注冊會計師學習心得【精】
從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的注冊會計師學習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
注冊會計師學習心得1
為了學習優秀教師先進的教學方法和教學理念，提高我院教師的教學水平，在學院和系部的安排下，我于20xx年12月～20xx年2月，歷時兩個月的時間，在教師發展在線接受網絡培訓，學習了沃健、趙敏和梁飛媛老師講授的《基礎會計》。
一、學習內容
在線培訓的學習內容包括必修和選修課程。必修課程是以沃健教授為首的基礎會計教學團隊所介紹的本門課程的定位、課時安排、教學理念、難重點教學設計、主要的教學方法、示范教學、考核與評價、教學前沿等。其中重點講授了基礎會計的教學方法、教學改革理念、多元化教學方法的運用以及以案例為核心的教學法及其實現路徑等。選修內容，我選擇了稅法、財務管理和精神病學—自殺三門內容進行學習，通過主講教師課程教學經驗分享，提高了我的教學能力。
二、心得體會
會計基礎是培養學生崗位基本技能和職業綜合能力的崗前訓練課程，為學生學習后續專業課和從事財務會計業務及其他經濟管理工作奠定基礎。本課程的培養目標是要求學生掌握會計的基本知識，具備會計業務基本操作技能、經濟業務全盤賬務處理能力，切實提高學生的職業技能和處理實際問題的方法和綜合素質。
（一）課程設計理念與思路�！痘A會計》一般開設于第一學期，對學生來說，這是一個嶄新的知識領域。在初學者眼里，純粹的會計理論知識抽象、難懂，學生沒有任何感性認識，完全依靠自己的想象去推
理實際業務的處理程序和方式，他們更想去感受實際會計工作過程。所以，我們應該打破追求學科知識系統性的思路，按工作過程的實際需要來設計、組織和實施，突出工作過程在課程框架中的地位。采用以會計崗位職業標準為依據，以職業能力為本位，以工作任務為主線，以項目教學為主導，以校企合作為路徑，融“教學做”及“崗證課”為一體的工學結合課程建設模式�；诠ぷ鬟^程的基礎會計課程遵循“確定職業工作崗位或崗位群———崗位典型工作任務分析———行動領域歸納———學習領域開發”這一邏輯主線。具體設計思路是，在相關行業企業有關人員共同參與下，以會計崗位群為依據，進行會計工作過程分析，結合會計職業能力需求分析，設置工作項目，再以工作任務為驅動設計課程教學模塊。通過“項目導向”與“任務驅動”相結合的教學方法，將工作過程轉化為教學過程，讓學生在完成任務的過程中掌握操作方法和技能，提高知識綜合應用能力及職業崗位適應能力。通過過程性考核保障項目訓練的質量，從而體現高職教育開放性、職業性和實踐性的特點。
�。ǘ┗诠ぷ鬟^程的基礎會計課程的實施
（1）重構課程內容，確定工作任務。傳統的《基礎會計》課程一般都按賬務處理程序構建內容體系，以理論概述為起點，由概述、會計科目與賬戶、復式記賬、會計憑證、會計賬簿、財產清查、會計報表、工業企業主要經營過程核算八個部分組成，是典型的學科體系的課程內容和抽象思維的邏輯結構，既沒有反映工作過程，也沒有突出工作能力的培養，不利于學生掌握各崗位會計的業務范圍及業務流程。為了貫徹以職業能力培養為中心的理念，《基礎會計》課程擯棄了傳統學課體系的理論構架，針對實際工作任務需要，以職業活動為主線，以工作過程
為導向，重新組織和設計教學內容。根據會計專業的人才培養目標，學校和企業進行市場、行業需求調研，對會計職業崗位進行系統分析，確立了出納、制單、記賬、稽核會計、會計主管等崗位。在此基礎上，圍繞會計工作過程，按照從原始憑證到記賬憑證，從記賬憑證到會計賬簿，從會計賬簿到會計報表，確定了9個“工作任務”。以“必須、夠用”為原則，按照分解的任務模塊，分析所需的特定知識、技能，進一步設定學習情境，從而對傳統的基礎會計課程內容進行重組和整合。構建以工作崗位為邏輯起點、以職業能力培養為重點的課程內容體系。
�。�2）運用項目教學法，實施工作任務。傳統的基礎會計教學“以教師為中心”，教師單方面灌輸知識、學生被動接受知識，教學方法單
一、在課堂上，企業日常發生的經濟業務都是用語言文字描述的，而實際工作中絕大多數經濟業務是用各種單證、票據、賬簿記載的。在這種教學模式下，書本知識嚴重脫離了實際，學生缺少最基本的感性認識、足夠的職業判斷能力和實際工作能力，學習積極性不高，很難在課堂教學中掌握基本的會計知識與實際會計工作技能。在基于工作過程教學過程中，將“工作與學習相結合”的思想落實到教學模式的設計與實施中。改變傳統的以教師為主體，知識為本位的“灌輸式”單向教學模式，采用以學生為主體，職業能力培養為本位“，任務驅動”的'項目教學法。工作任務的實施大致可分為四個階段：
第一階段是情境導入，提出工作任務；
第二階段是學生探究嘗試，發現問題；
第三階段是交流討論；
第四個階段是學生操作實踐、鞏固提高。教師可以以一套模擬企業的賬務資料為背景，采用真實的賬證材料，指導學生按實際工作步驟和內容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細賬、憑證匯總并據此登記總賬到期末調賬、結賬、對賬、編制會計報表及證表裝訂等
一系列會計工作任務。教師確定工作任務以后，讓學生討論、分析工作任務，講解自己解決問題的方法，引導學生在完成工作任務中學習相應的知識或技能，看看其它同學是如何完成該工作任務的，在方法上和自己有什么不同，開闊思維，在思路上得到一些啟發。
（3）構建理論與實踐相結合的考核體系。基于工作過程的教學評價，應該是以能力為本的整體性評價，注重的是隱性能力，評價的指向是過程性知識。為促使學生主動學習，改變期末突擊并一次考試定終身帶來的知識與能力掌握不扎實的弊端，構建理論與實踐相結合的開放性多元化考核體系，注重對學習過程的評價和對知識應用能力的考核，實現以知識考核為主轉向以能力考核為主，以理論考核為主轉向以實踐考核為主，以結果考核為主轉向以過程考核為主。建立校內成績考核與企業實踐考核相結合考核體系。企業實踐考核主要從學生的知識運用能力、實際操作能力、分析和解決問題能力及團隊精神、職業道德等方面進行綜合鑒定。最終將校內考核與企業考核相結合，形成學生學習成果鑒定。在考核中增加實務內容，有助于培養學生扎實的專業基礎和精湛的操作技能，提高他們的職業適應能力。
注冊會計師學習心得2
【注會各科目特點分析】
要規劃好自己的報考計劃，需要首先了解好各個科目的特點，不管您有沒有參加過注會考試，都需要深入了解每個科目的內容體系和基本的學習方法，相信對您會有所幫助。
1、會計：
注會是高樓，會計是基礎，是注會考試第一場硬仗。因為不管是會計還是審計工作都是圍繞企業會計工作展開的，因此會計有如注會的門戶一樣，戰略地位極為重要。從知識體系上分析，學習好會計能夠有效地促進審計、財管的學習，大家都知道會計、審計、財管是注會的三大高山，首先需要爬的就是會計。只有拿下了會計才等于注會學習的真正開始，所有有的人說拿下了會計就等于占據了注會的半壁江山，其重要意義不亞于對日戰爭的百團大戰??
2、審計：
審計師關鍵，也是注會考試最難一仗。教材內容的所講解只注重了各知識點的介紹，缺乏對審計的整個工作程序的系統闡述。又由于《審計》科目的理論性和操作性都很強，理論為實務操作提供了方向性的指導。故而在實際運用過程中，很多地方都需要注冊會計師進行專業、合理、準確地判斷。學習審計需要有一定的會計基礎，學習順序應該是在會計之后，和會計一起通過的概率比較小，一般是要做好第二年通過的打算。在學習上更要注意思考和總結，因為審計很抽象，內容比較空洞，大部分人沒有審計的經驗，對于審計流程、考慮原則、具體實施等等都沒有清醒的認識，導致學習好多遍都是云里霧里。沒關系，首先學習審計就要做好長期戰斗的準備，教材看三四遍很正常，課件聽三四遍也很正常，不過每次都要求有不同的收獲??
3、財管：
財管是難點，也是注會考試最后一場硬仗。財管需要會計和稅法的基礎，因此學習順序應該在會計和稅法之后，也適合同一年報考。學習財管除了大量計算和演練之外，也需要理解和思考。公式很多，同時相互聯系的也很多，比如改進的財務分析體系公式與資本資產定價模型都是一樣的道理，同樣是在一定無風險利率基礎上增加一個風險溢價或者附加，這種認識有利于從根本上認識公式體現的意思。
另外財管中比較復雜的價值評估、籌資、融資等章節內容，之所以難以理解是因為對會計和稅法內容的不熟悉，所以學習感覺到瓶頸的時候可以考慮補充一下相關的會計稅法知識，能夠幫助你渡過難關。最后財管學習重要的是要多練習，其他科目來說練習時間占據總體學習時間40%，財管需要占據到60%左右??
4、稅法：
稅法是基礎中的基礎，是注會的局部大仗。稅法內容可以促進會計的學習，但是重點學習應該放在會計之后；單從學習上來說，稅法相對于cpa其他五門來說，既要記憶理解相關法條，又要結合運用計算，不像經濟法偏重記憶，財管偏重運算。從考試命題的趨勢來說，新制度考試側重全面考核、重點突出、綜合運用的難度較以往有所降低。舊制度考試時代，
稅法考試往往運算量很大，導致考試時間不夠用。新制度時代盡管難度有所降低，但稅法考試題量仍然不少，相當考驗考生做題的熟練程度??
5、經濟法：
經濟法是超然獨立的科目，是注會考試的遭遇戰。經濟法最簡單，但是通過難度也是有的。傳統上認為經濟法是最不受考生重視的科目，但這其實是一個誤區，經濟法簡單只是"相對的"，看每年的通過率就知道了，經濟法并不比其他科目通過率高多少，再加上科目簡單報考基數大的因素，經濟法和其他科目幾乎處于平等的地位了。感覺簡單是好事，但不重視是不對的??
學習經濟法注重在理解法理的基礎上加強記憶，沒有理解就死記硬背，這樣的方法很浪費學習時間。另外，學習時要注意關鍵詞的記憶，如數字、時間、比例等。
6、風險管理：
風險管理是新增科目，是注會的殲滅戰。風險管理科目從20xx年教材的內容來看，整體篇幅不大，而涉及的內容又比較多，因此每部分的內容深度并不是很深。建議大家把教材分成兩部分來學習。第一部分就是前六章關于戰略的內容，按照環境分析、戰略制定、戰略實施、戰略控制的順序來掌握。后面幾章按照內部控制、風險管理、具體風險的分析來掌握。網校名師杭建平老師判斷10年的教材可能會有一定變化，但這種變化應該不會把09教材全部推倒重來，因此并不妨礙現在以09教材為基礎進行復習。建議可以先將09教材中戰略部分(1到7章)多看幾遍，因為這一部分理論體系比較成熟，再改也不會改到哪里去??報考意見和建議
報考的建議上，第一應該考慮自己的專業背景和知識水平，另外需要考慮自己的學習時間，一般來說會計、審計、財管都是需要考前三四個月準備的，而稅法、經濟法和風向管理都是適合考前三個月以內開始學習，另外考慮到各個科目的學習周期，考生需要根據自己的學習時間搭配考試科目。
1、報考一門：會計。只報考一門建議從會計開始，從此開始注會的學習旅程，注意打好基礎，不要只為了60分通過，考慮到會計的重要意義，學習不好同樣會影響到注會整體的學習。
2、報考兩門：會計+稅法/財管。稅法的所得稅學習對于會計的學習很重要；而會計的學習對財管的學習也很重要。不過財管和稅法相比，稅法更合適一些；另外有人建議“會計+審計”的報考，這里不做重點推薦，因為審計學習需要會計基礎，而審計學習周期長很多，所以無形中這個組合時間學習會更長，報考應慎重。
3、報考三門：會計+稅法+財管。會計和稅法的學習可以明顯促進財管，所以財管不宜單獨報考，要注意知識體系的內部聯系。財管的學習上位于會計之后，學習周期不是很長。
4、報考四門：會計+稅法+財管+風險管理。主要考慮的是難度問題，而且也是學習時機的問題。因為風險管理適合在財管之后學習，學習順序上與稅法可以并列，位于會計和財管之后，總體上不是太影響注會的整體安排。
5、報考五門：會計+稅法+財管+風險管理+經濟法。經濟法的特點是適合考前三個月左右開始學習，所以增加經濟法并不會影響大局。學習安排上風險管理可以安排在經濟法之前，也可以并列學習。
6、其他選擇：從稅法、經濟法開始也是一種避重就輕的報考方法，但是也給后面增加了學習任務，因為會計、審計和財管的學習再以后會壓力比較大，所以從會計開始學習的方法既能打下注會的`堅實基礎，也能夠做好兩年通過的打算，相對來說是比較穩妥的。學習方法與計劃
學習方法很重要，針對不同的科目要采用不同的方法，當然對于備考注會來說，三階段學習方法是大家普遍接受的學習方法，不管針對哪個科目，全面學習、重點突破和考前沖刺都是適用的備考進度，當然每個階段學習重點也大體適合每個科目的特點，不同的是具體計劃的安排比重上有所差異。
1、基礎學習階段：
全面學習，夯實基礎！做題以客觀題為主，數量不再多，在于及時有效。教材多看，保證進度，一天三個小時計算，一個月時間搞定第一遍學習，不要指望第一遍全部看懂、聽懂！進度最重要！會計和審計來說，教材整體精讀看三四遍是正常的；財管和稅法整體精讀看兩遍就可以了，后面都是零散記憶；經濟法和風險管理整體精讀一遍左右，零散時間記憶。
2、強化提高階段：
相關章節一起看，重點突破。做題以主觀題為主，少涉及跨章節綜合題，注意循序漸進。注重前后聯系，比如會計學習應該找到教材中的公允價值、攤余成本、遞延所得稅等整套業務流程主線，串聯起全部章節內容。審計要注重整體思維的建立和培養注冊會計師思考的意識；至于財管和稅法主要通過加強練習和計算掌握各種模型和計算方法。經濟法和風險管理重在加強理解，通過實際案例培養自己法理分析的能力。
3、考前沖刺階段：
模擬題訓練，知識點沖刺。這個時候更要注意相關知識的學習，相互聯系的章節主動去串聯，比如會計中存貨可以和收入、非貨幣性資產交換、債務重組、日后事項、會計差錯等結合，審計中重點關注業務循環中的程序設計，財管中要求做好模型復習法、經濟法、稅法等通過例題復習法，通過模擬題訓練掌握細小的知識點�？记皟扇荛_始多做模擬題了解自己的不足，針對問題解決問題。
4、學習順序安排：
學習上會計適合在其他科目之前學習，之前應該看看稅法的所得稅章節。所以會計的基本特點就是：報考排在最前，學習放在首位！
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