經過兩年多的崗位實踐和共產黨員先進性教育活動的洗禮，我更加明確了支部書記的工作職責和修養要求，我初步懂得在新的歷史時期該怎樣樹立學校黨支部書記的新形象，該怎樣發揮思想政治工作的領導作用。在回顧一年的工作時，我多次在心里問自己：這一年我做了些什么?意義又何在?我為什么要做這些?又為什么能做這些?一次次的自我追問，使我的總結思路越來越清晰，對自己一年的工作形象也畫出了一個大致輪廓，這就是：一年來我做了作為一個黨支部書記該做的事;所做的事多是有益于教師發展和團隊發展的，同時也有益于自身的發展提高;我之所以要做這些事是因為我不想辱沒“支部書記”的形象，也不想有愧于“人民教師”的稱號;我能做這些事是因為我充滿工作熱情、具有較高的責任感、與人為善、樂于干實事、勤于學習思考、勇于探索創新。我的自畫像是否粉飾了自己，請領導和老師們嚴格批評。下面我想從五個方面向領導和老師們匯報我所做的工作。

　　一、努力抓好政治思想的引領工作。

　　我一直以為，黨支部書記不僅要保持個人政治思想的先進性，還要在引領黨員、教師提高思想境界方面做深入細致的工作。因此，這一年我在政治學習上下了一定的功夫，也把我學習研究的心得體會與黨員和教師們交流。

　　1. 學習研究“學習型組織”的理論，做“創建學習型組織的思考”專題講座。

　　“學習型組織”的理論比較前衛，也比較深奧。我從網上下載了一本十幾萬字的電子圖書及十幾篇關于創建學習型組織的論文，花了近一個星期的時間仔細研讀，將其精要內容提煉整理，做成幻燈片。XX年6月利用政治學習的時間，向全校教師做了“創建學習型組織的思考”專題講座。在講座中，簡明闡述了學習型組織理論提出的背景、性質特點、對組織對個人的行為要求，還特別注意聯系教育談我們該從這一理論中汲取的精華是什么。由于我研究比較深入、準備充分、又能聯系實際進行通俗的講解，因此效果不錯，使老師們大致弄清了學習型組織理論的基本內涵和對團隊長遠發展的意義。

　　2. 學習《中國基礎教育十一五規劃》，以“中國基礎教育十一五規劃給我們的啟示”為題給黨員上黨課

　　XX年3月，《中國基礎教育十一五規劃》剛一出臺，我就從網上收集相關材料進行學習研究。我為什么要研究它?因為我覺得搞教育的人一定要弄清國家的大政方針，找準學習工作的方向。我學了之后，有不少感觸，于是我組織黨員上了一次黨課。在講課中我不僅介紹了?十一五?對基礎教育是怎樣規劃的，而且重點談了作為我們這樣的小學及小學教師應該怎樣去適應新的教育形勢，要學習什么、研究些什么。這次黨課對幫助黨員找準學習的方向、激發學習的主動性起到了較好的作用。

　　3. 認真學“江選”，汲取教育思想精華。

　　學習閱讀《xx文選》，是今年黨內政治生活中的一件大事。《xx文選》包含的內容非常豐富，作為學校一線的教育工作者如何學習才能收到實效?我覺得需要選擇，學習中需要聯系實際尤其是崗位工作實際進行深入思考。我個人自學時主要選擇xx關于教育、科技、人才及黨的思想建設、組織建設、作風建設等方面的論述進行學習;在組織黨員學習時重點選擇與教育有關的內容。我認真備課，標注重點，學習中注意聯系實際闡述其思想的指導意義。黨員們認為這樣學習比較實在，避免了流于形式。

　　4. 學習十六屆六中全會精神， 以“九大任務，勾勒和諧社會藍圖”為題做專題講座。

　　黨的十六屆六中全會全面分析了當前的形勢和任務，從中國特色社會主義事業總體布局和全面建設小康社會全局出發，作出了《關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》。這是對構建社

　　會主義和諧社會具有重大指導意義的綱領性文件，反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同愿望。這個《決定》，繼承、豐富和發展了科學社會主義理論，開辟了中國特色社會主義事業的新境界 。組織黨員、教師認真學習、深刻領會、全面貫徹《決定》精神，是黨支部義不容辭的政治責任。在十六屆六中全會召開的前前后后，我十分關注會議的相關報道，認真研讀《決議》精神。XX年11月初，我利用政治學習的時間，向全體教師做了專題講座，題目是《九大任務，勾勒和諧社會藍圖》。我制作了幻燈片，提供了豐富的鏈接資源共享在網上，供老師們會后學習。在講課中我采用大量的事實材料闡述社會主義和諧社會的發展走向，引起教師們的濃厚興趣，收到了較好的教育效果。

　　5. 研究“八榮八恥”的深刻內涵和社會主義榮辱觀的教育途徑，指導教師深入開展教育活動。

　　我個人認為，榮辱觀的問題實質上是一個人生理念的問題，理明則信，信則導行。因此，我們在對學生進行榮辱觀教育的過程中，要在讓學生信“理”上下足功夫。怎樣讓學生真正的明理信理呢?我認為，教師以主題教育課的形式系統深入地讓學生理解“八榮八恥”的深刻內涵，并指導他們在日常生活中自覺踐行“八榮八恥”的要求，就是讓學生“信理導行”的有效教育手段。我經過深入的研究思考后，有了一個課題開發的設想：研究開發中小學“八榮八恥”主題教育課例資源，以達到幫助教師深入理解“八榮八恥”的深刻內涵，給教師提供可資借鑒的課例、課件資源，減輕教師的備課負擔的目的。我很快將設想付之于行動：

　　我首先深入研究“榮辱觀”的形成機理、中小學生的認知心理和思想品德課的課改新理念，初步總結出“八榮八恥”主題教育課課堂教學基本結構和教法。又在深入研究“八榮八恥”的內涵的基礎上，設計出四個專題的簡明教材、兩篇課例設計，制作出《以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥》主題教育課的完整課件。

　　集團教育室和教科室的領導高度贊賞我們的研究，召開專題研討會觀摩教學，聽取研究情況匯報。我們的課題設想和教學設計受到各校領導的高度評價。

　　集團領導和教科室領導決定將我們的課題納入教科室的重點課題向省教研室申報。目前，已吸收了各校的教學骨干成立了課題研究小組，我是研究小組主要負責人之一，負責課題的全面設計工作。

　　6. 積極思考，認真撰寫黨建論文和教育教學論文。

　　提高思想理論水平的重要途徑之一是積極撰寫論文。為了使自己的思想理論水平不斷提高，一年來我積極學習思考，按上級黨委的要求撰寫黨建論文，并自覺地撰寫教育教學論文。5月，代表張灣總支撰寫了題為《新時期如何樹立學校黨支部書記新形象》的論文;七月，又撰寫了題為《社會主義榮辱觀教育的最佳載體——創建學習型組織》的論文，分別上交給集團黨委和集團教育學會。是否獲獎現在還不清楚，但有一點我是問心無愧的，那就是其思想內容絕對是原創的，是我自己學習思考后的思想結晶。

　　二、認真抓好基層組織建設工作。

　　基層組織的建設狀況如何，直接關系到黨組織的凝聚力、教育力的發揮，也關系到黨員精神面貌是否健康，因此，我覺得抓好基層組織建設工作是支部書記的首要管理工作職責。這一年，我在抓組織建設方面態度是端正的，注意講求實效而決不應付差事。

　　1. 堅持落實黨支部“三會一課”制度。

　　我們學校教職工少，黨員人數比例卻不少，這對支部開展活動既有利，也不利。不利主要在黨支部活動與教育教學工作的時間沖突上，7個黨員一開會，學生上課就成問題;加上教學教研活動往往在一段時間相當集中，黨員同志們也感到事情多，忙不過來。但黨員的學習制度又不能不堅持。為了解決這一矛盾，我采取了一些措施：一是精心選擇內容，內容盡量與黨員的教育教學工作和思想實際緊密結合;二是精心備課，盡量講得簡明些、生動些;三是把內容相同而層次不一的會議整合。

　　2. 領導工會建立健全工作機制。

工會工作怎么干?我和工會委員們都是外行。年初，集團工會下發了工會工作章程和考核評比條件，為我們開展工會工作指明了方向。但工作還需要細化，責任需要落實到人。于是，我起草了《43小學工會委員工作分工及考核量化表》，在征求校長的意見后組織工會委員進行討論，明確各自的工作職責。應該說我們工會干部的奉獻精神是無可挑剔的，只是由于我們領導水平不夠，才使得有些工會工作顯得薄弱。現在分工清楚了，大家把工作做得就有條不紊了，無論是民主管理、勞動競賽，還是文體活動、勞保福利，都做出了實實在在的工作成績。

　　3. 培養新人，壯大隊伍。

我們學校黨員占職工的比例不算少，集團黨委也要求各校把好質量關，慎重發展黨員，但要積極培養。我當書記兩年多，還沒有發展一名黨員，這是個遺憾。但我們支部對年輕人的培養還是比較重視的。如：多數的黨員活動都邀請寫入黨申請書的教師參加，每個黨員都有自己的聯系人，積極支持團支部開展活動，利用多種形式與青年談心，幫助他們提高人生境界，培養年輕人在教育教學上嶄露頭角等等。因此，年輕人要求上進也比較積極，今年又有3名教師遞交了入黨申請書。當然，客觀地說，在培養新人方面，我們的工作還缺少計劃性、系統性，尤其在學習指導上和深入交心上做得還不夠，需要加強。

　　三、全面領導德育工作

　　在學校領導班子中，我主要是負責德育工作。其實，這方面的具體工作主要是由政教主任主抓的，我主要是在工作方法、工作思路上作了一些指導，如：指導制定規范的德育工作計劃，指導制定德育管理規章制度，定期參加班主任工作例會，總結指導班主任工作，指導制定具體的德育活動方案等等。另外，也親自做一些實事，如：創辦家教指導專欄和知識窗，制作校園宣傳漫畫，宣講校訓，利用家長會給家長進行家教指導，帶頭落實上級號召、創新教育方式、開展專題研究。當然，我也感到在領導德育工作方面還有明顯不足，主要表現在抓典型、樹典型和具體幫助班主任解決管理疑難方面做得不夠好。

　　四、協助行政抓好師訓工作

　　師德教育是支部書記應該抓好的重要工作，但教師業務培訓按說就不是書記的主要工作了。但是，我覺得黨員的先進性不僅應體現在政治思想上，也要體現在業務技術上，本人是教師出身，對教學并不陌生，加上自己又比較愛學習，在某些方面可能比教師先行一步，因此，在力所能及的情況下，積極參與教師業務培訓是完全應該的。這一年來，校本培訓的主要任務我都主動承擔了起來，如：教師powerpoint培訓，班主任經驗交流論文指導，學校課題研究方法指導，學生評價改革指導、“八榮八恥”主題教育指導等，每項培訓我都作了充分準備，寫好教案，做好課件，而且講解也比較通俗，受到老師的歡迎。

　　教務處組織的教育活動每次都參加，積極獻計獻策。本學期聽課評課30多節，對于參加競賽的教師我毫無保留的給與指導，不僅指導設計，還幫助制作多媒體課件。看到同事獲得榮譽，我打心眼里感到高興，同時也體會到被人需要所得到的快樂。

　　五、為校長出謀劃策，齊心合力抓好學校管理。

　　“分享陽光，分擔風雨”這句天氣預報的廣告詞曾不止一次地引發我的思考：這八個字形象生動地勾畫出一幅優美和諧的人生畫卷，人與人

　　和諧相處的要旨就在“分享”“分擔”。我和校長雖然各有分工，但學校的工作畢竟是一個整體，相互之間都有割不斷的聯系。因此，無論是自己分管的工作，還是校長分管的工作，都應該積極思考，尋求最佳的解決辦法，并把自己的思考方案拿出來共同商討，供決策參考。我認為這是正確的共事之道。兩年多來，我一直是這樣做的。比如：怎樣合理地安排教師工作，教育教學管理制度還需要如何健全完善，怎樣開源節流、合理利用財物，遇到各種矛盾怎樣化解等方面，我都真誠地提出了十分具體的意見或解決方案，不少創意都得到了校長的贊賞和采納，這里就不一一贅述了。

　　一年的工作成績不算突出，但個人認為還算稱職。當然，離上級黨組織的要求、離全體教職工的期望還比較遠。我打算在今后的工作不斷提高思想境界、保持一個良好的心態、煥發更充沛的熱情，與老師們一道快樂的工作、健康的生活，為創建43小學這個和諧的充滿活力的團隊做出貢獻!