初學電工基礎知識書籍

　　導語： 《電工基礎》是一門傳統課程，在理論上主要圍繞一些經典的電路理論與電路分析開展教學。筆者結合自己多年的教學經驗，論述了《電工基礎》課程特點，探討了教學方法改革的重要性。歡迎閱讀!

　　《電工基礎》是職業學校的一門重要專業基礎課，是高職高專各專業培養人才必須具備的理論基礎。該課程要求學生獲得必須的電工基礎理論、電路分析 計算 能力及電工測量等基本知識與實踐技能。因此該課程具有理論性強、內容抽象、與實際聯系緊密等特點。

　　一、《電工基礎》的課程特點

　　1.理論性強

　　《電工基礎》課程的理論性首先體現在概念多、基本知識點多、單位制較復雜上。如“磁場與磁路”這部分內容，基本概念有磁力線、磁感應強度、磁通、磁路等，概念多而且較抽象；基本知識點有磁場的性質、安培定則等；單位制有特、韋、高斯等，不常用，易遺忘。其次要有一定的數學功底，“電工基礎”中公式繁多、復雜，解題的方法較為靈活，電路邏輯性較強，扎實的數學基礎是學好此課程必要條件。另外其內容有較強的整體性，例如“單相正弦交流電路”知識分為兩個層次，層次一是層次二的前導和基礎，層次二是層次一知識的繼續和深化。它們是逐步展開和逐步深入的`，且脈絡清晰，共同組成一個密切相關的整體。

　　2.與實際聯系緊密

　　《電工基礎》的實驗課是學生對事物認識的實踐環節，它培養學生的動手能力，是技能的基本訓練部分。學生通過實驗獲得感性認識，驗證和鞏固所學的基本理論，加強對基本概念和基本定律的理解。通過電路實驗環節，使學生掌握一般電量的基本測試方法和調試方法及能正確使用常用電工儀表與設備等。

　　二、《電工基礎》教學方法

　　1.演示實驗教學法

　　電工基礎是一門實踐性很強的技術基礎課，演示實驗和學生實驗是該課程不可缺少的重要教學環節。通過實驗，可以加強學生對課程內容的理解，驗證理論的正確性和鞏固所學的課堂知識。在講授基本概念、基本 規律 內容時，運用演示實驗這一教學方法，教師可以在課堂上用語言、板書、板畫等方法把難以描繪的內容展示出來，能調動學生的學習積極性，使課堂教學生動活潑，幫助學生理解和牢記知識。

　　2.對比教學法

　　對比教學是引導學生發現教學中一些相似或相反的規律，從而達到識別、理解、運用的教學方法。電阻、電感、電容是 電子 電路的基本元件，掌握好三個元件的基礎知識，可為學習交流電和電子技術課程打下基礎。學生在學習過程中往往對電阻元件比較容易理解，而對電容和電感的性質很難掌握，因此在教學中應充分運用對比法，讓學生發現其中的類比性。電阻的定義公式為R=U/I，電感為L=ψ/I，電容為C=Q/U，U、L、C都是外部的因素，通過實驗得到了R、L、C的定義公式，這三個公式具有很好的類比性。而R、L、C都是反映其本身的特性，而不隨外界的電流或電壓的改變而改變，由此推出三個與其本身性質有關的公式，學生通過對比，就很容易接受和理解了。

【初學電工基礎知識書籍】相關文章：

小升初學生簡歷范文11-15

關于書籍作文02-23

男孩初學樂器學什么好02-18

電工簡歷范本03-01

電工求職簡歷04-22

電工實驗心得05-02

書籍設計開題報告01-01

電工求職簡歷范文06-20

兼職電工簡歷模板02-16

電工簡歷范文模板08-06