幼兒園大班聽聽說說活動：改錯句

　　隨著網絡社交蓬勃發展，越來越多人鐘情于在朋友圈發布說說，用于分享自己的奇聞趣事和生活日常。那么什么樣的說說才不會千篇一律呢？下面是小編整理的幼兒園大班聽聽說說活動：改錯句，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高對語言的判斷能力。同時，培養幼兒的幽默感。

　　2、初步學習改錯句的基本方法，能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去。

　　活動準備

　　1、活動前學會玩“不許說黑和白”和“錄音機”的游戲，訓練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力，形成良好的傾聽習慣。

　　2、背景圖片，磁性板，可操作的小鳥、小雞、公雞和母雞等。

　　活動過程

　　一、了解一些常識性的知識

　　師：小朋友，今天我給大家帶來一副圖片（出示圖片），你們看圖上都有些什么？你知道，這是什么季節？（夏天背景圖）你們知不知道夏天都開些什么花？冬天呢？圖上還有什么？小雞的爸爸是誰？媽媽呢？公雞生蛋還是母雞生蛋？金魚生活在什么地方？

　　小結：我們通過剛才觀察圖片已經知道，夏天開荷花；冬天開梅花；雞媽媽是母雞；雞爸爸是公雞；金魚生活在水里，小鳥會在天上飛。

　　二、“出錯”引起幼兒的興趣。

　　師：咦？！只有一個小朋友的眼睛聽著外面。（“聽”說重一點，要自然說出）

　　師：（讓幼兒聽著感到好笑時，緊接著提出下列問題）怎么啦？我什么地方說錯了嗎?那應該怎么說？

　　三、與幼兒共同討論學習改錯的方法。

　　師：小朋友真棒，都能改正老師說錯的話，老師獎給你們幾幅畫，我們一起來看一看，聽一聽。

　　1、（出示圖片一）“冬天來了，荷花開了”有問題嗎？那怎么說？

　　剛才某某小朋友改的是前面的地方，還有沒有其他改法？（可以改后面的）

　　看，誰來了？（出示圖片二）“大公雞在草叢里下了一只雞蛋”（不語，故作疑問狀，引導幼兒用兩種方法改正）

　　剛才某某改的非常正確，看，（出示圖片三）“小鴨在天上飛來飛去”，誰會用兩種方法改正？

　　2、與幼兒討論改錯的正確方法。

　　小結：剛才我們改正錯句的時候都運用了兩種方法，誰發現了是哪兩種方法？（幼兒如果說不出，老師可總結）一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

　　四、改錯游戲，拓寬幼兒思路。

　　師：剛才我們改了很多錯句，現在我又要出一些錯句了，看小朋友會不會改正。

　　華語凝沒來早上。這句話有問題嗎？原來，時間“早上”應該放在最前面。

　　那“我吃完飯了剛才”有沒有問題？怎么改？

　　師：你們認真聽下面這句話哪里不對，小耳朵聽好了：“小明在聽故事書，滴答滴答下大雨了”，對，大雨應該是嘩嘩的，滴答嘀答是小雨。還有一句話：“她難過地哈哈大笑”，又說對了，難過就不會哈哈大笑，開心才會哈哈大笑。小朋友真棒！

　　師：我們教室好玩的東西可多了，有雪花積木，還有智力魔珠，還有翻版樂，還有拼圖，還有編花籃。這句話有沒有問題？這是我們小朋友經常說的一句話。對，還有只能用一次，有什么有什么有什么，最后一個才用還有。

　　五、幼兒配對相互出錯、改錯，要求錯句只說一遍。

　　師：哪位小朋友可以來出錯句讓其他小朋友改錯句？

　　六、練習改錯，操作材料人手一份。（圖文結合）

　　師：剛才很多小朋友都嘗試出錯句改錯句了，現在，老師這里還有個小故事，但是里面又很多錯誤，希望小朋友幫我找出來并改正好嗎？

　　我來到院子里早上，看見我們家的金魚下了一只蛋，正巧媽媽回來了，給我帶了很多禮物，有玩具熊，還有棒棒糖、還有巧克力、還有瓜子，我難過得哈哈大笑。

　　（幼兒在圖示下自己改正，然后在集體面前改正）

　　七、小結：

　　以后，我們在和別人說話時，發現別人說錯了就要幫助別人改正，改正的時候應該面對面的小聲說。

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