動的資料進行總結，并上傳到共享里和基地博客里。
（2）、積極開展聽評課活動。本學年我們組織安排示范課12節、教改課30節，青年教師推門課14節。要求每人聽課不少于40節。每節課后都進行評課教研。
（3）、注重外出學習。學校每學期派出教師10多人次外出學習，先后去過保定、德州、泰安等地，吸納外地先進的教改經驗和全國名師的教改精華，再通過交流會將經驗傳達到每位教師。
�。�4）、認真做好教師的培訊工作。一年來，所有數學教師參與的培訓共四次，主題分別是《怎樣有效的聽課、評課》、《怎樣進行集體備課》、《新課程標準下的課堂實踐》、《“三梳雙問”課堂教學模式的實施》。
（5）、定期請市、區教研室領導來我校指導工作。每學期至少組織兩次大型教研活動，內容豐富，既有理論學習又有課堂教學展示，最后請市教研室趙洪生老師，區教研室劉文成主任，教研員張煒提出指導性意見。
�。�6）、加強數學課題研究。目前有兩項數學課題正在研究中，一項是市級課題《數學課堂練習設計有效性的研究》；一項是省級課題《小學數學課堂“三梳雙問”教學模式的探索與實踐的研究》。
三、存在的問題和不足
1、加強課題的開發。
2、由于教師工作任務重，少數老師很少參加教研，很少參與討論，等待坐享其成。
3、教研工作沒有常態化。
今后，我們的工作要在教研室的指導下，發揮中心組成員的作用，不斷改進，不斷提高。
秋季學期小學數學教研工作總結二
本期我校數學教研組在區教研室領導與學校領導的帶領與高度重視下，以及全體數學老師的密切配合下，高質量的完成了本期教研工作。現將本期工作總結如下：
一、理論熏陶實踐同步
1、學校教研工作必須有科學的理論依據，否則就會變成“無本之木，無水之源”。本期我們以《備課的變革》為理論依據，主要研討了《教材的正確解讀》、《學生現狀解讀》、《教學目標的制定》三大塊內容。文本由高中低三個教研小組分別負責解讀，解讀時全組成員共同進行，其中：一人負責執筆與交流，一人負責根據解讀的內容準備教研課，其余人負責資料的收集與磨課。通過以點帶動線，以線帶動面，使全體老師都參與到了活動中來，并讓大家都有了不同程度的收獲。
2、針對各年段的具體情況結合區教研室的安排，本期共確立了三個實效科研課題：《怎樣在低段數學課堂中培養學生傾聽的習慣》、《怎樣提高教師課堂評價的有效性》、《怎樣營造讓學生積極參與的課堂氛圍》通過查閱資料，結合課堂實際教學，課題的研究初步取得了一些成果。
3、認真抓好了家常課的聽課活動。要提高教學質量關鍵在于提高家常課的教學水平，本期分年段開展了家常課的聽課活動，活動中老師們積極參與，并針對每個人的課堂提出改進意見，取得了很好的效果。
二、專家引領自主實踐
1、復習課一直是數學課堂中的薄弱課型，本期為了突破這一難點，特邀請教研室黃主任與南小楊老師到我校參加《如何上好復習課》的主題研討會�；顒酉扔晌倚Ｇ嗄杲處熽悅ヅc王麗娟老師獻課兩節，兩位老師就自己對《怎樣上好復習課》的理解在課堂上做了精彩詮釋。課后，黃主任和楊老師針對如何上好復習課，給我校數學教師做了具有引領性的講座。通過聆聽專家的講座，老師們明白了復習課與練習課和新授課的區別，知道了復習課應當抓住的幾個點位，明確了今后努力的方向。
2、我校與楊家小學數學組展開校際聯誼研修活動。為了加強學校教研組相互間的聯系，更好的促進我校校本研修的發展，我們石塘小學數學教研組與楊家小學數學教研組于12月15日，在楊家小學一同舉行了數學教研活動。
本次活動由雙方各獻課一節，課后教研室黃大成主任針對兩堂課做了精彩點評并給予了高度評價，他認為這種活動有利于增進校與校之間聯系，可以開闊眼界，取長補短，尤其對于增強學校的校本研修有很大幫助，希望兩所學校能將這個活動長期有效的堅持下去，爭取取得更好的效果。
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