關于孔明燈的社會實踐報告7篇
篇一：八年級物理小制作：孔明燈.
小制作：孔明燈
（１）用薄紙剪成如圖所示規格的紙片．將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起,再將第三張,第四張．．．．．．依次同樣粘上去,直到拼成一個兩端漏空,直徑約60厘米的球狀物．再剪一張圓形薄紙片,把上面圓空口糊住．待干后,把氣球吹脹,找一條薄而窄的竹條,彎成與下面洞口一樣大小的竹圈,在竹圈內交叉兩根互相垂直的細鐵絲,并系牢在在竹圈上,再把竹圈粘牢在下面洞的紙邊上,糊成的氣球不能漏氣．
（２）把酒精棉球點燃扎在鐵絲中心,等氣球內部的空氣燒熱后,氣球就會由平地直升天空．
（３）這是由于氣球內部空氣受熱膨脹，向外跑了一部分，使氣球受到空氣的浮力大于氣球（包括氣球內部熱空氣）的重量，這樣氣球就會上升．
篇二：寒假銷售孔明燈社會實踐報告
經濟基礎決定上層建筑，這是亙古不變的道理。一個地方的消費水平和消費方向的確與經濟基礎有相當大的關聯。但是除此之外影響群眾消費的因素還有許多，比如文化水平、民族習慣、鄉間風俗、宗教信仰、群體愛好、消費觀念等。
一 孔明燈銷售感悟
今年寒假我出于鍛煉自己和賺點生活費的目的，在西安批發了些年貨在家鄉縣城擺攤出售，收益不佳、感悟頗深。對聯、年畫屬于常規年貨，本縣人民并不稀奇，而孔明燈確是新鮮玩意兒。孔明燈，又名許愿燈，為三國時諸葛亮為報軍情所發明，因其字孔明，因此而得名。流傳至今，每到逢年過節、情人約會、同學生日，放一盞孔明燈，燈紙上寫滿祝福的文字或愛情宣言，隨著蠟燭的燃燒燈冉冉升起，那是一幅多么浪漫的場景。可惜這種浪漫只有少數人懂得享受，大多數人無緣享受，不是他們沒錢買燈而是他們不懂這種浪漫方式或者說是他們不知道有孔明燈這種東西。在北京、西安這樣一級城市里一盞孔明燈可以賣到十幾元，在延安這樣的二級城市能賣到八元、十元，而在子長這樣的小縣城只能賣到五元。子長的消費比西安高出一截，而為什么一盞孔明燈的價格卻比西安低出許多呢這與一個地方的生活習慣、消費觀念、文化水平有直接的關系，這就是供與求的關系。子長的文化自然不比西安發達，消費觀念不比西安前衛，整個縣城缺少浪漫的氣息。而孔明燈這種彰顯浪漫的消費品自然難以登陸這片市場，一種不被大眾所了解的消費品強行登陸這片市場，自然價格不會不菲，甚至會虧本處理，就如第一次雅片戰爭以后，英國的刀叉餐具和睡衣在中國滯銷一樣。因為這批消費品不適合大眾需求。
人們消費總有一種從眾心理，凡是新鮮玩意兒，只要有第一個人買，就會有第二人、第三人買。孔明燈第一次與子長人民見面時，百分之九十的人民不知此為何物，漸漸的有第二第三人買，你買我也買便被大眾所了解和接受，于是買者越來越多。
二 中國市場的惡性競爭
社會必要勞動時間決定商品價值， 價值決定價格，供求影響價格。經濟學家這么說，事實確實如此。薄利多銷戰略似乎被大多數商家認同，只有少數稀缺性消費品才不會卷入價格風暴。中國人口多，商人也多，競爭可想有多激烈。假設一件價格為五元的商品，利潤為四元，經過無數次的竟爭后，價格跌至四元三元一元甚至更低，導致所有商家都無利可圖。放著四元的利潤不賺一味的降價企圖多銷，卻不料其他商家也都在降價，到頭來弄的非但銷量沒有提上去，利潤反而少了許多，甚至虧本處理，引人深思。競爭固然好，可以優勝略汰，但是一味的打價格戰，靠價格優勢打敗對手只會兩敗俱傷，誰都無利可圖，只能收攤改行。說到這里不得不佩服中國的眼鏡行業，曾在雜志上看到它為中國十大暴利行業之一，其他暴利行業都有國家做后盾，而惟有眼鏡行也是自立更生壯大擠身十強的。一副成本五十元的眼鏡，三百元賣給你是講行情，二百元賣給你是講人情，一百元賣給你是講真情。如此暴利行業為何久盛不衰就是因為此行業不打價格戰，整個行業形成一個統一的價格體系，一副利潤為一百元的眼鏡，你給九十就元的利潤任何商家都不會賣給你。這就是所有眼鏡商賺的缽滿盆溢的原因。眾所周知XX年中國鐵礦石進口貿易因外商肆意上揚價格直接損失上千億人民幣。淡水河谷、力拓、必和必拓等鐵礦出口商在華爾街及歐美各大財團操控下， 私自提高對華鐵礦石出口價格，而日本又巧妙的用提高高檔鋼材價格來轉嫁此危機，最終受損的是中國人，中國老百姓。 同樣是做生意，為何我們國人的競爭直接導致大家都無利可圖而外商的競爭直接導致中國百姓遭殃自己賺的缽滿盆溢，發人深思
歐美國家說中國人在他們那里搞傾銷，中國產品成本低是一方面的原因，我認為還有一個原因就是惡性競爭導致出口價一跌再跌，已至外國說中國有傾銷之嫌。
中國，一個經濟大國要想變成經濟強國，要想超越美國奪取第一名的桂冠，國內如果就這樣繼續惡性競爭下去，那么這些目標之能是黃粱美夢。如果我們能將內耗的力量轉移到對外競爭，那么民族企業不愁沒有發展壯大走向世界，那么中國就真的無人可擋了!
篇三：寒假社會實踐報告-由銷售孔明燈引發的感想
摘要:①xx年中鋼協8月17日發布公告顯示，以寶鋼為代表的中國鋼鐵企業與澳大利亞fmg公司對xx年度中國鋼鐵企業進口鐵礦石價格達成雙方都能接受的談判結果。據中鋼協與fmg達成的協議,與xx年度價格相比,粉礦降幅35．02％,塊礦降幅50．42％,并實行全國一口價,不再分現貨與長協。
②xx年，子長縣孔明燈銷量可觀，單價由十元、八元到五元、四元一路狂跌。消費群體由八零、九零后逐漸擴展到其他各個年齡段的人群。
關鍵字：孔明燈、北京、價格、供求、消費水平、鐵礦石、進口、眼鏡、十大暴利行業。
實踐報告正文：
經濟基礎決定上層建筑，這是亙古不變的道理。
一個地方的消費水平和消費方向的確與經濟基礎有相當大的關聯。但是除此之外影響群眾消費的因素還有許多，比如文化水平、民族習慣、鄉間風俗、宗教信仰、群體愛好、消費觀念等。
一 孔明燈銷售感悟
今年寒假我出于鍛煉自己和賺點生活費的目的，在西安批發了些年貨在家鄉縣城擺攤出售，收益不佳、感悟頗深。對聯、年畫屬于常規年貨，本縣人民并不稀奇，而孔明燈確是新鮮玩意兒。孔明燈，又名許愿燈，為三國時諸葛亮為報軍情所發明，因其字孔明，因此而得名。流傳至今，每到逢年過節、情人約會、同學生日，放一盞孔明燈，燈紙上寫滿祝福的文字或愛情宣言，隨著蠟燭的燃燒燈冉冉升起，那是一幅多么浪漫的場景。可惜這種浪漫只有少數人懂得享受，大多數人無緣享受，不是他們沒錢買燈而是他們不懂這種浪漫方式或者說是他們不知道有孔明燈這種東西。在北京、西安這樣一級城市里一盞孔明燈可以賣到十幾元，在延安這樣的二級城市能賣到八元、十元，而在子長這樣的小縣城只能賣到五元。子長的消費比西安高出一截，而為什么一盞孔明燈的價格卻比西安低出許多呢？這與一個地方的生活習慣、消費觀念、文化水平有直接的關系，這就是供與求的關系。子長的文化自然不比西安發達，消費觀念不比西安前衛，整個縣城缺少浪漫的氣息。而孔明燈這種彰顯浪漫的消費品自然難以登陸這片市場，一種不被大眾所了解的消費品強行登陸這片市場，自然價格不會不菲，甚至會虧本處理，就如第一次雅片戰爭以后，英國的刀叉餐具和睡衣在中國滯銷一樣。因為這批消費品不適合大眾需求。
人們消費總有一種從眾心理，凡是新鮮玩意兒，只要有第一個人買，就會有第二人、第三人買。孔明燈第一次與子長人民見面時，百分之九十的人民不知此為何物，漸漸的有第二第三人買，你買我也買便被大眾所了解和接受，于是買者越來越多。
二 中國市場的惡性競爭
社會必要勞動時間決定商品價值， 價值決定價格，供求影響價格。經濟學家這么說，事實確實如此。薄利多銷戰略似乎被大多數商家認同，只有少數稀缺性消費品才不會卷入價格風暴。中國人口多，商人也多，競爭可想有多激烈。假設一件價格為五元的商品，利潤為四元，經過無數次的竟爭后，價格跌至四元三元一元甚至更低，導致所有商家都無利可圖。放著四元的利潤不賺一味的`降價企圖多銷，卻不料其他商家也都在降價，到頭來弄的非但銷量沒有提上去，利潤反而少了許多，甚至虧本處理，引人深思。競爭固然好，可以優勝略汰，但是一味的打價格戰，靠價格優勢打敗對手只會兩敗俱傷，誰都無利可圖，只能收攤改行。說到這里不得不佩服中國的眼鏡行業，曾在雜志上看到它為中國十大暴利行業之一，其他暴利行業都有國家做后盾，而惟有眼鏡行也是自立更生壯大擠身十強的。一副成本五十元的眼鏡，三百元賣給你是講行情，二百元賣給你是講人情，一百元賣給你是講真情。如此暴利行業為何久盛不衰？就是因為此行業不打價格戰，整個行業形成一個統一的價格體系，一副利潤為一百元的眼鏡，你給九十就元的利潤任何商家都不會賣給你。這就是所有眼鏡商賺的缽滿盆溢的原因。眾所周知xx年中國鐵礦石進口貿易因外商肆意上揚價格直接損失上千億人民幣。淡水河谷、力拓、必和必拓等鐵礦出口商在華爾街及歐美各大財團操控下， 私自提高對華鐵礦石出口價格，而日本又巧妙的
篇四：孔明燈的原理與制作分析
執教：xxx
一、教學目標
1、知識與技能
①、利用所學氣體部分的知識解決實際問題的能力。
②、培養學生分析物理現象的能力。
③、在制作過程中培養學生的動手能力。
2、過程與方法
①、通過協作交流體現互動的過程。
②、使學生初步體驗合作研究的方法。
3、情感態度與價值觀
①、培養學生思維和探究能力以及正確的價值觀。
②、通過歷史探究使學生對我國傳統文化有一定的了解。
二、教學的重點和難點
重點：1、孔明燈起飛的制作過程與放飛后的體會交流。
難點：2、孔明燈起飛的原理分析。
3、孔明燈改進中的負載計算分析。
三、教學手段
1、自制教具與多媒體相結合的方式。
2、分析原理與實驗探究相結合。
四、教學過程：
引入：我國古代的四大發明是我們中華民族的驕傲，然而在中華民族5000年的歷史長河中還有許多的科技發明和創造至今仍改變著我們的生活。當然有的已經改進、有的已經從用途上發生了變化。今天我們就來學習一個我國古代發明中的一個實例。
請看一個謎語：
圓圓方方它都有，
生來上下兩個口。
身材模樣像酒壇，
夜間走來日就走。 謎底：燈籠（激發學生的興趣）
燈籠不會飛，但我們稍加改造看看結果如何（將燈籠的頂端封閉，下面加一個酒精棉燃燒）。（此時自制的教具騰空而起）學生興趣極濃。 今天我們研究的主題就是孔明燈的原理與制作分析。
先來了解一下孔明燈的歷史和現在的用途：
1、“孔明燈”又叫天燈，相傳是三國時期諸葛孔明發明的。當年，諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽，無法派兵出城求救。孔明算準風向，制成會飄浮的紙燈籠，里面扎著求救信，終于成功脫險。后世就叫此燈為“孔明燈”。
2、孔明燈之所以叫孔明燈，我們的民間是這樣說出孔明燈的由來的。當年孔明被司馬懿圍困，全軍上下束手無策，諸葛亮妙計一出，命人拿來白紙千張，糊成無數個天燈，做出來的天燈有點像孔明先生所戴的帽子，再利用煙霧向上的引力帶著它們升空，一個個小小的天燈升起，加上營內的人呼喊著：“諸葛先生坐著天燈突圍啦！”，司馬懿竟然信以為真，被蒙騙了過去。此計救了諸葛先生一命。
用途：廈門人們在春節時期為了期盼祖國統一和對親人的思念集體在海邊釋放孔明燈
接下來我們分析一下孔明燈的結構和起飛的原理：
孔明燈的結構可分為主體與支架兩部份：
1、主體大都以竹篦編成，次用棉紙或紙糊成燈罩，
2、底部的支架則以竹削成的篦組成。
孔明燈可大可小，可圓形也可長方形。一般的孔明燈是用竹片架成圓桶形，外面以薄白紙密密包圍而開口朝下。
例：有一個孔明燈總質量為5克，孔明燈可看成長方體形狀，長為0.2米，寬為0.25米，高為0.4米。大氣壓強為1.013×105帕。外界環境溫度為300K，空氣摩爾質量為29g/mol。求：當溫度升高到多少度時孔明燈開始上升？
分析：孔明燈起飛的原因是,燃料燃燒時周圍氣體溫度升高，從而排除孔明燈內的氣體，使自身重力變小，空氣對它的浮力把它拖起來了。
解題過程：有浮沉條件可知，只有滿足：
F浮〉G總=G熱空氣+G燈
即G燈< F浮- G熱空氣時他才能上升。由此可知他的自重要很輕才能起飛，輕到什么程度呢？
G燈<F浮- G熱空氣=ρ空氣gV排-ρ熱空氣gV
G燈<(ρ空氣-ρ熱空氣) gV排
m燈<(ρ空氣-ρ熱空氣) V排 (1)
空氣的密度可有理想氣體狀態方程得出
pv=m/μRT 得p=ρ/μRT (2)
（2）代入（1）
m燈<(1/T空氣-1/T熱空氣)pμV排 (3)
可見其能否飛行油燈質量和氣溫、熱空氣溫度和孔明燈容積共同決定。 帶入數據解得：T=426.8K。
孔明燈的取材和制作：
1、取一大號極薄的塑料袋,取一根長約60cm的細銅絲，兩端
穿在塑料袋口子兩邊。
2、在塑料袋上寫上自己的心語。
3、在細銅絲中間包上適量棉花。
4、一個同學提塑料袋的上方，另一個同學點燃酒精棉。
5、點燃10秒左右后，釋放孔明燈。
6、觀察放飛情況。
制作孔明燈的注意事項：
1、酒精棉花不宜太重，一般可使總質量在5g以下較易起飛
2、細銅絲長度要適當，以使酒精燃燒后不致融化塑料袋為好，并防止失火。
篇五：2013年暑期物理活動課總結
為了豐富學生的暑假生活，為了培養和建立學生對科學的興趣和向往，也為了培養學生的創新精神、實踐能力以及動手技能，學校特舉辦了暑期物理、化學興趣班——活動課。活動課是學科課程的補充和完善，能夠收到“磨刀不誤砍柴功”之效，同時又是實施素質教育的載體之一。此活動學生自覺自愿報名，不限年級，旨在學生的自主活動基礎上、通過學生的主體實踐活動、促進其主體精神、動手實踐能力以及綜合素質的整體提高，它具有實踐性、開放性、自主性和靈活性的特點。既有利于培養學生的動手實踐技能，更有利于培養學生探索科學的主動精神，也是體現物理新課程理念的一種嘗試。這次的活動課組織得非常成功，孩子們都興趣很濃，興致很高，都嘗到了成功的喜悅，作為參與老師之一，現將活動過程總結如下：
一、時間安排
7月10號——7月20號上午，共十天，每天兩課時
二、活動內容
7、10《引你走進物理殿堂》科學講座
7、11制作照相機模型
7、12制作“孔明燈”（熱氣球）
7、13制作電動船
7、14《宇宙與人》科普電影
7、15休息
7、16制作水火箭
7、17制作望遠鏡（伽利略式）
7、18制作萬花筒
7、19制作組裝航模飛機
7、20“瞧，我有多棒”——活動課作品展示
三、參與人員
劉廣炎、劉锫、侯青玲、王德習四位老師和學生240余人。
四、活動準備
1、硬件準備制作孔明燈的竹篾、白紙，制作電動船的電動機，制作水火箭的膠塞、氣門，制作望遠鏡的凸、凹透鏡，制作萬花筒的平面鏡及航模飛機等，學生不易買到或自己無法加工的材料，由學校集體購買。這項工作主要由劉锫和劉廣炎老師負責。兩位老師很是辛苦，他們除了上好上午的活動課，還冒著酷暑連續奔忙了好幾個下午，跑遍了開封市的角角落落，才購置到這些器材，為我們的活動課的順利開展作好了充分的準備工作。硬紙板、易拉罐、飲料筒、泡沫塑料、細鐵絲、細導線、脫脂棉、打氣筒等輔助器材，以及剪刀、裁紙刀、鉗子、透明膠、雙面膠等工具由學生自備。
2、軟件準備 主要由我和侯青玲老師負責，為了說清楚制作過程和簡要的物理原理，幾乎每一節課，我們都設計制作了課件，通過大屏幕展示出來，工作也倍加辛苦。除此之外，我們還得先制作出樣品，才能知道學生成功的把握有多大，才能理清制作流程，為此我們也好幾次工作到深夜。
五、活動掠影
孔明燈制作側記、孔明燈原理及制作要點講解完畢后，把學生分成四人小組，四個人的課桌并到一起作為他們的工作臺，然后分發器材，孩子們就熱火朝天地開始工作了。他們有的拿竹篾彎成環狀做孔明燈的支架，有拿尺的測量，有的拿剪刀裁紙，有的拿膠帶紙接縫，既有分工，又有合作，時而還有爭吵的聲音傳來，因為孔明燈最難做的是頂部，一個用薄紙做的筒，既沒有支撐，又無法從里邊下手，稍不小心就會把紙弄破，還得把頂蓋糊得密不透風，實在是太難為他們了。可是孩子們的興致卻絲毫未減，經過反復的嘗試和爭論，他們最終都克服了困難，許多同學的作品比我們幾個老師的樣品還要精美。
飛階段，教室前的空地上，孩子們的表情象是要發射嫦娥一號衛星那樣激動，那樣期待，還略帶一絲緊張。第一只孔明燈的酒精被點燃的時候，現場鴉雀無聲，片刻，熱氣把紙筒脹得鼓鼓的，當手的感覺明顯減輕，還略有升力的時候，我試著放開了手，孔明燈開始緩緩地扭動著身軀上升了，就在歡呼聲將要響起的時候，突然，它身子一沉，一下子墜落了。頂蓋張了個大口子，原來是雙面膠在高溫烘烤下脫膠了。孩子們的臉上掠過一絲的惋惜，寫在臉上的更多的還是欣喜，因為他們畢竟看到了成功的曙光。經歷了這次失敗，不，不能叫做失敗，應該說是一次嘗試，許多同學重新檢查了自己的作品，加固了頂蓋。接下來的試驗又有兩三次沒有升空，孩子們都快有點失望了。老師同學又聚在一起分析了原因，調整了攜帶燃料的重量，然后我門又滿懷期待的回到“發射場”，點燃，放飛，戲劇性的場面終于發生了。它緩慢地上升了，這時還吹來一小股風，它歪著身子上升了，它越過了學校的圍墻，就要上升到教學樓三樓的高度了，突然，不知什么原因，它的高度又下降了一點兒，所有人的心都要提到嗓子眼兒了。片刻之后，它又穩穩地上升了，上升了，越飛越高，越飛越高，直至有上百米高，校園里一片歡騰，此后，一次又一次的歡騰響起。孩子們的那種喜悅，絲毫不遜色于嫦娥一號成功發射時設計師們的喜悅，我相信，那種喜悅，那種成功時刻帶來的興奮和自信，孩子們將銘記終生。
六、經驗總結
1、精心準備，揣摩制作。
2、提倡競爭，鼓勵創新。由于每個學生的智力和動手能力有差異，所以做出來的小制作有很大差別，有的很精細，有的很粗糙；有的很準確，有的誤差大。這時我們就進行評比，以激勵孩子們對自己的作品要力求完美。
3、注意活動成果的收集和展示。成功是對自己能力的證明，是對學習和勞動的最好獎賞。通過活動成果的收集、展示，讓學生看到他們的成績。成功的學習和活動會產生自我滿足的心理體驗和自信心理。連續的成功能引起各種與學習有關因素的整體的積累性變化，使學生形成比較穩固的歸因，使成功的積累性效應長期化，穩定化。
篇六：社會實踐報告
在一個學期的大學生活中，為了更好的了解社會，也為了給個人今后發展奠定堅實的基礎。我利用寒假的時間組織了“年前找過年錢，年后找路費”的社會實踐活動。現在活動已經圓滿結束，我把此次進行了整理總結，作為大學一年級寒假的社會實踐報告論文：
活動的動機
在權衡了各項大學生可能參與的社會實踐活動之后，我認為：賣氣球，孔明燈是一份切實、有價值的方案。作為一名大學生，“為人師表”這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。我覺得，做一個弟弟妹妹好榜樣是非常具有挑戰性的;同時，如何出色的完成自己的目標，對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個向往，我選擇了賣孔明燈這項社會實踐活動。活動的準備
為了能夠增加此項活動的“含金量”。我為活動訂立了自己組織，自己分配，自己招生，自己工作”的基本宗旨。專門挑選了縣城放煙花準備過年的日子。其中這里的“自己”實際上指的是一個群體：即所有參與到我組織的這項活動中來的。他們分別是：妹妹1康茂婷（四川大學公共管理學院）妹妹2康虹（在校高三學生）等，在組織好人員之后，我迅速找到批發商買了30個孔明燈。為春節的小賣做好了準備。
活動的實施
28號活動正式開始，在賣燈的過程中，我始終牢記認真負責的態度，禮貌、耐心、親切的賣出每一個燈。夜晚的來臨也標志著我們的工作開始了，分工了自己的區域，吹著河風，看著煙花，賣著自己的孔明燈。買的人出乎意料的多，很快燈結束他在我手中的日子。 活動總結
經過全體的努力，我們于2月28號晚圓滿的結束了為期一天的活動。活動結束后我組織召開總結會議，交流了各自的感想。其中康虹的感想值得大家學習，她認為：“通過這項活動，我意識到了錢財的來之不易，那么這個意識將給我今后形成正確的理財觀打下一個深厚的基礎。同時在活動過程中，我逐漸形成了一個耐心、機智的處事習慣，敢于提出自己的意見并結合他人的建議把工作做得更好，這一點是我走向社會前所接受的最有效的磨練……”
首先，這個活動是十分具有意義和價值的。當今大學生虛度光陰的現象十分嚴重，我們組織并參與這樣的活動是對自己的一個鍛煉，正如條例中所說的“生活在嚴格教育體系下的我們，對于社會、責任、實踐，甚至對于報酬是怎樣得來的，還一無所知……發起這項活動。既貢獻了自己身上的一份余熱，也提高了自己的人生閱歷。”
其次，通過活動我們也很好的實踐了“大學生職業生涯教育”中提倡的激發大學生自我實現的需要，培養積極上進的人生觀;促進大學生樹立明確的職業目標和職業理想以及增強大學生在就業中的核心競爭力的號召。為我們今后的發展提供了很大的幫助。
在活動中我再次認可了老師的教育，即人的職業發展是一個持續的發展過程，大學生就業準備絕不僅僅是最后半年或一年才需面對和投入的任務，而應該是貫穿在我們生活過程中的一件大事。通過組織和參與活動，我個人對于社會的理解以及就業的估計有了更多的認識，而在組織管理能力上更是得到了很大的進步。盡管不是真正的就業，但是體驗到了一種在校園里和課堂上無法體驗到的帶有一定壓力的就業氛圍，給自己為人生發展而做出的準備提供了幫助。
寒假即將結束，組織并參與“年前找過年前，年后找路費”的活動使我的寒假生活變得充實而有意義。盡管在這次活動中我們取得的經濟報酬是微薄的，但是我們收獲的精神食糧卻非常豐富。因為它讓我初步領悟到一個人不管學歷有多高，能力有多強，在體現自我價值的社會活動中都離不開“扎實、勤奮、虛心”這樣的立身之本。
篇七：孔明燈活動設計
《孔明燈》綜合實踐活動設計
保定新市區小車小學
《孔明燈》活動設計
五年級
一、教學內容分析
近幾年來，每逢春節期間，總會有人釋放“孔明燈”， “孔明燈”對于小學生來說，既熟悉又陌生，有些學生就感到很好奇，為什么它能飛上天，為了幫助同學們解開這個謎團，體現綜合實踐活動的探究性和實踐性特點，通過教師的指導和學生的觀察與探究，使學生把知識應用到實踐中去，鍛煉孩子們的動手能力，直觀深入地認識孔明燈，同時孔明燈也是孩子們一個很好的玩具。只要孩子們大膽地去猜想，去研究，就能制作出更好的孔明燈。活動中課堂上完成不了的任務，課后可以繼續制作，豐富了學生的課余時間。因此我決定開展《孔明燈》的主題活動。
二、 教學目標
1、過程與方法：知道孔明燈的基本結構，學生通過猜測，搜集資料，討論，實驗，動手制作孔明燈。
2、知識與技能：了解孔明燈在古代和現代的用途，知道影響孔明燈的因素，知道諸葛亮還發明了哪些東西等。
3、情感態度價值觀：培養學生具有合作與參與的意識、主動交流與分享的品質，養成對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。
三、教學重點
制作孔明燈的燃料塊，分析影響孔明燈的因素，從而選用最合適的制作材料。
四、教學難點
1、孔明燈主體的體積和升力的關系是什么？計算公式和計算方法。
2、通過實驗計算升力。
五、教學準備
孔明燈模型、做孔明燈的材料（薄紙或塑料膜，細鐵絲，膠水，蠟燭，棉花或衛生紙）
六、教學過程
第一階段確定課題
一、故事導入：
（昨晚看見空中有個不明亮點，從地面飛上天空，并且在空中停留很長時間，你知道這是什么嗎？）板書課題：孔明燈。出示孔明燈的圖片，這就是咱們本學期的活動主題。你知道為什么叫孔明燈嗎？孔明是誰？諸葛亮還發明了哪些東西？ 你知道哪些關于諸葛亮的知識，請你說一說。你還想知道哪些？上網搜集諸葛亮的信息，整理后跟大家說一說。
二、提出問題
你還想了解孔明燈的哪些知識呢？你能提出你的問題嗎？
1、諸葛亮設計孔明燈的目的是什么？現在有什么用？
2、孔明燈分為哪幾部分？
3、孔明燈有哪些形狀？還可以制成什么形狀？
4、孔明燈用什么材料制作的？
5、孔明燈怎么制作？
6、孔明燈的市場價格是多少？
7、釋放孔明燈會帶來哪些危險？
8、與孔明燈原理相似的還有哪些東西？
三、介紹評價表使用方法
匯報你提出的問題，并填寫問題評價表，給自己今天的表現一個評價。同時找一個記錄員用電腦打出同學們提出的問題。
四、找出答案
現在你提出了哪些問題，現在就上網搜索問題的答案吧，把搜集到的關于孔明燈的資料存放在一個Word文檔里，作為我們的資料庫。十分鐘后跟同學們分享一下你找到的答案。別忘了要整理好答案，句子要簡潔易懂才好。（按照問題的順序簡單介紹自己找到的答案）
第二階段 制作和探究孔明燈6課時
第一課時 根據原理找方向
一、孔明燈的原理：
孔明燈下方的燃料的燃燒的時候，燈內的空氣受熱上升，因而空氣的密度變小，從下方的燈孔排出，因為制作燈的材料要輕捷，所以從燈孔產生的升力會大于燈的重量和燈內的熱空氣。所以孔明燈就會飛上天了，燈的材料重量是有范圍的，越輕越好。
二、我們一起來研究一下孔明燈的原理，看看從原理中能得到那些啟示。
我們的猜測：
1、燈罩除下方以外，其他地方不能漏氣。
2、燈的材料重量越輕越好，因此要選用最輕、最少的材料。
3、燈罩越大升力越大。
4、燃料塊面積越大，火越大，產生的熱量就越多，升力越大。
5、升力的大小與燈罩的形狀無關。
總結：燈罩要密閉不漏氣，總重量要輕，燃料塊火要大。
三、設計驗證猜測的試驗
1、可以用蠟燭和不同大小的塑料袋做試驗。
2、如何設計試驗，驗證每個猜測？
3、討論需要準備哪些材料？
第二課時 試驗驗證猜測
一、準備三根同樣高的蠟燭，大小相同的兩個塑料袋，一個比較大的塑料袋，
1、燃料塊面積越大，火越大，產生的熱量就越多，升力越大。
方法：用同一個塑料袋分別罩在一根和三根蠟燭上，看哪種情況下塑料袋上升的快。
2、燈罩越大升力越大，但火也必須跟著加大。
方法：用大小不同的塑料袋罩在一根蠟燭上，看哪個塑料袋先飛起來。
試驗結果：塑料袋小的先飛上去了，說明猜測不對嗎？思考原因，燈罩體積大了，火也必須跟著增大才行，
再次試驗，小袋子用一根蠟燭，大袋子用三根蠟燭，進行試驗。
3、燈的材料重量越輕越好
方法：用大小相同的兩個塑料袋分別做試驗，其中一個塑料袋下端綁上小重物，比如一支鉛筆，半塊橡皮等等。看哪個先飛上去。
4、燃料塊不能離燈罩口太近，否則容易燒壞燈罩。
5、升力的大小與燈罩的形狀無關。
觀察熱氣球的形狀，肚子大開口小，為什么呢？更好，更多的保存熱空氣，溫度低的沉重空氣從小口排除來，可以節省燃料。
備注：聰明的孩子可能會發現，只要在塑料袋下方用支架固定好燃料塊，這就成為了最簡單的孔明燈。
第三課時 可用材料分析
一、孔明燈的制作材料
1、咱們知道了許多關于孔明燈的知識，那么現在我們就來分析一下吧。
既然孔明燈分為主體與支架兩部分，那么我們來分析一下各部分對材料有什么要求，我們能找到什么材料來制作。
①主體：重量輕、造價低廉。
可用材料：較細的鋁絲、長竹簽，糖葫蘆棍。
②主體密閉材料：不透氣、薄而結實，重量輕，造價低廉。
可用材料：農業塑料薄膜，薄紙等。
③燃料塊：不能太大，易燃易得，還要容易制作
可用材料：用棉花或棉布沾上石蠟，柴油，食用花生油等。
④支架：支架不能過輕，否則燈在上升過程中容易翻轉，燒壞燈罩
⑤燃料塊位置：燃料塊要與燈罩口有足夠距離，避免燒壞燈罩。
二、現在全班同學自由結組，每組最多5人，選出組長，組內成員進行分工，組長填寫活動計劃表。
三、共同探討：
1、由于我們將來要放飛孔明燈，因此我們每個人都要思考如何制作孔明燈。假如現在把你需要的材料給你，請你想想在制作過程中，什么地方最困難，或者你不知道如何去完成的地方。我們共同討論解決方法。
2、又發現了哪些新問題？
①如何制作燃料塊，各組就從今天開始分頭準備這些材料。
②孔明燈主體的制作方法。先計算每個面的面積，再用膠水粘合各面。保證不要漏氣。
第四課時 制作燈罩和支架
根據我們討論的結果，進行分工制作燈罩和支架
先計算每個面的形狀和面積，再用膠水粘合各面。
注意：想好先粘哪里后粘哪里，別把紙弄破了。
第五課時 制作燃料塊
一、制作燃料塊材料比較
1、用石蠟做燃料，容易保存，但不容易制作。
2、用油做燃料，容易制作，但不宜保存和拿取。
3、請你們選擇合適的燃料
二、用半個露露罐做一個融化蠟燭的小鍋，要家長幫忙切割露露罐。
方法步驟
①把半根蠟燭放進鍋里，底下用兩三根蠟燭開始燒，直到蠟燭融化。
②把準備好的一團棉花放入融化的蠟油內，充分吸收蠟油，可以用鑷子翻動棉花。 ③蠟油不要太多，也別太少，適量就行了。
④取出沾滿蠟油的面團，冷卻就成了燃料塊
第三階段 試飛和評價總結 2課時
一、放飛
1、由于孔明燈的放飛時間最好是晚上，所以我們不集體放飛了，改為你們小組內的同學根據就近的原則來進行。
2、放飛前，別忘了準備好錄像設備，比如用較高像素的手機拍攝。注意要把放飛的全過程都拍下來，最好有你們的興奮表情和語言。
3、最后各組把放飛視頻交給老師保存。
二、評價總結
1、每個學生發一張評價表，包括自評和他評，還有我的不足以及努力方向等方面內容。小組內填寫評價表。
2、學生說一說自己在活動中優缺點，以及今后的努力方向。
3、夸一夸自己或同學，說說他哪些地方表現優秀，令人敬佩。
4、本次活動過程中，你自己獲得了哪些知識，懂得了哪些道理，還有哪些內容做的不夠好，將來可以繼續探究。
總結：
同學們，我們這次綜合實踐活動，不僅制作了一個飛翔的孔明燈，還了解了孔明燈的起源和象征意義，同學們的收獲可真不少。希望大家在以后的生活中能留心觀察，多多提問！
活動反思：
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