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幼兒園教師資格證面試技巧
當考生們通過了教師資格證筆試考試以后，千萬不要放松自己，因為大家馬上還要面臨著教師資格證面試考試，在教師資格證面試考試這一環節，考生們需要提前了解到相關的面試流程，下面小編給大家講一下幼兒教師資格證面試流程。
該流程如下：
(一)候考：
考生持面試準考證、身份證件，按時到達測試考點，進入候考室候考。考生任選其中一道試題，系統打印備課紙及試題清單。
(三)備課：
考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。
(四)回答規定問題
考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。
(五)試講(模擬上課)：
考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鐘。
(六)答辯：
考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
(七)評分：
考官組依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。
如何在試講過程中呈現好的教學評價環節，小編提醒廣大考生要堅持以下三個原則：
一、有效評價要貫穿始終
評分標準中明確指出，面試者要能對教育活動和教育行為進行較客觀的評價并能根據評價結果提出改正意見。所以在試講中，評價具有明確的指向性才能算是有效評價，才會得到考官的贊許。設計教學評價時要避免出現“你真棒，你真好”就戛然而止的評價，而要凸顯評價的具體性，讓考官明確幼兒到底好在哪，棒在哪。例如：有的幼兒會說他可以自己穿衣服，那教師在“你真棒”基礎上，可以展開具體評價“你可以自己的事情自己做，你真棒”。這樣幼兒更容易明白哪些是好的行為，可以找準努力的方向。考官也可通過評價語明確你設計教學環節和進行提問的目的何在，同時也符合評分標準。
二、評價要以真實情境為基礎
試講中，雖然沒有幼兒在場，但是我們在使用評價語時也要盡量還原教學情境，從幼兒的角度去思考問題，想一想我們的評價在使用之后會不會對幼兒產生負面的影響。例如：不要把幾個幼兒進行比較而做出評價，這樣可能會傷及幼兒的自尊心;也不要在游戲評價中一味的強調結果的勝負，而要關注孩子在游戲中的成長與進步。試講時，也可以假設一些相反的情境，比如幼兒的表述能力差，表述不清楚的情況，那此時教師就應該多使用以鼓勵為主的評價語，這樣也可以讓模擬課堂顯的更豐富。要對幼兒多支持和鼓勵，使本來細小的優點得到放大，這樣幼兒的表現會越來越突出，進而不斷進步。
幼師教師資格證報考條件
一、考教師資格的基本條件
(一)符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：
1.具有中華人民共和國國籍;
2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德;
3.符合申請認定教師資格的體檢標準;
4.符合《教師法》規定的學歷要求：
申請參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業生應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，非師范類畢業生應當具備大專畢業及其以上學歷。
普通高等學校在校三年級以上學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考。
(二)教師資格考試改革試點工作啟動前已入學的全日制普通高等師范類專業學生，可持畢業證書直接申請認定相應的教師資格，申請第二種類的教師資格須參加教師資格考試。試點工作啟動后入學的師范類專業學生，申請中小學教師資格應參加教師資格考試。
(三)被撤銷教師資格的，5年內不得報名參加考試;受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國家教育考試違規處理辦法》的相關規定執行。
二、考教師資格的戶籍條件
申請人應在戶籍或人事關系所在地報名參加教師資格考試。普通高等學校在校生可在就讀學校所在地報名參加教師資格考試。
三、考教師資格證的教育教學能力條件
考生想要成為一個優秀的老師必須具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力，不僅要掌握一定的專業知識，還要按照不同學校教學計劃的要求把知識傳授給學生，調動學生的學習積極性，培養學生的道德人格、探索精神和學習能力，充分發揮出學生的特長和潛力。
四、考教師資格證的理論知識條件
考取教師資格證，師范生和非師范生均需先學習《綜合素質》《幼兒保教知識能力》的理論課程，參加筆試考試，且成績合格。
五、考教師資格證的普通話水平條件
按照要求普通話至少應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，并取得相應等級的普通話水平測試等級證書。
六、考教師資格證的身心素質條件
考生必須具備良好的身體素質和心理素質，無精神病史和傳染性疾病，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢達到合格。
七、考教師資格證對在校學生的條件
在校生報考幼兒教師資格證考試，專科大二、大三學生都可以參加筆試考試，但只有大三畢業生可以參加面試考試。
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