哭泣的圓明園閱讀訓練及答案
①一直以為,圓明園是哭泣的。八國聯軍蹂躪著她的肌體,摧毀著她的骨骼;沖天大火燃燒的是一個民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋樓的殘壁斷垣穿越百年的風雨永遠存在——佇立在那西洋樓大水法的遺址前,我無法不感受圓明園的疼痛,感受一個民族的屈辱和疼痛,是那種切膚的痛。
②是十年前,去的圓明園。沒有人愿去,說是那么遠,又沒啥看的。我說我肯定要去。
③是陰凄凄的天,是冷嗖嗖的細雨,和著秋風如刀子一般刮在臉上。沿著浩淼的湖水,我走啊走的,不見一個人影兒。最后,終于走到了那大水法遺址——盡管多少次從圖片上,從教科書中見過這遺址的照片。可當我立在蒼蒼的天空下,真實地面對著這一片一地一曠野的石塊時,仍感到那來自心底的震撼!依舊華美——我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理;依舊精致——那歐式的曲線流暢又不羈;依舊貴族——斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了,好在周圍沒人,我沒帶相機,但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海,成為心房上一幅永不磨滅的壁畫。
④十年后的今日,我說再去圓明園。對我來說,去圓明園是一種憑吊,一種拜謁,甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情,我就是這樣想的。
⑤進了圓明園,才發現今非昔比。十年前的清寂不復存在,曾經寂靜的圓明園一片喧囂。柳綠桃紅藤紫,滿目春色也罷,昔日皇族的休閑園址,也該平常百姓流連賞目。門票從五角漲到二十五元也罷,這遺址,這偌大的園子要人管理也得養活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著:去福海?去綺春園?就十元,拉您去西洋樓,謝了您哪!謝了您哪!我說,我就是想自個兒走走。
⑥往前,沿著湖邊再往前,穿過紫藤架,右拐,是了,是遺址,大水法遺址。
⑦想不到的是西洋樓遺址這兒,竟也有這許多的人!一群系著紅領巾的孩子尖叫著互擲著石子;一群看來是高中生或是中專生的少男少女,咬著冰棍兒,在海宴堂遺址前高聲唱著 對面的女孩走過來走過來 ;幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地擺好陣勢在鐫刻著 圓明園 字樣的大理石碑前照相,那捧著相機的說:笑!笑啊!這群人就腆著發福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前,在哭泣的五根大羅馬柱那兒,一對情侶旁若無人地擁抱親吻!
⑧剎那,我有點不知所措。親吻,示愛,干嘛到這大水法遺址面前呢?在這樣殘破頹敗的亂石間,怎么笑得出來?要唱歌,蠻好去那桃紅柳綠的綺春園、長春園或是泛舟福海啊!看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少,仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱,眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢?恥辱呢?血性呢?
⑨前些年,曾經圍繞這圓明園需不需要重建有過爭論,結果是理智的人們理解了廢墟的價值,尊重了歷史留給我們殘酷的真實,這片廢墟留下了。當時,我是為留下拍案叫好。可今日見到這么多在廢墟上在遺址前歡笑嘻鬧的人,我有點懷疑留下的必要了,在經過那么多歲月之后,眼前這般斷壁殘垣,還能提醒人們對一個多世紀前那場噩夢的記憶,那場中華民族的災難與奇恥大辱?
⑩天陰了,一陣沙塵撲面而來,豆大的雨點砸了下來,劈頭劈臉。歡笑的人直往外沖。剩下我一人,靜靜地,在潔白的石塊上坐下,對著這大水法遺址,對著這華美殘破的羅馬石柱,和蒼天,和這些斷壁殘垣一起落淚哭泣
1.請簡要分析文中第③段令作者心底 震撼 的原因。(5分)
答案:作者記憶中的圓明園殘垣斷壁的情狀。(2分)如今,面對依舊華美、依舊精致、依舊貴族的`圓明園,作者為它的偉岸和傲然、流暢又不羈而感慨萬千。(3分)
2.作者在提到兩次去圓明園的經歷時都談到了 流淚 這一細節。試分析兩次流淚所蘊含的思想情感。(6分)
答案:第一次流淚表現了作者為圓明園遭受浩劫的傷痛,為民族恥辱的歷史而感到悲傷;(3分)第二次流淚表現了作者對人們的精神匱乏的一種無奈,為人們不理解廢墟價值的一種憤怒與悲哀。(3分)
3.文章第⑨段,作者為什么對圓明園廢墟 有點懷疑留下的必要了 ?(5分)
答案:作者面對人們對歷史的遺忘,對民族感情的淡漠,(2分)覺得它并不能提醒人們記住歷史上的民族的奇恥大辱,起不到警示作用,(2分)當初留下它的目的無法達到,也就沒有留下的必要了。(1分)
4、(1)簡要回答作者多次寫老老少少歡笑嬉鬧的場面的目的是什么。(4分)
答案:一是為了與哭泣的圓明園形成鮮明的對比,對人們不知道這里曾經有過的民族屈辱而感到遺憾;(2分)二是作者十年前與十年后兩次參觀圓明園的經歷也形成了一種對比,兩相比較,作者更痛心人們對歷史的遺忘。(2分)
(2)從表達技巧和內涵的角度簡析標題 哭泣的圓明園 的含義。(4分)
答案:標題運用擬人修辭手法,既形象地說明了過去歷史帶給圓明園的疼痛和恥辱,(2分)也暗示出為現實中的人們忘記歷史而感到悲哀。(2分)(歷史上,圓明園曾慘遭八國聯軍蹂躪、摧殘、焚毀,這是民族的恥辱。因此,圓明園是哭泣的;今天,一些國人忘記了歷史,無視民族的恥辱,民族感情的麻木。因此,圓明園是哭泣的)
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