碩士論文開題報告

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碩士論文開題報告模板

　　碩士是一個介于學士及博士之間的研究生學位(Post-Graduate)，擁有碩士學位者通常象征具有基礎的獨立的研究能力。

碩士論文開題報告模板

　　碩士論文開題報告模板一：

　　論文題目：基于仿真理論及虛擬化技術的虛擬覆蓋網絡模型研究

　　一、立題依據(包括研究目的、意義、國內外研究現狀和發展趨勢，需結合科學研究發展趨勢來論述科學意義;或結合國民經濟和社會發展中迫切需要解決的關鍵科技問題來論述其應用前景。附主要參考文獻目錄)(不少于800字)

　　研究目的

　　現有 Internet 網絡功能強大，服務類型多樣，但是隨著網絡規模指數型的增大，以及應用需求的多樣化，我們也逐漸開始意識到Internet 正逐漸步入僵化。本文正是在這樣的背景下提出了一個基于仿真理論及虛擬化技術的虛擬覆蓋網絡模型。

　　研究意義

　　對虛擬化覆蓋網絡的研究意義主要在于 Internet 的僵化已經不能適應網絡指數級的增長以及用戶的多樣化服務需求。與此相反，虛擬化覆蓋網絡卻能建立起一個更獨立、更安全、更靈活、并能支持地理位置與用戶身份分離的網絡體系模型。這樣，網絡能夠為用戶提供更多的私有網絡服務，包括應用層和應用層以下的各種服務。

　　國內外研究現狀和發展趨勢

　　在網絡規模日益膨脹的今天，Internet架構已經開始出現僵化，當網絡規模增大時，對硬件資源的消耗越來越厲害，而且當用戶的需求變得多樣化時比如，用戶可能需要提供自己的私有服務，或者用戶想建立自己的測試環境等，Internet 已不能很好地滿足用戶的需求。

　　本文提出的基于仿真理論及虛擬化技術的虛擬覆蓋網絡模型仍處于研究階段，只是一個研究的模型。雖然對該網絡進行了初步的仿真及性能參數評估，并探討了該網絡模型的實際應用，但要將其真正應用實際生活和科研中，或讓其能應用于更多的系統，支持更多的網絡新技術，還需要在多方面對虛擬覆蓋網絡模型進行完善。

　　主要參考文獻

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　　Routing on Flat Labels. In Proc. of ACM SIGCOMM '06, pages 363-374, Pisa,Italy, Sept.2006.

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　　[18] M. Handley, Designing Extensible IP Router Software, Proc. 2nd USENIX Symp.Net. Sys. Design and Implementation, Boston, MA, May 2005.

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　　[20] L. Peterson, A. Bavier, Marc E. Fiuczynski, and S. Muir. Experiences BuildingPlanet Lab. Proceedings of the 7th USENIX Symposium on Operating SystemDesign and Implementation (OSDI '06) Seattle, WA, November 2006.

　　二、研究內容和目標(說明課題的具體研究內容，研究目標和效果，以及擬解決的關鍵科學問題。此部分為重點闡述內容)(不少于2500字)

　　論文擬研究的方向，主要是為了解決Internet架構逐漸僵化問題、滿足用戶更多的需求。以仿真理論與虛擬技術為基礎，對上述問題進行研究和編程測試，以期構建虛擬覆蓋網絡模型，以用于信息安全公共服務平臺建設。

　　研究內容

　　本文首先對現有 Internet 體系結構進行了深入研究，既看到了 Internet 存在的意義，同時也看到了它的局限性，在網絡規模日益膨脹的今天，Internet架構已經開始出現僵化，當網絡規模增大時，對硬件資源的消耗越來越厲害，而且當用戶的需求變得多樣化時比如，用戶可能需要提供自己的私有服務，或者用戶想建立自己的測試環境等，Internet 已不能很好地滿足用戶的需求。

　　其次，本文對仿真理論進行了研究，并討論了現有的一些主流網絡仿真工具。

　　這對本文所提出的網絡模型的仿真提供了有力的理論基礎和實踐手段，也是驗證該網絡模型可行性的必要前提。

　　由于虛擬化技術是本文的核心技術，因此，在第三章中還對網絡虛擬化技術進行了詳細討論。對該技術的研究，有助于充分利用各種虛擬化技術的優勢，建立一個合理的虛擬化網絡模型。

　　在以上的這些研究的基礎上，本文在第四章中提出了一個基于仿真理論及虛擬化技術的虛擬覆蓋網絡模型并給出了詳細設計方案。該網絡模型旨在使用戶能夠盡可能多地擁有對自己私有網絡的控制權，使他們成為自己的“服務提供商”.

　　該網絡模型能夠為用戶建立起一個具有更高獨立性、安全性、靈活性，并具有物理位置與用戶身份分離特性的網絡，這使得用戶能夠在自己的私有網絡中提供或享用更多種多樣的個人網絡服務，這些服務不但包括應用層各項服務，還包含了應用層以下的各種服務。該模型的核心主要是基于虛擬化技術建立起來的，其中用到的虛擬化技術包括虛擬路由器技術、虛擬網卡技術、虛擬拓撲技術等等。虛擬設備技術是一種對硬件設備功能的軟件仿真技術，而虛擬拓撲技術是指現實網絡拓撲在虛擬網絡環境中的虛擬映射技術，它能夠提供給用戶控制自己網絡拓撲的接口。

　　在第五章中本文還討論了該網絡模型的實際應用。它的應用范圍十分廣泛，既可以用于個人用途，也可以用于組織機構建設網絡的情況，還可以用于給網絡研究人員對前沿的網絡技術進行方便而靈活的實驗和仿真。特別地，本文在對現有信息安全公共服務平臺體系結構進行研究的基礎上，給出了該網絡模型在該平臺中的應用，提出了新一代信息安全公共服務平臺體系框架，為進一步發揮信息安全公共服務平臺的優越性奠定了基礎。

　　最后，本文采用 ns2 仿真技術對該網絡模型進行了仿真，得出了對該網絡性能參數的評估。同時還結合利用了 Planetlab 測試床，對該網絡模型的系統參數也進行了評估，驗證了該網絡模型的可行性。

　　研究目標和效果

　　本課題的研究目標對應研究內容分為四部分：

　　首先，討論了網絡仿真技術，包括其研究背景和現有的一些主流網絡仿真技術。

　　然后，著重介紹了虛擬化技術，并對網絡虛擬化技術的實際應用進行了深入闡述。

　　接著，提出了虛擬覆蓋網絡模型體系結構，詳細描述了其中的關鍵技術、網絡模型的建立與實現機制，并給出了具體的網絡通信實例。

　　另外，對該網絡模型進行了仿真，并對相關指標進行了性能測試。結合現有的信息安全公共服務平臺，提出了新一代信息安全公共服務平臺體系結構。

　　擬解決問題

　　Internet 的優勢是明顯的，就是它能夠為用戶提供大量的服務，但是我們也不得不承認， Internet 的體系結構正使得它變得開始僵化。

　　首先，隨著網絡規模不斷地增大，對硬件資源的消耗也逐漸開始呈指數級遞增，于是即使是對 Internet 架構的很小改動，都會使得部署相當困難。例如，IPv6 雖然已經進入人們的視野很久了，但是由于技術上的原因，IPv6 遲遲不能推廣使用。因此，Internet 不利于新型網絡架構的研究及部署，它不但對需要大量的硬件資源消耗，而且部署周期相當長。

　　另外，用戶的需求已不僅限于現有的 Internet 服務，他們的服務需求已變得越來越多樣化。例如，Internet 的盡力包傳送服務并不能滿足商業中的關鍵服務或一些實時應用程序的需求。因此，Internet 已遠遠不能滿足用戶多樣化的個人網絡服務需求。

　　此外，Internet 的服務由 ISP 服務提供商進行管理和維護，這將使得有時對它的使用變得很不靈活。用戶往往希望能夠根據自己的需求建立起自己的網絡拓撲，提供自己的私有網絡服務等等。因此，Internet 不能向用戶提供開放式的管理和競爭平臺 .促使我們去尋求更好的網絡架構解決方案，而虛擬覆蓋網絡模型能夠很好的解決這些問題。

　　三、研究方案設計及可行性分析(包括：研究方法，技術路線，理論分析、計算、實驗方法和步驟及其可行性等)(不少于800字)。

　　研究方案設計

　　1.研究方法

　　針對本課題的研究內容和特性，達到研究目標和完成畢業論文，采用如下的研究方法：

　　(1)理論知識準備：采用文獻調查法，利用學校圖書館、網上相關學術數據庫等資源，來進一步了解具體的仿真理論和虛擬化技術主要內容;(2)改進技術和主要研究點確定：以生成虛擬覆蓋網絡模型為主要研究點，輔以該模型的模擬仿真研究;(3)技術調研：對課題中涉及的虛擬化技術相關基本原理，以及仿真理論進行學習，然后針對具體的技術方案進行技術調研，確定實現方式;(4)設計技術方案：在理論準備和技術調研的基礎上，確定基于仿真理論及虛擬化技術確定技術實現方案;(5)實現并測試：理論與實踐相結合，根據設計出的技術方案，對需要改進的關鍵部分進行仿真，驗證方案的可行性;(6)完成論文：整理文獻資料、代碼和數據等，完成論文。

　　2、技術路線

　　首先介紹幾種相關的虛擬技術，基于這些虛擬技術，將給出虛擬覆蓋網絡模型的架構。然后將會進一步討論具體的設計和實現機制。另外，還給出了兩個實例用于說明一個用戶組內兩個用戶成員間的通信過程。

　　可行性分析

　　近年來，網絡虛擬化技術的不斷豐富和發展，為本課題的研究奠定了堅實的理論背景和相關技術支持。比如，虛擬設備技術的應用，這包括虛擬路由器技術(或虛擬交換機技術)和虛擬網卡技術。同時虛擬拓撲技術應用，實現了從現實世界向虛擬世界的映射。

　　總的來說，在此基礎上，根據上述實驗方案進行設計研究，思路是清晰的，研究方法是可行的。

　　四、本研究課題可能的創新之處(不少于500字)

　　本課題研究主要是為了解決在虛擬化技術下虛擬覆蓋網絡模型的構建問題，以及對虛擬覆蓋網絡模型的模擬仿真。本課題為實現此目標，在策略思想和關鍵技術上的創新點主要有以下幾點。

　　(1)在深入分析現有Internet架構、和主流虛擬化技術的基礎上，提出了具有更高獨立性、安全性、靈活性，并具有物理位置與用戶身份分離特性的虛擬覆蓋網絡模型，并給出了模型的框架和設計細節。該模型具有很廣泛的應用前景。

　　(2)對現有信息安全公共服務平臺體系結構的關鍵技術及其發展趨勢和需求進行了深入分析，結合了本文中提出的虛擬覆蓋網絡模型，提出了新一代信息安全公共服務平臺框架。

　　綜上所述，本課題的研究內容在思想和關鍵技術上主要有這兩點創新之處。

　　五、研究基礎與工作條件(1.與本項目相關的研究工作積累基礎 2.包括已具備的實驗條件，尚缺少的實驗條件和擬解決途徑)(不少于500字)

　　1、研究工作積累基礎

　　本人所在實驗室研究組的主要研究內容為網絡虛擬技術的應用開發，在學習過程中，我在充分了解、學習了虛擬化技術的定義，仿真理論的定義，有充分的理論知識儲備。

　　另外，本人在研究組的網絡原型系統構建的項目中，承擔過一些涉及網絡拓撲構建，網絡配置信息呈現，以及網絡信息的模擬檢測和呈現工作。具備進行課題研究仿真的實踐經驗。

　　對如何進行原型系統開發進行了深入的學習，學習了開發時所需要用到的編程語言，比如java、JSP、XML等語言，為將來的課題模擬的開發工作打下了一定的基礎。

　　所以，對于本課題的提出研究內容和方向，本人具備研究和建立原型系統進行仿真驗證的能力。

　　2、已具備的實驗條件及缺少的實驗條件和擬解決途徑

　　本課題研究，需要查找網絡虛擬化技術和仿真的相關資料和論文，學校的圖書館和網絡資料數據庫為此提供強大的支持。另外，對于課題需要仿真的工作，本人可以利用所在實驗室研究組的服務器資源，進行實驗環境的仿真構建和仿真原型系統的開發，本人所在研究組具備相關研究所用的仿真硬件環境。同時，實驗室研究組的老師和同學們，也可以為本課題研究的內容做一些支持和幫助。

　　但是由于之前缺乏一些對網絡拓撲生成算法相關圖論知識的深入學習，需要進一步的了解和學習。本人有決心和能力做好這方面的學習和研究。

　　學位論文工作計劃：

　　時間研究內容預期效果

　　20XX.11.23-20XX.12.31 開題報告順利開題

　　20XX.03.01-20XX.03.31 國內外研究現狀撰寫綜述完畢

　　20XX.04.01-20XX.05.31 網絡仿真技術研究

　　20XX.06.01-20XX.07.31 網絡虛擬化技術研究

　　20XX.08.01-20XX.09.30 虛擬覆蓋網絡模型體系結構研究新一代信息安全公共服務平臺構建

　　20XX.10.01-20XX.11.30 虛擬覆蓋網絡模型的仿真與性能評估

　　20XX.12.01-20XX.12.31 撰寫論文及修改順利提交畢業論文

　　碩士論文開題報告模板二：

　　隨著現代信息技術的迅猛發展，網絡技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網絡教學真正成為現實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術教育工作會議上指出：“全國實施中小學校校通工程，努力實現基礎教育的跨越式發展。”“‘校校通’工程的目標是用5年到10年時間，加強信息基礎設施和信息資源建設，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網，使中小學師生都能共享網上資源，提高中小學的教育教學質量。”“校校通”工程的啟動和發展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質基礎。如何有效地利用網上的資源，建構基于網絡的現代教學模式是一個迫切研究的問題，而開展網絡教學模式研究的重要理論基礎之一就是網絡教學的設計與評價。因此，開展網絡教學的'設計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。

　　一、課題研究背景

　　(一)國內外的研究現狀

　　1、網絡教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性

　　通過對國內外有關的學術刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等)、教育網站和國際國內有關學術會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進行分析，網絡教學的設計研究主要是關于建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究。可以說，網絡教學的設計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網絡環境下如何利用網絡資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。

　　2、網絡教學的評價研究才剛剛起步

　　隨著internet應用的普及，網絡教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網絡教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網絡教學的質量，建立一個行之有效的網絡教學評價模型，已成為網絡教學研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批準全國31所高校建立網絡教育學院，但卻沒有制定出如何保證網絡教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于2000年4月也發表了一份名為在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標準的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網絡教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網絡教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。

　　(二)課題研究的意義

　　1、促進網絡教學的發展，提高網絡教學的質量

　　由于網絡教學可以實現信息資源共享，在網上組織最優秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網絡教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網絡教學的質量。

　　2、尋找利用計算機技術和網絡技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案

　　3、完善和發展教學設計理論

　　網絡環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網絡環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。

　　二、課題研究內容

　　(一)研究的主要內容

　　1、網絡教學設計理論體系的研究

　　包括教學目標的設計、建構性學習環境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。

　　2、基于網絡環境下的教學策略與教學模式的研究

　　(1)網絡教學策略的研究，如網絡環境下的教學內容組織策略、網絡環境下的教學情景營造策略、網絡環境下的教學對話組織策略、網絡環境下的的課堂管理策略等

　　(2)網絡教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等

　　3、網絡教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究

　　4、網絡教學設計系統軟件的開發與應用

　　5、網絡教學評價系統軟件的開發與應用

　　根據上述研究內容，總課題下設如下子課題：

　　1、網絡教學設計與教學評價的理論研究(謝幼如、李克東)

　　2、網絡教學資源的開發(鄧文新)

　　3、網絡教學設計與教學評價系統的開發(柯清超)

　　4、web課程的教學過程設計及支持系統的研究(陳品德)

　　5、網絡教學設計與教學評價理論的應用研究(余紅)

　　(二)課題的研究目標

　　本項目的研究目標是：運用現代教學理論與建構主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網絡教學的設計與評價的理論和方法，開發相配套的網絡教學的設計和評價系統軟件，探索普通中小學利用網絡資源進行網絡教學的途徑與方法。

　　(三)預期成果形式

　　1、論文與專著

　　發表有關網絡教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網絡教學的設計與評價》。

　　2、電腦軟件

　　開發《網絡教學設計系統軟件》和《網絡教學評價系統軟件》，制作《網絡教學設計》專題教學(學習)網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。

　　三、研究方法與技術路線

　　(一)研究方法與步驟

　　本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。

　　對于較大規模的教學設計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。

　　對于個別帶有創新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，采用實驗研究的方法。

　　關于教學模式的評價和有關教學效果的分析，則采用評價研究方法。

　　研究步驟如下：

　　2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型

　　2002年9月-2003年1月，開發軟件

　　2004年2月-2004年8月，教學試驗，評價修改

　　2005年9月-2005年12月，擴大試驗，歸納總結

　　(二)關鍵技術

　　1、基于網絡的協作化設計思維工具的通訊模型的構建;

　　2、教學設計系統中師生教學活動的可視化表示與分析;

　　3、網絡教學的教學評價模型的構建;

　　4、網絡教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。

　　四、課題研究價值

　　(一)創新點

　　1、建立網絡教學設計的理論體系與方法。

　　2、建立基于網絡環境的各類教學評價指標體系。

　　3、開發出操作性強、具有實際應用價值的網絡教學的設計工具和評價系統軟件。

　　(二)理論意義

　　傳統的教學設計是應用系統方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程序。現代教學設計理論已經不拘泥于系統論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學生的創新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發展傳統的教學設計理論與方法。

　　(三)應用價值

　　1、通過課題的研究與實踐，總結并形成基于網絡環境下學科教學設計的理論與方法，優化中小學課堂教學結構。

　　2、通過課題的研究與實踐，探索并總結信息化時代如何改革傳統的思想和模式，使學生學會利用網絡資源進行學習的方法和經驗。

　　3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網絡資源的途徑與方法，形成一批優秀的網絡教學課例。

　　4、通過課題的研究與實踐，開發出具有應用推廣價值的網絡教學的設計工具和評價系統軟件。

　　五、研究基礎

　　(一)已有相關成果

　　1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設計》(李克東、謝幼如編著，科學出版社)多次再版發行。

　　2、出版的《多媒體教學軟件設計》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年)、《多媒體教學軟件設計與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，2000年)和《信息技術與學科教學整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數據電子出版社，2001年)在全國廣泛應用。

　　3、97年《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文四結合教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎教育改革科學研究優秀成果二等獎。

　　4、承擔國家九五重點科技攻關項目《計算機輔助教學軟件研制開發與應用》(簡稱96-750)《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業出版社出版，在國內及東南亞地區發行。

　　5、2000年所完成的《學習反應信息分析系統》獲廣東省高等學校優秀多媒體教學軟件一等獎，并出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》(謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年)。

　　(二)研究條件

　　華南師范大學教育技術學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術學院是211工程重點建設學科單位，我國的教育技術學博士點之一。華南師范大學教育技術研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟件、網絡教學應用軟件、學科教學工具、資源庫管理應用系統進行了深入的研究與探索，并已取得了實質性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟件制作基地一個，在國內教育技術領域方面處于領先地位。

　　(三)參考文獻

　　1、《多媒體組合教學設計》，李克東、謝幼如編著，科學出版社，1992年第一版、1994年第二版

　　2、《多媒體教學軟件設計》謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年

　　3、《信息技術與學科教學整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數據電子出版社，2001年

　　4、《學習反應信息的處理方法與應用》，謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年

　　5、《global education on the net》，高等教育出版社、springer 出版社，1999年

　　6、《教學設計原理》，r.m.加涅、l.j.布里格斯、w.w.韋杰著，華東師范大學出版社，1999年

　　7、《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，1998年

　　8、全球華人計算機教育應用大會(gccce)第一屆至第五屆論文集，1997年(廣州)、1998年(香港)、1999年(澳門)、2000年(新加坡)、2001年(臺北)

　　9、《改善學習--2001中小學信息技術教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，2001年

　　10、《認知過程的評估》，j.p.戴斯、j.a.納格利爾里、j.r.柯爾比著，華東師范大學出版社，1999年

　　11、《教育技術學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，2002年。