關(guān)于書(shū)籍作文匯編七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的書(shū)籍作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)籍作文 篇1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，看似只是一張張帶字的白紙，當(dāng)你翻開(kāi)它，并用心去讀時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到：書(shū)，就像一節(jié)節(jié)樸實(shí)的臺(tái)階，指導(dǎo)我們走進(jìn)智慧的殿堂。
從小我便對(duì)書(shū)籍有著不小的興趣。才識(shí)字不久就能磕磕絆絆的讀起童話。在這里我感受到了公主的天真和單純，領(lǐng)略了自然的美麗，也意識(shí)到了說(shuō)謊的可怕。那時(shí)我在童話中初識(shí)了書(shū)籍。
上學(xué)時(shí)，我正式認(rèn)識(shí)了書(shū)籍這個(gè)朋友。原來(lái)他不止一個(gè)樣子。在老師的帶領(lǐng)下我領(lǐng)略了詩(shī)歌的魅力，‘’仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人‘’是李白的豪爽氣概�！c君離別意，同是宦游人‘’是王勃和杜少府真摯的友情。‘’關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑�！悄凶訉�(duì)姑娘的愛(ài)慕之情
直到我漸漸長(zhǎng)大我才知道，任何事物都是雙刃劍。沒(méi)錯(cuò)，我迷上了書(shū)籍中刀光劍影的武俠小說(shuō)。而且越發(fā)不可收拾，成績(jī)開(kāi)始下滑。最終在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下才離開(kāi)了這個(gè)深淵。原來(lái)我喜歡的打斗畫(huà)面在名著中也可以看到。我開(kāi)始從名著認(rèn)識(shí)更高尚的他。
三分天下是三國(guó)的戰(zhàn)略；西天取經(jīng)是西游記的艱難；揭竿起義怒上梁山是水滸傳的義氣
書(shū)您讓我學(xué)到了很多知識(shí)，從一些小說(shuō)中，我體會(huì)到了在社會(huì)中的艱辛；從名著之中，我感受到了作者筆下的那些栩栩如生的人物；從古詩(shī)中，我認(rèn)識(shí)到了古人的志氣；在故事書(shū)中，其中的精彩情節(jié)讓我流連忘返；從百科全書(shū)中，我得知了許多問(wèn)題的答案；從工具書(shū)中，我知道了許多我不知到的東西；從歷史書(shū)中，我知道了中國(guó)的輝煌的過(guò)去；從作家筆下的小說(shuō)中，感受到了濃濃的愜意。
書(shū)，我的好朋友，謝謝你一直陪伴在我的身邊，我以后一定會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)的。謝謝你，給予了我許許多多的知識(shí)，讓我的視野變得更加廣闊。我與書(shū)籍有個(gè)約定，做一生的摯友。像書(shū)學(xué)習(xí)。
書(shū)籍作文 篇2
走進(jìn)書(shū)的世界，讓你陶醉，讓你留戀，讓你無(wú)法自拔。閱讀是一種享受，享受知識(shí)的海洋；閱讀是一種樂(lè)趣，讓你在書(shū)中的世界遨游；閱讀是一種癡情，讓你深深地愛(ài)上閱讀，無(wú)法自拔，因此讓我們共同走進(jìn)閱讀。
閱讀讓我陶醉。
小時(shí)候，家里的課外書(shū)放滿了整個(gè)書(shū)柜，無(wú)疑那都是讓我閱讀的�，F(xiàn)在腦海里依然清晰地記得小時(shí)候讀書(shū)的模樣。我在書(shū)的海洋里遨游著，享受著，不知不覺(jué)已到了12點(diǎn)，媽媽喊我吃飯，自然，在書(shū)中正遨游著的我并沒(méi)有聽(tīng)到媽媽一次次的呼喊。無(wú)奈，媽媽只有走到跟前把我的“海洋”拿走了，這時(shí)我才大悟過(guò)來(lái)。閱讀真是神奇，讓我陶醉其中。
閱讀讓我所留戀。
稍大點(diǎn)兒的我依然喜歡閱讀。周末寫(xiě)完作業(yè)以后，拿起在床頭上放著的那本課外書(shū)讀了起來(lái)，一會(huì)兒，好朋友來(lái)找我，說(shuō)是去外面呼吸呼吸新鮮的空氣，我隨口答應(yīng)了，卻又拿起書(shū)津津有味地讀起來(lái)。朋友疑惑地等了半個(gè)小時(shí)，終于按捺不住了，便問(wèn)“我們還去嗎？”我這才想起還有這一回事兒�？勺叩桨肼飞希X子里回想起書(shū)中的許許內(nèi)容，心中實(shí)在是放不下那本書(shū)，便扭頭大步向家里走去，無(wú)奈，朋友只好也走了。閱讀真是精彩，讓我留戀其中。
閱讀讓我無(wú)法自拔。
現(xiàn)在上了初中的我雖然課程有所增多，但這仍然阻擋不了我看書(shū)的興趣。每天回到家中用自己最快的速度寫(xiě)作業(yè)，完成以后，總會(huì)把剩下的時(shí)間留給我最?lèi)?ài)的書(shū)，每天都是如此，甚至有時(shí)會(huì)在三更半夜起來(lái)讀書(shū)，因?yàn)槟莻�(gè)感覺(jué)會(huì)讓我感到古代的那種“鑿壁偷光”的滋味，那個(gè)感覺(jué)甚是美妙。閱讀真是美妙，讓我無(wú)法自拔。
閱讀，讓我陶醉，讓我留戀，甚至讓我無(wú)法自拔。閱讀，真是一個(gè)神奇而又美妙的享受過(guò)程，我愛(ài)閱讀，它就像一束陽(yáng)光永遠(yuǎn)追隨在我的身邊，永遠(yuǎn)與我相伴。
閱讀，陪我走了許多的時(shí)光，它在的時(shí)候我感到了快樂(lè)，因?yàn)槭撬槲乙黄鸪砷L(zhǎng)，一起在海洋里遨游，它陪伴著我的時(shí)光真是讓我久久難忘��！閱讀，希望在接下來(lái)的日子里依然有你的存在，依然有你的影子，依然有你的快樂(lè)讓我所擁有。閱讀，是你伴我成長(zhǎng)！你是我的眼睛，給我指引了人生航行的方向——我愛(ài)你，閱讀！
書(shū)籍作文 篇3
啊，書(shū)籍，知識(shí)的源泉，多彩的演繹！你突然出現(xiàn)在人類(lèi)的生活里，寂寞的人們，激動(dòng)不已。你像是盛裝出席的使者，為男女老幼送去歡喜；你像雪中送炭的天使，讓人們奪得最終的勝利。
啊，書(shū)籍，你就是神奇！你擁有的力量不可比擬。你傳授的知識(shí)，究竟是高尚還是卑鄙，要看它是和不良信息里外勾結(jié)，還是做到傳播美好、正義。沒(méi)有對(duì)你透徹的理解，便談不上隨意評(píng)議。
啊，書(shū)籍，你就是美麗！在書(shū)中，不分貴賤高低，只要你精神富裕，書(shū)的王國(guó)隨時(shí)歡迎你；在書(shū)中，尋找到知己，從而享受到那份特殊的愜意。它可使人類(lèi)獲得知識(shí)，文筆中透著靈氣。一切美好的事物都由書(shū)做根基，這樣的世界才會(huì)更美麗。
啊，書(shū)籍，你就是獨(dú)立！你教會(huì)人們學(xué)習(xí)，讓人們生活甜蜜。你使人們的思想從零亂變得整齊，你成為人們通向成功的坐騎。閱讀你，能給人們啟迪，幫助人們思考，提出好的建議。
啊，書(shū)籍，你就是毅力！遇到問(wèn)題不能半途而廢，絕對(duì)不能放棄。你和人們形成默契，讓人們產(chǎn)生動(dòng)力。你讓人們鼓起勇氣，面對(duì)人生的種種難題。你讓人們?cè)谏钪�，擁有一片自己的天地�?/p>
啊，書(shū)籍，我歌頌?zāi)悖?/p>
書(shū)籍作文 篇4
我眼中的小豬唏哩呼嚕：聰明的小豬，因?yàn)閲樑芰舜罄呛驮卵佬堋?/p>
我喜歡的故事：《小豬的生日》，小豬撕了一張日歷小豬還以是媽媽的生日
他想給媽媽送了個(gè)生日禮物。小豬他想掙錢(qián)，于是他靠勞動(dòng)得到兩個(gè)蘿卜，和狐貍先生說(shuō)話不算數(shù)說(shuō)掃完地就能得到大蛋糕而只給他一個(gè)雞蛋。回到家他說(shuō)：“媽媽祝你生日快樂(lè)”媽媽說(shuō)：“哇！是誰(shuí)給我的生日禮物？”小豬說(shuō)：“是我”。
媽媽笑著說(shuō)：“小豬今天是你的生日，走我們洗個(gè)澡，洗完澡小豬吃了蛋糕�！�
書(shū)籍作文 篇5
媽媽喜歡給我買(mǎi)書(shū)，真是包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有�？上В也幌矚g看書(shū)，這對(duì)我一點(diǎn)吸引力都沒(méi)有！記得那是個(gè)星期六的晚上，爸爸媽媽都出去了，就留我一個(gè)人在家。
那時(shí)候，膽兒也大，就一個(gè)人看鬼片。鬼片真嚇人，忽悠忽悠的，一會(huì)兒人飄到這兒，一會(huì)，人又飄那兒去了。真是夠嚇人的，嚇得我頭皮發(fā)炸。說(shuō)巧不巧，說(shuō)不巧還真巧了，就在那鬼片兒演到最嚇人的部分時(shí)，電話鈴緊促的響起來(lái)了。我的媽呀，我嚇得差一點(diǎn)就鉆到凳子底下去了。鈴聲還在響，我害怕的閉上了眼睛，說(shuō)什么也不敢動(dòng)了。突然，那陣鈴聲又響起來(lái)了。不行，不能接，我一動(dòng)都不敢動(dòng)了。閉著雙眼抱著頭的我，突然看到旁邊有一本書(shū)，趕緊抓起來(lái)，我緩緩張開(kāi)雙眼，想起了一句話：“讀書(shū)吧！書(shū)可以使你忘掉一切！”我趕緊認(rèn)真的看這本書(shū)，好抓緊忘掉剛才所發(fā)生的一切。這是一本《海蒂的天空》，講訴的是海蒂努力墾荒的故事。
慢慢的，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里的文筆是那么的優(yōu)美，當(dāng)我讀到“我必須感恩，我的確很感恩，我每天都很感激她和我并沒(méi)有真正的親戚關(guān)系”這句話時(shí)，我有了一種很無(wú)奈很憂傷的感覺(jué)。以前，總是以為書(shū)上的東西不精彩�？墒侵钡浇裉煳也虐l(fā)現(xiàn)書(shū)里的東西真的很美，真的能讓人忘情，就好像書(shū)里的故事就發(fā)生在我的身邊，我渴望繼續(xù)讀下去，精彩的故事情節(jié)讓我完全沉浸其中，漸漸地，忘記了恐懼，忘記了周?chē)囊磺校覜](méi)聽(tīng)見(jiàn)任何聲音。當(dāng)我沉浸在書(shū)的海洋之中時(shí)。“咣當(dāng)……”門(mén)開(kāi)了。只見(jiàn)老爸老媽氣憤的看著我。“在家怎么不接電話？我們倆都嚇?biāo)懒�！”通過(guò)這件事情之后，他們驚喜的發(fā)現(xiàn)我從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)上了讀書(shū)。從此以后，一有機(jī)會(huì)我就讓爸爸媽媽給我買(mǎi)書(shū)。
有些書(shū)看過(guò)后沒(méi)有再看的價(jià)值，于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì)了從網(wǎng)上下載一些書(shū)看。那樣既不麻煩，又可以免費(fèi)閱讀到書(shū)，何樂(lè)而不為呢？
書(shū)籍作文 篇6
從小到大，我們一直努力地做一件事情，那就是學(xué)習(xí)，然而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能缺少一件東西，那就是書(shū)籍，精華的所在，因此，別丟下書(shū)籍。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”高爾基如是說(shuō)。茫茫宇宙是如此的神奇，地球在不停地運(yùn)動(dòng)，很多知識(shí)我們不是一出生就知道的，需經(jīng)過(guò)不停閱讀各類(lèi)書(shū)籍才得以了解，我們的知識(shí)面廣了，對(duì)待事情也會(huì)有所進(jìn)步，境界也會(huì)有所提升。
讀羅貫中的《三國(guó)演義》，我們不禁臨身于從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云，魏、蜀、吳三國(guó)斗爭(zhēng)激烈的場(chǎng)景，叱咤風(fēng)云的`人物不斷風(fēng)起云涌；讀施耐庵的《水滸傳》，我們感受到宋末年統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴，人民被欺壓，反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的梁山英雄的英勇無(wú)畏；讀吳承恩的《西游記》，我們讀出了詩(shī)人的浪漫主義情懷，孫悟空隨唐僧西天取經(jīng)的沿途；讀曹雪芹的紅樓夢(mèng)，我們讀出了看似富麗堂皇的家族，其中卻是落寞腐朽的丑陋，愛(ài)恨情仇的悲涼。
讀完中國(guó)四大名著，我們不禁為之感嘆，詩(shī)人出神入化的筆墨，加之真摯的情感，讓每一位讀者都為之靈驚一咋，每一句話語(yǔ)，每一個(gè)動(dòng)作，都是那么的栩栩如生，那么生動(dòng)形象，仿佛讓人身臨其境，感受期間的起起落落。
書(shū)籍就是這么的神奇，讀完一本書(shū)后多多少少也會(huì)有所感悟，有所收獲，讀得越多，懂得越多。當(dāng)無(wú)聊的時(shí)候，放下手里的手機(jī)吧，拿起一本書(shū)靜靜地閱讀吧，甭管外面是否喧鬧，我心依舊。每一本書(shū)都是一個(gè)故事，故事中也許正是你的角色，也許你經(jīng)歷的并不算什么，因?yàn)檫�有人比你努力，他們還在奔跑，還在汲取知識(shí)，所以你沒(méi)理由不看書(shū)，沒(méi)理由不去學(xué)習(xí)高尚的品德。
書(shū)是精神的糧食，我們需要領(lǐng)悟其中的真諦，別丟下書(shū)籍。
書(shū)籍作文 篇7
一、格式和寫(xiě)法
讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。
看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫(xiě)上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。所以寫(xiě)感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫(xiě)讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感，作文指導(dǎo)《小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)》。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書(shū)筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫(xiě)“讀”，又要寫(xiě)“感”，既要敘述，又必須說(shuō)理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。
讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷�，�?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫(xiě)法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫(xiě)感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。
五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。
六、要審清題目。
在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。?
七、要選擇材料。
讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。?
八，寫(xiě)讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì)。
原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。?
九，寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng)：①寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。
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