畢業論文小結范文

　　所謂議論文，它是一種證明白已觀點正確的文章。它包括政論、文論、雜論在內的一切證明事理的文章，或說理、或評論、或辯駁、或疏證，以達到明辨是非，解除疑惑、綜陳大義，駁斥謬誤等等目的。下面是小編為大家整理的畢業論文小結范文，歡迎參考~
 

　　                                               篇一：畢業論文小結范文

　　經過近半年的努力，我的畢業論文終于定稿了。回顧這幾個月的論文寫作過程，暴露了很多 問題與不足，但是通過解決問題，彌補不足，自己學也到了很多東西，取得了一定進步。

　　首先，學習態度和認識問題方法的轉變。在平時學習過程中，對所學知識總是不求甚解，對 一些知識，只是死記硬背，而沒有深刻理解。分析問題也總是停留在表面，不能抓住問題的本質。 通過畢業論文的撰寫，我開始明白以前的錯誤，對問題的認識，不僅要知其然，更重要的還要知 其所以然，分析問題既要知其來龍，還要能夠判斷其去脈。

　　在撰寫論文遇到阻礙時，先自己努力使用各種方式來查閱資料，實在搞不明白，我就虛心向 老師和同學請教。總體上，我覺得自己態度還是比較端正的，沒有那種敷衍的心理，既然做一件 事情了，那就要把它做到最好。此外，老師每次下達任務時，我都會保質保量地完成。

　　與此同時，我自身也存在很多問題。譬如我在撰寫過程中會遇到很多阻礙，但是缺乏一定的 耐心，急于求成，不能定不下心來去冷靜地思考進而想出對策來解決問題。為了盡早完成論文，便四處尋求老師、學長、同學，尋求他人的指引。但是我后來才發現，其實沒有必要向他們請教 太多問題，應該自己去查找資料，培養自學的能力。

　　這個方面，我感覺自己做得不夠好，在今后 的工作生活中，我會努力完善自己。

　　最后，在論文的寫作過程中，我遇到很多的困難和問題，我的論文指導老師陳蘇婷老師給了很多的指導和幫助，使我能夠順利地完成畢業論文，在此我對陳老師表示衷心的感謝。此外，由于我的能力和水平有限，論文中定存在很多的疏誤，懇請老師批評指正。

　　學生簽名：

　　年月日

 

　                                                 　篇二：畢業論文小結范文

　　畢業設計是我們作為學生在學習階段的最后一個環節，是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立思考及工作能力也是一個培養，同時畢業設計的水平也反映了大學教育的綜合水平，因此學校十分重視畢業設計這一環節，加強了對畢業設計工作的指導和動員教育。

　　在大學的學習過程中，畢業設計是一個重要的環節，是我們步入社會參與實際工作的一次極好的演示，也是對我們自學能力和解決問題能力的一次考驗，是學校生活與社會生活間的過渡。在完成畢業設計的時候，我盡量的把畢業設計和實際工作有機的結合起來，實踐與理論相結合。這樣更有利于自己能力的提高。

　　社會是在不斷的變化、發展的，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，要用發展的眼光看問題，要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求。在走出校園，邁向社會之即，把握今天，才能創造未來，老師的熏陶和教誨，使我懂得了更多處世為人的道理，有了一定的創新精神和鉆研精神。

　　在完成畢業設計的這段時間里，我收獲頗多：

　　通過這次課程設計使我了解到建筑施工組織方法，施工組織設計通常依次由中文摘要、目錄、編制說明、工程概況、施工部署、主要分部分項工程施工技術方案、施工進度計劃、工期保證措施、季節施工措施、主要材料及機具用量計劃、質量保證措施、安全技術措施和保證制度、文明施工及環保節能措施、附錄等十四部分組成。

　　施工組織設計作為指導施工全過程各項活動的技術經濟的綱領性文件，是施工技術與施工項目管理有機結合的產物，它是工程開工后施工活動能有序、高效科學合理地進行的保證。

　　從施工組織設計編制的特點看：施工組織設計是以單個工程為對象進行編制的，一般情況下是各施工企業分別獨立進行，它有很強的技術性和綜合性，需要編制人員有足夠的建筑工程理論基礎和一定的社會經驗。

　　施工組織設計的內容必須適應工程項目和業主、設計 監理的特殊要求，同時也必須符合國家有關法律、法規、標準及地方 規范的要求。施工組織設計必須滿足最終的一個基本要求即對施工過程起到指導和控制作用，在一定的資源條件下實現工程項目的技術經濟效益，達到施工效益與經濟效益雙贏的目的。

　　而目前我們編制施工組織設計中存在著多的缺陷，例如：目前我們所收集的工程資料不夠充分，對早已有的成功經驗沒有進行借鑒，所編制的內容缺乏新技術、新工藝、沒有起到提高勞動效率、降低資源消耗的作用。

　　往往有這種情況，沒有借鑒，甚至根本不知道有這項成果的存在，這就給自己帶來大量的重復勞動。缺乏技術理論基礎和具體施工經驗編制中只是對技術規范照搬照抄，而未對具體的工程特點進行有針對性的規劃和設計，沒有起到指導施工作用。

　　施工組織設計必須對每個建筑工程逐個進行編制，以適應不同工程的特點，但不同編制人員對于同類型的施工工藝在進行編制工作的同時，作了大量不必要的重復勞動，降低了工作效率。它主要追求施工效益而很少考慮經濟效益，存在只注重組織技術措施， 而沒有重視經濟管理的內容， 以至于在施工過程中不講成本，沒有實現經濟效益的目標。

　　使我對施工組織方法的應用有了更好的了解和認識，在課程設計過程中不僅鞏固了我們的基礎理論知識，而且使我們各個方面的.能力都有很大的提高。

　　從一開始的無從下手，資料的整理，在到老師的幫助下，無疑是對我們查閱資料的能力、設計報告的能力、電腦繪圖等能力的進一步提高。很好的鍛煉了理論聯系實際，與具體項目、課題相結合，開發、設計產品的能力的進一步在課程設計中使我學會了很多，也對自己的能力有了進一步的提高，為以后的學習和工作加強。

　　在設計過程中，總是遇到這樣或那樣的問題。有時發現一個問題的時候，需要做大量的工作，花大量的時間才能解決。為以后的工作積累了經驗，增強了信心。既讓我們懂得了怎樣把理論應用于實際，又讓我們懂得了在實踐中遇到的問題怎樣用理論去解決，它更是自己綜合運用所學知識,發現、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節。

　　通過畢業設計，我對施工組織等有了一定的認識，這是對我專業知識和專業基礎知識一次實際檢驗和鞏固，同時也是走向工作崗位前的一次熱身。畢業設計收獲很多，比如學會了查找相關資料相關標準，分析數據，提高了自己的繪圖能力，懂得了許多經驗公式的獲得是前人不懈努力的結果。在設計中要保持清醒的頭腦，不斷接受新事物，遇到不明白的要及時請教，從中獲益，讓自己的思想也不斷得到休正和提高。

　　其實我們可以把畢業設計看作是一個工作內容，在完成畢業設計的時候，所用到的知識，以及所具備的專注力和責任心，同樣在工作中是必不可少的。

　　由于社會生活的變革和科技進步對社會及個人的影響，認為學校能滿足人生所有教育需要的理性主義幻想已經破滅。社會的發展要求勞動者不斷更新知識，每個人的職業不可能終身不變。這一切都要求現在的學生除獲取一定的理論知識和技能外，還必須培養自己進一步學習的能力。

　　而教育的改革和發展，既要反映當代社會的實際需求，更要充分考慮社會的發展趨勢。學校教育要為學生的終身發展提供相應的知識、能力和素質基礎，學生的發展高于一切。因此，我們要更新職業教育觀念，調整職業教育的深度，不僅要著眼于今天和明天，還要著眼于學生的未來。

　　課程設計能夠加強各門課程的聯系，拓展一些相近或相關專業知識的技能，給學生留下適應多項工作所需要的知識的“接口”，為學生的終身教育奠定知識基礎和能力基礎。現在我做的是消防檢測的工作，這涉及到建筑消防系統是否完

　　善，合格與否，等方面的問題，如果沒有強烈的專注力和責任心是干不好這個工作的，現在是深有體會啊。

　　理論與實際相結合，不僅包括課堂上學的有關知識要與技能訓練相結合，還包括要引導學生了解和接觸社會實際的內容。學生進行畢業設計，是在專業理論知識的指導下，通過各種方式，解決一些實際性的問題。

　　在設計過程中，學生可以將所學的理論知識運用到實踐中，不僅能加深對專業理論知識的理解，而且能豐富和發展書本上的理論知識，使之轉化成更高層次的經驗、技能和技巧。

　　由于現行的教學模式，理論知識與技能，尤其是與生產實踐存在著嚴重的脫節，學生無法將他們課堂上學習的理論知識與現實生產問題聯系起來，使之學不能致用。而增加畢業設計這一環節，通過合理選擇課題，引導學生有意識地系統運用所學知識和技能，去分析思考，有助于理論知識與實踐有機的結合。

　　任何事情都是一分為二的，在畢業設計過程中也暴露出自己專業基礎的很多不足之處。例如對知識綜合運用的技巧的缺乏，對材料了解的不夠透徹，等等。感覺自己所學習的只是冰山一角，面對稍微復雜的東西還是沒能得心應手，再一次體會到學無止境的意義了。

　　經過兩個月的畢業論文設計，我對自己也有了新的定位。那就是不能再把自己當做“小學生”了，干什么事情都要別人告訴我們該怎么做，我們是接受過高等教育的新時代的大學生，要完成時代賦予我們的使命，抓住機遇迎接挑戰，就要鍛煉自己發現問題和解決問題的能力，要養成主動學習的習慣，我認為這對我們以后的學習和工作是很重要的。

　　畢業論文是對我大學三年所學基礎知識的專業知識的一次全面檢驗，通過撰寫論文和畢業答辯，我覺得對自己的語言組織能力，表達能力，溝通交際能力，運用所學知識的能力，分析問題并解決問題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。

　　“團結、合作、謙虛”這三個詞我的體會也比較深。做任何事包括做實驗都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個需要和他人交往的過程。這就要求我們要團結，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”。

　　在這次的課程設計讓我學到了很多東西，熟練掌握了用CAD繪制總平面圖和網絡計劃圖。大致了解了框剪結構的施工過程，看到自己的不足才能在以后的編制過程中改變自己，希望在以后的工作中編制出更好的施工組織設計。

　　總之，在整個實驗操作和論文完成的過程中，我體會到的是實驗的艱辛和收獲的充實，感受到的是一種堅持不懈、契而不舍的科研精神。對我以后的深造學習有重要的意義。

　　本畢業設計是在尹繼明老師的悉心指導下完成的。從課題的立項、選題到課題的開發與研究，再到本論文的撰寫到定稿的每一步工作都傾注著侯老師的心血和汗水，同時得到同學們相助，并提供了大量的資料. 在此，對于老師和同學們的幫助表示忠心的感謝。

　　學生簽名：

　　年月日
 

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