上蘇子瞻書閱讀答案

　　上蘇子瞻書

　　黃庭堅

　　書曰：“庭堅齒少且賤，又不肖，無一可以事君子，故嘗望見眉宇于眾人之中，而終不得備使令于前后。

　　伏惟閣下學問文章，度越前輩；大雅豈弟，博約后來。立朝以直言見排拫，補君輒上課最，可謂聲實相當，內外稱職。凡此數者，在人為難兼，而閣下所蘊，海涵地負，此特所見于一州一國者耳。惟閣下之淵源如此，而晚學之士不顧親炙光烈，以增益其所不能，則非人之情也。使有之，彼非用心于富貴榮辱，顧日暮計功，道不同不相為謀；則淺陋自是，無好學之志，“訑訑予既已知之”者耳。

　　庭堅天幸，早歲聞于父兄師友，已立乎二累之外；獨未嘗得望履幕下，以齒少且賤，又不肖耳。知學以來，又為祿仕所縻，聞閣下之風，樂承教而未嘗得者也。今日竊食于魏，會閣下開幕府在彭門，傳音相聞，閣下又不亦未嘗及門，過譽斗筲①，使有黃鐘大呂之重。蓋心親則千里晤對，情異則連屋不相往來，是理之必然者也，故敢坐通書于下執事。

　　夫以少事長，士交于大夫，不肖承賢，理故有數，似不當如此。恭惟古之賢者，有以國士期人，略去勢位，許通書者，故竊取焉。非閣下之豈弟素處，何特不可，直不敢也。仰冀知察，故又作《古風》詩二章，賦諸從者。《詩》云：“我思古人，實獲我心。”心之所期，可為知者道，難為俗人言，不得于今人，故求之古人中耳。與我并時而能獲我心，思見之心，宜如何哉！《詩》云：“既見君子，我心寫矣。”今則未見，而寫我心矣！

　　氣候暄冷失宜，不審何如？伏祈為道自重。

　　【注】①斗筲：淺薄。《論語·子路》：“斗筲之人，何足算也。”

　　5、對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

　　A、補君輒上課最課：考核

　　B、海涵地負涵：包容

　　C、又為祿仕所縻縻：消耗

　　D、仰冀知察察：知曉

　　6、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

　　A、黃庭堅比蘇軾年輕，他素來仰慕蘇軾的才華，但蘇軾并不知曉熟悉黃庭堅其人。

　　B、這封信先直接表達自己的仰慕之情，稱贊蘇軾聲名與實際相符，才能與職位相稱。

　　C、黃庭堅將自己想與蘇軾交往的請求，放在情與理、古與今的分析比較中，情真語殷。

　　D、黃庭堅這封信表達真誠，既不失禮，又能得體，不傷自尊，毫無卑微之氣。

　　7、把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　⑴伏惟閣下學問文章，度越前輩；大雅豈弟，博約后來。

　　⑵蓋心親則千里晤對，情異則連屋不相往來，是理之必然者也，故敢坐通書于下執事。

　　8、請簡要概括黃庭堅上書蘇子瞻的原因。（4分）

　　答

　　5、C、縻：約束。

　　6、A、“閣下又不亦未嘗及門，過譽斗筲”，蘇軾在黃庭堅及門之前，對他的詩文有贊。

　　7、（1）閣下的學問與文章超越前輩；才德高尚，安樂和易，廣求學問，恪守禮法，是后人學習的榜樣（“度越”“豈弟”“博約”各1分，語意通順，2分。）

　　（2）如果心里互相親近，那么即使相隔千里也是如同面對面；感情不一致，那即使房屋相連也互不來往，這是必然的道理，所以冒昧膽敢和您通信。（“敢”“書”“執事”各1分，判斷句1分，語意通順1分。）

　　8、仰幕蘇蘇子瞻的學識與為人；希望得到蘇子瞻的指教。

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