2024年高年級語文教研組工作總結（通用21篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，想必我們需要寫好工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫吧，以下是小編幫大家整理的2024年高年級語文教研組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高年級語文教研組工作總結 1
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的，現總結如下：
一、加強學習，拓寬教改視野。
1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們組織本科組的老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，組織觀看優質課錄像，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時抓好備課、上課、輔導等常規工作，要求全體教師積極參教研組開展的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力完成聽課任務。通過上課、評課、聽課，努力提高教學水平。
2、充分利用遠程教育設備，參加了小學語文說課及專題講座視頻直播活動，我們聽取了朱強等四位專家的說課及報告，特別是聽了了王正強老師的《怎樣備課》的講座。使我們對“新理念”、“新教材”、“新策略”、“學生是主體”等一些新的教改概念有了新的認識。他講到了語文教改的三個方面：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。聽了他的報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、勇于實踐，不斷提高課堂教學水平
通過堅持學習，大家都獲得知識的更新，觀念的更新，從而拓寬了教改的視野。同時使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、開學后第二周，我們即制定了教研組工作計劃，在全校開展說課觀摩課活動。要求全體語文老師每人上好一節語文課，同時要認真聽課。在活動中，我們做到靈活安排，保證上課時間，提高上課質量。
2、為了提高教學質量，抓好畢業班工作，我們教研組與畢業班語文老師一道制訂復習計劃，、通過對畢業班情況的全面分析、摸底，針對優秀生及后進生比較突出的問題，制訂了相應的具體的提優補差輔導措施。
3、開展各種語文實踐活動。這學期，我們按計劃組織學生開展了寫字比賽，朗誦比賽，并且取得令人滿意的效果。
三、創新改革出成果。
1、按照學校每月一次常規工作檢查，我們語文組全體老師的檔案資料合符要求，備課筆記書寫工整，款行清楚。聽課筆記較詳細，有評語，多能體現新的教學理念。通過對老師常規工作的檢查，可以看到我們絕大多數的老師的教育理論水平正在不斷提高。
2、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流。在這一學期，我們對語文備課進行了改革，每人負責兩個單元的備課，且大部分備課在假期中都已完成，因此，在教學中，我們把主要的精力放在對教案的'修改和教后小記上，有效到提高了教師的課堂教學水平。
3、學生語文學習成長記錄。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。
4、在課堂教學中，我們努力倡導的自主、合作、探究的學習方法正在逐步形成。
四、努力方向。
1.積極參加一切語文教研活動，積極學習教育教學理論，學習新課標，樹立新的教學理念，不斷提高自身的語文素養，以適應教改的發展。
2.引導更多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高年級語文教研組工作總結 2
光陰似箭，回顧一個學年來所走過的足跡，我們高年級語文教研組10位老師在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新教育觀念
為了加強理論修養，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了學校頒發的《語文課程標準》等理論書籍，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念以及現代信息技術支撐深化我們的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。
二、抓好教學常規，不斷提高教學質量
課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，我們的備課都是集體備課和獨立備課相結合，每單元確定一名教師做中心發言人，每一節課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的環節，高標準地完成備課。
三、積極開展語文活動，提高學生的整體水平
為傳承和弘揚中華傳統文化，從中華傳統文化的汲取精華，吸取智慧，讓學生在活動中獲得古詩文經典的`基本熏陶和修養，潛移默化地提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。4月，我們高年級組開展以“學國學誦經典傳美德”為主題的比賽。
有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需要繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行!
高年級語文教研組工作總結 3
一個充滿挑戰的學期即將結束。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團結協作，教書育人。現簡要總結如下：
1、認真學習、用心備課
對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是中年教師，經常將他們豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結教學經驗，爭取教學相長。
2、積極參與活動，提升教研組形象。
上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。加強對青年教師的培養，跟蹤聽課，人人參與評課，幫助她們提高課堂教學效益。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調課去聽，取人之長，補己之短。學校為教師創造聽課和參加各種學術研討活動的機會，并要求出去聽課的老師回來傳達會議精神和上匯報課。為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用，我們在課堂中強調要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教育學生，讓學生學會學習，體現了對學生的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環節，促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養綜合素質，真正成為學習的主人。
3、加強教學質量的'管理，重視后進生，有針對性輔導
本教研組教師認真對待每一次月考，月考后認真反思，并進行質量分析，在教研活動時交流，探討提高教學質量的方法。對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于學困生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。“不放棄每一個學生”這是我們全體語文組老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。
4、開展讀書活動，加強學生文學積累
開展“一日三餐”課外閱讀活動，語文教師分類選擇古詩、三字經、名家名篇，引導學生大量閱讀課外書，做到有計劃，定時間，定內容，拓展學生的知識面，努力達到《新課標》所提出的閱讀目標。
高年級語文教研組工作總結 4
回顧這一學期來，我們高年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡單總結如下：
一、加強過程管理，教學常規扎實有效。
加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持學校的業務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效，保證語文教學質量。
二、加強學習，提高教師自身的素質。
新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學期，我們堅持組織老師學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業素養和教研能力。我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質。
三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學質量得到提高。
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。我們高年級語文組的集體備課扎實有效。
1、集體備課制度，形成習慣。確保集體備課時間，集體教研，遇到疑難隨時進行隨機教研。
2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鉆研教材意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設計。
其次是通教學思路。在個人備出思路的基礎上組織集體備課。其他老師結合自己的`備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。老師們常常把自己打印的資料分發給大家，集體共享。
第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學思路的基礎上，每位老師根據自己教學特色及學生實際，確定一個自己認為最優化的教學思路，運用于自己的教學實踐。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。
四、落實語文實踐活動，提高學生的語文素養。
盡管高年級學生學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位教師心中都確立大語文觀意識，開發和利用各種教育資源，創造性的組織好學生語文實踐活動。比如:讀書沙龍，讀書手抄報，讀報和剪報活動等等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養，語文素養和思想素養得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。
高年級語文教研組工作總結 5
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了。回顧一學期來，我們高年級語文教研組全體教師能立足崗位，團結協作，求真求實，在教育教學工作上，取得了不錯的成績。現總結如下：
一、重視學習，提高教師自身的素質。
新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰，這就要求老師能與時俱進。我們高年級教研組老師總是積極參加教研培訓活動，非常珍惜每一次外出學習的機會，努力學習先進的教學理念和教學方法，學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升自身的專業素養和教研能力。我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質。
二、抓實備課，提高教學質量。
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑，所以，我們教研組特別重視備課，也形成了自己的特點。
1、每周三，是學校規定的集體備課時間。每逢這時，老師們總提前做好準備，早早到場。而在平時的教學中，有問題大家則會聚在一起討論研究。
2、集體備課重在集體的交流和研討，首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鉆研教材意圖，明確教學內容的.地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設計。
其次是通教學思路。在個人備出思路的基礎上組織集體備課。其他老師結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。老師們常常把自己打印的資料分發給大家。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。唐美玲老師總是提前準備好課前，方便了我們的教學，使學生學習的內容趣味化，簡單化，學生很感興趣。第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學思路的基礎上，每位老師根據自己教學特色及學生實際，確定一個自己認為最優化的教學思路，運用于自己的教學實踐。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。上完課后，大家就在辦公室里七嘴八舌，談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。
三、落實活動，提高學生的語文素養。
“以人為本”是新課程改革的一個重要特點。語文課程的改革和發展，語文教學的改革和發展，都應關注學生作為一個生命體的發展。因此，作為一名語文教師在教學中必須更多的關注學生，做到“目中有人”。
在課堂教學中，我們教研組的的老師積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。同時，我們教研組的老師比較注重學生的親身實踐。課前，我們鼓勵學生利用課余時間在家中、圖書室、書店、網上收集與文本有關的資料；在課堂上允許學生對同一問題有不同的理解，允許學生提出問題，讓學生在討論、探究、辯論中獲得問題的答案；課后，要讓學生聯系自身說說學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？鼓勵學生去采訪、調查，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，使語文學習延伸到更廣闊的生活中去。
盡管進入六年級后，孩子的學習任務多了很多。但我們還是在班級設置了圖書角，讓孩子們有了一個比較自由、方便借閱書籍的小天地。同時，我們教研組的老師依然堅持每兩周給孩子推薦一本好書，并利用語文課、晨會課、午休等時間及時地反饋、引領。每周布置孩子撰寫一篇讀書筆記，并認真批閱。同時，在老師們精心的策劃下，我們六年級語文組嘗試用“循環日記”的形式激發孩子表達的興趣。從實踐情況來看，學生非常喜歡這種形式，在日記中暢所欲言。我們經常能看到學生的童真童趣，能感受到學生真摯的情感。在相互學習中，他們在不斷地碰撞出智慧的火花，在不斷地學習中進步。
讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，學生的個性得到張揚，能力得以培養，語文素養和思想素養得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。
四、聯系教學實際，進行課題的實驗與研究
以科研為先導，全面實施素質教育，推進課程改革，是實現教育創新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。根據實際情況，我們教研組的教師人人參與教學，積極進行相關課題的研究。本學期，我們教研組繼續開展學科課題《如何激發學生的習作興趣》的研究，并順利地完成了最后的結題工作。作為課題組的成員，我們不斷地在“教中研，研中教”，從而有效地提高教育教學質量。
五、存在問題：
1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。
2、如何因材施教，如何對差生進行更好的輔導，還有待研究。3、教師要積極的寫出更多更優秀的文章來發表，交流。
一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個充實而忙碌的學期。回望我們高年級語文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高年級語文教研組工作總結 6
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發展為本，全面提高語文教學質量，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面，現把半年來我們教研組的工作情況總結如下：
首先我們教研組確立了“工作學習化，學習工作化”的意識，構建了學習型教研組組織。本學期我們教研組的業務學習形式主要兩種，第一，充分利用每周三教研組活動時間組織集體學習研討，精選學習內容，認真組織學習，及時消化，力爭做到理論與實踐相結合。根據實際情況可以三個年級組集中學習，也可以以年級組為單位進行學習。第二，隨時隨地采取多種形式進行個性化的獨立學習，可以閱讀相關刊物，也可以上網學習，并能結合自己的體會及時做好了學習筆記。
其次，通過多層次，全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質。本學期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動。如“閱讀鏈接”“作文課”“閱讀課的.第一課時”用“研課備課講課聽課評課反思完善再上課的方式，著力打造了每一節不同課型的課堂實踐活動。再次，我們確定了“如何保證第一課時的實效性”為本學期的小課題研究方案，本學期進行集體課例研討2次，而且骨干教師人人有小課題，充分發揮骨干教師的作用，推進課題研究的科學化規范化運行。期末復習前我們又舉行了“如何做好期末復習”的研究，而且每人都進行了精彩發言，以此指導自己的復習實踐。
最后，積極組織學生開展各種活動，全面提高語文素養。以年級段為單位，本學期我們組織了一次寫字比賽，作業展覽，閱讀小報評比和作文競賽。在學校的讀書月活動中，我們積極想辦法為學生提供各種讀書渠道，而且還組織了讀書小報評比活動，在期末評出了讀書標兵。
總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們全組成員都能積極主動地完成學校的各項任務，真正做到了以學生為本，全面提高了語文教學質量，全面實施語文學科素質教育，努力開創了有本校特色的語文教育教學新局面。
高年級語文教研組工作總結 7
教研組是學校管理層面的基層組織，是落實辦學理念、教育教學經驗、促進教師個體專業發展的必不可少的教學研究陣地。近幾年來，在市、區教育局和學校領導的關懷下，我校高年級語文教研組全體成員團結協作，互幫互助，踏實進取，不斷學習現代教育理念，深化課堂教學改革，努力創新語文教學，提高教學質量，已經成為學校里戰斗力最強的一個團隊。現將近五年來的工作簡要總結如下：
一、教師結構合理化
我校高年級語文教研組現有教師名，均為學校骨干教師，其中小學高級教師名，小學一級教師名，大專學歷達標率100%，平均年齡歲。教師結構合理，老中青結合，有經驗豐富的中老年教師，更有敢于創新的青年教師，是一支充滿活力，洋溢朝氣，既務實又富有創新精神的隊伍。
二、教研組工作常規化
每周星期二的下午是我們高年級語文教研組雷打不動的教研時間，這已經成為慣例。每學期我們教研組都會結合市、區教育局的精神、學校的教學工作計劃、教師的意見建議等制定出切實可行的教研組活動計劃，經學校領導審核并在全組教師會議上通過再執行。教研組開展的每一次活動，我們都做好詳實的記錄，全組教師參與率100%。每學期結束時，教研組收集整理好各項材料，撰寫教研組總結并在教研組長會議上通報交流。教研組工作制度的常規化使教研組的活動成為全組每一位教師工作不可缺少的一部分。
三、教研組活動豐富化
1、教師學習制度化
我們要求全組教師自覺地廣泛學習，轉變觀念、更新教育教學方式，提高教育教學水平。采取“自主協作學習-專題研討學習外出觀摩學習”幾種學習方式引導教師學習提高，鼓勵教師積極參與不同的學習方式，學習充電，適應新的教學需要。
一是自主協作學習。
①學習《國家中長期教育發展規劃綱要》，學習全國教育工作會議精神，學習新課程理念，轉變教育觀念，樹立正確的人才觀、質量關。
②讀課程標準，充分了解語文學科課程標準，弄清總體目標和年段目標；讀教科書，吃透教材的編排意圖，重點難點及知識的前后聯系；讀教輔資料，帶著問題讀，質疑的讀，借助教輔資料研究自己最有效的教學方法。
③讀專業書籍，我們規定：每個教師每年訂閱1-2種教育雜志、書刊、報紙，保證每天學習一小時。
④讀百科知識書籍，廣泛吸收各方面知識，武裝自己。
⑤堅持網絡學習，及時了解最新的信息，汲取最新信息，了解時事動態，與時俱進。
二是專題研討學習。每學期初組織全組教師進行學教材專題學習，提出教學困惑和問題，確定該學期研究的小問題并有效地進行專題研究活動。
三是開展觀摩互助學習。鼓勵教師多聽本學科名優教師、骨干教師的課，利用網絡平臺觀看著名專家的課堂教學，通過觀摩學習，領會課程理念，了解課堂發生的變化，提高自己。
2、教研活動陣地化
堅持“專業引領、同伴互助、自我反思”的教研思路，以教研組為主陣地，開展“協作式”校本教研，著力研究“減輕學生負擔，提高教學質量”的方法與策略，解決教學中存在的問題，提高教育教學質量。
每學期都以教研組為主陣地開展集體備課、聽課、評課及小專題研究等研究活動。期初，我們教研組擬定好教研計劃，確定每周教研活動的內容（集體備課、聽課評課、小專題研究等），每次活動都由教研組長主持，做到“三定”定時間、定主題、定主講人。每次活動都邀請教導處、教研室人員參與并作研究指導，活動過程、活動效果及時記錄，積極推進教研組教研活動有序、有效地開展。
3、常規教學規范化
全組教師認真貫徹落實學校常規教學“十字”方針（備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”），堅決執行學校減輕學生課業負擔“八不準”（不準亂訂資料、不準拖堂、不準隨意換課占課、不準整班延時放學、不準把教師工作變相轉嫁給學生、不準留懲罰性作業、不準頻繁考試、不準有償補課），規范自己的教學行為，切實減輕學生的課業負擔，提高教育教學質量。
4、課題研究經常化
我們教研組堅持“學校工作問題為研究課題，學校教師為研究者，教師成長與學生的發展為研究成果”的研究觀，按照“發現問題——研究問題——解決問題——總結提升”思路研究自己的工作，在抓好常規教學的基礎上，積極開展課題研究。
一是積極推廣學校的省級重點課題《小學生誠信教育研究》和《小學生養成教育研究》成果，讓誠信教育、養成教育持續發展。
二是進行了《小學生口語交際能力培養研究》、《創設情境，提高學生口語交際能力》、《運用“日記作文教學”，提高小學生寫作能力》和《發揮信息技術邊際效益，快速提高小學生寫作能力》等課題的研究，并取得了很好的效果。
三是積極參與學校新開展的課題研究《培養小學生課外閱讀習慣、興趣的策略研究》，在學期初制定好該學期學生讀書計劃，確定推薦書目，落實讀書活動，探討培養學生閱讀習慣及興趣的策略。
5、語文活動多彩化
在新教材的教學實踐中，我們認識到：必須樹立語文即生活，語文即社會的大語文理念。因此，我們高年級語文教研組積極開展語文綜合性學習活動，培養學生的實踐能力、創新能力。
近幾年來，我們舉行了學生硬筆書法比賽、經典詩文誦讀比賽、現場作文比賽、語文智能競賽、手抄報比賽、讀書征文活動、演講比賽、辯論大賽、講故事比賽、社會實踐調查活動、讀書成果展示等豐富多彩的語文系列活動。通過活動引導學生走出自己天地，學會參與、合作與交流，在活動中激發學習興趣，展示學習成果，體驗成功的快樂，溝通學習與生活世界的聯系，展現學生個體特長。學生在活動中學、在樂趣中學，在閱讀中感悟，在快樂中寫作，激發了學生的無窮智慧。這些活動從本校的實際出發，充分利用學校的文化資源，給學生創設了施展語文才華的舞臺，培養了學生的.實踐能力和創新能力。
四、教研成果多樣化
一分耕耘一分收獲，近五年來，我們高年級語文教研組通過扎實有效地開展活動，語文教師隊伍整體素質明顯提升，學校的語文教育教學工作取得了可喜的成績。
1、教師專業素質逐步提高經過近幾年的努力，教師的個人專業素質取得了可喜的進步。教研組中已經擁有省市區級名優教師名，校級名優教師名，教壇新秀名。
教師積極參與組內及校內外的公開課研討活動，主動參與課題研究，積極撰寫教學論文，創編校本教材，在學習和實踐中每位老師的業務水平得到了一定提高，一批青年教師已經逐漸成長起來。
（教師教學競賽獲獎情況教師發表文章、論文獲獎情況課題研究獲獎情況校本教材編寫情況……）
2、學生素質培養成績喜人
我們教研組的語文老師關注學生成長，重視培養學生良好的語文學習習慣，在全組語文老師的努力下，學生的語文基礎較扎實，語文能力取得較大的提高。學生在各項比賽中成績喜人，在區級以上各類與語文相關的競賽中，約有人次獲獎。
成績代表著過去，未來等待著開創，我們高年級語文教研組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質教育的研究和實踐，努力使我校的語文教學質量登上一個新臺階，不斷學習、創新，努力創建一流教研組。
高年級語文教研組工作總結 8
為期一個月的教研活動月已過去。本次活動中，我成立了以校長為組長，由教導處和教研組長組成的教研月活動領導小組，制定了語文教研月活動實施方案，并以方案帶動全體教師認認真真，扎扎實實地開展語文教研月活動。
一、形成了教研的良好校風
在教研月活動中，同事之間的互相聽課、評課等一系列活動，營造了教學教研的良好風氣，教師間取長補短，互幫互助，各位教師深感教學一定要進行研究，一定要學他人之長，補己之短，一定要研究學生，一定要研究教法，這樣才能提高教學質量，才能長遠地培養人才。
二、多媒教學形象直觀，效果明顯
現代遠程教學手段給學生提供了豐富多彩的形象，直觀的圖像、影像，學生積極性高、樂學，傳統的一枝粉筆、一塊黑板已無法滿足信息社會中學生的需要。
三、嘗試讓學生自主探究學習的方法見成效
積極鼓勵教師改變傳統的'教育教學方法，要求教師在教學過程中突出學生的主體地位，讓課堂成為師生交流、生生交流、生與文本交流的平臺。由向學生傳授知識向培訓學生的動手能力、創新能力轉變；要求教師在教學過程中，營造一種平等、民主的課堂氣氛，積極引導學生自己去分析、理解，進而發現問題，教師同學生一起平等地民主地去探究解決問題。
一個月的教研活動中，教師采用讓學生自主探究、交流、合作的方法，課堂氣氛活躍，學生積極性高，教學效果明顯。當然，教研月活動中還存在不足：
一、多媒體教學手段利用率不夠高，部分教師不會用，不愛用等，還有的教師選用的課件與教學內容聯系不夠緊。
二、學生自主探究學習的方向不明確，教師的指導性需加強，教師指揮及提高能力有待加強。
高年級語文教研組工作總結 9
本學期二年級語文教研組以學校的年度工作計劃為指導，結合我們組的實際情況，扎扎實實開展了有利于學生語文學習的實踐活動，全面提高了本組語文教師的教育教學水平。
一、認真備課：每單元都安排教師進行教材分析，大家對教材有了明確的認識后，再進行認真地備課。備課要做到四個精心：精心制定教學目標，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計語言文字訓練點。統一備課規范：認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和自主學習能力。
二、認真上課。教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的`提高。上課要做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。
三、認真組織教師聽課、評課，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，更好地提高教學質量。
由于我們組的年輕教師較多，因此要充分發揮教師間同伴互助的作用。通過老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程；通過教研活動的內聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續發展，讓新教師的教學水平不斷提高。反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。
高年級語文教研組工作總結 10
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
1、認真學習理論，更新了教育觀念。組織組員觀看優質教學視頻，談自己的體會，從中受益。
2、開展校內聽課評課及教學診斷工作。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真組織聽課，評課、診斷、總結。
3、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。每月進行作業、備課、聽課、教學反思以及課后輔導的教學檢查，出現問題及時反饋矯正，相互學習、相互借鑒，揚長避短。
4、認真做好教科研工作。關愛后進生的學生是教科研的主題，每月要求組員做好輔導內容，并及時批改，并有鼓勵的語句。
5、抓課外閱讀。本學期每個年級都利用美德課堂進行閱讀展示，內容豐富，形式多樣，充分展示了閱讀給孩子帶來的興趣。按區里要求，每位學生都積極參加閱讀，人均閱讀量在10本以上，閱讀給孩子們帶來了無窮的`樂趣。
總之，在本學期里，我們語文組的骨干教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，在本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高年級語文教研組工作總結 11
今天下午，兩節課的時間是語文教研組活動。活動的內容有兩項：一是檢查語文的《伴你學》《補充習題》，二是教研組長傳達區語文教研組長的會議精神。檢查語文作業是各年級互相交換檢查，每個老師檢查一個班，其實這樣老師互相查，人人是“運動員”，人人又是“裁判員”，人人都查，標準要求都不相同，只是走過形式，還應該是一個級部一個人，或者全校都是一個人查比較好，有利于整體掌握情況。檢查出來的好的班級、年級的`作業可以讓所有的老師參觀學習。
第二項是進行教研組長會議精神傳達。教研組長會前做了充分的準備，做好了PPT。結合課件進行講解。主要講了三年級下學期的學業水平測試的相關內容。還對上學期的期末考試教師批改情況進行了反饋，特別是關于作文的批改要求。作文批改分為三個等地：A、B、c，出示了三年級各個等地的代表文章，我們感覺對于三年級的學生作文的要求顯得太高。孩子起步階段作文能做到文通字順就可以了，但是例文中對于這樣作文只是c等第。組長還傳達了關于古詩文背誦考試的內容精神。說現在考試考背的古詩文詩句比如1分，默寫只要錯了一個字就全扣。還說這是為了和高考接軌。我們的課外古詩文背誦是為了積累詩句，這樣的內容考試最好是用連線，現在改成了考試默寫，而且默寫只要錯一個字就扣完全部的分數。這樣的要求對于小學生是否恰當呢？我們小學階段的課外古詩文積累背誦能和高考的要求相同嗎？學生的學習目標是螺旋式上升，我們的學習要求是否也應該體現學段不同的要求呢？
高年級語文教研組工作總結 12
光陰似箭，回顧一個學年來所走過的足跡，我們高年級語文教研組10位老師在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新教育觀念
為了加強理論修養，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了學校頒發的《語文課程標準》等理論書籍，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念以及現代信息技術支撐深化我們的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。
二、抓好教學常規，不斷提高教學質量
課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，我們的.備課都是集體備課和獨立備課相結合，每單元確定一名教師做中心發言人，每一節課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的環節，高標準地完成備課。
三、積極開展語文活動，提高學生的整體水平
為傳承和弘揚中華傳統文化，從中華傳統文化的汲取精華，吸取智慧，讓學生在活動中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，潛移默化地提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。4月，我們高年級組開展以“學國學誦經典傳美德”為主題的比賽。
有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需要繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行!
高年級語文教研組工作總結 13
期末將近，現將一學期的工作做如下總結：
一、教學常規檢查總體情況
本組老師都能認真備課，深入研究教材，針對學生的實際情況，精心編寫教案，認真上好每一堂課，認真批改作業。作文基本上做到全批全改，在批改的規范性上有較大的提高，在作文的命題上體現了豐富性與教師獨特的智慧，能在一定程度上激發學生寫作的熱情。教案編寫工整清楚，且都能寫好課后反思。聽課記錄的檢查情況也較好，本組老師的聽課節數都達到20節以上，大多數老師能完成一學期初高中互聽三節課的要求，都有課后點評，且能言之有物，客觀真實。
二、教研活動
1、本組老師都能堅持參加每兩周一次的教研組活動，活動做到三定，定地點、定時間、定中心發言人，每次的活動都有主題，內容包括教學進度的確定、教研組活動內容的確定、期中考考試質量分析、高中作文評改經驗交流、教材研究與探討、及聽課、評課和議課等等，內容豐富多彩。繼續抓好各備課組集體備課工作，發揮集體智慧，優化各備課組教師的`教學設計。
2、本組年輕教師能夠虛心向有經驗的老師請教，都能結對子，年輕教師主動去聽取老教師的課，然后評課、議課，通過參與，年輕老師迅速的成長起來。同時，鼓勵年輕教師積極參與試卷的命題工作，使其能更快更好地成長。
3、年輕教師積極撰寫教學論文。許少婷、林致鋒的論文在CN雜志發表。各位教師都能認真備課，展現出自己的教學風格與個性。
4、抓好培優輔差活動，并將這一活動與興趣小組活動結合起來。一學期下來，有一定的成效。
5、配合學校做好了相關征文活動，在活動中，本組老師任勞任怨，貢獻出了自己的力量。
高年級語文教研組工作總結 14
時間總在不知覺中渡過，本學期即將結束。回顧這學期我們二年級語文教研組全體教師的工作，可以說，敬業、踏實、愉悅是我們的主旋律。我們全體語文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態度為這學期的工作譜寫了一首歡快的樂曲。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：
一、認真開展教研活動。
本期來，我組教師積極響應學校舉行的每項教學活動。老師們相互學習，相互聽課。評課時每位教師都充分發表了自己的見解。
在期中考試過后的試卷分析、教研活動中，教師們同樣表現出了濃厚的熱情和興趣。
二、積極開展豐富多彩的教學活動。
新課程提倡：教育是為了一切的學生，為了學生的一切。學校不但要重視改革課堂教學，而且要重視發展學生的個性特長，培養學生的創新精神和實踐能力。本學期，我組結合本年級學生的特點，舉行了形式多樣的競賽活動。在活動中促發展。
活動一：講故事比賽。學校舉行的講紅色故事的活動在本年級也舉起了競賽，通過選拔，兩名學生取得了良好的成績。
活動二：查字典比賽。各班選派十名同學參賽，很好地促進了學生使用字典這一學習工具的`能力。
活動三：知識技能競賽。本學期，我們二年級同學代表學校參加了全區的知識與能力競賽，取得了優異的成績。
另外，我們還參加了學校的歌詠比賽，孩子們雖然年紀小，表現也非常出色。
以活動促發展，提高學生的語文綜合素養。
抓實教學常規，保證教學任務有效完成。
挑戰課堂內外，提高學生素質，這是我們二年級全體語文教師互學互促，扎扎實實共同所做的努力。
熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實的工作作風將一直引領著我們前進！
高年級語文教研組工作總結 15
一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞。
二、加強備課。為能準確掌握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點和教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據自身教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。
三、抓好學生基礎。七年級階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，和語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的`問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。
四、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀和手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學，一起做了很多工作，但在實際
教學中，也出現過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差異達七分，這將在往后教學中相互一起努力，極時調整，盡力縮短差異。
高年級語文教研組工作總結 16
我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的.作用。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走形式過場，認真細致，發現問題并及時整改。通過督促、檢查使教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。
3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，以后各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
高年級語文教研組工作總結 17
一、領導重視，管理科學是成功的保證。
初三工作是學校的生命線。校長和教務處的領導極為重視，多次召開初三工作會議，舉行每月一次的聯考，并作成績及試卷分析，與各分場學校相比較，找差距、補不足制定相應的教學策略。特別是在疫情泛濫時期，在老師和學生慌亂的情況下，做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使老師和學生的情緒穩定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分準備。
二、集體備課、集思廣益、團結協作。
團結協作、營造良好的工作氛圍，這對畢業班的老師顯得特別重要。我們備課組有五位老師，我非常幸運能與兩位經驗豐富的老教師和兩位朝氣蓬勃的年輕教師合作。我們經常交流經驗，毫無保留，我們從備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合共同協作來完成。大家心往一處想、勁往一處使。在那段日子里，我們工作雖然很辛苦，但我們相互合作是愉快的，也取得了喜人的成績，我們組匯報課最先完成，并贏得了好評。
三、加強青年教師的`培養。
我們組有兩名年輕教師，他們做什么事都充滿活力、努力爭先、不落人后。我們組老教師擔當起培養年輕教師的重任。幫助備課，主動聽課，并及時指導，真正形成了老中青三代互幫互助。青年教師進步很快，在大賽中取得優秀成績。這不僅是他們的榮譽，同時也是我們組的榮譽。
四、第二課堂活動有聲有色。
雖然教學任務很忙，壓力很大，但仍要給學生營造一種輕松的學習氛圍。我們開展了許多第二課堂活動，如“走進小說天地”、“硬筆書法展”、“學會感恩”、“古詩詞大賽”、“畢業聯歡會”等活動，極大地豐富了學生們的課余文化生活。
瑕不掩疵，細細回味上學期的工作，感覺存在許多不足。首先，作為教研組長缺乏創新，許多工作總是在班級管理中一推再推；其次，課堂教學新理念同教學實際還有些脫節，許多工作有走形勢現象。屈指當知功與過，關心最是后爭先。今后的路還很長，我們會負重前行，沒有最好，只有更好。
高年級語文教研組工作總結 18
海林林業局一中華林本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。
一、強化了教師的培訓
教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教師參加培訓，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到紅塔區參加了新教材培訓，回來后又對各年級教師進行了培訓。
二、積極推動教學交流，提高教研水平
我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內容，對于組內開設的常規課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的`教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。學校領導還經常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。
三、加強常規管理，為教學質量保駕護航
抓好常規管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規的檢查和落實，夯實教考試學基礎。對學生單元測驗情況進行反思和總結，對班級每次單元檢測都做質量分析檢查。
四、以課堂教學為中心，建構充滿活力的課堂
課堂教學是實施素質教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導課堂教學改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統教學模式，活動中，教師們認真鉆研教材，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結教學經驗。本學期的集體備課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學經驗作資源，發揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高
五、注重團隊建設，促進群體提高
我組研究強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、產生思維碰撞、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長
一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍。在今后的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今后，我們將一如既往勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業譜寫出新的篇章！
高年級語文教研組工作總結 19
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學校期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教研工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作計劃，現總結如下：
一、為更新了教育觀念，認真學習理論。
我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、加大力度落實校內聽課評課工作
積極認真地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。為了使不同年齡階段的教師在教研組這個集體中共同成長，我們的`做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。這學期語文組共有四位老師開展了公開課活動，其中鄒丹丹老師和鄭鑄老師兩節帶給我們很多觸動和反思的示范課，這兩次公開課后，我們都及時召開了教研組會，通過評課活動青年教師汲取老教師的優秀經驗，老教師給予青年教師精心指導，使得年輕教師及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，得以迅速成長。可以說，本學期通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，語文組做到了優化課堂教學過程，提高了課堂教學質量。
三、進一步落實集體備課制度
各盡所能，取長補短，每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實學校有關規定和學期初制定的教研組工作計劃，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。這里特別感謝劉太友、羅華鵬、鄒丹丹、鄭鑄、鄧良剛、張義波、陳海老師在繁忙的工作情況下，不辭辛苦制作出標準的月考試卷、期中試卷、期末試卷，為促進語文教學質量的提高作出了貢獻。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月備課組內都有對教案等教學常規工作的自查與互查，做到抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了認真踏實的工作習慣，及時地高質量地完成了各項教學任務。
五、集思廣益，互研互討
為了促進教學相長，語文組共開展了多次專題研討活動。如對魏書生教授講座的研討以及對學校推出的差異化教學課題的研討。另外在各項語文活動中滲透了本組所承擔的“簡快作文”課題的研究，研討中大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的措施，提供了很多有創新給人啟發的新思路，取得了良好的效果。舉辦多種活動，促進學生學習語文的興趣。例如：我們語文組積極辦了幾期專刊，圖文并茂很有激勵效果，意義深遠。
總之，在本學期里，我們語文組的老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有擺脫應試的模式，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全組上下團結一心、群策群力，在學校的正確領導下，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此我們充滿信心。
高年級語文教研組工作總結 20
一、本學期學生現狀：
進入高一第二學期，學生和老師彼此都比較了解和適應，本期學生有一些突出特點，主要表現在以下幾個方面：
1、師生關系融洽，語文學習興趣有很大提高。上課積極性高漲，課余相當多的學生能主動找老師或同學借閱有益的課外讀物。
2、學生學習壓力較大，數理化基礎較差作業練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學生課余閱讀和自學時間嚴重不足。
3、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于安排、反思與總結。
4、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習；學習較比動，部分學生不能及時復習鞏固，落實相關要求。
5、上課部分學生注意力有較大的改觀，但有少部分學生不能持續集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。
6、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，誦背上有普遍有畏難情緒，學習較浮躁怕吃苦，靜不下心。有個別學生有懈怠心理并開始分化。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現生活，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
二、本學期提高成績的具體措施：
針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，
從而全面提高學生成績，較圓滿地完成了學校制定的學科目標。
總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發利用各種語文教學資源，優化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優先，以學生的“得”為整個教學的出發點和落腳點。
1、情感上
用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。
（1）在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服學習和考試中消極與懈怠心理
（2）分項統計分析對比學生每次月考“
得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。
（3）通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
（4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。
（5）繼續做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩定學生。
2、備課上
（1）多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢，結合自身鉆研，借助媒體網絡，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大
膽創新，反復修改斟酌課件，保證備課質量。
（2）充分根據所教學生實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3）針對不同層次的'學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特別注意資料的利用方法。
3、課型上
（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。
（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、文學欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。
4、授課上
（1）繼續堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。
（2）一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。
5、輔導上
分層培優補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。
6、教師業務提高上
廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，參加中小學教師專業技術培訓與學習；積極參加語文年級組和教研組的專題學習培訓，業余繼續自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》等，積極學習聽課并參加培養，觀摩特級教師授課。
三、教學效果
1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。
2、通過認真準備、精心組織年級語文教材，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。
3、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高。
四、本期教學的繼續堅持的幾個立足點和出發點:
1、立足于提升學生的語文素養和人文素養；
2、千方百計挖掘和整合語文資源，
3、讓學生節節課有收獲
4、繼續探索和豐富語文教法和學法，豐富語文課型
5、自己購買并推薦介紹學生“多讀書、讀好書”
6、融會聽說讀寫思賞、貫通課內課外、兼顧知識與方法、并重過程和結果、結合做人與做學問、注重學生的情商
7、講求課堂效益，大膽減負，堅決不與其它科爭課時，相反主動讓出課余時間培優補差，
8、指導學生自改互改作文，
五、下期工作的思路和改進方向：
1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，目前正在探索作文高效系列訓練的路子。
3繼續加強學法指導，目前正在查閱相關資料，總結歸納學法，希望能早日探索出一條針對性強、實效性高、較完善并自成體系的學法指導路子。
高年級語文教研組工作總結 21
高一年級是起始年級，作為起始年級的教學單位，我剛帶一屆高三畢業下來高一，深知高一地基的重要性。
本學期我對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學生擴大篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力，主要是開設了閱讀課，豐富學生的閱讀量。
一、抓學風促教學
對高一生我們的重點任務是抓學風，讓學生養成良好的學習生活習慣，對于學生進入高二高三后，進一步完成學業具有極其重要的作用。
本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，不僅每兩周一次大作文，平時每周都要求寫周記一篇，摘抄若干。為提高學生的口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。
二、本期教材處理
1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規教學思路
新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，我們在使用新教材過程中，不僅注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊
本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的.宗旨，檢測閱讀水平。
三、提高質量措施
1、重視教學研討，審視自己的語文教學
為了提高語文教學質量，我們重視備課活動，備課分工合作，關注學生的課堂學習效率，指點迷津，既注重預設，又重視生成，一課一得，抓緊各個環節，力爭課堂教學高效。重視知識點的落實，注意知識的梳理簡要實用，方法的簡潔管用。重視研究作文教學，特別是重視對記敘文教學“格”的研究，力爭讓每一位學生能懂“格”，能寫出基本象樣的故事性極強的記敘文。
2、重視教學實踐，爭取課堂教學高效
坐班期間教師間的隨時隨意性教學研討，上課心得的交流，群策群力，勇于嘗試，努力實踐，不斷反思，積極鉆研教學，深入文本，研討課堂教學教法，使得課堂教學水平有了不同程度的提高。
3、重視作文訓練，扎實素材積累
重視作文訓練，充分利用好閱讀課，大量積累材料。教師盡可能多地利用資料中的作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓練題，有講評的樣文，做到作文訓練有序有章。我們還給學生讀一定的補充文章，指導學生去讀《高考作文素材》上的文章，配合單元教學，學生基本上每周完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導，到作文寫作，作文批改，作文講評，是一個完整的過程，使學生有法可依，有章可循，步步為營，扎實有效。
4、重視朗讀教學，突破重點難點
文言文教學是高中語文教學的重頭戲，我們在教學上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓學生的背誦默寫，也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納，要求學生每天翻譯一篇文言短文（文言文助讀），重視詩歌朗讀教學，注意詩歌意象的分析，不斷積累表現手法，詩言志（即要抒發什么情感）
5、重視學生的考試情況分析，對癥下藥
認真分析，找出存在問題，與學生交流，弄清失分的原因和教、學雙方各自存在的問題，并教學雙方各自有針對的找出解決問題的途徑，學生不足要彌補，老師不足也要補救，希望經過教、學雙方的共同努力，爭取進步。另外，我還要重重地反思一點，很多方案設想由于種種原因都沒能在實踐中落實到位，痛思過往，放目前瞻，我會繼續努力，盡我所能把良好的方案落實到位，見證實效！
任重而道遠啊！
【高年級語文教研組工作總結】相關文章：
小學高年級語文教研組工作總結03-15
小學語文高年級教研組工作計劃06-15
小學高年級數學教研組工作總結11-23
高年級語文教研工作總結（通用17篇）02-24
小學數學中高年級教研組工作計劃01-17
語文高段教研組工作總結03-12
[經典]語文教研組工作總結07-28
語文教研組工作總結【精選】07-30