【摘要】 作為幼兒園各種入際互動的核心.師幼互動貫穿于幼兒一日生活的各個環節，是幼兒園各項教育目標得以實現的重要保證，分析師幼互動的現狀.構建積極有效的師幼互動刻不容緩。CN人才網小編整理了關于學前教育論文提綱范本，同學們可參考寫作!
學前教育論文提綱范本一
【關鍵詞】 師幼互動;構建
1、師幼互動的現狀
肯定發展，存在問題，比如幼兒的主體地位缺失、師幼互動模式單一等問題，亟待解決。
2、良好師幼關系創建的主要障礙分析
2.1、教師與幼兒在教學活動中的角色定位問題
(主要為缺乏教師角色的科學定位、忽視幼兒的主體地位。)
2.2、師幼互動中公平與差異關系處理不當問題
2.3、不能正確處理教學與幼兒人格尊嚴的關系
3、構建積極有效師幼互動的對策
3.1、轉變教師教育觀念，轉換教師角色促進師幼互動
3.1.1、有效的師幼互動應以平等為原則、以合作為橋梁
3.1.2、“教-學”模式向“我-你”模式的轉變
3.2、針對差異各個擊破，妥善處理群體互動與個體互動的關系
3.2.1、既要關注幼兒的共同需要又要關注幼兒的個別需要
3.2.2、針對個體的差異性，科學地組織幼兒的活動過程
3.3、尊重幼兒，真正將互動融入兒童的世界
3.3.1、尊重幼兒人格、包容幼兒錯誤
3.3.2、正確處理教學與幼兒人格尊嚴之間的關系
4、結語
總之。。。，只有和諧、健康、科學的互動氛圍.才能使課堂教學活動高效地完成。才能使教學活動熠熠生輝!
參考文獻：
學前教育論文提綱范本二
內容摘要：
目錄摘要..................................................
Abstract ............................................
緒論............................
目錄
摘要..................................................
Abstract ............................................
緒論..................................................
一、論文選題的緣由
二、論文選題的意義....................................1
三、研究現狀.......................................3
四、研究方法.......................................9
第一部分幼兒園混齡游戲教育及其理論基礎與現實意義........ 10
一、游戲、混齡游戲與混齡教育......................10
二、混齡游戲是幼兒園混齡教育的基本形式.............11
三、幼兒園混齡游戲教育的理論基礎...................12
(一)人類學、動物學研究的啟示.................12
(二)心理學、教育學的理論基礎.................13
四、幼兒園混齡游戲教育的現實意義...................17
(一)有利于充分發揮園內幼兒交往的發展功能.....17
(二)推動幼兒園教育教學形式的優化組合.........18
(三)有助于營造適宜于童年生活的教育氛圍.......18
(四)有助于破除當前幼兒園分班教學活動的機械單一.19
第二部分當前幼兒園混齡游戲教育開展的現狀及問題分析....... 20
一、幼兒園混齡游戲教育開展的現狀...................20
(一)幼兒園混齡游戲教育開展的成效.............20
(二)幼兒園混齡游戲教育開展的形式.............20
二、當前幼兒園混齡游戲教育中存在的問題............23
(一)混齡游戲教育實施的目標不明確.............23
(二)混齡游戲教育的環境創設單一...............23
(三)教師對混齡游戲指導缺乏科學性.............24
(四)多以分班集體活動為主，混齡游戲開展較少...26
(五)混齡游戲實施的效果難以評價...............26
三、對制約幼兒園混齡游戲教育有效開展的因素分析.....27
(一)幼兒園自身因素.............................. 27
(二)家庭因素................................29
第三部分幼兒園實施混齡游戲教育的對策性思考與建議......... 32
一、樹立科學的混齡游戲教育理念，實施梯度混齡.......32
二、創設氛圍濃厚的混齡游戲交往環境.................34
三、提高教師對混齡游戲的指導水平，注重課程資源的建設與共享……37
四、建立以混齡游戲教育為基點的科學評價標準.........41
五、轉變家長觀念，爭取家長參與混齡游戲.............43
結語:對我國幼兒園開展混齡游戲教育的展望..............46
注釋.................................................47
參考文獻.............................................49