數學期中考試反思
在發展不斷提速的社會中，我們要有很強的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的數學期中考試反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學期中考試反思1
本學期我教學六年級數學，現在期中測試已經結束了，對半學期來的教學作如下反思：
1、教學內容的生活化
《標準》指出：“使學生感受數學與現實生活的聯系”，“數學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事例出發”。創設時代氣息感強，學生感興趣的分配利潤的問題，引入課堂，教學內容貼近生活，使學生的學習活動更投入。讓學生充分感受到數學來源于生活，生活離不開數學。
從本次測試來看，學生對于聯系現實生活的題都做的比較好，都能把這部分內容掌握好。
2、注重學生知識的構建
新課標積極倡導學生“主動參與、樂于探究、勤于思考”，以培養學生獲取知識、分析和解決問題的能力。創設分配利潤的情境，學生通過思考、交流的方式來經歷數學，獲得感性經驗，進而理解所學知識，完成知識創造過程，同時也為學生多彩的思維、創設良好的平臺，由于學生的經歷不同，認識問題的角度不同，促使他們解決問題的策略的多樣化，使生生、師生評價在價值觀上都得到了發展。
由此，我覺得新課程下的課堂教學，應充分體現以人為本的教學理念，教師應是學生學習的設計師、引路人，是課堂討論的平等參與者。把學習的主動權交給學生。努力做到北師大的周玉仁教授所提倡的：凡是學生能自己探索得出的，決不替代；凡是學生能獨立思考的，決不暗示。這一點非常重要。當然還要注重聯系生活實際，創設平等、民主、和諧的課堂氣氛，培養學生良好的情感，這樣才能讓學生主動參與學習，在體驗中發現知識、掌握知識、應用知識。
從本次測試的成績來看，本班就是兩級分化嚴重，后進生占到了本班的1/4，好的學生的成績大多數在95分以上，100分的有2人，99分的有5人，但是本班的平均分才是84.02分，從這個數字來看，只要能把本班后進生的成績提上來才能把全班的平均分提高。所以在今后的教學中我要重點放在后進生的轉化上，努力提高他們的成績。
針對以上的情況，我把后進生分成2人小組，用一個好學生帶一個后進生，課上與課下輔導，并且出一些類型題。讓后進生在最后這段時間有一個質的飛躍。
數學期中考試反思 篇教了一年書，對自己所教成績甚不滿意。這其中有很多因素決定了這一事實，但有一點我做的絕對不到位，那就是未牢牢抓住復習階段的總結提升，這學期我決定改變，改變，改變。
我的整體思路是首先調動學生復習熱情，然后確定復習方式，最后確保復習效果。
為了調動學生的復習熱情，我們物理組專門申請了一面墻，一面最顯眼的墻�，F在這面墻黯淡無光，但是在期中考試之后，這面墻將成為榮譽之地，因為每班的最高分以及進步最大的同學的照片將會粘貼在這里。為了激起他們的斗志，我又從以下幾個方面給他們闡述了上榜的重要性：
1、在學習生涯中，如果從沒上榜一次，將會成為遺憾。
2.引用“何以笙簫默”里的一句話“既然我找不到你，只好站在顯眼的地方讓你找到了。”
3.專人拍照，相機是老師浙大讀書的時候買的，增加神圣感！
4.家長會召開時，所有學生家長均能看見。
有了外在學習動力，孩子們都躍躍欲試，恨不得使出全部力量用來學習，但是我還是要采取合適的復習方式，才能事半功倍。沒有人喜歡滿堂灌，所以我通過以下幾個方面確定了我的復習方式。
首先找不同層次的學生聊天，明確學生的需求以及最喜歡的復習方式，并記錄在紙上，供自己參考。然后找優秀的教師請教經驗，分析各種復習方式的利弊，確定最優復習方式的雛形。最后，查文獻，看資料，找到所選復習方式的理論支持。終于，復習方式塵埃落定—分模塊梳理所學知識，便于學生從整體上把握所學學段知識，形成知識體系。于是我從計算題，實驗探究題，填空選擇題著手復習。計算題，學生的主要問題在于步驟不完整，公式錯亂，不帶單位。所以課堂重點變為完善計算題步驟。課堂伊始，統計計算結果正確的同學，之后統計得滿分的同學，發現會做的'人多，而得滿分的寥寥無幾。而計算題分量很重，如果能掌握住，成績會提高較多。這時做錯的學生紛紛不服，但是依然有些學生不會做這道題，所以接下來的2分鐘留給學生討論這道計算題的思路，之后學生敘述思路，教師利用多媒體展示正確解題步驟，然后充分發揮學生的主體作用，讓學生參與課堂，人人練習解題步驟。預設時間到開始展示學生解題步驟，大家一起來挑刺，加深印象。當天作業則是繼續練習類似的計算題。
針對實驗探究題，我自知沒有達到很高的水平，無法將所有知識串一起。所以我首先將實驗探究題分類，針對相同的實驗，找相似的題目，去掉重復的問題，把各種不同的問題整合到一道題里面。上課時，一旦遇到學生不容易理解的問題，我們就停下來，討論，如果還是不理解，再講解，再討論。那節課我們只探討了兩道題。當時我很懊惱，現在看來，完全沒有必要，如果只求快，而忽略掉那些不太理解的同學，勢必會導致很多學生掉隊，違背了我的初衷。
填空題和選擇題典型題目的講解，我自我主張做了一些改變，具體效果的好壞尚待商榷。由于我們處于復習階段，一般不會鉆研特別困難的題目，所以在講題之前，我會告訴學生要講解哪些題目，如果優等生覺得我所講的題目特別簡單，我單獨給他們布置任務。遇到需要優等生聽的題目，我再提醒他們要一起聽講，一個班級，兩種模式，目前尚處于試驗階段。
經過緊張的期中考試，成績也已塵埃落定，我也從焦躁不安中擺脫出來，回過頭來看期中備考，我只想說，努力做，總會有回報。
數學期中考試反思2
期中考試結束了，這是一次對學生學習情況，自己教學情況的很好檢驗。整體上看學生有進步，都在積極的學。大部分學生能順利的完成學習目標，考出較好的成績，但有的'學困生由于各種原因知識沒有落實好，導致考試成績不理想。為此我應采取如下措施：
一、努力調動學生學習積極性。只有學生愿意學了，才能變壓力為動力。我要采取各種辦法，讓學生感受到學習的樂趣，這樣學生自然就會去學。
二、做好后進生的轉化工作。這次考試學困生提高不大。說明輔差工作還不到位。今后要加大對學困生的監控力度，多做他們的思想工作，讓他們消除思想上的顧慮，在方法上給予支持，要從他們的基礎做起，使他們有真正的提高。
三、落實好雙基工作。讓學生一定要對基本知識清楚，對基本技能熟練。只有這樣才能以不變應萬變。一定要努力提高課堂效率，向40分要質量。為此：課前充分備課，課中力爭突破難點，突出重點，把每一個知識點都落實好。課后要做好批改作業和輔差工作。
總之，一分耕耘一份收獲，自己一定要做一個有心人，努力提高教學質量。
數學期中考試反思3
每年的期中考試我都沒有給學生復習的習慣，今年的考試也不例外，就算是對于二（2）班的普通班的學生我也是只是講講考試的'一些注意事項。讓他們帶好必要的考試文具。以及如何審題和讀懂題意。
這次的試卷內容豐富，所學的知識都能全面的進行檢測。從試卷的效果看無論是實驗班還是普通班都已達到學校要求，作為我本人我十分欣慰，但冷靜地進行分析學生仍然有些知識點沒有牢固掌握，學生的習慣仍然有些問題，如：粗心，讀懂題目不夠深，態度不夠認真等，平時沒有出錯的偏偏考試會出錯，學生沒有掌握考試的技巧，不懂如何應付考試，這是我以后要教給學生的新內容。
看到不是因為知識性的問題學生而丟掉分數作為老師不能一味地指責，而是應該給他傳授方法使他逐漸接受并加以改正，把考試當成完成依一次作業來完成，讓學生輕松日自如地面對每一次考試，把考試當作一件很輕松的事情來做。
數學期中考試反思4
本次成績已經出來了，為了更有針對性的開展下階段的教學工作，特將本次成績進行簡要分析，并對下一階段的做法加以說明。
一、成績分析
我班參加這次考試的共40名同學，共有20人獲得80分以上，60分以上的12人，還有8人不及格。雖然我們班有全級第一名，但是分數低的更多，造成平均分不是很好。
從統計的這些數據看，成績是很不理想的，原因大致有如下幾個：1、由于期中考試前時間比較緊，急于講課，沒有認真復習，學生對有些知識已經淡忘；2、試題適合，很靈活，有很多題都需要認真思考后才能解答正確，學生沒有養成好的解題習慣；3、一些中等生后進生平時要求不嚴格，以致與他們的數學成績很不理想，拖了其他同學的后腿。
二、今后做法
通過前面的分析，在今后的教學中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面，上好每一節課之外，更要在平時對80分以下的.同學嚴格要求。我發現有部分同學對于數學知識不是他不會，真是他太懶。如果讓他自己獨立做題，基本做不對，但是讓他到黑板上板演，就能做的差不多。還有些同學讓他回家做的題，只做很少一部分，但是讓他留下來做一會，基本就能完成。
針對以上情況，我決定在今后教學中從以下方面入手：
1、充分利用好小組長。我們班每小組有4名同學，把每組的2、3號同學交由大組長管理，這些同學程度差不多，平時也有學習勁頭，組長容易管理，也愿意管。
2、充分利用住校優勢。對于每組的4號同學，由我管理。在每天中午來學后，給他們出些當天學的基礎知識題，考察他們是否掌握當天學的知識。不要求他們做提高延伸題，只要他們掌握基本知識。
3、對于回家完不成作業的同學，我會在和他們家長聯系的情況下，經他們同意后，會在下午放學后留學生在校做作業，做完之后再回家。出于安全考慮，讓家長來接學生。
數學期中考試反思5
今天，數學期中考試成績出來了�？吹阶约嚎蓱z的分數，我感到很內疚。因為我作為班長、大隊委，在學習方面沒有給同學們做到好的`榜樣，沒有起到模范帶頭的作用。而且，我失分的題都是一些簡單的計算題。
當你問起我為什么錯時，你們肯定會猜到我要說：因為馬虎。但是我不會這樣說，反而會說：知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡單的題，導致了錯誤。
媽媽語重心長地告訴我：語文和數學就像一個人的兩條腿，如果一條腿長，一條腿短，當然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯，但數學成績不理想。一定要把數學趕上，才能不瘸腿，才能走得穩，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。
這次數學成績不理想，我一定會努力加油。俗話說：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來。
數學期中考試反思6
我對今次數學質量檢測的成績很不滿意，因為我原本的'目標分是90分以上的，結果只考到了79分，我太讓爸爸媽媽、老師失望了。
考試的時候，一開始，老師一發到試卷給我們，我們都說這份試卷很難，但是做起來的時候很容易，我做完之后，沒有認真檢查試卷，只顧著玩，我計算題錯了一題，都是因為粗心大意才這樣的，填空題第十小題，自己沒有分清楚這到題，就扣了2分，判斷題第四小題我錯了扣了2分，選擇題我第二第四第五小題我錯了，足足扣了我6分，第二小題我沒有搞清楚數量關系式就亂填，解決問題第六小題我扣了6分，發展題我錯了扣了2分，我扣了這么多分，那么我這七周的心血不就廢了嗎？都是我上課沒有集中精神聽老師講課。
黃老師請你原諒我吧！我相信我下一次測驗或考試一定會取得很棒的成績不會讓爸爸媽媽、黃老師失望，爸爸媽媽辛辛苦苦的賺錢供我讀書，黃老師就給我上課，以后我會認真聽課，不會讓爸爸媽媽、黃老師擔心我。
數學期中考試反思7
上學期期中考試已經結束，從卷面的內容上看，本次試題主要考察學生的基礎掌握得是不牢固，同時也考察學生的應變能力如何，為了今后更好的完成教學任務，做到有的放矢，特做試卷分析如下：
第一題，直接寫得數。
平時讓孩子天天練口算，因此孩子基本上沒有出錯的，個別孩子出錯。
第二題，填一填
第一小題出錯最多，要求畫5個圓，分成不同的`兩堆。
部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導致出錯。究其原因是平時沒做過這種題型，因此出錯。
第二小題比較圖形
孩子把（）比（）多，里面填了數字，沒有填寫圖形，今后這類題還要多練。
第三大題選一選
第1小題，要求把不同類的圈出來，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜，這與孩子的生活經驗有關，對蔬菜和水果分得不是很清楚。今后還要多練練。
第2題在最重的動物后面畫對勾，在最輕的物體后面畫圓圈。個別同學不會比較，出錯。
第四大題，看圖寫算式
第4題部分孩子觀察不仔細，劃去2個圓，當成了3個，出錯了。
第5題部分孩子不明白題意，籠子里原來有5只小鳥，飛走了5只，又飛來了2只，有些孩子不懂題意，列式錯誤。
第五大題：解決問題
解決問題存在問題最多，一班錯了80題，二班錯了67題，這一個大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析原因是：
本次解決問題出現的形式是圖畫信息和文字信息相結合，要求孩子聽講仔細、觀察仔細，還要會動腦思考，這對剛入學兩個月的孩子來說有點難度，孩子的思維能力還有欠缺，因此今后要注重孩子思維能力的培養。
今后采取的措施：
1、重視學生平時上課聽講的訓練，培養學生良好的學習習慣，使學生會聽、會看、會說、會記，力求使學生的馬虎降到最低。
2、加強學生口算的訓練，加強學生的口算教學和計算能力的教學，計算盡量要做到仔細，不錯數，平日要加強訓練，力求使計算題失分達到最低。
�。场⒃谄綍r的訓練中，重點培養學生的思維能力、分析問題的能力、解決問題的能力，使學生遇到能力題會靈活運用所學知識。
數學期中考試反思8
不知不覺間，這個學期又過去一半多了�；仡欉@半個學期來自己的數學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀尤其是在本次期中考試中，暴露出學生對計算題掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創造性。 為了尋找差距，彌補不足，現對半學期數學教學總結如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯系生活實際有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。
2、不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學知識解決生活實際問題上不足。
二、原因分析：
結合平時上課學生的表現與作業，發現自己在教學過程中存在以下幾個誤區。
1、思想認識不夠。
相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為后面的繼續教學增添
了很大的困難。
2、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。通過調閱部分中等生的期中考試試卷，發現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
3、對部分成績較好的學生的監管力度不夠，放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未初二全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理歷史能及時發現他們存在的問題并給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事，最終成績出現重大危機。沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。從本次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微復雜一點的計算錯誤百出。
三、改進措施：
1、提高課堂教學效率。根據年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。
2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應為學生留下思考的時間。好的'課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真
正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。
3、關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
總之，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養其創新思維能力，為今后的學習教學打好基礎。
數學期中考試反思9
記得愛迪生說過：“天才等于99%的汗水和1%的天賦”，知道這句名言的我們都認為勤奮的重要性，但是卻沒想到如果勤奮沒有一絲天賦，那該是如何的悲哀。
三年級的`考試試卷并不難，但是這次考試我居然90分都沒有上，心里的慚愧涌上了心頭，本來還要學奧數的我立刻就被眼前的成績給嚇了回來。
試卷發下來后，我發現試卷的題目其實很簡單，但是為什么這么簡單的試卷我都沒有答好，更談不上更答好更深奧的題目。
這樣子我就更難面對媽媽的期望眼神了，考試前我認真的復習，考試時我也不緊張，心態平和極了，但是一旦知道成績才知道，原來我平時做的并不夠。
媽媽叫我加油學數學，我沒辦法了，答應媽媽學了奧數，可我一道題也做不對，這樣下來兩個月了，我還是沒有學會奧數，數學也沒有學得更好，這說明我沒有數學的天賦，媽媽對我很失望，可我知道媽媽想要我樣樣精通可我知道人學得再多也不能做到樣樣精通的，因此我失望了。
數學期中考試反思10
剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著很大的'期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
數學期中考試反思11
首先，我在此向爸爸、媽媽和老師說一聲對不起，我辜負了你們對我的殷切希望。在這次期中數學考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的，但也有少數部分我不懂。您平常也就經常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。
不過，我不應該給我自己找理由，放心，老師，我會改正的。
我準備下半個學期，建立了1個錯題本。以后，一旦有什么不懂的問題或錯誤的問題我都會記錄下來的。并且，如果有什么弄不懂的問題，我會請教父母。同時，在課堂上的40分鐘認真聽講。
并且我不能偏科，一定要全面發展。
爸爸，媽媽，老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的.。放心，我絕對會以自己的實際行動來履行我的諾言的。
看我的實際行動吧！
數學期中考試反思12
這兩天天氣陰沉沉的，而我的心情也和這兩天的天氣一樣陰沉。為什么呢？因為兩天的數學考試我都沒有考好。
先說昨天的，昨天考了98分。錯了兩道題，一道是判斷題，把56個桃子分成7份，每份一定是8個，如果是加上平均分成的話是8個，我以為是平均分了。另一道是觀察軸對稱圖形做錯了。這兩道題都是因為沒有仔細看題的.結果。
再說一下今天的考試，今天考得更差，只考了94分，錯了一道題，看圖寫算式，我理解錯了，應該是三乘五等于15，15除以三等于五，而我寫成了一乘五等于五和五除一等于五。這一下子扣掉了6分。而且更嚴重的是沒有寫名字，被老師撕了，還被罰抄一遍，哎！我今天真是苦不堪言呀！
總結這兩次沒有考好的原因，都是沒有認真仔細看題的原因，做完題也沒有好好檢查。以后做題的時候一定要認真仔細看題，做完以后認真仔細檢查，爭取下次考試能考一百分。
數學期中考試反思13
今天，我們考了數學期中測試，我只得了97分，是我這學期數學考得最差的一次，如果不算這次，那么我的最低分才98分。
做完了試卷，我依然和以前一樣，認真檢查試卷，檢查出來了一個錯誤，我自認為我應該沒錯誤了，才不再進行第二次檢查。試卷發下去后，我發現，我的一個只寫算式，不求答案的題錯了，所以減了三分，得了個97。做錯這道題的原因就是粗心大意，本來我應該用單位一減去這兩天用這些沙子的幾分之幾，而我卻因為看題太快，所以想成了用兩噸沙子乘以第一天用這些沙子的幾分之幾，再加上兩噸沙子乘以第二天用這些沙子的'幾分之幾，所以被畫上了一個大大的問號。
這次數學考試我考的很不理想，下一次我一定要更加努力，再考出一個100分！
數學期中考試反思14
這次考試，考得不算很好，還行！我覺得我做的還不算好，我覺得我還你有些不好和一些沒有養成的好習慣。如下：
1、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、準備不充分，導致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。
綜上，我決心：
平時鍛煉自我，強迫自我養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分的準備。在考試前要做好準備，練練常規題，把自我的思路展開，切忌考前去在保證正確率的`前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自我的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自我的學習方法，了解數學學科的特點，使自我進入數學的廣闊天地中去。
數學期中考試反思15
自從確定了期中考試的具體時間，我在下一階段的教學計劃和班級管理的想法也自然而然的浮出水面。為了能將階段性學習的成效發揮到極致，我在本周一就結合我班的合作學習小組既有的學習模式，適時的推出了一個期中考試前的“合作學習活動周”活動。目的是為了能夠讓學生在之前的小組合作學習的基礎上，掀起一個相互輔導，相互管理，相互激勵，相互討論，相互展示，相互評價，共同進步的學習小高潮。
從本周的具體課堂教學情況看，這個活動很大程度上調動了學生的學習積極性，更激發的`學生自我的小組合作學習意識和小組本位意識。各小組成員為了自我的提高以及本小組能有優秀表現，你爭我趕，盡心竭力。更出現了有些小組成員因為沒有得到課上展示自我的機會而沮喪；因為自己對問題的回答不夠優秀影響了小組的成績而哭泣。他們的深情投入讓我體會到了徐以山主任報告中提到的班級管理的“情義文化”。他是奠定我們師生合作學習的基礎。
我感覺隨著我們各科老師對學生小組合作學習的深入實施，在原有的基礎上能夠適時的推出一些階段性活動，無疑能給我們下一步課堂教學的提高，學生成績的階段性提高有幫助。
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