六年級語文組工作總結

時間：2024-10-31 19:26:39 工作總結我要投稿

六年級語文組工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的六年級語文組工作總結，希望能夠幫助到大家。

六年級語文組工作總結

六年級語文組工作總結1

　　時值臘月，又到了總結一學期工作時候了。回顧這一學期，收獲與感慨頗豐，是以往所不能比的。

　　這學期，服從學校安排，接手了一個新的畢業班，學生全是這學期新入學的。盡管經過了篩選，可學習習慣和語文成績和老班相差甚遠。接手后的兩周內，我內心充滿了焦慮與迷茫。面對現實，迫使自己安靜下來，針對學生情況，我做了一下工作，收到了一定的成效：

　　一、培養良好的學習習慣，從零做起

　　1、課堂上，從糾正坐姿及手、腳的擺放位置做起，要求學生做到頭正、身直、臂開、足安；教給學生學會聽課，不要隨便打斷老師講話，對老師講的內容有疑義時，等老師說完再舉手說，學會聽、學會記。

　　2、寫作業時，從握筆姿勢抓起，強調書寫時的坐姿，筆畫的規范，字的結構和書寫卷面的整潔、規范等。

　　3、利用上冊課本中“培養良好習慣（十一）”里的“讀萬卷書，行萬里路。”，引導學生多讀書，好讀書，利用課間，晚飯后等時間多讀書，并做好筆記。堅持寫好日記。

　　通過一系列的習慣培養，漸漸地，課堂上秩序井然，不再亂提問題、亂說話了；亂動的、搞小動作的少了，認真聽課的多了；書寫有了很大的進步，受到其他老師的羨慕與表揚；課間打鬧的少了，讀書的'多了。總之，良好的習慣逐步養成。

　　二、注重基礎，提高成績

　　1、建立小組，培養自學能力

　　在班里，設立四人一小組，以單元測試為基準，四人中分數最高的為一號，即組長，其余三人以成績高低分別為二、三、四號。其中一號和四號互助，二號和三號互助。然后，我把每課的生字詞的學習以及讀通讀懂課文的任務交給小組，由他們自學。當然，最初教給他們具體的學習辦法，如第一遍讀課文時，自己出聲讀，標出不認識的字詞及難讀得句子等，漸漸地，他們會自學了，小組間的同學會檢查了，自學能力有了明顯的提高。

　　2、抓字詞，鞏固基礎。

　　針對第一次基礎測試的情況，我發現學生對字詞掌握很差，完全放手不行。于是，我就規定每節課的課前5分鐘為聽寫時間，一次寫六個詞語，寫后同桌改，在糾正。堅持了一個月，期中考試時，成績有了提高。既然有效，就一直堅持下來，復習時還用這個辦法。

　　一個學期下來，我班成績由剛入校時的基礎測試的第八名到期中考試時的第七名，又到第二次基礎測試的第三名。看著習慣的好轉和成績的提高，我內心的焦慮和迷茫如今已轉化為希望和信心！

　　三、拉希望生，增加“肚容量”

　　希望生的工作仍要常抓不懈，爭取不讓一個孩子掉隊，同時也能增大班級成績的“肚子”，為明年的升學做準備。

　　學期初，結合語數兩科成績，和數學老師商量，先拉偏科的同學。如江克凱數學總能考到九十分左右，可語文卻是有四十幾分。他家長說，在家時語文從沒及格過。于是，我選了他，先鼓勵他，給他信心，再努力發現他的優點，表揚他。慢慢地，他喜歡上了語文。課堂上，眼睛發亮了，小手舉高了，現在已能考七十多分了。

　　根據學生學習情況的變化，我在不時地變換著希望生的名字，爭取人人都能跟上。

　　工作中，成績顯而易見，可不足之處也是不少的，我將不足之處簡單總結如下：

　　1、學生的書寫、讀書習慣的養成不夠牢固，仍需努力。

　　2、學生讀書的興趣不濃，閱讀方法不正確。

　　3、學生習作水平差。

　　4、我本身的教學成果少，業務能力不高。

　　根據情況，我計劃采取以下措施：

　　1、繼續指導學生書寫，可采取不同方式鼓勵學生練習寫，提高學生的寫作能力。

　　2、激發學生讀書的興趣，指導讀書方法，提高學生讀書的能力，培養學生讀書的習慣。

　　3、指導學生寫作文的方法，并多練習。

　　4、自己努力積極學習業務，提高自身水平，增強自身業務能力。

　　總之，今后我將更加嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新教學理念，培養更多優秀的學生。

六年級語文組工作總結2

　　本學期是這一屆學生在學校的最后一個學期，可能因為年齡或是其它方面的原因，學生出現了許多不同于以往的問題，作為語文教師兼班主任的我們在教育教學工作中也承受著更多的壓力。回顧一學期的工作，感覺做了很多，卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。

　　一、團結合作促進成長。

　　本學期我們教研組上了好幾節課，周莉娟老師的比賽課，吳芳芳老師的開放月公開課，曾菲老師和江景老師的優質課比賽。對于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽課、認真評課。對于課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是認真傾聽，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學任務。

　　二、扎實抓好教研工作。

　　雖然本學期，由于客觀原因，我們全組集中在一起的集體備課次數少了。但是平時在辦公室里，大家已經養成了交流的習慣：這節課你是怎么上的，我又上了什么內容，這道題應該怎么講，這次的作文是怎么指導的……在一次次的交流中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。在這樣的交流中，我們學到了教學的藝術，學到了育人的方法，我們也如學生一樣在逐漸成長。

　　三、落實常規培養習慣。

　　對于學生來說，可能習慣的養成比教給他們知識更重要。而習慣的養成并不僅僅是課堂紀律，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業完成等方方面面。在這一點上，組里的老師們早已達成共識——要在落實常規中培養孩子良好的習慣。具體就是要求學生做到：寫好字，讀好書，上好課。

　　做為班主任，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問題。六年級的孩子，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，保證了各班的班級紀律，促進了課堂教學任務的順利完成。

　　四、繼續落實讀寫誦教改實驗。

　　四年級的時候，年級的所有班級都陸續通過各種辦法建立了班級圖書角，建立了班級借閱制度，近三年的實踐達到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的'閱讀課，還把每天中午預備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間，讓孩子們養成每天到學校之后第一件事就是拿起書來看的習慣。學生的心靜下來了，能認真看書了。許多孩子都養成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。

　　本學期我們繼續要求學生每周堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師經常互相交流指導寫日記的經驗，精心批改，及時指導。在堅持中，學生的觀察能力和寫作能力在不斷提高，許多班級的學生通過投稿，使自己的作品出現在各級報刊上，實驗的成果逐漸顯現出來了。

　　本學期我們在開學之初就達成一致，盡量提前完成校本教材《書聲瑯瑯》的背誦，在上學期末，不少班級就布置學生在假期背誦部分篇目，開學后，再進行鞏固。有的班級則按部就班地扎實推進，前提是讓學生盡可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經典詩文，培養了語感，積累了知識，提高了能力。五月中旬，應本組老師的要求，我們提前通過了學校對《書聲瑯瑯》的檢測。

　　五、心血換來累累碩果。

　　一個學期以來，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然，學生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉，獲得流動紅旗的班級也越來越多。

　　周莉娟老師參加全省青年教師語文基本功大賽，獲得一等獎的好成績。江景老師參加學校優質課選拔賽獲學校一等獎，并代表學校參加市優質課比賽獲得好成績。本學期，我們組被學校推薦申報市級優秀教研組，這也是對我們辛勤付出的肯定。江景老師主持的市級小課題《提高學生語文課前預習的實效性》，賴艷老師主持的市級小課題《小學中高年級學生日記能力的培養》，均已順利進入了結項階段。其中，江景老師的課題還獲得了新余市優秀小課題的稱號。曾菲老師參加學校卡拉ok選拔獲第一名，王路紅老師也獲得了市級優秀團干稱號……

　　今后，我們六年級語文組的全體教師仍然會團結一心，通過認真踏實的工作，使自己的教育教學工作更上一個臺階。

六年級語文組工作總結3

　　本學期，在學校教導處的領導下，我們六年級語文備課組堅決執行學校制定的教育教學工作計劃，認真地完成各項教育教學工作任務。現將主要工作總結如下：

　　一、備課組的組成

　　我們備課組是一個5人組合：高艷、丁彩霞、曹愛琴、劉紅梅、劉翠萍。這學期中，大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助、互相學習，愉快地走過了一個學期。

　　二、認真抓好備課組的常規工作

　　1、本備課組堅持每單周三早自習和第一節課準時組織業務研討學習活動，做到有主持人、有中心發言人、有互動參與者。每次開展活動都由中心發言人提前將討論話題提交給各位組員，大家分頭進行充分準備。最大程度的發揮每個人的優勢，實現資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現教學目標，提升個人的專業教學技能與理論水準。這學期，本備課組針對六年級的特點著重開展了兩個大主題的研討活動：（1）如何進行有效閱讀教學。（2）如何做好升學考試的復習工作。圍繞這兩大主題，在學校領導、教導處的直接領導下，我們有條不紊、兢兢業業地開展了一系列辛苦而繁雜的工作，并取得令人較為滿意的成績。

　　2、加強教學常規的管理檢查。

　　本學期，我們備課組堅持抓好以下幾點教學常規的檢查工作：

　　(1)認真做好工作計劃、備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

　　(2)強調上課后撰寫好教后反思，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期組內每位教師聽課皆達20節以上。(3)每位教師堅持上好每一節課，做到不備課不上課，向40分鐘要教學質量。

　　三、做好升學考試工作

　　本學期，六年級語文備課組的工作是很繁重的'，除了要應對日常工作之外，更重要的是這學期我們還要組織學生做好迎接全縣六年級升學考試的工作。

　　1、有計劃，早安排。為了迎接全縣六年級升學考試，我們在學期初就著手準備，做到有計劃早安排。

　　2、全面復習，抓好升學考試工作。老師們認真編輯復習材料，踴躍交流，積極抓好復習工作，力爭在全縣小考中取得好的成績。

　　四、關于今后工作的思考

　　1、如何讓每位教師都積極投入到備課組的工作與學習中？

　　2、如何將備課組的研討提升到一個新的高度？

　　3、我們語文老師能為學生良好習慣的養成做些什么？我們自己又該做些什么？

　　今后我們將在學校的領導下，扎扎實實地開展備課組的各項工作，爭取再創輝煌。

六年級語文組工作總結4

　　時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們六年級語文教研組在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

　　我們教研組有6位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業、求實、進取”的準則，積極開展教育教學及教研工作。

　　一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量

　　1、明確管理――加大教學管理力度開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的`個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。

　　2、強化意識――注重提高教學質量課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我們語文組組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。

　　3．互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展“互相交流”活動。在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課后，教師們互相點評，共話優缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。

　　二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研

　　1、開展教學業務學習，進一步提升教研水平我們教研組每學期都要進行教育教學理論等學習，以多種形式求發展、促提高。

　　2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

　　三、展望未來，任重而道遠

　　回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。

六年級語文組工作總結5

　　一、指導思想

　　本學期，我們六年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發展學生。以遠程研修為載體，“有效學習”課堂教學為切入口，深入學習心常規學習，不斷提高教師的專業素養，促進教學質量的提高。

　　二、工作目標

　　1、打造學習型團體，扎實有效進行教研活動。

　　2、進一步學習新常規，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業。

　　3、通過中國教師研修網，學習“信息技術與課堂教學有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高組內教師信息技術素養和應用能力。

　　4、緊密結合“促進有效學習”的主題，關注學生，聚焦課堂，使課堂教學更具針對性和實效性。

　　5、開展豐富多彩的學生活動，如讀書征文活動、“愛國”故事會、詩文考級等各項活動，提高學生的語文素養。

　　三、工作措施

　　教研組是校本教研的核心，本學期，我們將圍繞學校教研工作計劃，扎實有效地開展教研活動。

　　（一）發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。

　　1、創設良好的教研氛圍。

　　每星期二下午組織教研組學習活動，如專題討論、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動，推動教師閱讀有關教育教學方面的著作，認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于“導學案”課題實踐研究之中，促進課堂教學的變革。

　　2、發揮骨干教師的帶頭作用。本組由一名市級骨干教師引領，通過組內老師的互助學習，必定能促進每位老師對教學的深入思考。

　　（二）以教學工作為中心，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。

　　1、督促教師在備課、上課上下大力氣。備課實行精備課和調整課相結合的方法，注重實效，教案要貼近學生實際，可操作性強；課堂教學應以生為本，發揮學生的學習主動性，引領學生自主學習、合作、探究，切實提高他們的語言文字運用能力；教后反思注重實效，通過反思來發現自己課堂教學中的亮點和不足，及時總結，及時改正。

　　2、抓好平時的管理工作。教研組長制定集體備課主題，使集體備課主題化，做好平時的各項管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課、評課等方面工作；及時和本組教師進行交流反饋；活動后及時填寫活動記錄表并把活動圖文上傳至校本培訓博客。

　　3、做好后進生的轉化工作。在教學中，我們應立足于全體學生，不放棄任何一個，本著“以人為本”的思想做好轉差工作。通過多種途徑，加強與后進生的交流，鼓勵他們克服困難，激發他們的學習興趣，適時進行學法指導。

　　（三）開展豐富多彩的語文活動，努力提高學生的語文素養

　　1、切實開展語文綜合實踐活動。

　　本學期第二單元語文綜合實踐活動的主題為“祖國在我心中”。我們組內通過商討，決定采用豐富多彩的活動，推動語文綜合實踐活動的開展，如每個學生觀閱兵式，寫讀后感；各班出一期主題黑板報、班內“愛國”詩朗誦比賽、“愛國”故事會等。

　　2、開展讀書征文評比，提高學生寫作水平。

　　以縣或市舉辦的各類讀書征文比賽為契機，舉行班級作文比賽，要求人人參與，每一次作文比賽后教師上好講評課，將習作中存在的問題進行分析，提出改進建議，對優秀習作進行展示，促使每一位學生寫作水平的.提高。

　　3、寫字訓練常抓不懈。到了六年級，不少學生對于寫好字松懈了，寫字水平不升反降。學校雖開設了硬筆書法和毛筆課，但效果并不明顯。因此我們語文老師應責無旁貸，做好指導工作，抓好作業的書寫，不僅要數量，更重要的是保證質量。

　　4、開展“詩文考級”活動，增強學生古詩詞的積累，培養學生良好的課外閱讀的習慣。

　　四、具體安排：

　　周次

　　活動內容

　　主講人

　　備注

　　1（9、1）

　　1）學習六年級上冊語文《教師教學用書》

　　2）制定各類教學計劃、教研組活動計劃

　　2（9、8）

　　1）集體備課《鹿和狼的故事》

　　2）開展讀書節征文活動

　　3（9、15）

　　1）集體備課《老人與海鷗》

　　2）集體備課《蒙娜麗莎之約》

　　教學常規檢查（教學計劃）

　　4（9、22）

　　組內公開課活動，并對信息技術與課堂教學有效整合進行研討

　　5（9、29）

　　小學信息技術應用能力提升工程第一節階段培訓

　　網絡學習

　　6（10、6）

　　國慶放假

　　7（10、13）

　　學習“浙江省20xx信息技術應用能力提升工程研修手冊”

　　8（10、20）

　　1）信息技術應用能力提升工程第二階段培訓

　　2）學習《信息技術與學科教學有效整合校本研訓項目》

　　網絡學習

　　9（10、27）

　　1）校本培訓——信息技術素養培訓

　　2）開展“一師一優課”優課活動

　　教導處

　　10（11、3）

　　集體備課《這片土地是神圣的》

　　期中教學常規檢查

　　11（11、10）

　　集體備課《青山不老》

　　12（11、17）

　　1）校本培訓——質量分析會

　　2）信息技術應用能力提升工程第三階段培訓

　　教導處

　　網絡學習

　　13（11、24）

　　集體備課《少年閏土》

　　14（12、1）

　　語文組團隊研磨展示

　　教導處

　　15（12、8）

　　專題討論：《輕叩詩歌的大門》綜合性活動

　　16（12、15）

　　集體備課《伯牙絕弦》

　　17（12、22）

　　“小文學家”評選推薦

　　18（12、29）

　　1）元旦放假

　　2）理論學習

　　19（1、5）

　　學生詩文考級（課外書閱讀的指導）

　　期末教學

　　常規檢查

　　20（1、12）

　　商討期末復習安排、對全冊內容進行按專題合理分工，各自明確任務，精選習題。

　　21（1、17）

　　語文學科工作總結。

六年級語文組工作總結6

　　這個學期，我擔任六年級語文教學工作。現將本學期的工作總結如下：

　　首先，我繼續深入地了解學生。一個教師必須不斷深入地了解他的工作對象的特點，才能在工作中做到有的放矢。比如：語文學習中生字是一個重點內容，這是學生們必須掌握的知識。如果學生的生字不過關，很多內容都不易掌握。一般來說，總是老師指定某一課的生字，然后由學生集體朗讀。在朗讀的時候，有的學生愿意讀，有的`學生在偷懶，只要老師不注意，這些學生就會走神。有的時候，老師也會指定個別學生站起來讀一讀生字。這樣讀的時候，其他學生都覺得沒有自己的事，走神的人也比較多。怎樣讓全體學生熱愛讀生字呢？我設計了一個朗讀詞語的游戲。指定一課的生字，由兩三個學生來讀。怎樣讀呢？每個人讀一個詞，輪流讀，速度必須快，不能遲疑。哪一個學生讀得慢一些或者讀錯了，就是輸家。這個學生要把這一課的生字都讀要以詞的形式讀出來。學生們在做這個游戲的時候，都覺得很有興趣。尤其是有一個學生是輸家的時候，勝利的學生感到很有成就感。而輸了的學生，也不甘失敗，他們會再接再厲，找到下一個輸家。開始的時候，由老師說明規則，然后指定三個或者更多的學生來參加。后來，學生們感到自己就可以做這個游戲。我就放手讓他們去做，我在一邊觀察。我發現學生的熱情很高。大家讀了很多次仍然想去讀。興趣上來了。這樣，學生讀生字的問題就有了一個比較合適的方法。

　　同時，我也在認真學習先進的教育理論，學習成功的教學方法。這是大家都在做的，在這里我就不多說了。

　　總之，我會繼續努力，做出更大的成績。

六年級語文組工作總結7

　　時間過得真快，一轉眼這學期又即將過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

　　一、積極開展新課程改革實驗。

　　在過去的這一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立工具性與人文性的語文本質觀，加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主．合作．探究的學習方式，優化教學內容的整合，積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

　　二、規范管理，全面提高教學質量。

　　圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校領導對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂、抓好常規，努力創新這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

　　三、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究

　　借組內聽課和說課評比

　　集體備課等活動的'契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用周二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后我們還將繼續在教科研，教學實踐五個一上做文章（即1、一個教改課題，2、一堂優質課，3、一篇案例反思，4、一個優質課件。5、一篇經驗總結。爭取早出成績，出好成績。

六年級語文組工作總結8

　　為了響應學校號召，加強年級組教師之間的合作與交流，提高年級組教師的合作探究精神，促進全校校本研修的發展，使年級組的每一位教師都能有效地實施教學，是年級學生學習效果得到提高。我們六年級語文組決定聚焦課堂，改進教學行為，提高課堂效力，提升教師專業化發展水平為指導思想，開展了本組全體教師集體備課活動，現對本次活動開展情況總結如下：

　　一、取得的成績

　　1、每周進行一次教研活動，由主講、主備人講出本周工作的重點，教學過程中可能出現的問題，和解決不了的問題，大家共同探討，各抒己見找到問題解決的方法；在平常的教學中，發現問題，組內教師及時探討，共商對策，把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。盡量做到深鉆教材，吃透教材，把握好重難點，備好教材，備好學生，并備好教學中的生成，使教研活動成為組內教師實施有效教學的指路燈，成為學生有效學習的保障。

　　在教學研討的基礎上，每個單元的主備人總結經驗，合理地利用互聯網資源，把教案用電子表格的形式打印出來，組內教師資源共享，進行個人加減和反思，不斷地完善教案，總結教學經驗，讓自己教的輕松，學生學得愉快。

　　2、加大了本組教師的教研力度加大本組教研力度，以課堂教學為重點，推陳出新，構建自己的教學特色，進行“有經驗的教師上示范課”“推門聽課”等教學模式，取長補短，交流經驗，共同進步。并按教學合理安排教學進度，循序漸進，實行同年級同進度。及時有效地按學校要求進行業務學習，及時做好檢查督促工作。加強組內老師教科研的理論學習，多讀書、勤動筆、常積累，加強現代教育技術的學習與應用。

　　在組內以“如何提高小學生閱讀能力和作文水平”為研討對象。陳利英老師的《關于農村小學作文教學的`幾點建議》，楊翠連老師《農村小學作文教學經驗談》，楊勝高老師《如何使作文教學更有效》，唐雪嬌老師《如何進行小學語文閱讀教學》，及唐慧芳老師《如何指導小學生進行課外閱讀》等論文，是各位老師深鉆教材，結合教學實際，大膽探究的結果。這些理念在組內資源共享，相互交流，提高了教師的教學能力，使閱讀教學更為有效，作文教學不再枯燥。學生在教師有效地指導下，愛上了閱讀，喜歡了寫作，能力得到了提高，學習興趣更為濃厚，語文教學漸漸成了一件師生互樂的事情。在第四屆校園文學大賽中，有本組有四位教師分獲湖南省、瀘溪縣優秀指導老師；學生也取得了不錯的成績：六（4）班楊芳、六（5）班李芳慧和六（2）班楊英俊、譚林霞等人獲得了省級一、二、三等獎。

　　本學期本組以“如何當好小學高年級班主任”為專題，進行教育教學。組內教師立足于教學實踐，積極鉆研相關理論，在班級管理方面亦取得了不錯成績，并積累了寶貴的經驗，為大家的班級管理提供了措施和有效的途徑。唐雪嬌老師的《把班級管理工作當成一門藝術》讓我們對平常為之頭疼的班級瑣事有了新的認識；陳利英老師的《不要讓學生變成一只刺猬或野豬》用自己的教學實際告訴我們，為大家在處理問題學生方面提供幫助；唐慧芳老師的《淺談如何創造特色班級》亦為我們在班級管理中指明了方向。通過對此專題的研究，新老教師共同進步，在班級管理方面經驗更豐富，行動更老練，班級管理得更有聲有色了。

　　3、在教學研討的同時，狠抓教學質量，實行每月一考。月考試卷由年級組有經驗的教師，根據一月來的教學進度，學生學習實況組織編寫。月考由教導處統一安排時間，實施同年級同時、單人單桌考試，并在組長的帶領下，實施年級組教師流水作業，統一批改試卷。針對每次考試情況，組內教師通過年級組比較，了解本班學生的學習情況，及試卷的命題情況進行試卷分析。通過月考，年級組的每位教師都能及時了解本班學生對知識的掌握情況，明白各班之間的差異，意識自己在教學過程中的不足，弄清學生在學習中的困難，用以指導自己的教學實際，為自己實施有效教學和學生進行有效學習奠定了堅實的基礎。

二、存在的不足

　　然本次活動取得了不少的成績，但離上級的要求還相差甚遠，集體的智慧，并不是個人智慧簡單的累加，我們將繼續通過新老教師的交流、相互切磋，摒棄陳舊低效教法，學習先進教法，避免熱熱鬧鬧不扎實的課堂教學。

　　集體備課不能替代教師個人備課，更不能使我們的課堂教學走進同一模式。因此，教學設計還需要執教者在集體備課的基礎上歸納，提升和再創造，根據自己的特點靈活選擇，體現個性特色。

　　總之，本次集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們一定會沿著本次活動的足跡，將集體備課活動“進行到底”。

六年級語文組工作總結9

　　一、常規教研工作：

　　1、開學初認真學習了學校的工作計劃，制定本組教研計劃

　　2、按時，認真地進行每周一下午的教研活動。

　　3、堅持兩周一次的集體備課。

　　4、堅持一個月進行一次組內教案和作業互查。

　　5、堅持學習教育教學論文。

　　6、認真制定復習計劃，踏實進行閱卷和分析工作。

　　7、積極參加網絡教研。

　　二、特色教研活動

　　（一）扎扎實實開展課例研究和觀課議課活動，同時繼續深入開展小課題的研究工作。

　　20xx年4月，我們六年級語文教研組進行了組內課例研究，觀課議課活動。本學期我們繼續選擇了作文互評、修改指導課為我們的觀課內容，同時把我們的小課題《我的作文我做主——作文互批、修改的探索與實踐》的研究繼續深入。

　　活動前，我們利用教研時間，確定了觀課議課的主題為“如何指導寫作互評后的自主修改”。本學期我組選定人教版第十二冊第四單元習作《自我保護》為個例研究的載體，。3月31日的教研活動大家集體備課，就在習作《自我保護》的教學設計進行了研討。4月9日我們進行了觀課前的集體備課，確定了主題是：“如何讓指導學生習作互評后自主修改及反饋”。大家各抒己見，在本次習作主題的的基礎上，確定了本單元習作的評改重點，并且商討了本次評改的方式和流程，在在學生的評價中特別注意突出修改及反饋的自主性的體現。本學期我們小課題研究的重點是指導學生進行有效修改及修改后的反饋。

　　接下來由杜靜和劉榮華老師分別上了一節第四單元自作互評指導課。課堂教學環節緊湊、重點突出，充分發揮了學生的主體作用，體現了老師的主導作用。觀課中時時都有學生精彩的發言和激動地交流場景，讓我們的作文評改教學更加有趣，讓學生在課堂上成為真正的主人。至此，我們的作文互評指導教學的探索也畫上了一個圓滿的句號。

　　“創新作文評價，提升學生習作水平”是我組老師共同努力的目標！我們大家堅持不懈地把這項課題研究了兩年半，終于讓我們的學生獲益匪淺。本學年，我們組內的多篇新聞報道都出自學生之手，篇篇都文筆生動，感人至深。這就是我們的驕傲。

　　（二）扎實高效的集體備課

　　我們組的集體備課向來是及扎實而效率又高的。無論是課堂疑難問題的探討，還是觀課議課的研討我們都是認真對待，各抒己見，深入研討。尤其是在今年小升初的特殊情況下，我們組的老師更是團結一致，群策群力，資源共享，在沒有任何經驗的情況下，多方打聽，并搜集整理了一套復習內容，帶領學生進行多方面的復習。

　　（三）圍繞教材開展豐富多彩的活動，激發學生學習語文和閱讀的興趣。

　　1、多次開展了生動有趣的學生辯論會。

　　結合單元綜口語交際我們各班開展了《科技發展，利大還是弊大》、《講誠信與善意的謊言》的辯論會。孩子們積極搜集資料，辯論場面非常熱烈，使孩子們對科技的飛速發展、誠信與善意的謊言之間有了更全面，更深層次的了解。

　　2、我的詩篇我做主誦詩、作詩、詩歌知識競賽等活動、古詩文積累與誦讀活動。

　　延續上學期的《輕叩詩歌的大門》的綜合活動，這學期，我們結合小升初考試的契機，將小學必背古詩給學生進行了一個系統的復習。并采用豐富多彩的形式幫助孩子們子輕松愉快的氛圍中提高復習的`效率，比如：我們各班組織開展了詩歌知識競賽活動。學生們參與積極性高，比賽氣氛非常熱烈，下課了都不愿意結束，有的班甚至給老師協商多要一節課繼續競賽，讓我們非常感動。

　　3、組織召開了《我的理想》演講比賽。

　　這次演講活動我們是結合十二冊語文書第三單元的習作開展的，各班在完成習作的指導，互評之后，4月上旬準備了“我的理想”演講稿，先在班內初選，然后每班推選出一名參賽選手參加年級總決賽。決賽時，各班派6名觀眾擔當評委。在黨子璇同學的主持下，演講活動有序進行，參賽選手激情洋溢地演講博得了臺下觀眾的陣陣掌聲！愿六年級學生都能滿懷理想，展翅高飛，迎接更加廣闊的世界！我們的孩子們也對這次演講活動進行了報道。

　　4、繼續開展“我當小老師”活動

　　這學期，我們六年級7個班有更多的孩子走上了三尺講臺，涌現出了不少的優秀小老師。每當我們在辦公室興奮的議論著自己的學生的精彩表現的時候，那種自豪之情難以掩飾。這就是我們的驕傲，我們的碩果啊！

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組老師們教學教研的方向與精髓。在今后的教學和教研工作中我們將在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，持之以恒，為我們的教學經歷錦上添花！

六年級語文組工作總結10

　　本學期，我們六語文備課組認真學習新課程標準，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，積極推進課堂教學改革。

　　一、堅持教學工作認認真真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。

　　1、認真備課。

　　（1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

　　（2）統一備課規范。按課時備課，每課時都有教材分析、學情分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后感等。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

　　（3）備課時組內老師能集思廣益。針對教學的重點難點，各抒己見，大膽探索、分享經驗，再結合所教班級的實際情況，確定教學的思路。特別是李燕魯、王孟筠、艾英老師利用經驗優勢，在備課中發揮了很大的作用。

　　（4）在備課組內，充分地實現了資源的共享。適用的課件，巧妙的作業設計，每課的隨堂練習，單元的檢測題，等等材料，在組內都是積極地交流，充分共享。特別是劉國妍、趙霞、艾英老師總是積極地把自己手頭的資料，及時地分發到大家手中。

　　2、認真上課。每位老師都以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人，積極促進學生的成長和發展。

　　3、組內共同探討，統一作業設計，認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的實際情況，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成。

　　4、認真輔導，做好提優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

　　（1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

　　（2）學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。

　　（3）學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的'鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

　　（4）學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

　　二、加強教改與教學科研。

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們六年級語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。

　　1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

　　2、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期在遠程研修活動中，我們組的所有老師都積極認真地完成研修任務，取得了不錯的成績。特別是在磨課環節，大家都付出了不少的心血，最終圓滿完成了研修任務。

　　整個一學期以來，我們六年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我們將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進教學的整體提升。

六年級語文組工作總結11

　　六年級語文教研組工作總結由于五、六年級教研組在10月中旬進行了調整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現就本期的工作作一個階段小結：

　　一、主要工作：

　　1、認真學習新課標，轉變教師的教育觀念。

　　組內老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，改革教學方法，力求提高教學質量，通過學習大家充分認識到要發揮學生學習的積極性和主動性。教學過程應是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應在學生質疑的基礎上，安排有價值和啟發性的`問題，指導學生閱讀思考。

　　2、組內開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。

　　3、配合學校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽，取得了優良的成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十余名同學獲獎。

　　4、組織好組內教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題，大家互相探討，互幫互學，期末大家共同制定復習計劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學工作任務。

　　二、今后努力方向：

　　1、繼續加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。

　　2、繼續加強集體備課。

　　3、加強理論學習，提高理論水平。

　　4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。

六年級語文組工作總結12

　　時間匆匆,一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規范入手，以構建活力課堂為中心，以學生為中心,有目的，有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下

　　（一）有效備課，扎實上課，努力構建活力課堂

　　課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統

　　一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

　　1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。

　　2、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方

　　式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課。真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。

　　3、充分發揮引領作用，充分挖掘組內教師的'工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經驗。

　　（二）多種形式激發學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閱讀的繼續與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們五個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。另外，我們還經

　　常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發了學生讀書的興趣。

　　引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續把這一工作做好，引導我們的孩子讀經典的書，做有根的人。

　　一學期來我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些學生學習態度不端正，作業馬虎；在優秀學生的培養上，花得時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠活躍……

　　因此，下學期我們還將繼續立足課堂這一主陣地，進一步培養學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。

六年級語文組工作總結13

　　回顧這一學期，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務。現簡單總結如下：

　　一、加強過程管理，教研扎實有效。

　　加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業班的語文教學質量。

　　二、提倡互相學習，提高教師素質。

　　1、和諧-合力

　　構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。

　　2、同學、共進

　　我組教師們積極參與”我的教育教學故事”活動，活動中，大家結合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發言老師的執著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發言結束，我都組織本組教師討論，給予評價。

　　這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現出教師們的敬業精神；看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經歷，也會有許多值得探討的故事。這次”我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。

　　3、碰撞、收獲

　　在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環節，以同行為榜樣，研究他們的'教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

　　本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經采薇》的公開課教學。執教教師認真備課、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。

　　三、自發教學論談，教研無極限。

　　好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的；大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材；六年級是畢業班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發和利用各種教育資源，創造性的組織好學生語文實踐活動.....我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。

　　總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業務能力，搞好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著”勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。

六年級語文組工作總結14

　　一轉眼一個學期又已結束，我們教研組的每一位老師一期以來工作勤勉踏實、積極進取，有計劃地開展各項教育教學工作，努力提高本組語文教學水平及語文教學質量。我們主要做了以下工作，簡要小結如下：

　　一、重視教師教育理念的不斷更新

　　為了能把語文這門課上得更好，我們在不斷學習新課程標準相關教育新理論的同時，還積極地觀看優秀語文教學觀摩錄像，學習他們先進的教學方法。學習中，語文教師紛紛表示，他們積極倡導自主、合作、探究的學習方式及還學生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能，我組語文教師注重“高效課堂”理念的學習和實踐研究，以促進教師的專業發展。

　　二、積極組織學生開展讀書活動

　　1、推薦好書

　　讓每一個孩子都愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閱讀的引導者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優秀的經典兒童文學作品。

　　2、積極讀書

　　為了讓學生養成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的`精彩內容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。利用課余時間，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗，并學會思考、傾聽、接納和提升自己。

　　三、積極參加教研活動，交流信息。

　　我們除了加強教師的自身學習外，還積極參加各種教研活動。在教學研討中，老師們把自己在教學中遇到的問題大膽地向其他有經驗的教師請教，通過交流，學習先進的教學經驗，探討教學新路子。這一活動使教師學到了更多的知識，豐富了自己的教學實踐，并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。

　　三、嚴格教學常規檢查

　　對于教學常規，我們嚴格按照學校的要求進行，公平公正，好的表揚，不好的指正，從而使得教師不懈怠，工作一絲不茍。每月的教學常規檢查內容著重從作業、備課、上課、輔導、試卷、聽課心得等方面入手。

　　四、豐富學生的語文活動

　　本學期，我們組開展的活動是豐富多彩的。書法、征文、語文積累運用競賽等活動的開展，調動了學生學習語文的積極性，激發了學生學習語文的熱情，使得很多學生都樂于學習語文。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將在各方面取得更大成績。

六年級語文組工作總結15

　　時間過得真快，一轉眼這學期又即將過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，充分以優秀團隊的榮譽激勵組員，根據學期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現將組內的工作回顧如下：

　　本學期我們重點完成了以下幾項工作：

　　1、教師們認真上好教研課，充分研討，互相提高。

　　2、教研組成員齊心協力，積極參加了市五星級教研組的申報工作。

　　3、認真完成兩次主題教研活動。

　　4、配合教導處開展好書香課題的教學研討課。

　　5、六2、六3、六5三個班級積極申報縣書香班級。

　　具體工作完成情況如下：

　　一、規范管理，全面提高教學質量。

　　圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養，把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

　　在備課方面，教師們注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰術的做法。在集體備課的基礎上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。

　　語文作業的設計方面，教師們動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，避免機械無效勞動；作業設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業設計有實效，成績確實有提高。

　　二、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。

　　本學期我們主要進行了兩次主題教研活動：運用課堂觀察技術評議課堂教學和課外閱讀與寫作的有效鏈接，分別由曹建芬、俞波兒老師上了研討課。課后，大家積極討論，暢所欲言，活動收到了實效。

　　同時，我們借“校書香課題”活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。

　　我們又充分利用周二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

　　夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學展示課，上了一節引起大家反響的略讀課《學會看病》。

　　三、加強作文教學。

　　對作文教學，我組提倡：重指導、重練筆、重表揚、輕批改的教學思想，每位教師對作文指導、作文批改各顯神通,高年級注重引導學生觀察生活,如何選材,寫出有主見、有新意的作文。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結合點，編寫了《寫作序列表》，讓學生讀寫結合，從而加深課文理解，也提高了學生的作文能力。

　　在批改中，教師盡量對每個學生加強面批指導，提倡教師批，學生改，以及讓學生進行第二次作文練習。重表揚主要是為了提高學生作文興趣,表揚的途徑很多,課堂上朗讀學生的佳作,編作文選。總之,在教師的多種手段的表揚下,極大的提高了學生的作文興趣,從而提高了學生的作文水平。

　　四、加強積累

　　繼續加強課外積累，本學期我們引導學生積累的內容為：名言警句精選，描寫人的品質、智慧、儀態、風貌、神情、口才的成語等等，合理利用早上、午間時間進行課外積累。繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。

　　五、創建書香

　　六2、六3、六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗評工作，認真做好臺帳，保證每周一節的`“閱讀時光”課，加強課外閱讀的有效指導，開展豐富多彩的讀書活動。我們廣泛發動班際學生力量，書籍共享，收獲交流。本學期我們每個班級學生都買了一本課外讀本，分別為《藍調江南》、《狼王傳》、《史記故事》、《野草》、《月之故鄉》、《女水手日記》。進一步樹立了師生同讀共成長的思想，形成良好的閱讀氛圍。

　　六、落實語文實踐活動，讓學生在玩中提高了語文素養。

　　我們用足用好教材資源，本學期開展以“祖國在我心中”“走進詩歌”為主題的兩次語文綜合性學習活動，活動做到有方案、有過程、有資料積累。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養，語文素養和思想素養得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。

　　七、加強學習，提高教師自身的素質。

　　新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學期，我們堅持組織老師學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業素養和教研能力。我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革。

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