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面試技巧：什么樣的大學生最受企業歡迎？
大學生就業難成為普遍現象，歸根結底是需求方與供求方也就是社會需要的與學校培養的不相吻合。要想從根本上解決就業難問題，就要從源頭抓起從制度上做出改變，圍繞社會需求改變現有的教育的制度生產出社會需要的大學生。那到底什么樣的大學生才是社會需要的呢?筆者總結了十五條這里面也包含了大學生工作中的注意點以及職場中獲得提升的秘訣。
1、擁有解決實際問題的能力而不僅僅擁有理論知識。盡管說學歷是門檻，可光有學歷光擁有理論知識沒有能力也是不夠的。
2、不要把自己當大學生看，把自己當成菜鳥，要有歸零心態，愿意從低層做起。多做事少說話，踏踏實實地做事讓主管看到你的成績與對企業做出的貢獻。
3、不要太在意工資，筆者不是說不要工資而是說先做出貢獻才有談工資的資本。記住表現好自然會有高工資。
4、能夠吃苦耐勞，具有奮斗精神同時具有團隊精神能夠協助他人完成團隊工作。團隊成功了才會有自己的成功，光有個人成功團隊不成功不是真正的成功。
5、要有結果導向的心態，做事除了要過程外更要有結果。做事要有目標而且要將目標分解成每天的行動，而且還要定期檢查行動是否完成。
6、脾氣小一點，剛出校門還沒有發脾氣的資本。遇到不開心事想開點，要學會控制脾氣，記住這也是種能力。
7、做事多一點，多干點活不要斤斤計較就當對自己的鍛煉，只有這樣你才會有更多的表現機會，才會成長更快。
8、理由少一點，失敗沒有理由不要為自己找借口，借口不能解決實際問題反而會影響執行力，關鍵要拿出改進的措施避免再犯第二次。
9、嘴巴甜一點，要學會適當的拍馬屁也可以叫贊美，每個人都喜歡被贊美，多贊美別人就會給別人留下深刻印象。
10、腦筋活一點，凡事要從多個角度去想，不要一根筋。同樣的問題不同的角度會有完全不一樣的看法。
11、說話輕一點，很多時候聲音的強度不能超過主管。處處要讓主管表現，幫助主管成功，只有主管上去了你才有機會上去。
12、學習多一點，不行不要緊關鍵要愛學讓主管看到你身上的潛質和希望。應將學習變為生活的一部分。
13、行動快一點，行動要快執行力要強，不要拖拖拉拉，想到就要做到。企業永遠不缺有想法的人而是缺執行力強的人。
14、微笑多一點，沒人喜歡你愁眉苦臉。多一點微笑不但可以增進工作積極性同時對同事來說也是種鼓勵。
15、效率高一點，做事要高效率。只有高效率主管才會重視你，給你分配更多的任務從而有更多的表現機會，但前提是方向沒錯，要做正確的事而不是正確的做事，事不正確再有效率也不會有結果。
閱讀延伸：大學生求職 就拼“臉皮厚”
零點研究咨詢集團董事長、零點青年公益創業發展中心理事長、著名主持人袁岳應邀來到四川外語學院，給在校師生進行題為《大學生發展：生活著還是生動著?》的專題講座。袁岳在談到大學生求職就業時說，在這個拼爹、拼干爹的時代，如果沒有關系就要拼臉———不是拼乖臉蛋，而是拼臉皮厚。
端著小板凳
等在大門口
袁岳講述了零點集團招聘人員的一個例子。
一個前來面試的女孩，反應總是慢半拍，公司很多人都認為她做事一定不行，也就沒有打算錄用她。
這個女孩很執著，前后來公司面試了7次，依舊被拒絕。“直到第8次，她知道我8點上班，那女孩索性7點就端著小板凳在公司門口等著�！痹勒f，看到女孩的堅強與執著，所以勉強錄用了她。后來大家發現，女孩其實干得挺好。
袁岳告誡大學生，現在找工作時，人脈關系充當著越來越重要的角色。如果不是關系戶，就應該靠自己的努力去充實自己，靠自己的能力實現夢想，許自己一個未來!
大學放假時
最好去遠游
如何靠自己的努力充實自己，袁岳也舉了一個例子。
袁岳說，大學生有大把時間可以去旅游，有些學生因為吃人嘴軟，被父母養著，供你吃、供你穿、供你念書，已經成年還做寄生蟲，不好意思因為旅游再要求父母打錢給自己。
袁岳談到了自己的侄兒：念大學時候，騎自行車游了23個省，每到一個地方就會留下一篇文章。后來求職時，侄兒給4家公司投了簡歷，4家公司都爭著要錄用他。“因為他和其他的同學不一樣，在旅游的時候遇到了各種不同的經歷，對事情的看法也有獨特觀點�！�
袁岳提醒大學生，旅行不是畢業后才做的，大學時代是最好的旅行時間。“懶惰和懶散不能作為生活的動力�！碑厴I后如果沒有經濟基礎而去旅游就是一種懶惰。人活著是有責任的，大學畢業后要努力工作，要為家人著想。
小事不愿做
如何成大器
袁岳認為，很多實習生進入工作單位，都希望領導把工作交給自己獨力完成，卻不愿意從小事做起�！靶碌焦ぷ鲘徫�，還在實習階段，領導經常讓你端茶送水或者打印材料。一天、兩天，你忍了，但是到時間長了，你有情緒，覺得郁悶，大材小用?回復領導‘我是來做事，不是來打雜的’。然后甩手不干了。這樣的年輕人不在少數�！�
他又舉了一個例子。某公司招聘的一個負責打印的員工，工作3個月就為公司紙張節約做出了計劃，又對經常延誤時間的快遞進行了節約時間的規劃。后來，這個員工直接當了總監助理。
“小事都沒做過，怎敢讓你管大公司?”在袁岳看來，實習生跑腿無可厚非，實習其實是一門學問，是一個發現問題的過程，大學生要學會通過跑腿發現企業存在的一些問題和需要改進的地方。
袁岳說，大學生不應該眼高手低，應該從小事著手，注重細節，為做大事奠定基礎。
妙語
“7歲時我想當一名作家，17歲那年我的夢想是做國務院總理。”
前晚6時多，四川外語學院西區學術報告廳座無虛席。袁岳的出現，引來尖叫和掌聲。標志性的光亮腦袋、笑臉，紅色運動衫、牛仔褲、黑皮鞋……作為川外鄰居西南政法大學的校友，47歲的袁岳就像鄰家大叔格外親切。
袁岳，很多人在電視里見過他，犀利的觀點、幽默的語言給觀眾留下深刻印象，他既是上海財經名嘴、頭腦風暴主持人，又是董事長、北京大學社會學博士。“年輕有沖就動，要為計劃的實現至少付諸一個行動�！痹诟髮W生們談到職業規劃的時候，袁岳講起了自己的故事。
人小時候總會有夢想，袁岳也不例外。7歲時候，他的夢想是當一名作家，每天堅持寫日記。這個夢想在17歲發生改變。袁岳笑著說：“17歲那年，我的夢想是做國務院總理�！痹捯魟偮�，同學們就笑開了。
“因為做總理，每天都要日理萬機，所以需要博覽群書�！焙髞恚揽歼M南京大學攻讀法學專業，又免試進入西南政法大學攻讀研究生，旁聽了15個系的課，堅持3天看完一本書，書的類型也是各種各樣。
“后來覺得當總理還是有點遙遠�！钡窃揽磥�，這樣的夢想未嘗不是件好事�！盀榇竽繕俗隽艘欢ǖ臏蕚浜�，當一個公司的總經理是一件很輕松的事�！�
“我們應當捍衛自己生動的空間和權力，愛，會消滅這個空間，尤其是獨生子女家庭。”
袁岳談到，家里有12個兄弟姐妹，母親已經93歲。他稱贊母親是一個很能干的女人，把子女都養大成人。
小時候挨打，或許每個頑皮男孩兒都經歷過，袁岳也是如此。他回憶，小時候的他，每天都要挨一頓打，但是與很多其他小孩不同。其他小孩兒挨打了，就乖乖聽媽媽的話了，但他越被打越要想盡辦法法來對付母親。
“母親想我讀完大學直接在鄉里或者鎮里當個官，能照顧家里人就可以了�！钡啦宦犇赣H的，選擇了繼續深造，甚至當了主持人�！澳赣H看到兒子出名了，還是會很自豪。后來她對我說，還好當初沒有聽她的話。”
袁岳告訴大學生們，當忠孝不能兩全時，應該保全自我。“我們應當捍衛自己生動的空間和權力，愛也會消滅這個空間，尤其是現在的獨生子女家庭。”要讓自己生動著，也就是要生命動起來，而不是靜態活著。
“每天爬川外絕命梯，是你們以后就業競爭的強項。”
熱情的川外學子知道袁岳擅長跳舞，就大膽邀請他跳《江南STYLE》。袁岳哈哈大笑，因為場地有限沒能秀上一把。
談及自己對川外的印象，“川外，我們西政的親家學校嘛!”這句剛出，臺下迎來熱烈掌聲!“我是西政畢業的，今天到川外覺得很親近，我特別逛了川外校園，真的很美!”
“你們平時每天堅持鍛煉嗎?”袁岳問在座的學生，只有零星幾個人舉了手。袁岳說，“你們每天爬山不是在鍛煉嗎?每天爬川外的絕命梯，是你們以后就業競爭的強項。”
企業需要什么樣的大學畢業生？大學生存在什么缺陷？你認為如何成為一個現代化的人？
首先從調查人群來看，各行各業均有涉及，因此問卷調查質量是有一定的保證。
第一題是從招聘角度來看的，從結果中可以看出，企業對大學生的個人綜合素質以及是否具有工作實習經歷比較關注。而大學生的在校期間成績則是最不被重視的。
第二題則是表明擁有工作經驗以及擁有良好形象氣質的大學生更加容易在招聘中取得優勢。
第三題我們調查了企業對大學生各項成績的關注度，發現實踐學習成績最為關鍵，其次則是專業課成績。
第四題在關于大學生品質的調查中，誠實、有責任心，有敬業精神和團隊協作精神是更加被看中的。
第五題在關于大學生所擁有的能力的調查中，溝通能力傲然居上，甚至遙遙領先于創新能力。
第六題說明企業對目前的大學生基本上還是處于滿意的狀態，但是我們仍然需要做到更好。
第七題，在實際工作中，大學生最明顯的問題仍然是理論知識與實際工作脫節。
第九題則是對大學生找不到工作以及企業招不到大學生這個問題給出了一個參考答案，那就是一方面：許多畢業生的目標就業地域和職業過于集中，另一方面：企業用人需求與大學生就業意向存在巨大差異。
從以上結論中不難看出，目前大學生最缺乏或者說企業更加看重的就是實踐操作能力。
1、若想在企業招聘中取得優勢，那么以下幾點是必不可少的：擁有豐富的實踐經歷及工作經驗，擁有良好的氣質形象，誠實有責任心，有著良好的溝通能力，有敬業精神和團隊協作精神，擁有明確而且實際的就業目的。
2、大學生目前主要的缺陷：實踐經歷嚴重不足，眼高手低，團隊協作能力缺乏，好高騖遠，溝通能力較差。
3、要成為一個現代化的人：
接受新的事物，有思想有自己的觀點面對社會的變化；
意識到態度和觀點的多樣性，因人而異對待；
能動地獲取事實和信息，并能提出自己的觀點和意見；
在時間的取向上，面向現在和未來，過去是歷史的痕跡；
對自己周圍的環境能夠施加影響，存在有價值；
有計劃地對公共事業和個人生活的觀念；
相信自己，相信周圍的世界，相信他人及組織能履行其責任，給人以信任的力量；
高度重視技術技能，掌握和運用，并將其作為分配社會報酬的基礎；
有抱負，有理想，高度重視正規教育，并具有獲得高的教育和職業成就的抱負；
維護自己的尊嚴并尊重他人的個人尊嚴；
理解生產和工業活動的規律和邏輯，理解社會。
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