學校教研工作總結

時間：2023-11-18 09:48:40 工作總結我要投稿

學校教研工作總結推薦度：
學校教研工作總結推薦度：
小學學校教研工作總結推薦度：
學校教研教改工作總結推薦度：
學校教研期末工作總結推薦度：
相關推薦

學校教研工作總結經典[4篇]

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編整理的學校教研工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校教研工作總結經典[4篇]

學校教研工作總結1

　　時間的車輪不停地轉，轉眼間，一期的又近尾聲。在學校領導的關心，我們全組教師努力踏實地著，默默地耕耘著。一些非教學上的形式讓我們感受到了壓力，同時，這種壓力也成為影響我們做好教育教學的阻力�？偨Y本學期英語教研組的，我們一直朝著以下幾個方面努力，雖然沒有還沒有知道我們的教學是否取得進步，但是至少讓我們學會做一些非教學方面的活動。下面是我們組之余完成的一些事情。

　　一加強學習，提升素質。

　　只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。

　　1校本研究：全組教師利用課余時間抄寫很多學習教案，內容包括：新方法新理念新技能等。當然，學校在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。在抄寫的過程中，知識已經無形中進入我們的大腦。同時，我們拓寬學習渠道，尤其是在沒有課的情況下，我們進入互聯網查找學習資料共享教學資源等，從而不斷提高英語組每位教師的業務素質。

　　2根據學校的中繼教的要求。本學期，結合學科專業和自身需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》，同時還寫了心得體會，從中受到很多啟發，通過這次讀書活動使我們每位教師對的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的，熱愛自己的`，才能樂在其中，不斷提升自我。

　　3加強學后反思，做到學用結合，本學期，學校要求每位教師每個單元要有教學反思。

　　二抓好教研組業務，促進教師專業化發展

　　1加強對教材的創造性研究，教學資源共享。

　　2組織校內公開課，開展聽課評課活動。本學期安排了全組九位教師上公開課。當然，因為時間精力的因素并不是每一位上公開課教師都要以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法，而是抽出典型性課進行說課及評課；全體教師都參與評課并由一位組長主評。教研組還組織教師集中辦公室利用因特網學習先進的教學經驗，并結合本校本班的實際情況提出自己的教學調整方案。

　　3計劃開展課題研究，但是沒有得到支持，計劃夭折。其實，只有“以科研促教改，以教改謀發展”才能更好地提高學生英語水平，提高教學效果。

　　三開展自我反思

　　少數教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，只有經常對自我教學進行反思才能總結出自己在教學上的得與失。在上文以提到本學期我們的教學反思任務。

　　四方面的不足之處：

　　1瑣事太多，有些組內活動只能蜻蜓點水，不能做到具體化實質化；

　　2組內教師作業多，但是因為學生英語水平低，作業只有數量，沒有質量；作業內容沒有向知識的深度和廣度延伸。

　　五今后設想：

　　1加強案例研究個案分析，注重對優秀教師經驗的總結提煉和推廣。

　　2繼續強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。

　　3開展課題研究。

　　我們敬業，我們不計得失，樂于奉獻；我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的道路上，我們決心再接再厲，努力，為把學校英語教育教學得到提高而努力。

學校教研工作總結2

　　一指導思想

　　本學期科組將緊緊圍繞學校的工作思路，以課堂教學為中心，開展教學研究教學指導和教學服務等工作，努力促進課堂教學效率的提高。以促進教師專業發展為目標，努力提高全體數學教師的教育教學水平，形成科組合作團隊。以促進學生發展為目的，全面提高學校數學教學質量，實現學校教學目標。

　　二主要工作

　　（一）理論指引實踐，閱讀提升幸福

　　科組教師要根據課程改革對數學學科的要求，加強理論學習，適應課程改革需求。以理論指引實踐，要善于學習善于思考勤于研究勤于總結，強化學習效率。鼓勵科組成員平時多閱讀，提高自身素質，提升自己的幸福指數，做一個研究型的專業教師。

　　（二）功在常規，平凡見奉獻

　　常規工作是教學工作中的重中之重，決定著教學中的成與敗。本學期由于學校對學科教學質量更加重視，而且要求更高，所以科組將一如既往重抓常規，細抓常規。希望全科組教師都要與學校一度，始終把教學質量放在第一位，把平時的常規工作做足做實，為達到學校的指標而共同努力，默默奉獻。

　　1常規工作檢查要求：全批全改作業不少于40次；聽課不少于8節；每單元內容集備1次。

　　2備課：以集體備課為主要形式，注重對多媒體手段的應用，課前課后教師之間的交流和反思。

　　3上課：除了上課的常規外，科組教師課堂上要減少講得多的毛病，要看課堂教學設計的創意度和學生的滿意度，更強調對中差生的關注輔導，注重實效。

　　4作業輔導：教師要認真執行學校常規檢查的要求，精心設計作業，追求學生作業的規范整潔（要求學生用學校統一標志的作業本；要求學生寫好各題的題目，題與題之間留一定的空間，格式要整齊美觀）。力求做到“四精四必”，即“精選精練精批精講”和“有發必收有收必批有批必評有錯必糾”。不允許錯批漏批學生代批的現象發生，對學困生的作業要盡量做到面批面改（課后多到教室走走，及時輔導），以增強學習信心，提高學習成績。

　　5培優工作：各級培優班于第二周正式成立開展教學，輔導教材由各備課組根據實際自選，并上報學校。各培優老師要認真履行職責，認真備課，按時上課，不提早下課，精心輔導（學校定時檢查聽課）。

　�。ㄈz測促提高，競賽顯功力

　　科組教師要重視各單元測試卷的.全批全改，做好登分，獎勵優生鼓勵差生家訪等工作。重視質量分析，認真深入地對單元測試期中期末考試等成績分析，了解學生分化的關鍵期和一些原因，及時調整教學方法輔導方向。本學期繼續加強各級的檢測及競賽。

　　1一二年級注重平時的基礎測試，注意練習的豐富性及層次性，讓學生打下良好的數學基礎。

　　2三四年級六月份安排一次質量抽測。

　　3五年級本學期安排兩次月考。

　　4六年級本學期安排四次月考，迎畢業小考。

　　5本學期各級要進行迎“六一”數學競賽。

　�。ㄋ模┝⒆阈１窘萄�，向學者派專家型的專業教師發展

　　積極開展教研活動，做到教研活動經�；瘜ｎ}化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓教師與教研活動相結合。

　　1科組每月至少進行一次教研會議，地點是會議室，要求全組成員準時參加，不無故缺，要確保教研活動有成效。

　　2本學期科組配合學校舉行名師大講堂活動�？平M將由曾昭仿陳秋婷鄭其梅三位名師培養對象進行公開課活動，陸春生主任進行主題講座，爭取能上出風采，學有所得。

　　3科組配合學校于第九周舉行公開教學周活動，屆時將邀請家長和兄弟學校同行們進課堂聽課。

　　4本學期科組進行小課題研究活動實踐，除了名師培養對象必須進行研究之外，建議其他科組教師也積極參與此項研究活動。

　　5本學期科組將配合教務處舉行一次教學經驗交流會。

　　6倡導科組老師積極撰寫反思論文，上送論文參與評比發表。

　　7倡導科組老師積極開設博客，研討教學熱點，提升業務素質。

學校教研工作總結3

　　一指導思想：

　　本期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”，以“老師是學生學習活動的組織者引導者參與者”改教師課堂教學方法主題，提高教師教學教研能力為目的，特制訂本計劃：

　　二工作目標：

　　1以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業道德

　　2以新課改理念為指導開展教研活動，促進教師樹立全新的教育教學理念。

　　3立足于課堂，提高全組教師的數學學科教學水平。

　　4加強教學常規管理，發現問題及時改進，形成質量監控制度。

　　5積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。

　　三工作要點：

　　1開學初組織數學教師認真學習新課程標準，分析教材，以便更快更好的.進入到工作狀態。

　　2組織教師按時進行業務學習，轉變教學理念，改進課堂教學，優化教學模式，做到定時定點定人定內容，并交流學習心得。鼓勵教師以學生為主體，放手讓學生動手實踐自主探索合作交流。

　　3每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

　　4教研組要發揮合作研究精神，開展集體備課→上課→反思的教研活動，關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，在聽課評課反思重建中提高每位教師自身的業務水平。

　　5為了保證教育教學質量，本學期采用聽常規課觀摩課課題匯報課同課異構互評等一系列形式，每周二下午組織教師輪流上研討課，爭取把所有教師的課聽一輪，個別教師聽兩輪。課的內容設計都要與科研工作相結合，其他教師要認真聽課并進行評課活動。要求教研組全體成員多學習多探討多交流多反思多總結。讓每位教師都用新課程理念改進教法，上好組內研討課。

　　6創造更多的機會讓新教師在課堂上展示自己的風采，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學經驗，共同提高數學教學質量。

　　7繼續抓好數學學科的教育教學質量，做好“培優輔差”的工作，特別是對”學困生”的關注。

　　8充分發揮教學能手學科帶頭人和骨干教師的引領作用，通過各種方式，組織數學教師有效開展校本教研活動。

　　9鼓勵教師認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗，積極的撰寫論文教學案例和教學經驗總結。

學校教研工作總結4

　　我校自新課程改革實驗開始進行以來，教師的教育理念和課堂教學都發生了深刻的變化。我校能加強領導，規范管理，針對熱點難點問題，采取有力措施，促進我校課改實驗工作扎實有效開展和逐步深化。

　　（一）健全完善“教學教研培訓”三維一體的校本教研制度。

　　“校本教研”是一種靈活務實，結合學校自身實際，為教師提供教學交流研討平臺，提高教師業務水平的研討活動，今年我校繼續對這種教研形式進行強化和改進。首先，每周的“校本教研”做到“四個定”，即定時間定內容定地點定主講人。其次，能充實教研內容，拓展教研的深廣度。每周研討的主要內容是：

　　1學習理解課程標準掌握新的教學理念，組織教師觀看新課程的優質課和專家講座的影碟；組織教師學習《福建教育》《明日教育論壇》等刊物，并積極撰寫課后反思體會，踴躍向刊物投稿。

　　2研究一周的教學內容，集體備課。

　　3針對學習中的困惑，商討對策，統一認識。

　　4上課實踐，一人執教，大家評析。研討要注重實效，提高教學研究的效益，不斷促進教師專業化成長新課程理念和目標的有效落實，推進課改實驗全面健康深入地開展。每位教師均要做到每學期上一堂校級公開課聽課18節以上；每個練習單元均要在教學筆記上撰寫一篇課后反思。學區將通過觀摩研討，教研沙龍，教學開放日開放周等機制促進橫向交流，共同提高。

　�。ǘ┘哟笳n堂教學改革力度，推動課改實驗工作。

　　抓實驗啟動年級帶動滾動實驗年級和非實驗年級。我校要從實際出發，針對農村學校辦學條件簡陋，經費緊缺，課改實驗教師包班的多等問題，因地制宜，在教育教學實施教育內容教學方式管理方法教研形式等多方面，研究確定推動農村課改的措施。要繼續開展城鄉課改手拉手活動，加強與課改先進校的聯系與互動，通過手拉手幫扶活動，共同學習，取長補短，提高教師的業務水平。我校能從本校辦學特色出發，圍繞課堂教學改革，學生教師發展性評價教學管理制度重建等，確定一個教研課題或研究項目，有計劃的制訂實施方案，開展實驗研究。能積極創設條件鼓勵教師參與教育科研，立足教師的教學實踐，開展教改實驗，濃厚科研氛圍，倡導教師人人參與教研科研工作；我校能加強科研制度的建立，過程材料的收集整理存檔。

　�。ㄈ┙⑼晟瀑|量監控機制。

　　我校能切實加強教學常規檢查，在落實教師教學的各環節中，能著重強化教學反思；進一步落實行政領導教師聽課制和教學開放活動，通過課堂開放機制加強督導相互促進；能繼續堅持并完善隨機質量監控機制，通過教學管理檢查，課堂教學情況檢查，指導學校教育教學工作；要切實重視畢業班的復習考試工作管理，既能遵循教育規律，又能講究策略科學安排。

　　本校教師經過認真學習課改理念，在教學思想教學觀念以及教學方式上都發生了很大的變化，邁出了可喜的步伐。特別是在教學設計教學過程教學方法等方面，都體現出教師教學觀念的轉變，具有較強的課改理念，較好地體現了課標精神。課改年段的老師能依托教材，從教材實際出發，但又不拘泥于教材，能大膽地創造性地使用教材，符合本校學生的實際水平，使學科與生活緊密聯系，學科與學科之間有機整合。特別是通過校本教研，本校的教學發生了以下幾方面的變化：

　　1教育觀念的變化。參加課程改革的學校領導和老師，對教育觀念的諸多方面開始形成共識，如，體現“以人的發展為本”，求得師生共同發展；認識到學生是主體，教師是學生學習的組織者引導者和合作者；教師要尊重學生關注學生贊賞和信任學生，滿足學生需要；老師的評價方式和評價語言體現了人文關懷；教師要實施有效教學，實現師生互動，鼓勵學生自主探究與合作學習等等。

　　2課堂教學的變化。許多課堂一改過去封閉呆板傳授為主的'教學模式，嘗試把多種實踐活動相結合的模式呈現在每一節課堂上，教師不再是教教材，而是用教材教。注重教材與社會生活以及學生經驗的聯系和融合，活躍了課堂教學的氣氛。教師鼓勵學生對教材的質疑和超越，賦于學生更多的自由和權利，學生的主觀能動性和創造性得到了發揮。課堂上學生變得活靈活現，富有朝氣，充滿自信；課堂上學生敢于發表自己獨特的見解和真實的感受，敢于說心里的話自己的話。這種學生樂學好學的課堂現象已經開始出現。

　　我們已經邁出了堅實的第一步，已經看到了初步成效，雖然還處于摸索階段，還存在很多困難，但是我們必須往前走，只能向前，不能后退。我們要勇于嘗試，積極探索，大膽探索，大膽實踐，積極推進基礎教育課程改革向縱深發展。

【學校教研工作總結】相關文章：