初中音樂聽課評語

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會用到過評語吧，評語能激勵被評價對象向更高的目標前進，實現在原有基礎上的飛躍。其實很多朋友都不太清楚什么樣的評語才是好的評語，下面是小編收集整理的初中音樂聽課評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1、本課教學內容是七年級音樂上冊第二單元教學內容。是一節以聆聽聲樂作品為中心的欣賞課。田老師這一單元在設計上，體現了音樂學科課程標準對學生“感受與鑒賞”能力培養的要求，而重點則是讓學生關注音樂的體裁與形式。其特點是給我們提供了幾首表現形式不同的聲樂曲，讓我們僅從人聲的表現力這一方面來感受音樂的魅力。其目的在于通過這樣的學習激發學生欣賞音樂的興趣，養成良好的欣賞習慣，逐步掌握欣賞音樂的方法，體會欣賞聲樂作品的愉悅 。

　　2、通過學生的回答和知識搶答可以反映對所學知識尤其是基礎知識的理解掌握良好；通過學生課堂參與的積極程度、學生回答問題的積極態度、以及學生在課堂中互相交流評價所營造的課堂的氛圍，來評價學生是否積極參與教學活動并參與各項學習活動，為老師給予及時地肯定、適度的鼓勵奠定基礎。

　　3、課后通過和學生交流來評價自己這堂課的教學活動開展情況、教學進度安排等各方面情況比較合適，這堂課的教學達到預期效果。

　　4、本節課在知識點上要求學生了解聲樂的幾種表現形式，屬于“音樂的體裁與形式”的范疇，要求學生對比欣賞到的幾首樂曲，在感知的基礎上歸納出其屬于哪種表現形式。如童聲的特點是“清脆”、“明亮”，女高音的特點是“柔美”、“抒情”等，讓學生由感性認識上升到理性認識，老師讓舉例說明就更好了。教師也提供一些曲例，讓同學們判斷，以此來鞏固學生的認識。

　　5、總體來說，本節課是一節較成功的課，教學過程中能體現教者把握教材的重點與難點的能力，注意調動學生的積極性和參與熱情，課堂教學重點突出，分析思路清晰，學生從“知”到“行”，有講有練，富有實在性。

　　6、在這節音樂課后，讓我受益匪淺。這節課充分滲透了生本教育的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合。在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。

　　7、如果把一堂成功的音樂課比做一曲樂章，那么，一段精彩的導言就是樂章引人入勝的引子。導言是音樂課不可缺少的重要環節，是引發學生對音樂產生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參入音樂的第一個重要步驟。田老師生動的導言給人以美妙的享受，在課堂中起著誘導、鋪墊和銜接的作用。如：同學們，音樂是聽覺的藝術，它通過聆聽讓我們感受和體會到音樂所表現的情感和形象。老師精彩的導言是整節課承上啟下的橋梁，并緊緊地吸引住學生的注意力，正是這精彩的導言使他們在愉快的學習氣氛中，主動專注地參與課堂學習。

　　8、朱老師選擇的樂曲節奏明快，歌詞內容既有規律又有趣味性。朱老師在鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感時，努力的營造了輕松愉快，自由的活動氛圍。為幼兒搭建一個自我表現的舞臺，感受音樂活動的快樂，使幼兒在藝術活動中得到快樂發展。

　　9、利用情境教學法，以游戲為主，激發幼兒學習與演唱的興趣。讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。在本次聽課過程中，教師的教具用了我們平時熟悉的“絲巾”，通過絲巾的各種玩法，讓幼兒熟悉了樂曲節奏，又讓幼兒與同伴合作表演，為幼兒搭建一個自我表現的舞臺，讓他們充分感受音樂活動的快樂，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果很好。

　　10、整個活動是“以幼兒為主體”的教育思想。教師在活動中關注、尊重每一個幼兒，給予每個幼兒充分表現的機會。能用靈活的教育機智駕馭課堂，能營造了一個充滿生機、有效的課堂氛圍，幼兒能夠主動去學習，教師起到引導者的作用。

　　11、師幼互動很好。老師與幼兒的問答交流，讓幼兒和老師拉近了距離，增進了教師與幼兒互動的情感，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望。

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