大學論文開題報告
開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。本文將介紹大學論文開題報告。
大學論文開題報告(1)
【數據庫課程網站的設計與實現開題報告】
1、課題名稱
SQL Server 2005數據庫課程網站
2、課題目的
本網站依據開發要求主要應用于網站教學管理,完成對日常的教育工作中教學大綱發布,通知發布、課件發布、作業發布、學生在線自測、在線答題等的數字化管理。開發本系統可比較系統地對教務、教學上的各項服務和信息進行管理,同時,可以減少極大地節約教學成本,加快查詢速度、加強管理以及國家各部門關于信息化的步伐,使各項管理更加規范化。
2.1面向對象
該網站主要面向的對象是所有有需求的用戶,本院的學生都可以在其上面下載課件,在線測試和留言。該網站的系統管理員可以進行用戶管理,系統信息的維護等工作。老師則擁有權限可以上傳課件,上傳和發布作業,查看學生提交的作業,查看學生在線考試的分數記錄,回答學生留言板的問題。該網站也不排除其他人員對網站的訪問,同樣可以對該網站自由的訪問和操作。
2.2課程背景
隨著計算機在中國的廣泛普及,數值化管理手段的逐步完善,越來越多的學生逐漸習慣于是用信息化手段進行學習信息,這樣也方便的老師使用信息化手段對學生進行管理。而信息化應用在教學管理中的應用是實現教學管理科學化、現代化的關鍵。因此,該網站為本書店提供了搞笑,準確,快速的管理模式,實現管理規范化、科學化。
3、項目概述
3.1網站需求分析
中國教育歷來有重視質量的傳統,形成了一整套行之有效的方法,要組織力量進行深入研究并加以發揚光大,形成中國教育的獨特優勢。同時要積極探索提高教育質量的新思路、新途徑。樹立科學的質量觀,形成評價教育質量的新標準。堅持全面推進素質教育,把“成人”與“成才”作為教育質量的根本標準,職業教育和高等教育要把社會和就業市場的認可程度作為衡量教育質量的重要標準。這個標準要根據各級教育的特點予以細化。深化教育教學改革,推動各級各類教育的培養模式、課程體系、教學內容和教學方法的改革與創新,利用新的方法和技術革新。特別是把教育的信息化作為提高教育質量的新手段,不僅是把硬件系統建立起來,更重要的是要在教學中廣泛地應用起來。
3.2網站構架
前臺主要包括導航欄(首頁、相關新聞、課程標準、電子教案、教學課件、測試題庫、課程論壇)、公告欄(包括公告通告、學校要聞、相關新聞、熱帖、管理員登入)。
后臺包括信息管理(包括信息管理、公告管理)、課件管理(包括課件的添加管理、顯示管理)、回復管理(帖子的回復管理、刪除管理、熱帖的顯示管理)、管理員管理(查看會員信息、查看留言及回復)、權限管理(管理員增加、管理員修改、管理員刪除)。
3.3主要內容及功能:本網站系統功能主要分為五大類:
(1)教學大綱和通知部分:教學大綱單獨設計頁面。通知和新聞發布部分在要在首頁顯示,發布通知是管理員的權限。
(2)課件發布系統:管理員可以發布課件,課件管理。老師可以上傳課件。學生可以下載網上發布后的課件。
(3)作業發布系統:老師可以上傳作業發布,學生可以下載作業,管理員擁有管理作業和刪除以前老師發布的作業權利(防止積累過多)。
(4)網上測試系統:在線自測(題目全為選擇題),有題庫管理系統隨機生成,每套題目有50道題目組成,在試卷的管理中隨機生成的試卷分等級比如分簡單和較難的試題(這些要在生成前學生選擇的)
(5)論壇系統學生可以提交問題,然后由老師或者其他同學進行回答。學生對問題進行回復,編輯,刪除等操作在管理員對其進行檢查后顯示,老師可以及時進行解答。
(6)實訓案例系統:管理員可以發布作品和管理。老師可以上傳一些學生的優秀作品,學生可以下載發布出的作品。
本系統性能力易于使用,具體有較高的擴展性和可維護性。這就需求數據庫結構能充分滿足各種信息的輸入與輸出,實現有組織地動態地存儲大量關聯數據,方便用戶訪問系統中的數據,它與文件系統的重要區別是數據的充分共享,交叉訪問,與應用程序的高度獨立性。
4、項目特點
該網站是一個操作使用簡單,界面漂亮美觀的網站。具有以下特點:
(1)簡潔美觀的操作界面
簡單的操作界面能夠大大的提高用戶的操作速度,從而提高服務效率,使顧客節約一定的時間。因此美觀又簡單的操作界面使用戶感覺舒適,該網站通過專業美工的精心打造,與學校網站具有相同的風格,給用戶帶來親切感,從而避免在視覺帶來的異樣。
(2)科學的管理模式
系統采用科學的管理模式,管理員可以更好的了解用戶需要什么,替用戶輕松的完成需要整理信息:結構化管理模式,涵蓋了新聞管理、電子教案編輯、用戶管理、教學課件管理等等,為該網站的電子化管理提供了一套良好的管理模式。
(3)對外的開放性
通過數據庫課程網站,比較低的成本實現優質教育教學資源的共享,打破現有的教育教學質量受制于教學資源不足的瓶頸,通過免費為師生提供優質教育教學質量。
(4)信息的整體性
數據庫課程包括了教師、學生教材、教學技術手段、教學制度等要素。教學課程建設要考慮完整的課程建設的各個環節,即課堂授課水平、教與學的互動、學生課余的自主學習和實踐動手的培養、學業成績的評價以及教學輔助手段和教學參考書的建設等,要抓住個方面間的關系,關注整體建設而不是局部建設。
(5)師生的`互動性
通過建立健全課程網站評價體系,即有效的反饋機制的建設,通過比較校內、校外、甚至國外專家、同行、學生在利用課程網站的建設方案,調查和補充課程的教學內容,強化課程建設者與使用者的的互動建設,這是課程建設的一條必備的途徑,同時也是一條捷徑。
5、實施方案
本網站設計的方案采用Dreamweaver開發工具進行開發,使用Asp技術編寫,數據庫使用SQL server2005數據庫。并且本網站有較好的導航,以便讀者瀏覽。可行性分析、需求分析、流程設計、搭建系統、建立數據庫、前臺界面設計,后臺開發,系統測試,維護,。此管理系統具有易安裝、成本低、可擴充、、用戶使用IE瀏覽器就可以使用。當需要對網站進行修改,只需系統管理員進入后臺修改,網站內容有較好的檢索設計,有簡明的網頁題目和反應主題的關鍵字,以增大被檢索的概率,網頁有較好的可讀性,篇幅和版面效果比較適宜,網站能滿足用戶網上獲取相應信息的目的。開發平臺及運行環境。
大學論文開題報告(2)
論文題目:淺談《圣經》故事在西方作家作品中的引用
一.論題的背景和目的及意義
背景知識:就對文學的直接影響而言,古希臘的神話和基督教的《圣經》已經成為浸潤歐美文學的不可或缺的兩支伏流。此外,亞瑟王的故事也在英國古代史上名震一時,成為另一支重要伏流。至此,我們可以說,不了解這三個因素,便在不小程度上失去了欣賞和體味英美文學的基礎。
論題目的:提起《圣經》,不少中國讀者便會因它是基督教的經書而敬而遠之。誠然,《圣經》有其神秘成分,讓在“不語怪、力、亂、神”的傳統熏陶下成長起來的中國人覺得荒誕無稽。而我此論點的目的,首先是讓大家了解《圣經》;其次是闡述它與西方作家作品中的關聯。
意義:讓大家都有興趣的去閱讀了解《圣經》,從而發現其實《圣經》既是一部記錄古希伯來人(即猶太人)歷史的史書,同時又是一部內涵深邃的哲學著作。并且書中包含著許多頗有裨益的典故故事,聯系著它跟西方作品的滲透。
二.論題的學術界研究動向
在西方文化傳統的形成過程里,《圣經》的影響是獨一無二的,它的思想和哲理已經成為人們意識重要組成部分,它的語言已滲透到人們的日常生活語言中。《圣經》已成為西方,英美文學作品最基本的素材寶庫。因此,有人稱西方文明為“基督文明”。
三.論題研究的主要內容和重點
主要內容:(一)《圣經》的概述,它的主要構成部分 —— 《圣經》是由《舊約全書》和《新約全書》兩部分組成。據傳它的寫作自公元前9世紀開始,到公元2世紀止,中間經過1000余年,出自不計其數的作者之手。在3世紀初,《圣經》便已初步定型。
(二)《圣經》最初文字到被譯多種語言的闡述 —— 《舊約全書》最初以希伯來文寫成,《新約全書》用的是希臘文。
(三)《圣經》的故事與西方作家們 —— 1.英國文學史上最古老的作品之一 ---長詩《貝爾武夫》;2.英國文學中宗教詩歌的第一個代表詩人 ---凱特蒙;3.17世紀偉大詩人彌爾頓 ---史詩《失樂園》等等。
(四)《圣經》的典故和故事寓意 ——1.《舊約全書·約伯記》;2.《舊約全書·但尼爾記》;3.《舊約全書·傳道書》等。
重點:第一是著重論述《圣經》與西方作家作品間的關系,講述作家們是如何引用它的故事內容參與文學的。第二是參照文獻,多提供《圣經》的典故故事,讓大家來弄清楚它在中間的多樣化意思。
四.論文方案設計
我認為自己這個論點主要從下面幾個方面入手:
(一)介紹背景知識,讓大家腦海中有個大致的印象,明白我要談論的主題。
(二)文獻綜述和理論空間,從參考文獻中理解意思,再加上自己的理論。
(三)闡述論題的自我感想,細致表明自己為何會淺灘此題,自己的論點感觸。
(四)本論題的結論以及對它的展望。
五.預期達到的水平和目標
(一)順利完成畢業論文的撰寫;
(二)希望此論題可形成,并讓眾人接受;
(三)成功的為學術界有個新的研究起點。
六.難點和創新之處
難點:《圣經》相對于中國讀者來說太過神話,并且其中內容廣泛、豐富,典故更具神話色彩,我的言語在表達方面還有著很多的漏洞,不能夠精益求精的簡明表達。
創新之處:將《圣經》的許多蘊涵深刻的故事相結合到現代文學寫作上來,類似于原西方作家們引用典故的文學表達。
七.存在的問題和技術關鍵
主要問題:內容太過復雜、多樣、廣泛,而且《圣經》故事篇幅居多,必須詳細的講述過多的細節。
技術關鍵:概括說《圣經》故事與作品的聯系,談論自我論點。、
八.研究計劃進度表
(一)2007年9月15日提出論題方向,落實論題。
(二)2007年10月15日前完成并上交論文開題報告。
(三)2007年11月5日前完成論文初稿并且上交指導老師。
(四)2007年12月20日完成論文定稿,并由指導老師完成定稿評語。
九.參考文獻等
(一)《漫話英美文學》 第二版
作者:常耀信 南開大學出版社 2004.8(2005.9重印)
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