綠的閱讀理解訓練及答案
《綠》閱讀理解訓練
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又jū躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨著潭水的綠而蕩漾。那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣的一個妄想呀。――站在水邊，望到那邊，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑地明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的'最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色――但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，從疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出來呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。－－那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明móu善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？
1．本文的文眼是：
2．文中畫線句極寫“平鋪著，厚積著的綠”的可愛，作者用比喻句分別寫了梅雨潭綠的 、 、 、 。
3．郁達夫曾說，“他（朱自清）的散文能夠貯滿著那一種詩意”，“除冰心外，文章之美，要算他了”。請你從語段中舉出一例，并簡要分析其“詩意之美”。
4．下列關于說法有誤的是：（ ）。
A．本段開頭采用了欲揚先抑的手法，重點在寫梅雨潭“綠”的特點。
B．全文選擇了三個觀察點來寫：先是站在山邊，接著寫站在梅雨亭邊，最后站在梅雨潭邊。
C．作者的觀察、描繪上極為精細，如寫梅雨瀑的水花，從輕風起來時的飄散狀態來看，作者覺得更像楊花。
D．文章的題目是“綠”，卻不先寫“梅雨潭”，而是先寫“梅雨瀑”，不僅僅是為了描寫“梅雨潭”周圍的環境，交代“梅雨潭”的綠的成因，更是為了刻畫一幅完整的梅雨潭的綠色圖。
5．試比較下面兩個句子在表達效果上的區別。
文章開頭：我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。
文章結尾：我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。
答案：
1.女兒綠。
2.靜態，動態，光澤，質地，色彩。
3.寫出句子，分析。
4.A。是先揚后抑而非欲揚先抑。
5.第二句多“不禁”一詞。不禁是抑制不住，控制不住的意思。起強調作用，更加突出了作者對梅雨潭的綠的不由自主的喜愛之情。
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