高一數學教學工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的高一數學教學工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高一數學教學工作總結 篇1
一、基本情況分析。
我備課組組共有7位成員,他們是:宋春賢、劉文發、胡金象、黃國華、林麗娘、楊坤、陳國英。
高一數學備課組,是一個團結勤奮、互幫互助、共同提高的備課組,各老師之間,共同研究討論,通力合作,開展了一系列的教學工作,取得了顯著的成績,受到學校領導的肯定和學生的一致好評,F簡單總結如下:
二、主要工作匯報。
1.有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃。
新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展任務型教學模式的教學改革活動。在教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發現情況,及時討論及時解決。
2.定時進行備課組活動,解決有關問題。
高一數學備課組,做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的'活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時間為兩節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3.積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每周至少四次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每周一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,由專人負責出題;每次月考的測驗題,也由專人負責出題,兼顧各班的學生水平,并要達到一定的預期效果。
4.積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。根據學生的實際情況適量補充課外作業,做到精心批改,認真評講并指導學生及時訂正,對于碰到的難題或錯題,在備課組內進行集體討論,集思廣益,做出合理公正的解答。
5.做好試卷命題,閱卷和質量分析,提出改進的意見和措施。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進步,在不足的方面也需要指出,如工作的嚴謹性還要加強,體現在改卷的正確率和打印試卷的準確率方面還有待提高,在教學經驗上還要多多總結。
高一數學備課組這一學年來,充分發揮了每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一數學的教學任務如期完成,并取得到了一定的成績。高一數學備課組的老師在學校的直接領導下,會再接再厲,創造更輝煌的成績。
高一數學教學工作總結 篇2
時光飛逝,轉眼間一學期已經結束,我的教學工作已落下帷幕,這一學期我擔任的是高一年級7班與7班兩個班的數學教學工作。從入學情況來看這兩個班的數學基礎都不是很好。只不過8班比7班的情況稍好一點。為了讓學生順利的從初中數學學習過渡到高中數學學習,我與我們全體高一數學組的同們做了大量的工作如:每周集體備課發揮集體的力量,一個月進行兩次周考一次月考,重抓學生的試卷分析,讓學生在一次次的進步中找到學習數學的樂趣,從而樹立信心;叵氚肽甑墓ぷ,感覺有成功也有不足,現本人就從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結:
一、 政治思想方面:
本學期,本人認真學習新課改的教育理論,認真鉆研課標,不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法,本著:“以學生為主體”的原則,重視學生學習方法的引導,幫助學生形成比較完整的知識結構,同時本人積極參加校本培訓,并做了大量的探索與反思。并積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平,以適應教育的發展,時刻以做為一個優秀數學教師應該具備的條件來要求自己,努力做到更好。
二、教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課,我堅持做到以下幾點
1、認真做到全面的備課
新課改使得原來簡單的寫寫教案,列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了,所以我們的備課要認真做到如下三個方面:
、、備教材:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、啤鋵W生:了解學生原有的`知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、、備教法:考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、努力營造活躍的課堂
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性固然重要,但活躍課堂,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛顯得更為重要,所以我努力做到課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,注重層次。
3、注重抓好后進生轉化
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育,尤其在后進生的轉化上,本學期在對后進生轉化工作上,注意針對不同的學生采取不同的方法,先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。并在情感上溫暖他們,取得他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,在和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時,注意陽光語言的使用,使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,通過自身的努力盡快的趕超其他同學
三、工作考勤方面:
本人熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。
金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,對尖子生的培養方面做得還很不夠,我將在后面的工作中做得更好。
新課改的形式下,對教師的素質要求更高了,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,多方面全方位的提高自己的素質,使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學?隙ǖ暮细窠處。
高一數學教學工作總結 篇3
本人本學期擔任高一年級(3)、(4)、(6)班數學課教學工作。一學期的工作已經結束,現本人就對一學期的工作情況作如下總結
一、主要工作
高一年級是整個高中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化,學生的精神上有更多的壓力,于是大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。這一變化,對于我這位年輕教師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學生盡快適應能夠專心的地聽你的課呢?這是擺在我眼前的首要任務。
我做為一為老師做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,讓他們對數學感興趣,把數學引到生活當中;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的同學各方面表現相當不錯,是個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找她(他)們談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班也有學習很差的學生,上課不注意聽講,作業經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。這時我經常跟他聊天,常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題,我都及時發現,并且及時予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。
二、主要收獲和體會
我覺得當一位教師應該做到以下兩點:
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學生,總是愛拖作業不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點:比如,他對人非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了!蔽疫是笑著對他說:“等一下我可是要來查的哦。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題
有時工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在上課時有過幾次嚴打,但只是在老師和領導的幫助下。在這一點上,還需要向各位老師請教。
以上工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當了一年半的老師有什么感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和幫助。
四、今后努力的方向
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師的課。
5、多多寫教學反思。
不知不覺20xx年已經過去,透過對教學的實踐,對學生學情的掌握,以及對“精講多練”教學要求的認識,我逐步適應了這個層次學生的理解潛力,學生也慢慢適應了我的'這種教學模式。這是對我的一個檢驗,也使得我對教學有了更深層次的認識,為以后的教學做更充足的準備。以下是我在教學過程中的一些認識和感想:
一、根據學生學情教學
在教學中,我們常常把自己學習數學的經歷作為選取教學方法的一個重要參照,我們每一個人都做過學生,我們每一個人都學過數學,在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂,緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們這天的學生仍有必須的啟迪。
但是,在開始的上課過程中,我常?吹綄W生茫然的眼神,伏案會周公的情形,以及一聲聲的“老師,我聽不懂!”讓我的內心覺得十分的不安:我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,發現自己是以以前自身作為學生的狀況來思考教學,并沒有更多的思考此刻學生的狀況。這時候,我認識到我們已有的數學學習經歷還不夠給自己帶給更多、更有價值、可用作反思的素材。這時候就就應站在學生的角度,從學生的觀點出發,參考并制定適合他們的教學方法,每個學生的狀況都未必相同,理應先思考大多數學生的學習狀況,然后能夠適當的進行針對性的備課與教學。
二、備課小組組內交流探討
這一年來透過與同事和學生代表交流,一致認為不就應急于求成趕進度,就應將學生的基礎夯實,并將初中的部分相關知識點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發學生的對數學的興趣,讓學生理解所學的基本知識點,把握學生在一節課內的情感流線,加強學生對解題過程的理解,使學生掌握自主探索的潛力最后才是讓學生對知識點的應用。
透過對教學過程的探討與交流,我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識,在今后的教學過程中,力爭做到精講多練,更好地提高課堂教學的有效性。
三、認真聽取學生對數學課的意見和推薦
由于在課堂教學過程中,第一周的學生狀況不是很好,上課睡覺的學生大有人在,作業完成狀況也不樂觀,解題格式不清楚,概念混淆等狀況時有發生。因此,我經常把他們對數學課的感受以及意見和推薦都寫在紙條上交上來(無記名方式),我在閱讀他們的意見和推薦的過程中,發現了許多自身的不足和學生的基本狀況:
1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主,出題要有針對性,還要從易到難逐步遞進。
3、題目講解、分析要清晰明了,步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,大為改觀,尤為體此刻作業完成狀況上,解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動性的增強:在課堂中,對學生完成課堂練習的狀況進行分析,分析學生的解題狀況,透過提問其他學生,讓全班學生幫忙分析錯題原因,做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學生中,學生的基礎普遍較差,所以要耐心加細心,不能太急于求成。每次備課、上課前都應先思考上一節課學生的掌握狀況進行備課、教學。并且在每次盡量將相關的初中知識點進行復習記憶,幫忙學生鞏固初中知識。
四、對學生的要求及反饋
針對學生的上課表現以及課后作業狀況,在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求:
1、課前務必要預習新課資料。做好預習工作是學好這堂課的先決條件,沒有預習,就不明白這節課所要上的資料是什么,自己所不會的是什么,更不清楚新課中的重點和難點在哪了。
2、上課時務必準備一本數學專用的筆記本,用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆,只有多動手做題,理解解題過程,才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用,才能更好的記憶有關知識點。
3、課后及時完成復習,認真的對教材中知識要點進行梳理,并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業,透過練習鞏固基礎。多做題,從中發現自己的不足和缺漏是學好數學的重要方法。
高一數學教學工作總結 篇4
這學期是本人第二次任教高一年級的數學科,鑒于第一年的工作經驗和總結,本人在第二年的高一數學任教中,教學各方面都有所提高,總結幾點經驗如下。
1、勤于思考:創新的前題是理解。
我們知道,數學離不開概念,由概念又引伸出性質,這些性質往往以定理或公式呈現出來。對定理,公式少不了要進行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程。為此,我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學結論,然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解,就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么 如:為什么要形成這個概念 為什么要導出這個性質 這個性質,定理,公式有什么功能 如何應用 勤于思考的表現還在于對認知過程的不斷反思,回顧,不斷總結挫折的教訓和成功的經驗。避免墨守成規,勇于創新。
2、善于提問。
學生在數學課堂中通過觀察,感知學習的對象以后,要學會分析,要有自己的見解,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,多角度,全方位地探究,并提出質疑。作為一個中學生,不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題,尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創新的一個重要標志。
3、解決問題。
學數學離不開解題,解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧,磨煉意志。在解題過程中,首先應判斷解題的大方向,大致有什么思路,在引導學生解題的探索過程中,要注意聯想,要學會用不同的立意,不同的知識,不同的方法去思考,并善于在解題全過程監控自己的.行為:是否走彎路 是否走入死胡同 有沒有出錯 需要及時調整,排除障礙。這樣長期形成習慣后,往往可以別出心裁,另辟解題捷徑。這種思維品質也是創新的重要標志。為了讓學生達到這個境界,必須讓學生明確不要為解題而解題,要在解題后不斷反思,回顧,積累經驗,增強解題意識,提高能力。
如何從一名資質普通的人民教書轉變成為合格的數學教師這一問題,可能是所有年輕教師都經歷過的思索。我想對于老教師的經驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我,關心我的老教師們。從他們的經驗中我體會到數學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什么,有什么,還有什么,是什么;教會學生如何去學習—勤于思考,善于提問,解決問題。
高一數學教學工作總結 篇5
時間匆匆,一晃一個學期過去了。回顧本期的教學,心中自有許多感慨。這是我第一次教高一數學。它充滿挑戰,也是提高自己的一次機會。面對學生的素質的參差不齊,我主要從以下幾個方面來實施本學期的教學。
1、注重集體備課。每一次集體備課都認真做好記錄。遇到沒有把握好的課時就立即提出,請大家參謀,綜合考慮各種方案,力求最好。
2、多聽課,學習有經驗老師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習,積累經驗。不在于教學時間的長短。聽課的同時,認真做好記錄,認真寫好心得。
3、鉆研教材,認真備課,在不離開教材的原則下,盡量多的參考其它教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法。上課之前盡量與其他教師多進行交流,及時修正自己的教學方案。
4、多與學生溝通。主動與學生溝通,了解學生掌握知識的情況。只有這樣才能更有效地引導學生去學習,更能充分利用好上課時間,高效率的去學習。
5、注重組織教學。嚴格要求學生,大部分學生的學習基礎較差。所謂“冰凍三盡,非一日之寒!边@些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業就了事。有些學生甚至抄襲作業,對于容易掌握的內容他們也不敢沾染。所以必須嚴格要求他們,由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
6、注重打基礎。由于學生基礎差上課時多以初中內容作為切入點,讓學生更易接受。從熟悉的'內容轉到新內容的學習,做到過度自然。作業布置也以基礎題加以少量的探索題,滿足尖子生的需求和提高。
7、運用多種技巧教學。針對學生基礎差的特點,我盡量多引導學生對解題方法進行總結,及時幫助他們總結好所學知識,盡量快地形成能力。多找資料,在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生的注意力。引發他們的興趣。
總之,通過本期的教學,加深了我對教學的理解,提高了我的教學水平,認識了自己的不足,為今后的工作又打下了一個堅實的基礎。
高一數學教學工作總結 篇6
回顧這半個學年的教學,我有一種半喜半憂的感覺,有些學生的數學成績有了明顯提高,可也有些學生逐漸失去學習數學的興趣,在教學工作中我有以下體會:
一、根據學生學情教學
在教學中,我們常常把自己學習數學的經歷作為選擇教學方法的一個參照,我們每一個人都做過學生,我們每一個人都學過數學,在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂,緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。但是,在開始的上課過程中,我常常看到學生茫然的眼神,會周公的情形,以及一聲聲的“老師,我聽不懂!”讓我的內心覺得非常的不安:我是不是講的太難了?回頭想想,發現自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學,并沒有更多的考慮現在學生的情況。這時候我意識到應該站在學生的角度,從學生的觀點出發,制定適合他們的教學方法,每個學生的情況未必相同,應先考慮大多數學生的學習情況,然后可以適當的進行針對性備課與教學。
二、年級備課組組內交流探討
通過交流,一致認為不應急于求成趕進度,應將學生的基礎夯實,并將初中的部分相關知識融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發學生對數學的興趣,讓學生理解所學的基本知識點,把握學生在一節課內的情感流現,加強學生對解題過程的理解,使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的'應用。通過對教學過程的探討與交流,我們達成對教學要求的共識,在今后的教學過程中,力爭做到精講多練,更好地提高課堂教學的有效性。
三、認真聽取學生對數學課的意見和建議
由于在課堂教學過程中,開學前幾周的學生情況不是很好,上課睡覺的學生大有人在,作業完成情況也不樂觀,解題格式不清楚,概念混淆等情況時有發生。因此,我在某堂課上留了5分鐘給學生,讓他們把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),我在閱讀他們的意見和建議的過程中,發現了許多自身的不足和學生的基本情況:
1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。
2、題目講解、分析要清晰明了,步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,大為改觀,尤為體現在作業完成情況上,解題格式明顯清晰許多。
3、上課互動性的增強:在課堂中,對學生完成課堂練習的情況進行分析,分析學生的解題情況,通過提問其他學生,讓全班學生幫助分析錯題原因,做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學生中,學生的基礎普遍較差,所以要耐心加細心,不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學生的掌握情況進行備課、教學。并且在每次盡量將相關的初中知識點進行復習記憶,幫助學生鞏固初中知識。
四、對學生的要求及反饋
針對學生的上課表現以及課后作業情況,在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求:
1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件,沒有預習,就不知道這節課所要上的內容是什么,更不清楚新課中的重點和難點在哪了。
2、上課時必須準備一本數學專用的筆記本,用來做課堂筆記和課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆,只有多動手做題,理解解題過程,才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用。
3、課后及時完成復習,認真并且盡量獨立地完成老師當天布置的練習和作業,通過練習鞏固基礎。多做題,從中發現自己的不足和缺漏。
五、指導學生改進學習方法。
良好的學習方法和習慣,不但是高中階段學習上的需要,還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣,一方面需教師的指導,另一方面也靠老師的強求。教師應向學生介紹高中數學特點,幫助學生制訂學習計劃。重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口,參與知識的形成過程,而不是只記結論。教師應有針對性地向學生推薦課外輔導書,以擴大知識面。提倡學生進行章節總結,把知識串成線,做到書由厚讀薄,又由薄變厚。召開學習方法交流會,讓好的學習方法成為全體學生的共同財富。
所以我認為要想大面積提高高一數學成績,應采取如下措施:
第一:高一教師要鉆研初中大綱和教材
高中教師應了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。摸清三個底(初中知識體系,初中教師授課特點,學生狀況)的前提下,根據高一教材和大綱,制訂出相應的教學計劃,確定應采取的教學方法,做到有的放矢。
第二:高一要放慢進度,降低難度,注意教學內容和方法的銜接。
第三:嚴格要求,打好基礎。
開學第一節課,教師就應對學習的五大環節提出具體、可行要求。如作業的規范化,獨立完成,訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病,應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒,貫穿在學生學習的全過程,成為學生的習慣?荚嚨拿芏纫黾討洺;造柟趟鶎W知識。
高一數學教學工作總結 篇7
隨時留意身邊有無生意可做,才會抓住時機。著手越快越好。碰到不平常的事發生時立即想到賺錢,這是生意人應該具備的素質。
這一學年我擔任的是高一(3)班和高一(4)班兩個班的數學教學工作,由于昆明市是新課改,初始年對于我來說是一個新的挑戰,回想一年的工作感覺有成功也有不足,現本人就從政治思想方面、教育教學方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結:
一、政治思想方面:
本學期本人認真學習新課改的教育理論,認真鉆研新課標,不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法,本著:"以學生為主體"的原則,重視學生學習方法的引導并積極參與聽課,評課虛心向同行學習教學方法,博采眾長,不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平,以適應新課改教育的發展。
二、教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是把握住重要的課堂40分鐘,為了上好每一堂課我堅持做到以下幾點:
1、認真備課,新課改使得原來簡單的寫寫教案,列列知識點,就算是備課的方法,再也不能適應新時期的教學的要求了,所以我的備課做到如下三個方面:
⑴、備教材:認真鉆研教材,對教材的基本思想,吃透基本概念,了解教材的結構重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些內容怎樣才能教好。
、啤鋵W生:了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、恰浣谭ǎ嚎紤]教法解決如何把基礎知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、努力營造活躍的課堂,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的學習興趣,使其保持相對穩定性固然重要,但活躍課堂激發學生的情感使他們產生愉悅的心境。創造良好的課堂氣氛顯得更為重要,所以我努力做到課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的.興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,注重層次。
3、注重抓好后進生轉化,要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育,尤其在后進生的轉化上,本學期在對后進生轉化工作上,注意針對不同的學生采取不同的方法,先全面了解學生的基本情況。爭取準確的找出導致"差"的原因并在情感上溫暖他們,取得他們的信任,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,在和差生交談時對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時注意陽光語言的使用,使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,通過自身的努力盡快的趕超其他同學。
三、工作勤能方面:
本人熱愛教育事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間,盡力將自己的分內工作做得更好,在本學期期末考試中高一(3)班的數學平均分91。12,高一4班95。80分,兩個教學班都取得了一定的進步。
四、不足與反思:
1、還需要進一步加強數學教學的研究和專業學習。
2、在后進生的轉化方面需要進一步加強基礎知識的落實。
3、多讀一些教育教學的專著豐富自己的教學理論知識。
4、在教學管理方面要更加注意細節多與學生進行心靈的溝通。
新課改的形式下,對教師的素質要求更高了,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己多方面全方位的提高自己的素質。
使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學校合格的教師。
高一數學教學工作總結 篇8
回想半年的高一教學工作,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種參考書,豐富知識,形成比較完整的知識結構,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,成績不斷提高。為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、政治思想方面:
認真學習新的教育理論,不斷更新教育理念。積極參加新課改培訓和校本培訓,并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,熟練掌握多媒體技術,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的理論學習,注意從書本中汲取營養,還認真學習多媒體制作知識,基本上掌握了Pt及flash和authorware制作課件,仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:
在新課標下,要學會用教材,理解課標,而不是教材,提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應如何處理教材和補充哪些資料,才能教好。
3、備學生。我所教班的學生有較大的差別,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。本學期結合以前的教學,采用培養學生的自學能力和探究能力為主,對于高三學生,合理安排好課時很重要,如何讓學生掌握課堂內容,不費功夫是很能達到的。以前多采用“抓”,“練”,在時間上抓緊和占用的同時,多增加練習,這提高成績是很明顯的,但學生的'學習效率不高,也給其他科目造成作業無法認真的完成。所以本學期積極探索能夠提高學生成績的更好的方法。
5、優化課堂。
充分運用多媒體技術組織好課堂教學,增大課堂教學容量,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,雖然學生已是高三學生了,但在思想上是有較大的差別,還很愛好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,學習不自覺,針對這些問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生采取不同的方法,先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。在情感上溫暖他們,取得他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時,注意陽光語言的使用,使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。全期沒請過事假、病假,出滿勤、干滿點,并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素質,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進。一份耕耘,一份收獲。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好
20xx-1-19
高一數學教學工作總結 篇9
本學期根據學校教務處計劃,結合本學期數學組的工作計劃,本組教師認真完成學校的各項工作,認真學習學校的有關要求,認真履行備課組長與教師的職責,加強學科的理論學習,使數學組成為團結、和諧、勤奮、互助合作能力較強的備課組,F在我從以下五個方面對本學期的教研組工作總結如下:
一、教研常規方面:
1、嚴格落實教學常規,提高教學質量。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規,提高備課和上課質量,注意教學常規管理中的各個環節,并且盡量落實細節,養成學生良好規范的學習習慣,最終達到提高教學質量的目的。
2、加強集體備課。備課組做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等,尤其是備課環節,人人有計劃、有任務、有落實,充分發揮集體智慧,提高集體備課的質量。
3、加強作業批改。全組教師盡量控制作業量規范化批改,做到有發必收,有收必做,有做必評,有評必糾,每次批改后把有問題的學生面對面批改,具有很強的針對性,深受學生愛戴。
4、嚴格落實周清和月考。認真組織完成各次的周清,周清試卷每次都安排專人出題,出好組長審核后方可印制,且要求全批全改,周日即時講評;嚴格每次月考的命題、閱卷工作,每次月考閱卷實行流水作業,認真搞好考試后的情況分析,根據成績對教學工作及時調整,并拿出相應的措施和辦法進行彌補。
5、全面落實培優包扶工作。每個老師至少包扶本班的八個學生,每周找他們談一次話,每周給他們發一套試題,督促其按時完成并面批面改。
二、高效課堂開展情況
1、堅持開展好教研活動和備課組活動。本學期堅持每周一次說課和一次聽課活動。本期組內共進行兩輪全員交流課。做到每周先由一個人說課,然后組織全組去聽課,并利用教研組活動時間組內評課,充分發表自己的觀點,找出閃光點、疑惑點和不足點。通過聽課評課發現對方的.優點,互相取長補短、共同進步。本期組內共進行兩輪全員交流課。
2、認真組織組內及校級公開課,強化教學過程的相互學習、研討,本學期按學校要求做好公開課和組內聽、說課活動。在學校組織的精品課賽課活動中我組共4位教師參加,其中賈天寶榮獲一等獎。
3、認真組織傾聽名師講座。本期學校安排數學組名師講座一次,高一數學組全體成員都認真傾聽,回來后在教研組會上進行討論并寫心得體會一份。
三、教師個人發展情況
本學年度,高一數學組各個成員一如既往,兢兢業業的工作并在個人發展方面取得了一些成績。其中宋民友、李潤紅兩位老師在教研室組織的高效課堂活動中獲縣級一等獎;賈天寶老師在教研室組織的精品課大賽中獲縣級一等獎;李峰老師在CN刊物上發表論文一篇。
四、本期段考情況
在本學期學校組織的段考中數學學科取得了喜人的成績。年級前21名數學排名第三,前67名數學排名第三,前165名數學排名第三,總排名在9科中位居第二。
五、存在的不足
本期高一數學教研組在學校各級領導的幫助下圓滿完成了學校布置的各項任務,并取得了不錯的成績,但同時也存在一些不足,主要表現在以下幾個方面:一學期來全組沒有教研課題;聽課很積極但評課不主動;個人素質有待進一步提高,在精品課賽講中高一年級成績整體不如高二;配有包扶工作有待進一步強化落實;教師個人發展方面也不盡如人意。
高一數學備課組,充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一數學的教學任務如期完成,并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一數學備課組,會再接再厲,創造更輝煌的成績。
高一數學教學工作總結 篇10
這一學年我擔任的是高一(3)班和高一(4)班兩個班的數學教學工作由于昆明市是新課改初始年對于我來說是一個新的挑戰回想一年的工作感覺有成功也有不足,現本人就從政治思想方面、教育教學方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結:
一、政治思想方面:本學期
本人認真學習新課改的教育理論認真鉆研新課標不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法本著:"以學生為主體"的原則重視學生學習方法的引導并積極參與聽課、評課虛心向同行學習教學方法博采眾長不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平以適應新課改教育的發展
二、教育教學方面:要提高教學質量
關鍵是把握住重要的課堂40分鐘為了上好每一堂課我堅持做到以下幾點:
1、認真備課
新課改使得原來簡單的寫寫教案,列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了所以我的備課做到如下三個方面:
、、備教材:認真鉆研教材對教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的結構重點與難點掌握知識的邏輯能運用自如知道應補充哪些內容怎樣才能教好。
、、備學生:了解學生原有的知識技能的質量他們的興趣、需要、方法、習慣學習新知識可能會有哪些困難采取相應的預防措施。
⑶、備教法:考慮教法解決如何把基礎知識傳授給學生包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、努力營造活躍的課堂。
組織好課堂教學關注全體學生注意信息反饋調動學生的學習興趣,使其保持相對穩定性固然重要但活躍課堂激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境。創造良好的課堂氣氛顯得更為重要所以我努力做課堂語言簡潔明了克服了以前重復的毛病課堂提問面向全體學生注意引發學生學數學的興趣課堂上講練結合布置好家庭作業作業少而精注重層次。
3、注重抓好后進生轉化要提高教學質量還要做好課后輔導工作。
包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育尤其在后進生的轉化上,本學期在對后進生轉化工作上注意針對不同的學生采取不同的方法先全面了解學生的基本情況爭取準確的找出導致"差"的原因并在情感上溫暖他們取得他們的信任從贊美著所有的人都渴望得到別人的理解和尊重在和差生交談時對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時注意陽光語言的使用。使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點通過自身的努力盡快的趕超其他同學。
三、工作勤能方面:本人熱愛教育事業
從不因為個人的私事耽誤工作的時間并積極運用有效的工作時間盡力將自己的'分內工作做得更好在本學期期末考試中高一(3)班的數學平均分91.12高一4班95.80兩個教學班都取得了一定的進步。
四、不足與反思:
1、還需要進一步加強數學教學的研究和專業學習。
2、在后進生的轉化方面需要進一步加強基礎知識的落實。
3、多讀一些教育教學的專著豐富自己的教學理論知識。
4、在教學管理方面要更加注意細節多與學生進行心靈的溝通。
新課改的形式下對教師的素質要求更高了在今后的教育教學工作中我將更嚴格要求自己多方面全方位的提高自己的素質使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學校合格的教師。
高一數學教學工作總結 篇11
時光飛逝,轉眼間一學期已經結束,我的教學工作已落下帷幕,這一學期我擔任的是高一年數學的教學工作,由于是新課改年段,對于我來說是一個新的挑戰,回想半年的工作,感覺有成功也有不足,現本人就從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結:
一、政治思想方面:
本學期,本人認真學習新課改的教育理論,認真鉆研課標,不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法,本著:“以學生為主體”的原則,重視學生學習方法的引導,幫助學生形成比較完整的知識結構,同時本人積極參加校本培訓,并做了大量的探索與反思。并積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平,以適應教育的發展,時刻以做為一個優秀數學教師應該具備的條件來要求自己,努力做到更好。
二、教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是把握住重要的`課堂45分鐘。為了上好每一堂課,我堅持做到以下幾點1、認真做到全面的備課新課改使得原來簡單的寫寫教案,列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了,所以我們的備課要認真做到如下三個方面:
、、備教材:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、啤鋵W生:了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、、備教法:考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、努力營造活躍的課堂
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性固然重要,但活躍課堂,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛顯得更為重要,所以我努力做課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,注重層次。
3、注重抓好后進生轉化要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育,尤其在后進生的轉化上。
本學期在對后進生轉化工作上,注意針對不同的學生采取不同的方法,先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。并在情感上溫暖他們,取得他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,在和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時,注意陽光語言的使用,使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,通過自身的努力盡快的趕超其他同學三、工作考勤方面:
本人熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。
金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,對尖子生的培養方面做得還很不夠,我將在后面的工作中做得更好。新課改的形式下,對教師的素質要求更高了,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,多方面全方位的提高自己的素質,使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學?隙ǖ暮细窠處煛
高一數學教學工作總結 篇12
本學期,根據需要,學校安排我上高一數學課,為了提高自己的教學水平,在上學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心向老教師請教,結合本校和班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。經過了一個學年,我對教學工作有了如下感想:
一、認真備課,做到既備學生又備教材與備教法。
上學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結,并認真整理每一章節的知識要點,幫助學生進行歸納總結。
二、增強上課技能,提高教學質量。
增強上課技能,提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取的較好的效果的關鍵。
所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生在學習過程中的主動性,讓學生學的輕松,學的愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練,在課堂上講的盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都的到提高。
三、虛心 向其他老師學習,在教學上做到有疑必問。
在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見,學習他們的方法。同時多聽老教師的課,做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學工作。
四、認真批改作業、布置作業有針對性,有層次性。
作業是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對各種輔導資料進行篩選,力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,并分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題及時評講,并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想與方法的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。
要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的.簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學的輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都的到有效的發展和培養。
然而,在肯定成績、總結經驗的同時,我清楚地認識到我所獲的的教學經驗還是膚淺的,在教學中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中,我要求在學生課堂上開展小組合作學習,可有的學生不參與討論,有的雖然參與小組合作了,卻不積極發言。合作學習還是沒能真正地開始實施。
今后我將努力工作,積極 向老老師學習以提高自己的教學水平。
以上幾點便是我的一點心的,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,為今后的教育教學工作積累經驗,以便盡快地提高自己的水平。
高一數學教學工作總結 篇13
時間過得真快,轉眼間高一上學期的工作就結束了。
今天,能有幸在這里和大家一起交流心得,我要非常感謝學校的領導和高一年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助,特別要感謝我們高一數學備課組的各位老師,特別是我們的組長李運根老師。正是因為在李運根老師的悉心指導下,在全體備課組老師的努力進取、團結協作下,高一年級的數學統考才取得了較好的成績,我們老師的教學能力也得到了很大的提高。
回想起這學期的工作,我感受頗多。當然經驗談不上,因為沙中工作能力出色的老師實在是太多了,我只想和大家一起交流一下這學期工作心得體會,有不妥之處希望各位老師批評指正。
這學期,我擔任了高一(2)班班主任及高一(2)、(7)班的數學教學工作。首先,我想就數學教學工作談談我及我們備課組的一些做法:
一、對學生嚴格要求,培養良好的學習習慣和學習方法
學生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力,以往的學習方法不能適應高中的學習,不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題,我確實下了一翻功夫。
1、改變學生學習數學的一些思想觀念,樹立學好數學的信心
在開學初,我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大,內容多,知識面廣,讓他們有一個心理準備。我們班是一個重點班,全班大多數同學初中升高中成績比較好,這造成一些成績相對較差學生有自卑感,害怕自己不能學好數學;相反有些成績較好學生驕傲自大,放松對數學的學習。對此,我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學生,給予多的關心和指導,并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育,讓他們不要放松學習。
第一次月考,全班很多同學考得不好,甚至有個別同學只有三、四十分。有個以前成績較好女生哭著對我說,她從來沒有考過這么低的分,對學好數學沒有信心。我耐心給她分析沒考好的原因,一是試卷的難度大,二是考查的知識點上課時沒能重點掌握,三是沒有做好復習工作,教給她要注意的地方。經過她自身的努力,期中考試中,這位女生數學考了96分。一段時間的調整,全班基本上樹立了能學好數學的信心。
2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習態度
開始,有些學生有不好的學習習慣,例如作業字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。我要求統一作業格式,表揚優秀作業,指導他們預習和復習,強調總結的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節小結,做錯題檔案,總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評。在我的嚴格要求下,大多數同學能很快接受,慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,這學期還要堅持下去。
二、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學教研能力
高一的教學對我來說是一個新的內容,要做好不容易。
首先,我認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內容,查閱教學資料,適當增減教學內容, 認真細致的備好每一節課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內討論。另外,我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文,如《中學數學教學參考》等,認真學習各種教學方法,并嘗試運用到實踐教學中去,當然,還有很多是不成熟。
積極參加各種教研活動,如集體備課,校內外聽課,教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力,語言表達能力,運用多種教學器材,為了節省時間和增加課堂容量,我堅持用投影儀。課下,根據自己的理解,選題、出檢測試卷,這樣也提高了我對教材重難點的理解。
積極安排時間做好學生的輔導工作,學生有問題及時解決。
堅持了一個學期,我感覺收獲頗多。
三、備課組的精誠合作是取得成績的關鍵
如果說高一數學取得了一點成績的話,那也是我們備課組在組長的指導下,團結合作的`結果。
組長李運根老師教學能力強、經驗豐富,對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課到作業批改,從課程安排到備考統籌等各方面,李老師作了大量的工作。他還經常聽新老師的課,對各種問題給予正確的指導,可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。
我們的備課組的新老師占了大多數,有的剛剛走上工作崗位,教學經驗不足,這更需要發揮集體的力量。首先,集體備課使我們對教材的認識達到統一,理解更深刻,時間安排一致。除了規定的時間集體備課外,我們還經常在一起討論,解決問題。其次,統一測試、統一復習資料。平時,備課組安排老師出單元資料、檢測題,然后統一使用。在期末復習階段,組長安排每個老師負責出各章節的復習資料、復習題,資料共享。所以,最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結果。
下面,我想簡略的談談我的班主任工作兩個方面。
一、高標準,嚴格要求學生
班主任的工作方法有很多,每個班主任的方法有可能各不相同。對于剛進校的高一新生來說,可能不適應新的環境,容易犯一些錯誤是難免的。但如果不嚴格管理,放任自流,到最后會出現更大的問題。所以,從軍訓起,我就對他們提出了高的標準,嚴格要求。高標準是各方面要做到最好,最終考上理想的大學。嚴格要求做到幾個方面:
1、紀律方面嚴格按照校、班的各項規章制度來要求學生,并將問題落實到位,決不馬虎。
2、學習方面提出班級目標和個人目標,力爭上游,對學習態度差的學生給予嚴厲的批評和指正;對學習成績有退步的學生給以耐心的指導,分析原因,幫助其提高。
3、對各項活動積極參與,努力取得成績,以之來不斷鍛煉進取心。通過高標準,嚴格要求學生,創造一個良好的學習氛圍,建立積極向上的班級體。
二、與科任老師密切配合,做好各科的協調工作
班主任的重要工作之一就是配合各科任老師的教學工作。高一新生剛開始很難適應新的老師的教法或口音,因而出現一些與老師之間的問題。通過了解,將一些問題向各位老師反映,爭取雙方慢慢適應。另外,當科任老師發現某同學學習存在問題,我將會及時處理。期末考試臨近,各科有大量作業,為了避免爭時間輔導,我將各時間段安排給各位老師。
作為班主任,我還做得不夠好。沙中有很多優秀的班主任,我會不斷的向他們學習,爭取做得更好。
以上是我工作的一個總結和體會,當然,有些可能是膚淺的,有些是大家平常都知道的。在我工作中,也有很多沒能達到預期的效果,但我始終相信一分耕耘,總會有一分收獲,所以我也將會繼續努力,力爭做的更好。
高一數學教學工作總結 篇14
本學期,本人擔任高一(4)、(5)班數學學科的教學工作,一學期來,本人以學校及教研組工作計劃為指導;以提高教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一學期來的工作總結如下:
一、授人以魚,不如授人以漁
古人云:“授人以魚,不如授人以漁!币簿褪钦f,教師不僅要教學生學會,而且更重要的是要學生會學,這是二十一世紀現代素質教育的要求。這就需要教師要更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主人,培養他們自覺閱讀,提出問題,釋疑歸納的能力。逐步培養和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。
(1)在課前預習中培養學生的自學能力
課前預習是教學中的一個重要的環節,從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環節,我常要求學生在預習中做好以下幾點,促使他們去看書,去動腦,逐步培養他們的預習能力。
1、本小節主要講了哪些基本概念,有哪些注意點?
2、本小節還有哪些定理、性質及公式,它們是如何得到的,你看過之后能否復述一遍?
3、對照課本上的例題,你能否回答課本中的練習
4、通過預習,你有哪些疑問,把它寫在“數學摘抄本”上,而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么,而是讓學生自己評價什么有用,什么沒用,少數學生的問題具有一定的代表性,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,還有一定困難,有些學生還不夠自覺,通過一個階段的實踐,絕大多數學生能養成良好的習慣。另外,在課前預習時,我有時要求學生在學習過程中進行角色轉移,站在教師的角度想問題,這叫換位思考法。在學習每一個問題,每項學習內容時,先讓學生問問自己,假如我是老師,我是否弄明白了?怎樣才能給別人講清楚?這樣,學生就會產生一種學習的內驅力,對每一個概念,每一個問題主動鉆研,積極思考,自覺地把自己放在了主動學習的位置。
。2)在課堂教學中培養學生的自學能力
課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要,而應采用組織引導,設置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,激發學生的創造激情,從而培養學生的解決問題的能力。在尊重學生主體性的同時,我也考慮到學生之間的個體差異,要因材施教,發掘出每個學生的學習潛能,盡量做到基礎分流,彈性管理。在教學中我采用分類教學,分層指導的方法,使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。盡量讓學生發現問題,盡量讓學生質疑問題,盡量讓學生標新立異。在課堂教學中,我的一個主要的教學特征就是:給學生足夠的時間,這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦,親自動手,不等不靠,不會將問題結果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動的探索。當然數學教學過程作為師生雙邊活動過程,學生的探索要依靠教師的啟發和引導。在教學過程中,我也從來沒有放棄對于學生的指導,尤其在講授新課時,我將教材組成一定的嘗試層次,創造探索活動的環境和條件。讓學生通過觀察歸納,從特殊去探索一般,通過類比、聯想,從舊知去探索新知,收到較好的效果。
。3)在課后作業,反饋練習中培養學生自學能力
課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學,也有利于復習和鞏固舊課,還鍛煉了學生的自學能力。在學完一節、一課、一單元后,讓學生動手“列菜單”,歸納總結,要求學生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學效果,通過一系列的'實踐活動,把每個學生的學習積極性都調動起來,成為教學活動的參與者和組織者。
學生自學能力的培養不是靠一朝一夕,要長期堅持的,三年來就是靠著這扎扎實實的教學,扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學能力上得到了長足的進步?茖W安排,課前、課堂、課后三者結合,留給學生充分的自學機會。真正把學生推向主動地位,使其變成學習的主人,我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。
二、數學教育創新
大家都知道中學數學的教學內容為初等數學的基礎知識,這些基礎知識源遠流長。不可能再有什么知識層面的創新了。更不可能要求學生發明創造什么新的初等數學的。結論。因此,我個人認為數學教育創新應該著眼于學生建構新的認知過程,用數學的語言就是——“認知建!。而這過程的創新應該體現在以下三個方面:
1、勤于思考:創新的前題是理解。我們知道,數學離不開概念,由概念又引伸出性質,這些性質往往以定理或公式呈現出來。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程。為此,我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學結論,然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解,就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么?如:為什么要形成這個概念?為什么要導出這個性質?這個性質、定理、公式有什么功能?如何應用?勤于思考的表現還在于對認知過程的不斷反思、回顧,不斷總結挫折的教訓和成功的經驗。避免墨守成規,勇于創新。
2、善于提問:學生在數學課堂中通過觀察、感知學習的對象以后,要學會分析,要有自己的見解,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,多角度,全方位地探究,并提出質疑。作為一個中學生,不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題,尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創新的一個重要標志。
3、解決問題:學數學離不開解題,解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧,磨煉意志。在解題過程中,首先應判斷解題的大方向,大致有什么思路,在引導學生解題的探索過程中,要注意聯想,要學會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考,并善于在解題全過程監控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調整,排除障礙。這樣長期形成習慣后,往往可以別出心裁,另辟解題捷徑。這種思維品質也是創新的重要標志。為了讓學生達到這個境界,必須讓學生明確不要為解題而解題,要在解題后不斷反思、回顧,積累經驗,增強解題意識,提高能力。
高一數學教學工作總結 篇15
不知不覺20xx年已經過去,通過對教學的實踐,對學生學情的掌握,以及對“精講多練”教學要求的認識,我逐步適應了這個層次學生的接受能力,學生也慢慢適應了我的這種教學模式。這是對我的一個檢驗,也使得我對教學有了更深層次的認識,為以后的教學做更充足的準備。以下是我在教學過程中的一些認識和感想:
一、根據學生學情教學
在教學中,我們常常把自己學習數學的經歷作為選擇教學方法的一個重要參照,我們每一個人都做過學生,我們每一個人都學過數學,在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂,緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。
但是,在開始的上課過程中,我常?吹綄W生茫然的眼神,伏案會周公的情形,以及一聲聲的“老師,我聽不懂!”讓我的內心覺得非常的不安:我是不是講的'太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,發現自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學,并沒有更多的考慮現在學生的情況。這時候,我認識到我們已有的數學學習經歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材。這時候就應該站在學生的角度,從學生的觀點出發,參考并制定適合他們的教學方法 ,每個學生的情況都未必相同 ,理應先考慮大多數學生的學習情況,然后可以適當的進行針對性的備課與教學。
二、備課小組組內交流探討
這一年來通過與同事和學生代表交流,一致認為不應該急于求成趕進度,應該將學生的基礎夯實,并將初中的部分相關知識點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發學生的對數學的興趣,讓學生理解所學的基本知識點,把握學生在一節課內的情感流線,加強學生對解題過程的理解,使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的應用。
通過對教學過程的探討與交流,我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識,在今后的教學過程中,力爭做到精講多練,更好地提高課堂教學的有效性。
三、認真聽取學生對數學課的意見和建議
由于在課堂教學過程中,第一周的學生情況不是很好,上課睡覺的學生大有人在,作業完成情況也不樂觀,解題格式不清楚,概念混淆等情況時有發生。因此,我經常把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),我在閱讀他們的意見和建議的過程中,發現了許多自身的不足和學生的基本情況:
1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主,出題要有針對性,還要從易到難逐步遞進。
3、題目講解、分析要清晰明了,步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,大為改觀,尤為體現在作業完成情況上,解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動性的增強:在課堂中,對學生完成課堂練習的情況進行分析,分析學生的解題情況,通過提問其他學生,讓全班學生幫助分析錯題原因,做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學生中,學生的基礎普遍較差,所以要耐心加細心,不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學生的掌握情況進行備課、教學。并且在每次盡量將相關的初中知識點進行復習記憶,幫助學生鞏固初中知識。
四、對學生的要求及反饋
針對學生的上課表現以及課后作業情況,在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求:
1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件,沒有預習,就不知道這節課所要上的內容是什么,自己所不會的是什么,更不清楚新課中的重點和難點在哪了。
2、上課時必須準備一本數學專用的筆記本,用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆,只有多動手做題,理解解題過程,才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用,才能更好的記憶有關知識點。
3、課后及時完成復習,認真的對教材中知識要點進行梳理,并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業,通過練習鞏固基礎。多做題,從中發現自己的不足和缺漏是學好數學的重要方法。
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