高校輔導員面試的面試問題及答案

時間：2024-07-05 23:31:11 面試試題我要投稿

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高校輔導員面試的面試問題及答案

　　面試是通過書面、面談或線上交流（視頻、電話）的形式來考察一個人的工作能力與綜合素質，通過面試可以初步判斷應聘者是否可以融入自己的團隊。以下是小編整理的關于輔導員面試的面試試題及答案，歡迎大家參考。

高校輔導員面試的面試問題及答案

　　高校輔導員面試的面試問題及答案1

　　1、你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體?

　　答：解決這個問題，我認為：

　　第一，要讓大家樹立集體主義觀念。要多開展有意義的集體活動，比如讀書沙龍、文藝晚會等，讓他們在集體活動中感受集體的力量和快樂，樹立集體主義意識和觀念。

　　第二，要讓大家彼此欣賞。每個學生都具備著不同的素質和特點。我要去了解不同同學的性格，愛好等等。我將結合所有同學的基本情況，取長補短。由我提供平臺，讓每一個同學去展示自己優秀的一面。讓該方面不足的同學欣賞他。從而，慢慢的彼此接受。

　　第三，關注貧富優劣學生。使他們盡快地融入集體生活之中。

　　第四，盡快組建起能力強、愿意為同學服務的班委。

　　2、你的班上有一個同學表現平平，可是你的領導卻催促你在入黨等方面關照這位同學，你怎么辦?

　　答：首先，我要明確我的工作原則，我會公平向每個同學提供機會，調動其積極性和主動性，引導學生成長成才。其次，那么對于想要入黨的這位同學，我想我能為他作的是不斷的鼓勵他，由他自己來取得讓老師和同學都認可的成績，爭取早日符合入黨條件。第三，與領導真誠的溝通，獲得領導的理解和支持。

　　3、你一向器重和培養的一名異性同學，突然向你表達了愛意，你應該怎樣處理好這件事?

　　答：輔導員是學生學習、生活、為人處事的榜樣，輔導員的言行必須符合其身份。對于這件事，作為輔導員要馬上拒絕，并要讓學生明白，老師和學生處于兩種不同的群體，在大學期間兩者有著不可逾越的鴻溝，在這一階段里兩者身份和目標不同。另外，要對其愛情觀進行引導和教育。

　　4、如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學的關注，當你得知這一情況后，你會怎么辦?

　　答：首先要與這位同學談心，了解他對相關問題的具體看法。

　　其次對于其錯誤的想法，要及時地給予糾正。對于其正確的看法，要看其屬于哪個層面，若我可以自行解決，就要及時解決;如果自己的那面不能解決，應及時向有關部門反映，并告知這位同學耐心等待結果，不要繼續報怨。同時，要引導這位同學積極地向上級反映其看法，提出其建議，而不是在私下報怨。

　　最后，要積極地消除因這位同學抱怨造成的不良影響。

　　6、你會放棄自己的專業?

　　答：我不會放棄自己的專業。原因有以下兩個方面：

　　7、女生之間吵架怎么解決?

　　具體情況具體分析。一定要以朋友的身份出現，而不是老師，這樣她們才能更加信任你，要公正、客觀，就事論事，把矛盾平息下去。如果實在不能處理，就向上級領導匯報。同時也要做好事后的處理工作，比如要及時安撫兩個人，說服她們言和等等。

　　8、半夜三更有學生找你，說有人要進醫院，你有沒有這種心理準備?

　　9、不少新生進入大學，面對新的環境學習、生活都不太適應，有的出現焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦?

　　10、輔導員工作比較繁瑣，你怎么看?你有心理準備嗎?

　　輔導員工作是集教育、管理、服務于一身的，處于大學生思想政治教育的第一線。學生遇到問題一般都會首先想到找輔導員解決，而且上級的任務也是首先想到讓輔導員布置下去，所以輔導員工作的繁瑣性在所難免。

　　對此我有充分的心理準備。我一定會用高度的責任心來完成上傳下達的任務，以及對學生的學習、生活、心理等方面的教育、管理、服務與指導。如果學生一旦遇到問題能夠首先想到我的話，我覺得也是一種幸福，至少說明了他們還是信任我，相信我能夠幫助他們的。

　　11、你會怎么管理有個性的學生?

　　其實個性也就是學生的特點。我會針對他們每人的性格和特點有的放矢進行管理。

　　12、面試結束，當你轉身離開考場的時候，考官叫住了你，說：“你已經回答完了所有的問題，但評委覺得并不怎么樣，你對此怎么看?”

　　我個人認為自己在cc方面表現還是可以的，比如……顯示出自己自信和有一定才華的一面。但各位評委老師認為自己不怎么樣，自己可能在cc方面怎么怎么樣，畢竟在座的都是在這方面的專家和教授，這很說明問題，現在不是提倡學習型社會，人每天都要遇到各種新問題，并想辦法解決，如果自己能在各位老師、領導的培養下，相信我可以做的更好。

　　13、女輔導員和男輔導員相比，優勢在哪里?

　　輔導員應該非常熱愛學生工作，且在學生工作方面有一定的專業水平和能力。所以輔導員這個職業應該從這兩方面去衡量，而不是現在很流行的男女輔導員論。所以談男女輔導員誰更有優勢的話，應該看他本身對學生的責任心和所具有的能力。真要討論男女輔導員誰更具有優勢，我覺得女輔導員更具有親和力和溝通力，同時，在應對能力和承受壓力等方面，也更有堅韌的'優勢。我在前面的自我介紹中闡述了我做輔導員的優勢，所以我認為我在輔導員這個崗位上更勝任。

　　14、如果開會學生遲到怎么辦?是不是應該采取一些強硬措施比如讓晚到的同學站在前面不準就座，或者讓他們寫檢查，或者扣分，難道只能用這樣的手段嗎?

　　我想的是如果學生遲到了，我就罰他們在課前用幾分鐘的時間搞一次演講，題目可以在下面自己選，什么都行，給予其充分的自由。或者讓他們用英語演講，或者唱歌，或者其他，但不能是他們本人非常擅長的。這樣既懲罰了他們，又讓他們鍛煉了自己的能力，一舉兩得。

　　也可以給予學生充分的自主權，讓他們自已討論、制定一些規定或制度，比如遲到了怎么辦，曠課了怎么辦，不遵守學校的規章制度了怎么辦，違反了規定怎么辦，他們可以采用少數服從多數的原則自己制定處罰措施。因為大學生嘛，已經有了自主、獨立的能力，并且他們也愿意自己決定一些事情，所以這樣做能夠讓他們充分發揮自主權。

　　15、國家提出要建立一支高素質的輔導員隊伍，你怎么看?

　　16、面對突發性的應急事件(如學生意外)，你該如何應對?

　　17、你認為學生干部在開展學生工作中處于什么樣的地位?你要如何選拔和培養學生干部?

　　18、目前在高校中存在一些不良的現象(如考試作弊、學生同居等)，你怎么看待并處理?

　　19、怎么看待現在的90后，他們有哪些特性?如果你作為他們的輔導員，你怎么加強與他們的溝通和交流?

　　20、對學生事務危機干預問題的處理?(如學生網癮嚴重、厭學情緒病、自卑傾向嚴重等)?

　　21、新時期下，你對輔導員工作的具體認識，以及從各方面如何做好輔導員工作?

　　22、現階段，面對國際國內上的各種危機，以及高校出現的一些不良的新情況，要如何做好高校的安全穩定工作?

　　高校輔導員面試的面試問題及答案2

　　自我介紹：

　　1、基本信息

　　2、在校期間的表現：學習成績：連續兩年獲得一等獎學金

　　學術科研：協助導師研究教育部課題

　　社會活動：社區活動、養老院義務勞動、三下鄉

　　能力得到提升：上行下達的執行能力(領導、老師交辦的任務按時完成，定期匯報) 溝通協調能力(同學、研究生會成員)

　　對事物和活動的組織和控制能力，大局觀念

　　性格特點：接受能力比較強，學東西比較快耐心、細心、沉穩、魄力

　　職業生涯規劃的目標：

　　1、在高校從事行政工作，盡快適應和勝任

　　2、根據工作情況明確職業發展需要具備的條件，有針對性的提高自己

　　3、當學校需要我從事其他工作的時候，服從安排

　　學生工作的重要環節：

　　1、思想政治的引導

　　2、綜治維穩

　　3、學風建設

　　4、實踐能力培養

　　5、就業和創業指導

　　6、學生會和社團

　　7、學生日常生活的管理

　　8、學生工作無小事

　　競爭的優勢是什么

　　1、熱情和責任感(本科和研究生階段學生工作的經歷證明我熱愛學生工作)

　　2、經驗優勢(經歷過學生工作的各個層次和位置，比較熟悉)

　　3、性格優勢(兼具女生的細致靈活和男生的沉穩魄力)

　　4、能力優勢(執行、組織、協調、控制)

　　輔導員工作的意義和重要性

　　1、大學生思想政治教育的第一線

　　2、學校的發展過程中，輔導員要承擔大量細致的日常工作

　　3、學校和學生的橋梁

　　4、學生培養的重要力量

　　如何做好高校黨建工作

　　1、按照程序嚴格考核和發展黨員

　　2、吸收和發展優秀學生加入黨組織

　　3、通過各種方式(組織生活會、其他活動)加強組織凝聚力

　　4、發揮黨員先鋒模范作用，團結關心群眾同學

　　輔導員應該具備的素質

　　1、政治素質：堅定地政治立場

　　2、業務素質：對黨和國家方針政策的了解和掌握

　　對大學生行為和心理特點的了解和掌握

　　對日常工作熟悉和快速處理的工作效率

　　3、心理素質過硬，能夠處理繁瑣的事物和突發事件

　　4、責任心和使命感

　　輔導員的職責是什么

　　1、幫助學生樹立正確的價值觀念和遠大理想

　　2、幫助學生養成良好的道德品質(談心，提高學生各方面的能力，成才、交友、健康生活)

　　3、了解思想政治狀況，教育引導、化解矛盾，處理突發事故，確保校園安全穩定

　　4、困難學生資助，組織勤工助學

　　5、就業指導和服務(信息服務、擇業觀念)

　　6、以班級為基礎，發揮班集體在思政教育中的組織力量

　　7、組織協調其他教工共同做好經常性思政工作

　　8、指導黨支部和班委會建設

　　9、心理健康

　　10、學生會和社團等學生組織

　　11、學風

　　12、黨建

　　如何做好輔導員工作

　　1、努力提高自身的思想政治修養水平

　　2、深入了解當代大學生行為和思想的動態和規律

　　3、工作方式：做學生的好朋友

　　抓好兩個學生群體：學生干部、黨員

　　與學生家長保持溝通交流

　　合理利用新媒體(微博、QQ等)

　　4、工作中注意的細節：勤記錄、勤創新

　　工作如何開展

　　1、學風建設仍是重心

　　2、創新性地開展學生活動(結合專業特色、體現動手能力)

　　3、注重社會實踐

　　4、拓寬學生與他人的接觸面，培養溝通交流的能力

　　就業難，讀書無用論充斥校園，如何解決(學生工作中最難解決的問題是什么：就業)

　　1、新生入學教育(來大學是來深造的，不是來混日子的)，強調就業緊迫感

　　2、經常與學生交流就業形勢，督促學生學好專業課，提高專業修養

　　3、鼓勵學生參與學生工作和社會實踐，提高溝通、交流、動手能力

　　4、為學生搭建實習的平臺，為就業做準備

　　5、向學生提供盡可能多的就業創業信息

　　6、鼓勵大學畢業生到基層就業、到中西部地區就業

　　7、對畢業生進行就業創業指導：簡歷制作、面試技巧

　　樹立合理的擇業觀

　　認清自我，樹立合理的就業預期，忌好高騖遠和眼高手低

　　突發事件：學生宿舍著火怎么辦?

　　1、事中：組織學生安全逃離

　　2、做好記錄

　　3、及時向直屬領導匯報

　　4、事后：安撫學生情緒，留意學生思想和行為有無異樣

　　5、對學生進行心理疏導，避免后續不良情況的出現

　　6、配合相關部門對事件進行調查處理

　　7、總結事件經過，對全體學生進行安全教育

　　8、如出現傷亡情況，安撫家長，避免事態惡化

　　突發事件：學生沉迷網絡怎么辦?

　　1、側面了解學生具體情況(家庭背景、學習情況、生活現狀等)

　　2、以朋友的身份與學生談心交流，引導學生樹立積極的人生觀和價值觀

　　3、強調就業形勢和家庭責任，引導學生努力學習

　　4、鼓勵學生參加學生活動，轉移注意力

　　5、安排黨員、學生干部留意該學生的動向

　　6、與家長聯系，溝通和交流，共同負起教育學生的責任

　　7、預防在先，對學生進行積極引導，防止此類事件的再次發生

　　突發事件：學生打架鬧矛盾怎么辦?

　　1、如有受傷，第一時間送往醫院

　　2、向雙方當事人了解事情的始末，進行積極地調解

　　3、側面了解事情的起因和經過，結合當事人的說法作出判斷(作好記錄)

　　4、以老師的身份，對事件中有錯的當事人進行批評教育

　　5、以朋友的身份，對學生進行開導，杜絕再次發生

　　6、情況較為嚴重的，向直屬上級匯報

　　7、在需要時，配合相關部門對時間進行調查和處理

　　突發事件：學生考試作弊怎么辦?

　　1、對作弊學生進行批評教育

　　2、對其他學生的教育和警示

　　3、日常工作中注意對學生進行誠信教育，特別是考前要大力提倡城市應考

　　4、班干部、黨員的模范帶頭作用

　　假如你已經是一名輔導員，對將來有什么規劃

　　1、努力提高自身的思想政治修養水平

　　2、深入了解當代大學生行為和思想的動態和規律

　　3、工作方式：做學生的好朋友

　　抓好兩個學生群體：學生干部、黨員

　　與學生家長保持溝通交流

　　合理利用新媒體(微博、QQ等)

　　4、工作中注意的細節：勤記錄、勤創新

　　5、盡可能配合其他部門做一些分外的工作

　　6、根據學校的發展提高自我，根據學生的要求充實自我

　　7、學校和學生的成就，就是我的成就

　　當今大學生常見的心理問題

　　1、新生適應期心理問題(孤獨感、迷茫、焦慮、不適應獨立生活)

　　2、人際交往心理問題(孤僻、自卑)

　　3、戀愛心理問題(盲目、情緒不穩定、失戀挫敗感)

　　4、就業壓力導致的心理問題

　　5、經濟壓力導致的心理問題

　　如何解決

　　1、樹立積極的人生觀、世界觀、價值觀

　　2、發揮黨員、學生干部的作用，時刻關注

　　3、以朋友的身份進行疏導和開解

　　4、與學生家長溝通、共同面對

　　5、必要時聯系專職的心理咨詢醫生進行治療

　　突發事件：學生拿著刀進寢室向其他同學借錢，怎么辦?

　　1、第一時間趕到現場，平復當事人的情緒

　　2、詢問其借錢原因，盡量給予其幫助，說服他把刀放下

　　3、若確有急用錢之處，盡量幫助他，還可以動員同學在自愿的前提下盡量幫助

　　4、時候對該學生進行開導和教育，避免其因為情緒過激產生心理問題

　　5、如若該生生活發生嚴重困難，可在學院范圍內適當開展募捐活動施以幫助

　　如何看待學生工作無小事

　　1、高校學生學習生活都在校園中，輔導員工作更是設計學生學習和生活的方方面面

　　2、需要對學生全面負責

　　3、任何一個小環節出現問題(成績、心理、身體、安全、經濟等)都會影響學生成長

　　4、學生數量眾多，且都是容易沖動的年紀，任何一件小事處理不好，都有可能導致失態擴大和惡化

　　5、因此，學生工作需要細致、認真，并且需要高度的責任心和使命感

　　如何理解“在學生中樹立威信”和“與學生打成一片”

　　看似是矛盾的，其實是可以兼顧的

　　1、樹立威信：賞罰分明，處事有原則有依據，大公無私不偏袒

　　2、樹立威信：說話算數，以身作則，親身示范作為標榜

　　3、在對學生進行教育和引導的時候，學生才會心服口服，才會接受和服從

　　4、打成一片：亦師亦友，私下處理好相互關系

　　5、打成一片：課余生活多交流，尋找共同語言，增進彼此了解

　　6、非正式組織領導的作用不容忽視，更加了解學生的思想和行為動態，有益于工作開展如何舉辦學生活動，需要考慮哪些方面

　　1、主題、時間、地點

　　2、參加活動的對象、嘉賓、領導

　　3、前期準備：策劃、宣傳、邀請、采購、場地申請、贊助

　　4、確保活動整個流程的安全

　　5、過程中：現場控制、秩序

　　6、結束后：場地衛生、新聞報道、總結、反饋

　　7、應急預案：下雨、突發事故

　　8、經費預算和控制

　　學校的學風建設存在什么問題，如何改進?

　　1、學習目的不明確，態度不端正，存在兩極分化，大部分刻苦上進，小部分懶散懈怠

　　2、學習方法不得當，學習處于被動接受、較為盲目，缺少主動學習

　　3、不能較好處理學習與生活、工作等方面的關系

　　1、樹立正確的學習觀念，明確目的，找準目標

　　2、教會學生尋找適合自己的學習方法，合理安排學習與生活、工作之間的關系

　　3、學生干部、黨員的帶動作用

　　4、樹立典型，物質激勵和精神激勵雙管齊下

　　5、建立預警機制，與家長溝通合作

　　學校的黨建工作存在什么問題，如何改進?

　　1、重數量，質量把關還需加強

　　2、重使用，培養教育力度尙輕

　　3、沒有嚴格把握入黨的標準

　　4、對黨員的繼續教育不足

　　1、嚴格把關，重視入黨程序和標準

　　2、努力提高黨員的`思想政治修養和業務水平

　　3、加強對黨員的繼續教育

　　4、加強支部建設，增強基層黨支部的戰斗力

　　地震(其他自然災害)發生后，如何開展工作

　　1、組織學生逃離，疏導學生避免發生踩踏事故

　　2、配合相關部門及時進行救援和治療

　　3、關注學生心理健康，注意思想和行為動態

　　4、如有傷亡，聯系家長幣妥善處理后續事宜

　　5、日常生活中做好安全教育

　　輔導員和一般任課教師的相同和不同之處

　　1、相同：目的：教育學生成人成才

　　2、分工不同：教師傳播知識，提高專業技能

　　輔導員傳播思想，提高政治修養

　　3、范圍不同：教師的崗位在講臺，課堂上與學生接觸

　　輔導員的崗位在校園每個角落，與學生廣泛接觸

　　4、職責不同：教師對學生的專業知識和技能負責

　　輔導員對學生在校期間的學習、生活和工作負責

　　在布置學生工作是遭到學生的反對，要如何處理

　　1、充分了解學生進行反對的原因

　　2、站在學生的立場換位思考，并進行反思

　　3、向學生進行充分的解釋工作，并強調這項工作的重要性

　　4、排除學生在完成這項工作中可能存在的困難

　　5、如果是自己的失誤，及時改正

　　有個別班級的學生都不愿意做班干部，作為輔導員如何處理

　　1、了解大家都不愿做班干部的原因

　　2、召開主題班會，強調班干部的重要性

　　3、強調擔任班干部能得到的鍛煉和成長(對就業和自我能力提升的幫助)

　　4、給予適當的精神獎勵

　　5、請班上同學推選有責任心有擔當的學生擔任班干部

　　學生對學校組織的活動不感興趣，但學校又要求必須參加，怎么辦?

　　1、加大活動宣傳力度，尋找活動中的亮點和特色，吸引學生

　　2、活動可設置部分小禮品或互動環節增強參與積極性

　　3、學生課外活動與學生獎勵相掛鉤

　　4、創新活動內容和方式(可考慮向學生征集活動方案)

　　如何認定真正的貧困生

　　1、家庭背景調查(書面證明)

　　2、消費觀念探尋(伙食費、穿著、電子數碼產品持有狀況等)

　　3、側面走訪

　　4、發動學生監督

　　對“什么都無所謂”的學生，如何教育引導

　　1、成年人要對自己負責，對家人負責，樹立積極向上的人生態度

　　2、就業形勢嚴峻，不能被爸媽養一輩子

　　3、鼓勵他多參與集體活動，融入到大學生活當中，培養興趣

　　4、與家長進行溝通，共同努力

　　剛接手一個班，如何選定臨時負責人幫助進行班級管理?

　　1、熱情、有責任心

　　2、踏實、肯吃苦，服務精神好

　　3、有一定的人際關系，活潑開朗

　　4、能力強，辦事麻利、細致、認真

　　如何選擇班委?

　　1、自愿報名成為候選人

　　2、同學和老師共同選舉，選前強調班委的重要性以及公平公正

　　3、兼顧能力和人際關系，其中任缺一就會影響班級工作的開展

　　4、設立考察期，考察期結束時由同學和老師共同評判是否合格

　　5、定期進行班委輪換

　　如果有很多人競選班長，如何處理落選者?

　　1、落選者根據自愿情況可作為其他班干的候選人

　　2、強調班級領導之間的團結性

　　3、私下對落選的同學進行開導

　　4、私下對成功當選的班長進行告誡，不驕不躁，不擺架子

　　5、對所有同學一視同仁，不偏袒

　　如果有學生反映說你只跟幾個班干部關系好，對其他學生漠不關心，怎么處理?

　　1、與這些學生談心，進行解釋工作(接觸多因此比較熟悉)

　　2、主動親近班上普通同學，一視同仁，

　　3、鼓勵這些同學主動與你進行交流

　　4、課余生活中盡量與同學們溝通，多參加學生活動(吃飯、運動、娛樂)

　　5、請班干部對普通同學給予更多的關心

　　如何處理學生宿舍矛盾?

　　1、安排宿舍時，盡量考慮生源地、專業等原因

　　2、發揮寢室長的作用，從中調解

　　3、了解事情始末，與問題學生談心，盡量開導和勸解

　　4、請其他同學多家包容(人無完人，互相理解，寬容以待)

　　5、矛盾無法調和時可以考慮更換寢室

　　作為新生輔導員，如何開好第一次班會?

　　1、自我介紹(態度親切和藹，面帶微笑，向學生發出友好的信號)

　　2、請班級同學進行自我介紹(氛圍輕松，消除學生之間相互的戒心和不安)

　　3、簡單介紹學校的概況，學科發展前景，大學生活中需要注意的事項

　　4、安全教育

　　5、請學生對有疑問的地方進行提問，耐心解答

　　6、制定班級臨時負責人

　　7、留下聯系方式

　　突發事件：學生食物中毒，怎么辦?

　　1、第一時間趕往現場，送往醫院救治

　　2、向上級直屬領導匯報

　　3、配合有關部門對事件進行調查

　　4、與學生家長聯系，做好治療工作，安撫情緒

　　5、對學生進行飲食安全教育

　　6、做好記錄

　　學生宿舍手提電腦被盜，怎么辦

　　1、第一時間趕到現場、保護現場

　　2、報告直屬上級領導，協助相關部門進行處理

　　3、對當事人情緒進行安撫，請寢室長和黨員、班干留意，避免心理問題

　　4、主題班會請大家提高安全防范意識

　　5、作好記錄，向直屬領導遞交事件處理說明

　　黨的思想路線

　　一切從實際出發，理論聯系實際，在實踐中檢驗真理和發展真理

　　三大優良作風

　　1、理論與實際相結合

　　2、與人民群眾緊密聯系在一起

　　3、批評與自我批評

　　科學發展觀

　　1、堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀

　　2、第一要義是發展

　　3、核心是以人為本

　　4、基本要求是全面協調可持續

　　5、根本方法是統籌兼顧

　　如何做好當組織建設

　　1、嚴格黨員考核和發展程序。吸收優秀學生加入黨組織

　　2、發揮黨組織在學生思想政治教育和素質教育中的先鋒模范作用

　　3、通過開展組織生活會等活動來加強組織成員間的聯系，增強內部凝聚力和戰斗力。

　　高校輔導員面試的面試問題及答案3

　　1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一狀況后，準備采取什么措施來處理

　　（1）作為教師，采取適當方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好”

　　（2）我認為幫忙教師的職責，應當以教育和幫忙學生為主。此刻的學生都很有叛逆感，如果教訓的話很可能帶來反的效果，能夠和他談談心，使他從心里感到愧疚。

　　（3）打電話給家長，明天請家長來談談！

　　（4）此刻網吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害。能夠讓家長來找孩子，再進行教育。

　　2、初一學生張強父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿參加群眾活動，他的性格有什么缺陷你將怎樣幫忙他糾正

　　A：性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。

　　B：我會采取以下措施幫忙他糾正：

　　（1）個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的狀況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。

　　（2）與家長聯系：透過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭狀況及表現，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。

　　（3）寫觀察日記：鼓勵張強養成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經常審視自己的日記，以增進自我認識。

　　（4）自我接納：要求張強每一天務必照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。

　　（5）組織豐富多彩的群眾活動：安排張強參加群眾活動，擔任必須的主角，加深與同學的友誼。

　　（6）閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。

　　（7）創造課堂發言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現，增加他的信心。

　　（8）引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

　　3、有一天，一個女生交給你一封信。信是本辦一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事

　　（1）冷處理，不擴張。

　　（2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒有發生過。

　　（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。

　　4、什么是班級文化你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設

　　班級文化是指班級內部的共同的精神，價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個層面。

　　我當班主任后，我將從以下幾方面進行班級文化建設：

　　（一）“硬文化”的建設

　　①注重教室的衛生。掃、保結合

　　②重視教室的布置。

　　兩側的墻壁能夠貼一些字畫、人物等（由學生選出）；教室的四角，能夠把它安排成自然角、科技角、書法角等；教室前面黑板的上方能夠挑選一句整個班級的座右銘；后面的黑板報應經常更換，由學生自己排版、策劃；設立溫馨提示欄（提醒學生及時增添衣物的天氣預報；衛生保健、預防季節傳染病的小知識；當日校園活動安排；當天值日學生等）、風采展示窗（本班學生創作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術品；優秀手抄報、優秀文學作品；綜合實踐活動成果展示，如調查報告、實驗報告、訪談錄、小發明、小設計、小創意、小點子、小竅門，假期生活掠影等。）

　　③講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等

　　（二）“軟文化”的建設創意班級文化活動

　　①開展星級建立

　　能夠開展了星級宿舍、星級小組、星級學生建立活動，學生自己動腦筋，想辦法，自籌資金，對照標準，自我設計，展開競賽。不僅僅培養了學生動腦動手潛力，培養了學生高尚的審美情趣，也在無形中培養了學生群眾主義觀念和榮譽感。

　　②建設班級博客

　　現代社會，網絡已經走經尋常百姓家。而博客便成為張揚個性，展現自我風采的窗口。我將為班建立了“陽光滿屋”博客，在上面記錄班級和個人成長的歷程，問題討論發帖、跟帖……博客成為展現班級形象的窗口。

　　③“股份制”的班訓、班歌、班徽

　　在班里開展征集班訓、班歌、班徽（班標）活動；給班訓、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓、班歌、班徽（班標）真正的“股東”。

　　④禮貌袋

　　禮貌袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質”的塑料袋，學生將其統一掛在課桌的一側，以持續室內外的`清潔。

　　⑤知心信箱

　　知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個綠色通道，班里專設知心信箱。明確告訴學生：在學習上遇到困難需要老師幫忙時，對班級管理、教師教學有什么推薦時，教師失察或一時失誤對自己造成傷害時，成長發育遇到什么小煩惱時，有什么心理疙瘩解不開時，想約教師單獨談一談時，都能夠悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會選取適宜的時間、場合，給你一個滿意的答復！老師愿做你的知心朋友，伴你度過完美的學習人生！

　　⑥自我警示卡

　　自我警示卡是統一貼在學生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片。卡片上資料有：自己的奮斗目標、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習慣等。

　　⑦班級功臣席

　　比如：每周由學生投票，評選出二至三名為班級做出突出貢獻的學生，授予班級功臣稱號。上榜的學生不但要在班會課上理解學生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位班級功臣席坐上一周。“這天我因班級而自豪，明天班級因我而驕傲”必將成為學生們的共同心聲。

　　⑧感恩行動

　　讓學生學會感恩。對父母盡孝心，對同學獻愛心，對社會獻誠心。

　　利用父親節、母親節、教師節，進行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動，透過給父母、老師寫信、出專題版報等方式，透過進述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達出來。利用同學“生日”獻出自己的一片愛心，贈送良言，表達謝意。

　　⑨開心日記（語典）

　　每周25篇開心日記，每一天審視自己、身邊的現象，把最突出的成績和優點寫出來，提高內省力、觀察力，每一天堅持23句開心語典，進行美句（段）的賞析點評，促使學生多看書，多積累知識，不斷提高學生的審美潛力。

　　5、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質

　　我認為班主任素養可概括為以下幾方面：

　　（1）良好的思想道德素質。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業精神。

　　（2）豐富的科學文化素質。包括：教育科學知識、崗位專業知識、科學文化知識。

　　（3）較強的潛力素質。包括：創新潛力、組織管理潛力、協調潛力、自我調控潛力。

　　此外還包括：了解和研究學生的潛力、教育科研潛力、自主學習潛力、轉化后進生潛力、組織班群眾活動潛力。

　　（4）健康的心理素質。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩重的性格、持重而不孤傲的氣質、頑強而堅韌的意志。

　　6、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化有哪些收獲

　　實施新課程標準以后，我覺得自己的教學發生了下面幾點變化

　　（1）教學理念的變化。以生為本，學生是學習的主人。

　　（2）教師主角的轉變。教師由“施教者”轉變為“學生學習”的促進者，由管理者變為引導者，由居高臨下變為“平等中的首席”，開放和諧的課堂氛圍的創造者。

　　（3）教學方式的轉變。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這既是一種學生學習方式的變革，更是一種教學方式的變革，師生在交流、合作中實現成果共享。

　　（4）評價反思的轉變。由傳統單一的唯“分數論”變為有利于學生縱深發展的多元的評價。

　　7、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎樣團結班級課任教師

　　第一，主動聯系任課教師，協助任課老師處理教學中出現的問題，建立了解與信任

　　在任課教師面前，我要先當學生，在班級制度的制定，班干部的人選，學習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我不僅僅能夠巧妙的讓任課教師掌握了班級狀況，還能夠了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎。而且，透過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態度，管理方法。在充分了解的基礎上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經驗和做法。

　　同時我們也應主動協助課任老師處理教學中出現的問題。對于任課教師在自己課上和科內的學生問題，我要應及時地調查了解，掌握第一手材料，協助課任老師解決這些難題。透過這些，與任課教師建立了信任。

　　第二、建立定期會面機制，用心主動地互通狀況，構成一個高效的教育群眾

　　為了使任課教師了解學生，我們要主動地向任課教師介紹本班學生的狀況和存在的問題，注意聽取他們對學生的看法和意見，及時向任課教師反映學生的意見和要求等。我認為，交流的方式能夠有如下三種：

　　一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學生的階段性的學習成績而對學生的問題進行探討或針對某一學生的該課學習狀況進行專門探討；

　　二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動打招呼，可聊學生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；

　　三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個別重點學生的不同教育教學方法，以便使任課教師之間互相了解，對學生的教育能夠互通，構成教育合力。

　　第三、協調一致地統一要求，幫忙課任老師建立威信

　　班主任和任課教師，在管理的過程中要協調一致、統一要求。班主任要了解各科的具體規定和要求；任課教師也要了解班級規定。大家都有意識地統一要求、統一執行；

　　另外，作為班主任，有時可能會碰到個別學生對某個課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護課任老師應有威信的前提下，正確引導學生一分為二地評價課任老師，用心主動地宣傳課任老師的長處和勞動成果，使學生對他們產生敬佩之情。同時，要透過適宜的方式幫忙課任老師改正不足，以樹立其在學生中的良好形象。

　　8、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎樣辦？

　　對學生

　　（1）了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”從而逐漸培養其學習的興趣。