優秀論文范例

　　在各領域中，大家都經常看到論文的身影吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的優秀論文范例，希望對大家有所幫助。

優秀論文范例1

　　一、中小企業財務管理現狀

　　當前的市場環境中，活躍度最強的當屬中小企業，他們都有一個共同點，就是經營規模小、經營模式活、經營成本比較低、經營效率比較高，等等。但是，中小企業在發展中經常受到諸多因素約束，比如在銷售、法規和財務管理方面。

　　從當前發布的經營數據可以看出，大部分的中小企業生產規模小、實力弱、適應市場環境的能力差，以及財務制度不完善，但是他們又同時受到市場大環境、大趨勢的影響，從而出現了許多問題。如何幫助中小企業發現財務制度和管理中的漏洞，并建立完整成熟的財務管理制度是企業決策者和管理者需要解決的首要問題。當前，受市場大環境、大趨勢的影響，企業財務管理工作變得越來越重要。做好財務工作，管理好公司現金鏈，處理好財務與其他部門的聯系，可以保障中小企業的日常運營得以正常進行，而且還能提高產能。所以說，財務管理的能力與財務制度的完善決定著中小企業的命運。

　　二、中小企業財務管理中的問題

　　（一）企業所有權、經營權不清晰，企業財務管理人員缺乏專業知識。現如今的中小企業都有一個明顯共性，那就是老板既是投資者又是整個企業的管理者，它擁有企業的一切權利，權利的高度集中直接導致中小企業財務管理與財務制度上的混亂。企業內部很少設立專門的財務審查部門和審查人員，即使有些中小企業設立了財務審查部門和審查人員，但是由于企業中高層大多都是宗親朋友，所以審查工作也往往敷衍了事，難以達到設立初衷。

　　（二）財務管理理念過時，財務管理整體水平偏低。首先，一些中小企業老板對財務管理與財務制度的不重視，對中小企業短期利潤要求高，生產中堅持控制成本少花錢，以達到企業的最大利潤；其次，在中小企業內部管理崗位設置時任人唯親，導致整個企業內部失去了財務管理與財務制度的客觀性。部分中小企業甚至篡改企業財務數據、轉移非法資金，以達到牟利的目的，而企業的財務管理就無從談起了。

　　（三）財務控制缺乏，內控制度不完善。中小企業很大部分都是由個人經營，企業權利高度集中，這就給財務管理帶來了很大的障礙。最明顯的特征就是資金管理不嚴、企業庫存數量模糊，從而容易造成現金流斷裂，使企業難以提供準確的財務數據，增加經營風險。

　　三、解決中小企業財務管理問題的建議

　　（一）逐步改善中小企業財務管理模式。中小企業必須改變舊思想，轉換經營理念，進而改進財務管理制度。逐步增加企業員工的文化底蘊，提高員工專業知識水平，或者聘用與崗位能力相符的人員。要建立一套完善的財務管理制度，責任明確，工作分明，尤其要有對員工的獎罰制度。要把管理者權利分散，提高財務部門的`權限，提高財務人員個人素質與修養。在企業內部建立財務管理的專業理念，并在財務管理制度上設立透明的系統。

　　（二）進一步規范中小企業財務控制制度。中小企業要設立符合國家規定和本企業發展需求的財務管理制度。首先，要設計出科學的、與企業符合的財務管理機制，確定中小企業財務工作人員的責任與職責，中小企業要大力招攬與財務管理專業相關的人才并合理使用；其次，要讓財務管理人員進行不定期的學習，從而使企業財務管理更為嚴謹；最后，中小企業要設立獨立的審查部門。審查部門的設立可以客觀地審查企業賬目，并給予財務管理以及企業運營方面的諸多建議，而且還能幫助企業對員工的責任厘清以及其他制度的制定。

　　（三）不斷地擴大中小企業融資渠道。首先，我國的財政相關部門應及時應對金融風暴，并對中小企業提供政策和技術指導，必要時財政部門為中小企業提供一定的資金支援；其次，財政各個部門要對中小企業進行全方位的引導，強化服務與支持，并建立與之相對應的小額貸款部門，解決當前中小企業面臨的融資困境；再次，建立和完善與之相對應的擔保體系，可以是企業給企業做擔保，也可以是政府部門設立中小企業參與進來的相關商業協會，使符合條件的中小企業可以獲得政府的支持。

　　四、中小企業財務管理創新探究

　　（一）從“以人為本”的角度，加強財務管理理念的不斷創新。經濟新常態環境下，知識經濟更體現出了人才經濟的本質，人力資源或者人才資源將會成為當前經濟發展中的最為重要、最為活躍、甚至最為根本的組成要素。從歷史縱向發展來看，凡是經濟快速增長的時期，無一不是對教育、對科技、對人才大力投入的時期；從橫向世界各國的發展來看，同樣經濟繁榮、市場發達的國家和地區，全部在人才和教育投入方面不遺余力。對人的發展和管理的重視，可以說是知識經濟時代保持企業活力的客觀要求和必要條件，是現代化社會科學管理的必然趨勢。企業財務管理同樣也要把對人的發展和管理作為重要組成部分，將對人才的激勵和約束同步于財務管理制度之中。在財務管理過程中，將“人性化”和“人格化”充分落實體現。在財務運行機制中，將責、權、利有機地統一起來，充分調動和發掘人的創造力，激發人的創造潛能，提高人的主動性和自覺性。另外，需要注意財務目標的設置不僅要考慮到財務資本所有者，使其最大化資本增值、最大化債權人的償債能力、最大化政府的社會經濟貢獻，以及最大化社會公眾的社會經濟責任和績效，更需要考慮人力資本所有者的最大化薪金收入和參與企業稅后利潤分配的合理財務要求。樹立以人為本的財務管理觀念，應該遵循以下要求：其一，提高人力資源投資水平，改善企業管理者和勞動者的生活質量；其二，實施財務層級管理和全員財務管理制度，通過實施民主和開放式的財務政策，提高全員對財務工作的參與熱情；其三，增加軟資源投資額度，強化對企業文化的建設以及企業和諧人際關系的構建。

　　（二）從管理職能角度，加強財務管理職能上的不斷創新。財務預算是指所有專門反映企業未來一定時期內預計的財務狀態和經營結果以及現金收支等價值指標的各種預算的總稱。它是企業管理者通過以企業未來財務狀況和經濟行為的假設為前提，對企業未來的經營成果、經濟狀況和現金流量所做出的預判。所以，加強預算管理功能對財務管理的創新同樣非常重要。企業的全面預算管理是依據企業設置的發展戰略目標，以貨幣價值和實物等多種形式表現企業未來某一特定的時間內所有經營活動和各類指標以及資源配置的定量解釋，層層分解，下達到企業內部各單位和部門，利用全面財務預算對企業內部的全部財務及非財務資源進行配置、考評、監督，以便有效地組織和協調企業的各種經營管理活動，進而完成企業的生產經營目標。企業全面預算必須突出對企業經營戰略的支撐作用，預算內容包括經營預算、戰略預算以及財務預算。一般情況下，全面預算會以企業的目標利潤為預算目標，將未來銷售狀況作為預算的編制前提，需要全面考慮外部市場和自身企業的生產經營銷售等多種因素。全面預算的編制是企業對未來整體經營規劃的戰略性安排。

　　中小企業要做好精確的財務統籌管理，并將其應用于企業的日常管理之中，設置專門部門將管理落實于細節之中。財務管理部門也要及時應用新技術、新方法對企業財務數據進行分析，充分利用當前企業經營大數據的采集和整理工作，以期為企業經營者做出正確決策提供嚴謹的數據分析和邏輯推理。充分發揮財務管理的總結和預測功能，企業管理者應該嚴格要求財務部門提供各項翔實的財務報表和統計數據，并充分尊重財務部門提出的意見和建議，以在企業決策時進行充分參考。“互聯網+”時代，企業經營者和財務管理者不再是對立的，而是統一的、和諧的，難以割舍的企業管理組成部分，企業管理者離開財務管理部門，決策將變得盲目；財務管理部門脫離企業經營者，財務管理將變得簡單機械，將失去其助推企業發展的現代功能。

　　現代市場經濟制度下，企業的資本運營會對企業的整體經營戰略產生根本性的影響。在資本的運營過程中，最為關鍵的是企業戰略性的選擇資本運營模式，從而快速實現企業的資本擴張，進而達到有效積累優勢資源和合理化配置的效果。資本運營職能最主要的部分在于財務管理會最大化企業價值、最大化相關利益主體。通過企業資本運作，有效地配置企業各種資源，從而發揮企業整體資源的最大效用，達到“物盡其用”的最佳狀態，以為企業的最終戰略目標的實現而服務。資本運營職能的出現是企業宏觀管理理念發展到一定階段的產物，它通過使企業在戰略高度上改變企業的經營狀態和經營領域，并與企業的宏觀管理思想密切相連。企業在借助資本運營的方式，把企業內部的各種資本和資源持續地與外部企業、社會組織、其他部門實現流通和重構，達到生產經營要素的最優配置和產業結構的動態重組，最終實現企業最佳的運營狀況，提升了企業各類資本的使用效率，完成最大化收益，實現企業自有資本的持續增值。

　　囿于我國現代市場經濟發展不完善，加上中小企業自身先天發展不足的客觀原因，中小企業在伴隨我國市場經濟迅猛發展以及改革加速的大環境下，面對經濟全球化的來臨，其競爭形勢將變得更加激烈，進而使我國中小企業財務管理中的問題更加凸顯。因此，加快建立和完善符合現代化管理的企業經營管理制度，快速高效地解決財務管理中的諸多困難和障礙，盤活中小企業資金，提高中小企業的生存能力，是保證我國國民經濟持續健康發展的重要措施。它不僅需要中小企業提高自身內部的競爭活力，也需要市場大環境為中小企業的健康成長提供保障。通過搞活中小企業，使我國的國民經濟得以更加均衡的發展，使我國的經濟結構更加合理健康，使人民的生活水平得到改善，最終達到綜合國力的提升。

優秀論文范例2

　　學前教育，是基礎教育的重要組成部分，優化學前教育思想與方法，給幼兒創造更好的成長環境，有利于幼兒身心健康成長學前教育的質量受到多種因素的影響，深入分析學前教育的現狀，才能開發有效的措施去彌補學前教育的不足。

　　一、新時期幼兒學前教育存在的問題

　　〔一）幼兒學前教育認知不盡科學社會經濟的快速發展，讓更多家長幵始關注幼兒的教育問題，學前教育的地位也因此實現了提升但是，許多家長存在錯誤的學前教育觀念這些家長認為學前教育就是將小學教育提前，讓孩子在幼兒園學習期間盡可能多地掌握小學學科知識家長沒有建立明確的素質教育意識，也沒有重視幼兒素質的培養家長對學前教育的錯誤期待，影響了學前教育活動的落實，也不利于和諧教育氛圍的形成。

　　（二）幼兒學前教育的保障不足幼兒教育是我國教育體系中必不可少的一部分，但針對幼兒教育的法律法規較少，能夠領導幼兒教育發展的教育機構也沒有得到有效建立近些年來，國家給予了教育事業更多的支持在機構精簡政策的落實下，仍然有很多地區的教育管理音沒有認識到幼兒教育的重要性，很少在資金與政策上給予幼兒園教育以支持在一些經濟發展力度不足的地區，學前教育并沒有被納入到教育體系中，幼兒可以不參與學前教育直接接受小學教育。學前教育的空白，使學前教育發展缺少前提條件。

　　（三）幼兒學前教育工作者保障不足學前教育工作音，是學前教育發展的重要力量在國家重視學前教育發展的這些年來，各t幼兒園也逐漸認識到了幼兒教育工作音綜合素質對教學質量的影響學前教育相關的政策中也明確規定，幼兒教師與中小學教育享受一樣的待遇與福利但在教學實際中，許多幼兒教師的薪資水平較低，福利待遇較少，且沒有參與幼兒教育專業培訓的機會。

　　二、新時期幼兒學前教育的策略與方法

　　新時期，促進幼兒學前教育得以改進的方法包括：重視學前教育的發展；建立學前教育發展保障；加強幼兒教師隊伍建設；豐富幼兒教育具體方法等等

　　〔一）重視學前教育的發展轉變幼兒學前教育的發展觀念，是促進幼兒教育發展的重要舉措首先，教育部門應當認識到幼兒教育對教育事業發展的作用，從根本上改革幼兒園教育管理方法，將幼兒教育視為教育事業的重點發展對象其次，幼兒園管理音要從當地幼兒的智力幵發水平、行為文明程度出發，規劃幼兒園教學總體目標，將素質教育落實到學前教育實踐中幼兒園要加大正確學前教育思想的傳播力度，讓幼兒家長認識到幼兒園教育的目標與內容，加強幼兒園與家長之間的聯系，促進幼兒教育更好發展。

　　（二）建立學前教育發展保障給予幼兒教育法律與政策上的支持，能夠規范幼兒園建立與教育行為國家教育、行政與立法部門應當針對學前教育事業發展的問題，建立相關的法律法規通過法律法規的建立，明確學前教育部門的'責任、規范幼兒園管理體系以及領導體制、明確規定幼兒園幵辦的流程、體制與條件、做好經費投入安排、羅列幼兒教育工作音的具體責任與義務、提出幼兒教育工作音應當享有的薪資與福利等內容用法律法規的出過，加強幼兒園管理音規范管理的意識通過有效的監督，促進法律法規的執行，使國家的優惠政策真正作用于學前教育的發展。

　　（三）加強幼兒教師隊伍建設社會的進步以及學前教育的發展，對幼兒教育工作音的專業素質與t人品德提出了更高的要求各t地區的教育部門在給予幼兒園資金與技術支持的同時，更要做好幼兒教師的培訓工作，建立多支高素質的幼兒教育隊伍首先，幼兒園要從教師招聘環節做起，針對幼兒教育工作音教育資質、專業能力與職業素質提出明確要求其次，定期對在崗幼兒教師進行培訓，了解最新的幼兒教育需求以及教育思想幵展職業道德培養活動，提升幼兒教育工作音的教育責任心，激發教育事業心最后，幼兒園要鼓勵教師與幼兒互動，推動教師走進幼兒的世界，讓幼兒教育更接地氣，更有利于幼兒成長。

　　〔四）豐富幼兒教育具體方法豐富幼兒教育的方法，對于幼兒教育活力的提高十分重要教師可以利用情景法、區域教學法、游戲法等不同方法組織幼兒教學活動，讓幼兒體會幼兒園學習與生活的樂趣比如，在培養謙讓品質的時候，教師可以利用多媒體設備給幼兒播放、、孔融讓梨V的視頻，創設真實的情境讓幼兒說一說孔融的行為對不對，自己會不會那樣做，、討論過后，讓幼兒自己演一演孔融讓梨的故事，促進幼兒在真實的活動中體會謙讓美德，促進幼兒在成長在引導幼兒識字的時候，教師可以引導幼兒玩捉迷藏的游戲教師將寫有漢字的卡片藏到教室的各個角落，讓幼兒去尋找誰找到卡片并能正確發音，就可以得到一t小紅花輕松的游戲能夠激發幼兒學習興趣，讓他們快樂識字運用靈活的方法幵展幼兒教學活動，讓幼兒可以在幼兒愉快地學習與生活中習得良好的t人品質，有利于幼兒健康成長積極更新t人幼兒教學方法，用自己教育智慧給幼兒創造更好的成長環境與條件。

　　三、結束語

　　綜上所述，傳統的學前教育活動更加重視幼兒學習與成長的舒適度，缺少正確的引導在教育發展的新時期，于教學活動中傳授知識，讓學生體會正確的行為規范原則，有利于幼兒成長為具有較高綜合素質的兒童。

優秀論文范例3

　　日本近代文學的一個重要流派，指20世紀初在“自然主義文學運動”中出現的一群作家的創作，主要限于小說。作家有島崎藤村、田山花袋、德田秋聲、巖野泡鳴、正宗白鳥等人。

　　日本自然主義文學，是針對“硯友社”的庸俗寫實主義而興起的新文學。自然主義文學揭起了徹底反對舊道德、反對因襲觀念的旗幟，主張一切按照事物原樣子進行寫作；在藝術形式上，他們主張“排除技巧”，在語言上，成功地完成了“言文一致”的革新。

　　自然主義文學理論之所以成為日本現代文學確立時期的主導理論，是由于自明治維新以來資產階級啟蒙思想的不徹底性，使得現代文學遲遲未能形成。隨著日本軍國主義勢力的抬頭,社會現實的陰暗氣氛日益沉重,在自然主義文學興起之前流行的“硯友社”形式主義的文學和初露苗頭的追求積極理想的浪漫主義文學運動，在陰暗現實的摧殘下相繼夭折。日本作家們對時代普遍感到悲觀與幻滅，他們從西方自然主義文學理論和世紀末思想中發現了投合他們興趣的'觀念。這就是自然主義在日本成為風靡一時的文藝運動的緣故。

　　日本自然主義文學最初是由幾個作家按這種文學理論進行模仿性的創作開始的。1901年小杉天外的作品《流行歌》，1902年永井荷風的作品《地獄之花》,都是按照左拉所提出的自然主義理論寫成的作品。小杉在他的作品序言中指出，作品所描寫的內容無所謂善惡美丑，作家的責任就是按照“自然”的現象如實去寫。永井則在他的作品的跋文中，主張作家應該著力去刻畫由“祖先遺傳”帶來的“動物性”。這一時期，作家們對自然主義的文學主張還只停留在對左拉的理論的介紹上。1906至1910年期間，出現了一批自然主義文學理論家、評論家，最有影響的是美學家島村抱月與文藝評論家長谷川天溪，還有片上天弦、相馬御風、中村星湖、本間久雄等人；鼓吹自然主義，以長谷川最為熱心，他的代表論文有《幻滅時代的藝術》、《排除邏輯的游戲》、《現實暴露之悲哀》等。在這些論文中，他提出了“破理顯實”和“覺醒者的悲哀”等口號。所謂“破理顯實”，即主張作家要排除一切理想，客觀主義地、按照事物原樣子去寫“真實”；所謂“覺醒者的悲哀”，即認為作家在“發現了毫無虛假的現實”之后，“其背后則是深刻悲哀的苦海”，并鼓吹“這種有增無減的背后的悲哀，才是真正現代文藝的生命”。島村抱月在《代序·論人生觀上的自然主義》一文中，從對一切道德、義務和理想表示絕對的懷疑出發，主張作家寫自己來進行懺悔。他說：“摒棄一切虛偽，忘掉一切矯飾，痛切凝視你自己的現實，先是凝視，然后你就懺悔。”島村抱月的這一主張，為日本文學中形成根深蒂固的“私小說”傳統提供了理論基礎。

　　日本的自然主義作家在這種文藝思潮的影響下，產生了種種消極因素。在題材上，他們從自然主義的哲學基礎──實證主義那里接受了“只有經驗事實或經驗現象才是‘確實的’”這種主觀唯心主義思想，認為只有寫自己才能保住文學的生命──真實。他們并從島村那里接受了“自我懺悔”的主張，從而把寫作范圍限制在個人的，平庸的、瑣細的日常生活當中。在創作方法上，

　　由于堅持“經驗”、“感覺”，否認想象力在文學中的作用，甚至否認理性的作用，從而排斥概括、夸張等典型化的創作方法。他們強調生理遺傳或性欲的作用，致力于描寫在這種作用下的黑暗現實，并從“覺醒者的悲哀”的角度，將作品寫得十分灰暗，充滿了悲觀與絕望的色彩。

　　但是，不能據此來概括日本自然主義作家的整個創作傾向，也不能據此全盤否定具有自然主義傾向的作品。如島崎藤村的《破戒》,田山花袋的《鄉村教師》,都是采用典型化的方法而具有積極社會意義和富于批判精神的作品。島崎的《春》、《家》，山田的《生》、《妻》、《緣》，盡管在創作方法上受到自然主義的影響，但仍有揭示現實、批判社會的一面。至于島崎的《新生》和田山的《棉被》，則屬于描寫個人生活的所謂“懺悔文學”的作品。這說明日本自然主義文學本身具有錯綜復雜的因素。

優秀論文范例4

　　摘要:多媒體通信是通信技術和多媒體技術聯系的產品。它并蓄兼收了計算機的交互性、多媒體的復合性、通信的散布性以及電視的真實性等長處。多媒體通信技術已進入日新月異的年代。文章經過對現代通信技術的歸納和剖析,總結出將來多媒體通信的多種展開方向。

　　關鍵字:多媒體 多媒體通信 技術使用

　　1 導言

　　多媒體通信技術是當今國際科技領域中最有活力、展開最快的高新信息技術,已廣泛使用于社會的各個職業、各個領域,影響著人類的日子方法和日子質量。按通信網來分,多媒體技術首要使用在電話網(包含固定和移動電話網)、廣電網、計算機網上。它時時刻刻都在影響著國際經濟的展開和科學技術前進的速度。多媒體通信歸納了多種媒體信息間的通信,它是經過現有的各種通信網來傳輸、轉儲和接納多媒體信息的通信方法,簡直掩蓋了信息技術領域的所有范疇,包含數據、音頻和視頻的歸納處理和使用技術,其關鍵技術是多媒體信息的高效傳輸和交互處理。

　　跟著現代科技的不斷前進和迅速展開,將來國際的通信網絡必將掩蓋整個天上地下。天上很多的衛星體系可為全球用戶供給寬帶接入效勞;地上不只能夠完成光纖到戶,用戶還能夠具有高速的多媒體移動通信事務。而這一體系將是一個有機的整體,且具有高度的一致性和平滑的銜接性。

　　2 “三網合一”技術

　　跟著數字技術的'大力展開和全面推廣,有線電視、電信和計算機等傳統職業的邊界越來越含糊;相應的數字處理、數字緊縮技術以及光纖通信技術的展開,也為各種媒體信息的傳送供給了必要的帶寬;而TCP/IP協議的廣泛使用更是為不相同網絡之間的互通供給了一起的言語。這一切都為“三網合一”發明了技術條件。

　　“三網合一”恰是指將計算機網、電視網和電信網在傳輸、接納和處理等方面合而為一,并全面完成數字化。如此便能夠使三大職業在技術上逐漸趨向共同,在事務上相互穿插浸透,在網絡上互連互通,在運營上相互合作競賽,然后非常好的、更全面的為大家供給個性化、多元化的通信效勞。

　　但“三網合一”并不是簡略的三網相加,為了極好的傳遞音頻、視頻和數據信息有必要一起在傳輸、交流和接入等各層具有寬帶化,較好的QOS以及一致的信息表示方法才干構筑其賴以生存的技術條件。而現在此項技術并不是很老練,所以在往后很長一段時間之內三網仍將并存。但數字化、歸納化、寬帶化已變成往后網絡建造的潮流,根據光纖的寬帶IP網代表著網絡展開的方向,跟著技術的展開和社會的前進,三網合一終將完成。

　　2.1 向IP交融

　　IP技術是將來數據網絡中的核心技術,是承載各種使用事務的渠道,而在IP網上完成多媒體通信更是國際各國的首要方針。因為大眾電話網(PSTN)無論怎樣展開,其資本使用率低、帶寬窄、線路質量不穩定等缺點都是無法改動的事實;有線電視網(CATV)則相對缺少在通信領域運營的經歷,研究工作也相對比較滯后;只要數據網因為有了Internet網絡技術的成功開發而敏捷進入到敞開的、散布式的展開環境,并飛快地向前推動。

　　跟著這么的趨勢持續展開下去,大家更是期待著能夠在一個一致的網絡上展開各種事務,傳輸各種信息以保證高效率地使用網絡資本和非常好地展開事務。因而三大網絡的交融是不可避免的,且這種交融不只是事務上的交融,更是網絡上的交融。而IP即是能夠完成這種交融最佳的一致的協議,所以無論將來的根底網絡會選用什么樣的構造,寬帶多媒體事務都必將會一致到IP網上。

　　2.2 走向寬帶

　　有這么一種說法,有了寬帶,就有了高速度,就有了多媒體的傳送。在通信領域中,只要具有了足夠的帶寬,才能夠迅速傳輸音頻、視頻和數據等多種媒體信息。這就好像只要在夠寬夠平坦的高速公路上才能夠整齊有序且迅速地通行各種車輛相同。因而,帶寬引起了各層次大家的重視,出資商紛繁追加出資,運營商大舉進攻,各企業家也摩拳擦掌,而用戶和媒體更是望眼欲穿、翹首以盼。在現有的N-ISDN上展開的多媒體通信事務現已根本完善,下一步的要點即是寬帶多媒體通信。

優秀論文范例5

　　一、中學人文素養教育的反思

　　中學人文素養教育是在推進中不斷“挑戰”與“應戰”中發展的。長期以來，由于應試教育的影響，在高考這一指揮棒下，中學教學片面強調升學率，強調分數、升學的價值，注重知識的灌輸和機械訓練，課堂與現實相脫離。教師以考試為教學出發點和立足點，學生以成績作為學習的初衷和目的，導致理科學生甚少將精力過多的投向人文學科，即使人文基礎學科的教師也不能將人文素養培養目標、內容、方法以及學生學業評價有效地運用在學科教學設計中，人文素養的培養有名無實，學生成了教育和考試的“機器”。

　　趙亞夫等學者將心理學中的興趣和動機理論作為培養學生情感、態度、價值觀的理論基礎，認為引導學生逐漸形成健康的人格、正確的價值觀，首先要了解學生的興趣和動機，了解內化過程，遵循學生品德心理發展的實際，以“導”代“灌”，真正發揮基礎學科在促進學生成長和提高人文素養上的重要作用。在課堂教學方面，中學教育應本著繼承與創新相結合的觀念，著力打造新型的課堂教學形式，即在傳統教學中較多地偏重于數理化等科學素養的`現狀中，逐步注入人文學科要素；在文科教學中較多地偏重于知識傳授，技能培訓，模仿和最后得出一些總結的方式的基礎上，逐漸融入能夠增強學生興趣，讓學生廣泛參與，讓學生寓學于樂，在學習當中創造求新的方式。

　　接“地氣”的人文素養的培養不僅可以增強學生的社會責任感，也使得學生們逐漸有意識地將社會熱點問題變成學習資源，不斷地發現問題，激發其創新意識，促進學生的全面發展。在發展學人文素養教育的實踐中，我們所面對的挑戰，實際上是面對著不同學科，以及同一學科之下來自于不同教師，不同教學理念及設計思路的實踐，如何于多元化的、各有依據的嘗試中實現統籌協調，找到提升中學人文素養教育的最佳路徑。

　　陶西平：“教師的專業發展是改進制度和教學實踐的一個關鍵因素”，也就是說“高質量的教育取決于高質量的教師，素養教育取決于高素養的老師。老師首先要改變教學理念，進行教學改革，將人文素養教育融入學科。理科教師要深入挖掘理科學科知識背后的人文要素，探索多路的滲透途徑等；文科教師更應重視人文素養的教學實踐，重視人文環境的營造、文人知識的教育并將它轉化為文文精神，讓學生學會做人。從這一點來說，強調教師的師德及對學生的人文關懷顯得尤為重要。

　　學為人師，行為世范，教師在認知學科基本知識、提高學科能力的基礎上,更加關注在此過程中引導學生形成適應其終生發展需要和社會認可的情感、態度和價值觀，需做到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果。教育家陶西平說，最終解決人類發展過程中的一系列矛盾和危機的最銳利的武器還是教育，即旨在培養具有可持續發展思想和能力的公民。從長遠來看，實現這一目標最重要的初始階段無疑是中學階段。而中學教育的目的是“為了激發和引導學生的自我發展之路”。中學人文素養教育的推行，正是適應學生的個體發展，同時適應社會的產物，這樣，在中學階段創設適應不同智能結構的人文素養教育體系成為中學乃至終身教育可持續發展的必要選擇。中學教育秉承著完善學生生命的使命，在課程設置上不僅要致力于學生科學素養的養成，更需關注從多種途徑促進學生人文素養的形成，這是未來中學教育的著力點。準確把握新課改的契機，在傳統教學的基礎上，充分利用各學科中人文教育資源的優勢，改變單一的教學方式，拓寬教學思路，使學生的人文素養在潛移默化中得以升華。

　　挖掘學科課程標準中培養學生人文素養的目標要素，為所有學生的生命成長和需要搭建發展平臺，幫助他們挖掘自己的潛能，最終實現優質自己。我認識到：加強人文素養教育是對中學教育本源的回歸，它符合現下深入推進素養教育及創新教育的要求，代表了這個時代中學教育理念的重要向度，大大豐富了基礎教育的內涵，只有改變重教書輕育人的現狀，以及存在的重理輕文問題，重視中學生人文素養的養成和提升，才能真正使中學學科教育的發展與時代要求和社會發展相適應。

　　二、結束語

　　人文素養教育絕非一朝一夕、一招一式之功，需長期不懈地努力。重新梳理中學人文素養教育的研究及現狀，并非僅僅重拾記憶，更重要的是借后知之名，對中學人文素養教育再作研究，審視其教育的內涵，以及對如何提升中學生的人文素養作進一步思考。

優秀論文范例6

　　1 醫德檔案管理存在的主要問題

　　經過對近年來醫德檔案相關文獻的回顧梳理和對河北省26家綜合醫院的調研，我們認為醫德檔案管理工作存在著以下幾個主要問題：2.1國家層面的醫德檔案管理制度需要進一步完善。現在全國各醫療單位的管理制度，是依據衛生部20xx年的《關于建立醫務人員醫德考評制度的指導意見（試行）》，結合實際情況制訂的。衛生部的這個指導意見本身就是試行版，說明還不太成熟，需要進一步實踐和探索。七年多時間過去了，醫療衛生事業和醫德醫風建設面臨的情況和問題也有很大變化，指導意見還需進一步修改和完善。2.2醫德考評的客觀公正性受到質疑。根據試行的指導意見規定，醫德考評分為自我評價、科室評價和單位評價三個環節。但這三個環節，都是以醫務人員的自我評價為基礎。自我評價，要求醫務人員根據自己的實際工作表現，對照醫德考評的內容和標準進行客觀評價。但讓一個人對自己進行客觀評價，其實是比較困難的，尤其是評價結果還影響著個人實際利益的時候，往往會更難。而科室評價、醫院評價又都是以上一個環節評價為基礎的，這樣，個人評價成為影響醫德考評結果的關鍵，這就出現了自己評自己、自己人評自己人的情況，醫務人員、科室和醫院本來就是一個利益共同體，存在著各種各樣的關系和聯系，雖然試行的指導意見規定，醫院評價醫務人員時，要將日常檢查、問卷調查、患者反映、投訴舉報、表揚獎勵等記錄反映出來的具體情況作為重要參考依據，但在實際工作中，經常會出現評價時突出表揚和優點，縮小甚至回避批評和缺點的“揚美避丑”現象，考評結果的客觀公正性會受到很大的影響和質疑。2.3河北省新版醫德檔案工作存在的問題。20xx年河北省衛計委出臺了《河北省醫務人員醫德考評實施細則》，規定了25個考核項目，涉及到了64個加分、扣分點和13個一票否決項。我們對26家醫院進行了調研，大家反映由于項目繁多，實施起來工作量大，耗費時間長，需要很多人力、精力和較長時間。由于考評內容十分豐富，涉及到全院所有一線科室和各個管理部門，協調工作多、難度大。有些醫院不能及時完成檔案資料收集、整理和歸檔工作，收集的資料也不完整；有的醫院沒有醫評結果與個人利益掛鉤的具體方案，考評結果沒有得到切實應用；有些醫院出現個別醫務人員抱怨工作繁瑣，存有抵觸情緒等等。

　　2 不斷推進醫德檔案管理制度的創新

　　2.1科學設置內容和評分標準

　　一是考評內容應該包括完整的醫療服務過程中所反映出來的醫德行為，重點包括醫務人員基本行為規范、衛生行政部門強調的醫德問題、社會和患者集中關切的醫德問題。1988年的《醫務人員醫德規范及實施辦法》規定了救死扶傷等7項考評內容，20xx年底《關于建立醫務人員醫德考評制度的指導意見（試行）》對這7項內容進行具體化，河北省的實施辦法在此基礎上，增加了“為患者提供評價服務，自覺接受監督”內容。20xx年底，國家衛計委出臺《加強醫療衛生行風建設“九不準”》，是對于醫務人員職業道德的最新規范，應該及時地將醫務人員遵守“九不準”情況納入到醫德考評內容。醫改新政策實施后，應該把藥品和耗材的使用是否合理、是否符合比例等問題，也要納入到醫德檔案內容中。二是在醫德檔案評分標準中，應明確列出一票否則項目，只要醫務人員出現所列的任一項情形，當年的醫德考評結果即定為較差。河北省的實施辦法里列出了患者滿意度低于60%、服務態度惡劣造成嚴重后果、索要患者財物等11項一票否決項。我們認為，還應該把違反“九不準”規定的行為納入到一票否則項目中。三是對每項內容科學的設定分值。醫德檔案應該突出醫德醫風，重要的項目賦予的分值相對要高。我們調研的一家河北省級醫院，8項考評內容基礎分為100分，分值最高的是“患者評價”，基礎分為20分，為了杜絕醫務人員誘導患者贈送錦旗、表揚信現象的發生，規定了此項最高加分上限為35分。分值最低的為“注重科研”，基礎分為8分。按照河北省實施辦法規定，承擔高層次科研課題、發表SCI收錄論文、獲得省級科研獎項，可以獲得很高的加分，為了避免出現醫德部分得分較低，總體得分較高情況的發生，該院規定“注重科研”最高加分上限為10分。

　　2.2建立科學的考評方法

　　一是要有健全的考評工作機制。醫院應建立醫德檔案管理和考評領導小組，由醫院主要負責人任組長，下設辦公室，由相關職能部門參加，具體負責考評工作。各醫療、醫技科室都要成立考評小組，負責對日常醫德情況資料的收集、記錄和整理。二是精心做好資料收集和甄別。各科室和部門要認真收集和保存體現醫務人員醫德醫風的相關資料。認真核對各種資料的真實性、可靠性，特別是要客觀公平的甄別各種患者投訴事件中，醫務人員是否存在違背職業道德的行為。對于醫務人員是否違反一票否決項目，更要特別小心，慎之又慎，一般要和本人當面核實，醫德檔案中要保存正式的調查結論或處理文件的復印件。三是組織量化打分，確定考評等級。河北省要求實行季度統計、半年考核、年終總評的考評方式。每季度結束后，科室要收集整理本科人員日常醫德表現資料，并把患者滿意度記入醫德檔案。每半年結束后，醫務人員撰寫自我評價，科室按照考評量化標準計算得分，填入“量化評分表”，并給出科室評價，上報領導小組辦公室，進行復核和分值修正，并參考個人評價、科室評價，做出單位評價，并按比例劃定考評等級，在院內公示一周、接受監督和申訴后記入醫德檔案。

　　2.3建立患者評價機制

　　一是患者對醫德水平最有發言權。患者是醫務人員的直接服務對象，醫務人員醫德怎么樣，患者有著最切身的體會，最有發言權，因此，醫德檔案里應該充分反映患者的意見，突出患者的評價對醫德考評的主導性作用，才能做到以問題為導向，針對患者意見不斷改進和加強醫德醫風建設。二是應該讓所有患者都能方便的'參與評價。衛生部指導意見雖然規定了醫德考評制度規定可將問卷調查、患者反映、投訴舉報、表揚獎勵等反映出來的具體情況作為考評的重要參考依據，但在實際工作中，受到患者投訴和表揚的醫務人員畢竟是少數，沒有受到表揚或投訴的醫務人員，也并不代表著沒有值得表揚的行為或者沒有違反醫德規定的行為，也不意味著他們的醫德就在同一個水平上。而問卷調查結果往往是對某個科室醫療服務情況的綜合反映，對具體醫務人員的指向性不強。顯然，這種考評辦法，患者的參與度不夠，是少數患者表達了對少數醫務人員的意見，影響了考評結果的客觀公正性。應該為所有患者提供方便快捷的方法和渠道，實現讓所有患者對所有醫務人員的監督和評價，這樣得到的評價信息才更加完整和公平。三是建立患者評價平臺。河北省在二級以上醫院中開展患者評價機制建設。我們調研的某家省級醫院，已建立了完整的患者評價系統，實現了可以讓所有患者對所有醫務人員、所有醫療服務環節進行評價。評價系統作為醫院管理系統的一部分，由門診患者評價模塊、住院患者評價模塊和出院患者回訪模塊組成。在門診的收費窗口、取藥窗口和各個病區，都安裝了患者評價器，評價內容涉及到了服務態度、技術水平、醫患關系、廉潔行醫等各個方面，涵蓋了從掛號一直到結賬出院所有的服務環節。評價器操作方便，門診患者在交費和取藥時，就可以對接診醫生進行評價。住院患者出院時，可以對經治醫護人員進行評價。一個門診號、一個住院號對同一項服務只能評價一次，評價是“背靠背”的方式進行，不受醫務人員的干擾，評價系統對實施評價患者的身份保密，保證了患者能夠表達自己真實意愿。患者回訪中心人工進行出院患者電話回訪，并全部錄音存檔，工作人員把患者評價和意見輸入到評價系統，出院患者沒有了住院時的擔心和顧慮，做出的評價更加真實可靠。評價系統把門診、住院和出院患者評價信息自動匯總，計算出各位醫務人員的滿意度，成為醫德考評的主要依據。

　　2.4發揮教育、警示激勵和約束作用

　　一是醫德檔案管理工作要與醫德醫風教育相結合，要在糾風反腐中發揮應有的作用。醫德檔案的內容和標準明確了醫務人員應該遵循的醫德規范，也明確了違反醫德要求的禁止行為，把學習醫德檔案內容和標準作為廉潔行醫教育的重要內容，筑牢醫務人員思想政治的防線。醫務人員每半年都要對照標準，進行自我評價，也是一種自我教育、自我反思的有效方式。二是把醫德檔案工作融入醫院管理工作，做為加強醫務人員隊伍建設、提高醫院服務水平的有效的管理手段。要與年度考核掛鉤，只有醫德考評結果為良好以上的人員，才有年度考核優秀資格。要與職稱晉升掛鉤，考評結果為較差的，不得晉職晉級。要與績效工資和獎金掛鉤，醫院列出一定比例的獎金作為醫德獎懲基金，根據醫德考評情況對醫務人員進行獎懲。要與醫師定期考核掛鉤，考核周期內，有一次醫德考評結果為較差的，該考核周期即定為不合格。

　　3 探索建立統一開放的醫德檔案管理系統

　　隨著醫生多點執業政策的落實，必須突破現有的以醫院為單位的醫德檔案管理制度，應該由衛生行政主管建立本地區統一開放的醫德檔案管理平臺，可以開發適合當地實際情況的醫德檔案管理軟件，把醫德檔案信息收集、管理和考評通過網絡完成，實現醫德檔案管理的電子化和網絡化，對本地區所有醫院的醫德檔案管理系統進行聯網，統一監管，實現信息互聯共享，為醫務人員建立了統一的醫德檔案，最后實現全國醫德檔案系統的聯網，在多點行醫背景下，不論醫生到哪里去執業，患者都可以進行評價，并且評價信息都能匯總到醫生本人的醫德檔案中。患者可以在網上評價醫生，也可以查看醫生的一些醫德檔案信息。經過努力，逐步實現在全國范圍內對醫生的醫德情況可評可查。

優秀論文范例7

　　"反思探究"是我校開展教育科研的1個子課題，是專門研究課堂教學模式的，以在新的教育形勢下，探索出1條更好的發展學生，完善教師自身素質的課堂教學新路子。我是子課題的研究成員之1，我在教課所專家的指導下，深入研究探索，在研究探索的實踐中，深深的感悟到老師積極進行科研探索，對教學效果的提高起到決定性的作用。通過1年多的研究探索與思考，我初步總結歸納出作文教學的反思探究模式的3大環節:1、備課的深入反思;2、作文課堂的反饋思考與探索;3、評改作文的反思探索再反思。下面是每個環節的內容與做法:

　　1、備課的深入反思

　　備好課是上好課的前提。它包括確定教學內容與教學目標、重點難點、教學過程的設計策略，備作文可跟其他有較大的區別。作文的教學內容可以是教材上所給的內容，也可以是結合年段的要求和學生的生活實際自己選定內容，寫作目標可以根據學生的水平與素材進行具體的確定。備作文課，我是從3個方面去反思的。

　　1、確定教學內容與教學目標的反思。

　　小學教材從3年級開始，每組基礎訓練都安排了1個寫作的訓練，這些訓練是進行作文指導的重要依據。但由于教材上的內容有1定的局限性，在選材時有必要考慮是否要更改。例如5年級第10冊第5單元的寫作要求是寫"我家的1個星期天"，我在學生當中進行星期天活動調查，能在星期天1家人1起度過的人數只占3分之2，有3分之1的學生在星期天要么自己獨自1人在家，要么找同學或親人度過，爸爸媽媽很少在星期天有空。如果硬套這個作文題目，沒有實際體驗的學生怎能寫出好文章呢?因此有必要改成范圍大1些的如"雙休日"等。又如現行的教材中對培養學生的想象和創造精神的寫作題材較少，老師可根據學生的年齡特點設計1些題目范圍讓學生去展開想象的翅膀。例如，56年級設計"0的遐想"等有意思的題目指導學生寫想象文，又可以根據學生身邊的事物作題目，使學生誘發科學的興趣。

　　2、重點難點的確定與解決的反思。

　　每次作文，老師都要清晰地確定1個訓練重點，如專門訓練寫好人物的心理活動的，專門培養想象力的，專門訓練仔細觀察和描寫等。難點的確定就要從學生已有的.寫作能力和水平分析，結合在本次作文中可能碰到那些困難，應選擇怎樣的方法使學生更好地突破難點。如在指導作文《我發現了……》1文時，我確定了學生的選材是難點，于是我就設計了3層引導選材的方法:(1)從大家都看到的有趣的事物入手激情，如指導觀察來聽課的老師，想想從聽課老師中有什么新發現;(2)從我親身經歷的1次有趣的發現作演示引導，有拋磚引玉的作用;(3)請個別學生介紹自己的新發現的，讓學生有信心選出好材料。

　　3、教學過程實施策略的反思。

　　教學過程的實施是體現教學效果的最重要的環節。它包括導入設計、選材指導、材料安排、用詞造句的方法指導、多媒體教學手段的運用、學生可能出現的問題的設計與思考。這個環節只能是從教與學方面作多些的假設，還要跟以往的寫作上出現的問題聯系起來思考。這樣的設計才會符合學生實際。

　　2、作文課的反饋、思考與探究

　　作文課堂的反饋調控是最能體現老師的教學基本功和自身素質的。有最好的作文備課而沒有及時的反饋調控，作文課是不會成功的。看作文指導是否成功，就要看學生在410分鐘的時間內所達到的實際寫作效果而定。因此，作文課上的及時反思探究是最重要的。

　　1、審題指導的思考調控。指導作文，首先要引導學生明確寫作的范圍和要求，在發現學生對要求含糊的時候，要及時想辦法讓學生弄懂，并幫助分析原因，避免以后再會出錯。

　　2、選材的反饋調控。好材料才會寫出好文章。指導選材時老師要及時幫助學生分析哪些材料是寫得好的，那些是不恰當的，要盡可能讓學生少走彎路。例如我在指導《我發現了……》1文時，發現學生在介紹時出現了選材的思路打不開的情況，有許多學生都是介紹雞、狗、貓等動物的特殊習性。我及時引導學生回憶在書上看到的發現，在自己做試驗時的發現，在日常生活中的什么有趣的收獲等。這1啟發，學生的思維馬上打開，有的介紹看書得到的新奇發現，有的介紹在做家務時的驚奇發現，有的介紹在不經心的實驗中的新奇發現……

　　3、材料安排的反饋調控。在學生編寫提綱或進行寫作的時候，老師要到學生當中去，了解寫作的情況，發現在條理的安排、構思的形式上有較好的或不夠好的馬上指出，讓學生盡快調整，在開頭的描寫或中間的寫作的優缺點及時反饋。這樣才保證在課堂上能真正完成寫作任務。

　　3、探索與評改的反思

　　1、普遍存在的優缺點的思考。每1篇作文都有他重點的要求，評改的時候，我主要抓住全班普遍出現的情況進行評講。在101冊第6單元《假如……》這篇想象作文時，發現學生想象的翅膀還沒展開。總是每辦法說出自己的某些夢想或幻想。我反復思考，了解到這次作文與學生平時的寫作有較大的區別，平時是寫實為主，現在要改變1種形式，就要從打開思路入手，學生選材的范圍還受書本的提示影響，就專門找來1本寫想象文的作品的題材介紹給學生，提示他們把平時想到的東西寫出來，這樣才是最好的想象，還要把想的過程寫具體，特別是想象得到的結果要交待清楚1些，我還把班上較好的幾位同學的題材介紹給大家。評講后再重寫，結果有的想象了未來醫院，有的想象了發明有機肥料……

　　2、個別突出的題材的分析。

　　每次作文都要找出學生當中最成功的方面總結，如新穎的題材、片斷的其修改的方法，要在不打擊學生積極性的情況下，讓學生們完成習作任務。

　　每次作文后都寫教學后記，這樣收集實踐的材料，對自己的科研探索會有更大的幫助。

優秀論文范例8

　　在傳統的教學的觀念下，語文教學一直處于高耗低效的狀態。語文教學內容與實際生活有一定的脫節，缺乏現代生活氣息，學生缺乏自主實踐，導致了語文課堂氣氛沉悶和學生學習興趣下降的局面。因此，語文教學要走出困境，必須強調語文教學內容的開放性和語文教學方法的多樣性，必須開展各種各樣的語文活動課，讓語文走向素質教育。

　　一、語文活動課的概念及特征

　　語文活動課是活動課的一種，它是以活動為主要形式，以學生為活動主體，憑借言語交際手段解決現實生活問題，以此培養言語興趣、能力和習慣，促進學生全面發展的一門課程。

　　語文活動課具有以下幾個方面的主要特征：

　　1.綜合性

　　語文活動課的開展過程中，師生共同活動，在解決問題的過程中融匯多種學科知識，打破常規和傳統學科課程的單一化傾向。在語文活動課程中可以結合必修課內容，組織學生歸納作品的特點，人物形象及人物塑造、文化常識；可以結合學生學科內容進行討論、演講、表演、競賽等活動。

　　2.社會實用性

　　語文活動課的教學內容往往涉及了語文應用的各個領域，特別是觸及最新和最實用的領域，并與一定的生活實際相聯系，有較強的時代色彩和生活色彩，因而能夠彌補必修課課堂教學的不足，全面反映社會生活對學生語文知識和能力的要求，促使學生語文素質的全面提高，又能帶給學生具體生動的感受，有助于調動學生的學習興趣。

　　3.學生自主實踐性

　　在活動課中，學生是學習的主人，可以根據自己的志趣自主選擇，自覺參與。活動課的過程，往往是學生自己設計安排、學生自我活動為主的過程。在這個過程中，著重于讓學生在各項具體的實踐和運用中獲取直接的感性知識和生活體驗，著重于讓學生在活動中去感受、體會、理解。這樣做，學生不僅得到的印象是深刻的，而且自學能力也得到切實的培養和提高。

　　二、語文活動課的主要作用

　　1.推進素質教育，促進學生全面發展

　　在對學生的語文能力培養的時候，從思想、道德、身心等各方面對學生的素質進行培養，語文活動課在這方面有其先天的優勢。一堂好的語文活動課，最終實現的教學目標不是單一的，而往往是多種語文能力的綜合實現和鍛煉，甚至是多學科的綜合運用。而且在實施的過程中，教學目標是具有開放性，決不是僅限于語文科內。如我們目前組織的“語文第二課堂”表演課本劇活動，在表演過程中，我們發現這不僅需要學生對課本知識的掌握，而且在改編的過程中還要充分發揮想象力，表演中更要求學生的語言表達和一定形體表現的能力。

　　2.語文活動課有助于語文的工具性和人文性實現兩翼齊飛

　　語文活動課能做到把思想性寓于知識性之中，用趣味性帶動知識性，使知識活靈活現，更好地把語文教學的審美和人文因素挖掘出來。比如在詩歌的教學中，為了讓學生充分感受詩歌的意境之美，可以開展配樂的詩朗誦，或者是一次為詩配畫的比賽。我校國家級教學名師李宗玲老師的活動課《走進詩的世界》，就是在“詩韻無窮”這一環節讓學生展示詩配畫的才能，充分調動了學生的積極性，讓學生們感受到了詩歌的魅力。再如有些深受學生喜愛的流行歌曲，其歌詞改編自古典詩詞（如徐小鳳的《相見時難別亦難》和周杰倫的《東風破》），從這類歌曲入手，引入詩詞的學習，比較容易激發學生的學習興趣。我在設計活動課《乘著音樂的翅膀》時就是從這類流行歌曲入手，充分調動了學生誦讀詩詞的.興趣和積極性，取得了令人滿意的教學效果。

　　三、語文活動課實踐中要注意的問題

　　評價一個教學活動案例是否成功的重要標準是看它所取得的實際效果，語文活動課要充分發揮其優勢，真正取得實效，必須在語文活動課的設計和實踐中注意以下幾個方面的問題：

　　1.要切實保證每個學生都能積極主動參與活動

　　必須確保學生的主體地位，讓每一個學生都能根據自己的特點和興趣，積極參加語文活動，堅決避免只有一部分學生在“活動”而大部分學生袖手旁觀現象的出現。語文活動課要有可操作性，要認清學生的個體客觀差異，在設計語文活動方案時，應注意使活動具有較廣泛的適應性，能調動每一個學生的主動性和積極性。在組織活動時，應按照分類要求，分類指導的原則，根據活動的內容構成和學生的情況，適當分工，適當輪換，從而既發揮各類學生的特長，又能促使全體學生都得到學習和發展的機會。

　　2.既要注重學生的主體地位，又要充分發揮教師的主導作用

　　活動課要以學生為主體，讓學生在教師的組織引導下開展自主活動，教師既不能越俎代庖，暄賓奪主，更不能不加引導，放任自流。教師要講究引導的藝術，相機行事，靈活應變，做好課前活動方案的設計，活動中的組織、引導和點撥，活動結束后的總結、點評等各個環節。

　　3.要結合實際，精心設計安排教學目標

　　要根據學生的年齡特征和活動的要求，以新的教學大綱為指導，有針對性地做好教學目標的安排。如在九年級下冊綜合活動課《走進小說天地》，我設計的教學流程就是圍繞實現三個教學目的： 一是激發閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶高尚情操。 二是能用普通話復述小說情節，介紹小說人物，敘述自己的讀書經歷和感受，盡量做到生動有趣，引人入勝。三是發揮想像力和創造力，學習虛構

　　故事，嘗試進行小創作。

　　4.要適當運用多媒體輔助教學

　　多媒體教學課件的引入，對于豐富課堂內容，活躍課堂氛圍，增強視聽效果，轉換思維模式等方面都有著不可替代的優勢。如青年教師xx的《成長的煩惱》第四個環節“心靈雞湯，抒寫煩惱”，背景圖是一張蝸牛，開始只是覺得這只蝸牛很可愛，可仔細一想蝸牛身上的殼，這不正意味著學生背負的種種煩惱嗎

優秀論文范例9

　　一、內容寬泛，難以個性表達

　　現行人教版小學語文教材一般分為八組課文，每組課文后面基本安排了一次習作訓練，這給我們的常規語文教學提供了依據和方便。但很多習作教學內容比較寬泛，看似學生可以天馬行空，選擇面十分寬廣，但我在實際課堂教學中發現，孩子們常常因沒有明確的方向而無從下手。比如，第八冊第六單元對習作內容是這樣建議的：“在綜合性學習活動和口語交際的基礎上，把自己最想寫的內容寫下來。可以寫自己經歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。”學生是寫自己聽到的或者想到的，還是寫親身經歷的？寫景物還是寫人物？在有限的課堂時間里，習作基礎較好的孩子比較容易確定自己想寫的內容，但很多習作基礎一般的孩子，特別是筆力較弱的孩子，很難迅速抉擇，更別說寫出感染力強的文章了。又如，第九冊第六單元的習作內容是寫“父母的愛”，習作內容有三個方面：1.你曾經有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；2.你可以對父母提出一些建議，比如，請他們改正教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣；3.你想和父母說的其他心里話。習作的內容雖分有三個方面，看似每一個學生都有自己的親身感受，但是我在習作指導的交流中發現，學生話題較少。倒不如從學習、生活、玩耍、健康等話題中選擇某一個細點，學生的話語驟增，孩子們娓娓道來，點點滴滴，充盈著愛，彰顯出個性。

　　二、要求不明，操作空間受限

　　學生作文絕不是老師教出來的'，而是不斷閱讀、積累、運用的結果。那作文還需要指導嗎？這是毋庸置疑的。俗話說得好：沒有規矩不成方圓。淡化作文技法指導并不是不要技法指導。孩子們若不掌握一定的作文技法，拿起筆來就仿佛腳踩西瓜皮般隨意滑溜，雖可能有瀟灑自如的快樂，但也定會有懵懂而不知其所以然的尷尬，如若這樣放任孩子六年，孩子們的作文能力定是不盡如人意。現行教材每一單元以主題來建構，單元習作倡導學生自由表達，沒有習作要點指導，更沒有提供習作例文，人文色彩濃厚，工具性明顯不足。比如第五冊語文園地六習作內容：要求學生介紹自己去過的地方。三年級的孩子大多到過不少地方，但由于孩子們年齡小，觀察注重細枝末節，觀察視野不大，也沒有什么觀察的方法，端坐在課堂回想、敘寫自己曾去過的某個地方，怎么會有不同特色的個人觀察體會，若要按習作要求寫出“這個地方怎么吸引人”確實有難度。

　　三、主題傳統，缺乏生活體驗

　　寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。可見，兒童習作是兒童自我表達、與人交流的一種實際需要，也就是兒童生活的一部分，兒童作文就是兒童在生活。只有習作表達兒童自己的生活，學生在作文的過程中才能真正做到隨心所欲，暢所欲言，才會流露真性情，表達真思想，成功實現“我手寫我心”。然而現行教材習作主題比較傳統，具體表現為：1.習作訓練內容體現普遍性，沒有體現生活性和創新性。上年度該年級的學生寫這個內容，本年度學生還是寫這個內容，這種情況非常普遍。比如第八冊第一單元，該組文章均為描寫祖國秀麗風景的文章，本單元習作訓練內容：美麗的校園。習作的要求是“讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句通順。”我教了兩屆四年級，均是寫這個內容。校園就是孩子們共同的家，從學習練筆開始，我班就圍繞這個美麗而溫暖的“家”寫過很多次文章，孩子們若是又圍繞“校園”為題做文章，在心理上就失去不少敘寫的激情，即便個別孩子文筆流暢，但是視角老套，無新意。2.寫作與學生存在距離，學生缺乏生活體驗。如第九冊第二單元，本單元的課文寫的都是對故鄉的思念之情。本次習作訓練要求學生以“二十年后回故鄉”為內容寫一篇習作。我所教的孩子70%為農民工子女，很多孩子自小就跟隨父母外出就讀，對故鄉的印象還是懵懂模糊的，又如何能寫出對故鄉的濃濃思念之情？3.習作內容服務于本組課文專題，卻不一定貼近學生現實。第七冊第六組習作內容是看圖作文《勝似親人》，本次習作訓練內容是結合本組課文“愛”的主題而定的，圖中內容為一位少數民族的老婦人把一個漢族小姑娘摟在懷里。我們大多數學生周邊沒有少數民族居住，更談不上與少數民族人們交往，雖然畫面簡單，淺顯易懂，但孩子們對于畫面內容缺乏實際體驗，感受淺顯，難以寫出情真意切的文章來。

優秀論文范例10

　　一、指導思想

　　為了營造良好的教研教改氛圍，提高我校教師的教育教學研究水平，經學校行政會議研究決定，開展教師優秀論文的評比活動，同時將優秀論文編撰成本期的《成長之路——龍泉三小教師優秀論文集》。

　　二、論文內容及格式要求

　　1、教育思想與教育理論、教育行政管理與教育教學管理、素質教育和創新教育、教材教法研究與教育教學經驗總結、教育現代化和信息化。

　　2、論文必須是自己創作，一律不許從網上下載及抄襲，凡下載及抄襲作品視為未上交作品。稿件限4000字以內，可以是公開發表過的，也可以是新撰寫的。標題為小二號宋體，正文為小四號宋體。電子稿標題為論文標題加作者姓名。

　　三、個人簡介

　　每篇論文后要附有作者的'基本情況簡介，主要體現作者的專業成長歷程，基本格式如下：作者基本情況，學歷提升情況，參加繼續教育情況，專業技術職務晉升情況，獲得各種獎勵情況，在教育教學上所取得的成績等。

　　四、稿件上交：全校所在在職在崗老師每人至少上交一篇作品，所有稿件須提供打印紙質稿和電子稿，紙質稿交鄭海兵老師處，電子文稿發送到郵箱:

　　12630XXXX@QQ。COM，截稿時間：20xx年10月25日，逾期不上交者將依照考核辦法扣分。

　　五、評選辦法

　　1、成立評分領導小組

　　組長：李明

　　副組長：林世斌

　　組員：胡榮江、鄧黎明、李華松、鄭海兵、蔣繼飛、鄧遠梅、林田鳳

　　2、論文評分標準及分值參考

　　（1）、論文題目要簡短、凝練、明確；（10分） （2）、有一定的理論深度，并注意理論的先進性與應用性。（15分）

　　（3）、能夠結合自己的教育教學實踐，有自己的思考、研究與創見，也就是說，要強調論文的原創性，并有與時俱進的時代感。（25分）

　　（4）、論文提出和論述的問題對當前教育教學改革和發展具有一定的指導作用和參考價值。 （20分）

　　（5）、論點要集中、鮮明；論據充實、有據；文字表達規范、簡潔、流暢，表達力強。 （30分）

　　六、獲獎與發表：

　　1、活動按評委打分的形式評出一、二、三等獎共計60篇，優秀獎若干，頒發獲獎證書，并參照《龍泉三小教職工管理方案》給予一定獎勵，在年終考核中依照《龍泉三小教職工評估細則》予以加分。

　　2、獲一、二、三等獎作品入選《成長之路——龍泉三小教師優秀論文集》。

　　3、獲一等獎作品將在即將開發建設的龍泉三小學校網站發布。

優秀論文范例11

　　1 引言

　　美國教育哲學家費尼克斯說：“如果人性的本質在于有意義的生活，那么教育的恰當目的就是促進意義的成長。”[1]而對話式教學就是使學生通過對話在教學的過程中制造意義。對話式教學不是把教學還原為一種日常生活中的交談或圍繞著文本一問一答，也不是要拋開文本刻意的追求話題展開對話，更不是排斥教師的講授，而是強調在教師精彩、深刻和必要的講授前提下，師生都要以主體的身份參與到教學中，致力于相互理解、相互合作、相互共生共存、共同創造的精神和意識。在對話式教學中，所有的人都不是高高在上的傳授者和被動接受者的角色，師生都秉承著相互平等，享受著同等的思考和發言權利。“作為體現交往哲學理念的‘對話’，不僅僅是一種調動學生的教學手段，更是一種尊重學生的教育思想;不僅僅是一種激活課堂的教學技巧，更是一種走進心靈的教育境界;不僅僅是指教師和學生通過語言進行的討論或爭鳴，更是指師生之間平等的心靈溝通與交流。”[2]

　　2 法學專業課程對話式教學未有效開展的原因

　　經筆者與眾多高校教師、學生交流及多方取證，對話式教學方法雖然得到了眾多高校教師的重視，但目前由于種種原因還是無法很好的開展，主要原因包括：

　　2.1學生原因

　　學生作為對話式教學的另一個主體，由于長期接受了固定的教學方式，無法很好的融入課堂，多數學生在進入大學后，還是不能很好的表達自己的想法，脫離家庭后，在學習中依賴老師的情況沒有得到根本改善，還是處于被動的思維中，不能給予老師很好的回應。

　　2.2學校原因

　　學校在宏觀調控時缺乏對于對話式教學的引導,也沒有制度性的向教師推廣,更沒有對克服種種困難，嘗試著實施對話式教學的教師給予獎勵。

　　2.3教師原因

　　在課程改革中，隨著“自主、合作、探究”的對話式教學逐漸走進課堂，被教師認可，課堂上也相應頻繁出現學生對同一問題作出不同答案的情況。由于這些不同回答，許多教師并沒有因為它們與自己的預期不符，便像過去那樣簡單加以否定，而是給出“很有想法”、“很好”等簡單的評語，無法和學生進行更深地交流，教師這種無關痛癢的評價，間接的挫傷了學生向對話式教學方式靠攏的積極性和熱忱。還有部分教師刻意注重生成“對話”，而迷失了基本的教學目標。

　　2.4考試方式

　　由于教育部20xx年法學教育指導委員會確定，法學專業主干課程共16門。而法學專業學生除必須學習上述課程外，還須學習《大學英語》、《計算機基礎》、《馬克思主義原理》等公共必修課，因此許多學生為了應付考試只愿意聽教師講述重點部分，即與考試相關學習部分，從而忽視了對整體教學過程的重視。

　　2.5教師工作量的計算方法

　　普通的教學方式較之對話式教學，在課程準備和對于教師的素質要求是一定的差距的，但是目前在高校對于教師課時量的設置卻沒有差別。為了更好的開展對話式教學，部分教師申請小班(30名左右的學生)上課，由于沒有工作量計算上的差別，140名學生大班課程的課時量，會是小班課程的一倍，這便嚴重挫傷了教師改革的積極性。

　　2.6缺乏生生對話

　　雖然學生之間的年齡、知識結構等非常相似，容易發生共鳴，但是在傳統的教學中，一般是教師給出問題，學生圍坐在一起，進行簡單的討論，然后依次向教師匯報，教師依據正確答案，給予學生評價，這種流于形式的生生對話非常普遍。

　　與此同時，虛假的對話大量充斥著課堂，那些無需思索即可立即作出判斷、回答或翻開書本就能馬上找到答案的低級問題，稱之為“假問題”，它只是為了對話而對話，只有氣氛的活躍而無思維的交鋒。如教學活動中經常出現的學生跟隨老師提出的“……對不對?”“……是不是?”“……好不好?”而隨聲附和“對!”“是!”“好!”的教學對話，此類問題只停留在淺層、低級問題的提問與回答,不能引導學生的思維向深處發展,目前 “假問題”過多是高校法學專業課程對話式教學實施中的一個典型誤區。

　　3 有效開展法學專業課程對話式教學的建議

　　如何更好的實施法學專業課程對話式教學，是高校法學專業教育工作者亟待解決的根本性問題，筆者認為可從以下四方面入手：

　　3.1引導對話開展，使學生學會提出問題

　　教學過程不應是一方壓制或變革另一方，而是平等地共同參與對話的過程，要調動學生的主動參與意識，給予學生鍛煉的機會，如提出一些爭議性法院判決或社會涌現出的與法律相關事件，啟發學生思考。同時，還要引導好對話過程，控制對話進程和方向。在法學專業課堂上的“對話”并不是放任自流，而是在教師的精心組織和引導下實施的，要充分發揮學生自身優勢，在研討問題時做到有的放矢，把他們在學習和生活中遇到的'法律問題，分類型、有步驟、有計劃進行分析，使他們在濃厚的興趣和強烈的探索精神驅動下獲取知識、創新知識。

　　3.2創設對話式教學的情境，生成對話主題

　　要進行對話，就必須圍繞一定的話題，也就是我們通常所說的問題，教師提出的問題本身能激活學生的內在動機，即問題具有“挑戰性”并且可以促使學生的發散性思維，可以有相對的難度與深度，能達到學生主動思考的效果，使學生愿意并且有能力參與到對話中。

　　3.3提高教師素養，構建和諧的師生關系

　　無論是引導對話開展，使學生學會提出問題還是創設對話式教學的情景，生成對話主題，前提都是要提高教師素養和授課水平，但由于法學專業課程教師的成長歷程都是在傳統的教學體制下學習和生成的，對于新的教學方法，不光需要教師的不斷自我完善，還需要外界的作用，如學校組織培訓、引導;組織教師之間交流學習;請優秀教師示范教授;組織督導組集中聽課評課等方法不斷的提高教師的綜合素質，使教師能真正駕馭課堂，更好開展對話式教學。

　　3.4重視生生合作

　　在高校，由于學生的心智較為成熟，有自己的領悟和思考能力，加之年齡相仿、學習經歷、知識背景也大體相同，在他們之間的對話交流中，彼此內心容易接受和產生碰撞，高校法學專業教師應在教學環節中注重學生之間的交流與合作，可以增加小組討論、辯論方法等促進生生交流，達到更好的教學效果。

　　3.5進行教學評價

　　對話式教學不只是一種觀念，最終目的是要使之付諸實踐，這不僅需要教師耗費更多的心力，更需要一種新的教學評價機制，幫助教師改進教學。評價學生的成績也應采取多層次，方式也可以更加靈活，如對于有法學專業特長的學生，可以用“最佳辯手”、“文明標兵”等評價方式給予肯定，幫助學生樹立自信心，使學生更加積極主動的參與到課堂。

優秀論文范例12

　　一、運用多媒體設疑，激發學生學習興趣

　　課本的知識往往是抽象的、靜止的，利用多媒體可以把課本中的抽象知識、靜止的畫面和鮮明的視覺、聽覺形象有機地結合起來，制作成學生喜聞樂見的動畫形式。有效地激發了學生的學習興趣，真正體現了學生為主體的教學方式。

　　例如,在“認識鐘表”的教學中，我創設了一個動畫情景，課件出示：小松鼠早上醒來問“幾點了 ”引出課題，隨后課件出示一個鐘表，讓學生根據自己的生活經驗和觀察，說出“鐘面上有什么，鐘面上的時刻你認識嗎 ”來教學對整時的認識和撥時刻。

　　這個課件的制作不僅利用了貼近學生的動畫，而且還配以聲音，使得該情景更加形象生動，真正激發了學生的學習興趣，做到了在“學中玩、玩中學”。可見多媒體教學的效果是普通課堂教學無法比擬的。

　　運用多媒體技術，可以創設一定的生活情景，激發學生的求知欲和濃厚的學習興趣，促使學生積極主動地參與學習。

　　例如：教學“年、月、日”一課時，我們用多媒體課件，設計屏幕上出現彩色的太陽、月亮、地球三個天體的運行規律，即地球繞太陽轉一周是一年、月亮繞地球一周是一月，地球繞地軸一周為一日。再配以教師親切的解說和悅耳動聽的音樂，生動的畫面把學生帶入了奇妙的宇宙，感知年、月、日的來歷，同時學生對年、月、日怎樣產生，它們之間有什么關系等產生疑問，通過這一新奇的演示，激發學生探索求知的欲望，提高了學生的認知程度。學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

　　二、 運用多媒體呈現過程，降低教學的難度

　　小學生知識儲備有限，缺乏生活經驗，他們往往根據事物的外部特征進行概括和作出判斷。在他們的頭腦里形象思維占主導地位，他們的抽象思維過程，仍然離不開具體形象的支持。

　　例如在8加幾的教學中，我把8+3=11制成牙刷移動的課件，一個可裝10支牙刷的盒子先裝進8支牙刷，盒子外邊放3支牙刷，求一共有幾支牙刷？課件直觀的顯示盒子外邊的 2 支牙刷移動到盒子里面，這樣盒子中剛好裝滿 10 支牙刷，而外面還剩 1 支，這樣很明顯就可以看出來共有11支牙刷。

　　靜態的`畫面轉化成新穎生動的視聽形象展現出來，學生既好奇又興奮，不知不覺地增強感知效果，從而掌握了“湊十法”的內容。

　　再如，利用三個魚缸中的魚多少不一，魚最多的魚缸中的魚看起來密密麻麻，游起來不靈活，而魚相對少一些的魚缸中就顯得比較空。用這種直觀的感覺來教學“比較數的大小”,相信學生的記憶是很深刻的。

　　動畫模擬不但能徹底改變傳統教學中的憑空想象、似有非有、難以理解之苦，同時還能充分激發學生學習能動主觀性，化被動為主動，產生特有教學效果。

　　三、運用多媒體，深化課堂教學

　　多媒體利用文字的閃現、圖形的縮放與移動、顏色的變換等手段，不僅容量大、速度快、效果也更好。如果在教學過程中運用多媒體，動靜結合，虛實相生，聲形并茂，使無意注意化為有意注意。在練習中，利用多媒體教學，可以調節學生大腦興奮，減少疲勞，煥發精神。

　　例如，學生在上角的認識練習課時，如單靠老師或學生念答案，學生聽的方式來學習，對學生來說是枯燥乏味的。而利用多媒體把角的頂點和兩條邊設為紅色，在鼠標移過時再配以閃爍的效果，就能喚起學生注意力，提高教學效果。

　　四、運用多媒體，豐富練習形式，增加練習密度，提高練習效率

　　學習數學的根本目的就是運用所學知識解決問題，運用多媒體技術，能在較短的時間內給學生提供豐富多彩的練習，讓學生在練中玩，玩中練，增加了練習密度，減少了無效時間。在評改作業時，用多媒體可以把作業或練習中具有代表性的問題，好的解題思路等通過課件或實物投影儀展示出來，啟發絕大多數學生的思維，有效地開發學生的智力。這種練習和評改方法既節省了時間，又提高了課堂教學的效率。

　　五、運用多媒體，即時反饋、恰當評價

　　教學活動是一種復雜的信息交流活動，通過反饋信息可以把學生的注意力集中到學習任務的某些重要部分，使矛盾突出，有利于學習難點的解決，反饋越及時越有利于學習。而恰當的評價可保護學生的自尊心，增強學生的自信心。用多媒體教學，能很好地做到即時反饋和恰當評價。

　　如判斷、選擇題型，學生回答正確，計算機馬上會表揚你，來一聲“你真棒！”“真聰明！”，或是給你獻上一束鮮花，學生看了聽了很高興，學習積極性會更高。如果有學生回答錯了，計算機會在屏幕上顯示提示信息 “再想想”等，啟發學生認真動腦。而不是直接說“你的回答是錯誤的”，這樣就保護了學生的自尊心。

　　布魯納認為：“在學校教育教學中，所有教學計劃在很大程度上將依賴于為達到教學目標而采用的教學媒體。” 多媒體教學給教育帶來了新的革命。多媒體教學利用形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，即時有效的反饋和評價，給數學課增添了無窮的魅力，使學生保持旺盛的學習興趣，從而確保了課堂教學效率的提高。

優秀論文范例13

　　摘 要：

　　“點將錄”是一種文學批評形式，《乾嘉詩壇點將錄》《光宣詩壇點將錄》和《當代詩壇點將錄》在這種形式的語言風格上具有代表性。語言風格的物質因素有兩個系統：風格手段系統和風格表現系統。三種《詩壇點將錄》具有內容豐富的風格手段和亦莊亦諧、簡約為主的表現風格。 關鍵詞：點將錄 漢語 語言風格

　　一、關于“點將錄”與“語言風格”

　　(一)“點將錄”概述

　　“點將錄”最初與文學批評無關。《明史》載：“(王)紹徽仿民間《水滸傳》，編東林一百八人為《點將錄》，獻之，令按名黜汰，以是益為(魏)忠賢所喜。”[1]這便是《東林點將錄》，一部當時的政治文件。到了清代乾嘉時期，詩人舒位首次將“點將錄”這種形式用于文學批評，寫成《乾嘉詩壇點將錄》，影響很大。此后類似的作品層出不窮。以“詩壇點將錄”為例，就有近代汪辟疆《光宣詩壇點將錄》，錢仲聯《順康雍詩壇點將錄》《道咸詩壇點將錄》，《近百年詩壇點將錄》，今人馮永軍《當代詩壇點將錄》，裴濤《網絡詩壇點將錄》等，可謂蔚為大觀。

　　(二)“語言風格”界定

　　在我國，首次提出“語言風格”這一概念的是高名凱。[2]自20世紀60年代至今，關于語言風格的定義，王德春、徐通鏘、潘允中、宋振華、張靜等人從不同角度進行探討，各有其說。黎運漢在總結前人之長的基礎上提出了自己的見解，他認為語言風格“是交際參與者在主客觀因素制導下運用漢語表達手段的諸特點綜合表現出來的氣氛和格調”。[3]本文采用黎先生的定義。

　　“大凡‘點將錄’，不論其作者身份為何，在撰作上皆有獨立評判的自覺，絕不同于學院派那種貌似客觀的思路。”[4]胡文輝先生這句話從文學批評角度揭示了“點將錄”的寫作思路。本文則從漢語風格學的角度出發，選取《乾嘉詩壇點將錄》《光宣詩壇點將錄》和《當代詩壇點將錄》三種在語言風格上具有代表性的“點將錄”，通過例證的分析與歸納揭示其風格。

　　二、《乾嘉詩壇點將錄》語言風格探析

　　(一)語料版本說明

　　《乾嘉詩壇點將錄》(以下簡稱《乾嘉》)，通行整理本為《三百年來詩壇人物評點小傳匯錄》本。周文靜的碩士論文《<乾嘉詩壇點將錄>研究》[5]提供了一個新校本，系據各種刊本及殘本匯校而成，并有校勘記。以下所引原文，即以此本為據。為避開繁瑣，偶有異文，擇善而從，不再說明。

　　(二)《乾嘉詩壇點將錄》的語音風格手段

　　“語音系統任何要素的選擇、組合、配置、運用都可以成為風格手段，發揮風格作用。”[6]《乾嘉》的語音風格手段，既建立在漢語語音特質的基礎上，也建立在近代漢語語音的`時代背景中。主要是方式多樣的押韻。

　　押韻是中國古典詩文的傳統，是形成語言音樂美的重要風格手段。《乾嘉》的押韻，主要有兩種方式。

　　1.以偶句押韻的一韻式(首句多數亦押韻)為主：

　　(1)盛名之下，一戰而霸，《湖海詩傳》，《隨園詩話》。(“入云龍 王蘭泉”條)

　　(2)殿前制使，將門子弟，可惜寶刀，用殺牛二。(“青面獸 張船山”條)

　　2.轉韻式使用率次之：

　　(3)無雙國士飛將軍，孰為前身孰后身?昨夜彎弓射猛虎，詰朝視之石飲羽。(“小李廣 陳云伯”條)

　　(4)鉤鐮槍，若是班。連環馬，不復還。家藏雁瓴之甲最精妙，竊此者誰?鼓上蚤。(“金槍-手 彭甘亭”條)

　　二例皆由平聲韻轉仄聲韻。例(3)中，“軍”“身”是一韻，“虎”“羽”是另一韻;例(4)中，“班”“還”是一韻，“妙”“蚤”是另一韻。它們使得語句的聲調更顯起伏變化。

　　3.交韻式也有一例：

　　(5)瓦官寺前，少華山上，誰曰翩翩少年，不敵幽燕之老將?(“九紋龍 嚴麗生”條)

　　“前”“年”押韻，“上”“將”押韻，兩個不同的韻交替出現。

　　(三)《乾嘉詩壇點將錄》的句式風格手段

　　句式即句子的結構形式。煉句是文學創作的一項重要步驟，也是構成語言風格的重要因素。《乾嘉》的句式風格手段有兩種：

　　1.整散結合

　　整句指結構相同或相似，字數大體相等，排列整齊的句式，可以起到加強語勢的作用。散句指結構不同、長短不齊的句式，其作用是活潑自然、富于變化。結合使用整句和散句，可使語言顯得既整齊和諧，又富于變化。例如：

　　(6)衛武公，文中子。風雅有篇，隋唐無史。然而筑黃金臺以延士者，則必請自隗始也。(“托塔天王 沈歸愚”條)

　　(7)棄爾弓，折爾矢，高固王翦有如此。似我者拙，學我者死，一朝擊走十五子。(“沒羽箭 舒鐵云”條)

　　例(6)中，前兩句為對偶句，是整句;末句為轉折復句，是散句。例(7)由兩個并列復句構成。一二分句、四五分句是整句，不但字句形式相似，語法結構也相同;第三、第六分句則是散句。這樣，整散結合，使贊語盡收頓挫有致之效。

　　2.多用短句

　　短句短小精悍，結構簡明，節奏緊湊。《乾嘉》因其體例所需，普遍運用短句，表述簡練，觀點鮮明。例如：

　　(8)家住潯陽江上。欸乃一聲，有時絕唱。(“混江龍 姚姬傳”條)

　　該贊語緊密結合《水滸傳》中混江龍李俊的生平而談，僅用兩個短句，就突出了姚鼐詩歌“有時絕唱”的特點。

　　三、《光宣詩壇點將錄》和《當代詩壇點將錄》的語言風格探析

　　(一)語料版本說明

　　《光宣詩壇點將錄》(以下簡稱《光宣》)，有今人王培軍箋證本。[7]《當代詩壇點將錄》(以下簡稱《當代》)，最初在網絡流傳，近年已修訂出版。[8]以下引文用此二書。

　　(二)《光宣詩壇點將錄》和《當代詩壇點將錄》的詞語風格手段

　　詞語是語言的建筑材料，詞語風格手段是形成語言風格的重要表達手段。“我們了解了詞在使用上的不同風格，在運用語言表達思想感情的時候就可以恰當地選擇我們所需要的詞。”

優秀論文范例14

　　醫院護理管理是一個復雜而需嚴格對待的管理，這不僅關系到管理的依據性以及管理的正確性，還關系到患者的康復效果以及護理人員實施措施的積極性和正確性。近年來醫院護理管理不斷發展更新，增添了許多新的管理措施，起到了更優的護理效果，但是對護理人員的數量以及護理人員的技術要求更多更高。所以在有限的護理人員情況下，提高護理管理的有效性是很有必要的。

　　1醫院護理管理制度的基本要點

　　醫院護理管理制度有很多條，每條護理制度都有其針對性。其核心護理制度大致可分為以下幾條：

　　1.1搶救管理制度主要針對搶救藥物、人員等的護理管理制度，管理目的是提高醫院搶救人員搶救水平以及應對緊急搶救時的處理水平；不僅僅是體現在搶救的流利過程和搶救設備藥物準備，更重要是體現在搶救的精準及時，效果明顯。

　　1.2護理質量管理制度這是一個總的護理管理制度，主要是由各級領導對每月或每季度的護理質量進行抽查，然后制定相關提升護理管理質量的方案，由各級科室實施方案。

　　1.3分級護理制度一般分為特級、I、II、III級護理，相應護理是根據患者病情程度進行護理。特級護理為危重、嚴重病情、大手術等患者護理；I級護理：病重、病危、昏迷、癱瘓、癌癥等患者的護理；II級護理：體弱、病重但急癥消失、普通術后患者的護理；III級護理：急癥病、慢性病、病情較輕或恢復期患者的護理。病情程度由輕到重，護理則會由簡單到密切護理，而且對并發癥、護理藥物、護理人員、護理環境等都要求不同。

　　1.4查對制度護理查對制度一般是遵守“三查七對，一注意”，主要是避免出現操作的錯誤或者操作器材的缺失，同時也查對病人所有護理過程的信息。其他查對制度也可分為醫囑查對、用藥治療查對、手術室查對，主要是校對相關信息，防止信息出錯、用藥治療出錯，保證治療措施和用藥方案正確。

　　1.5護理交接班制度護理交接班制度不僅僅包括夜班、白班和行政班等的交接，還有交接班時把值班任務以及相關入院病人情況匯報，然后轉交給接班人員。無論是護士交接班還是醫生交接班，都必須交代清楚工作內容以及使用藥物器材清點情況，強調注意事項以及特殊情況。

　　1.6執行醫囑制度醫囑一般分為長期醫囑和臨時醫囑，是由醫生在給出患者治療方案后制定的一些護理、治療方案及用藥情況等，需要護士和醫生一起執行。一般急救情況下，醫生可以給予口頭醫囑，保證急救的順利。護士執行醫囑需按照醫生的治療方式，征求醫生的意見，尤其是特殊情況。

　　1.7病區管理制度一般病區是由護士專門巡視監視的，每天都會有醫生護士查房，詢問病情處理急癥等然后給出醫囑。病區管理過程中需要注意感染、病菌傳染的預防措施，要求護士和醫生做好自我保護以及保護病人。

　　2醫院護理管理措施的實施

　　醫院護理管理的實施，能夠推動醫院護理的發展。

　　2.1保障人力資源的有效配置醫學技術和設備的發展，要求醫護人員的整體質量逐漸提升，醫院在護理管理方面對招收崗位人數的數量在不斷增多的同時對質量要求也越來越高。這就需要護理人員在學習知識的階段，不僅要學好理論知識，還要掌握好臨床應用。大量的臨床研究數據得，護士的護理時間與護理次數能夠直接影響病人醫源性感染、壓瘡等的發生率，醫源性泌尿系統感染和醫院性呼吸系統感染是比較常見的醫源性感染，護理人員對患者的正確護理，能夠直接降低感染的發生率；所以提高醫院的整體治療效果，加強護理人員的護理質量，保障人力資源的有效配置是十分必要的[1]。目前我國護理人員的數量短缺，早在上世紀50年代很多西方國家就開始采用等級制度與護理措施相協調的方式來解決護理人員短缺的問題，如今我國社會的醫療水平已經有了大幅度的提升，對護理人員采用的獎罰制度、培訓制度、管理制度等多項措施，在很多情況下解決了護理人員短缺的問題，我國醫院對護理人員的主要實行競爭原則，加強人力資源的有效配置，提高護理人員的整體質量[2]。

　　2.2加強護士安全配置護士的工作效率直接影響到醫院護理管理措施實施的有效性，加強護士安全的配置，提升醫院文化的整體建設質量。有心理學家指出，相對于物質利益，人們更看重精神方面的激勵。護士在醫院的工作目標除了工資之外，更看重護士在醫院的地位，很多醫院專門為護士提供一些優惠政策，如免費的體檢、護士培訓、慶祝護士節等政策，提高護士在醫院的地位，同時也能提高護士的工作效率。護理人員的安全配置問題是醫院應該加強的方面[3]，護理人員要保持終身學習的態度，并經常性的參加專家講座或護理人員培訓課程，能夠使護士的隊伍不斷壯大，同時使醫院的護理管理持續不斷地發展[4]。

　　2.3注重后勤系統發展醫院護理管理中后勤系統的完善是很重要的，護理人員工作量的繁重程度、醫院的管理工作等與后勤系統的建立密切相關。臨床資料顯示，三級醫院采取的完善后勤保障和藥物管理制度明顯的多于一二級醫院，據分析，三級醫院采取的注重后勤系統發展的.措施能夠減輕護士的工作負擔，減少藥物的不合理使用，同時也避免了藥物的浪費。

　　3醫院護理管理實施的有效性以及其不足之處和改進方案

　　醫院護理管理措施的實施能夠促進醫院的整體質量。醫院護理管理措施涉及到醫院的各方面，普通的醫院護理措施如急救、消毒、藥品和臨床管理等是很常見的一些護理措施，醫院往往對一些比較特殊的護理工作以及醫療檔案的護理管理容易被忽視。

　　3.1普通護理管理不足之處及改進急救護理管理直接關系到患者的生命安全，急救設備的完善是保障患者生命的前提，有些醫院會出現急救設備沒有及時檢查對患者的生命造成威脅，急救藥品能夠有效控制患者的病情，對于急救藥品不全、藥品過期或者藥品擺設不合理的現象要避免，急救人員是急救的最主要的影響因素，如果急救人員經驗不足、應變能力差、素質低會直接造成患者生命危險。醫院護理管理要加強急救護理管理，嚴格檢查急救設備和急救藥品，定期對急救人員進行考核，提高急救護理管理的質量。臨床護理人員在對患者護理的過程中要避免態度惡劣、粗心大意、要時刻保持細心地態度，說話溫柔，對患者耐心，減少醫療糾紛的產生。對于醫院的無菌操作護理管理，要嚴格按照規定實施各項操作，防止出現操作不當引起患者感染。

　　3.2特殊部門的護理管理不足之處及改進手術過程是在嚴格的程序控制下進行的，各項無菌操作必須嚴格進行，但是在手術操作中有些方面容易被忽視，如消毒面積不足、操作流程不正確、污染器械的擺放不標準等，很容易造成患者感染。供應室的各項操作必須嚴格遵守國家規定，有些醫院由于人員不足、水平有限等原因進行不合規定的操作，造成無菌物品清潔不合理[5]。有些科室出現衛生不干凈，操作不合理等現象，嚴重威脅到患者的生命安全。對于特殊部門所出現的不足之處，醫院護理管理要加強度相關方面的措施，減少不合理的現象出現，促進醫院護理管理工作的有效實施。

　　3.3醫療檔案護理管理的不足之處與改進醫療檔案雖然是醫療機構的重要管理機構之一，但由于其與臨床工作有區別，很容易被醫院護理管理部門忽視，對于醫院護理管理所出現的不足之處，要及時改善，加強相關方面的護理管理措施，保障醫院護理管理措施實施的整體質量，減少醫療糾紛的發生。4結語醫院護理管理措施的實施是護理措施中的重點也是護理進行中的樞紐，雖然目前醫院護理管理還有不足之處，但其在提升護理質量和患者康復效果有著不錯的效果。而且護理管理措施可以利用有限的人力資源來完成大量的護理工作，在促進護理人員積極性和提高護理技術水平方面也有著不菲的價值。

優秀論文范例15

　　【文章摘要】

　　暖通空調通風在已經發展的很高端的軌道交通中逐漸發揮著越來越大的作用，并不是交通專業一家獨大了。畢竟人類對生活舒適度的要求越來越高，而恰好暖通專業可以很好地滿足這一需求，提升人類的生活品質。畢竟地鐵現在越來越廣泛，在交通運輸中起著不可或缺的作用。從而暖通也變得尤為重要!

　　【關鍵詞】節能;空調;減排

　　1隧道的通風排煙

　　科學謹慎地設置防排煙設備以及出了問題狀態下進行合適的防排煙安排處理，對于減少人員和財產的損耗有著特別重大的影響情況。在軌道里面設置的排煙的設施是由地鐵的建筑所確定的。與地表上邊的建筑比較，軌道中通道的情況較為狹窄狹小，連通地面的疏散口少，離出口距離太遠會導致難以逃生。如果突然發生了火災，不單單是火勢蔓延很快，而且積聚的高溫濃煙很難自然消失，并很快的在地鐵隧道、車站內蔓延，給工作人員疏散群眾和滅火搶險帶來非常大的困難，嚴重的威脅了乘客和搶險救援人員和地鐵職工的生命安全。經統計，北京地鐵自一九六九年至今的三十四年運營歷史中就曾發生過一百五十一起火災。一九六九年十一月十一日，北京地鐵客車行至萬佛路東六百米處時，在隧道內因為車的下邊放弧引燃了車體起火，造成了三人死亡，三百多人中毒的重大事故。國內外軌道中的火焰災害的進程可以表明：客車和隧道不但會產生火災，發生了災難將難以進行有效的火災撲救和救援，很容易造成大面面積死亡的重大災難。根據國內外軌道火災的數據的計算，地鐵戰內發生火災時造成的乘客大量死亡，大部分是因為窒息和煙氣的中毒所致。而且地鐵是乘客高度的密集的公眾匯集地點，邪教組織、恐怖組織、對社會有威脅的人均有可能把地鐵作為恐怖事件的目標，人為造成破壞引起火災，那樣的話損失和影響會變得更為難以收拾。所以有地鐵軌道的國家，必須對地鐵的排煙設施保持重視，將排煙設施做為軌道最需要和最為重要的保護設施，在各自國家的各種地鐵暖通通風規范里面明確中明確提出了很高的設計規范和設置的規格，并且不出意外地再軌道的.站臺和隧道都設置了排煙設施。從這一點就可以十分明顯的看出來在地鐵站臺、隧道科學地設置防排煙設施和事故狀態下合理地進行防排煙處理，然而對于減少對社會造成的人員經濟傷亡具有重要的意義。

　　2暖通空調在軌道中會提升軌道交通方面的節能減排

　　根據專家的講解，建筑設備環境工程的專業的設備在軌道交通所用的電腦室用地中有一半以上，而且建筑設備環境工程更是軌道交通中的位列第一的用能大戶，據權威的統計數據表明，河南的地鐵的暖通空調能量消耗占所有能耗的百分之五十，然而牽引能耗僅占百分之十八，華中地區的河南地鐵暖通專業占有四十百分之至四十五百分之，在北京地鐵占所有能耗的三十百分之。建筑設備環境工程為軌道交通營造安逸、簡單的健康環境的同時，因為他的不同于其他專業的獨特的風格屬性，在軌道交通領域的節能減排中必然可以能夠發揮巨大的作用，并且隨著技術的發展和進步，能耗降低的余地也會有巨大的空間。綜上所述，這個行業的使命感加速了建筑設備環境工程專業不斷的創新和進步，因為空調暖通在軌道交通中扮演的不一般的角色，建筑設備環境工程行業必將會變得越來越昌盛越來越引人注目!!總而言之在所有建筑設備環境工程專業人士共同努力之下，建筑設備環境工程專業將為國家的節能減排做出巨大貢獻!而軌道交通的八千億投資，也將拉動空調暖通的快速的進步!

　　3軌道中的空調

　　地鐵可以按照不同看法分類，可以劃分為地鐵和地面鐵路;按照它使用的軌道的輕重可以分成重軌和輕軌。一般情況來講，運著送的客流量大的情況走地下，稱為地鐵;運量客流量小的或者主要再走地面的為輕軌。地鐵本身具有運送的客流量量大、污染程度小、簡單迅捷的特點。相對來說，地鐵的運送的能大，基本上不會被地面上的氣候和交通所影響，但是造價太高;輕軌的運送量較小，但造價會比地鐵低不少，不過受到地面上的交通和氣候的影響會很大。軌道里邊的空調是舒適性空調內的一部分。但是地鐵大概就與地面環境隔絕，室外的大氣的濕、溫度只對軌道站的空調中負荷有著間接的影響。其空調負荷的計算和空調設計參數的選取與常規舒適性空調不一樣。軌道站內除了正式的工作人員外，其它的員工只做短暫行的留下。為了節省資源，僅僅考慮乘客有短時間的安逸環境就行。從而人類身體對周邊環境的溫度有突出感覺的溫差在2℃網上，乘客從外界進入軌道站，就得經過一個從外界環境溫度慢慢變化到站內溫度的過程，只有這樣人類身體的感受才不會產生突然冷突然熱的感覺。從地鐵站的空氣調節的各種負荷的組成能看出來，軌道站的主要熱量源頭來自地鐵，只有在等車臺使用隔離門將列車與等后臺公共區隔離開時，車站內的冷負荷就可以減少為開/閉式車站的二分之一到三分之一。比較小的軌道的統計做了研究的情況下，軌道總的管理的統計小系統有著統及表格簡易、活躍的自定義的模式以及自動的思維推理的判斷，并且對于報表的月線留下的信息的回復提供了可以清晰可見的方法。為了可以再各種環境順暢運行，對于資料等的上交接受也做了相應的不同方案，并且所有的設置實現數據化，可以通過簡單的人機對話進行設置。地鐵隧道按地點通風可以不一樣劃分為站臺軌道通風系統和隧隧道通風系統，按照系數形式可分為關閉和開啟。開啟式系統是直接將車輛行駛發出的隧道內的熱風直接引到室外;車輛運行時產生將站內空調冷風引入隧道，列車停站時，排出列車剎車和頂部空調產生的熱量，在列車下邊和上邊設置局部排風系統。

　　4結束語

　　畢竟人類對生活舒適度的要求越來越高，而恰好暖通專業可以很好地滿足這一需求，提升人類的生活品質。畢竟地鐵現在越來越廣泛，在交通運輸中起著不可或缺的作用。從而暖通也變得尤為重要!

　　【參考文獻】

　　[1]中華人民共和國住房和城鄉建設部.電采暖散熱器(JG/T236-20xx).中國標準出版社，20xx.

　　[2]付林.熱能動力工程.熱能動力工程雜志社，20xx.

　　[3]王淮等.煤氣與熱力.煤氣與熱力雜志社，20xx.

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