[熱]崗位競聘方案15篇

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的崗位競聘方案，希望對大家有所幫助。

崗位競聘方案1

　　根據《x事業單位崗位競聘實施意見》和《x教育系統崗位競聘工作指導意見》，結合我校崗位設置和人員組成情況，制定首次崗位競聘工作實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以促進教育事業穩步發展為目標，以完善學校崗位設置為重點，按照科學合理、精簡效能的原則，實行按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理，實現由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉換，進一步完善學校人員聘用制度，推進學校收入分配制度改革順利實施，調動教職工的積極性、創造性，促進教育事業穩步健康發展。

　　二、崗位競聘原則

　　崗位聘用人員要根據崗位任職條件與要求，實行按崗聘用，競聘上崗。

　　崗位競聘，要貫徹以人為本和人人皆可成才的科學人才觀，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，堅持任人唯賢、德才兼備的原則，注重工作實績與能力。

　　崗位競聘，以我校崗位設置為依據，按照核準的崗位設置總量、類別、等級及其數量組織實施。

　　三、崗位競聘范圍

　　全校正式在編在崗人員。

　　四、崗位設置與實有人員組成(見附件)

　　五、崗位競聘條件

　　教師系列：

　　(一)競聘中學高級教師職務七級崗位人員條件：

　　具有相應中學高級教師職務任職資格，近五年年度考核合格以上。

　　(二)競聘中級教師職務八級、九級、十級崗位人員條件：

　　x.基本條件：

　　具有中級及以上教師系列專業技術職務資格，近五年年度考核合格以上。

　　x.競聘中級教師職務八級崗位人員，需聘滿中級專業技術職務x年。

　　x.競聘中級教師職務九級崗位，需聘滿中級專業技術職務x年。

　　(三)競聘初級教師職務十一級、十二級崗位人員條件：

　　x.基本條件：

　　具有初級及以上教師系列專業技術職務任職資格，近五年年度考核合格以上(不足五年按實際年限)。

　　x.競聘十一級專業技術崗位，需聘滿初級專業技術職務x年。

　　輔助系列：

　　(一)競聘中級崗位條件：

　　x.基本條件

　　具有相應的任職資格，近五年年度考核合格以上(含合格，以下類同)。

　　x.競聘中級八級崗位人員，需聘滿x年。

　　x.競聘中級九級崗位人員，需聘滿x年。

　　(二)競聘初級基本條件

　　x.具有相應的任職資格，近五年年度考核合格以上(含合格，以下類同)。

　　x.競聘初級十一級崗位人員，需聘滿x年。

　　六、崗位競聘方法步驟及時間安排

　　(一)成立競聘委員會。競聘委員會負責競聘方案的制定和各項競聘工作的組織實施。競聘委員會成員由學校領導干部及職工代表組成，共x人。學校按照xx%的差額推薦競聘委員會候選人，報市教體局同意后，提交職代會或職工大會差額選舉產生，其中競聘委員會主任由校長擔任;監票人、計票人等工作人員(為非本類崗位或不同級崗位競聘人員)由競聘委員會等額提名，并經職代會或職工大會過半數以上表決通過。

　　(二)組織實施。競聘委員會按競聘方案組織開展競聘工作。

　　x.制定競聘實施方案。競聘委員會根據本辦法和學校的.實際情況擬定競聘實施方案和量化賦分標準，賦分項目主要體現取得現職務資格以來的工作和實績情況。報市教體局審核后,提交職代會或職工大會討論表決通過。

　　x.公布競聘方案。競聘委員會將擬競聘崗位職數限額、競聘條件、競聘步驟等競聘有關事項張榜公布，公布期不少于x個工作日。

　　x.組織報名與資格審查。擬競聘人員提出書面申請，填寫《教職工競聘上崗報名表》，競聘委員會進行資格審查，將符合競聘條件人員按崗位類別張榜公布，公布期不少于x個工作日。

　　x.組織競聘。競聘委員會按競聘方案組織開展競聘工作。競聘委員會根據競聘人資歷和業績情況按照教代會表決通過的《崗位競聘量化賦分標準》對其進行量化積分,根據成績擇優聘任。競聘過程中，根據崗位職數和競聘人員申報情況，同一級別內不同等級崗位之間按照從高到低的順序逐級組織競聘，上一級落聘人員直接參加下一級競聘。

　　x.公示。競聘委員會應將競聘得分明細及競聘結果及時予以公示，公示期不少于x個工作日。對公示期間反映的問題，競聘委員會負責調查核實并及時答復。

　　x.備案。公示結束后，將競聘結果形成報告，以書面形式報市教體局。

　　x.簽訂聘用合同、辦理聘任手續。競聘結果公示無異議后，學校將嚴格按照《青島市事業單位人員聘用辦法》(青辦發〔xxxx〕xx號)與工作人員簽訂聘用合同(合同由人社局統一印制)，辦理聘任手續。

　　七、加強組織領導

　　崗位設置管理是事業單位人事制度改革的重要內容，是一項重要的基礎性工作。學校將嚴格執行有關政策規定，實施過程中，注重抓好“四關”，一是“籌備關”。做到準備不充分不展開，教職工思想底子摸不清不展開，有思想困惑和疑慮不消除不展開。二是“審查關”。把量化賦分的標準讓大家議、意見讓大家提，并做到審查細而又嚴，不符合條件的人員堅決不允許參加競聘。三是“公示關”。做到每做一步，程序、標準、條件、人員等情況進行嚴格的公示，做到人人皆知。四是“民意關”。在政策總框架內，做到尊重大多數教職工意愿，切實樹立以人為本的理念。

　　八、幾點說明

　　x.如教師提報的稱號有爭議，由競聘委員會研究提出初步意見，提交教代會討論表決。

　　x.積分相同情況下，一看工齡，二看職稱任職年限，三看年度考核，四看榮譽稱號，五看年齡。

崗位競聘方案2

　　為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，根據陽人社發（20xx）1號文《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》，結合我校實際情況，經學校人事管理xxxxxx小組集體研究，制訂范海中學教師崗位競聘工作實施方案。

　　一、崗位競聘的原則

　　1、按需設崗原則。根據學校教職工編制標準，結合學校現有教職工數量，科學合理設置管理、教學、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。

　　2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。

　　3、優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校教學循環制的實施。

　　4、陽光操作原則。人事管理xxxxxx小組集體研究，規范操作，實施方案經教師大會討論通過并報縣教育局批準。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。

　　5、統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。

　　6、循序漸進原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理xx、發展與穩定的關系，穩妥做好人事xx工作，為崗位競聘工作深度實施積累經驗。

　　二、崗位設置與聘任

　　校級xx由教育局等上級主管部門實施聘任管理，中層xx由學校聘任管理，年級xx由校長聘任管理，班xx、語數英學科教師經雙向選擇由年級xx實施聘任管理，技能科專職教師由教務處聘任，委托綜合組教研組長管理，教輔后勤經雙向選擇由總務處實施聘任管理，教研組長由教務處實施聘任管理。

　　（一）行政及管理人員：

　　校級xx由上級主管部門聘任管理，中層xx由學校聘任管理，任期三年。

　　（二）年級xx：

　　1、年級xx由校長聘任管理，任期兩年。

　　2、崗位設置：3人，三個年級xx各1人；

　　（三）班xx：

　　1、雙向選擇，由年級xx聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設置：12人；其中每年級4人。

　　（四）學科教師：

　　1、雙向選擇，由年級xx、教務處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設置：32人

　　語文:8人數學:8人英語:6人體育:3人音樂:1人美術:2人科學：2人勞技：1人信息：１人

　　（五）教輔、后勤：

　　1、雙向選擇，由總務處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設置：6人

　　圖書室管理員：1人檔案資料、文印：1人門衛；2人衛生管理：2人

　　三、工作量：

　　（一）語數英每課時折基礎課時1.2；其他學科每課時折基礎課時1.0

　　（二）其他輔助崗位折算成工作量

　　衛生室：3課時；心理咨詢室：4課時；體育器材室：2課時；科學室：2課時；多xx室：1課時；勞技室：1課時；美術室：1；課時音樂室：1課時；電腦、網絡、網站維護：2課時；資產管理：1課時。

　　（三）其他崗位的工作量待績效工資方案出臺后由學校人事管理xxxxxx小組集體研究制訂，全體教師會通過后實施。

　　四、崗位職責、聘任條件

　　㈠競聘人員基本條件

　　1、擁.護xx，忠誠熱愛教育事業，認真執行_和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的法律責任。

　　2、遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人、服務育人。

　　3、取得初中或以上《教師資格證》，具備相應崗位職務所要求的xx、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。

　　4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務。

　　5、20xx年度考核合格及以上。

　　㈡年級xx職責與競聘條件

　　1、年級xx職責

　　學校實行年級負責制。年級xx是年級師生的xx者，是本年級教育教學的xx者。其工作應向校長負責，接受教務處、政教處、團委等部門對教育教學工作的xx指導。

　　⑴全面負責并具體貫徹執行本年級師生、教育教學管理與各項活動，團結帶領年級師生、使年級具有凝聚力，爭取年級整體進步和均衡發展。

　　⑵根據學校工作計劃，結合本年級的特點，制定年級工作計劃．使全年級師生有目的、有步驟地落實學校的教育教學工作計劃和年級的管理工作。

　　⑶督促本年級班xx、任課教師及時做好各項計劃，總結，按時上交有關材料，并負責檢查各項工作實施情況。

　　⑷參加學校行政例會，按月主動向學校有關處室匯報本年級工作情況，負責處理年級日常事務。

　　⑸xx開好每學期的年級段家長會，督促班xx、任課教師開展家訪與家長溝通工作。⑹協助教務處，協xx研組，做好教學教研工作，配合抓好師生教學常規，配合做好課務協調、學籍管理等工作，維護本年級正常的教育教學秩序。

　　⑺協助團委抓好學生的學習與日常常規管理，形成良好的班風和學風，xx、開展年級有意義的集體活動，配合做好學生獎懲、考評等工作。

　　⑻重視年級內師生安全法制教育與管理，協助處理年級學生中的突發事件。

　　⑼協助學校做好年級教師考核考績、評優等工作，對任課教師、班xx考評提出意見。 ⑽關心年級全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調動教師的工作積極性，努力成為溝通學校xx、處室xx與教師的橋梁。

　　2、年級xx任職條件：

　　⑴有良好的師德修養，愛崗敬業，有奉獻精神，責任感強，敢挑重擔，勇于創新。⑵知識面寬，業務能力強，有較強的文字表達能力、口頭表達能力和xx管理能力，具有縣以上骨干教師稱號或受到縣以上表彰者優先。

　　⑶身體健康，熱愛并善于做教師和學生的管理工作，有部門工作管理經驗、教研組長經歷或班xx工作經驗者優先，所帶教研組或班級有較好的績效。

　　3、年級xx待遇與xx

　　（1）享受學校中層副職待遇，并定期參加學校行政會。

　　（2）年級xx負責并主持本年級的全面工作，對本年級教育教學管理等方面有指揮權。（3年級xx對學校行政管理和涉及本年級的學校安排的工作有建議權和協調權。

　　（4）由年級xx組建本年級的教師隊伍，對所屬年級的教師有選擇權。

　　（5）學校中層xx競聘，優秀年級xx可優先考慮，年級xx在評職、評優等活動中，享有與班xx同等的優先待遇。

　　4、年級xx業績考核

　　⑴年級xx每學年需要做全年級工作總結，xx召開年級總結大會。

　　⑵按規定，年級xx兩年一聘，但每學年均需述職，采用全年級教師民意測驗，學校相關部門考核相結合的辦法，對年級xx工作實績評出優秀、合格、基本合格、不合格四個不同的等級。校務會根據考核結果并參考年級xx聘任條件決定是否繼續聘任該年級xx。㈢班xx職責與競聘條件

　　1、班xx職責

　　班xx工作的根本職責是帶好班級、管好學生，主要職責參照學校教師管理考核細則和班級綜合評估辦法。

　　2、班xx競聘條件

　　⑴有高尚的思想道德素質，豐富的.科學文化素質，良好的身體素質，健康的心理素質。⑵有較強的法制觀念，做到xx執教。愛崗敬業，嚴于律己，為人師表。

　　⑶有積極、自覺、主動的工作態度，能夠關心學生、熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生。要有較強的xx能力和語言表達能力。

　　⑷考慮學科課時分配與人力資源有效利用，鼓勵語文、英語、數學、綜合各學科教師競聘班xx崗位，⑸為保證專任教師的班xx經歷，鼓勵并優先考慮年輕教師、晉級晉優教師競聘班xx；

　　⑹具有下列情形之一者不得競聘班xx：嚴重違法xx行為者；有體罰或變相體罰學生者；有亂收費、亂推銷行為者。上一學年班xx工作不稱職者。

　　3、班xx待遇、考核

　　⑴經考核，按月發放班xx津貼，按學期發放學期考核獎。

　　⑵按學年評選優秀班xx，另行獎勵。

　　⑶班xx在晉級評優等方面優先考慮。

　　⑷其他按照xx和學校規定應有的待遇和xx。

　　⑸考核辦法另見《范海中學班級創優考核辦法》。

　　4、如班xx崗位經競聘未滿，崗位競聘xx小組可以從未申報班xx崗位教師中，根據班xx競聘條件，通過xx小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班xx。如符合條件的教師拒絕崗位應聘，在晉級評優中不予考慮。

　　㈣學科教師職責與競聘條件

　　1、學科教師職責

　　執行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學校綜合考評考核辦法。

　　2、學科教師競聘條件

　　⑴學科教師應具有相應的xx、學科教學法知識，學科教學經驗；

　　⑵語數外學科教師要勝任學科教學，具有一定的教學教研能力、教學評價能力，能按照教學五認真要求認真實施教育教學工作；保證教學質量，優先聘任教學質量高的教師。⑶音樂、體育、美術、科學與信息專職教師要具備專業技能素質，勝任學科教學；

　　⑷學科教師能勝任學科興趣小組、競賽輔導。

　　⑸嚴格遵守學校工作紀律，對嚴重違反“三要八不準”等師德要求與教育教學行為規范、不遵守校紀校規、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。

　　⑹身心健康，熱愛學生，為人師表。

　　五、競崗程序

　　1、成立學校崗位競聘工作xx小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產生學校行政xx3名、教師xx4名，組成20xx年學校人事管理xxxxxx小組，具體負責人事管理xxxx方案研究制定與崗位聘任工作的實施。

　　2、學校xx小組根據核定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。

　　3、向外公布所設崗位、職責、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自愿申報1--2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預期目標等，也可在其他實行崗位競聘的學校申報崗位。

　　4、學校根據個人申請和校內各學科的崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學三教輔后、勤的順序xx競爭上崗。

　　（1）校長聘任年級xx。

　　（2）年級xx聘任班xx、語數英學科教師。

　　（3）技能科專職教師由教務處聘任。

　　（4）總務處聘任教輔后勤人員。

　　（5）教務處聘任教研組長。

　　5、上崗人員名單公示，公示時間為5個工作日。

　　6、若前輪未聘滿，學校可視情況xx空缺崗位下輪續聘。

　　7、落聘人員按（意見）文件精神調整為臨時崗位。

　　六、聘期合同簽訂

　　1、班xx、教學崗位聘期為一年，由校長委托年級xx簽訂，技能科專職教師由校長委托教務處xx簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務處xx簽訂。年級xx崗位聘期原則上為三年，由校長與年級xx簽訂。

　　2、應聘者與學校簽訂聘任合同后，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、xx和義務，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關規定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

　　3、崗位聘任期滿，聘任合同自行xx，再次聘任需重新履行程序。

　　七、考核分配

　　1、考核與機制。

　　⑴建立完善教師崗位履責與績效評價xx（另見《范海中學教師管理考核細則》），每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。

　　⑵完善、調整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結合、個人奮斗進取與年級團隊xx共進相結合的一套科學完善的教師評價體系，進一步提高考核管理的功效，發揮機制導向作用，調動教師的工作積極性，形成良好的學校xx文化。

　　2、分配。

　　具體分配方案待績效工資實施方案出臺后，根據新的收入分配xxxx精.神，由xx小組研究制訂并經全體教師大會通過，報教育局批準后實施崗位績效工資。績效工資的分配重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

　　八、對落聘人員的'處理

　　在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教。不愿意參加學校競爭上崗、不愿與學校簽訂聘用合同的教職工，陽人社發（20xx）1號文《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》有關規定執行。

　　九、人事爭議處理

　　學校成立由行政和教職工xx組成的人事爭議調解小組，負責調解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權益。校內調解無效的，向縣教育主管部門（人事科、教育xx）申請調解。

　　十、其他

　　1、本方案經教師大會討論通過并報縣教育局xx批準后實施。

　　2、本方案未盡事宜按陽人社發（20xx）1號文《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》及上級部門有關xx規定執行。

　　3、本方案由學校人事管理xxxx工作xx小組組長負責解釋。

　　各位老師對以上方案有任何意見或建議，請以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內有效。

崗位競聘方案3

　　為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《安溪縣事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》（安委辦〔20xx〕126號）、《關于事業單位崗位管理若干意見》（安政人〔20xx〕65號）和《關于核準安溪縣第十小學崗位設置方案的通知》（安人職]20xx》71號）等有關文件精神，結合單位實際，制定本實施方案.

　　一、實施范圍與對象

　　本單位正式在冊的69人專業技術人員,均適用本實施方案。

　　二、崗位設置管理的指導思想和基本原則

　　（一）指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進初等與學前教育事業的發展。

　　（二）基本原則

　　堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

　　三、崗位設置與結構比例

　　（一）崗位總量

　　根據縣委編辦下達的編制數69人，本單位擬設置崗位總量69個。

　　（二）崗位類別及比例

　　1.本單位崗位分為專業技術崗位、工勤技能崗位二種類別。

　　2.根據崗位設置原則，二類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業技術崗位占主體，為崗位總量的98.6%，工勤技能崗位為崗位總量1.4%。

　　（三）崗位等級及結構比例

　　1.專業技術崗位

　　專業技術崗位是指具有專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位和附設專業技術崗位，其中教師崗位是專業技術崗位的主體。

　　專業技術崗位分為7個等級，高級、中級和初級崗位。其中高級崗位五至七級，中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十二級。

　　高級、中級和初級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標：2.9%：33.8%：63.2%；高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標：六級、七級崗位之間的比例為5：5，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

　　2、工勤技能崗位

　　工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。

　　本單位設置四級技術工工勤技能崗位一個。

　　四、崗位職責與任職條件

　　（一）二類崗位的基本條件按安委辦〔20xx〕126號和泉委辦〔20xx〕73號有關規定執行。

　　（二）專業技術崗位職責與任職條件

　　專業技術崗位的任職條件綜合考慮受聘教師崗位的人員應具有相關的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件；同時應具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己等條件。另外，再根據各崗位所應具備的文化專業知識、業務能力及工作業績等因素綜合確定。具體如下：

　　1、小中高專技六級崗位的任職條件：取得高級專業技術職務任職資格，且聘任在七級專業技術崗位上工作兩年以上，具有豐富的教學經驗和強硬的業務能力，在教育教學工作中發揮引領作用，認真履行崗位職責，出色完成工作任務，工作業績顯著，現實表現優秀。

　　2、小中高專技七級崗位的任職條件：取得高級專業技術職務任職資格，具有豐富的教學經驗和強硬的業務能力，在教育教學工作中發揮引領作用，認真履行崗位職責，出色完成工作任務，工作業績顯著，現實表現優秀。

　　3、小高專技八級崗位的任職條件：取得中級專業技術職務任職資格，且聘任在九級專業技術崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學經驗和較強的業務能力，在教育教學工作中發揮積極作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績突出，現實表現良好。

　　4、小高專技九級崗位的任職條件：取得中級專業技術職務任職資格，且聘任在十級專業技術崗位上工作兩年以上，具有較豐富的.教學經驗和較強的業務能力，在教育教學工作中發揮積極作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績突出，現實表現良好。

　　5、小高專技十級崗位的任職條件：取得中級專業技術職務任職資格，有較扎實的基礎理論和專業知識，在教育教學工作中發揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，現實表現良好。

　　6、小一專技十一級崗位的任職條件：取得助理級專業技術職務任職資格，且聘任在十二級專業技術崗位上工作兩年以上，具有較強的教學經驗和一定的業務能力，在教育教學工作中發揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績顯著，現實表現良好。

　　7、小一專技十二級崗位的任職條件：取得助理級專業技術職務任職資格，具有基本的教學經驗和基本的業務能力，在教育教學工作中發揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，現實表現良好。

　　（三）工勤技能崗位：

　　四級技術工崗位：

　　技術工四級崗位的任職條件：在本工種五級崗位工作滿五年，并通過中級工技術等級考核。

　　五、崗位聘用辦法

　　按照《福建省人民政府辦公廳轉發省人事廳關于在事業單位試行人員聘用制度的實施意見的通知》（閩政辦〔20xx〕162號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。

　　（一）首次崗位設置辦法：

　　1、根據各類別崗位內部不同等級之間的比例，按定編定崗的原則進行設置。結合我校的實際情況，堅持公平、公開、公正、擇優聘任原則。

　　2、采用以教師職務聘任先后為主的辦法；

　　3、同批聘任則以工齡長者、年齡長者、學歷高者、學科帶頭人、骨干教師、縣級以上綜合表彰優先聘任；

　　4、已取得小學（幼兒園）高級教師職務任職資格，尚未聘任者，原則上先按評審時間先后順序，再按工齡、年齡長短的順序，設置為十一、十二級崗位；

　　5、當年新聘任的小中高、小學（幼兒園）高級、一級教師，分別設置為七級、十級、十二級崗位；

　　6、試用期未滿或未取得專業技術職務任職資格者，不參與本次崗位設置。

　　7、近三年請假累計超過5個月（含）者，如果其根據排名可升兩級，則只升一級，如果其根據排名可升一級，則不予升級，保持其原有級別。

　　8、近三年凡屬以下情況之一者，暫不予高聘：

　　（1）違反黨的十一屆三中全會以來的路線、方針政策；違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重者；或違反國家法律、法令，以及道德品質敗壞或作風極不正派，嚴重損壞人民教師形象，影響惡劣者；

　　（2）不服從工作調動，不承擔領導分配的任務，嚴重違反學校規章制度者；違反計劃生育政策處分期未滿者；工作中造成嚴重損失者或嚴重事故的責任人。

　　（3）因工作失誤，當年被縣教育局或上級有關部門通報批評者；或受黨內嚴重警告或行政記大過以上處分未滿一年者；

　　（4）辦理有償補習和違規亂收費，或向學生出售代購教輔材料者；

　　（5）偽造學歷、資歷、謊報或剽竊成果、弄虛作假者。

　　（6）近三年請假累計超過8個月（含）者。

　　（二）、崗位聘用基本程序：

　　（1）公布崗位

　　公布崗位設置實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件；

　　（2）申請應聘

　　應聘人員向安溪十小崗位設置工作組提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；

　　（3）資格審核

　　安溪十小崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；

　　（4）考察評議

　　安溪十小崗位設置工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，確定可直接聘用的崗位人選，報安溪十小領導班子研究決定；

　　（5）研究決定

　　安溪十小領導班子集體討論決定聘用名單；

　　（6）結果公示

　　聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

　　（7）簽約上崗

　　安溪十小法定代表人（或委托代理人）與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

　　六、組織領導

　　1. 安溪十小成立崗位設置管理領導小組，負責對安溪十小專業技術人員（六級、七級、八級、九級、十級、十一級、十二級）崗位等級進行審定。

　　2. 安溪十小成立崗位設置管理工作組，負責安溪十小專業技術人員（六級、七級、八級、九級、十級、十一級、十二級）崗位的申報、推薦和初審。

　　七、實施步驟

　　安溪十小崗位設置管理工作總體安排是：20xx年xx月底前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下四個步驟實施：

　　1.20xx年xx月下旬，公布崗位設置實施方案，廣泛聽取職工對實施方案的意見，由安溪十小負責人集體討論通過。

　　2.20xx年xx月上旬—11月中旬，制定崗位說明書，組織聘用工作，簽訂聘用合同。

　　3.20xx年xx月底前，完成崗位設置和聘用工作，并經主管部門審核后，報縣人事局認定。

　　4.待主管部門和縣人事局認定后，從下個月起兌現崗位等級工資。

　　八、其他需要說明的問題

　　崗位設置堅持定崗補缺、擇優聘任原則，20xx年若需補崗位，即按首次崗位設置方法遞補。聘期內原則上不得調整崗位。個別因工作需要調整晉升職務的，學校將統籌安排，每年集中辦理一次。

　　本方案經20xx年xx月xx日我校全體教職工大會審議通過。

崗位競聘方案4

　　一、競聘目的

　　為推進公司人事制度改革，不斷拓寬選人用人渠道，建立以“全員聘用、分層聘任”為主要內容的干部能進能出的用人機制，以“公開選拔、競爭上崗”為主要方式的干部能上能下的管理機制。通過改革，規范用人制度，全面提高公司干部隊伍的素質。以競爭促激勵，從而激發干部員工的工作積極性和創造性，促進公司的全面發展。現結合公司實際，特制定本實施方案。

　　二、實施原則

　　1、堅持公開、公平、公正和擇優任用的原則。

　　2、堅持既注重學歷，更注重工作經驗和工作業績的原則。

　　三、組織機構

　　成立競聘評審組（以下簡稱“評審組”），負責對參加競聘人員任職能力的推薦和綜合評審。評審組由總經理、副總經理、人力資源部長、市場部長、生產部長、綜合管理部長、技術部長、質量部長、財務部長組成。

　　四、競聘崗位

　　競聘部門及崗位人數：

　　競聘崗位的工作職責和崗位要求見（附件一）。

　　五、競聘流程

　　（一）公布競聘方案

　　通過公司內部發文公布擬競聘崗位、聘任條件、競聘程序等信息，鼓勵公司內部優秀人才踴躍參加競聘。

　　（二）競聘條件

　　1、思想政治素質好，有較強的組織觀念和大局意識，事業心和責任心強，工作勤奮積極，實績比較明顯，在群眾中有較高的公認度；有一定的組織領導和協調管理能力，具備擔任中層職務所需的相關知識和工作經驗；工作作風扎實，公道正派，廉潔自律，善于團結同志。年度考核合格；身體健康，精力充沛；嚴以律己，清正廉潔；具有管好員工、充分發揮員工工作積極性的'能力；保質保量地完成工作任務，能妥善協調與相關部門的工作關系，工作具有開拓創新能力，對工作中出現的新問題具有較好的決策能力；

　　2、參加競聘者年齡應在50周歲以下，具有大專以上文化程度，身體健康，德才表現和工作實績突出，群眾測評度優良以上的。競聘正職職務，應擔任過副職2年以上，對現任機關中層干部參加競聘上崗的，視情況可以適當放寬任職資格條件。

　　（三）公開報名

　　1、所有自愿和推薦報名的員工須填寫《中航工業貴州航空動力有限公司崗位競聘報名表》（見附件二），并附個人自薦材料不少于20xx字（自薦材料內容：包括個人業務技術、管理知識、能力自述、對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標等），附學歷證書和專業技術職務資格證書復印件。《報名表》可向公司人力資源部索取。

　　2、《報名表》須于年月日前直接交公司人力資源部。

　　（四）資格審查

　　1、公司人力資源部按照競聘崗位的要求，對報名參加競聘的人員進行資格審查，初步確定參加競聘人選，并公布。

　　2、資格審查應在月日前結束。

　　（五）競聘面試：

　　1、競聘演講時間：年月日

　　2、競聘演講內容：個人基本情況、競爭優勢，對競聘崗位認識與工作思路、具體目標與落實措施等.

　　3、要求：資格審查合格的應聘人員，在競聘會議上做限時15分鐘的崗位應聘陳述。然后由競聘領導小組成員對其進行隨機問答；著重考察申報人對崗位的認識、工作設想、工作目標以及邏輯思維能力等。

　　4、綜合考核：競聘評審組依據競聘者報名材料、競聘演講情況、年度考核結果、綜合考慮的基礎確定聘任者，具體考核辦法：

　　①員工綜合素質考核占40%

　　②員工業績考核成績占40%

　　③競聘面試成績占20%

　　（六）確定聘任人選

　　1、評審結束過后，人力資源部向評審組通報評審情況，并提出擬聘任人選名單人在全公司范圍內進行公示，其他員工可于公布之日起2日內提出異議；

　　2、異議期屆滿，人力資源部將擬聘任名單報送董事長兼總經理最終審核確定。

　　3、名單最終確定后，由人力資源部行文發布正式任命書及期限

崗位競聘方案5

　　一、專業技術崗位等級、競聘范圍、聘期及崗位計劃數。

　　1、專業技術崗位等級

　　專業技術高級崗位：中學副高級分五級、六級、七級三個層次；中學一級、小學高級分八級、九級、十級三個層次；中學二級、小學一級分十一級、十二級兩個層次。

　　2、競聘范圍

　　取得專業技術高級、中級、初級專業技術任職資格證書的專業技術人員可參加相應專業技術崗位競聘。其中競聘高級五級崗位的必須原來已經聘任高級4年以上，競聘高級六級崗位的必須原來已經聘任高級3年以上；競聘中級八級崗位的必須原來已經聘任中級4年以上，競聘中級九級崗位的必須原來已經聘任中級3年以上；競聘初級十一級崗位的必須原來已經聘任初級3年以上。

　　3、聘期

　　本次專業技術崗位競聘聘期為三年。

　　4、崗位計劃數見附表。

　　二、競聘上崗的程序及時間安排

　　1、建立聘任組織制定實施方案。中心校成立領導小組和聘任委員會，具體領導組織這次專業技術人員競聘任工作。

　　２、公布競聘上崗工作方案。實施方案經領導小組通過后，報縣教體局審批，再經教代會通過后，公布實施。

　　３、公開報名，資格審查。獲得相應專業技術職務任職資格且參與競聘的人員寫出參與競爭聘任的書面競聘申請，自愿放棄競聘的寫出書面放棄競聘申請和保證書，以學校為單位按照競聘崗位級別分類交聘任委員會。聘任委員會審查申請人的資格及應聘條件，決定是否同意其參加相應級別崗位的競聘。

　　4、競聘上崗。競聘上崗按照高、中、初級逐級組織實施，采取賦分的辦法，從高級五級開始按照分數從高到低和分配指標依次聘任。

　　中學系列同資格競聘人員按照個人得分由高到低排序，首先聘任高級五級崗位，聘滿五級崗位后再聘六級崗位，以此類推。具有高級資格未獲聘高級崗位的人員優先聘用中級職務的八、九級崗位；具有中級資格未獲聘中級職務的優先聘用初級十一級崗位。已取得中學高級專業技術資格，本次主動放棄競聘高級崗位的，直接確定為中學系列中級八級崗位，然后再依次聘任參加競聘高級崗位未獲聘的人員；具有高級資格人員聘任完成以后再按照具有中級資格人員得分從高到低的順序依次聘任中級崗位；已取得中級專業技術資格，本次主動放棄競聘中級崗位的，直接確定為初級職務十一級崗位，具有中級資格人員聘任完成后，再按照具有初級資格人員得分從高到低的順序依次聘任初級崗位。

　　小學系列同資格競聘人員按照個人得分由高到低排序，首先聘任八級崗位，聘滿八級崗位后再聘九級崗位，以此類推。具有中級資格未獲聘中級職務的優先聘用初級十一級崗位。已取得中級專業技術資格，本次主動放棄競聘中級崗位的，直接確定為初級職務十一級崗位，具有中級資格人員聘任完成后，再按照具有初級資格人員得分從高到低的順序依次聘任初級崗位。

　　三、競爭聘任賦分標準

　　原聘職務高等級崗位競聘。已聘任高中初級專業技術職務人員競聘原聘任職務對應的高等級崗位的，按照以下標準將個人（1）一（6）項的得分相加，得出個人競聘總分，按照得分、崗位設置及有關規定，具體確定出競聘人員的崗位等級（得分相同時，先按照一線教師優先的原則確立；都是一線教師的，按照第（5）項分數高低確定）。

　　首次新職務崗位競聘。首次競聘高中初級專業技術職務人員競聘上崗的，按照以下標準將以上個人（1）一（6）項的得分相加，得出個人競聘總分，按照得分排出名次，根據各專業技術職務所空余的崗位及有關規定，確定出具體的擬聘任人選，首次聘任的人選按規定只能聘用為該職務最低級別崗位。（得分相同時，先按照一線教師優先的原則確立；都是一線教師的，按照第（5）項分數高低確定）。

　　（1）教齡分：教齡按每年0.5分核算。（以檔案為準）

　　（2）任職年限計分：按競聘專業技術職務的任職資格取得年限計算，每年得1分。

　　（3）年度考核計分：近三年（20xx年至20xx年），在專業技術人員年度考核中，每獲得一次優秀加1分。

　　（4）榮譽稱號計分：近三年（20xx年1月1日至20xx年12月31日），按照以下標準賦分。①各級政府教師節期間表彰的優秀教師、優秀教育工作者、模范班主任、師德標兵等榮譽，省級、市級、縣級、鄉鎮級分別計5分、3分、1分、0.5分（本項不累加，只得最高級別分值）；②優秀教學成績獎：省級、市級、縣級分別得3分、2分、1分（本項不累加，只加最高級別的分值）；③公開課、講課比賽計分：省級以上公開課，省以上講課一等獎加5分；市級公開課，省以上講課二等獎、市講課一等獎加4分；省以上講課三等獎、市級講課二等獎加3分；市級講課三等獎、市電化教學優質課評選一等獎、縣級公開課，縣級講課一等獎加2分；縣講課二等獎，市電化教學優質課評選二等獎加1分；縣講課比賽三等獎、市電化教學優質課評選三等獎、鄉鎮公開課、鄉鎮講課比賽一等獎加0.5分；鎮講課比賽二等獎加0.2分；鎮級講課比賽三等獎加0.1分（本項不累加，獲多項獎的只取最高一項加分）；④教科研工作計分：獲省、市、縣教科研成果獎并在縣以上推廣的，分別計2分、1分、0.5分（本項不累加，獲多項獎的只取最高一項得分）；⑤齊魯名師、沂蒙名師、沂水名師、教學能手（新秀）：省、市、縣分別得5分、3分、1分（本項不累加，只得最高級別的分值）。

　　（5）千分考核。在職在崗的，按照近三學年度（20xx-2008學年度、20xx-2009學年度、20xx-2010學年度）個人千分考核成績計算，該項占50分。

　　具體計算方法：競聘者個人近三學年度千分考核平均成績÷參加同職務競聘人員近三學年度千分考核最高平均成績×50（保留兩位小數）。

　　新調入人員不足三年的，千分考核成績按實際情況核算。

　　內病退人員：屬縣人事局、教育局備案管理的`干部，經批準退居二線的可以同在崗教師參加同一職務的競聘，賦分標準中千分考核一項按參加同一職務的競聘人員的平均分計入，其他標準一致。也可以不參加競聘直接確定為相應的七、十級職務。其他內退人員一律按20分計入（相當于千分中的德、能部分）。

　　（6）支教加分。根據縣教體局《關于縣鄉學校教師交流和鄉鎮超編學校教師支教分流工作的通知》（沂教字［20xx］36號）和鎮黨政辦、中心校有關文件規定執行。

　　四、其他注意事項

　　1、由較高等級崗位聘用到較低等級崗位的人員，任原職務（崗位）滿5年、距法定退休年齡不足5年且符合訂立聘用至退休合同條件（工作已滿25年的或者在本單位連續工作已滿10年且據國家規定的退休年齡已不足10年的。）的，可以保留原國家規定的工資待遇不變。

　　2、所有專業技術系列和輔助系列崗位均實行捆綁式競聘的辦法，輔助系列競爭上的，按照核準的崗位聘用最低級別崗位。

　　3、要堅持客觀公正的原則，秉公辦事。要選擇公道正派、群眾公認的人員擔任聘任工作。要加大群眾監督力度，參加競聘人員的各項得分及確定的聘任人選等都要張榜公布、公示。在聘任工作中，有異議的，由競聘領導小組調查落實，并將落實結果通知當事人，嚴禁不走組織程序、越級上訪等現象發生。

　　4、競聘結束，簽訂專業技術崗位聘用合同，辦理聘用手續。競聘結果報縣教體局、人社局備案。

　　五、加強管理，嚴肅紀律

　　1、專業技術崗位競聘上崗是事業單位人事制度改革的重要內容，涉及面廣，政策性強，各單位要高度重視，成立領導小組，精心組織實施，做到政策公開、過程公開、結果公開，保證廣大教職工的知情權、參與權、選擇權和監督權。（中心校舉報電話： ）

　　2、有異議的要按程序逐級反映，嚴禁越級上訪。

　　3、各中小學要成立有專業技術人員參加的“教師專業技術崗位競聘上崗工作推薦審查小組”，校長為第一責任人，分管中層具體負責證件的審查、表冊的填報工作。

　　4、這次競聘上崗工作面廣、量大、情況復雜，系關教職工的切身利益，各單位要嚴格按實施方案的有關規定認真組織實施。嚴禁任何形式的弄虛作假、營私舞弊，嚴禁暗箱操作，若出現問題，經查屬實，取消當事人競聘資格，降級聘任并將嚴肅追究校長和相關人員的責任。

　　5、各學校根據競聘上崗的結果，在聘期內根據聘任崗位職責與要求，加強對受聘人員的年度考核。其考核結果作為今后續聘、解聘或者調整崗位的重要依據。

崗位競聘方案6

　　為進一步深化教育人事改革，建立科學規范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優化教師隊伍建設，促進我縣教育事業發展，根據上級有關文件精神，結合我鄉實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革，優化教師隊伍，落實科學發展觀，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基礎。

　　二、組織領導

　　學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長： xx，成員：xx。領導小組負責制定方案、組織實施、過程監督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

　　三、崗位設置

　　學校共設45名崗位：①中心校有崗37個：行政2名, 財會1名、文印1名,校醫1名，計算機1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學崗20名；②幼兒園4名；③村校5名。

　　四、競聘對象

　　學校全體教職工。

　　五、競聘順序：

　　第一輪后勤人員競聘 → 第一輪村校班主任競聘→ 專職教師競聘 → 中心校幼兒園班主任競聘→中心校幼兒園副班主任競聘→第二輪后勤人員競聘→第二輪村校班主任競聘

　　競聘程序

　　召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習、；選拔教師代表參與教師競聘工作。

　　競聘上崗領導小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在競聘范圍之內。競聘崗位是本次全體教職工競聘的崗位：

　　1、固定崗位如下：

　　競聘崗位如下

　　教職工根據自己的情況向學校遞交崗位競聘申請表；

　　競聘上崗領導小組根據老師的崗位競聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。

　　全體教職工和學校行政領導依次對每個崗位競聘人員進行民主測評。

　　競聘上崗領導小組根據給競聘的老師打分。

　　競聘上崗領導小組依據<<競爭班主任量化細則>>打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的'班主任。

　　如有班主任崗位沒有聘滿，則由競聘上崗領導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪競聘。

　　學校在初步確定了班主任人選后，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明愿意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現的問題，由競聘工作領導小組及有關人員進行磋商，作出微調。

　　最后競聘工作領導小組根據全體教職工和學校行政領導依次對競聘人員的測評分數和本人的意愿來確定勤人員的崗位。

崗位競聘方案7

　　一、 競聘目的

　　為推進公司人事制度改革，不斷拓寬選人用人渠道，建立以“全員聘用、分層聘任”為主要內容的員工能進能出的用人機制，以“公開選拔、競爭上崗”為主要方式的員工能上能下的管理機制。通過改革，規范用人制度，全面提高公司干部隊伍的素質。以競爭促激勵，從而激發管理者(員工)的工作積極性和創造性，促進公司的全面發展。現結合公司實際，特制定本實施方案。

　　 二、實施原則

　　(一)堅持公開、公平、公正和擇優任用的原則;

　　(二)堅持既注重學歷，更注重工作經驗和工作業績的原則;

　　三、成立競聘評審組(以下簡稱“評審組”)，負責對參加競聘人員任職能力的推薦和綜合評審。人員由:

　　四、競聘崗位

　　(一)競聘部門行政中心:5人;

　　(二)主任1人、人事專員2 人、行政專2人;

　　(三)工作職責和崗位要求見(附件一)。

　　五、競聘流程

　　(一)公布競聘方案

　　通過公司內部發文公布擬競聘崗位、聘任條件、競聘程序等信息，鼓勵公司內部優秀人才踴躍參加競聘。

　　(二)競聘條件

　　1、思想政治素質好，有較強的組織觀念和大局意識，事業心和責任心強，工作勤奮積極，實績比較明顯，在群眾中有較高的公認度;

　　有 一 定的組織領導和協調管理能力，具備擔任本職崗位和中層職務所需的相關知識和工作經驗;工作作風扎實，公道正派，廉潔自律，善于團結同志。身體健康，精力充沛;嚴以律己，清正廉潔;具有管好員工、充分發揮員工工作積極性的能力;保質保量地完成工作任務，能妥善協調與相關部門的工作關系，工作具有開拓創新能力，對工作中出現的新問題具有較好的決策能力;

　　2、參加競聘者具有大專以上文化程度，身體健康，德才表現和工作實績突出。 (三)公開報名

　　1、所有自愿和推薦報名的員工須填寫《天佑、信息監理公司崗位競聘報名表》(見附件二)，并附個人自薦材料，不少于1000字(自薦材料內容:包括個人業務技能、管理知識、能力自述、對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標等)，附學歷證書和專業技術資格證書復印件;《報名表》可向公司行政中心索取。

　　2、《報名表》須于 年 月 日前直接交公司行政中心。

　　(四)資格審查

　　1、公司行政中心按照競聘崗位的要求，對報名參加競聘的人員進行資格審查，初步確定參加競聘人選，并公布。

　　2、資格審查應在 月 日前結束。

　　(五)競聘面試:

　　1、競聘演講時間:年 月 日;

　　2、競聘演講內容:個人基本情況、競爭優勢，對競聘崗位認識與工作思路、具體目標與落實措施等。

　　3、要求:資格審查合格的`應聘人員，在競聘會議上做限時7分鐘的崗位應聘陳述。 然后由競聘領導小組成員對其進行隨機問答;著重考察申報人對崗位的認識、工作設想、工作目標以及邏輯思維能力等。

　　4、綜合考核:競聘評審組依據競聘者報名材料、競聘演講情況、綜合考慮的基礎確定聘任者，具體考核辦法:

　　①員工綜合素質考核占50%;

　　②平時工作情況30%

　　③競聘面試成績占20%

　　(六)確定聘任人選

　　1、評審結束過后，行政中心向評審組通報評審情況，并提出擬聘任人選名單人在全公司范圍內進行公示，其他員工可于公布之日起2日內提出異議;

　　2、異議期屆滿，行政中心將擬聘任名單報送董事長最終審核確定。

　　3、名單最終確定后，由行政中心行文發布正式任命書及期限，對未競聘上上崗的員工，由公司對其崗位重新進行崗位調整，員工不服從安排者，按照勞動合同法相關規定，辦理離職手續。

　　附:崗位職責

　　行政中心主任

　　崗位職責:

　　(一) 人力資源管理工作

　　1、負責編制公司人力資源規劃。

　　2、企業組織結構設計、員工定崗定編和建立人才留用激勵機制。

　　3、負責制定員工招聘管理、培訓管理、薪酬激勵制度人事異動管理工作。

　　4、負責編制年度員工培訓計劃，培訓組織實施與效果評估工作。

　　5、負責公司考勤管理、員工勞動關系管理、離退休人員管理;

　　(二)辦公室行政工作

　　1、負責定期召集公司辦公會議，編制會議紀要。

　　2、負責公司資質年審和對外重要文件、文稿的起草。

　　3、負責公司管理制度、管理標準的發布和執行監督。

　　4、負責企業文化建設工作實施;

　　5、負責對外接待管理、辦公用品、衛生、安全、 政府關系協調。

　　(三)完成領導賦予的其它任務。

　　崗位要求:

　　1、大專及以上學歷，一年以上相關工作經驗;

　　2、品行良好，工作認真，責任心強，具有親和力;

　　3、較好的文字功底，熟悉基本應用文書寫作;

　　4、熟練使用辦公軟件，具備較強的組織、協調、溝通能力和團隊管理能力。

　　薪酬福利:

　　1、月薪資體系+年終獎薪資體系(月均工資: 元，);

　　2、繳納五險+意外險+體檢補助+節假日福利。

　　人事專員

　　崗位職責:

　　1、負責公司員工招聘、入職、培訓、轉正、調任、升職、離職等手續和考勤管理等相關工作;

　　2、負責公司資質管理、維護、升級等有關工作，及時發現解決與薪資、資質管理中出現的問題，并向直接領導提供合理有效的建議;

　　3、負責公司公章的管理，嚴格執行公司公章、人事檔案管理制度;

　　4、負責公司社保、公積金及其他福利事宜;

　　5、完成領導賦予的其它任務。

　　崗位要求:

　　1、大專及以上學歷，一年以上工作經驗，人力資源管理或相關管理專業;

　　2、了解勞動法律法規及相關政策;

　　3、良好的溝通能力，耐心細致，富有責任心，團隊協作意識較強;

　　4、能夠熟練的使用各類軟件及日常公文的處理能力;

　　5、具備強烈的責任感，事業心，優秀的溝通能力，耐心、細心，以及嚴謹的邏輯思維能力。

　　薪酬福利:

　　1、月薪資體系+年終獎薪資體系(月均工資: 元，);

　　2、繳納五險+意外險+體檢補助+節假日福利。

　　行政專員

　　崗位職責:

　　1、負責檔案及有關資料管理工作，及時收整歸類各部門資料并存檔及公司各種公文的起草、下發、存檔工作;

　　2、負責辦公用品的申購、采購、存檔和分發工作;

　　3、負責日常辦公環境的監督管理工作(上班秩序、辦公用品、安全)和車輛的管理等工作;

　　4、負責公司日常事務性工作(食堂、接待、預定票)。

　　5、完成領導賦予的其它任務。

　　崗位要求:

　　1、大專及以上學歷，一年以上工作經驗，管理類相關專業;

　　2、接受過文書寫作、檔案管理、公關禮儀等方面的培訓，具備文秘、公共關系、行政管理等相關知識;

　　3、具有較強的溝通能力、表達能力、應變能力、時間管理能力，條理性強;

　　4、為人誠實，工作認真負責、耐心細致，工作熱情、積極主動;

　　5、熟練使用操作辦公自動化設備。

　　薪酬福利:

　　1、月薪資體系+年終獎薪資體系(月均工資: 元);

　　2、繳納五險+意外險+體檢補助+節假日福利。

崗位競聘方案8

　　一、競聘標準

　　1、在服務員崗位連續工作滿六個月以上者；

　　2、曾當選過月度服務明星。

　　3、未受到過客人重大投訴；當年工作中未犯過過失類（含）以上錯誤；

　　4、業務技能熟練，具有較好的服務技巧。在歷屆技能大賽中獲獎者在同等條件下優先考慮。

　　二、競聘程序及辦法

　　1、報名：

　　符合競聘標準且有意競聘領班職務的人員，請到本部門報名，由部門匯總后上報員工部。

　　2、資格審核

　　員工部根據部門上報名單，對報名者按照競聘標準進行資格審核，審核合格者確定為正式競聘人員。

　　3、民主評議

　　由員工部組織對競聘人員進行民主評議：競聘人員進行競聘演說，由餐飲部選舉代表對競聘者進行評分。

　　（代表名額：貴賓樓6名；肥牛吧4名；主樓中餐5名，粥店5名，代表由部門選舉產生）

　　民主評議得分占綜合成績的40%

　　4、實際操作考核

　　對競聘者進行實際操作的考核（中餐擺臺），由餐飲總監、餐飲部經理及貴賓樓、主樓各一名樓面經理對競聘者

　　的實際操作進行評分

　　其得分占綜合成績的30%

　　5、面試

　　由總經理、餐飲總監、餐飲部經理及貴賓樓、主樓各一名樓面經理對競聘者的職業道德、業務能力、應變能力等進行考核。

　　此項考核成績占綜合成績的`30%

　　6、公示：

　　取綜合成績前4名的競聘者進行公示，公示期為七天。

　　公示期內，如對公示人員存有異議，請以書名形式上報員工部，員工部將根據情況進行認真核實，并對舉報者負有保密責任。

　　如確實情況屬實，則有第5名人員頂替，以此類推。（第5名選手公示期仍未7天）

崗位競聘方案9

　　為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，根據陽人社發（20xx）1號文《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》，結合我校實際情況，經學校人事管理制度改革領導小組集體研究，制訂范海中學教師崗位競聘工作實施方案。

　　一、崗位競聘的原則

　　1、按需設崗原則。根據學校教職工編制標準，結合學校現有教職工數量，科學合理設置管理、教學、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。

　　2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。

　　3、優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校教學循環制的實施。

　　4、陽光操作原則。人事管理制度改革領導小組集體研究，規范操作，實施方案經教師大會討論通過并報縣教育局批準。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。

　　5、統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。

　　6、循序漸進原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理改革、發展與穩定的關系，穩妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經驗。

　　二、崗位設置與聘任

　　校級干部由教育局等上級主管部門實施聘任管理，中層干部由學校聘任管理，年級主任由校長聘任管理，班主任、語數英學科教師經雙向選擇由年級主任實施聘任管理，技能科專職教師由教務處聘任，委托綜合組教研組長管理，教輔后勤經雙向選擇由總務處實施聘任管理，教研組長由教務處實施聘任管理。

　　（一）行政及管理人員：

　　校級干部由上級主管部門聘任管理，中層干部由學校聘任管理，任期三年。

　　（二）年級主任：

　　1、年級主任由校長聘任管理，任期兩年。

　　2、崗位設置：3人，三個年級主任各1人；

　　（三）班主任：

　　1、雙向選擇，由年級主任聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設置：12人；其中每年級4人。

　　（四）學科教師：

　　1、雙向選擇，由年級主任、教務處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設置：32人

　　語文:8人 數學:8人英語:6人體育:3人音樂:1人 美術:2人 科學：2人 勞技：1人 信息：１人

　　（五）教輔、后勤：

　　1、雙向選擇，由總務處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設置：6人

　　圖書室管理員：1人 檔案資料、文印：1人 門衛；2人 衛生管理：2人

　　三、工作量：

　　（一） 語數英每課時折基礎課時1.2；其他學科每課時折基礎課時1.0

　　（二）其他輔助崗位折算成工作量

　　衛生室：3課時；心理咨詢室：4課時；體育器材室：2課時；科學室：2課時；多媒體室：1課時； 勞技室：1課時；美術室：1；課時音樂室：1課時；電腦、網絡、網站維護：2課時；資產管理：1課時。

　　（三）其他崗位的工作量待績效工資方案出臺后由學校人事管理制度改革領導小組集體研究制訂，全體教師會通過后實施。

　　四、崗位職責、聘任條件

　　㈠競聘人員基本條件

　　1、擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的法律責任。

　　2、遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人、服務育人。

　　3、取得初中或以上《教師資格證》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。

　　4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務。

　　5、20xx年度考核合格及以上。

　　㈡年級主任職責與競聘條件

　　1、年級主任職責

　　學校實行年級負責制。年級主任是年級師生的領導者，是本年級教育教學的組織者。其工作應向校長負責，接受教務處、政教處、團委等部門對教育教學工作的組織指導。

　　⑴全面負責并具體貫徹執行本年級師生、教育教學管理與各項活動，團結帶領年級師生、使年級具有凝聚力，爭取年級整體進步和均衡發展。

　　⑵根據學校工作計劃， 結合本年級的特點，制定年級工作計劃．使全年級師生有目的、有步驟地落實學校的教育教學工作計劃和年級的管理工作。

　　⑶督促本年級班主任、任課教師及時做好各項計劃，總結，按時上交有關材料，并負責檢查各項工作實施情況。

　　⑷參加學校行政例會，按月主動向學校有關處室匯報本年級工作情況，負責處理年級日常事務。

　　⑸組織開好每學期的年級段家長會，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。⑹協助教務處，協調教研組，做好教學教研工作，配合抓好師生教學常規，配合做好課務協調、學籍管理等工作，維護本年級正常的'教育教學秩序。

　　⑺協助團委抓好學生的學習與日常常規管理，形成良好的班風和學風， 組織、開展年級有意義的集體活動，配合做好學生獎懲、考評等工作。

　　⑻重視年級內師生安全法制教育與管理，協助處理年級學生中的突發事件。

　　⑼協助學校做好年級教師考核考績、評優等工作，對任課教師、班主任考評提出意見。 ⑽關心年級全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調動教師的工作積極性，努力成為溝通學校領導、處室主任與教師的橋梁。

　　2、年級主任任職條件：

　　⑴有良好的師德修養，愛崗敬業，有奉獻精神，責任感強，敢挑重擔，勇于創新。⑵知識面寬，業務能力強，有較強的文字表達能力、口頭表達能力和組織管理能力，具有縣以上骨干教師稱號或受到縣以上表彰者優先。

　　⑶身體健康，熱愛并善于做教師和學生的管理工作，有部門工作管理經驗、教研組長經歷或班主任工作經驗者優先，所帶教研組或班級有較好的績效。

　　3、年級主任待遇與權力

　　（1）享受學校中層副職待遇，并定期參加學校行政會。

　　（2）年級主任負責并主持本年級的全面工作，對本年級教育教學管理等方面有指揮權。（3年級主任對學校行政管理和涉及本年級的學校安排的工作有建議權和協調權。

　　（4）由年級主任組建本年級的教師隊伍，對所屬年級的教師有選擇權。

　　（5）學校中層干部競聘，優秀年級主任可優先考慮，年級主任在評職、評優等活動中，享有與班主任同等的優先待遇。

　　4、年級主任業績考核

　　⑴年級主任每學年需要做全年級工作總結，組織召開年級總結大會。

　　⑵按規定，年級主任兩年一聘，但每學年均需述職，采用全年級教師民意測驗，學校相關部門考核相結合的辦法，對年級主任工作實績評出優秀、合格、基本合格、不合格四個不同的等級。校務會根據考核結果并參考年級主任聘任條件決定是否繼續聘任該年級主任。㈢班主任職責與競聘條件

　　1、班主任職責

　　班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學生，主要職責參照學校教師管理考核細則和班級綜合評估辦法。

　　2、班主任競聘條件

　　⑴有高尚的思想道德素質，豐富的科學文化素質，良好的身體素質，健康的心理素質。⑵有較強的法制觀念，做到依法執教。愛崗敬業，嚴于律己，為人師表。

　　⑶有積極、自覺、主動的工作態度，能夠關心學生、熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生。要有較強的組織能力和語言表達能力。

　　⑷考慮學科課時分配與人力資源有效利用，鼓勵語文、英語、數學、綜合各學科教師競聘班主任崗位，

　　⑸為保證專任教師的班主任經歷，鼓勵并優先考慮年輕教師、晉級晉優教師競聘班主任；

　　⑹具有下列情形之一者不得競聘班主任：嚴重違法違紀行為者；有體罰或變相體罰學生者；有亂收費、亂推銷行為者。上一學年班主任工作不稱職者。

　　3、班主任待遇、考核

　　⑴經考核，按月發放班主任津貼，按學期發放學期考核獎。

　　⑵按學年評選優秀班主任，另行獎勵。

　　⑶班主任在晉級評優等方面優先考慮。

　　⑷其他按照政策和學校規定應有的待遇和權利。

　　⑸考核辦法另見《范海中學班級創優考核辦法》。

　　4、如班主任崗位經競聘未滿，崗位競聘領導小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據班主任競聘條件，通過領導小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應聘，在晉級評優中不予考慮。

　　㈣學科教師職責與競聘條件

　　1、學科教師職責

　　執行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學校綜合考評考核辦法。

　　2、學科教師競聘條件

　　⑴學科教師應具有相應的學歷、學科教學法知識，學科教學經驗；

　　⑵語數外學科教師要勝任學科教學，具有一定的教學教研能力、教學評價能力，能按照教學五認真要求認真實施教育教學工作；保證教學質量，優先聘任教學質量高的教師。⑶音樂、體育、美術、科學與信息專職教師要具備專業技能素質，勝任學科教學；

　　⑷學科教師能勝任學科興趣小組、競賽輔導。

　　⑸嚴格遵守學校工作紀律，對嚴重違反“三要八不準”等師德要求與教育教學行為規范、不遵守校紀校規、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。

　　⑹身心健康，熱愛學生，為人師表。

　　五、競崗程序

　　1、成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產生學校行政代表3名、教師代表4名，組成20xx年學校人事管理制度改革領導小組，具體負責人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實施。

　　2、學校領導小組根據核定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。

　　3、向外公布所設崗位、職責、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自愿申報1--2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預期目標等，也可在其他實行崗位競聘的學校申報崗位。

　　4、學校根據個人申請和校內各學科的崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。

　　（1）校長聘任年級主任。（2）年級主任聘任班主任、語數英學科教師。（3）技能科專職教師由教務處聘任。（4）總務處聘任教輔后勤人員。（5）教務處聘任教研組長。

　　5、 上崗人員名單公示，公示時間為5個工作日。

　　6、若前輪未聘滿，學校可視情況組織空缺崗位下輪續聘。

　　7、落聘人員按（意見）文件精神調整為臨時崗位。

　　六、聘期合同簽訂

　　1、班主任、教學崗位聘期為一年，由校長委托年級主任簽訂，技能科專職教師由校長委托教務處主任簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級主任簽訂。

　　2、應聘者與學校簽訂聘任合同后，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關規定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

　　3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

　　七、考核分配

　　1、考核與機制。

　　⑴建立完善教師崗位履責與績效評價制度（另見《范海中學教師管理考核細則》），每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。

　　⑵完善、調整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結合、個人奮斗進取與年級團隊和諧共進相結合的一套科學完善的教師評價體系，進一步提高考核管理的功效，發揮機制導向作用，調動教師的工作積極性，形成良好的學校組織文化。

　　2、分配。

　　具體分配方案待績效工資實施方案出臺后，根據新的收入分配制度改革精神，由領導小組研究制訂并經全體教師大會通過，報教育局批準后實施崗位績效工資。績效工資的分配重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

　　八、對落聘人員的處理

　　在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教。不愿意參加學校競爭上崗、不愿與學校簽訂聘用合同的教職工，陽人

　　社發（20xx）1號文《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》有關規定執行。

　　九、人事爭議處理

　　學校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調解小組，負責調解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權益。校內調解無效的，向縣教育主管部門（人事科、教育工會）申請調解。

　　十、其他

　　1、本方案經教師大會討論通過并報縣教育局審查批準后實施。

　　2、本方案未盡事宜按陽人社發（20xx）1號文《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》及上級部門有關政策規定執行。

　　3、本方案由學校人事管理制度改革工作領導小組組長負責解釋。

　　各位老師對以上方案有任何意見或建議，請以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內有效。

崗位競聘方案10

　　為進一步深化教育人事制度改革，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，調動教師工作積極性、主動性和創造性，根據新密市教體局崗位競聘實施意見及我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持“按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”的原則，按照“民主、公開、競爭、擇優”的要求，實現有身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的.轉換，調動廣大教師的工作積極性，增強教師隊伍活力，促進我校教育教學事業的發展。

　　二、競聘條件

　　1、基本條件

　　①遵守憲法和法律；具有良好的品行；

　　②取得相應崗位的任職資格；

　　③近3年年度考核等次均為合格以上；

　　④適應崗位要求的身體條件。

　　2、專業技術崗位基本條件

　　專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘的有關規定執行。其中副高級(分別對應五、六、七3個等級)、中級（分別對應八、九、十3個等級）、初級（分別對應助理十一、十二2個等級和技術員十三級）內部不同等級崗位專業技術人員在競爭同一級別內上一等級的崗位時，須在下一等級崗位上聘滿三年或首次崗位等級競聘時在該崗位上已聘滿六年的可直接競爭同一級別內的最高等級崗位。

　　3、工勤技能人員競聘專業技術崗位條件

　　①取得所競聘崗位相應的專業技術職務任職資格，其中競聘職業資格準入控制的專業技術崗位，應取得相應專業技術準入資格；

　　②具有所競聘專業技術崗位要求的專業知識和工作能力；

　　③在本學校教學一線工作滿三年以上，現仍在教學崗位，且進三年年度考核均被確定為合格及以上等次；

　　④工勤技能人員原則上應參加相應層次專業技術崗位最低等級崗位的競聘。

　　三、建立崗位競聘領導小組（人員名單略）

崗位競聘方案11

　　根據《寶坻區教育局區委編辦區人社局區財政局關于推進中小學教師“區管校聘”管理xx的實施意見》（寶教[20xx]20號）文件精神和《寶坻區教育局關于推進中小學教師“區管校聘”管理xx的實施方案》的工作要求，結合學校實際，制定競聘工作實施方案如下：

　　一、成立xx機構

　　1.學校xxxx。xx成員：校長馬振峰、副校長王軍、副校長李德剛、教務xx田子新、德育xx李文平、總務xx杜志紅、教務副xx劉民、德育副xx銀寶剛、總務副xx郭金振。

　　職責：全面安排部署學校區管校聘工作。

　　2.“區管校聘”工作xx小組

　　組長：馬振峰（職務：校長）

　　成員：王軍（職務：副校長）、李德剛（職務：副校長）、田子新（職務：教務xx）、李文平（職務：德育xx）

　　侯振云（xx員）、田子金（教師xx）、

　　職責：負責xx實施學校區管校聘工作。

　　3.競聘工作小組。

　　組長：馬振峰（職務：校長）

　　成員：王軍、李德剛（職務：副校長）、田子新（職務：教務xx）、李文平（職務：德育xx）、劉民（職務：教務副xx）、銀寶剛（職務：德育副xx）

　　何艷萍（xx員）、管慶建（教師xx）、郭英杰（教師xx）

　　職責：負責制定學校區管校聘工作方案，xx實施教師開展競聘。

　　4.爭議調解小組

　　組長：馬振峰（職務：校長），成員：杜志紅（職務：總務xx）郭金振（職務：總務副xx）

　　職責：負責調解學校區管校聘工作過程中出現的爭議和矛盾，做好教師的思想工作。

　　二、設置工作崗位

　　1、學校基本情況：全校共有在編教職工72人，16個教學班，823名學生，借出9人,借入1人。

　　2、職稱情況：全校共有高級教師27人，一級教師36人，二級教師3人，職員（沒職稱新教師）6人。

　　3.崗位設置

　　全校共設77崗，包括：

　　（1）管理崗位9人：校長1人，副校長2人，教務xx1人，德育xx1人，總務xx1人，教務副xx1人，德育副xx1人，總務副xx1人。

　　（2）教學崗位:語文10人，數學13人，英語12人，物理6人，化學4人，生物3人，xx5人，歷史3人，地理3人，音樂1人，體育6人，美術2人，信息技術2人，科學1人，地方2人，校本1人，勞技3人。

　　三、xx教師競聘

　　1、個人申請

　　學校教職工填寫《寶坻區教育系統教職工競聘申請表》，正式在編人員填寫，交流輪崗人員，借調人員、直聘人員不用填寫。其中申請直接續聘的須經學校審核同意，并由學校報教育局審批。規定時間內無特殊原因不提交個人申請的，視作自動放棄競聘資格，自動放棄競聘的直接列入待崗培訓人員。競聘人的競聘資格由學校競聘工作xx小組審核。

　　2、直接聘用

　　凡符合以下條件之一的可以直接聘用：當年孕期、哺乳期、重病治療期間、三年內退休人員（不含未滿55周歲女高級職稱人員）、新招聘入職人員、交流輪崗人員、支教結束當年回原學校的教師、經教育局批準的人員、xx調動的人員（指區教育局擬定作為學校中層以上xx的人選）、學校管理崗位成員。

　　3、校內崗位競聘

　　xx所有教職工在本學校內競聘上崗，學校聘用上周期教師比例xx在不低于聘用崗位的90%。學校分類公布競聘崗位名稱、崗位數、崗位條件及崗位職責等，參與校內競聘的教職工填寫競聘意向，學校競聘工作xx小組xx競聘。

　　競聘方式：

　　第一步完成直聘教師崗位聘任。

　　第二步向全體教師公布余下現有崗位。

　　第三步上交個人意向申請及資格查驗審核；

　　第四步根據教師個人申請，校“區管校聘”競聘工作小組xx競聘，競聘人員向競聘小組進行述職申請。

　　（1）報名人數大于競爭崗位數，那么競聘小組可按照思想xx和教學業績綜合打分按照高低進行聘用，由高到低聘用。

　　（2）報名人數小于或等于競爭崗位數，由競聘小組投票決定，同意的票數達到三分之二，此崗位競聘成功。

　　第五步第一次校內競聘如有空崗，“區管校聘”工作小組xx落聘教師二次競聘，按照第一次競聘方式再次對空崗xx教師進行第二次申請，直至滿崗。

　　第六步競聘小組對校內崗位再次審核，審核沒問題，然后表決通過，最后競聘結果公示（5個工作日）。

　　4、區內跨校、跨鎮（街）競聘

　　參照區教育局實施方案進行，區教育局xx公布校內競聘（鎮域內跨校競聘）競聘后各學校的空缺崗位，落聘人員向意向學校遞交申請，參加跨校競聘。競聘范圍要求：教師在所屬學區片的各學校競聘；跨校競聘只限報一所學校，但可以多個崗位，或服從學校分配，高學段教師可到低學段學校競聘。跨校競聘由各校競聘工作xx小組根據崗位要求，按需選定初步人選，報區教育局審核同意后聘用。

　　5、統籌調劑

　　對經過兩輪競聘后仍未上崗的教師，區教育局根據實際需要進行一次性統籌調劑安排工作崗位。

　　6、待崗培訓

　　對沒有競聘上崗且不服從xx統籌調劑安排工作的，由教師進修學校牽頭xx待崗培訓，待崗培訓期不超過12個月。

　　7、辦理手續

　　各類聘用人員在聘用學校公示無異議后，按規定辦理人事調動和聘用手續，崗位變動情況經區教育局審核后，報區人社局備案。

　　8、有關人員

　　（1）關于孕期哺乳期人員

　　孕期、哺乳期人員須提供區級以上醫療機構的診斷證明、出生證明和有關診斷材料。

　　（2）關于重病人員

　　重病人員指患有現醫療條件下短時間內難以治愈的，原則上按規定程序須連續請假6個月及以上且仍在治療期的人員。重病人員須提供區級以上綜合性醫療機構出具的診斷證明，原始病歷、病假期間的所有處方、xx等材料。重病人員須在校內公示無異議后，報區教育局審核確定。

　　（3）關于待崗人員

　　沒有競聘上崗且不服從xx統籌調劑安排工作的'，進行待崗培訓，以6個月為一周期進行考核，培訓考核合格的，由區教育局統籌安排工作，培訓考核不合格的，繼續培訓。考核合格不服從xx統籌調劑和兩個周期考核均不合格的人員，待崗培訓時間滿12個月后，教育系統按照相關程序辦理辭退手續。待崗培訓期內，只發放基本工資和50%的基礎性績效工資，不享受獎勵性績效工資和工作性津貼。超過6個月未上崗的，不參加年度考核，取消年度評優晉級的資格，不享受正常增加薪級待遇。待崗期間不計算工作年限。

　　四、保障xx和措施

　　1、嚴格規范操作程序。堅持公開、公平、公正，做到程序規范，陽光操作，充分保障教職工的xx_、參與權、xx權。學校要完善《學校章程》，制定的教職工崗位競聘方案，要經教職工_和全體教師大會審議通過。

　　2、完善_保障機制。區教育局要健全教職工_服務機制，學校要建立教職工申訴xx，暢通教職工充分表達訴求的渠道，對學校與法律法規不符的人事管理行為，堅決予以糾正。

　　3、落實保障xx待遇。健全教師績效考評與分配體系，對鄉村教師給予適當xx傾斜，按照不超過現行績效工資水平的10%增加績效工資總量，按照標準核定分配；落實教師工資不低于xx_現行工資水平，體現“多勞多得、優勞優酬”；落實“200+”鄉鎮工作補貼，推動鄉村教育振興均衡發展。

崗位競聘方案12

　　各部門：

　　根據公司工作需要，擬在采購部增加技術工程師3名，崗位配置采用全公司公開競聘的方式，具體實施方案如下：

　　一、組織領導

　　成立競聘評審小組，負責采購部技術工程師崗位競聘的組織領導與評聘工作。

　　組長：丁大海

　　副組長：宋宗強

　　成員：宋宏寨、孫中甲、李棟、張巖、呂恒志

　　競聘評審小組辦公室設在管理部。

　　二、競聘原則

　　1、“五公開”。即工作崗位公開、任職條件公開、競聘過程公開、錄用辦法公開、錄用結果公開。

　　2、擇優聘用。根據競聘評審小組評分按量化成績擇優聘用。

　　三、參加競聘條件

　　1、全日制本科及以上學歷；

　　2、本公司工作年限2年以上；

　　3、滿足崗位說明書中的任職資格；

　　4、身體健康，能保證正常工作；

　　5、業績突出、特別優秀者，經組織推薦，公司批準，可不受上述條件限制。

　　四、競聘細則

　　1、公布競聘實施方案及崗位說明書

　　2、申請報名

　　申請競聘者在本方案下達后，填寫《競聘報名表》（附件1），按規定時間報競聘評審小組辦公室。

　　3、資格審查

　　競聘評審小組辦公室根據競聘條件對申請競聘者進行資格審查，確定競聘人員，并在公司OA網上公告。

　　4、撰寫競聘報告

　　競聘候選人要撰寫競聘報告。競聘報告包括四部分內容：

　　1、競聘崗位工作的現狀分析。

　　2、工作目標。

　　3、下一步擬采取的措施。

　　4、勝任該崗位的優勢分析（過去工作主要業績、自身素質和優勢）。報告格式見《競聘報告模板》（附件2）。

　　競聘候選人要在規定時間內，將競聘報告交到競聘評審小組辦公室，不交者視為自愿放棄。

　　5、競聘答辯。

　　競聘候選人必須按照規定的`時間、地點準時參加競聘答辯會，遵守答辯會議的各項規則，按順序進行答辯，到時不參加答辯者視為自動棄權。

　　答辯開始后，尚未輪到的候選人應主動回避，不準聽取他人答辯，答辯完畢者也不準旁聽他人答辯。

　　競聘評審小組對競聘候選人的競聘報告和答辯按照評分標準進行打分，詳見《競聘報告評分表》（附件3）和《競聘答辯評分表》（附件4）。

　　競聘候選人陳述時間7分鐘，答辯時間8分鐘。

　　6、競聘評分方法

　　競聘評分由競聘報告得分、競聘答辯得分兩部分組成，總分為100分，競聘報告評分50分和答辯評分50分。

　　7、競聘上崗資格

　　候選人競聘評審小組評分必須超過75分（含75分），方具備上崗資格。

　　8、競聘評審小組將競聘者分數進行匯總，最終按得分多少排出順序，予以公示。

　　9、確定上崗人員

　　由評審小組根據競聘評分擇優聘用上崗。如遇分數相同時，按競聘報告分數高者優先聘用。

　　五、競聘時間進度表

　　內容

　　完成時間

　　備注

　　1、發布競聘實施方案

　　2、競聘者填寫《競聘報名表》報名

　　3、競聘評審小組進行資格審查后，OA網公布

　　4、競聘者按規定要求撰寫競聘報告，交競聘評審小組

　　6、競聘答辯

　　7、競聘評審小組對競聘候選人競聘評分進行匯總排序后，予以公示

　　8、公布競聘結果

　　3月27日

　　3月30日

　　3月31日

　　4月4日

　　4月7日

　　4月8日

　　4月12日

　　（以上時間進度按實際運行情況經競聘評審小組研究同意后可予以調整）

崗位競聘方案13

　　為深化事業單位人事制度改革，全面做好xxx第一中學崗位競聘工作，根據國家、省、市要求和《xxx事業單位崗位聘用指導意見》文件精神，制定xxx第一中學崗位競聘方案如下:

　　一、組織機構

　　領導小組：

　　組長

　　副組長

　　成員

　　工作小組：

　　組長

　　成員

　　二、崗位設置

　　我單位現有編制：220人，其中管理人員4人，專業技術人員216人。按編制220人設崗，主系列為專業技術人員，設崗220人，設崗比例為100％，

　　高級崗21個，其中，正高級崗位內部按0比例，3—4級分別設0個；副高級崗位內部按15％比例，5-7級分別設4個、8個、9個。列舉各崗位名稱中學高級教師。

　　中級崗95個，崗位內部中學按45％比例，8-10級分別設17個、25個、17個。列舉各崗位名稱中學一級教師、小學高級教師；崗位內部小學按40％比例，8-10級分別設11個、14個、11個，列舉各崗位名稱中學一級教師、小學高級教師。

　　初級崗104個，其中，崗位內部中學按40%比例，11-12級分別設32個、19個；13級崗位0個。列舉各崗位名稱中學二級教師、小學一級教師；崗位內部小學按60%比例，11-12級分別設29個、24個；13級崗位0個。列舉各崗位名稱中學二級教師，小學一級教師，小學二級教師。

　　三、崗位競聘辦法

　　1、高、中、初級職稱已聘人員。依次按照現有職稱首聘時間、參加工作時間和近三年考核平均成績進行設崗。首先按照現有職稱首聘時間確定聘任人員，若首聘時間相同，按照按參加工作時間先后確定聘任人員，若參加工作時間相同，參照近三年考核平均成績高低確定聘任人員。

　　2、晉升高一級職稱未聘任人員。按照高一級職稱晉升時間先后設崗，并設為該職稱級別的最低檔次。晉升時間相同的，按照按參加工作時間先后確定聘任人員，若參加工作時間相同，參照近三年考核平均成績高低確定聘任人員。

　　四、幾項工作

　　1、成立xxx第一中學崗位競聘領導小組和工作小組，制定競聘方案，將競聘方案傳達到每一位教職員工。

　　2、競聘完成后，競聘結果在學校公示三天，公示結果無異議后，上報xxx教育局政工股。

崗位競聘方案14

　　為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，根據上級關于進一步深化學校內部人事管理制度改革的指導性意見，結合我校實際情況，制定本實施方案。

　　一、崗位競聘的原則：

　　1.雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。

　　2.按需設崗原則。根據市教育局人事部門核定的編制限額，科學合理設置崗位，按崗聘任，按崗定責，按責考核，保證重點，充實教學一線。

　　3.優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利用學校教學循環制的實施。

　　4.陽光操作原則。崗位競聘領導小組集體研究，規范操作，相關政策經教代會通過報市教育局審批，堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。

　　大穩定小調整原則。學科崗位從嚴，教輔后勤從寬。

　　5.統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。對孕產女職工、長期病假等特殊情況依據相關政策辦理。

　　二、情況說明

　　本次崗位競聘對象為學校正式在編在崗人員，在編不在崗和在崗不在編人員根據市教育局核清編制和有關政策實施和調整。

　　三、崗位設置

　　根據市教育局核清編制和有關政策，結合我校實際情況進行配置。具體設置情況另行公布。

　　四、崗位職責、聘任條件

　　(一)競聘人員基本條件

　　1.擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的法律責任。

　　2.遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人，服務育人。

　　3.取得小學或以上《教師資格證書》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。

　　4.身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務。

　　5.20xx年度考核合格及以上。

　　(二)班主任職責競聘條件

　　1.班主任職責

　　班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學生。具體內容見《橋頭中心小學各類人員崗位職責匯編》。

　　2.班主任競聘條件

　　(1)有高尚的思想道德素質，豐富的科學文化素質，良好的身體素質，，健康的心理素質。

　　(2)有較強的法制觀念，做到依法執教。愛崗敬業，嚴于律己，為人師表。

　　(3)有積極、自覺、主動的工作態度，能夠關心學生，熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生，要有較強的組織能力和語言表達能力。

　　(4)考慮學科課時分配與人力資源有效利用，班主任以語文學科教師兼任為主外，鼓勵英語、綜合學科教師競聘班主任崗位，適當控制數學學科教師兼任班主任的數量。

　　(5)為保證專任教師的班主任經歷，鼓勵并優先考慮年輕教師、晉級晉優教師競聘班主任。

　　(6)具有下流情形之一者不得聘任班主任：嚴重違法違紀者;有體罰或變相體罰學生者;有以營利為目的的補課行為者;有亂收費、亂推銷行為者。

　　3..班主任待遇、考核

　　(1)經考核，按學期發放按照政策規定應有的班主任津貼。

　　(2)按學年評選優秀班主任，另行獎勵。

　　(3)班主任在晉級評優等方面優先考慮。

　　4.如班主任崗位經競聘未滿，崗位競聘領導小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據班主任競聘條件，通過領導小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位的應聘，在晉級評優中不予考慮。

　　(三)學科教師職責與競聘條件

　　1.學科教師職責

　　執行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學校規范化管理手冊中規定。

　　2.學科教師競聘條件

　　(1)學科教師應具有相應的學歷、學科教學法知識，學科教學經驗。

　　(2)語數外學科教師要勝任學科教學，具有一定的教學教研能力、教學評價能力，能按照教學五認真要求實施教育教學工作，保證教學質量，優先聘任教學質量高的教師。

　　(3)音樂、體育、美術、科學與信息專職教師要具備專業技能素質，勝任學科教學。

　　(4)學科教師能勝任學科興趣小組、競賽輔導。

　　(5)嚴格遵守學校工作紀律，對嚴重違反“五要十不準”等師德要求與教育教學規范、不遵守校紀校規、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。

　　(6)身心健康，熱愛學生，為人師表。

　　五、競崗程序

　　1.成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長，成員經行政會議、教代會選舉分別產生學校中層代表、工會代表和教師代表組成，教師代表占領導小組30%以上，具體負責崗位聘任工作。

　　2.學校根據規定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制定崗位職責、待遇、聘任條件等。

　　3.向外公布所設崗位、職責、競聘條件、和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自愿申報1――2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預期目標等。

　　4.學校根據個人申請和校內各學科的`崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學(教輔)三工勤的順序組織競爭上崗。本著“雙向選擇、公平競爭、擇優錄用”的原則，組織班主任、學科教學、教輔人員的競爭上崗。

　　5.上崗人員名單公示，公示時間為3――5個工作日，允許有5%以下人員落崗。

　　6.若前輪未聘滿，學校可視情況組織空缺崗位下輪續聘，教師崗位意愿可在前輪落聘下輪續聘前自行調整1――3次至競聘程序結束。

　　7.校內競聘程序完成，空缺崗位所需人員，學校保留選聘校外人員的權利，根據市教育局市場準入條件提出應聘申請，提供個人情況、工作業績和應聘意向，經學校組織崗位競聘領導小組考察，然后提出調進意見，報市教育局審批。

　　六、聘期活動簽訂

　　1.班主任、教學、教輔、工勤崗位聘期為一年，班主任由校長委托分管德育工作的副校長簽訂，教學、教輔人員由校長委托教導處主任簽訂，工勤人員由校長委托總務處主任簽訂。

　　2.崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

　　七、考核分配。

　　1.學校建立完善崗位考核制度，定期、按時對教職工履行崗位職責情況進行考核。考核結果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。

　　2.分配。實行校內崗位績效工資制度，崗位津貼與績效考核經費主要來源根據市教育局規定執行。

　　學校自主確定分配方案，在保證基數的前提下，通過一崗一薪、崗變薪變的崗位系數工資、課時津貼、專項補貼、績效考核工資等，采取月考核發放、學期末考核發放、年終考核發放等形式兌現。

　　具體分配辦法另行研究制定配套考核制度及《橋頭中心小學教師績效考核工資實施方案》。

　　八、對拒聘和落聘人員的處理

　　1.對拒聘人員的處理。在本校的拒聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教。在不愿意參加學校競爭上崗、不愿與學校簽訂聘用合同的教職工，按照市教育局有關規定執行。

　　2.對落聘人員的處理。按照市教育局有關規定，采用養(退養、病養)、轉、竟、待、辭等途徑予以分流，其待遇按照市教育局有關規定執行。

　　九、聘后管理

　　應聘者與學校簽訂聘任合同后，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。聘期滿后可根據雙方“平等自愿、協商一致”的原則續聘。教職工違背聘任合同有關規定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

　　制定、討論、通過。

　　十、其它

　　1.本方案經教代會討論通過并報市教育局審查批準后實施。

　　2.本方案未盡事宜按上級部門有關政策規定執行。

　　3.本方案由學校崗位競聘工作領導小組組長負責解釋。

崗位競聘方案15

　　為進一步引入競爭機制，更新觀念，激發活力，經行長辦公會議研究，決定對優服副主任、兩個網點的大堂經理實行公開競聘。具體方案如下：

　　一、指導思想：

　　堅持“公開競聘、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核”的原則，擴大選人視野，引入競爭機制，使德才兼備、愛崗敬業的優秀人才脫穎而出，把政治堅定、業績突出、群眾公認的人員選拔到合適的工作崗位上來，加強我行的員工隊伍建設，不斷提高經營管理水平。

　　二、競聘工作組織

　　1、成立競聘工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　競聘工作辦公室:支行綜合部

　　2、領導小組工作職責：

　　（1）領導小組對此次競聘工作實施組織領導，制定競聘方案，組織實施對參加競聘人員的資格審查，參與對競聘人員的考核，最終確定擬聘人選。

　　（2）領導小組實行民主集中制的組織原則，重大問題集體決策。

　　三、競聘崗位：

　　1、優服副主任:3名

　　2、大堂經理2名

　　四、競聘候選人申報條件

　　1．范圍：支行全體員工（包括派遣員工）。

　　2．基本條件：

　　（1）愛崗敬業，具有高尚的職業道德，有奉獻精神，實干能力較強。

　　（2）堅持原則，務實肯干，敢于爭先，善于思考，有處理各種問題的靈活能力。

　　（3）業務能力強，業務嫻熟，具有擔任崗位工作所必需的專業知識和技能。

　　（4）具有較強的組織能力、協調能力和管理能力。

　　五、競聘程序及時間安排：

　　1、公布競聘崗位。

　　2、現任競聘崗位的在職人員必須參加競聘，否則無條件免職；

　　3、自我申報。按競聘的崗位、申報條件和資格，采用個人自薦的'形式報名報崗，競聘領導小組組織符合條件且有意參加競聘的申報人填報《競聘報崗表》（競聘報崗表向綜合管理部領取），并于2月16日前交綜合管理部。

　　4、資格審查。在競聘報崗結束后，競聘領導小組組織競聘報崗人員對照競聘條件和資格對申報人進行資格審查后，確定競聘候選人名單并公示。

　　5、競聘演講和民主測評。競聘候選人在競聘測評會上每人作5—10分鐘左右的演講；演講內容包括個人簡介、自身優勢、完成工作目標的思路和舉措。演講后，競聘領導小組成員對競聘候選人進行測評。（民主測評占30%，領導測評占70%）。

　　6、確定擬聘人選。根據測評結果由競聘領導小組集體研究確定擬聘人選；

　　并在行內進行任前公示，公示時間不少于2天。

　　7、正式聘任。由支行班子會議正式聘任。新任職務原則上聘期為一年，并每年對崗位進行任職考評，經考評稱職的再行續聘。

　　六、附則：

　本次競聘支行將秉承“公平、公正、公開”的原則，建立“擇優聘任、有效激勵、嚴格考核”的選人用人機制。希望全行員工提高認識，積極參與。

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