教務工作總結20篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的教務工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教務工作總結1
20××~20××學年第一學期教務處在學校黨政領導下，緊密圍繞學校中心工作，繼續深入實施本科教學質量與教學改革工程建設工作，狠抓教學環節基本建設與質量監控，努力確保教學規范運行，不斷深化教育教學改革，圓滿完成了各項工作任務，取得了必須的工作成績。
一、教學建設精心籌劃，建設成效碩果累累。
1、培養模式改革持續推進。20××年，學校召開本科人才培養模式改革工作會，啟動教師教育人才培養模式改革、非師范專業人才培養模式改革和雙學位教育試點工作。“西部師范院校創業教育綜合改革實驗區”入選四川省人才培養模式創新實驗區，學校現有國家人才培養模式創新實驗區1個、省級人才培養模式創新實驗區2個，位居四川省屬高校第1位。
2、特色專業建設持續加強。20××年，學校歷史學、地理科學、英語3個專業新增為國家特色專業，經濟學、資源環境與城鄉規劃管理、音樂學3個專業新增為四川省特色專業，并開展了校級特色專業評選，學校現有國家特色專業9個、四川省特色專業16個，入選數量位居四川省屬高校第1位。國家特色專業數并列位居全國本科院校第42位，全國地方屬高校第3位、地方屬非211工程院校第2位，全國地方師范大學第1位。
3、課程建設水平不斷提高。20××年，學校《語文課程與教學論》課程入選國家精品課程，《多元文化教育學》課程入選國家雙語教學示范課程，《中國哲學史》等7門課程入選四川省精品課程，學校國家精品課程和國家雙語教學示范課程數到達4門，四川省精品課程數到達51門，總數位居四川省屬高校第1位。
4、師資隊伍建設成效明顯。進取培養教學名師和教學團隊。20××年，學校2位教師被評為四川省教學名師、1個團隊入選四川省本科教學團隊，學校現有省級教學名師1位，省級教學團隊5個、國家教學團隊1個，位居四川省屬高校前茅。
5、實踐教學改革取得突破。20××年，學校師范生教學本事綜合訓練中心入選國家實驗教學示范中心，實現學校國家實驗教學示范中心零的突破，該中心也是全國兩家師范類實驗教學示范之一。
6、教學成果更加豐碩。20××年，我校在4年一輪的高等教育和普教教學成果評選中取得歷史成績。在國家教學成果獎評選中，我校獲得教學成果二等獎3項，居全國地方大學第5位、全國師范大學第5位、全國地方師范大學第3位、四川省所有高校第3位和四川省屬高校第1位，填補學校16年來無獨立完成成果獲教學成果獎的空白。
在四川省高等教育教學成果獎評選中，我校獲一等獎8項、二等獎4項，三等獎5項，省級獎獲獎總數和一等獎獲獎數居省屬高校第1位。在四川普教成果獎評選中，我校獲得一等獎2項、二等獎3項，是獲得一等獎的高校，學校獲獎總數和一等獎獲獎數位居全省所有單位第1位，同時，實現學校在該項評選中一等獎零的突破，充分展示了我校服務基礎教育的本事。
二、持續規范教學管理，強化質量監控
1、啟動并基本完成了新一輪人才培養方案的修訂工作；
2、組織教學督導、各教學單位、全校學生開展本學期課堂教學質量監控工作；
3、完成本學期對文理學院、成都學院兩個獨立學院的學位課程抽考及質量監控工作；
三、重視創新培養，以頂崗實習為抓手，加強實習、實驗、實訓等環節的規范管理
1、組織20xx級所有師范專業選派125名學生赴涼山、通江、巴州、安縣睢水參加頂崗實習，受到教育主管部門、實習接收單位好評。
2、學生實踐創新本事不斷增強。在20××年9月舉行的全國大學生數學建模競賽中，我校共獲四川省一等獎4項、二等獎1項、三等獎5項。20××年11月，第九屆全國大學生電子設計競賽我校獲四川省二等獎1項，三等獎4項。20××年全國大學生英語競賽，我校獲全國特等獎4個、一等獎14個、二等獎46個、三等獎91個，獲獎總數繼續位居全省省屬高校第一。成功承辦第五屆“正保杯”全國ITAT教育工程就業技能大賽四川賽區的組織及競賽工作，我校參賽學生獲全國一等獎1項，學校獲優秀組織獎。組織學生參加首屆全國高師院校化學實驗邀請賽一等獎1項，三等獎2項。
四、加大教材開發、建設與管理力度，鼓勵多出精品優質教材
1、圓滿完成了20××年秋季教材的征訂（包括臨時補訂）、驗收和發放工作，確保了教材的質量和課前到書，保證了全校教學工作的順利進行。
2、進一步完善教材建設的.網上宣傳工作，為推廣優秀教材、提高教材的選用質量，從而提高教學質量供給了條件。
3、完成了學生教材盤點及教材款結算的相關工作。
4、組織各教學單位初步做好20××年春季教材的選用計劃工作。
5、以加強實驗教材和教師教育特色教材建設為重點，完成了全校20××年度校級規劃教材的立項工作。
五、精心組織，做好各類考試考務工作
從學校各類考試考生規模大的實際出發，圍繞各級各類考試涉及的諸多環節，嚴格管理，組織確保了6萬余人次的各類考試的順利進行，受到省考辦的好評。
六、立足自主研發，推進教務管理信息化建設
進一步完善了四川師范大學教務管理系統，教學計劃管理、成績管理、畢業審查、畢業論文選題系統、新生報到注冊系統、教材管理系統等模塊使用效益明顯，實習管理系統研發進一步，初步實現了資源共享和教務管理信息化。積極配合有關部門做好了學校數字化學校一期建設工作。
七、繼續加強語言文字工作
1、我校進一步加強語言文字工作，組織學生參加首屆全國大中小學生規范漢字書寫大賽，獲四川省一等獎1項、二等獎5項、三等獎10項，學校榮獲全國規范漢字書寫大賽組織獎。
2、繼續做全校師生員工推普宣傳工作，組織進行全校學生普通話測試及比賽工作。做好全校學生普通話骨干班，少數民族學生普通話骨干培訓班的組織工作。
3、組織申報國家語委普通話培訓測試科研規劃課題，并成功立項；協助省語委省級普通話水平測試員培訓工作。
八、深化管理模式改革，進一步完善多校區教學運行管理
多校區運行給教學組織管理和規范運行提出了新的課題。教務處在學校領導下，努力克服多校區、規模大、人手缺的實際困難，進一步加強設計規劃，進一步細化強化管理制度的建設與執行，有力地確保了多校區教學運行的規范有序。
教務工作總結2
本學期，教務處嚴密籌劃，狠抓落實,積極推進和深化素質教育，促使全校教學工作有序有效開展，基本完成了年初制定的教育教學工作計劃。
一、重視抓好過程管理，促使教學工作規范化
教務處進一步健全教學常規制度，堅持把教學常規落到實處。重視抓好過程管理，加強對教師平時教學常規的督促和檢查工作，實施隨機抽查和定期檢查相結合的管理方式，使常規工作朝高標準、高質量方向發展。
1、課堂教學的過程化管理：教務處結合教研處通過公開課、隨堂聽課等形式和教師上課情況記錄來了解教師的教學情況，使課堂教學量化管理落到實處。
2、教師考核的過程化管理：教務處對教師教案、常規教學、作業批改、作文批改、聽評課記錄等材料進行全方位考核。針對教學中存在的問題，教務處督促有關老師及時整改。
3、抓好考試的過程化管理：本學期除期中、期末考試外，還有三個年級月考、四次初三模擬考和二次初二初三競賽考試。每次考試按教務處的安排嚴格監考，對每次月考、期中、期末考試，實行交叉編排，狠抓考風、考紀，對于違紀學生進行全校通報，對違反考試紀律和隨便缺考的'學生進行嚴肅處理，以警示學生。從考務安排、監考、評卷、成績統計各環節，盡可能減少人為因素的干擾，真正實現競爭的公平公正，以考風促進我校學風。對每次的考試都認真做好質量分析，質量分析是我校提高教學的一個重要舉措。
二、強化畢業班管理
對于畢業班工作，領導班子歷來都非常重視。教務處在李副校長的推動下，開展三交流：加強與學生的交流、加強與家長的交流定期召開家長動員會、加強與兄弟學校的交流；加強三跟蹤：跟蹤做好提優補差工作、跟蹤做好各類模考質量分析工作、跟蹤做好反饋落實工作，扎實做好備考工作。經過全體畢業班教師的努力，取得了較好的成績。
三、其它工作
在抓好學校常規管理的同時，教務處認真完成市教育局、教研室布置的各項工作，做到上通下達。本學期，我們做好各類表格的統計填寫，教學資料的收集整理。在校務處全體工作人員的共同努力下，及時做好組織安排學期工作、組織期末質量檢查、做好學生數的鞏固跟蹤、認真做好試卷的印刷、教師的臨時調課等各項工作。
回顧一學期來的工作，雖然取得了一定的成績，但與上級的要求，社會的期望還有很大的差距。在教學管理上還有不盡人意的地方，在教師隊伍建設方面，個別教師工作積極性不高，責任心不強。今后，教務處將繼續改進工作，積極探索，努力開創學校教育教學工作的新局面，為進一步提高我校的教學質量而務實工作。
教務工作總結3
本著“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度，以重實際、抓實事，求實效為教學工作的基本原則，充分調動教師的工作熱情，勇于改革創新，全面提高教學質量，加速學校的發展壯大。在校領導的關心和支持下，在其他處室的幫助下，在全體老師的共同努力下，本學期的工作圓滿結束，現將主要工作情況總結如下：
一、強化目標，創設愿景。
配合校長室努力創設全體師生的共同愿景，確定各年級奮斗目標，一次高考，三年努力。
1.班級奮斗目標：
學校把20xx屆的高考目標根據中考分數，按比例分配給每個班級，高考目標具體分為基本目標、期望目標、超越目標，班主任和任課教師要心中有數。
2.學生奮斗目標：
每個學生根據中考分數，提出自己語數外三科的高考奮斗目標，語數外三科老師根據學生的實際情況，幫助學生設立學科老師的期望目標，并在學習過程中發展性地提高。
3.教師奮斗目標：
學科老師落實三個目標：學生的學科期望目標、班級的低分控制目標、班級的學科績效目標。教學過程圍繞三個目標進行，教學效果以三個目標來檢測考核。
二、抓實常規，規范教學。
1、抓好制度落實。下半年，進一步完善了《木瀆第二高級中學教學“七認真”常規要求》《木瀆第二高級中學教研組(備課組)建設的實施意見》，量化了考核細則，增強管理意識，堅持按制度辦事，切實提高管理實效。
2、加強常規檢查。做好教學七認真的常規督促和檢查，采取定期檢查與隨機抽查相結合的形式，對任課教師的教案、批改作業、聽課情況進行檢查，評出等級，并記錄在案，作為年終教師考核的依據。通過此舉督促教師備好課，批好作業。從檢查的結果來看，絕大多數的教師都能做到認真備課，書寫詳細的教案，及時認真批改作業，常規工作做得較扎實。
3、抓好聽課、評課活動。建立聽課制度，對不同教師群體的聽課數量提出明確要求，同時，加強行政聽課要求，四位校長期堅持走進課堂，加強聽課，指導教學。
4.加強時間的管理。為切實保證學生在校時間的`有效性，學校對早讀、午自習、晚自習、周六自主學習等時間的使用有明確規定，所有老師按規定執行，其他老師在規定的時間內不得占用，有效地加強了學生時間的管理和使用。
5.加強教學反饋。為及時了解師生教與學的情況，縮短教學反饋的時間，學校實行語數外的月考制度，強化命題的針對性，突出階段性教學的內容，及時反饋教學效果，召開年級質量分析，及時總結，發現問題，熱門思想匯報及時改進，不斷強化教師教學的質量意識。
6.做好學生評教活動。每學期進行一次教育教學的學生問卷調查，設計好問卷調查表，及時分析、匯總，把學生反映的問題和提出的建議反饋給相關的教師，讓相關教師及時改進，提高教育教學的質量。
7.按時組織召開了家長會，向家長們宣傳我校，引導家長明白在高中階段如何在生活和學習上管理好孩子等問題，使家長們對自己孩子在校情況有了比較全面的了解，對我校的教育教學情況有了客觀的認識。
三、突出重點，加強管理。
1.加強對教研組工作的指導、督促與檢查。
為了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內容、有措施。建立行政人員聯系教研組、備課組制度，要求行政人員全員參與并做好記載，對教研組活動的內容、形式提出自己的看法，與聯系的教研組、備課組成員及時做好溝通，努力提高活動的質量和效率。教研組活動已開始走向制度化、規范化。
2.加強學科教研。
為了加強教師間的交流和學習，每學期進行骨干教師的示范活動，下學期還每人錄制一堂錄像課，鼓勵教師積極聽課，組內教師必須評課，讓教師展示風采，讓同行學習經驗，融洽了同事間相互學習的良好氛圍。充分調動、發揮年輕教師的優勢，讓他們為學校的發展作出應有的貢獻。每學期進行一次青年教師的賽課、匯報課活動，一方面讓青年教師展示自我，讓其他老師熟悉、了解;另一方面，督促青年教師認真鉆研業務，加快成長。同時，發揮年輕教師的干勁，為學校教育教學的管理多服務，用推上高三教學的實際行動來肯定他們教育教學的成績。
3.抓實培優轉差。
培優扶弱工作宜抓早，抓實。有針對性地進行指導優差生，與學校領導、教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。領導、教師加大力度，抓好學生的培優轉差工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。課堂仍是培優轉差的主陣地，教師根據優、中、差學生分層確立教學目標，分層設計問題，分層設計練習、分層作業、分層評價。
4.做好教研組、備課組的評價。
完善教學“七認真”細則和教研組、備課組建設意見，要求各教研組、備課組明確各學期需要完成哪些具體的工作，期末及時做好材料的收繳，匯總，教務處成員認真比較，結合教研室的績效考核，評選出優秀教研組、備課組和優秀教研組長、備課組長，在全體教師大會上公布和表揚，并頒發證書和獎金。同時，根據工作量及教研室的績效考核，對學科貢獻較大的老師還進行個別獎勵，頒發學科突出貢獻獎證書和獎金，并公示，以此鼓勵教師努力提高學科成績。
5.積極開展研究性學習活動取得實效，5個學生研究課題在區級評比中或一個人簡歷、二等獎;6位老師的研究性學習論文在區級評比中獲一、二等獎。
四、取得的教學管理成績。
1.教師積極參加各級各類教學競賽與評比，50多人次在比賽中獲獎。其中，7人在市級評比中獲獎，6人獲區級考核優秀，7人獲區級評比一等獎，姜海蓉老師在在市級范圍內開設觀摩活動，朱建芳老師在區級范圍內進行名師展示，均獲得一致好評。
2.積極開展陽光體育工作，堅持每天一小時體育活動，工作有效，成績突出。健美操活動在區陽光體育運動大會高中生健美操比賽、區第二屆全民體育運動會學生部健美操比賽中分獲一、二等獎;籃球活動獲區第二屆全民體育運動會學生部男子籃球比賽第三名;在區第二屆全民體育運動會學生部田徑比賽中獲金牌總數第四名。
五、工作中的不足及今后努力的方向。
本學期的工作即將結束，有成有敗有得有失，經過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：
1.深入到教學第一線的時間還不夠多,對教學管理與教學研究做得不夠。
2.備課組集體備課還要進一步加強有效性。
3.有的教師聽課不到課堂，聽課記錄抄襲的痕跡明顯。
4.極少數教師不善于控制課堂紀律，還有的教師教育方法單調，學生產生疲勞感。
5.合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。
教學管理工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生在變化，作為教學管理工作的我們，必須及時發現、研究和解決學生學習和教師教學工作中的新情況、新問題，盡職盡責地做好各項工作。我們堅信，有校長室的正確領導，有廣大教師的團結協作，我們的各項工作一定會上一個新的臺階!
教務工作總結4
本學期我處以市教育局提出的“質量生命線、教育公平線、多元公平線、特色風景線和關愛師生線”五條主線為工作宗旨，結合學校十三五規劃，努力做好教學管理工作，全面提升教學質量。
一、加強教學“六認真”管理，規范工作學期初，組織全體教師認真學習、理解備課、探究單、“滾雪球”教研等六認真要求，并將之落實到實處。通過不定期地走課、隨堂聽課、“一日調研”等活動，加強檢查督促，使之落實到位。二、組織“滾雪球”式課例研討，扎實有效每兩周一次的備課組活動和教研組活動這已經成為慣例。各教研組、備課組根據期初制定的教研組活動計劃開展活動，并做好詳實的記錄。備課組集中研討集體備課的內容，形成了有深度、有思考的二備。教研組活動中教師們能圍繞主題，各抒己見。備課組長和教研組長在學期末能匯總好相關資料并及時上交。本學期我們每個教研組都組織了三次“滾雪球”式課例研討活動，其中一次向全校展示。每次至少集體研磨三次，試上2次，形成三份教學設計，一次比一次更完善。這樣的課例研討活動，讓教研活動真正落到實處，讓老師們真正研有所得。
三、推廣探究單的設計使用，改進學法
本學期，我們在語數外學科大力推廣探究單的設計和應用，促進課堂教學方式的改進。老師們精心設計課前探究、課中探究、課堂檢測、課后拓展，每周三下午，單元負責人就會把設計的探究單打印發到每位組員手里，由負責人主講，其他組員集體修改，形成修改版的探究單。每一份探究單上都凝聚著集體智慧的結晶，每一道習題都是為了精選精練的目的。
并且在教學中扎扎實實地應用，做到有批改、有訂正。雖然老師更辛苦了，但是我們的課堂發生了更大的變化，真正將自主探究的教學主張落到實處。
在教師發展中心組織的活動單評比中，我校有多位老師設計的活動單獲獎。
四、完善質量監測跟蹤機制，提升質量
精選、拓展題庫容量，加強反饋的針對性及反饋后的跟進檢測。根據上學期期末統測核心質量，制定中高年級的各班及年級質量目標。本學期繼續開展綜合學科理論測試。復盤上學期的經驗和不足之處，本學期提出了更進一步的`要求，首先在綜合學科教研組長和備課組長的組織下，各組的成員開展理論試卷的習題研討和模擬；其次是，要求每個年級的任課老師結合本年級的教材、學生的特點，最終形成兩套三到六年級綜合學科的理論試卷。在復習考查階段，各學科按照學科的課程和上級文件要求，認真擬定考查方案，組織考核，讓學生更好的得到全面的發展。
五、凸顯學科特色，提升素養
我們根據各門學科的特點，采取針對性的措施，努力提升學生素養。
語文學科：繼續在全校范圍內推進閱讀工作，繼續推進圖書漂流活動，要求各班要想辦法讓學生在校期間多讀課外書，每天確保讀書時間，在課堂上多用課外書，多讀多思多寫，提高學生語言表達能力和書面表達能力。關注閱讀課的教學，督促語文老師扎扎實實上好閱讀課。本學期開展了xx小學第八屆閱讀節主題活動，在各個年級開展了豐富多彩的閱讀系列活動。
數學學科：推廣思維導圖在教學中的應用，楊潔、李敏杰、錢培麗、季愛紅、徐園園、于長艷、王潔等老師都嘗試讓學生通過畫思維導圖來整理知識要點，更有效地提升數學素養。
六、落實“浸潤式”培訓，提高師能
除了常規的教研組、備課組等校本研修外，我們還經常組織教師參加上級教育部門組織的各種繼續教育培訓活動。我校還跟上海市愚園路第一小學結對，派骨干教師去參加“浸潤式”培訓，聽上海老師的課，給上海學生上課，學習上海教育的長處。5月份，我們組織了浸潤式培訓匯報展示活動，上海的老師和xx的徒弟同臺展示，讓全校老師又多了一次學習的機會。
本學期，我們組織了語文和綜合學科評優課，協助黨支部開展了黨員示范課活動。李敏杰、王希等老師執教了市級公開課，獲優秀等級，季愛紅在xx市五年以上數學評優課活動中榮獲一等獎。
七、推進各項活動，提升學生素養
（一）組織開展第八屆閱讀節活動，開展了一系列閱讀節年級系列活動，讓學生在閱讀節中充分享受閱讀。
（二）定期開展“xx小達人”比賽，提升學生的語文素養，本學期在一年級中開展“小小故事家”，二年級開展“小小書法家”，三年級開展“小小朗誦班”，四年級開展“小小制作家”，五年級開展“小小詩人”，六年級開展“小小文學家”等活動，學生踴躍參與，效果良好。英語小達人賽提高學生的英語學習興趣，提升了家長們對英語的重視程度，同時也鍛煉了英語組互相協調的能力。這些活動在緊張的學習中，調節了學生的身心狀態，豐富學校的英語生活。數學達人賽依然是低年級速算、中高年級計算，既為學生搭建了展示聰明才智的舞臺，又提高了計算能力。
（三）認真組織學生參加xx市語文素養大賽，我校共計8位學生分獲二、三等獎，我校也被評為xx市小記者優秀組織獎。
（四）組織學生參加xx市朗誦賽，五（7）班周正進入全國決賽。
（五）多位學生的習作發表于《xx日報》、《校園文學》。
（六）六（6）班張舒怡被評為xx市十佳“書香之星”。
（七）我校獲得假期閱讀活動優秀組織獎。
（六）結合xx市要求，在校內順利開展“奪星爭章”課外閱讀上機測試活動。
教務工作總結5
本學期，教務處按照學校確立的各項目標，主要做了以下幾方面的工作：
一、嚴格教學規范，狠抓過程管理。
(一)開學初組織中心教研組學習《xxxx縣教學常規管理規范》，要求各組將嚴格執行規范作為整個學期的工作重點教務處繼續堅持“檢查到位、記載準確、評價客觀、處理及時”的原則，將日常檢查、定期檢查與不定期抽查結合起來，督促全體教師把教學各主要環節的工作做規范、做扎實、做精細。特別注意做好高中學生補考的組織工作，規范考試各個環節，補考不合格者不予畢業，對促進學風轉變起了一定作用。
(二)落實領導干部聯系教研組制度，進一步規范教研組活動。本學期各組圍繞課堂改革進行的幾次聽評課活動都主動邀請聯系領導參加，教學各項活動落到實處，卓有成效;絕大多數教師都能規范做好備課、上課、輔導、作業批改、考試等日常教學工作。
(三)嚴格師德規范，杜絕有償家教、私訂教輔資料、體罰和變相體罰學生等違規行為。學校通過各種方式的檢查，及時掌握情況，落實市教育局提出的教師“五要”、“七不準”、“二統一”、“一嚴抓”要求，嚴殺“吃喝風”，嚴禁“玩樂風”，做到發現一起處理一起，提升了學校的整體形象。
二、優化教學模式，構建高效課堂
(一)學校成立以校長為組長、有關領導和教研組長為主要成員的領導小組，制定了《xxxx縣職業中學構建課堂教學改革新模式活動實施方案》，組織全體教師進行兩次共4個學時的通識培訓，各教研組此后進一步開展了多種形式的學習自修。學校先后委派教學主管領導和部分骨干教師到金昌市三中參觀學習“杜郎口”教學模式、赴蘭州參加杜郎口中學教學模式整體觀摩研討會并到杜郎口中學進行了為期10天的實地參觀學習。通過上述活動，廣大教師豐富了理論儲備，為開展大討論，統一思想，堅定信念，形成共識打下了良好的基礎。
(二)確定教學模式，開展專項課題研究。在深入剖析我校課堂教學中存在問題的基礎上，各組借鑒縣域內外課堂模式改革的典型范例，結合學校課程改革的經驗成果，初步提出了符合學科實際的 “課堂教學改革模式”總體框架，如初中數學組的“三二一”課堂教學新模式、初中英語組的“自學—合作—展示—反思”課堂教學新模式、物理組的“351物理高效課堂”教學模式、計算機專業理論課“五環節遞進式”教學模式、高中數學組的“‘二三一’中職數學自主學習”模式、藝術組的“活動化綜合課”模式、財經組的.“邊學邊教、學做統一”教學模式。注重學、做合一，學、教結合、高中語文組的“三步式”課堂教學模式等。各組據此進行研討和實驗，并以“課題研究”的方式申報立項。其中縣級課題4項(馬永喜、王堃、趙繼華、張駿)，市級課題3項(吳玉琴、李桃香、劉美盈)，省級課題1項(魏學琴)。
(三)圍繞課堂實踐，深入交流研討。第七周前后，教務處安排15名教師開展新模式引路課觀摩研討活動，第14周前后又安排全校性的“課堂教學改革模式”公開課觀摩活動，通過評課活動研究高效、實效課堂的特征，確定提高課堂效率的途徑和策略。在認真學習、扎實培訓、穩步實踐、深入思考的基礎上，尋找突破口，調整各學科新模式的方法和步驟，加強了實施過程的教學監控和指導。與此同時，開展以“優化課堂教學模式、提高課堂教學效益”為主題的交流研討活動，撰寫交流論文篇，并評選出優秀論文12篇，優秀教學案例8篇，現已結為專輯。
三、深化培訓研修，加強隊伍建設
(一)全員參與培訓、提升專業水平。除參加學校的課堂教學改革新模式通識培訓外，全體教師還按照《xxxx職中校本培訓計劃》安排，采取 “自學-研修-指導”和“師帶徒”等形式，認真學習職業道德、教育法規、教育理論、教學基本功等，促使教師主動創設鍛煉自己和不斷總結提高的機會。學校有計劃地選派9名教師參加國家級、省級專業培訓、10名教師外出考察，培養重點專業骨干教師，力求實現全員參訓、全面提高的目標，以適應不斷變化的課程要求。
(二)構建層級型名師隊伍。一方面，學校啟動名師工程，首批推薦24名教師列入名優教師培養計劃，通過推薦參賽等各種方式增進交流，加強宣傳，擴大影響，讓那些德才兼備的教師的名字在社會上響亮起來培養教學骨干，建設一支作風過硬、素質優良的教師隊伍。另一方面，充分發揮我校高級教師以及各級各類骨干教師、學科帶頭人、優秀教師、教學能手的帶頭示范作用，通過講座、示范課以及帶教青年教師等形式交流課堂教學經驗、展示教育教學技能，促使他們在師德修養和專業素養方面真正發揮引領、示范、輻射的作用。
(三)繼續實施“青藍工程”，嚴格實行“師帶徒”制度。 “師帶徒”有培養計劃、有聽評課記載、有階段性評價結果，充分發揮了老教師的導航、引路作用和骨干教師的示范、帶頭作用，組長定期主持開展課堂教學情況評議，幫助他們盡快適應學校要求，逐步走向成熟，形成個人風格，通過多形式的培養方式，促進了青年教師的快速健康成長。
四、抓緊抓好畢業年級工作，努力實現學校教學質量目標
(一)把握政策，認清形勢，探索規律。認真學習市局關于改革高中招生考試的有關文件，分析考試規律，探討命題方向，發揮集體備課優勢，制定了操作性強的備考計劃和優秀生、學困生的輔導計劃，科學合理地安排好三輪復習，認真負責地做好兩次摸底考試的監考和閱卷工作，保證了考試信息的準確性
(二)抓住重點，分類推進，全面突破，做好拔尖、培優、促中、轉差工作。班主任會同任課教師，將各等級學生排隊摸底，具體到人，做到了心中有數，時常溝通(包括通過各種方式與家長溝通)，齊抓共管，在追求穩定的同時做好各等級學生上臺階的工作，全面了解學生的整體情況，切實掌握各學科知識點和能力層次方面的薄弱環節，針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作通盤考慮，明確階段目標，有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定任務、定時間、定對象，通過細致、扎實的工作謀求有效突破，使不同等級的學生都有一定的提高。
(三)轉變觀念，改進方法，向課堂教學要質量。畢業年級教師胸懷全局意識，發揮整體合力，從單打獨斗、低效重復的老圈子中擺脫出來，通過“知識共享、智慧共享、資源共享、經驗共享，方法共享”，向教學設計要效益;通過優化課堂教學、培養學生的學習主動性、實現“學”與“教”的整合。今年高中階段招生考試除語文學科外均達到了預期目標，實現了理念和效益雙贏的局面。
五、立足長遠，著眼未來，實現學校平穩轉型
(一)提升職教吸引力，不斷擴大學校發展規模。堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的職教理念，通過夯實基礎、學習技能、學企結合等形式，結合職教發展形勢、我縣實情和市場需求，在做精以往形成的拳頭專業的基礎上，探索開設了汽車維修、旅游與酒店管理、幼師教育、種植、養殖等專業，逐步建成了相應的實訓室，形成相對合理的專業結構，培養了學生的專業技能，提高學生的升學率、就業率。
(二)更新教學觀念，培養社會實用型人才。積極引導學生學習本專業知識，組織學生參加本專業省市各級技能競賽，鼓勵和培養學生考取本專業有關專業技術等級證書，為學生的就業和考學做好準備。本學期我校參加市級技能競賽的學生人數達305人，一等獎獲得者37人，二等獎獲得者73人，三等獎獲得者125人;另有4名同學榮獲省級技能競賽二等獎。
(三)組建各類學生社團或興趣小組。各組根據學科特點組建了社團或興趣小組，落實專人指導，豐富了學生生活，促進學生全面發展。通過技能大賽、校園藝術月等素質教育系列活動，開辟第二課堂教學，提升了學生的綜合素質。本學期學生參加各類活動獲獎達255人，其中市級239人，省級16人。
六、存在的主要問題
(一)非教學活動過多，加之各類考試頻繁，嚴重影響了教研活動的正常開展，對教學質量的提高也有程度不同的影響。
(二)教學設施，特別是職業班實訓設施仍然不能滿足教學需求，專業課教學受限，無法進一步提升教學層次，拓展學習空間。
(三)職業班學生整體素質每況愈下，教育教學困難多，阻力大，教師厭教，學生厭學，急需制定對策，強化管理。
教務工作總結6
在校黨支部和校委會的正確領導下，在各處室和全體師生員工的共同配合、支持下，教務處始終遵循學校辦學方針和不斷更新教學觀念，圓滿完成學期初所制訂的教務工作計劃。在學年即將結束之際，就教學教務工作完成情況做如下總結。
一、學習理論，提高教學水平。
自開學以來，教務處通過定期的學校例會、年級部例會，不定期的年級部主任會、教研組長會、備課組長會、青年教師會等會議形式，組織教師學習教學新理念、教學新方法。采取聽專家講座、實地考實的請進來、走出去的方式，幫助教師更新教學觀念，提高教學水平。
二、培養青年，強化教師隊伍建設。
近幾年，因事業發展的需要，我校調進和招聘的青年教師空前多了起來。教師隊伍年齡結構要合理，教育事業發展要有后勁，多半靠的是年輕教師，所謂青年興教育興。但青年教師缺少的是教學經驗，缺少的是駕馭學生的方法。對青年教師，教務處定期進行教師素質集體培訓，促使他們進步。教研組對青年教師給予傳幫帶，縮短他們成長周期。骨干教師對青年教師實施結對幫扶，幫助他們盡早成為教壇能手。加之自身的勤奮努力，我校青年教師正在闊步前進，逐漸成為學校的骨干力量。
三、改進教學方法，提高教學質量。
無論是從國家對未來人才要求高度考慮，還是從學生后續發展角度考慮，我們都必須擯棄落后的“滿堂灌”教學模式，探索開啟學生思維、指導學習方法、培養學習興趣、養成學習習慣又為學生樂于接受的新型教學模式。教務處要求教師備課重點要放在方法上、學生上，充分體現以學生為主體；講課關鍵要面向全體學生，激發學生的熱情，讓課堂較多的出現師生互動、平等參與的生動場面；要盡量實施多媒體教學，讓大容量、快節奏、高效率、圖文并茂的現代化教學春風溫馨未來的棟梁。課堂教學方法的改革，不僅鞭策了教師銳意進取，而且空前調動了學生學習的積極性。
四、教務安排，追求一個“細”字。
開學伊始，教務處嚴格執行教學計劃，落實本學年的教學任務，制訂年級班級課表，并及時將課表下發到任課教師手上，對有沖突的課迅速給予調整，同時還制訂了調課辦法，穩定了教學秩序。考務工作是教務工作的另一重要方面，是學校教學過程中必不可少的環節。本學年高一、高二、高三的月考，高一、高二的期終調考，高一、高二的史地、理化生畢業會考，高三的語數外政畢業會考，教務處從制訂監考表到配備監考教師，從領取試卷到分發試卷，從批改試卷到統計分數……每一個細小的環節無不追求一個“細”字。考務工作的細致到位，促進了良好考風的形成。
五、教學管理，突出一個“嚴”字。
學校的中心工作是教學工作，教學工作的目標是提高教學質量，提高教學質量的有效手段便是嚴格教學管理過程。教學的起始是備課。教務處要求，青年教師必須備詳案，中老年教師可以備略案；每位教師的教案，每周要有備課組長的簽字，每月要有教務處的簽字。備課的目的是上課，教師上課必須面向全體學生，激發學生學習熱情，培養學生學習興趣，傳授學習方法，養成學習習慣，為學生后續學習和發展奠定基礎。規定作業批改次數，每周有備課組長督促，每月有教務處檢查。教師上課遲到、早退、缺席、接打手機或只顧自己講課不管學生聽課的現象，教務處派專人定期進行登記，不但給以嚴肅批評，還要給以經濟處罰。教師的教學態度、教學方法、教學效果，教務處定期征求學生意見，并及時向教師反饋。學期終了，教務處對教師的教學工作進行綜合評估，評估結果將影響教師任職、晉升、選優和評模等。嚴格的教學管理，直接催生了良好的教風。
六、重視圖書室、理化生實驗室管理，為教學提供服務。
為了滿足師生的閱讀需要，在學校的統一安排下，教務處先后組織幾十名教師利用業余時間對圖書室近三萬冊新舊圖書進行整理，通過一段時間的努力，于本學年末完成了這些圖書的登記、編號、上架工作。理化生實驗室，選配了年輕力壯的實驗老師，添置了新的儀器設備，完善了實驗登記制度，完善了實驗室帳務管理制度，加強了實驗計劃、實驗課程的管理。“兩室”工作的改進，為學生開展“第二課堂”活動創造了條件，為學校整體工作上臺階做出了應有的貢獻。
七、規范月考制度，以考促教。
教學不是為了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的'功能，也是教學的特點。教務處一則堅持月考制度，一則規范月考制度。高一、高二、高三每月異周考試。每個年級的月試題要統一，改卷時間要統一，評分標準要統一；考試過程中開考時間要統一，終了時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時將成績輸入電腦傳送教務處備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。高三月考成績要以“光榮榜”的形式張榜公布，借以表彰先進，激勵后進，為形成你追我趕的學習風氣起一點添磚加瓦的作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。
八、備考做細，高考求高。
教學質量是學校的生命線，教務處沒有絲毫理由不特別關注在意高三畢業班！遴選高三任課教師，態度好、身體壯、能力強、經驗豐富。召開任課教師會，布置任務，統一思想，吹響進軍的號角。精選備考書，精選備考題，要求教師精講精練，少走彎路，不做無用功。實施“周考”，規定考試次數，追求考試效果。規范“月考”，認真監考，及時改卷，精心講評。督促年級部對教師的教學過程勤于巡視，發現問題，解決問題。語數外要抓緊，“文綜”、“理綜”尤其不能放松，適時召開“文綜”、“理綜”教學研討會。建議、配合政教處盡早召開家長會，調動能調動的一切積極因素。既要嚴格要求教師，更要真心關愛教師，為他們排除后顧之憂，為他們全身心投入教學工作創造條件。教學過程的管理，一靠教務員經常檢查，二靠學生時刻監督。檢查和監督結果予以登記上報教務處，學期末，對教師做綜合考評，優秀者給以獎勵，落后者給以幫扶。召開全體學生會，分析形勢，展望未來，增強信心，鼓足干勁，敲響前進的鼓點。面向全體學生，激勵優秀學生再攀高峰，鞭策后進學生迎難而上，提醒前者不驕傲，警醒后者不泄氣。在課堂上、會議上對學生加強應試方法和應試心理訓練，力求考場上正常甚至超常發揮。整頓考風，端正學風，考出真實的好成績。學校、教師、學生、家長四位一體，上下左右齊動，便迎來了今年的高考豐收。
九、正視不足，努力前行。
過去的一年，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，取得了一些成績，但這與上級領導和部門職能的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。
教務工作總結7
本學期教務處在教育局及學校領導下，加強教學研究和教學管理，認真學習教育部基礎教育課程改革精神，爭取推進基礎教育課程改革，深入課堂教學改革，認真執行學校工作計劃，加強教師隊伍建設和自身建設，提高教師的自身素質，培養學生創新本事和實踐本事，全面推進素質教育，與時俱進，努力把學生培養成為具有創新本事、在德、智、體、美、等方面全面發展的合格小學生。現將一學期的工作總結如下：
一、加強教學管理和教學研究，進一步深化課堂教學改革
1、夯實課改，爭取推進新課標實施進程。
作為改革實驗學校，教務處繼續爭取認真組織全體教師深入學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求，面向全體學生，改變學習方式。良好的教研氛圍，提高了教育教學質量。
2、繼續加強教學管理，完善規章制度，強化教學的規范化、制度化、科學化。
加強常規檢查，本學期教務處隨機抽查、集中檢查教師的教案，并進行記錄，對存在的問題進行個別反饋。對學科測驗、作業批改實施掌控并深入到各年級、班級了解情景。全面了解教學情景，不定時檢查教師課堂教學情景，注重教學質量的全過程監控。組織各教研組定期與不定期檢查教學計劃等。規范學生學習習慣，重點抓好讀書、寫字的正確姿勢，經過開展寫字比賽、作業檢查等方式進行強化。
3、加強教研組、課改組的教研建設。
開學初教務處召開教研組長會議，落實任務，明確職責，落實任務，并強調常規工作和重點工作資料相結合。不定期召開各教研組長會，發揮教研組的力量，各教研組及時進行評課，教研氣氛甚為濃厚，加大了教師相互之間聽課的力度，本校教師人人都能完成聽課任務。
二、加強師資隊伍建設，努力建立一支科研型的教師隊伍
教務處異常注意加快以新教師和年青教師的培養為主導的教師業務素質提高進程。提高教學質量的關鍵是提高教師的素質，而提高青年教師的素質則是關鍵的`關鍵，為了盡快讓青年教師適應教學工作崗位，并逐步走向規范，對新教師進行課堂的聽課、指導，爭取組織青年教師上公開課、觀摩課，給青年教師供給了施展教學才華的舞臺和機會。
同時，我們還認真組織教師參加區教研室舉辦的各類經過培訓教研活動，使我校教師的業務本事有了很大的提高。爭取鼓勵教師撰寫教學科研論文和總結。
三、繼續開展學科競賽活動
爭取組織學生參加各級各類競賽，經過一系列活動，開拓了學生的視野，豐富了學生的知識面，提高了學生的綜合素質，養成了學生的創新本事和實踐本事。
四、結合實際，開展多種學科活動，促進學生學業水平提高
本期為了活躍學生學習生活，促進學生全面發展，開展多種學科競賽活動。如寫字比賽、作文比賽、英語講故事比賽等活動，盡量做到形式多樣，資料豐富。
五、加強教務處自身建設
定期召開會議，學習新的教學法規和新教學思想，提高自身的素養。嚴格執行學籍管理制度，同時辦理好新學年學籍，及時收集、整理、準備好相關教育教學材料。
一學期來，教務處一向以抓教學質量為核心，不斷提高各科成績為宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之處，如更加合理安排課時的問題，在新形勢下如何堅持和提高教學質量問題，對學校校本課程如何進一步發揮功能問題，綜合實踐如何更好的開展問題等等。這一系列都有待思考，總之，我們要把握好課改這一機遇，在教學工作中不斷創新，再創佳績。
教務工作總結8
周X的教學評估準備，將共同體活動改動到周X上午，本周的活動是教師說課。
長期的教育教學工作中，眾多的一線教師已經養成了“依靠教參，講教參”的習慣，似乎沒有了教學參考，教師已經不能講課，也不會講課了。這種形式對于教學工作的發展，對于教師自身的專業成長是相當不利的。甚至可以這樣說：“教師在教學工作中的惰性產生，其中一個原因就是對教參的依賴。”這種對于教學參考的依賴，使得教師失去了對于教學的思考，失去了對于學情的分析，完全依賴于參考進行教學，可以說“參考”已經成為教師教學行走的“拐杖”，大部分教師已經很難脫離。于是，每次的教學就變成了“講教參”——無論學生換了多少屆，無論教師有沒有準備好，都可以直接拿著教參直接進行教學。這是每位教師（尤其是語文和科學教師）不可回避的問題！
新的'課程教學，需要教師的專業素養提升，需要教師對學生個體和整體情況的清晰把握，需要教師對于教材的個人獨特理解與感受。再說的深入一些：實際上，每位教師都是一個相對獨特的課程資源！而“說課”活動可以促進教師所學教學理論的內化，促進同學科教師之間的教學交流，提高教師對教材的準確把握與獨特理解，是對備課的研究、反思與預計。
由于部分老教師已經熟悉人教版語文教材，所以在活動之前，我從網絡上找到了一篇蘇教版的文本《春天的雨點》。活動開始后，老師們反復閱讀文本，在沒有任何參考資料的情況下開始設計文本的教學思路。時間大概過了30多分鐘，只有幾個教師能夠結合自己的閱讀和理解設計出簡單的教學思路，對于教學目標的把握，教材的分析和教學方法的選擇也還算是合適。同時，仍然有部分教師無法獨立完成教學設計，這也算是意料之中的事情吧！第四節課，劉剛老師先就自己對于教材的理解，展示了自己對文本的設計思路，并與所有成員進行了交流與探討。（相對來說，劉剛老師的設計體現了新課標關于“語言文字運用”的新教學理念，雖依然不太成熟，但還是可行的！）此后，王宏民老師、肖華老師先后進行說課，與小組成員進行研討。時間過得很快，小組所有成員的展示已經無法完成，只能給每個教師留一個“作業”——將自己的教學設計發在博客上，小組成員利用“評論”的方式進行交流。
兩節課的時間，似乎匆忙，又似乎沒有完成既定目標，但還是有些收獲：
1、正視現實：我們離開了教參進行教學設計是有難度的，我們的教學能力是欠佳的，我們對文本的獨特梳理能力是較弱的。同時，我們教師自己閱讀兩三遍課文都很難把握文本，又何況是學生呢？一些教師在學生閱讀后就要求學生回答“這篇文章講了一件什么事？”、“對重點語句需要理解”等問題，不能回答就開始批評。但面對此次說課活動，我們還有什么理由去批評學生？
2、正視作用：說課，能夠促進我們對教材的深入理解、個性解讀；能推動小組的集體研究與交流；能促進所學理論的內化；能增強教師的語言表述能力。而我們的此次說課活動，還只是一個開始。
3、達成共識：
（1）文本教學指向“語文課程教學觀”，體現語言文字運用。
（2）引領學生學習，需要逐步改變學生“文本旁觀者”的意識，設計相關環節，引領學生走進文本，走近作者，才能充分發揮學生的主體意識。
（3）明確了說課的簡單思路：此類說課，需要教師從教學目標、教材分析、學情分析、設計思路、教學方法、課標理念體現等方面展開。
（4）教學設計需要具備明確的教學思路：或以文本情感主線為線索，或以事件發展順序為線索，或以時間或地點的轉移為線索，或以文本價值取向來層層深入地鋪開。總之，教師在進行教學設計時，需要選擇一條有價值的，適合自己和學生把握的主線。
（5）文本教學切不可“眉毛胡子一把抓”，全面鋪開：每一個文本，都會出現太多有教學價值的“點”。我們在教學設計時，需要結合自己的教學意圖和教學主線進行篩選，最終確定幾個需要重點把握的“點”，而不是全面展開。如果害怕遺漏，也就終將全部遺漏！
雖然“說課活動”是簡短的，但希望留在老師們心中的痕跡是“不簡單”的！
教務工作總結9
教務處是學校管理的職能機構，擔負著學校教學工作的組織、落實、協調以及為教學第一線服務的任務，通過管理，促進教師的專業成長，促進教學質量的提高。
本學期，在吳四清校長的指導下，教務處的教學管理工作得到全體老師和各處室負責人的大力支持，教務處本身也充分發揮了集體的智慧和力量，完成了學期初制定的各項工作計劃，共同做了以下工作。
一、認真細致的教務常規工作
1、七年級新生信息錄入、分班和成績公布等。完成了七年級新生的分班報到注冊工作，為起始年級的正式開課做好了準備工作。
2、在開學前編排好了本學年的課程表，及時發到班級和任課教師手中。并制定了工作計劃，安排了相關教師的晚自習輔導，組織了九年級教師周日補課和八年級英語興趣班工作。對于健康教育、安全教育和法制教育責任到具體學科，納入學校的總課程表內。
3、建立了七年級新生的入學檔案、學籍檔案和《學生證》的填寫發放。
4、完成了各科教材預訂、發放及各學科資料訂購供應工作。
5、組織了校內期中測驗的命題、制卷、考試及期末統考和成績統計工作。
6、完成了初中學生學籍檔案的期末成績、學期鑒定、考勤等項匯總、填表工作。
7、完成了各類教學資料的統計、分類、造表、建檔管理。
8、及時準確地填報上級教育部門布置的各類統計報表，完成了上級交給的各項任務。
9、及時統計和核算教師的工作量和教育教學獲獎情況，并按照學校原定的辦法給予適當的補貼。
二、立足校情抓常規促質量
1、加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑，以制度制約、以機制激勵，抓好教學流程的各個環節，規范教師的教育教學行為。開學初下發了《黟縣二中教育教學常規考核辦法》討論稿，要求廣大教師認真學習，提出修改意見，并在一個月后形成了試行稿，要求每位教師扎實做好常規工作，上班期間絕大多數的教師能認真鉆研教材、編寫教案，批改作業等，做與教學有關的事情。從教師上交的材料看來，合格材料的成分較多。
2、加強晨讀、晚自習學生出勤的監控工作。教務處已經將晨讀列入教師的工作量，每個班級建立了晨讀點名、白天出勤點名、晚自習點名的制度，使各項工作落到實處。
3、認真組織考試，做好質量分析。教務處對期中、期末考試安排細致，實行按成績高低的順序編排，狠抓考風、考紀，從考務安排、監考、評卷、成績統計各環節，盡可能減少人為因素的干擾，真正實現競爭的公平公正，以考風促進我校學風。對每次的考試都認真做好質量分析，質量分析是我校提高教學的一個重要舉措。
4、充分重視“三會”的功能作用，開好教師會，開好學生會和學生家長會。本學期期中考試過后，全校統一在11月21日（周五）下午召開了全校性的學生家長會，首先由教務處邵躍平老師重點對九年級的學生家長作了主題發言：“一是匯報九年級半個學期以來的教育管理成果；二是宣傳明年中考錄取的政策；三是和家長們探討學生的家庭教育。”然后，由政教處吳繼飛主任向七八年級的學生家長做了主體發言。這次會議，是我校組建以來規模最大的一次學生家長會，充分發揮了校園廣播網的功能。開學初的第四周，九年級還分班在多媒體教室召開了學生會。本學期共召開全校或年級組教師會議8次。這些會議的及時召開，為規范學校正常的教育教學活動起到了促進作用。
5、繼續做好“輔優治差”工作，充分利用晨讀、晚自習和下午課外活動時間，各年級各任課教師都能積極深入課堂，有目的、有側重點地針對不同對象的學生進行適當的輔導工作，努力提高學生的整體水平。
6、認真開展課外興趣活動。根據縣教研室的安排和我校的實際情況，教務處配合縣青少年活動中心組織了“九年級數學興趣小組”和“八年級英語興趣小組”，這些興趣小組的活動有方案、有開展時間、地點。開闊了學生眼界，開發了學生智力，培養了學生的實踐能力、創造能力，使學生成為“合格＋特長”的新型人才。教務處每周六和周日都有專人負責檢查，使工作具體化。—學期以來，學校興趣小組取得了較好的成效。
7、加強音、體、美學科的教學管理，完善體音美的考核標準和評估方案，探索特殊群體成才的策略。積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，并注意安全教育，使音、體、美教學體現出新的特色。在本學期舉行的“黟縣中小學幼兒文藝匯演”活動中，我校的學生舞蹈“山路十八彎”獲得了二等獎。“20xx年黟縣中小學生棋類比賽”中，我校代表隊也獲得了象棋和圍棋兩個團體第二名，期中九（3）班王游同學獲得女子圍棋第一名，九（2）班汪曉樂同學獲得男子圍棋第二名，九（4）班林銘翔同學獲得男子象棋第一名，九（3）班汪瀟瑤同學獲得女子象棋第一名。這些成績的取得充分展現了音體美的教學水準，也產生了良好的社會效果。第十二周，成功地組織了“黟縣二中第三屆秋季田徑運動會”，這次運動會成績喜人，共有34人次打破了學校的記錄。
8、組織好各類學科活動競賽。根據縣教研室的工作安排，結合本校的實際情況，我校開展了豐富多彩的學科競賽活動，加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。在本學期中，組織了七年級“有理數速算比賽”和“硬筆書法比賽”，組織了“九年級數學能力比賽”。我校學生在“縣九年級數學能力比賽”中也取得了較好的成績，由邵躍平老師指導的李一丹同學獲得縣級一等獎，另外還有開銳和李亞玲老師輔導的六名同學分別獲得縣級二、三等獎。
9、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、多媒體教室、電腦室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務于教學，不斷提高服務水平，加強對實驗室、多媒體教室等教輔部門工作的指導，加強充實實驗室的設備和改善教師辦公室的辦公條件，本學期所有的教師辦公室都配備了辦公用電腦，開通了寬帶網絡，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設并加強校園多媒體網絡的使用，并指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。本學期多媒體教室上公開課達29節（不含教師個人到多媒體上課的情況）。
10、規范、落實校本教研制度。以《黟縣中小學校本教研制度建設實施方案（試行）》為依據，廣泛開展教師全員參與的校本教研活動，完善以年級、學科、備課組常規教研活動為基礎的校本教研制度，以校本教研推進新課程改革。根據上級教研部門的要求，依據《黟縣二中教學常規考核細則》組織教師開展公開課活動，在教師中營造濃郁的學習、培訓、自我提升的氛圍。本學期邵躍平、胡福生和吳彩芳三位老師分別在美溪初中、宏潭初中和黟縣二中開展了縣級公開課活動，展示了我校教師的風貌。另外，還有48位中青年教師在本校開展了校內或校際公開課。這幾年公開課的開展，雖然還有很多諸如課件制作粗糙、教學設計不合理、課堂教學平庸等不盡人意的地方，但它折射出的動力和作用卻是不可忽視的，尤其是不少青年教師從中得到了受益，進步很大。本學期共選派13人次的教師參加省、市、縣的教材培訓、信息管理員培訓、業務培訓等，我們還組織語文組、數學組、英語組（含體育組）教師分別外出旌德二中、歙縣桂林學校和杭州瑞安外國語學校進行教研活動，進一步提高教師的業務能力和水平。
11、抓好課題的日常管理工作。我校申報的“安徽省十一五重點課題”——《現代信息技術與初中學科的有效整合》，已經到了攻堅階段，課題組在市、縣電教館的指導下，積極收集課題研究成果材料，在11月27日召開了課題組成員的分析會，明確了后階段的研究方向和具體措施，并在第十六周開展了“課題研究成果（公開課）展示周”活動，進一步要求課題組成員提供和收集研究和實驗的原始記錄。重視課題實驗總結與成果的推廣工作，發揮課題研究對教育教學的引領支撐作用。
12、重視教師教育教學經驗的.總結與推廣，積極組織教師參加上級教育主管部門組織的各項活動。本學期，我校余新平老師的論文《堅持道德長跑，促進差生轉化》獲得省級二等獎，邵躍平等九位老師的教學論文分別獲得市級一、二、三等獎。胡建和等二十三位老師在“08年省語言文字和語文知識大賽”活動中，分別取得市級二、三等獎。在“安徽省紀念改革開放30周年論文征選”中我校潘國防老師關于教育改革的論文獲選。
13、積極與黃山學院共建教育實習基地。本學期我校接納了黃山學院五位生物、四位體育和一位音樂的實習教師任務。召開了實習見面會和實習總結會，一開始就對實習教師的實習時間安排、實習要求和考核，以及實習指導教師和班主任職責提出了明確的要求，很好地完成了黃山學院安排的實習任務，實習教師在我校“第三屆秋季田徑運動會”上也做出了應有的貢獻。我校吳愛芳和徐建中倆老師被黃山學院評為08年“優秀實習指導教師”。
三、通過開展教學常規檢查工作發現存在的問題：
1、課堂中重視好生，忽略了差生的現象依然嚴重。
2、有的老師對不帶書進課堂、課后不交作業的學生，在管理和教育上缺乏有效的方法，將學生罰站在教室門口，喊學生到辦公室罰做作業的現象仍有發生。
3、個別老師不遵守學校規章制度，上課經常遲到；有的老師作業布置量少，批改也不及時，還有的教師經常讓學生批改試卷；有的教師不講文明，在教室里隨口吐痰，有損教師的形象。
4、有的教師上課隨意性很強，課堂紀律難以很好維持，有的學科的教學內容不能按照教科書的要求完成，教師是抱著課堂上學生“不犯事”為宗旨，讓學生自主活動，失去了某些“學科”的教育功能。
5、有的老師課前沒有認真地準備，上課沒有自己的組織語言，照著課本和參考書念，上課沒有激情，語言平淡枯燥無味，講課聲音小，課堂氣氛單調枯燥。他們有的課堂不會管學生，有的不敢管學生，使課堂紀律混亂，與其他學科教師的課堂紀律反差太大，學生不習慣。
6、公開課教學中，應付任務的現象依然比較嚴重，聽、評課的積極性不高，45周歲的教師中有一位教師未能按照學校的要求開展公開課教學。
四、今后工作的建議和打算：
1、教務管理靠制度管理人，靠情感激勵人。要以人為本，尊重寬容，換位思考。要善于學習，勤于思考，養成習慣，把實踐問題當作課題來研究。學校領導尤其是教務處人員應與老師多溝通，統一思想，提高認識，改進工作。
2、利用一切機會和可能的場合加強學習，增強教師教書育人，愛崗敬業的社會使命感，增強尊重、保護、愛護學生的責任意識，不斷提高教師的職業道德水平。
3、學校對教學常規的各個環節（備課、上課、作業、輔導、實驗、電教、活動課指導、考試與考核等）要逐步完善規范要求和制度。
4、進一步創設學校領導、教師和學生“多位一體”評教制度的氛圍，逐步完善課堂評價制度，將過程性評價、診斷性評價和總結性評價相結合，調動教師積極性。
5、加強九年級的教學管理，寒假就要對明年的“春招”進行有目的的動員和家訪，對優等生要班主任督促其假期生活。
教務工作總結10
一、 教學活動
1。 達標晉級課活動
從10月8日起，繼續進行達標課聽評課活動，原計劃10月17日結束此項活動，結果由于整補均衡檔案，中途停止了此項活動，還有少部分教師沒參與活動。
2。 參與集團校教學活動
教務處先后安排五年級語文教師，三四年級語文教師，一年級數學教師參加了集團校組織的語文精品課、語文主題學習匯報課、數學參與式培訓課等活動。并且都將學習教師的參與活動記錄收繳存檔。
3。 參與式培訓
按照教研室活動安排，我校英語教師、科學教師、美術教師先后參與了教研室組織的參與式培訓聽評課研討活動。
二、 教學質量評估
10月27日，教務處自行組織安排進行了學生期中能力測試，并將此項活動有關資料整理存檔。30日根據教研室安排進行了期中教學質量評估測試，31日閱卷并將各科成績及質量分析上報教研室。
三、 少年宮活動督查
根據班主任提供的班級小組花名重新整理了各小組學生花名與各輔導員核對，本周的'活動規范了許多，每個組的學生都能按時到位參與活動。
四、 臨時性任務
接上級通知，，在校領導的安排下利用一周的時間整理補充義務教育均衡檔案并于10月21日接受了驗收。
五、 存在問題
1． 教師對階段性能力測試和期中測試不夠重視。從提供的題上可以看出質量不高，再從考查情況看大部分教師應付差事，更重要的是在監堂過程中有脫崗現象，對學生不負責任，對照抄現象視而不見。
2． 個別體育教師在上課時不去教室里接學生，而是在操場上等學生下去，造成有的學生留在教室里逗留逃課。
3． 二課堂輔導員教師有早下課現象。
4． 平時教學中個別班級下午有早放學現象。
教務處
20xx年10月31日
教務處十月份工作總結
蠻會中心校教務處
二〇XX年十月三十一日
教務工作總結11
一學期以來，我校教育教學工作在學校的領導組織下，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，以促進每一位學生的終生發展為目標，全面提高教育教學質量，扎實開展學校的特色建設，推進學校的可持續發展。
一、緊抓常規管理，深化課程改革
1.落實常規檢查。以月檢為制度的教學常規檢查方式，由教研組長對教師備課、教學反思、上課、作業批改、課外輔導、教學進度等情況進行檢查。切實做到檢查一次，總結一次，反饋一次，促進教師教學觀念的切實轉變。
2.實行推門聽課制。鑒于我校新教師較多的現象，有針對性的隨堂聽課，在聽、研的過程中，力求切實提高課堂教學質量。
3.夯實校本教研。落實“周四教研日”“每聽必評”制，并做好相關教研記錄，本學期共開展了九節研討課；發揮骨干教師先導作用，由顏婉青老師與李婷婷老師、陳惠心老師與許海濱老師、顏碧嬌老師與顏小陽老師結為師徒對子，通過以“老”帶“新”的形式促進新教師更快地適應教育教學生活，并在互助中提高教育教學水平。
4.加強校際教研聯動。本學期繼續借助“十一校教研協作聯動”的集體研究作用，創新教研機制，加強教研互動，形成校際教研的多元模式。
5.鼓勵教師外出學習培訓。組織教師參與各種講座、觀摩研討活動，促進教師教育教學水平的提高。
二、促進專業成長，強化隊伍建設
1．加強業務培訓。組織教師參加各級各類的講座，參與業務培訓。如：新教師業務培訓會，習作教學專題講座等。鼓勵教師參加教育技術能力培訓及考試。
2．促進幫扶結對。鑒于本學期我校新分配、聘任的應屆教師人數居多，為促進教師的專業化成長，學校將開展形式多樣的`課堂教學研討活動——骨干教師示范課、青年教師素質課、中老年教師傳經課等，通過發揮骨干的示范引領作用，從而真正地落實“師徒結對”幫扶工作，促進教師快速成長。本學期，我校新教師素質課獲得了教委辦的肯定。
三、立足校本教研，提升辦學品位
1．加強特色建設。開展周三快樂拓展日，全面開展興趣小組，培養學生廣泛的興趣愛好。以“木偶實驗”為校本課程，繼續開展繼承及推廣傳統文化的系列活動。
2．落實書法教學。本學期我校一、二年級開展了寫字課程，三至六年級則開設以毛筆為主的書法課程，并安排教師參與書法學習，提高全體師生書寫水平。在鎮教師基本功比賽中，我校許海濱老師獲得硬筆、粉筆一等獎，毛筆三等獎；李婷婷獲得簡筆畫二等獎。許宏偉同學在“萬祥杯”泉州市中小學生規范漢字軟筆作品競賽中獲得三等獎。
四、下學期工作思路
1. 嚴格教學的常規檢查，重在過程地落實。
2.深入課堂聽隨堂課，完善各種教育教學常規管理工作。
3.加強對青年教師的培養，結合教委辦第二屆青年教師崗位大練兵活動，開展相應研討活動；繼續加大骨干教師、未來名師的培養力度，并發揮相應示范、引領作用。
4.繼續開展書法教學工作，促進漢字的規范化書寫。
5.以抓畢業班和一年級的教學為重點，帶動全校各班的教育教學工作。
教務工作總結12
根據區教育局精神，結合我校全面實施素質教育，提升教科研工作效益的工作重點，在校長室的統一部署下，教務處認真組織貫徹實施，教學工作認真展開，秩序井然。本學期在教學常規管理方面主抓了教學進度和作業的分層次、分時段工作。初三年級全力沖刺20xx屆中考，工作忙而有序，忙而有效。校本培訓和教科研工作，思路清晰，重點突出，效果明顯。我們教務處、教科室幾位同志大事請示匯報，小事共同協商，分工明確，職責到人，團結協作，互相提醒，互補不足。經過我們的共同努力，在過去的一學期里，教學科研工作也有了不少收獲：
(一)、以科研促教學，以創新促發展。
1、精心組織教師用心參加上級安排的各級各類培訓。如省級的體育、美術教師培訓，參加民進中央副主席、教育專家朱永新報告會，所有數學教師參加了南京大學數學系教授、國際數學奧林匹克競賽選題委員會委員，中國奧林匹克國際級教練馬傳漁教授的關于“數學趣味與數學思維”培訓，英語老師多次參加區教研室組織的送陪下鄉活動等，注重在理論學習的基礎上提升教師素質內涵。
2、透過參加各級各類學科基本功競賽，提升教師的業務水平。如政治、歷史青年教師基本功競賽等。歷史趙平老師代表武進區參加了常州市的決賽，獲得常州市三等獎。我校萬麗娜、翟麗群兩位青年教師分別被評為市級骨干教師、區級骨干教師，順利實現我校五級梯隊人數逐年增加的預期目標。
3、新形勢下的校本培訓。期初，認真設置校本培訓計劃，報區教育局批準，然后按計劃逐項開展培訓學習。至今，我校已開展并透過了上半年的所有培訓項目，提前并大比例超額完成了上級有關校本培訓的最低課時要求。此外還透過讀書活動，摘抄讀書筆記、撰寫讀后感、讀書沙龍，促老師進一步拓寬視野，更新教育教學觀念，提高自身的教育教學理論素養，適應素質教育和新課程改革對教師的要求。
4、本學期從抓校級微型課題出發，各備課組從具體教學問題出發，將問題轉化為課題，以課題促質量。同時增強課題資料的歸檔工作，將課題研究常態化。
(二)、以細節促特色，以務實促成績。
1、教學常規管理。我們自始至終把教學常規的落實當做第一要務來抓，在教學常規管理方面再次作出調整，可操作性及實效都是明顯的。本學期我們重點抓了教學進度的計劃性和作業的分層次、分時段布置的落實性。延續了上學期教學反思的撰寫要求，繼續提出撰寫“我的教學故事”，改變了原先教學反思枯燥無味的面孔，增加了可讀性。我們在作業的科學設計、作業量的控制、作業的分層次、分時段等方面提出了明確的要求，每個班級、每周都有學校統一要求的.作業布置記載本，并在全校進行了多次調查，確保學生能獨立完成在校作業，提高學生作業質量，訓練學生做作業速度，有效遏制了學生抄作業、不做作業的狀況。同時也促進了教學效率、教學質量。在本學期的期中、期末考試中我校初一年級組各學科、平均總分在橫林協作片都名列前茅。
2、課堂教學研究。按照學校要求，每個教研組都能認真對待各教師的校級公開課，從備課、聽課到評課，全員參與，相互交流，共同提高。在校領導的有力推進下，周一的聽課已經常態化，教師也慢慢成為一種習慣，對教學設計的高效性更加注重，構成良性循環。
(三)、以經驗促成長，以動力展未來。
畢業班工作歷來是學校工作的重中之重，本學期面臨中考，時間緊，任務重，畢業年級按計劃認真落實，畢業班教師在抓好每輪復習的同時，注重信息分析與整合，注重團結合作，協同作戰，相互配合，同時認真做好學生思想工作，培養學生穩定的應試心理和應試潛力。與戴溪初級中學開展了初三復習教學研討活動，各備課組相互交流，揚長避短，獲取最佳的有效復習方法。同時我們重點抓了培優、補差工作，真抓實干，跨出了一小步。年級組統籌安排，多次進行了優秀生的強化訓練，學困生的基礎訓練。多次召開優秀生動員會議、初三任課教師會議，全體教師做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，個別輔導，及時激勵，有效提高教學的針對性和實效性，力爭實現學校“改變現狀，重樹形象”的目標。順利完成了畢業生理化實驗操作考試，中考報名等系列工作，尤其是今年作為中考考點，我校排除一切困難，認真準備，確保中考零失誤。
本學期在全體教師的共同努力下，按部就班完成了各項工作，但作為負責全校教學的部門，我們的工作還存在許多不足，教學的創新、措施的落實，檢查的力度，評價的到位等方面都有待改善，相信在二校合并之后，我們新學校必須會有更完美的明天。
教務工作總結13
一、教學運行工作:
教學運行工作是教學秩序是否正常運轉的關鍵,為了既保證教學秩序正常運行,又科學利用教學資源、節約教學成本,我從以下幾點入手:
1、根據教學計劃,科學合理制定出10級、11級、12級、教學執行計劃,對相同專業或相近專業的基礎課和專業基礎課,安排在同一學期進行。
2、安排指導制定各個年級各學期的總課表,分課表,并使總課
表的合班率達到70%以上。
3、每天對上課班級的到課人數進行檢查,并且每月總結上報主管院長。
4、本學期的.第11,12周進行期中教學檢查,對任課教師的教案、
授課計劃和教學日志進行全面檢查,以保證課堂有效教學。
5、每學期前兩周對學生反映較差的任課教師進行聽課后溝通,無法改正的教師辭退,本學期年共辭退4名不合格教師。
6、為了監控教學質量,在本學期共計安排教師互聽課和各級教學人員聽課212節次,對聽課記錄進行總結,并信息反饋。
7、為了保證教學秩序正常進行,本學期在原有教務規章制度基礎
上,又完善增加了《教學管理手冊》《任課教師暫行規定》等4種教務規章制度。
8、召開6次學生座談會,對學生提出的建議和意見給予及時解決。
9、指導制定20xx--20xx年度第二學期校歷,使學年教學有序進行。
10、指導完成每月的教師課酬結算,全年沒有出現少算、多算課酬情況發生。
11、為了促進學生到課率和推動任課教師加強課堂管理,指定專
人對每節課進行課堂檢查共計700余節次,并對巡課進行總結分析,向主管領導提供各種數據,促進有效課堂的管理步伐。
12、每周對教學場地進行檢查,對有損壞的教學場地設備進行進行及時上報維修.如:本學期上報教學樓燈管損壞10余次.為正常教學提供有力的物質保障.
13.完成13學年圖書館系統升級,續簽維護合同,為圖書館正常運行打下基礎.
14.對本學期新開專業課程的教學大綱進行指導和收集整理,共完成6個專業36門課程的教學大綱檢查和整理。
15.配合完成本學期2次國考工作,2次校考安排工作和一次畢業清考工作,共巡考、監考46場次。
二.師資管理工作
師資管理工作是否科學是關系到提高教學質量的關鍵,為此采取學科骨干教師培養配置計劃、擴展教師資源等方法,進行科學管理.具體內容有以下幾點:
1. 新專業開設前,根據現有專業任課教師,合理制定招聘計劃,本學期經過嚴格試講,共聘用專兼職教師9名.逐漸對個別專業進行科學教師結構配置。
2. 新課程開設前應廣泛宣傳,讓更多人知道目前缺哪些課程的教師,擴展教師資源的源泉。
3. 對專兼職教師隊伍進行優化,本學期經過多次測評、考核、交流.辭退兼職教師4名。
三.教材管理工作
我院目前有9個專業,9個教學行政班,各個專業的教材選用是否合理關系到教學效果的優劣,為此采取以下幾點工作保證教學質量;
1. 通過研究各專業的教學課程設置,組織各教研室對各專業課進行商討論證,選擇最佳教材。
2. 對教材經銷商進行調研,選擇信譽好、價格優的經銷商并與之簽定采購合同,保證教材100%正版。
3. 經過各課任課教師推薦,為各專業學生訂購合適的教材輔導書。
4. 根據教學計劃及時發放教材,保證正常教學。
5. 按學期及時結算教材財務工作。
6. 按財務管理規定,科學地把教材管理分為定書、報帳和入庫、出庫、管庫兩方面工作。
教務工作總結14
課堂教學是提高教學質量的關鍵所在。要牢固確立“向管理要質量，向管理要效益”的意識，認真落實教學“五認真”常規，立足課堂教學主陣地，深化課程改革，追求“高效、精當”的課堂教學，才能不斷提高教學質量。
1．強化教學常規，努力提升教學質量
繼續強化“備課組長是本年級、本學科教學質量的第一責任人”的意識，進一步深化教研組、備課組建設，開展創建學習型、科研型教研組和備課組活動，
本學期嚴格規定集備的時間、地點和內容，加強檢查和考核，提高學科教學研究水平；加強對教研組長和備課組長的培訓和考核，發揮備課組長在加強備課組建設、認真落實“教學常規五認真”中的應有作用。以教學案編制作為加強集體備課的抓手，以做到“三次備課”作為加強備課組建設的量化要求。學校教務處借助教育信息化管理平臺加強教學常規的檢查和考核，各備課組將集體備課的物化成果如教學案、階段性診斷檢測、作業練習上傳到校園網上，包括各學科組公開課的網上評課等，切實把備課、上課和作業布置與批改這三個重要環節落到實處。工作8年（含）以內的教師必須寫詳案，每節課后要撰寫教后感。各學科要有針對性地組織開展多層次、多形式、富有實效的教學研究活動，特別是要進行學科教學問題研究，力求有所突破；進一步加強教學質量監控，嚴格考試命題及閱卷的過程管理。
2．推進管理改革，努力提高管理水平和工作效能
學校按照全面實施素質教育、深化課程改革的'總體目標要求，加快構建和完善有利于學生全面發展、個性發展的管理機制，本學期繼續推進級部管理，教師業務由教務處統一管理外，給予級部更多的管理權限。級部領導小組要根據實際，靈活、務實、高效地安排教育教學活動，及時處理問題。各級部要做好教學質量分析，充分發揮其診斷、矯正、指導功能，切實防止質量分析流于形式，努力提高管理水平和工作實績。原則上統測學科的質量分析會，校長室、教務處、級部領導小組均介入。
3．加強聽課和評課工作，促進課堂教學效益提高
課堂教學質量是教育質量的重頭戲，為幫助教師會診，本學期教務處進一步落實點課、網上評課制度，有專人每周作出反饋統計，作為月度考核的量化指標之一。從教五年之內的青年教師平均每周聽課不得少于2節，其他教師不得少于1節，指導教師每周應聽徒弟1節課。新工作的教師原則上要先聽課后上課。校長、分管校長、教務主任、教科室主任及其他中層干部每周聽課不得少于3節。聽課要圍繞課堂教學“教什么”、“怎樣教”、“學什么，怎樣學”等課題開展調研和討論，切實提高課堂教學的有效性，提倡學科教師節節課后有反思，要求每一章節或每單元要有診斷性練習和分析。除書面評課外，要充分利用學校教育信息化管理平臺進行網上評課。為保證聽課評課的實效性，每節公開課、研討課要指定1—2名主評人。
4．加強學法指導，提高提優補差效能
課程改革所有的變化最終都要落實到課堂教學上。新課程改革不僅要求教師更新教育理念、轉變教學方法，還要求學生學習方式的轉變和學習策略的調整。要根據學生的實際水平和教材的特點，精心設計教學，使學生在無疑處生疑，孕育問題意識，優化教學過程，同時要加強學法指導，努力提高學生的學習能力，幫助學生養成良好的學習習慣，學會學習，提高效率。
要針對學生不同群體的實際，合理、科學安排提優補差。由學科教師和班主任共同提出申請，年級部領導同意批準，安排時間，限定課時，短期見效。提優補差由年級部負責。
5．繼續做好體育、藝術教學，努力做到特色立校
一所真正優秀的學校應該是特色鮮明的學校，一所學校的生存和發展的基點應該是自身具有的特色和品牌。我校一年一度的茅以升科技節，賽珍珠國際班已經成為我校對外宣傳的亮點，20xx級高一新生招生形勢喜人就是最好的佐證。要積極開動腦筋，找準突破口，致力打造我校的教育品牌，加強體育和藝術教學，既可以增強學生體質，也能培養和提高學生審美情趣，有益于學生身心健康和今后的發展。近幾年，我校體育和藝術特長生教育也取得了可喜的成果，在江鎮市中學生運動會比賽和藝術特長生才藝比賽中屢獲佳績，體育和藝術特長生參加高考達公XX線人數也達到或超過預期的目標。
教務工作總結15
處在學院黨政班子的正確領導下，在各職能部門、各教學單位的大力支持和積極配合下，堅持以學校的工作計劃為指導，以教學工作為中心，以全面提高教育質量為主線，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以建設高素質師資隊伍為根本，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查、規范教師的教學行為，出色地完成了20xx年制定的各項工作計劃。現將這一年來的工作總結如下：
一、工作概述
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。教務處是主管學校教學工作和實施教學管理的職能部門，是學校教學活動得以正常運行的總調度室，是學校各教學單位相互聯系和溝通的.樞紐。我們將師生滿意、部門（系部）滿意、領導滿意、自己滿意作為處室的工作價值取向，把以系部為本、以教師為本、以學生為本作為基本理念，積極開展文明型、學習型、節約型部門建設，在教務、考務、教研、教材、學習競賽、實踐教學、學籍管理、課程建設和專業建設等方面為全院師生提供優質的教學管理服務。
健全的教學管理規章制度是教學工作穩定運行的重要保障。
20xx年，教務處根據學校教學工作發展中的實際需求對《x學院學生考核違規行為認定及處理辦法》、《x學院學生學籍與學業成績管理辦法》和《x學院學生教學聯絡工作暫行辦法》等教學管理文件進行了重新修訂，為教學工作的穩定有序運行提供了有力保障。
另外，為了提高公選課的教學質量和課程建設水平，教務處根據課程建設的需要，重新制定了《x學院公共選修課管理辦法》，進一步加強了對全校公選課的管理。
（二）加強專業建設，彰顯辦學特色專業建設是一項探索性系統工程，涉及到學校工作的各個方面，學校堅持可持續發展的原則，將專業建設與發展及學校的整體改革與發展相結合，優化專業結構和提高專業質量相結合，進一步加強專業建設。
1、優化整合傳統專業，發展面向新興產業的相關專業和新興交叉專業。本年度根據學校專業建設規劃，申報物聯網工程和工程造價兩個本科專業獲批，并與今年9月份開始招生，使學校專業結構更趨合理。另外，為適應市場需求，新申報城市規劃1個本科專業，調整了工程造價學位授予門類，由管理學調整為工學。
2、增加投入，加強專業建設，認真落實湖北省高等學校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃本科項目，深化人才培養模式改革，提升人才培養水平。我校光電信息科學與工程專業被批準3 為20xx年湖北省普通高等學校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃本科項目。光電信息科學與工程專業是我校繼電子信息工程專業入選湖北省高等學校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃本科項目之后獲批的又一項目，使我校在專業建設工作方面取得了新的突破。另外，根據《省教育廳辦公室關于開展20xx年湖北省普通本科高校專業綜合改革試點項目申報工作的通知》精神，我校完成了市場營銷和電子信息工程兩個本科專業的省級專業綜合改革試點項目申報工作。
3、加強教材管理與建設，提高專業建設水平。嚴格按照培養方案規定開設的課程選用教材，專業基礎課、主干課要選用獲省部級以上獎勵和公認水平較高的教材或教育部推薦的教材，理工類、財經類和法學類專業使用近三年出版教材的比例應達到50%以上。另外，學校設立教材建設基金，支持和鼓勵我校教師編著高質量、有特色的自編教材，并對質量較高的自編教材優先錄用。20xx年我校教師教材立項申報5項，批準3項。
（三）加強課程建設，提高教學水平和人才培養質量課程建設是高等學校的基礎性工作，是教學基本建設和教學改革的根本任務之一。課程教學是學生獲得知識，發展能力和素質的重要途徑。加強課程建設是有效落實教學計劃，提高教學水平和人才培養質量的重要保證。
教務工作總結16
1、課務工作;包括安排課表、晚自習表、早讀輔導表、周六活動課表等，以及教師請假的臨時課表。
2、考務工作;包括每學期兩次月考、初三模擬考試、期中、期末、教師資格認定考試準備、考務工作、成績處理、質量分析會。
3、課時統計;每月公式教師課時、晚自習、周六活動課、監考閱卷費、命題費等數據，按時上報教師績效工資。
4、學籍管理;處理學生轉學、退學、休學、改名等學生學籍變化工作。
5、檔案管理;按時按類別整理教務處檔案
6、常規檢查：開展兩次教學常規檢查(教案、作業)并以教務動態形式進行通報，聽課筆記、業務筆記檢查匯總。
7、教學檢查：開展日檢查、周匯總、月通報對初二年級教師上課情況、自習輔導、周六興趣活動、晚自習輔導進行每天不少于3次的教學檢查。
8、參與新加坡留學項目學校選拔工作、學生填表、上報名單、帶隊考試。
9、初三中考報名、畢業證驗印工作。
10、初二年級“市級補助資金”造表發放。
11、寶雞一中教學開放周課程調整、聽課簽到等相關工作。
12、省級語言文字規范化示范校學生測試部分的準備。
13、分兩次對初二年級教師學生問卷進行調查、匯總、上報。
14、初二學生日常因病、事請假的審核工作。
15、《學生素質教育報告單》、《學生學籍檔案》的填寫與審驗工作。
16、積極完成領導交辦的'臨時性工作。
反思：一個學期的工作時間是短暫的，但它同樣凝聚著我無數多的汗水與辛勤的付出，走過這一段工作歷程，讓我更加成熟，更明白自己今后需要努力的方向所在。1、加強自身業務的學習，多向有經驗的領導、老師學習。2、對新問題、新困難及時向領導匯報，不擅自做主。3、勤奮努力，上班期間不做與工作無關的事情。4、不推脫工作，不要因為工作任務重產生抵觸情緒，團結同事有效率有計劃的開展工作。
教務工作總結17
教務處是在院長和分管教學副院長領導下的有關教學業務的職能機構。其主要職責是：
一、教務行政管理
1、負責專業、課程建設工作。擬訂全院專業建設規劃、提出專業結構調整方案。具體組織實施專業申報、專業建設和專業結構調整工作。擬訂全院課程建設規劃、組織實施辦法，重點、精品課程的申報、評估檢查與驗收。
2、負責人才培養計劃管理。組織制(修)訂人才培養計劃和各專業課程教學大綱，督導人才培養計劃和教學大綱實施。
3、負責教學質量管理。研究教學現狀，制(修)訂教學質量管理監控考評體系。組織實施各類教學檢查評估、教學競賽、評優、試卷抽查、題庫建設。
4、負責教學運行管理。依照人才培養計劃下達教學任務，實施排課，教學調度。
5、負責各類教學規章制度建設。擬訂各類教學管理文件，嚴格執行和督導檢查。
二、實踐教學管理
1、負責實踐教學管理。組織制(修)訂實驗、實習、畢業設計(論文)等實踐教學計劃、大綱等各類基本文件，組織協調實踐教學運行，負責實踐教學質量監控。
2、負責實驗室、實習基地建設與管理。制(修)訂實驗室、實習基地建設規劃及有關管理的各項規章制度，并負責組織實施與執行。
3、負責全院實踐教學資源的合理配置。根據學科專業發展規劃，審核實驗教學儀器設備的配置計劃，協助國資處等部門，組織落。
4、負責校語委辦工作。組織實施師范技能水平測試。
5、負責實踐教學經費預算、審核與管理工作。
三、考試與學籍管理
1、負責校內外各級各類考試的'組織、實施與管理工作。
2、負責全日制在校生的學籍、學位管理以及學生證、畢業證和學位證書、輔修專業證書管理。按照學籍管理規定，實施對學生的處分及學籍異動處理。負責“專轉本”工作。
3、負責考試改革研究、學籍制度建設。
四、教材建設與管理
1、負責教材征訂、發放工作。
2、負責學生教材費的結算。
3、負責自編教材含教輔材料的立項申報、審批出版等工作及教材建設基金的使用與管理。
4、教材研究與教材管理制度建設。
五、其它工作
1、教學管理信息化建設工作。
2、教務文書、檔案工作。
3、配合人事處實施師資隊伍建設。
4、在院長和分管教學副院長領導下，根據上 級教學行政部門的指示及規定，結合我院實際，制訂教學改革方案并組織實施。
5、協助學院分管領導做好教學業務經費預算工作。制訂教師教學工作量計算方案。
6、組織召開教學工作會議，部署安排教學工作，討論教學工作有關問題。召開各類教學座談會，了解收集對教學建設管理的意見與建議。
7、及時匯報教學工作有關問題，提出有關建議，供學校領導決策。
8、完成學院安排的其他工作。
教務工作總結18
一年來，教務處在學院黨政班子的正確領導下，在各職能部門、各教學單位的大力支持和積極配合下，堅持以學校的工作計劃為指導，以教學工作為中心，以全面提高教育質量為主線，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以建設高素質師資隊伍為根本，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查、規范教師的教學行為，出色地完成了20xx年制定的各項工作計劃。現將這一年來的工作總結如下：
一、工作概述
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。教務處是主管學校教學工作和實施教學管理的職能部門，是學校教學活動得以正常運行的總調度室，是學校各教學單位相互聯系和溝通的樞紐。我們將師生滿意、部門（系部）滿意、領導滿意、自己滿意作為處室的工作價值取向，把以系部為本、以教師為本、以學生為本作為基本理念，積極開展文明型、學習型、節約型部門建設，在教務、考務、教研、教材、學習競賽、實踐教學、學籍管理、課程建設和專業建設等方面為全院師生提供優質的`教學管理服務。
二、主要工作及取得的成績
（一）進一步完善教學管理規章制度，促進規范管理。
健全的教學管理規章制度是教學工作穩定運行的重要保障。20xx年，教務處根據學校教學工作發展中的實際需求對《xxxxxxxx學院學生考核違規行為認定及處理辦法》、《xxxxxxxx學院學生學籍與學業成績管理辦法》和《xxxxxxxx學院學生教學聯絡工作暫行辦法》等教學管理文件進行了重新修訂，為教學工作的穩定有序運行提供了有力保障。另外，為了提高公選課的教學質量和課程建設水平，教務處根據課程建設的需要，重新制定了《xxxxxxxx學院公共選修課管理辦法》，進一步加強了對全校公選課的管理。
（二）加強專業建設，彰顯辦學特色
專業建設是一項探索性系統工程，涉及到學校工作的各個方面，學校堅持可持續發展的原則，將專業建設與發展及學校的整體改革與發展相結合，優化專業結構和提高專業質量相結合，進一步加強專業建設。
1、優化整合傳統專業，發展面向新興產業的相關專業和新興交叉專業。本年度根據學校專業建設規劃，申報物聯網工程和工程造價兩個本科專業獲批，并與今年9月份開始招生，使學校專業結構更趨合理。另外，為適應市場需求，新申報城市規劃1個本科專業，調整了工程造價學位授予門類，由管理學調整為工學。
2、增加投入，加強專業建設，認真落實湖北省高等學校戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃本科項目，深化人才培養模式改革，提升人才培養水平。我校光電信息科學與工程專業被批準
為20xx年湖北省普通高等學校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃本科項目。光電信息科學與工程專業是我校繼電子信息工程專業入選湖北省高等學校戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃本科項目之后獲批的又一項目，使我校在專業建設工作方面取得了新的突破。另外，根據《省教育廳辦公室關于開展20xx年湖北省普通本科高校專業綜合改革試點項目申報工作的通知》精神，我校完成了市場營銷和電子信息工程兩個本科專業的省級專業綜合改革試點項目申報工作。
3、加強教材管理與建設，提高專業建設水平。嚴格按照培養方案規定開設的課程選用教材，專業基礎課、主干課要選用獲省部級以上獎勵和公認水平較高的教材或教育部推薦的教材，理工類、財經類和法學類專業使用近三年出版教材的比例應達到50％以上。另外，學校設立教材建設基金，支持和鼓勵我校教師編著高質量、有特色的自編教材，并對質量較高的自編教材優先錄用。20xx年我校教師教材立項申報5項，批準3項。
（三）加強課程建設，提高教學水平和人才培養質量
課程建設是高等學校的基礎性工作，是教學基本建設和教學改革的根本任務之一。課程教學是學生獲得知識，發展能力和素質的重要途徑。加強課程建設是有效落實教學計劃，提高教學水平和人才培養質量的重要保證。
1、緊抓合格課程建設，提高教學水平和人才培養質量。根據《xxxxxxxx學院課程建設實施辦法（試行）》，教務處啟動了第二批合格課程申報工作，經專家評審、院務會研究決定，于20xx年11月共批準合格課程237門。
2、重視精品開放課程建設和教學研究立項，提高課程建設水平，深入教學改革研究。4月份我校啟動了首次精品開放課程立項申報工作，經教學指導委員會評審，院務會研究決定，批準校級精品開放課程2項。4月份同時啟動了我校20xx年度教學研究立項申報工作，經教學指導委員會評審，院務會研究決定，批準校級教學研究立項11項。10月份，根據《省教育廳關于做好20xx年湖北省高校省級教學改革研究項目立項工作的通知》精神，組織申報省級教學改革研究項目3項。
3、改革《軍事理論》課程教學模式，提升教學效果。為解決《軍事理論》課程時間安排不科學，班級學生基數大、安全隱患多，教學效果不太理想，到課率不高的問題，學校于20xx年對軍事理論課教學進行改革，引入了北京高校邦科技有限公司的網絡在線課程，利用MOOC網絡在線教學模式，讓學生自主安排學習時間，提高了學生的聽課率，讓學生學習到了更多的軍事國防科學知識，緩解了集體上大課存在的安全隱患。20xx-20xx-1學期共有1152名新生運用了該平臺進行學習。
4、改革兩課實踐教學方式，提高教學質量。為貫徹落實《<中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見>實施方案》（教社政“20xx”9號）、《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[20xx]1號）等文件精神，進一步提高我校思想政治理論課教學實效性，根據我校人才培養方案要求，特制定了《xxxxxxxx
學院思想政治理論課實踐教學方案（試行）》，并制定了20xx-20xx-1學期兩課實踐教學具體實施方案。本年度，共安排兩課實踐教學活動兩次，歷時6天，收取學生實踐教學手冊1601冊，指導教師總結14份，取得了較好的教學效果。
（四）抓師資隊伍建設，積極開展對青年教師的教學和科研培訓、指導活動
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，關鍵在于教師。學校高度重視專業人才的引進和青年教師的培養。
1、在學校統一布署下，20xx年新引進教師6名，且大部分具有研究生學歷和碩士學位，進一步提高我校師資力量。
2、繼續發揮具有豐富教學經驗的教師，特別是教學督導的傳、幫、帶作用，通過聽課、評課、公開示范課等多種形式，加強對青年教師，重點是新引進教師的教學業務培訓和指導。另外，繼續開展第四期青藍工程，幫助青年教師提高學歷層次、教學能力、科研水平和實踐能力。實踐證明，我校青年教師的成長和進步是很快的，部分青年教師脫穎而出，獲得了廣泛的好評。20xx年通過教學優秀獎表彰青年教師16名。
3、按應用型本科院校轉型要求，加強對雙師型教師的培養。一方面鼓勵專任教師考取工程師等專業技術證書，另一方面制定專任教師下企業培訓計劃，安排教師下企業參加實踐培訓，提高實踐動手能力，增加實踐經驗。
教務工作總結19
在即將過去的一學期里，我校在鎮中心校的領導下，沿著期初制訂的目標，全體教師團結奮進，務實進取。這學期學校繼續遵循“以學生為根本，以質量為中心”的原則，在學校教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。現在就從以下幾個方面予以小結，向各位領導匯報。
一、抓師德工作，建設和諧團隊
提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。
我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業務學習。本學期，我們以學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》為契機，開展了一次師德教育。要求教師愛崗敬業。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。
這學期，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨，他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時處理當天作業，經常要遲下班四五十分鐘。
另外，為了激發教師的主人翁意識，營造團結和諧的校園氛圍，我們非常重視校務公開。只要是學校的重大事情，我們都嚴格按照民主管理的程序，在教師例會上公開討論，讓每一個教師都參與到學校的管理事務中來。正因為如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動去燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領學生去撿，有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，發現某些不良現象會主動到辦公室和教師們商量辦法……可以說，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能得到大家的響應，開展起來也就順利得多了。
二、抓常規管理，提高教學質量
教學質量是學校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學。本學期，在中心學校的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。
1、狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。
2、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。這學期我們的公開課活動要求每個教師認真做好“四個一”——寫一篇教案，說一課設計，上一節公開課，寫一篇反思。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學的優缺點，講課教師作自我反思和總結。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鉆研業務，提高業務能力。此外，我校認真組織“備好課”專題校本培訓，引導教師走專業成長道路。由于措施得力，學校教研氣氛濃厚，在空堂和下課期間，教師探討的、大都是“如何教書，怎樣提高教學成績”的問題，還經常出現互相爭論的現象。
3、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的'老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。
由于措施得力，我校在這次期末檢測中總體成績穩中有升。
三、抓班級管理，強化安全衛生
班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛生教育”為抓手，強化班級管理。
1、加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。
班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。
2.以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。
3.利用班會、晨會，強化安全衛生教育和管理。
本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環境衛生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創造了一個干凈優美的工作和學習環境。本學期沒有發生安全事件。
四、抓活動開展，豐富校園文化
這學期我們根據實際開展了以下活動：
1.愛國主義讀書教育活動。根據中心學校工作方案，我們學校制訂了教育方案，并踏實做好讀書的指導工作，為下學期的讀書競賽打下良好的基礎。
2.結合節慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶祝或教育活動，例如，各班都出了“國慶專刊”，有班級舉行了“慶元旦迎新春”文藝活動;“12.4”學校開展了法制宣傳日教育活動，向學生宣講法律知識。
五、存在的主要問題
1、課堂教學還存在不少問題，要繼續進行有效課堂的研究，從制度上保證研究落到實處，使師生的課堂教學行為得到根本性的。
2、學生的行為習慣、學習習慣有待加強，德育層次化研究的成效不夠顯著，一部分學生存在知行不統一的現象。
3、學校的周邊環境整治不力。校門口公路狹窄，師生出行受到影響。
一學期已經過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心校的正確領導和親切關懷，有全體教師的團結奮進和勤懇踏實，明天一定會更好!
教務工作總結20
剛剛過去的20xx年，在鎮中心校的正確領導和各校主任的大力支持下，透過全體老師的共同配合和努力，我較好地完成了各項工作任務。回顧這一年，我主要做了以下六方面工作：
一、加強日常管理，創設良好的學習環境
首先，抓考勤。我認為考勤是一把衡量教師工作的重要尺子。所以對這項工作我個性認真，也個性留意。扣不扣錢，發不發獎不重要，重要的是讓干工作的人心理平衡。如果哪位老師有事，哪怕是半小時我都有記錄。其次，抓德育。個性注重周一的升旗儀式，國旗下講話和班級周評工作，利用周一升旗進行上周工作總結和本周工作部署，得到引領學校教學工作的目的。另外，利用倡議書、演講賽、征文賽、書畫賽、手抄報等多種形式形式進行德育教育。其三，抓教學。一是查早讀和作業檢查評比，二是查課堂，向40分鐘要效率是課堂教學永遠的目標。三是查兩操，上好眼保健操和課間操，讓師生擁有健康的.體魄。其四，抓安全。建立平安校園，構建和諧教育是我們共同的追求。確保學生安全是學校一切工作的保障。因此，我強調-教師到校首先要抓好學生晨檢工作，做好學生安全教育，護送學生上下學，對以上幾項日常管理工作我常抓不懈，細致入微，并身體力行!
二、探索群眾備課，營造學習和研究的氛圍
我們在去年推廣群眾備課的基礎上，進一步加強群眾備課的規范化、精細化管理，提高群眾備課實效。今年，學區對群眾備課制度進一步完善，對群眾備課提出更明確、更具體的要求，并探討群眾備課循環使用。要求各備課組每兩周開展一次群眾備課交流。發揮群體優勢群眾智慧，促進以老帶新，以新促老，真正實現集思廣益，博采眾長，資源共享，到達減輕負擔，提高質量的目的。
三、落實常規督導，指導作業備課
我們制定了、，要求教師備課要深;教學要活;作業要精;輔導要細;考核要嚴。備課要求搞好深入探討和交流;上課堅持學生主體地位，形式生動活潑，用好現代教學設備和手段，努力創設高效課堂;作業要求教師精心地科學設計，控制好作業量;輔導要求有針對性，面向少數，鼓勵建立學生互助組;考試要有效地進行教學質量監控，搞好檢測和分析反饋工作。常規督導，是在學校檢查的基礎上，學區再以教研組檢查，比如群眾備課，各年級業務組根據群眾備課中每個教師的主備狀況、按時交流、推薦修改狀況以及群眾備課使用、課后反思狀況將本年級教師的群眾備課得分排序。
四、走進新課程，提高教師課堂教學水平
在去年請教研室專家深入課堂指導教學的基礎上，今年實行走出去學習。一是組織全體教師聆聽了牛廣田教授題為講座，以及三節妙趣橫生現身說法的示范課。二是組織各校領導和骨干教師到XX杜郎口、焦作永威中學學習。三是20xx年11.5—11.7我區派出20多名教師到市劇院觀摩了XX市優質課。透過外出學習，使廣大教師開闊了眼界，豐富了教學業務知識，提高了課堂教學水平。同時，每次外出學習，都要求每個教師務必寫一份心得體會，上一節匯報課，在學校學區進行了交流。
五、開展大練兵，提高教師綜合素質
為落實市教體局開展的“研讀新課標，建立高效課堂”為主題的崗位大練兵活動。首先，學校為每位教師購買了新課標、、、的必備書籍，又從新華書店購買了20余種教育理論專著，供教師學習。其次，組織開展了教育技能競賽，透過“四互”活動，即“互幫、互學、互聽、互評”活動，促進了教師綜合素質整體不斷提高。
六、強化服務，共建完美家園。
在工作中注重以人為本，以校為家，注重人文關懷，強化服務意識。無論是星期還是放假都是第一個提前到校，最后一個離校，做到以校為家，事無巨細，事必躬親.
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