社會實踐調查報告(優選)
在人們越來越注重自身素養的今天，報告使用的頻率越來越高，其在寫作上具有一定的竅門。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編收集整理的社會實踐調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
社會實踐調查報告1
假期，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這短暫的時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。針對不同學生對假期的不同安排，我在同學之間通過電子郵件發放調查問卷的方式，做了一次小規模的關于假期生活的調查，現就調查現象及結果做以下分析報告。
一、調查結果
通過調查，大學生的假期生活基本可以分為以下五類：一、參加社會實踐。二、參加各類培訓班。三、與家人或朋友旅游。四、走親訪友，同學聚會。五、宅在家里。
(一)參加社會實踐
根據調查結果顯示，參加社會實踐的主要目的是：有35%的是為了增加收入;有36%是想自食其力;有29%的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。而大家的實踐形式也是豐富多樣的， 4%的大學生選擇暑期家教; 13%的大學生選擇網吧管理員;16%的大學生選擇做志愿者;9%的大學生選擇做促銷;5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工;12%的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑，到與自己專業有關的企事業單位實習的大學生也為數不少，占到41%，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。 暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯;自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。 傳統的家教、推銷到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。
(二)參加各類培訓班
近年來，社會競爭越來越激烈，加入wto后就業形勢越來越嚴峻，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學子，“專升本”、“出國”、“考研”成為很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，暑假報名參加英語、計算機、以及與自己專業有關的培訓班的大學生，大都是為了考取更多的各類證書。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學生趁暑假報名參加汽車培訓，為了將來找工作，增加砝碼。暑假是一個充電的好機會，利用假期的時間，來獲取更多的'知識、技能，無疑是一個不錯的選擇。
(三)與家人或朋友旅游
大學生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用暑期欣賞各地美景，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易。出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。
(四)走親訪友，同學聚會
大多數的同學會在假期參加同學聚會，小學同學、初中同學、高中同學等。在我看來同學聚會有利又有弊，同學聚會可以增進友誼，并且同學們還可以一起回母校看老師，這些都很有意義。但是，同學聚會會選擇一起聚餐，或者唱歌等需要花錢的娛樂項目，又是一筆開支。
(五)宅在家里
在放假前早已經制定了周密的暑假計劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網、看小說成了部分大學生在假期的主要活動。這類同學的狀態基本上是上網上到半夜，第二天中午甚至到下午起床。沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺地無聊，短暫的兩個月就像流水一樣一去不復返。
二、結果分析
通過對暑假生活調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。暑假成為很多大學生學習的新陣地，展現青春風采，施展一技之長的好機會。總之，大部分大學生能夠根據自己的實際情況，度過一個健康有意義的暑假。
但是，還有一部分的大學生的假期實際上是一種無聊的、沒有意義的生活。大學生在離校以后大多數都是回到家里和親人"團聚"去了，但實際上這種團聚只不過可能是我們回家的理由其中一個很好的"代名詞"罷了。因為對于屬于八零后、九零后的我們來說，的確和父母溝通的太少了，兩代人之間似乎存在一種無形的鴻溝。由此這就引發出了一部分人整天過著中午睡到12點、晚上玩到12點的無聊生活;還有一部分人干脆整天不回家，三五成群的結伴左竄竄、右溜溜，沒事打牌、上網、喝酒、吸煙。
對于這一客觀事實，有以下幾方面值得我們深思。其一，大學生們因為假期的到來，某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱。其二，大學生們抱著在學校吃夠了苦頭，回家則要好好享享清福的念頭，整天只顧著享清閑，而不想做其他的事情。其三，我們大學生不注意與父母溝通，由此常常造成兩代人之間不能互相理解，近乎形成"冷戰"。其四，大學生們缺少社會實踐，往往喜歡安靜的呆在家里而不敢或不想出去單獨的接觸社會。
三、結論及建議
通過以上假期生活現象的分析，我得出這種結論首先，在放假前先想好暑假要做的事情，做好一份計劃，無論是什么樣的計劃，重要的是一定要堅持實施。在心理上也要放棄享福的想法。有事可做才不會覺得生活無聊。其次，一定要和父母好好溝通，幫助父母做家務，減輕他們的負擔。不能一直以電腦，電視為友，它們只會令你的生活孤單，而父母是你最知心的朋友，會隨時支持你，給你最好的建議。再者，一定要趁著假期多多鍛煉自己，多參加一些社會實踐，提高能力鍛煉膽量，培養獨立自主的能力。最后，假期是用來調節和放松自己的，所以在假期應該保持健康的生活方式，這樣開學后才有足夠的精力學習。
無論朝選擇做什么都要切記一定要按計劃扎實地走好每一步，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭。合理支配假期時間，才能使我們大學生的假期生活更加有意義。
社會實踐調查報告2
一 研究背景
隨著我國經濟的發展，人們的生活水平日益提高，旅游業作為“朝陽產業”的形象日益突出，在國家經濟中的地位不斷提高。旅游逐漸成為一種休閑方式、一種時尚、一種精神需要、一種可塑性文化。 對人們來說出門旅游也是越來越普遍。高校大學生的思維活躍、精力充沛，喜歡了解新的環境，希望結交志趣相投的朋友。由于身心的迅速發展和生活領域及交往范圍的不斷擴大，特別是伴隨著社會的進步和自身年齡的增長，大學生對自我、對社會均有了自己獨立的認識，他們渴求獲取更多的新知識。“讀萬卷書，行萬里路”的思想觀念促使高校學生們選擇旅游作為擴大交際、增長見識的有效途徑。高校學生都認為旅游是一項極好的文化娛樂項目，不僅可以愉悅身心，還可以增長學識，結交朋友，陶冶情操。總之，高校學生有著普遍的出游愿望。
針對這一現象，我們對大學生的旅游情況進行了調查，了解大學生的旅游的真實情況，有助于旅游業的更好發展，有助于大學生的身心發展。根據這些情況我們從不同的方面對大學生的旅游情況進行了抽樣調查。我們一共分發了200分問卷，收回196份，回收率98%。
內容：
1問卷設計
問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。內容上分為個人基本信
息、旅游意愿及旅游情況三部分。
2 研究對象 ：重慶大學生
3 研究方式和方法
本次調查采用的是調查問卷的方式，然后匯總數據，統計結果。
在進行資料收集時，根據的是選項來判斷調查對象的主要觀點，并對結果進行分析和解釋。
二 關于旅游調查的概述
（一） 概述
隨著社會經濟的發展，旅游得到了越來越大的重視，人們也越來越喜歡旅游。作為旅游主體之一的大學生對旅游也越來越感興趣。在旅游中，他們可以追求美、感受美、欣賞美，他們也可以開拓視野、增長見識，在旅游中，他們也可以豐富精神生活、陶冶審美情操。所有，旅游對他們越來越重要。旅游作為一個新興的放松心情、欣賞美景的方式，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。那么，在這個旅游業越來越發達的社會，到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢？為了具體了解到當前大學生旅游情況，我利用這次機會對在校大學生做了一個初步的調查。
三 調查結果分析
（一） 旅游興趣調查結果分析
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調查結果表明，很多大學生對外出旅游頗感興趣，并且表示今后非常 希望有機會能夠去更好的地方旅游，并且普遍認為旅游在日常的生活中占有較大的比重：其中8%的大學生認為非常重要，60%的人認為比較重要，28%的人認為不太重要，4%的人認為不重要。由此可見，大約68%的大學生對旅游有著較濃的興趣。
（二） 旅游時間調查結果分析
調查結果表明：70%的大學生傾向于在寒暑假去省外旅游，一方面時 間比較充裕，另一方面可以領略全國各地不同的風土人情，開闊自己的視野。20%的大學生喜歡“五一”或“十一”黃金周。8%的大學生傾向于選擇周末進行短途旅游，希望放松心情，緩解學習壓力。
（三） 旅游目的地景觀的調查結果分析
調查結果表明：49 %的大學生更偏重于自然景觀，他們傾向于與大自然的一種近距離的接觸，喜歡與大自然融為一體.而對水鄉古鎮的喜愛也占了26%，他們希望了解一下當地的風俗習慣和自己家鄉的差別，以此來開闊視野.對名勝古跡的喜愛占15%，這些大多是歷史愛好者，對以前的文物、古跡比較感興趣。而只有8%的大學生對繁華都市感興趣。
（四） 旅游方式的調查結果分析
調查結果表明：71.84%的大學生喜歡結伴和朋友一起出去旅游，一來可以相互交流，增加感情，二來可以共同分享快樂，欣賞旅游景觀的魅力所在；17%的人喜歡獨自旅游，希望通過這種方式真正放松自己，感受自由；4.85%的人選擇旅行社組織的旅游，這多為學校或班級組織的活動。
（五） 獲取旅游信息的途徑調查結果分析
調查結果表明：65.5%的大學生認為獲取旅游信息受朋友推薦的影響最大，因為這樣的信息可靠，準確；而受網絡、廣告等方式的影響較小，主要是由于網絡上的旅游信息系統部完善，廣告的虛假成分較多，信息的可信度不高。
（六） 旅游費用的調查結果分析
調查結果表明：旅游花費主要集中在旅游交通費、餐飲費、門票費、住宿費上。有46%的大學生能夠承受一次性最高費用為400-800元，100元以下的僅占5.83%，800元以上的為7%。可見，大學生可出的旅游費用還是比較高的。
（七） 對旅游中購物點的態度調查結果分析
調查結果表明：57%的人喜歡旅游中購物點，他們認為旅游中的購物點可以方便他們買到特產，而且價格實惠。30%的人認為旅游中的購物點可有可無，他們出門的主要目的是為了欣賞美麗的風景，陶冶性情的，而不是為了購物。13%的大學生非常討厭旅游中的購物點，他們認為購物點是導游賺取小費的主要地方，旅行團變相獲利，浪費旅行時間，而且物品的價格和質量都沒有保證。
（八） 在旅游過程中，令人不滿意的.調查結果分析
調查結果表明：在旅游過程中，住宿、飲食條件是最令人不滿意的，大約占58%，他們認為旅游過程中的住宿條件非常差，飲食業不好，讓人非常不滿意。33%的大學生認為景點規劃不夠人性化使他們不滿意。10%的大學生認為出門旅游最不滿意的是交通非常不便，去的地方稍微遠一點的話就非常困難。
（九） 旅游過程中最關心的調查結果分析
調查結果表明：大學生在旅游過程中最關心的還是景點和當地特色，大約占69%，這正是出門旅游的目的。10%的大學生關心的還是行程，因為大學生并不是想象中的那么悠閑，考慮時間是必須的。15%的大學生考慮的還是交通問題，因為大學生還沒有足夠的能力承擔更好的交通工具，所以在旅游這塊他們還是要考慮到交通問題
（十） 對安排旅游計劃的調查結果的分析
調查結果表明：57%的大學生在安排旅游計劃的問題上傾向于如果時間、金錢充裕，他們會滿足旅游的所有要求。25%的大學生認為在學習的時候適度放松自己的身心。18%的大學生認為他們安排旅游計劃是因為節假日臨時安排的。
四 大學生旅游的特點
（一） 大學生旅游具有消費理性
調查結果表明：大學生在旅途中進行消費前都經過考慮。因為大學生多數屬于低消費層次的群體，其旅游經費多來自生活節儉、家庭和兼職等不固定的渠道。因而，有限的旅游經費決定了大學生出游首先考慮價格因素，他們是合理性
的消費。
（二）出游欲望高
大學生越來越喜歡旅游，他們的出游欲望很高，因為他們認為旅游可以欣賞更多的美，見到更多的事物，認識更多的人。在經濟高速發達的今天，旅游成了大學生認識自我，發現自我的一種途徑，也成為的他們認識新朋友，結交他人的一種有利途徑，所有現在的大學生越來越喜歡旅游，對出游的欲望很高。
（三）旅游出行目的主要是自然風景區
大多數大學生出游最喜歡去的地方是自然風景區。因為他們認為去自然風景區可以放松自我，陶冶性情，也可以與大自然的有一種近距離的接觸，他們喜歡與大自然融為一體.在自然風景區他們可以盡情的釋放自我。
四 建議
（一） 針對市場
針對上述問題，我們提出了幾點針對大學生旅游市場的開發建議和意見，抓住大學生市場特點：“自由”、“同類人群”。
首先確定：大學生出游很可能不是要求旅行社全程陪同的，因此針對大學生市場很多方面旅行社的支持是不必要的。例如，出游的地點已經確定，只需要你提供交通工具，聯系住宿，以及一些旅游行程的規劃而已。對此旅行社可以省去部分力量去做其他事情，而只需為其提供相應的規劃與指南即可，同樣可以按照自己的標準收取相應的費用，并針對其附加的一些服務以及服務質量按成本的辦法進行費用收取，所提供的服務只需剛好或者高于消費的要求即可。
1. 建立專門的大學生市場產品服務小組，提供優質快捷的
服務，專業高效解決市場問題，以此樹立在消費者心中特有的形象，長期保持自身在市場中的優勢，實現企業盈利。
2. 大學生市場的“寒暖”季都以學生假期為標準，能夠進
行準確的估算。大幅降低成本。并且能為自己的前期宣傳和業務運行策略提供時間上的支持。
3. 宣傳策略。比起其他群體的宣傳費用，大學的宣傳可以
說是相當廉價的。完全可以保證廣告的到達率和影響度。當然時間必須選擇臨近節前的一段時間以保證廣告的實效性。
4. 主動聯系相關政府部門。說明自己所組織大學生相關的
旅游活動以及時獲得各旅游點的信息和學生票的優惠情況。這樣既可以為自己旅游業務導航，減少員工疲勞，提高自身效率使自己更具競爭力。
（二）針對景區
1．除了國家級景區的學生證半折以外，其實還可以在景區
進行大學生團體有獎活動。
2．重視景區工作人員工作素質和加強管理服務態度
3．對游客有周期性的進行問卷調查，對自身服務的不足不斷進行提高和完善。
（三）針對旅游公司
1．旅游公司可以針對高校的旅游制定一系列的大學生出游
優惠政策，制定特色出游計劃，在高校不定期進行宣傳。
2. 在節假日期間加大旅游計劃的宣傳，突出計劃重點，大
學生是一群個性化十足的群體，可以在保證安全的前提下提供出一些比較有冒險意味的3-5日之間旅游計劃。
3. 可以時不時的贊助高校活動，在大學生心中樹立自己旅
游品牌的良好形象。
（四）針對大學生
1 安全第一。大學生在外出旅游時要保障自己的安全。
2.旅游時要避免高峰期。在高峰期出門玩得既累也玩得不盡興。
3.可以去自己同學、朋友所在的城市旅游。這樣相互之間有個照應，父母也放心。
社會實踐調查報告3
調查目的:
了解農村教育問題目前狀況
調查時間:
20xx.4.30-5.6
調查對象:
xx中小學
調查方法:
網上調查法
實施調查人:
1037
教育是一個國家持續發展的關鍵。在中國這樣一個發展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農業大國，農村人口占據8.8億人，相應的農村教育更應加強。為更好地了解農村教育現狀，我在假期通過網上調查與農村教育有關的情況,發現有許多問題將是農村教育的危機.
一.農村義務教育：“基本普及”之后的問題
自兩年前中國政府宣布“基本普及了九年制義務教育”之后，許多擔心中國農村教育問題的人士似乎松了一口氣。但是透過表面的“達標”我們會發現，農村的教育狀況并沒有登上一個“新的臺階”。相反，在并沒有根除導致問題的根源而又遭遇農村稅費改革等新的制度環境時，它變得似乎更加突出了。只是問題的表現形式不同而已。
首先，“基本普及”這一含糊的語義背后所隱藏的問題是，在15%的人口——大約為1億8000萬人——所居住的區域還遠沒有普及，這也就意味著每年有數百萬少年兒童作為共和國的公民難以充分享受他們接受義務教育的權利。即以官方公布的“學齡兒童”入學率達到99.1%來看，由于學齡兒童的基數過于龐大，沒有入學的0.9%的兒童數量實際上超過了110萬人。這龐大人群的絕大多數當然是在農村，他們將成為未來的新文盲。
第二，正如20世紀代中后期各地政府的作為所顯示的那樣，這種“普及”是在壓力型體制下“沖刺”的結果，一些縣鄉政府為了達成這一目標使用了各種手段，包括“弄虛作假”這一經典式的法寶。而不擇手段的結果是導致了許多后遺癥，比如許多鄉鎮所背負的沉重的“教育債務”，此外還包括入學率的下降和失學率的反彈。兩年前的一項抽樣調查表明：在已經通過“普九”驗收的1242個縣中，失學率超過5%的有209個縣，超過10%的有63個。在中西部，初中生輟學是一個帶有全局性的問題。而湖南省有關部門今年夏天對6個縣市的一項調查表明，農村貧困生的失學率高達30.4%(其中小學為39.7%，初中為20.0%)，農村家庭用于教育的`支出占家庭收入的比例仍然居高不下，其中貧困家庭教育支出占其收入的比例竟高達92.1%.
第三，從《義務教育法》頒布之后到實現“基本普及”之前的間，總計有1億5000多萬少年兒童完全沒有或沒有完全接受義務教育。這其中包括未入小學的近3200萬人、小學階段失學的3791.5萬人、小學畢業后未能升學的5000多萬人，以及初中階段失學的3067.6萬人。這一龐大人群的一部分顯然在以各種各樣的方式顯示著他們的存在：從國家今年公布的“8500萬青壯年文盲”，到各地以種種暴力手段威脅著社會的低文化層青少年犯罪。這些事實尤其需要教育行政官員們的深刻反思，同時也為教育改革提供了一面耀眼刺目的鏡子。
二、師資力量嚴重不足，教師問題多多
1.教師分布不合理
以前農村基礎教育實行分級辦學、分級管理。鄉鎮中小學教師調整權力在鄉鎮，造成鄉鎮之間教師分布不合理，兩極分化嚴重。村小、條件差的學校教師緊缺，在職教師千方百計要求調出;城鎮、鄉鎮政府所在地中小學又人滿為患。有一個村小6個年級，只有5名教師，還有一個村小只有一位公辦教師，其余全是村請臨時代課教師。全區還有上百名計劃外教師，既無法保證教育質量，又加重鄉、村及農民負擔。另一種現象是城鎮中小學教師嚴重超編。有一所城市初中，有10名教師搞行管(如衛生、紀律、考勤、水電、印刷、門衛)，造成人才浪費。
2.教師減員嚴重，補充困難
以我區為例，全區教師共減員216人，包括離退休、死亡、患重大疾病、外流到外省外縣、考上公務員等。而現在教師工資實行縣區統一發放，縣區財力有限，保現有教師工資尚有很大困難，更無力負擔新增教師工資。這兩年正值初中、高中學齡人口入學高峰，教師缺編嚴重。而區財政無力支付缺口教師工資。現在的情況是，一方面高初中教師緊缺，另一方面師范院校大中專畢業生無法按需分配到位。
3.教師素質偏低
現在農村小學有相當一部分教師是民辦轉公辦或村聘教師，他們中只有極少數受過專業教育，大部分是憑借自己日積月累的教學經驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。面對新形勢下的素質教育，面對改革后的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。因為人員緊張和學校經費緊張，他們幾乎沒有機會參加業務培訓、到外地聽課學習。在我們對5120名初中、小學教師進行問卷調查中，有2270名教師認為教師負擔過重，沒有時間進行教育科研活動，占問卷人的44.3%。
4.教師隊伍青黃不接
農村小學教師工作生活的環境相對于城市小學來說非常差，條件也相當困難，老教師不斷退休，新教師不愿意到條件艱苦的農村小學任教，造成農村小學教師緊缺。同時，農村小學教師負擔也比較重。一些生源少、教師缺的農村小學中，有相當一部分教師基本上是包班任教，無論語文、數學還是其他科目，都由一位教師擔任，甚至還有一位教師擔任幾個年級課程的現象。教師應付正常教學尚且力不從心，更談不上推行素質教育。加之不少農村小學教師處在半耕半教狀態，農耕必然占去相當一部分時間，完成正常教學任務也無法保證。在對4447名小學教師問卷中，2252名教師認為工作負擔重，占問卷人的50.6%。
5.教育教學設施落后
很多農村小學教育教學設施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音樂課是教師唱一句，學生跟著唱一句，體育課要么是學生自己玩，要么是體育教師拿來一個籃球，幾十個學生打上40分鐘……不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，更別提教育現代化、信息化了。由于信息渠道不暢，一些邊遠農村小學幾乎沒有什么教育科研活動，這些都使得農村教師在長年的教學過程中，墨守成規，安于現狀，工作無創新。在對5120名中小學教師專項問卷中，訂閱有關教育報刊雜志僅1種和未訂的有1897人，僅在寫論文時閱讀使用書刊資料的占810人，能熟練或基本熟練使用電腦的僅962人。
社會實踐調查報告4
調查目的：“90后”的大學生如何讓將自身所學充分運用于實踐，以便更好的就業，充分展現自我價值已引起充分關注。為了了解在校大學生的就業希望，自身素質的評價，學校的就業指導，對就業的形勢的看法，只在了解當前的就業形勢，對大學生的形象，通過對其調查，更好的調節用人單位與大學生之間的供需的關系，為當代大學生職業生涯規劃的發展做一個新的描述，幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想的職業，為同學在今后的求職就業過程中提供參考。針對這一社會現象，我們展開了關于大學生就業問題的調查問卷。
調查形式：于XX年3月至4月，隨機抽取廣州地區14所大學(包括本科學校和專科學校四個年級)的705位學生進行調查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。調查問卷回收率100%，有效問卷668張，有效率94.8%。使用spss10.0軟件進行數據處理，統計圖表用excel來繪制。
調查內容：廣州市大學生對所學專業的滿意程度、對自我的認識程度、對就業前景的關注程度、職業期望狀況四個方面。調查結果如下：
一、對所學專業的滿意程度
學生對本專業的滿意與否主要取決于能否擇己所愛，該專業能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發現，有21.0%的大學生對自己的專業較滿意，有66.6%的大學生不清楚，有10.0%的大學生比較不滿意，有2.4%的大學生對自己的專業非常不滿意，各專業的滿意程度沒有顯著差異。
對專業不滿意的直接表現是對本專業的學習動力不足或畢業后不愿從事與專業相關的行業。高考填報志愿時對專業的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學生對所學專業持滿意態度的原因之一。因為對大學生活的憧憬，對五花八門的專業的不了解，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個同學對考古學很有興趣，但社會需求相對比較少，此時可能會產生心理沖突，也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業，夢想與現實出現落差，從而對所學專業不滿意。而專業在一定的程度上決定了職業取向，如果對本專業不滿意或態度模糊，勢必會影響自身潛能的開發，以及今后的擇業。
二、對自我認識程度
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。在調查中發現，只有6.7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52.3%的被調查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態度，41.0%的被調查者完全不了解自己;而不同年級不同專業的學生對自我認識沒有顯著性差異。這說明較多的大學生未能很好地關注自身特點，發現自身問題，促進自身發展。那么，這里便牽涉到了大學生就業生涯目標的問題。
職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，并以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度了解，自然對職業生涯目標是模糊的。
三、對就業前景的關注程度
對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。在調查中發現，只有14.5%的被調查者對當前的就業狀況有比較清楚的了解。不同年級的學生對就業前景的關注程度沒顯著性差異，而不同專業的學生對就業前景的關注程度就有顯著性差異，冷門專業的學生比熱門專業的學生更加關注就業前景。在調查中了解，大學生對就業信息的關注還是比較少，只有很少的一部分表示一直關注就業信息，而大部分則都是偶爾關注一下，在看到是留意一下而對就業情景的關注程度直接影響了對所選職業所作的準備程度和將來職業所帶來的成就高低，同學們大都表示對未來工作的擔心實際生活中卻缺少這種基本的努力，典型的眼高手低表現。
造成這種狀況的.原因可能來自于兩個方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經濟支持，使很多大學生忘卻或暫時忘卻了就業壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學生的確是每天都只是讀書，缺乏對就業的準確和認識。另一方面，學校提供的就業指導不夠。調查中，發現有73.5%的學生認為目前學校提供的就業指導不夠，需要更詳細具體的職業生涯規劃指導。
四、職業期望狀況
影響職業期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩定性因素(城市位置與社會地位)，內在價值因素(發展空間和興趣愛好)，外在價值因素(薪水高低)。在調查中，被調查者將薪水高低、發展空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖)，發展空間、興趣愛好成了大多數被調查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會地位，男女生沒有顯著的差異。在調查中還發現被調查者中有83.3%的被試認為“前途”比“錢途”更為重要，60.3%的被試愿意充當“雞頭”也不愿意當“鳳尾”。以上結果表明，多數大學生更注重工作的內在價值。
從上述四個方面的分析表明廣州大學生職業生涯規劃呈現一下特點：(一)多數大學生對所學專業的滿意度較低;(二)廣州市大學生對職業生涯的規劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數人沒有明確目標;(三)廣州市大學生對社會人才的需求了解甚少，另外，學校提供的就業信息不足，學生了解就業相關信息的渠道較少;(四)廣州市大學生的職業期望更注重發展空間和興趣愛好。因此，我們認為，根據上述特點，學校應該加強對學生的職業生涯規劃的指導，大學生應該及早進行職業生涯的規劃，為未來做好充分準備。
結論和建議
從調查顯示目前大學生對就業的態度表現為：1.對就業形勢的關注比較少，2.個人能力存在缺陷，自我認識不足，缺少實戰經驗是致命因素，沒有準確的目標，3.大學生的職業棋王還是表較高。
1.學校要切實做好學生的就業工作，盡快完善就業指導體系。
就業指導和就業服務的工作同等重要，就業指導和就業服務體系屬于就業匹配的促進措施，其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題，通過向大學生提供就業信息并根據這些信息接受職業指導，幫助他們進行有效的職業政策，這就需要建立職業指導機構等形成一個完整的信息系統。
2.大學生要轉變就業觀念
首先大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念，當前全社會就業形勢比較嚴峻，除了表現就業需求于勞動力供給的矛盾外，城鎮和農村就業問題同時出現，新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織，這位大學生就業增加了困難，因此大學生要消除“眼高手低，有業不就”的思想。要樹立科學的人生觀和正確的就業觀，調整自己
過高的不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業，其次，轉變到靈活就業，先就業，后擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元“干一行，愛一行，干好一行”的敬業觀念上來，最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相互適應的，適合自己的用人單位，畢業應當給自己做出正確的評價，自我評價要全面，客觀，既要看到自己的長處，又要看到自己的短處，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各個方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體素質，又要考慮其中占主導地位的重要因素。
3.大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉活動，積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本，會使自己的人生更順利。
社會實踐調查報告5
關于農村文化教育，思想教育，及經濟收入方式的調查
20xx年1月9號，我們懷者激動的心情向薛埠出發。我們將會在薛埠進行我們的社會實踐活動。我們通過發放傳單和調查問卷以及面對面和農民同志交流，認真了解當地人民的生活習慣、并拍攝照片，記錄在新農村建設下的農村人民的生活狀態。
在我們進行問卷調查的時候我發現了不少問題，表現除了我國的農名在文化教育和思想教育上還存在著許多的問題。
一、掃盲工作應繼續展開
在我們發問卷調查的時候我們竟然發現有好多中年的農名朋友不認識字，他們拿著問卷調查報告說我們不認識字該怎么辦啊。對于這句話我們大學生是非常震撼的，國家對新農村建設高度重視的，新農村建設要求農村人民利用國家的優惠政策積極開展農村生產，不管是國家下達的重要文件，還是國家給與農村的科技技術支援，都需要農民朋友們具備一定的文化素養，但是如果連最基本的字都不認識的話，這些農民顯然是沒有辦法跟上時代的步伐的`。
二、思想教育應繼續加強
在我們調查問卷的過程中，當我們問及是否了解國家近幾年對新農村建設政策時，許多人搖頭表示不知道，當我們舉例說到關于農村房屋建設，以及國家免除農業稅等方面得話題時，他們才能意識到這些原來就屬于新農村建設的政策，只是他們平時都沒有系統的了解過國家的新農村政策。、說明我們在平時就應該加強系統的思想教育，讓他們系統的了解國家的政策，這樣才可以讓他們懂得政策，這樣政策才能更好的為廣大農民服務。
同時我們也發現的農村的留守人都是老年人，而年輕人大部分都出去打工了，而這些年紀大的一些農民平時幾乎沒有什么經濟來源，平時只有靠自己種植的蔬菜來生活。我們覺得這寫農民的生活狀態值得我們的重視。
一天的實踐活動很快就過去了。在這一天的活動中，我們和農民面對面的接觸，更好的了解了他們，也明白了他們的不容易。
社會實踐調查報告6
一、討論背景及其意義
隨著生活水平的改善，手機的普及率開頭上升，而且使用者范圍也開頭擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，高校生、中同學想也別想。但是20世紀的今日，卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中同學，學校生，父母為了跟兒女第一時間聯絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得同學身上還有兩部手機呢，那更不用說手機電話卡了。
從以前的“水壺”到現在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少同學趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機，而且越來越年輕化。特殊是近兩年，隨著手機價格的下降、短信服務的開通和各種手機SIM卡的消失，手機不再是一種高身份的象征或遙不行及的幻想，而是成為一種較為普及的通訊工具。
二、調查目標
(1)了解中同學使用手機現狀。
(2)討論怎樣解決手機一族問題調查方法。
三、調查方法
(1)采訪調查。
(2)問卷調查。
四、活動方案
1、討論確定課題、確定課題。
2、擬寫問卷。
3、社會調查，走上社會，調查訪問。
4、分析爭論。
5 、總結，書寫調查報告。
五、調查問卷
中同學手機調查問卷
1你是否擁有手機( )
A有B無
2你選購手機或你有選購的機會時，你會優先考慮下列哪個因素( )
A性能B價位C品牌D服務E流行趨勢
3你最能接受的手機價格是( )
A 1000元以下B 1000―1500元C 1500―20xx元D 20xx―3000元E 3000元以上
4你購買手機的費用來自( )
A家長B親戚C其他
5你的.月消費額也許是多少( )
A 350元以下B 350―500元C 500―800元D 800―1200元E 1200元以上
6你購買手機的目的是( )
A便利與家人、伴侶聯系B受四周人影響C交異性，伴侶D炫耀自己
7你使用手機最多是( )
A打電話B發短信C上網 D玩嬉戲E其他
8你所了解的話費節省方式( )
A不知道B話費套餐C給對方發短信D撥打IP電話
六、調查結果分析
這次調查主要是有針對性地就購買手機的心態、中同學擁有手機的總體利弊以及校內實現手機普及這一社會現象的正常與否和影響中同學購買決策的因素等。調查采納問卷形式，在同學中進行抽樣調查，共發出調查問卷100份，勝利回收93份。在性別構成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經過對調查問卷結果的統計，其結果分析如下。
社會實踐調查報告7
我在酷熱中迎來了作為大學生的第二個暑假,作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力。在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會,了解社會.同時實踐也是大學生學習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學生服務社區,回報社會的一種良好形式. 所以為了同一個目標,同一種信念,我們 加入了暑期社會實踐活動。
調查背景：我國的紙箱生產企業，企業的體制與成立的時間密切相關。計劃經濟時期，我國的紙箱企業基本上都是國有企業；改革開放后興辦的紙箱生產企業，大都是鄉鎮（村）集體所有制企業。實行市場經濟體制后，原來的國營紙箱企業通過轉制、轉產，進行了全面體制改造，同時淘汰了一批不良企業。截止到xx年我國瓦楞紙箱生產企業已基本轉制完成，為生產力的解放和不斷提高創造了前提條件。
調查對象：h市j縣潤和紙箱廠
主營產品：紙箱生產
經濟性質： 個人獨資
所屬行業： 紙和紙板容器的制造
地址：m
郵編：m
調查時間：d年8月11日-----8月20日
公司理念: 嚴抓內部管理，努力拓展業務，不斷壯大公司規模和實力，在為社會提供優質產品和服務的同時，企業得到了更大的發展。誠信的工作態度，為客戶提供優質的服務，高規格的管理要求，及時為客戶解決包裝行業的技術服務，按客戶所需，準時為客戶送貨上門。嚴格的成本管理，為客戶提供低廉的價格，優質的產品。
公司情況：在開放政策和自己的努力下，獨立開發生產各種規格，輕巧快捷的紙箱。我公司具備領先技術工藝和先進生產設備，產品被廣泛應用于醫藥、化工、保健品、食品等領域，尤其能滿足醫藥、食品等自動貼標生產線的需求，向眾多國內外知名顧客提供優質產品和良好服務。
服務宗旨：掌聲只是成功的一半。客戶是我們的上帝，因為我們努力，贏得了他們的掌聲。我們珍惜這些榮譽和評價，就像珍惜自己的生命。每一個渴望人都深深懂得：掌聲來之不易，只是成功的一半，另一半成功則是渴望對這些榮譽的保持，不讓客戶失望，始終把最好的產品、最好的`服務、最好的形象奉獻給客戶，才會徹底成功，才能贏得經久不息的掌聲。 新世紀紙箱行業發展趨勢：一是加速中高檔紙箱的發展,重點是發展低克重、高強度、輕量化的中高紙箱;二是發展柔性版,網點多色彩面印刷模切成型紙箱;三是以牛皮箱板紙運輸包裝逐步被白版牛卡彩面印刷商品包裝替代,實現內外包裝商品化、系列化;四是發展異型紙箱紙盒和細瓦楞（de）型瓦楞紙箱紙盒,經過模切達到美觀、大方、輕量,為消費者提供方便。 實踐體會：j縣潤和紙箱廠雖然是一個不起眼的廠，比不上那些大公司大企業，但它的經營管理和產品生產絲毫不遜于那些大廠商，那些工作者認認真真的敬業態度給我留下了深刻的印象。但工廠本著“質量第一、用戶至上”的原則，對內嚴格工藝規程、嚴格質量把關；對外嚴格原輔材料進廠管理，嚴把產品出廠檢驗關，保證產品出廠的質量要求，確保用戶滿意。十天的工廠參觀實習終于劃上了一個圓滿的句號，在經歷了烈日和辛勞的考驗后，我收獲甚豐。從出來乍到時的無知與好奇到現在的豐盈而充實，短短十天見證了我的辛勤努力和師傅
的無私付出。正是由于學院的高度重視和領導的深切關懷，才使得我們有機會帶著所學的知識深入到工廠中實踐學習；也正是因為師傅的不厭其煩的解說和釋心指導，才使得我能在有限的時間內學有所得，提高技能。十天中，我切身感受到了實踐的意義和魅力；十天中，我培養了一種吃苦耐勞、堅持不懈的求學精神和互相幫助、善于溝通的團體意識。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，追求在所學的領域上有所建樹，有所貢獻，就必須下一番苦功，花一番精力，只有拿出經磨礪、迎寒冬的意志和信念，才能劍鋒鋒利，梅花飄香。
社會實踐調查報告8
人們多有這樣的經歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買一支漱口水或一盒玩具，售貨員會用一個大點小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，侍應服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農貿市場，可以收集到數不清塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面？無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料制品給我們的生活帶來的催生許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場“白色災難”。
我們進行進行了多方面的調查研究，查閱各種資料，并進行分析總結。
一、我們的調查研究：
1、我們在小吃街路旁的一個垃圾箱口統計了一下，一分鐘扔大大的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數：早上總共扔了210次;中午扔了105次;而晚上則扔了95次，這即便是一個垃圾箱，一天之內廢棄的塑料如此多，不難想象全國乃至整個地球上廢棄的塑料，將是一個天文數字。
2、我們打聽在小學學校門口的一家小快餐店里打聽到：“他們一天中能賣掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個。”
4、我們去了書城，公立學校的圖書室查閱資料，但關于“白色污染”這方面的資料非常少，看來，我們得找另外的辦法。
6、為了擺脫困難，在老師的幫助下，我們利用網絡或進行研究。在網上我們尋找到了一陣廣闊的空間，使我們對“白色污染”有了更加深刻的認識。這對我們撰寫論文起到了很大的'幫助。
二、什么是“白色污染”？
“白色污染”已變成一個眾所周知的新型名詞名詞。那么，到底什么是“白色污染”呢？“白色污染”主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地碳納米管等給環境造成的污染。“白色污染”物的主要成分為：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯樹脂(PS)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。
三、造成“白色污染”的主要原因：
1、樹脂垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業對于生產過程中產生的白色焚化爐沒有科學地中處理，放任自流。
3、我省我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。
四、“白色污染”的危害：
(一)視覺危害：
散落在環境中的塑料廢棄物對破壞了市容。如散落在自然環境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發泡的餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭塑料超薄塑料袋，給人們的視覺造成不良刺激。
(二)潛在危害：
1、塑料中同地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分濕氣和水分，導致農作物減產。
2、拋棄在陸地上或水里的塑料廢棄物，被鱷魚當作食物吞食后，會導致動物死亡。
3、跨入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。
我們對“使臭氧層變薄”這一不良影響尤其感興趣。因為塑料廢物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中會，兩者相隔那么遙遠，怎么會有關系呢？經過翻閱資料，查閱書籍并問了一些中學教師得出：白色污染經過太陽的發照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是酸雨，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都搞清楚太陽是一種溫度可達到上萬度的天然發光和發熱的“大火球”。當鋼鐵還未靠進它幾千米，就已經化為氣體。這么地球表面高的溫度怎能不破壞地球？為了金星不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功了。當太陽輔射時，它便挺身而出，擋住了一次又一次的反擊。可由于“白色污染”確實破壞了臭氧層，使它變薄，這將會是地球巨大的危機。
五、行動起來治理“白色污染”
通過這次調查活動，我們了解到：隨著工農業工農業生產的迅速國際化，為人類創造了前所未有的巨大物質財富同時，也使環境代價了環境沉重的代價。生態破壞、對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風刮起時，地面就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。或使人們出門十分狼狽。因此，解決環境環境問題已成為刻不容緩的重大任務。改變這種狀況，光靠消防隊員的努力是勤奮工作遠遠不夠的，還必須提高我們大家責任意識的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人導致的，所以生態平衡應該是全社會的行為。我們每個人自愿都有節約資源的義務。
同時，我們也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任盡心盡力和義務。我們應該努力增強認識環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。
為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴雞毛蒜皮做起，要做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的化糞池內。
2、我們學校早已經布設了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳品。
3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。
4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。
5、發現身邊有破壞環境的行為時要制止
一旦你開始撰寫研究報告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學很怕做這一工作，以為調查報告撰寫研究報告是個高深的工作。實際上，這個黨務工作只是你的一篇帶有研究性質的作文而已，只要你遵行這樣一個宗旨：中心突出、簡潔明了，那么無論你撰寫哪一類型的研究報告，你都會成功。
研究報告不是早起，這個報告是寫給別人再說的。所以，你應該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應該讓讀者地明了你所做的工作是個什么樣的工作，你為什么做一件事，你所采用的研究步驟是怎樣的，你遇見了哪些問題以及這些問題是如何解決的，你的結論是什么。研究性學習的研究報告可以有多種，這根據你所研究的內容而定。不同類型的研究，其報告的寫法也略有差異。
社會實踐調查報告9
調查時間：20xx年X月X號—X月X號
地點：xx鎮內中小學校
對象：部分中小學校部分老師，學生，部分村民。
調查目的:xx鎮是北方有名的工業城鎮，自其在上世紀八十年代起，開始大力發展鋼鐵工業，并獲得顯著的經濟效益，而更是成為了曾經名揚天下的“華夏第一村”。在經歷了九十年代的“文革派”動亂，以及亞洲金融危機后，如今的早已沒有了當年的豪壯的風采。
教育是一個國家和地方長遠發展的根本保證。而作為中國鄉鎮企業的先行者，作為中國農村改革的弄潮兒，以及作為研究中國鄉鎮企業發展的重要模板。它能否保持強勁發展動力，能否擁有受過良好教育的未來一代：是值得我們思考的! 調查過程：
如今，所轄26村街，有中小學校，幼兒園幾十個。但此次調查由于時間有限，人員有限，調查范圍只在xx鎮內的幾所學校：xx鎮中學，津美小學，津海小學。 xx鎮中學曾經是全縣有名的中學，在九十年代早期的時候曾經有接近百分之八十的升學率(考入我縣最好的中學——靜海一中)，而且幾乎年年都有不少保送到天津一中，南開中學等名校，要知道那時候，學校的條件很苦，任課老師的水平更是實在不敢恭維。但是那時候的學生真是“苦”學啊!據很多老師回憶，對那些學生用聞雞起舞，頭懸梁，錐刺股來形容他們，最合適不過。當時各個小學都是和鎮中學在同一校區。直到xx年的時候各個小學才紛紛搬走，離開那擁擠簡陋的鎮中大院。
而如今，我回到我的母校(我的小學是在津美小學讀的，中學是在鎮中學)。這兩個地方我都是很多年沒有回去了，而現在，許多我當年的熟悉的東西早已不復存在，一幢幢拔地而起的新教學樓，粉刷的雪白的墻壁，隨著生源的不斷增加，伴隨著大量資金的涌入。如今在無論是什么學校，早已沒有了當年“寒磣”的景象，都是清一色的氣派，豪華。
此次，我更是走訪了我們鎮曾經最特別的小學——津海小學。之所以特別，因為這里曾經農民工子弟最多的學校。自從經濟騰飛以來，大量的農民工涌入，而原住民不過只有幾千人，而農民工的數量高達四萬人(不完全統計，因為有不少民工沒有戶口。這個數量僅僅指的是在xx鎮內工廠的工作的工人)。有了大量的工人隨之而來的是大量的農民工的子女。幾年前，曾經一度因為高額的借讀費用，以及各種入學門檻而使大量的農民工子女輟學，十多歲就去工廠上班，童工現象非常普遍。而當時的靜海小學卻獨自降低了入學門檻和解讀費用，所以當年很多農民工家長可謂是蜂擁而至。
同時，我也走訪了當地的一些村民，還有一些外來人員。為的使我的調查更加客觀。 調查結果及分析：
曾經的，是靠禹作敏等人靠血靠命才把這個江山打下來的，我這樣說一點也不為過，如今很多老人如果一回想起當年艱苦創業的景象，都會不由的感慨，今不如昔啊!!!
今不如昔：
今不如昔?我們該如何去理解?禹作敏等那些老一輩的創業者們他們沒一個有高中以上學歷的，確切的說那些人們當中有好多人連書都沒念過。他們就是一群土的不能再土的窮農民，對他們而言，談什么文化，談什么市場規律，談什么市場營銷!但是就是這群土農民創造了曾經的神話!我也是xx人，我每當想起這，我都非常的自豪。對于輝煌歷史，我在此不再贅述。
今天的如果從整體的經濟規模，以及各項基礎設施建設上都已經超過了當年禹作敏“在位”的時候(此人曾以土皇帝自居)。甚至可以說遠遠超過了。但是因為什么，很多人會這么說“今不如昔”。這是因為如今的早已不是當年的共同富裕，而是早已變的兩極分化，貧富懸殊;如今的人們早已不是像十多年前的那樣，整天拼命干活，為的是集體而非個人，而如今卻變得自私自利，勾心斗角，爾虞我詐;如今的早已不是富甲全國，傲視天下而是變的普通，真的是很普通，某種程度來說就是甘于了平庸，就是因為自身的弱點，當年的“華夏第一村”在天津這片鹽堿地上早已不復存在，而是輸給名震世界的“華西村”。
說到華西村，每一個有著榮辱感的xx人都應該多多少少有一些羞恥感，因為當年華西村默默無聞的時候，是何等的輝煌。如今華西村無論是在經濟總量，人民收入，基礎設施，民眾文化素質，都遠遠超過了;最重要的是:在華西村，根本就沒有貧富懸殊的分化!我完全可以用“根本”這兩個字，是因為如果在你放眼望去，貧民窟和豪華別墅不過幾街之隔，這相差的可不是幾百米的距離，而是隔開了兩個完全不同的世界!! 我從來不是歌頌派，這只不過是擺在眼前的事實，在此我更是不想提某些地方“官僚”的作為，他們根本不值一提。
有人肯定會問我：你上面所說的和你所要探究的當地教育問題有什么關系? 這個很簡單，上面所說就是一個大背景，就是我所要探究的教育問題的一個大背景。所以下面就是如今天的教育狀況。 學校已經豪華中帶有浮華。
如今的學校設施絕對在全縣范圍內算是一流的，學校的建筑，設備，教室及其優良，在xx鎮內的很多小學都已經配備了實驗室，多媒體教室等，但師資力量我沒做過詳細調查，但是在整個靜海縣當地有一個不成文的規定，如果想進像這個地方的`學校當老師，不走后門是行不通的。但是，有一點可以明確，因為隨著各個學校的財力漸漸雄厚，聘請一些不錯的老師應該是沒有問題。總之;如今各個學校的硬件軟件可以說是非常非常的好。但是學校在某種意義上的好，真個教育就好嗎?
答案肯定是不一定，雖然每次全縣召開教育大會，鎮教委大多數情況下都會受到縣里的表彰，因為有升學率做保障。可是，我卻從中看出水分!因為;從這些學生的結構來看，70%以上的學生都是外來人員。這個“外來人員”其實是我個人定義的，我認為：這個外來人員分這么幾種：
1.外來民工子女，他們都是隨打工的父母遷移到這里。
2.藍印戶口子女：我敢說這是像天津這中教育資源豐富的省份所特有的。眾所周知，天津的學生考大學就是比山東、河南的考生要容易的多，這是由于中國的教育制度存在很大的不公平性。很多那些來自高考大省的父母就在天津買一處價格不菲的房產，一次換取一個蓋著藍印的“天津戶口”，就是為的讓子女能有更大的機會考上更好的大學，真是可憐天下父母心。
3老師，以及技術人員子女：曾經花錢聘請了很多優秀的工程師，技師。他們為發展做了很大貢獻，他們很多人就留在了居住，所以子女也在這里就學。
在教學的老師大多數非本地人，他們及其子女是非農業戶口。
如果有人仔細看一下每年各個中小學校的那些優秀學生們——他們大多是都是我所定義的外來人員。對，事實就是這樣，在今天，撐起各個學校的優秀學生們大多不是我們土生土長的本地子弟，而是外部勢力。我在此絲毫沒有歧視和排擠外來人員的意思，我只是作為一個有血有肉的從走出來的學生，對整個學生們而感到悲哀。
那些本地學生們，他們大部分人實在是太不認真學習了!真是太不知道如今的生活是多么來之不易啊。好在也有不少學習比較用功的本地學生們，有的是因為家境貧寒(貧富分化)，有的家境富裕但是卻非常懂事。就是這樣，在走出去的本地學生，可謂一年不如一屆，如果在鎮中學成績名詞表上：前茅的很多都是非本地學生，但是倒數的幾乎都是本地學生，這真的很令人悲哀。但是我們能將這種責任歸咎于誰?老師?學生?還是政府官員? 這其實還有一個更生深層次的地方值得思考。
富二代現象
可以這么說，在億萬富翁，千萬富翁真是不少，而家里有個百八十萬的家庭更多的是!所以這就涌現了一個富二代的現象，這些孩子和他們的父輩們成長的環境不同，從小就衣食無憂，更別提經受過什么磨礪。對于有些孩子來說“敗家子”形容他們最恰當不過。
正如我此次路過各個中小學校的門口，真是別有一番景象啊!在小學里就出現了一對對牽手接吻的情侶，而手機更是流行于小學校園，要知道我在小學的時候，早戀和手機可都是非常少見的東西。而十幾歲的小孩混跡網吧，街頭打架更是數不勝數。初中生開豪華車四處亂轉，互相攀比電子產品，去酒吧，吃西餐;對于一些孩子來說，好像，錢對他們來說就是一種生來就有，永遠用不盡的東西，這些孩子們真可謂“奢靡”啊。
這正是答案的所在，這樣的學生能夠靜下心來，去學習，去讀書嗎?不可能，根本不可能。因為物質的極大的滿足造成了墮落與頹廢。而他們的父母大多忙于自己的生意，很少去管他/她們。就這樣，這就是多數孩子們，這就是未來，這就是所謂的接班人們，他們的祖輩們艱苦創業的精神呢?曾經的xx人的志氣與豪氣呢?沒有，沒有，在他們身上好似都變成了浮云，他們只是趴在祖宗基業上的蛀蟲。
結論:
這就是教育狀況，這就是這個號稱“天津第一村”繁華背后的景象之一。如果說有什么建議，我覺的還是務實一些的為好，希望政府能在經濟建設的同時，在花一點力度關心一下未來——這些孩子們。至于那些父母，我不知道他們能什么時候醒悟，我真心的希望越早越好!至于，xx鎮內的各個學校以及政府內部的種種問題，以及對于廣大民工子弟就學的種種不公問題，總之都是不公正，這些問題和全國很多地方都類似。所以在此就不多做披露。
社會實踐調查報告10
一、活動背景
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，是中華民族最深厚的民族稟賦。創新的關鍵在于人才，人才的基礎在于教育，教育的靈魂在于創新。青少年作為祖國的未來和民族的希望，肩負著沉重的歷史責任，對他們進行創新教育符合時代的呼喚。
那么，什么是創新呢？如何有效培養學生的創新意識和創新能力？
以XX年科學考察體驗活動手冊為指導，以“創新在我身邊”為主題，我校將整個活動分為“創新”、“考察”、“體驗”三個部分。
學生以個人、團體、班級、家庭、網站等多種形式參與活動。，了解創新，感受創新，學習創新，逐步養成自主創新的意識和習慣。
工字續時間
XX年6月1日-8月31日
體制
總規劃師:
活動設計:
手動書寫:
講師:
后勤支持:
學生管理:全校36名班主任
3.參與者的級別和人數
參加活動的年級:一至六年級的所有學生
活動總數:2248人
二、活動目標
(a)"創新"活動
1.通過組織學生參與一系列能激發學生創新潛力的有趣的小科學實驗，讓學生了解科學知識，感受科技創新帶來的魔力，培養創新的自信心，增強學生的創新思維和動手創新能力。
2.利用“構建與觀看”軟件參與三維模型的構建，培養學生的創新思維和空間構建能力。
(二)“調查”活動
學生以身邊的手機用戶為調查對象，親身參與了三年來不同年齡段手機使用情況的調查。
了解手機的轉型過程，感受技術創新給生活帶來的創新和進步。
通過體驗“提問—收集數據—分析數據—得出結論”的過程，體驗調查研究的一般過程，可以培養嚴謹求實的科學態度和習慣。
通過參與調查和面試過程來提高溝通技巧。
學習數據的統計和分析方法。
5.通過對調查數據的分析，可以了解不同年齡段對手機的不同需求，提高分析和歸納能力。
(三)“體驗”活動目標
學校里所有的同學都是自己種下空間種子和普通種子，通過努力關心自己的成長。
通過體驗太空種子的種植過程，培養學生對科學探究的興趣。
在體驗和實踐過程中，學生可以了解空間種子種植的相關科學知識和方法。
學生學習和運用觀察、記錄和統計的方法，了解種子的種植過程，體驗科學探究的過程，養成嚴謹求實的科學習慣。
通過比較太空種子和普通種子的種植過程，學生可以感受到科技創新給他們生活帶來的變化。
學生通過對空間種子的精心培育和呵護，感受自然之美，從而形成熱愛自然、保護自然的態度。
三.活動計劃和流程
(一)宣傳準備階段(6月1日-6月8日)
購買太空種子，為每一類種子種植花盆。
制作活動記錄手冊和活動海報。
3.向學生、教師和家長分發傳單
4.貼海報營造活動氛圍。
(2)啟動儀式(6月9日)
1.活動口號:創新在我身邊
2.地點:學校操場
3.主持人:5 (4)班馬朱
4.活動參與者
甘肅省科協普及部部長郭成玉，蘭州市科協副主席劉斌壽，城關區教育局副局長曾俊平，城關區少客站站長謝詩鳴，蘭州農業技術指導中心教師胡思泉，水車苑小學校長嚴敬，水車苑小學全體師生。
5.主要過程
①嚴敬總統宣布科學考察體驗活動正式啟動。
(2)《彩蛋撞擊地球》實驗展示。
(3)主持人三言兩語創新。
(4)會上領導給每個班的同學發空間種子。
(5)空間種子種植安排。
(3)相關知識準備(6月10日-6月15日)
1.太空種子種植方法講座。
2.研究觀察太空種子種植過程的方法。
(4)活動參與階段(6月16日-8月1日)
1.“創新”:通過觀看軟件進行的小型科學實驗和參與式學習。
2.“調查”:參加近3年不同年齡段手機使用情況的調查。
3.“體驗”:體驗太空種籽種植活動。
(5)報告和溝通階段(8月2日-8月15日)
1.“創新”
(1)小型科學實驗:展示和交流科學實驗成果。
(2)看一下軟件:學生展示搭建作品的通訊軟件，上傳到網上。
2.“調查”
分析交流調查結果，在線上傳調查結果。
3.“體驗”
在種植太空種子的過程中收集到的觀測數據、日志和照片在課堂上進行交流，分享太空種子的生長情況以及它們與普通種子的區別。
(6)活動總結(8月16日-8月31日)
每班應對所有過程數據進行總結，并記錄在冊。
寫一份實踐活動的報告。
剪輯完整的科學dv。
四.活動的內容和形式
(1)知識學習:空間種子種植方法講座
我們省農業技術指導中心的專家胡思泉老師以小廣播的形式給所有的學生做了一個關于太空種子種植的講座。講座的內容如下:
航天種子的育種方法。
太空種子所需的土壤條件。
航天種子種植生長期如何管理？
航天播種的罕見病害及處理方法。
航天播種過程中的觀察記錄方法。
(2)創新文章
活動內容
創新篇包含兩個內容:一是科學實驗活動，二是小設計師。
科學實驗活動
這一部分包括六個小科學實驗:“雞蛋撞擊地球，光是如何行走的，水是如何向上流動的，回旋鏢，增強現實——創意繪畫，物聯網——繪畫觸及紙網”和“我有一個金點子”。詳情如下:
雞蛋撞擊地球
挑戰活動:做一個裝置，讓一個生蛋從高處(比如四樓)自由落地，不摔碎。
材料準備:包括一個生雞蛋在內的所有材料都要自己帶。
評價標準:雞蛋無損，包裝材料用量最少，獲“最佳包裝設計獎”；
雞蛋完好無損，能熟練運用空氣阻力，所用材料最少，獲“最佳物理設計獎”；
奇特、新穎、實用，獲“最佳發明創造獎”。
光是如何行走的
10月6日，瑞典皇家科學院在斯德哥爾摩宣布將把諾貝爾物理學獎授予英國華裔科學家高錕和美國科學家威拉德·博伊爾和喬治·史密斯。
當主流科學家正在研究微波運輸系統以改善和提高傳輸能力時，高錕正在尋找一種新的運輸方式。他的靈感來自于1870年英國物理學家廷德爾做的一個簡單實驗，當時他給皇家學會做了一個關于光的反射原理的講座。讓我們一起來做這個經典的實驗，體會靈感對于創新的意義。
實驗材料:1個激光燈，1個烙鐵，1卷薄膜(自備)，1000毫升
一個塑料瓶(自備)、一個臉盆(自備)、三個5號電池(自備)。
向上流動的水
如果你看到本該流下來的水，實際上沒有電就噴了上來，你是睜一只眼閉一只眼還是很驚訝？也許你會想:“這重要嗎？”是的，很重要。因為如果你屬于后者，那么恭喜你，你是一個有創新潛力的人，如果你愿意去發現，那么創新的過程就開始了。
實驗材料:熱熔膠槍、電熨斗、3根等厚度吸管、剪刀(自備)、3瓶礦泉水(自備)。
飛行裝置
幾千年前，澳大利亞土著人發明了一種叫做“回旋鏢”的神奇武器。狩獵時，獵人向獵物投擲后，如果沒有擊中目標，回旋鏢會神奇地回到投擲者身邊。如今，“回旋鏢”已經成為集健身、娛樂、娛樂為一體的理想健身器材。接下來，讓我們制作一個回旋鏢，探索它的奧秘。
實驗材料:a4復印紙2份，剪刀1把，雙面膠1卷。
增強現實-創意繪畫
創意繪畫是教育繪畫的`一種應用，它將傳統的著色游戲與尖端的ar技術相結合。它的操作很簡單:填充空白圖案，然后用平板電腦或手機攝像頭掃描，就可以得到這個圖案的3d色彩效果。創意繪畫創造性地為兒童繪畫提供了舞臺。360度旋轉3d動畫，美妙的音樂，仿佛完成了一件藝術品。
實驗材料:1張CD，5張打印好的空白圖案紙，1臺平板電腦或安卓手機，一套彩色畫筆。
物聯網-繪畫觸摸紙網
物聯網就是物聯網。我們已經把電腦連接到網絡上了。怎樣才能把一張紙連到網絡上？普通a4紙與計算機網絡建立信息連接關系，是物聯網的一種方式——“紙聯網”。
繪畫可以提高學生的記憶力、觀察能力和想象力。但是，如何讓他們在畫畫的同時及時了解到所描繪對象的相關知識呢？隨著繪畫觸摸“紙聯網”，可以說這個問題變得很簡單，在繪畫過程中要讓學生更多地了解作品背后的科技。
實驗材料:一套“神秘畫板”，一套“紙聯網”軟件CD (windows系統)，5張印有圖案底紋的紙(此資源包包括老虎、大象、青蛙、小狗，其他內容可根據教學需要添加)。
(2)我有一個好主意
創新永無止境。我們掌握了創新的方法，那就開始挑戰自己吧。請大家回顧一下之前所學的創新方法，結合日常生活、衣食住行、學習實踐，充分發揮自己的奇思妙想，為打造我們美好的家園提出金點子。
(3)小設計師
學生用3d虛擬積木搭建軟件“搭建觀看”。在在線教程的指導下，
充分發揮創意，設計搭建3D模型。
活動形式
(1)科學實驗活動
暑假利用社區少年宮十天集中授課。
(2)我有一個好主意
學生利用暑假時間在家完成作業，并將作品提交給網絡平臺。
(3)小設計師
學生利用暑假時間在家完成作業，并將作品提交給網絡平臺。
3.參與者
(1)科學實驗活動
有20個五年級的學生。
我有一個好主意
四至六年級的學生。
(3)小設計師
全校。
(3)調查文章
學生以手機用戶為調查對象，通過調查了解不同年齡段的手機使用情況。
1.活動內容
(1)手機的轉型過程。
據相關統計，截至3月XX日，全國手機用戶11.46億人，占全國人口的85%。隨著通信技術的快速發展，幾乎已經成為生活必需品的手機正在不斷改變其在人們生活中的角色。
那么，手機經歷了怎樣的發展變化？
以小組為單位，3~5名學生組成一個小組，調查手機的發展過程。
學生通過網上搜索了解手機的發展史；
以小組為單位，成員開始討論，初步總結手機的發展歷史；
老師對學生的報告進行總結和補充，指出手機發展的巨大變化，比如非智能機和智能機。
(2)近3年不同年齡段手機使用情況調查。
隨著手機的快速發展，不同年齡段的人使用手機有什么不同？先說手機的發展和應用，利用問卷展開科學調查。
以群體為單位，對獲得的樣本數據進行分析，了解不同年齡段人群使用手機的不同情況，并在調查中記錄調查結果。調查問卷如下圖所示:
2.活動形式
暑假前，全校參加了“近三年不同年齡段手機使用情況調查”活動，完成了紙質問卷，并在網上提交了數據。
25年級學生利用暑期社區少年宮時間完成數據分析和總結。
3.參與者人數
全校學生參與了數據調查過程，20名五年級學生參與了數據分析和總結過程。
社會實踐調查報告11
一、課題提出：
這也許是一個老掉牙的課題，可是這也是一個與時俱進的課題。曾經優美的環境已不復存在，曾經的調查結果也已不符和現在居民的想法，況且目前xx區確實面臨著環境質量普遍下降的問題。這不得不讓我們深思：居民的環境意識到底如何，還是“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的舊思想占上風嗎？因此，作為地理調查組組員的我們針對xx區的河流污染、生活垃圾等的處理做了一次全面的調查與分析。
二、研究內容：
1、了解永強一帶的環境質量，垃圾筒及清潔工人的狀況；
2、根據存在的問題，列表調查（附后）
三、研究的目的意義：
1、敲醒環境意識正處于“朦朧”狀態的居民，從而提高他們的警覺性：
2、讓居民了解有關單位的工作情況，從而更好的配合好政府工作，同時也讓單位人員掌握居民的看法意見，進一步改進工作制度、措施；
對提高xx區的環境質量和居民素質有一定的助。
四、研究過程：
（一）調查步驟：
1、走附近街道并取景拍照
2、設計問卷，發放填寫
3、問環保局職能部門
4、分析并總結調查結果
（二）調查方法與調查對象：
1、調查方法
設計問卷（共15題）發放204張并全部收回
具體方法：在xx區踩點永中、狀元、永昌、瑤溪五個街道的部分居民采用現場答題的方式進行問卷調查。問卷由調查對象當面填寫并收回。
2、調查對象
我們調查的對象為xx部分居民的沿街的經商者，另外還有學生、農民、工人、醫生等。
（三）問卷調查及分析：
我們的調查內容主要有居民對周圍環境的滿意程度，對當前環境問題的一些看法，日常生活垃圾的處理方法，對政府環保部門的工作建議等等。
本次我們調查的居民為204人，從被調查者的態度來看部分居民還是對環保問題感興趣的，而且在調查過程中也本著認真、負責的態度填寫了問卷。但仍有少部分人對環保問題抱著無所謂的態度，對當前的環境狀況視若無睹，事不關己，高高掛起。
從問卷的調查結果來看，有49%的人對亂扔垃圾的行為感到氣憤，而且69.6%人對自己亂扔垃圾感到慚愧，如此看來，環境問題已經日益喚起了廣居民的重視。
現如今的白色污染已成為重要的污染源。為什么白色污染如此嚴重呢？從調查結果中不難得出答案。問卷上有這么一道問題：你上街買菜是否會帶上籃子？有86.8%的人回答沒有，且直接使用塑料袋。而使用一次性用品的'人也占很一部分比例。針對這一現象，有人就提出應該在菜市場口擺放籃子，以減輕白色污染。
對于生活污染的處理方法，有80.6%的人表示會將垃圾丟于垃圾箱，這是一個令人欣慰的結果。然而在令一個問題的回答上又不禁引起我們的思考，其中有54.9%的居民映在周圍找不到垃圾筒；他們提出要增加沿街垃圾筒的數目。據我們組成員的走調查，確實發現這一問題，如永興的下洋街，衙城街，永昌的紀興路等均無垃圾筒，而有些所謂的垃圾筒也早已經面目全非。所以，我們覺得環保部門應該多深入了解群眾的生活，對居民提出的好建議要采納并付諸行動。
清潔工是我們城市的美容師，僅xx區人數就有1000多人，很多人對清潔工都抱感謝的態度，但也有約半數的人對政府的環保工作不太滿意，認為太過于形式化。
問卷的最后一道民意題“您對政府、環保職能部門今后的環保工作有何意見和建議。”很多人都建議政府加強宣傳力度，將口號落到實處！
但是把環境污染的原因全都歸咎于政府也是不合理的，因為政府畢竟只是一個以行政為職能的機關單位，居民的實際行動才是主題，提高居民自身的素質和環保意識才是解決環境問題的關鍵。比如問及對自家門口的河道被污染后的映，雖然有38.2%的居民表示會自覺監督，組織附近居民進行保護，但持“與我無關、愛理不理”的態度竟占19%，據前述情況來看進一步提高居民的環境保護意識迫在眉睫。
總體的居民調查結果顯示，xx區居民已初步形成環保意識。但這只是單方面的結論。為更好的對此次課題進行深入了解，我們小組成員一同走了xx環境衛生局，與那里的負責人婁長貴婁主任交流了近一個小時。
時間：20xx/xx/xxPM4：00~4：40
地點：xx區環衛局3樓
對象：婁主任
問：您認為xx區哪部分的環境較好？
答：就目前是狀元鎮搞的較好，永強及其他地區還是較差。
問：xx區的居民環保意識又如何？
答：還是比較差的。但已有所進步。
問：談談你對某些地方綠化帶被拆用于道路建設的看法？
答：拆掉的綠化帶是為了拓寬道路，而且我們政府提倡綠化建設，他不單單指公共場所的綠化，更在于家家戶戶都能在自己居住的周圍環境都能搞綠化，這樣才達到他的真正目的美化環境。
問：針對目前的不法廠商違法排污卻沒有遭到有關部門的制止的現象，許多的居民認為政府及有關部門的工作只是拿納稅人的錢做表面工夫，比如河道污染，你能談談自己的觀點。
答；這主要于我們目前的經濟發展有關。我們把中心放在經濟建設上，而目前xx區的工廠尚未達到小污染甚至無污染的水平，可我們又無法完全的扼殺。這也是經濟發展的必經之路，是不可避免的，我們只能適當地予以整治。至于河道工人每天的河道清理，絕對不是表面工夫，而是非常有必要的，xx區每天的垃圾量很多，若這項工程不實施，那樣會更臟更亂。所以我希望家尤其是河道周圍居民能夠理解并且支持這項工作。
問：對于小攤小販，機動三輪車，為何沒有部門進行徹底的整治？
答：對于這方面涉及的部門太多，家懂得分工又不清晰，以致于這項工作不能細致、完美的完成，這是我盲作的一失誤。
問：目前的垃圾處理的方法是什么？
答：主要是焚燒和填埋。而我們比較贊成的是填埋，就是將垃圾堆于一處，再蓋上七層土，種上樹木。這種方法相對于焚燒更環保。
問：xx區的清潔工有多少，他們的待遇又如何？
答：概1000多人，我們正努力提高他們的待遇，但基于種種原因，能做到的只是對他們精神上的支持。不過，近幾年也有些日子，帶他們出去旅游，不過數量有限。
根據該部門的映，xx區部分居民對環境保護意識是欠缺的，人們都只是各人自掃門前雪，對公共場所的環境保潔意識不強。正因為沒有很好的重視，致使生活環境受到污染。整個xx除狀元還算不錯，部分地區不容樂觀，由于現在xx正處于經濟建設高峰期，對今后的環保問題考慮欠佳，環境污染程度還在進一步加深。政府自身也正在加各方面管理力度，比如安排清潔工每天分時間段對各街干道進行清掃，整潔，并將垃圾運到指定地點處理；派出技術人員進行氣污染的治理；河道上漂浮的生活垃圾也經常雇人打撈以防止更嚴重的污染；適時地作宣傳工作。如此看來政府部門顯然已經在采取一定的措施了。但也有不足之處，對機動車及汽車圍氣排放的管理有點心有余而力不足。還有就是為擴建道路而被拆掉的綠化帶沒有及時重建。對此，負責人的回答是他們要搞的是綠化，是人均綠化帶的比分，并非我們平時看到的小綠化場地。
五、總結：
經過這次的調查，結合多方面的了解和分析，我們得出的結論是，文化程度與環境意識明顯地呈正比關系，文化程度越高，環境意識越多，環境意識越強。居民環境意識比農村強；青少年環境意識比成年人強。多年來在學校開展的各種環境教育活動，有效地提高了中小學生的環境意識，青少年環保知蝕自于學校課堂，他們在對環保的重視程度、自然觀和參與環保活動等方面都明顯高于；公眾的環境意識呈“依賴政府型”，公眾對于自身及其他社會組織應該做的和能夠做的環保工作缺乏清晰的認識，可見，“誰污染，誰治理”的環保責任意識需要進一步加強；對公眾環境意識影響最的因素是宣傳教育活動和新聞媒體傳播，部分人主要是從電視、廣播中獲得環保信息的。環境宣傳教育要在公眾中的認同程度在調查中得到多方面的顯現。看來要想提高居民的環境意識需加強宣傳教育工作；而我們xx區居民的環境意識正在逐步加強，但是面對未來任務重，另外就是居民和政府沒有很好的合作，居民對政府所做的工作沒有給予一定的關注，以致錯誤的認為政府一直沒有進行管理；而政府雖然抱怨居民環境意識差，也同樣有不周之處。所以我們希望兩者能夠相輔相成，共同努力，為xx今后改善環境污染問題盡一份力！
社會實踐調查報告12
一、調查主題：
關于大學生壓力的調查
二、調查對象：
遼工大在校學生
三、調查方法：
隨機抽樣問卷調查
四、調查時間：
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
五、調查背景：
大學生是一個社會的較高的素質群體他們的成長和發展很大程度上影響一個
國家和民族未來的走向，他們是知識群體的一份子，對一個國家社會和經濟的發展是不可估量的，然而，在當今這個充滿機遇和挑戰的二十一世紀，人們習慣于稱作“象牙塔”的大學生活出現了危機，一場嚴重的心理疾病已侵入學校，并在必須程度上影響著在校以及畢業大學生的正常生活和學習。許多消極的心理活動主要是由于在校大學生在應對各種各樣的社會壓力而又無法及時解決所引起的。所以，要幫忙更多的大學生跨過這些坎，就務必弄清楚他們到底承受著那些壓力，找出這些壓力的源頭和正確的解決方法，從而使他們在各種壓力面前能夠泰然自若的處理。
六、社會調查表：
關于大學生壓力的社會調查表
一、您的性別是
A、男B、女
二、您的年級時
A、大一B、大二C、大三D、大四
三、您感覺此刻的.壓力大么
A、很大B、有點大C、不太大D、一點點
四、您覺得您的壓力主要來自那些方面（可多選）
A、就業壓力B、情感的不順C、家庭的壓力D、學業的壓力
五、如果覺得壓力很大，您一般會采取那些方法排解壓力
A、找好朋友B、找輔導員或心理教師C、出去玩D、其他
六、您是否有過輕生的念頭
A、有B、沒有
七、您認為在你的生活中，壓力扮演的是什么煙的主角
A、正面影響，會給學習帶來動力
B、沒感覺
C、較為負面影響，會影響情緒
D、完全負面影響，是我無心向學
八、您對自我專業是否滿意
A、滿意B、不滿意
九、您會采取什么樣的方式應對壓力
A、轉移（娛樂，游戲，讀書）
B、發泄（哭，傾訴，寫信，日記）
C、壓抑（喝酒，睡覺，假裝高興）
十、夢想與現實的沖突會讓你感到困惑嗎
A、很大B、一般C、很少D、沒有
十一、您對您的前途感到困惑或擔憂嗎
A、經常B、偶爾C、很少D、不會
十二、你對大學生由于壓力過大而導致自殺的行為怎樣看？
A、能夠理解B、對自我不負職責的表現C、對家人不負職責D、對社會不負職責
十三、請將以下幾項所帶給你的心里壓力由大至小的排序
A、經濟問題B、戀愛問題C、人際關系問題D、家庭問題E、學業問題F、前途及就業
十四、當你感到有壓力時，思想無法集中，什么事也干不了，你會怎樣辦？
社會實踐調查報告13
根據《概論》課的教學要求、除課堂教學外、必須要有一定時間的社會實踐、現將寒假社會實踐事項安排通知你們、請遵照執行、認真完成、
一、社會實踐的組織安排：
寒假期間、學生以個人為單位、以本人居住地為中心、結合實際、選擇一個自己能夠實施完成的選題、進行入戶訪問、實地觀察、查閱當地基層政府資料等調查方式進行社會調查、取得第一手的資料、數據、通過分析概括提煉、寫出調查報告、
二、社會實踐的考核：
1、調查報告必須以打印稿形式于下學期開學后第一次上《概論》課時統一上交、必須讓事實說話、通過調查分析得出結論、提出建議、不能抄襲和雷同、否則不予計分、調查報告字數1000字以上、2500字以下、不足或者超過字數的酌情扣分、分值占《概論》課學期總分的10%、
2、對優秀的社會實踐調查報告評定幾個獎級、給予一定的物質和精神獎勵、三、社會實踐的參考題目：
1、農村建房情況分析；
2、市場經濟條件下的村民（居民）思想觀念變化趨勢；
3、個私經濟在當地的`地位和作用；
4、農村（城鎮）收入差距產生的原因與解決對策；
5、村民（居民）如何打算賺錢發展；
6、農民自主創業的表現；
7、農民對社會主義新農村建設的期盼；
8、當地農村留守兒童問題的解決思路；
9、農村（城鎮）環境污染狀況及解決對策調查；
10、當地社會保障存在的問題及對策；
11、下崗人員的再就業的思考；
12、大學生創業樣本調查；
13、當前農村黨組織建設狀況；
14、當地農民信仰問題調查；
15、村干部選舉中存在的問題及解決措施；
16、所在農村（社區）文化建設（精神文明建設）現狀及對策；
17、當地春節飲食文化現狀及發展趨勢；
18、當地放鞭炮習俗的弊端及解決措施設想；
19、農村（城鎮）賭博現象原因分析及對策；
20、新的一年農民（居民）最關注的幾件大事情；
21、農民（居民）對政府的幾點希望；
22、下崗職工最想說的幾句話；
23、家電下鄉情況調查；
24、街道停車管理情況及解決思路；
社會實踐調查報告14
隨著科學技術的進步，高校的不斷擴招，社會競爭日益激烈，大學生就業形勢日趨嚴重。為了鍛煉自身能力，拓展交際范圍，增加實踐經驗，也為了日后更好地求職就業，參加社會實踐活動便成了大學生課外活動的最優選擇之一。為此，我們特地組織本次關于大學生參加社會實踐活動情況的調查，并提出一些意見和建議，以助于學校更好地指導學生的社會實踐活動。
一、調查目的
經濟管理系學生參加社會實踐活動的情況，并為學校指導學生社會實踐活動工作提供調查依據和建設性建議。
二、調查內容
1、學生參加社會實踐活動的情況。
2、學生對當前社會實踐的看法及感受。
3、學生最希望學校和社會在哪些方面提供支持與幫助。
三、調查對象
經濟管理系大一、大二、大三學生。
四、調查時間
從XX年xx月xx日起，至xx月xx日止。
五、調查方式
1、問卷調查：共發放180份問卷，收回有效問卷160份，本次調查主要針對于經濟管理系學生。
2、抽樣調查：針對問卷設計的問題對經濟管理系學生進行抽樣調查。
六、調查小組成員及分工
組長：xxx負責主持小組討論、任務安排以及問卷設計。
副組長：xxx負責小組成員的考勤工作以及數據統計。
組員：xxx負責問卷發放及數據統計、分析。xxx負責問卷發放以及調查方案的撰寫。xxx負責問卷發放以及調查報告的撰寫。
七、組織與具體實施細則
1、前期準備階段
5月13日組織召開第一次小組會議，確定小組成員的分工，規劃整個實習工作進程。5月13日至17日搜集資料，設計問卷。5月17日問卷定稿。
2、調查實施階段
5月18日至19日發放問卷并回收。5月20日召開第二次小組會議，分配工作任務，統計并分析調查數據。
3、報告撰寫階段
5月21日至24日撰寫調查報告。5月25日召開第三次小組會議，討論、修改報告。
4、總結階段
5月26日調查報告定稿并打印。5月27日上交實習成果。
八、小組考勤表
會議時間5月13日5月17日5月20日5月25日
會議地點
會議內容
出勤情況全到全到全到全到
總結分析
一、大學生社會實踐的意義和作用：
大學生社會實踐的意義和作用：社會實踐作為我國高等教育的一個重要組成部分，在我國高等教育中發揮著不可替代的重要作用。同時，社會實踐作為學生參與社會生活的一個主要途徑，對社會主義物質文明建設和精神文明建設也可起到一定的積極作用。具體地說，社會實踐的意義和作用表現在一下幾個方面：1、催進青年學生的健康成長2、促進學生思想政治素質的提高3、催進學生業務素質的提高4、催進學生的社會化進程5、促進高等教育的改革和發展大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。做到走入社會、了解社會和深入社會。
二、我系大學生社會實踐活動狀況：
我系大學生社會實踐活動狀況：狀況從樣本統計的結果來看，經管系學生包括大一、大二、大三，在社會實踐方面的成績是不錯的。首先在參與度上，我系樣本學生參加社會實踐的比例達到90%，沒有參加過社會實踐的同學僅占10%。在工作，工資等各方面激烈競爭的社會里，對于學生來說實踐經歷是非常重要的。而且，從資料中，我們可以看到，認為實踐不重要的同學沒有;認為很重要的同學，占樣本人數的36.85%;認為重要的同學為48.75%。在大學求學的過程中，認識到社會實踐重要是很需要的。當代的大學生大部分是從高中一直順利的過渡而來，在他們的過去的時間里，接觸社會的程度不夠，理解和認識社會的能力不夠，所以在很多大學里，社會實踐就是一門必修課，強調的就是學生社會實踐能力的培養。我系同學清楚的認識到社會實踐的重要性，并付諸實踐，表現了不錯的成績。在對社會實踐目的調查的資料中，為了增加社會經驗，鍛煉能力的同學占到65.25%，從這一點，我們能了解到，我們同學對未來就業的認識是清晰的，在全國有如此多的畢業生就業的情況下，自己能力越強，就越有競爭力。其次，在獲得社會實踐機會的渠道上，我系同學的實踐機會的來源向多元化發展，資料中顯示出通過學校就業中心或是勤工助學指導中心獲得機會的占(16.8%)，通過學校介紹的占(14.3%)，自己出去找工作的占(30.6%)，通過同學或朋友關系找的占(38.3%)，多元化的途徑說明我系同學的.社會關系網絡廣闊，社會實踐的深度已經有一定程度。在學生的實踐工作內容來說，擔任干部、參加活動的占(35.6%)，做項目、做課題的占(16.25%)，做兼職做家教的占(16.25%)，創業、代理、當老板的占(10.65%)。多樣化且大致平均的分配給學生帶來的將是方方面面的知識。
雖然說我系同學的實踐成績不錯，但是也存在一些問題。比如說在當下大學生實踐面臨的問題的調查中，認為自己知識積累不足的占(22.5%)，這就給我們提醒，在實踐的同時不能忘記知識的積累。另外，在社會實踐對自己就業的作用上，認為在校期間的社會實踐給自己造成了陰影和壓力的占(7.5%)，側面反映學校在學生社會實踐上要進行正確的指導，要定期的開展一些調查，了解學生的心理動態，調整和端正學生的思想。
相信通過多方面的努力，我們國家大學生社會實踐情況會越來越好。讓其真正能成為鍛煉當代大學生的一個平臺。
社會實踐調查報告15
學生是當代青年中的龐的消費群體，有著不同其他社會消費群體的消費行為，多數學生是從進入學開始，才有了真正意義上的消費自，其消費行為對家庭、學校、企業、社會都有一定的影響。把握學生消費行為的內容、特點，研究其趨勢，對指導學生進行理性消費，提高企業營銷的針對性都有著重要的意義。為此我做出了調查。
一、學生消費觀現狀
學生的消費，主要分為基本生活消費、學習消費、休閑及娛樂消費、人際交往消費等幾個方面。
(一)基本生活消費 由于學校所在的各城市經濟發展水平不一，學生的家庭經濟狀況不一，衣、食、住、行等生活消費需要也不一樣，學生消費在靜態上可以劃分為高、中、低三個檔次，而在動態上呈逐年遞增趨勢。
(二)學習消費 學習消費主要包括學費、書雜費、考證消費和電腦消費等。學生學費因學校所處的地域、類別、專業等的不同也有所區別。
1、學生除了購買基本的專業教材外，其學習消費主要集中在購買教學參考書、英語和計算機等級考試等書目上。
2、考證消費。近年“考證熱”在高校悄然興起，學生參加各種英語等級考試、計算機等級考試、出國考試和國家公務員考試等等，名目繁多，相應的報名費、資料費、培訓費等自然不菲。不少學生甘心對考證進行高額投資，以增加職場競爭中的籌碼。
3、電腦消費。好多學生以宿舍為單位，采取集體所有，分擔成本的方式購買電腦;有些經濟條件比較寬裕的學生自己擁有電腦。隨著網絡的普及，信息的溝通方式也多了起來。QQ、MSN、BOLOGE因其互動性，成為了當代學生交流經驗、增長知識的新途徑。同時，計算機網絡已覆蓋了許多學生的宿舍，在宿舍上網業已成為時尚，學生的網絡消費也成為日常消費開支的一部分。
(三)休閑及娛樂消費
1、休閑消費。學生閑暇生活中，最經常做的事情是上網、自習自修、讀消遣雜志、讀文學作品、書法、音樂、繪畫等，這些活動都具有較強的立性;而諸如參加課題研究，文體活動、義務勞動、聽名師講座等需要集體參與的交往性活動，卻較少參加。
2、娛樂消費。學生的娛樂消費數額也相當可觀。進迪廳，打臺球，遛旱冰，去練歌房，開PARTY等。另外，學生不同程度的追星熱潮影響著他們的娛樂消費。
3、時尚信息消費。學生中手機的普及率較高。為了找工作方便和交友，很多學生都購買了手機用于與外界聯系，還有的學生用手機進行娛樂活動，如點歌、照相、彩鈴訂購、發短信等。手機已經成為他們一個重要的通訊工具，價廉實用的手機是部分學生的首選，但手機費在逐步提高
4、旅游消費。隨著家庭生活水平的提高和公共假期的增多，學生熱衷于出外旅游者也不在少數。
(四)人際交往消費
1、人情消費。同學過生日、當選學生干部、入黨，得獎學金、比賽獲獎等都要請客。否則，便被視為不夠交情，不上路。請客者檔次越高，赴宴者的隨禮也就越高。人情風的蔓延，給一些并不富裕的家庭增添了經濟負擔，也給學生帶來了精神壓力。
2、戀愛消費。而戀愛費用的來源，有的是由家里“特別提供”的;有的是從生活費中“摳”出來的;有的是來自“勤工儉學”的;有的是來自“獎學金”的，這與學生的社會角色有關，更與家庭對學生戀愛的看法有關。
二、學生的消費趨勢
(一)基本生活消費向營養型、質量型發展
從90年代開始，我國的消費水平逐漸由“生存型”向“享受型”發展，學生也不例外。他們用于滿足基本生存需要的消費比重降低，而用于改善學習條件，滿足精神文化需求的消費開始上升，而傳統的吃穿住用行等物質消費或生存型消費正逐步向有營養講質量方面發展。
(二)學習消費的比值將幅度上升
知識經濟時代帶來的學習觀念的變化，使廣學生日益認識到學習不再是一件階段性的事，而將伴隨人的終身。特別是網絡教育的開展給人們提供了學習的機會，用于繼續學習的費用也將日益增。
(三)健康、健身消費增加，休閑及娛樂消費呈現多樣
學生日益重視健康消費，用于進行體育鍛煉和購買保健品的支出也在逐步上升，健康消費將成為主要的消費內容;體育健身消費在校園中漸成時尚，“花錢出汗”不再被視為可笑的事，學生對各種美容與健康產品的需求，已超越基本的預防疾病的需求，進入更高層次。
休閑及娛樂消費方面，學生群體有著比其他年齡群體更為旺盛的需求，他們越來越不滿足于看電視、進影劇院這樣一些靜止的休閑方式，而是追求新穎、出奇、刺激和有品位的活動：迪廳、游戲機，臺球和保齡球將更為普及;蹦極、攀巖、速降、滑翔、漂流、潛水、探險、探幽這類刺激的活動，今后會吸引眾多的青年學生。
(四)人際交往消費成本昂貴
在校學生渴望理解，喜歡交友，用于請客吃飯的費用日益增多。特別是在信息發達的今天，信息消費的最群體是青年學生群體。網民年齡分布的高分值在20歲～30間歲，手機、電腦等產品由商務消費轉向生活消費，學生上網率的增長，個人電腦的暢銷，也使學生的消費心理由實用至上轉向感受為本。
三、學生消費觀念存在的問題
(一)缺乏消費理性，自控能力不強學生沒有經濟來源，經濟立性差，消費沒有基礎，經濟的'非立性決定了學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是學生消費示范效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費，在調查中我們了解到，一些同學為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。 而“奢侈”消費則是由學生消費的示范效應，攀比心理導致的。
(二)學生過分追逐時尚和名牌，存在攀比心理學生學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很。在消費問題上相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。因而追逐時尚，不僅是各種不同類型社會成員的消費特征，也同樣符合青少年的心理需求。在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
(三)盲目消費，過分展示自我與成年消費者不同，學生一般沒有從眾的心理特征，這一特征與追新求奇、自我表現的心理特征有關，處于這一年齡段的青年，心智、生理已經成熟，心理上要求立，但生活、經濟上卻仍然有很的依賴性，必須依靠家庭的資助才能良好的生活下去，并能在自由支配金錢的情況下，隨行所欲地進行消費，追求、展示自我，如：吃講究情調，穿追求時尚和名牌;談戀愛追求情感，量進行物質投入;交朋友不惜重金;網費、話費節節升高，追求“舒適、時尚、流行”的生活方式。當今社會，隨著人民生活水平日益提高，社會財富持續增長，學生也變得越來越有錢，也不斷受到企業的廣泛重視。
四、引導學生正確消費心理和行為的建議
隨著社會經濟的不斷增長，學生消費數額的增加，結構的變化，方式的多樣化也成為發展的必然趨勢。學生年級越高，消費水平也隨之增長時尚化、個性化，使消費標準不斷增長，學生個性化消費的增多已成為趨勢與潮流。從總體上看，學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢的追求。
(一)倡導學生節約意識
學生應具備的素質包括：對自己負責、對社會負責，具有立的意識與理智消費的觀念。教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識。引導學生在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家情相適應，引導學生形成積極的心態，作一個清醒的消費者。
(二)樹立學生理財觀念
所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。財商是與智商、情商并列的現代社會三不可缺少的素質。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。增強學生立意識，培養和加強理財能力是現今的學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠。
五、結束語
我們必須關注學生消費行為，注重學生正確消費意識的培養，還要努力營造節儉的高校氛圍。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征，利用校園環境影響學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，養成具有健康理性消費習慣的社會成員。
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