期中考試總結（精）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的期中考試總結，歡迎閱讀與收藏。

期中考試總結1

　　期中考就好比是一個學期的中場休息。上半學期的過程和結果都已不重要了，重要的是學生該如何從期中考中吸取經驗和教訓。查字典初中網為大家準備了地理期中試卷分析，希望對大家有所幫助。

　　對于七年級學生來說，地理是一門新的學科。由于地理學科的特殊性。說它重要，其實只是眾多科目里的一門;說它不重要，它又始終貫穿于生活的方方面面。因此，如何引導學生正確認識這門課的重要性，一直是我教學工作尋求的突破點。教對生活有用的地理，在生活中學習地理，一直是我的教學理念。

　　本份期中試卷涉及前兩章的知識，但更側重第一章。本套試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，并結合了學生的生活實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。

　　(一)重基礎，題靈活

　　本份試卷單選題就占了20分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎，選擇題考查的知識，有一部分題目基礎性強，如第1、4、6、17、18、19、20題，只要學生記住了知識點、稍加用心即可得分。還有一部分，重視學生的`讀圖用圖能力，題目較靈活，需要學生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。當然，關鍵是要細心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。

　　(二)重讀圖，題多變，并賦予不同的問題情境

　　地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中主要考查了學生的讀圖能力及綜合應用能力。該試卷強調地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉換能力的考查，引導學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。試題有一定的靈活性。有的問題情景創設，不是教材直接的內容，但運用所學知識，都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。

　　學生在試卷中出錯較多的題：

　　單選題：第1、4、6、17、18、19、20等小題考查知識的識記能力，答題情況比較好一些。第2、3、5、7小題錯得多的原因是讀圖能力有待于進一步提高，基礎掌握不夠牢固，審題不仔細造成的。

　　讀圖分析題：盡管這些是教師在講課中多次強調過的題，但仍有部分同學出錯，實屬不該。許多同學由于對地圖不熟悉，導致答案五花八門，亂七八糟。最后一題，多數學生此題得了滿分。教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調，告訴學生會怎樣考查這個知識點，引起學生的注意。

期中考試總結2

　　期中考試已經結束，下面我就結合這次考試的情況和我平時工作中所存在的一些問題對前半學期的工作做個總結。

　　1、從教學常規方面看：

　　教案備寫方面，能夠認真備些所擔任課程教案；從作業批閱方面看，能夠按質按量批閱作業；從上課情況來看，我認為我個人在上課方面還存在很大問題，授課技能方面，授課方式比較單一，和一些優秀教師相比還存在很大差距，主要的原因可能是因為課前備課下的功夫還不夠，課前對所授內容思考的還是太少。再就是可能因為經驗不豐富，駕馭課堂的能力不夠。

　　2、從認識方面看：

　　學生是參差不齊的。平時教師講過的內容，哪怕是教師講了很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，老師不能認為自己講了很多遍之后學生就掌握了。我們的頭腦中始終應該有這樣一種認識：可能還有部分學生對某些內容沒有掌握好。認識到這一點，也許我們就會經常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。

　　3、從學生的態度方面看：

　　一些成績差的學生，他們的學習態度存在一定的問題，主要表現在作業方面。有的學生作業雖然能按時按量完成，但書寫較差，更談不上作業的正確率。有的學生作業經常拖拉，不能獨立完成，也不能按時完成。對作業的完成不夠踏實，比如這次考試中，有許多題目都是配套練習，或者平時聯系過的原題，但是好多學生都不能正確解答，這就要讓我思考幾個問題：平時課后練習做的'怎么樣，學生真正掌握了沒有，他們的作業是不是自己完成的，如果是自己完成的，為什么作業上能做對，而同樣的題目出現在試卷上就答不上了？

　　結合以上問題我認為在今后的工作中我應該從以下幾方面努力：

　　1、加強課堂管理，提高課堂效率。一方面要從鉆研教材、認真備課，到精心做好課前準備，另一方面老師要改革自身的教學方法，激發學生的學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。

　　2、加強對學生的學習態度的教育�？梢圆扇〖�體教育、個別說服讓學生樹立正確的學習態度。

　　3、把平時的每一道題做扎實，盡量讓學生都能掌握，不走形式，爭取只要是做過的題在以后考試中不再出錯。

期中考試總結3

　　期中考試語文試卷的優點是：書寫整齊。缺點是：太粗心。第四大題我丟分嚴重原因是，第二個題問的`是：“在短文中劃出描寫松鼠耳朵的句子。”我少畫了松樹的耳朵是這幾個字，所以扣了4分。自我總結：還是太粗心了。

　　數學考試試卷的優點是：計算沒扣分、書寫整齊。結果我太粗心寫成了100﹥59就這樣扣了兩分。

　　語文和數學都是太粗心，以后我要：“認真審題、讀懂題意、仔細思考、細心答題。”我做到了這些，以后一定能考到100分。

期中考試總結4

　　期中考試已經結束，從考試的result來看，各個班級平均分在90分左右，基本達到預期目標，最初設想是題目不要太難，畢竟是學生的第一次考試，另外在題型上與會考接軌，更重要的是讓學生了解信息技術學科考試的模式，體驗考試的感覺，。

　　1、最快的學生15分鐘就完成，大部分學生在25—30分鐘內完成，有10%的的學生，也就是每個班五個人左右在臨近結束前還未完成，顯得比較焦慮，我認為出現問題沒什么大不了的，對學生也是一種考驗，也許他們會回去反思一下。

　　2、20xx會考中的第7套出現絕對引用的題型，在上課時沒有講過，這些學生在成績處理時有給分，畢竟這個內容用遷移的辦法很難完成，這些學生花在這上面的時間很多，有些學生影響了考試的發揮，但有些學生還是想出了一些辦法，最常見的是把常數值放進去，雖然錯誤，但也值得鼓勵。

　　3、學生問題出得最多的是排序，需要選中排序的對象，這在復習和上課的時候都有提到，但有些學生還是用自動排序的`方法，而沒有先選中對象，能力欠缺了些，機械操作多了些，觀察問題、理解問題的能力還要加強。另外，就是有些學生碰到設置單元格格式中日期格式的設置，具體的題目在平時的訓練中沒有做到過，因為只有四節課，也不可能把所有的內容都講了，但應該想起那句話：當走投無路的時候，想想右鍵。有些學生把第一個格式改了后，想用自動填充，但沒成功，其實自動填充與格式變換不是兩種概念。

　　4、明年考試的時候選擇題要實現大塊的抽題�！秾W生期中考試總結》

期中考試總結5

老師們、同學們：

　　大家上午好！期中考試在全體師生緊張、忙碌的身影中落下了帷幕，并將各種不同的感受留在了我們的心中。最近有許多同學來問我：“老師，我這次沒考好，心理壓力很大，我該怎么辦？”對于這種“幾家歡樂幾家愁”的情況，我建議同學們不妨以陽光的心態總結期中考試。

　　首先，要正確對待考試成績，學會從反思中長進 “不以物喜，不以己悲”，無論成績如何，都要對各科試卷進行認真的分析與思考，這是很多同學在考試后往往敷衍對待和不屑一顧的。尤其是對答錯了的題目，要找出原因。如果你在考試中記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足；如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，應用能力不強；如果考試中你總是審題時看錯題目的條件或書寫時不規范等造成失分，顯然是你平時缺乏專注，沒有聽從老師的教誨養成嚴謹的答題習慣。如果這次考試失敗了，無論你再傷心、再后悔，它都已經成為現實，發生了就要面對，重要的是在以后的學習或考試中能夠吸取教訓。有些同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，但是幾天過后就又像以前一樣松勁了，失去了幾天前的動力，這樣的同學，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠誰就會落后。

　　其次，要辯證分析各科名次，正確對待學習壓力 考試過后，許多同學都會關心自己各科成績在班級或全年級中的名次，但每個人的名次是不可能固定的，對自己必須作出縱橫比較，要從多角度看待名次，不要將自己的'目光只放在眼前的名次上。高中學習是一個知識積累的過程，一次考試說明不了什么，重在檢查知識的疏漏所在。每次考試過后一些同學會面對來自于父母、老師、同學等多方面的壓力。許多父母對子女的期望值普遍較高，父母會對我們不太理想的成績表現出焦慮，甚至會有一些指責，但我們一定要懂得父母對子女的關愛是人的一種天性，是親人間親情的自然流露。當你沒有達到他們的期望值時，你可以先分析一下，自己是否刻苦努力了，如果已經竭盡全力但仍無法達到父母的要求，你可以找老師交談，取得老師幫助，做好與家長的溝通工作，千萬不要再過多地責備自己，尤其不能做出過急的極端行為。

　　同學們，期中考試結束了，我們要從暫時的喜悅或沮喪中走出來，及時調整自己。“百尺竿頭更進一步”，希望每一位同學把本次考試作為一個新的起點，去努力，去奮斗。

　　謝謝大家!

期中考試總結6

　　這次期中考試的考題內容較多，題目靈活多樣。注重了基礎知識和基本技能的考核，其中祖國風貌內容回答問題的題目是我所帶班錯誤最多的題型。這次考試基本上還可以，優秀率30%，及格率60%，不及格率10%。經過認真地分析、思考，在今后的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進。

　　一、認真備課，向四十分鐘要質量。

　　在教學中，以備課為主，真正落實新課程理念，以提高學習活動的效益，從而達到以熟讀感悟、探究討論、專題活動等新型學習方式取代單一的教師講學生聽、教師問學生答的教學模式，廢止繁瑣的“發胖式分析”套路。備課時還要仔細分析學生學習時可能出現的各種情形，做好“剪裁”的準備。又有利于培養學生創新精神，應及時鼓勵他們展開，以真正實現“活動促發展”。

　　二、注重學生的學習。

　　1、注重預習。

　　注重預習習慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到目的有至關重要的作用。首先要教會學生預習的方法，深入理解課文時圍繞思考練習自學。在預習中畫出重點，尋找出不理解之處，進行質疑，甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究，這就能使學生產生查閱的動力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預習中學生的質疑就能營造新的學習氛圍，為課堂上深入學習做好鋪墊。

　　2、認真閱讀、積累能力的培養。

　　良好的習慣對認圖、識圖、析圖能力來說尤為重要。常常有一些同學害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于閱讀和積累。我們每一個人，單憑直接經驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接經驗。而獲取間接經驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作范例的唯一途徑�！白x書破萬卷，下筆如有神”，“勞于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用;你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的

　　情意表達得生動、完美。

　　三、，激發興趣，樹立自信心。

　　地理課一向是讓老師和學生頭疼的課，要突破它，首先要讓學生找回學習的信心，這就需要靠激勵評價來激發學生對學習的興趣。在地理教學過程中，教師的.贊賞、激勵的評價語言不僅能激發學生積極主動地學習，對地理知識產生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬松和諧的學習氛圍，堅定學習的自信心。如：對學生認圖、識圖、析圖的評價，不采用“說得不錯，很好”這類籠統的評價語，要根據學生對地圖的認識、分析實際水平評價，對學生回答問題的評價要采用鼓勵、引導、點撥、開竅。在學生回答不正確或不完全正確時，可采用“敢于積極發表意見，但思路要換一換”，“這個問題，答對了一半，也是一分貢獻，另一半，再想想，老師相信你一定會想出來的�！边�要特別注意鼓勵后進生主動發言，而且在發言的質量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態度誠懇，評價中肯，進而產生主動求知的心理沖動，以良好心態進入學習。

　　總之，我們要看到成績，要培養學生的實際運用地理知識的能力。提高思想道德文化知識水平，從而達到提高學生的成績。

期中考試總結7

　　期中考試結束了，研究試題分析成績之后，有下面幾點認識：

　　本次期中考試理科數學試題的特點：

　　1、重視雙基，突出重點知識考查。

　　試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出了重點內容。

　　2、重視與實際生活相聯系，考查數學應用能力。試題考查學生從實際問題中抽象數學模型的能力。

　　3、重視數學思想方法的考查。數學思想方法在試卷中得到充分體現。

　　4、試題的思維含量較大，計算量偏大，導致部分學習較好的同學在時間上感覺緊張，做不完。

　　成績分析：

　　1、與二中比較，不管是一線還是二線，比率上都略強于二中。

　　2、感覺高分人數偏少，總分120、130以上很少，不正常。

　　3、基礎的題目，會做的題目做不對，導致二卷十分現象嚴重，二卷得50分就算是高分了，全年級總分平均分80分，不應該。

　　今后的打算：

　　1、立足課本，加強基礎知識的鞏固。讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，并能靈活運用。

　　2、重視定時訓練，使同學們解題效率得到提升。讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。

　　3、強化過程與方法，注意數學概念、公式的形成、發展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程

　　4、加強數學思想方法的滲透，提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。以期提高高分段人數。

　　5、加強對非智力因素的培養。嚴抓規范，嚴格解答題的步驟要求，

　　6、重在落實，關注學生的作業與錯題本的完成與使用情況。

　　期中考試剛過去也才一周，可能大家仍歸這次的成績不滿，抱怨自己。也可能你依然陶醉在成功的喜悅中，總而言之，只有這一次的考試才能真正地測出了你我的真實水平。

　　期中考試考的高，只能說你學得好復習的好，考得差，只能說明你不認真對待這次的考試。時間流逝的很快，俗話說得好，光陰似箭，日月如梭，這一眨眼的功夫，期中也就過去了。既然期中考試已成為歷史，那就不必過于自責和興奮了，但是我們要問自己為什么我會考不好？下面我對期中考試做一次總結

　　我們先想一想，是這題目太難了嗎？是粗心大意回家沒復習嗎？恐怕大多數人都會說：“這題目真是太難了！”對于我來說，我認為數學的最后一題有點難度，但是我又覺得不是太難，因為我自己記得我在數學平常練的習題中遇到過這一類的題目。可當時我十分的焦急怎么想也想不出來，想靜下心來慢慢地去思考，可又想到快要結束了就又變得急慮萬分。而前面的題目因為我做的很快，所以有一部分題目我沒確定號就急匆匆的把所謂的答案給填上去了。時間隨著筆墨而不停的消失，當我寫到第25題的時候就只剩下了15分鐘，就從這第25題開始我就將后面的題目粗略地讀了一遍隨后就開始下筆了。有的時候我實在是急透了，雖知道答案是多少單，還沒來得及思考為什么，我就將答案直接給寫上去了，所以才導致了我丟了很多分。

　　數學剛考完我就明白了，為什么時間總是不夠，那是因為我們做的少，寫題時不熟練所以才導致我在思考題目的時候，花了大量的時間。才導致我寫題目的時間嚴重缺乏，但是我要練的題目很多的話，我的成績怎么會上不呢，怎么會出現時間不夠的問題呢。

　　再來就是語文還有英語，語文是我們天天接觸到的，語言也是離不開的文化，可為什么我們的語文總是在80分這徘徊呢？就因為我們回家以后光知道預習不曉得復習或者根本不知道怎樣去預習。論語有云：“溫故而知新”就是復習就的只是從舊的知識中而獲取新的知識道理，如果我們大家都做到這些，那么我們的語文成績又怎么會上不去呢？還有英語也一樣，在英語考試里，我們這次作文均分不是太高，主要是因為我們還不知道怎么樣才能寫好作文，也就是不知道學習英語的技巧。學好英語其實并不難，只要我們會用，會說，會寫那么我們的.英語成績就一定會突飛猛進的！

　　所以學習任何一門學科都不是死記硬背，而是靠活學活用，要掌握正確的學習技巧，如果大家都這樣，那么我們也就不用唉聲嘆氣的了！這次的考試給予了我們一個教訓同時也贈送了我們一份禮物，所以我們要認真對待每一天，鉆心上好每一課，不要再讓歷史成為我們的未來！

　　考試完之后的期中考試總結，希望大家認真地反思，發現自己的問題，這樣才是期中考試的真正作用，這才是我們應該在乎的地方，才是我們通過考試獲得的最大收獲。

總結，對本次期中考試成績進行了系統地分析，并對美術生的專業課進展和后續工作進行了說明與安排。

　　首先，教學處副主任韓柳發言。她對期中考試工作與取得的成績給予了充分的肯定，對老師們從暑假補課至今所有辛勤付出表示感謝，大家的努力在成績上都已經有所體現。市區各級教育部門以及學校都高度重視，希望能夠為老師、學生創造更好的條件去適應新高考，順應新課改的發展潮流。本次考試是新高考背景下的新職高高三第一次區統考，其成果具有一定的參考意義和價值；同時，韓副主任還對此次分析會提出了具體要求，為整個會議的高效、順利進行奠定了基礎：分析優點，交流有效的教學方法；分析差距，找到下一步努力方向；最后進行重點生、美術生的分析，為因材施教提供重要依據。

　　隨后，班主任及任課教師分班級、學科對期中考試成績進行了總結與分析，介紹了學科的試卷結構、難度等基本信息，說明了班級的基本情況，介紹了自己的授課經驗，以及自己是如何抓住課堂40分鐘，提高課堂效率，將學科知識和能力落實到位的。此次分析成效顯著，很多經驗值得推廣借鑒。地理老師李紅的教學理念——不放棄每一個學生，做到了全抓全管的同時又有側重點，讓人為之動容；她讓班級表現突出的學生為全班同學進行主觀題分析與講解，既鍛煉了學生的答題思路又鍛煉了表達能力，一舉數得；此外，她還利用課下時間，指導學生對考法、問法進行歸納總結，取得了良好的效果。

期中考試總結8

尊敬的各位領導，老師，

　　大家好！今天能有機會和大家共同交流英語教學體會，我感到萬分榮幸，感謝領導和老師給我這樣一次機會�；仡欁约涸诮虒W中的點點滴滴，感覺并沒有什么絕對行之有效的教學經驗，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而靈活的教學方法。這次期中考試，在兩位班主任老師的協助支持和學生們的共同努力下，我所教的班級成績基本理想，以下是自己在英語教學實踐中的一點做法和感悟，有不當之處，敬請各位多批評指正。

　　一、建立良好的師生關系，做學生喜歡的英語老師。

　　英語教學中，我感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關愛。教學這么多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道。”如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，因而成績就有可能卓著。我喜歡深入學生內心，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。雖然我不是班主任，但學生有時也會把一些煩惱和心理話跟我交流。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。有了尊重做基礎，我們的教學工作才能順利地進行。在多年的教學中，我學會激勵自卑的學生，點撥后進的學生，暗示自負的學生，發現特殊的學生，服務每一個學生，關愛所有的學生，用心去與學生交流，用愛去撫慰心靈構建師生平等，關系和諧，共同進步的求知家園。

　　二、創造一個輕松愉快的學習環境。

　　在課堂上，我設法為學生營造一個寬松、安全、健康的課堂心理環境，讓學生感受到有被接納，被關注的感覺。傳統的教學模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。有些學生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導至"兩極分化"，教學質量不佳。課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大，教師的'責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關鍵是看學生是否已經真正理解會用了。對課上違紀的學生，老師的“大馬雷霆”，只會令他們“惱羞成怒”，而采用不說破，不直接批評的體態語，更讓學生體會到老師的尊重，寬容，期待和愛心。

　　三、因材施教，因勢利導，重視學法方法。

　　每個班里都會有一些理科學的特別棒、而英語不及格的學生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語學好了，說不定他們就考上學了。每次接了新班，我都會對這些學生特別關注，利用課間找他們談談話，了解他們英語落后的原因，告訴他們英語學習的重要性，同時向他們介紹一些英語學習的方法。比如，十班的范志遠同學，我一看他的成績，數理化很好，地生也都在90分以上，英語卻不及格，于是我找他談話，給他分析了升學情況和他的現實情況，告訴他：“你只要把英語提上一點點，哪怕只考七十多分，你就有把握考上高中，這一年，你應該在保持數理化的優勢的基礎上，向英語方面傾斜一下，多下點功夫，雖然你基礎太差，但我向你保證，只要你這一年按我說的一步步做好，明年中考，你的成績一定會有很大的進步”。他真的很信任我，每天很努力地學，這次期中考試就考了79分。雖然不是很高，但我也很欣慰。同時，我發現：這些英語學不好的學生基本上都存在兩個弱點：

　　一是不能堅持，

　　二是不注意知識的積累。

　　我會時刻提醒他們，英語的學習是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。另外，我也讓學生知道，英語學習不僅是一個堅持不懈學習的過程，還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質變。我要求學生在平時的英語學習中記下一些有用的，常用的知識，并要經常翻閱記憶。長此以往學生的英語詞匯，用法，語法及有關文化的東西越記越多，成績定能大有長進。

　　四、關注每個學生，提高課堂凝聚力

　　講課時，我會把我的視線顧及到每一個角落，始終用眼光關注著每一個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生進行眼神的交流，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。在教學過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高教學水平。

　　以上幾方面只是我在英語教學上的一些粗淺的認識，不當之處，懇請各位不吝賜教。謝謝

期中考試總結9

尊敬的學校領導、各位老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　緊張的期中考試已落下帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們的辛勤工作。經過半個學期的學習，同學們在不同程度上都有所進步，作為老師，看到大家的進步，我感到十分驕傲。正所謂，一份耕耘一份收獲，良好的開端是成功的一半，而剩下另一半，就是要你善于總結，不停的拼搏。

　　當然，面對考試成績，有人歡喜有人憂，還記得那句話嗎？勝敗乃兵家常事，對于考試失利的同學，未必是一件壞事。俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗，是一支清醒劑，是走向成功的動力，“種瓜得瓜，種豆得豆”，只要你付出辛勤和汗水，就能收獲成功的喜悅。

　　那么對于學習成績不理想的同學，怎樣才能提高呢？我是這樣認為的：

　　首先，態度決定一切。有句詩這樣寫道：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶�！睂W習也是這樣，當你把學習當成是成長的.需要時，才能體驗到學習的快樂，“好之者不如樂之者”，如果你把學習當成一種負擔，那學習就是一種痛苦，誰愿意在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習中去，并善于在學習的過程中，體驗獲取知識的快樂、體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂！

　　其次，勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅。要學習真本領，沒有勤奮的耕耘是行不通的。 “夢里走了許多路，醒來卻還在床上”。不勤奮，理想永遠是幻想。我們不能做語言上的巨人、行動上的矮子。

　　第三，學習還要刻苦。我們可以回顧古往今來的成功人士，哪一個沒有經歷過刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個成績好的同學沒有刻苦學習？研究資料表明，人的先天智力沒有多大區別，若想取得成功，要靠后天的努力。

　　最后，還要有恒心和耐心，一步一個腳印，持之以恒。不能“三天打魚兩天曬網”，因為“冰凍三尺非一日之寒”。當你在長期堅持學習，而成績依然提不上去的迷茫中徘徊時，也許下一站就會出現“柳暗花明又一村”的驚喜。

　　期中考試已經結束，無論成敗，都已成為過去。我還想說，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路上有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，您不能左右天氣，卻可以改變心情。我們要從暫時的沮喪中走出來，從暫時的喜悅中走出來，及時調整自己，為12月中旬的調研考試早作準備。因為，成功只光顧有準備的人！

　　同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，又是一個新的起點，望在座的各位同學都能夠盡自己最大的努力，去爭取更大的勝利！

　　在這里我代表所有教師，衷心的祝愿每一位同學，快樂學習、學有所成，同時祝各位領導、老師身體健康、工作順利！

　　謝謝大家！

期中考試總結10

　　本學期以來，經過全體教師的共同努力，教學管理工作已經取得了明顯的成果�，F對十月份月考考試成績進行分析。

　　一、成績分析

　　1、班級綜合成績：

　　全班54人，參加考試人數54人。班級總體來看比較平衡，本次考試總分860分。700分以上3人，分別為：粱夢，蔡晴，趙閃。600分以上7人，這一分數段是需要加強的地方。500分以上22人，400分以上46人。每科成績不高的總是固定幾個人，所以有待重點對待。

　　2、學科成績分析：

　　語文：總平均72.33分，雖然總體來看還是不錯的，但是語文成績最高分沒有其他兩個班的最高分高。所以，學生整體來看還是比較勻稱的，前三名的成績有待提高.，及格率85%。

　　數學：數學100分以上5人，及格率37%。最高分滿分，需要加強對不及格人數的關注。

　　英語：100分以上3人，及格率44%。低于30分的有10人。72分以上18人，學生普遍基礎較差。

　　政治：基本平衡。分值100分的題目，總平均67.35分。及格率79.6%

　　歷史：90分以上3人，及格率38.89%成績有待于提高。

　　地理：80以上有9人，70到80有17人，60到70有11人，及格率68.52%。比往年大有進步。

　　生物：整體水平比較勻稱。大多在60分上下，80分以上3人。

　　物理：整體水平稍差，及格率14.8%，需要加強對不及格人數的關注，避免造成兩極分化。

　　二、原因分析

　　1、部分學生本來基礎就差，到了八年級，學習的快節奏，加上科目多，使得相當一部分學生感到很吃力。再加上時間緊，他們復習不到位，自然而然地造成他們成績的不理想。

　　2、部分學生的學習動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節奏意識仍有待進一步規范與提高。

　　3、平時學生所做的各科練習比較少，尤其是一些拓展題的訓練嚴重不足。

　　4、學生在考試過程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了；學生做完題不知道檢查，有一小部分學生做好的比較早，他們不是認真檢查試卷，而是在那里摸小東西玩，或者趴在桌子上胡思亂想。

　　5、我們教師也有不足之處，對學生輔導不力，比如說課外閱讀題，平時引導學生訓練較少。以上這些原因，直接影響到這次考試的成績。

　　3、考后措施

　　（1）學科分析會：對學科教學中存在的問題、現狀，與同年級其他班級比較結果，各學科任課老師認真研討。

　　（2）加強研究，明確方向。根據成績認真分好學習小組，充分發揮小組在學習中的.作用。

　�。�3）注重基礎，精講精練。在教學中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。課堂教學設計應符合班生實際、教學實際，提高“雙基”能力，教學堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業設置符合教學，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關。

　�。�5）分類指導，分層輔導，加強個別輔導。充分發揮學生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問、激勵、檢查，關注學困生的每一個微小進步。

　�。�6）結合班級實際，堅決進行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調動學生的積極性，利用并發揮好課代表的作用，并及時聽取學生的意見和建議，注重內容，講求實效，致力于課堂效率的提高。

　　（7）利用一切可能利用的機會加強與學生的交流，聽取學生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學生，使學生能夠真正地尊其師、信其道。

　　本學期剛剛開始，依此為基礎，穩扎穩打地完成教學任務。爭取在期中考試中每個學生都有相應的進步。

　　通過這次月考，班主任和科任老師認真分析，在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗。

期中考試總結11

　　期中考試過后，當我聽到我很不夢想的分數時，覺得自我很不好，所以我反思了好久，回顧當天晚上我并沒有好好復習。這個教訓我永遠都會記在心中。這個教訓就像刀割一樣，烙在了我的身上，給我帶來了深深的傷痕......

　　回到家里，我一句話都沒有說，默默的一聲不吭地走進了房，我覺得我很對不起我的爸爸和媽媽，覺得他們養育了我整整十幾年，我卻還給他們的是不是滿分的答卷而是不好的成績。我爸爸就在這是進來了......我告訴他我考了319分時，他流淚了，我看了，心里有說不出的`滋味。之后，我發現是我的時間安排上出了問題，于是我改變了策略，把原先錯的改正了過來。

　　經過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標的決心，由此，我的目標是：一向沖向終點，不落后，不踏步，僅有進取。還要有趕超對象的優點，如果我看到一個有優點的人，我就去學，這樣能夠揚長補短。

　　這就是我的總結！

期中考試總結12

　　期中考試過后，學生們能針對此次考試做出總結，是很有必要的。為了讓學生能很好地認識到自己的不足，本文為您提供一篇初中期中考試總結，是一名學生所寫，僅供參考。

　　初中生期中考試總結：

　　期中考試結束了，這次考試比上次有些退步（或者這次考試發揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進行了深刻的檢討。）我認真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。

　　3、復習沒有重點。

　　主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。

　　數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的'是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以 復習方法，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

期中考試總結13

　　這次期中考試，數學成績較為理想，全班48名同學當中，有15人取得了百分，27名同學成績在90分以上，只有6名同學處于80－70分之間。說明同學們對于開學以來所學的知識掌握得還是比較好的，對于試卷上出現的問題，老師會在周一重點講一下，以糾正錯誤，鞏固所學。

　　語文成績不夠理想，最高分98分兩人。分別是代佳冉和李靜雯同學。90分以上的同學有21人。對于這次成績低的原因，老師重點看了一下卷子，只要是出現在"貫"字的第三筆，"插"字右半部分的筆順及對句子的改寫及改錯上。閱讀和作文方面，同學們答得也不夠理想，作文方面尤其需要加強！語文學習和數學不同，它是一個需要日積月累的過程，進步就在于平時的點滴積累中。希望同學們在平時注重好詞好句的積累，多思考，逐步提高自己的'閱讀理解能力；多讀書，在讀書中進行潛移默化的熏陶，逐步提高自己的作文能力和水平。

　　在以后的學習中，老師也會根據同學們的薄弱環節有針對性的進行訓練，加強小練筆、日記的練習，爭取在期末考試中，每一名學生都能夠有較大的進步。

　　孩子們，為自己樹立一個努力的目標吧！只有戰勝了自己的懶惰心理，你才有可能成為最棒的那一個！加油！

期中考試總結14

　　試題分析：

　　這次考試試題16題、20題難度太大，其他題目注重了考察了學生的雙基，也考查了學生運用基礎知識解決問題的能力。試題比較靈活。

　　成績分析：

　　本次考試有161人參加，90以上的有58人，80以上的有84人，及格的有116人，28人不及格。有一部分特優的學生數學成績偏低，平時覺得比較好的一部分學生也沒考出成績，有很多學生不扎實，基本題出現錯誤，對幾何的證明命題分析能力欠差。分析不出證明的思路。

　　做題情況分析：

　　第一題：第10題出錯率較高。利用尺規作一個角的角平分線，給出了詳細的作圖過程，讓同學們選擇作圖用到的全等三角形的判定方法，對此學生不理解，不確定在畫圖的過程中，利用圓規畫弧，到底作出了哪些條件，畫出了哪些相等的線段，對此比較模糊，導致判斷失誤。

　　第二題：第16題出錯率最高。本題難度較大，求三角形面積問題：一、可以直接利用面積公式，二、可以分割，利用面積之和來解決，三、可以利用面積之和解決。其中，第一種方法行不通，缺少條件，要用到第二種方法，將三角形分割成三個三角形面積之和，而且還要用到分配率或提公因式法，變成周長乘以高除以2，而且，還要用兩次角平分線的性質，找到每個三角形的高。那一步轉化提高了這個題的難度，導致學生束手無策。

　　第20題是試卷難度最大的'一個題。這一解答題，還不同于其他題，不會做 ，至少還能寫點知識點，得點分，這個學生直接無語，一個字也寫不出來。這個的輔助線很特別，學生很難想到，這是這個題難得原因。第二、即使添加了輔助線，證明思路以及用到的知識點，拐彎抹角，學生也是很難分析的出來，再次加大了這個題得難度，導致12分的解答題一分也拿不到。

　　第三題：第21題證明過程不是很容易想，也不容易寫，尤其第二問，學生根本就發現不了結論。

　　改進措施：

　　1、興趣是最好的老師，培養學習數學的興趣。多表揚、多鼓勵，不要對學習數學失去信心。

　　2、 培養學生良好的學習習慣。養成認真學習的習慣。規范答題，獨立思考，平時的錯題認真修改，認真反思。

　　3、 教給學生科學的學習方法。提高學習效率。

　　4、 落實小組幫扶措施。減少學習困難的學生。讓每個學生參與到學習中來。

　　針對學習中的問題給學生足夠時間去消化，去理解、去掌握。

期中考試總結15

　　經過緊鑼密鼓地批改試卷和統計分數，期中考試成績以最快的速度與同學們見面了，今天我們在這里召開總結表彰大會，表揚和獎勵優秀，激勵和鞭策后進，為下階段提升教育教學質量定好目標、想好辦法、明確方向、卯足干勁。首先，向半個學期來，扎實工作、開拓創新、無私奉獻的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！向刻苦學習、勤奮進取、追求品質的同學們表示親切的問候和良好的祝愿！

　　一、一分耕耘,一分收獲

　　有付出，就一定有收獲。付出得越多，收獲也就越大。經過半個學期的辛勤耕耘，我校涌現出了不少的優勝班級、學習榜樣、進步標兵。

　　優勝班級：

　　八年級：Ｃ165英語、思品獲得年級第一名。Ｃ163數學、歷史獲得年級第一名。Ｃ164語文、物理獲得年級第一名。

　　七年級：C168數學、生物、思品獲得年級第一名。Ｃ167語文獲得年級第一名。Ｃ169英語、地理、歷史獲得年級第一名。

　　小學部：六（1）班語文、數學、英語都獲得第一名。

　　學習榜樣

　　見成績排名表。

　　進步標兵

　　見進步之星評選花名冊。

　　二、正視不足，認真反思

　　1、有個別同學在考試中有舞弊的現象。

　　2、少數同學連及格分都沒有達到，甚至很低。

　　3、有些同學各科發展很不平衡。

　　4、部分同學沒有實現自己的奮斗目標。

　　三、明確目標，完善自我

　　1、期中考試不是結束，而是新的開始。

　　期中考試結束了，有的同學松了口氣，覺得可以放松一段時間了。這種想法是極其錯誤的。期中考試不是終點，而是新的起點。從期中考試開始，同學們又站在新的起跑線上，開啟新的征程，迎接新的挑戰，擁抱新的希望。一個學習成績優秀的同學，必定是一個懂得把握時機，善于利用時間的同學。當一些同學還在為期中考試勝利結束而沾沾自喜的.時候，而他們已經沉淀下來，投入到了緊張有序的學習中。

　　2、考得好的不驕傲，考得差的不放棄

　　在我們讀書經歷中，每個人既有成功，也有失敗。人人都渴望成功，成功的時候，臉上露出燦爛的笑容。面對失敗，不同的人產生不同的情緒。有的人萎靡不振，自暴自棄，最終一敗涂地；有的人迎難而上，努力拼搏，最終轉敗為勝。這次期中考試，有的同學取得了優異的成績，有的同學成績很不理想。取得優異成績的同學，不能得意洋洋，驕傲自滿，應該總結經驗，再接再厲，向更高的目標努力奮斗；成績不理想的同學，不能灰心喪氣，破罐破摔，應該認真反思，查漏補缺，從失敗走向成功。失敗并不可怕，可怕的是被失敗打倒后，再也爬不起來。

　　3、改進學習方法，培養良好習慣

　　好習慣會幫助一個人成功，壞習慣會葬送一個人的前途。為什么同一個學校、同一個班級、同一個老師教出來的學生，學習成績會有那么大的差距？原因就是學習習慣不一樣。作為三一學校的學生，在學習方面至少應該培養五種習慣：

　　一是課前預習的習慣。就是要利用雙休日、課余時間、自習課，提前將課本讀一讀、想一想、做一做，分析知識的前后聯系，理解知識的內涵，發現不懂的地方作個記號，上課時重點關注。

　　二是專心聽講的習慣。就是上課時一定要集中精神，專心聽老師講課，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考并做好筆記。小組討論時，認真傾聽同學發言，迅速聽懂別人要表達的內容。

　　三是獨立作業的習慣。做作業既是檢查學習效果的過程，更是積累知識、培養能力的過程。有些同學做作業的時候，不愿動腦筋，不想下功夫，弄虛作假抄襲其他同學的作業。有些同學雙休日只顧玩耍，不做家庭作業。來到學校后，爭分搶秒把別人的作業抄下來交給老師。這些自欺欺人的做法，我們要堅決禁止。

　　四是善于提問的習慣。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂害自己。提問是主動學習的表現，是一種了不起的能力。能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。不會提問題是最大的問題。同學們在學習過程中，要善于發現問題和提出問題，然后采取與同學探討或請教老師的方法解決問題。

　　五是合作討論的習慣。就是要學會與對子、小組成員交流與溝通、探究與討論。在獨立思考的基礎上，說出自己的疑問，分享自己的見解，幫助別人，提高自己。

　　本學期期中考試已屬于過去，面對未來，希望每位同學總結經驗，吸取教訓，樂于學習，勇于進步，健康成長，為將來的發展奠定良好的基礎！我們渴望，待到今年期末考試總結時，一定能夠看到每位同學幸福、快樂、燦爛的笑臉！那時再和同學們一起分享成功的喜悅！

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